SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

KARDEX ZONA ESCOLAR 069

SEGUNDO GRADO
TELESECUNDARIA NUM. 552 "21 DE MARZO"

07ETV0577Y

NOMBRE DE LA ESCUELA SEGN CATALOGO DE CENTRO DE TRABAJO

CLAVE SEGN. CCT

NUEVO CHIHUAHUA

BENEMERITO DE LAS AMRICAS

COLONIA O LOCALIDAD

MUNICIPIO O DELEGACIN POLTICA

ALUMNO:
APELLIDO PATERNO

APELLIDO MATERNO

NOMBRE(S)

FECHA DE NACIMIENTO:
DIA
MES
DOMICILIO:

AO

CURP

SEXO

CALLE

NUMERO

MUNICIPIO O DELEGACIN POLTICA

NOMBRE DEL PADRE O FAMILIA O TUTOR

II

III

IV

BECA

COLONIA

LOCALIDAD
TELFONO

TECNOLOGIA II
PROMEDIO
FINAL

BIMESTRES

GRUPO

ENTIDAD

PERIODO ESCOLAR 2015-2016

ASIGNATURAS

TURNO

CLAVE:

ENFASIS

V
ARTES II

DISCIPLINA:

ASIGNATURA
ESTATAL

DISCIPLINA:

ESPAOL II
SEGUNDA LENGUA:
INGLES II

TUTORIA

MATEMATICAS II

ASISTIO

CIENCIAS II
(NFASIS EN
FISICA)

SI

NO

TECNOLOGA II

HISTORIA
I

INASISTENCIA BIMESTRES

FORMACION
CIVICA Y ETICA I
EDUCACIN
FISICA II

II

III

IV

ARTESII (MUSICA,
DANZA, TEATRO
O ARTES
VISUALES

MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIN DE

GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA (N) EN
RIESGO

ALERTA

ALERTA

ALERTA

RESULTADOS DE EXAMEN DE RECUPERACIN SI ES NECESARIO

ASIGNATURAS
I
II
III
IV

MATRICULA

EVALUACION DE LAS HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE

REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR?
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES

BIMESTRE

SI

ESCRITURA

o
o
o
o
o

LECTURA

o
o
o
o
o
MATEMTICAS

o
o
o
o
o
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE O ASIGNATURA

El (la) maestro(a), al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que se observe dificultades en el desempeo del (la) alumno(a), informacin acerca de necesidades de apoyo que este(a) requiere y,
las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en el programa de estudios.
BIMESTRE
ASIGNATURA
OBSERVACIONES ESPECIFICAS
RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES

Si es necesario, el(la) maestro(a9 registrar las situaciones que interfieren pueden favorecer el desempeo del (de la) alumno (a)
(comportamiento, valores, interacciones, higiene personal, acompaamiento de la familia en el proceso educativo, etc.)

EVALUACIN DE LA COMPRENSIN LECTORA

El(a) maestro(a)registrara en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora, rellenando el circulo que describa la situacin del (de la) alumno (a9. El nico objeto de estos es brindar mayor informacin
sobre los elementos de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estos aspectos no debern condicionar por si mismo la promocin del grado.
Los aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensin al
Agosto
Septiembre
Marzo
Junio
leer y escribir, permitiendo informar si el alumno.
o
Siempre
o
Siempre
o
Siempre
o
Siempre
1. Analiza el contenido de un texto para
o
Casi siempre
o
Casi siempre
o
Casi siempre
o
Casi siempre
dar su opinin
o
En ocasiones
o
En ocasiones
o
En ocasiones
o
En ocasiones
o
Requiere apoyo adicional
o
Requiere apoyo adicional
o
Requiere apoyo adicional
o
Requiere apoyo adicional
o
Siempre
o
Siempre
o
Siempre
o
Siempre
2. Sintetiza la informacin proporcionada
o
Casi siempre
o
Casi siempre
o
Casi siempre
o
Casi siempre
por dos o ms textos
o
En ocasiones
o
En ocasiones
o
En ocasiones
o
En ocasiones
o
Requiere apoyo adicional
o
Requiere apoyo adicional
o
Requiere apoyo adicional
o
Requiere apoyo adicional
o
Siempre
o
Siempre
o
Siempre
o
Siempre
3. Utiliza la informacin contenida en uno
o
Casi siempre
o
Casi siempre
o
Casi siempre
o
Casi siempre
o ms textos para desarrollar
o
En ocasiones
o
En ocasiones
o
En ocasiones
o
En ocasiones
o
Requiere apoyo adicional
o
Requiere apoyo adicional
o
Requiere apoyo adicional
o
Requiere apoyo adicional
argumentos

BIMESTRE I

BIMESTRE II

ALFONSO MUOZ CHACN

NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR (A)

BIMESTRE III
BIMESTRE IV

BIMESTRE V

DR. AUNER NOBEL PEREZ ARGUETA

SUPERVISOR ZONA ESCOLAR 069