Artculo Podcasting, una Herramienta de Aprendizaje para la Docencia Universitaria. El caso del Ciberperidico Comunicando
Andrs Gonzlez Bonilla
ETEG 504 Dra. D. Rodrguez 08/02/2016
Artculo Podcasting, una Herramienta de Aprendizaje para la Docencia Universitaria. El
caso del Ciberperidico Comunic@ndo
A medida que me adentro en el mundo de la tecnologa y la educacin descubro
modernos e innovadores mtodos que efectan las comunicaciones que a la vez desarrollan competencias y habilidades entre el docente y el alumno. Entre las mltiples herramienta que provee la virtualidad y que fomentan el inters de ensear y aprender de manera moderna, atractiva y eficiente se encuentra el Podcasting. En palabras de Alonso (2008,p. 123) el Podcasting se define como la actividad que escucha y descarga archivos de audio distribuidos a travs de Internet. Se trata de una comunicacin bidireccional, en cuanto a que se facilita la posibilidad de respuesta del receptor y por la que surge un aprovechamiento constante en el sentido de que el oyente dispone de su seleccin cuando lo desee. Esta opcin que provee las TICS est revolucionando los medios de comunicacin a nivel mundial. El artculo Podcasting, una herramienta de aprendizaje para la docencia universitaria. El caso del ciberperidico comunic@ndo hace una resea del uso del podcast en la docencia universitaria en diferentes pases y presenta como se va convirtiendo en un recurso cada vez ms usado. Se indica que fue en la Universidad de Duke en el 2004 donde se inici el podcast como herramienta acadmica. Uno de los aspectos que hace atractivo este recurso es, segn Campbell (2005), la facilidad de aplicacin por parte del docente, el cual no necesariamente tiene que estar muy instruido en las TIC. El recorrido que realizan las autoras del artculo por las experiencias acadmicas documentadas en diferentes universidades las lleva a recomendar el uso del podcast en las diferentes disciplinas.
Finalmente la lectura comenta sobre un mtodo publicitario en el cual se elabora un
ciber peridico llamado Comunic@do. El mismo est elaborado por jvenes universitarios que les gusta estar informados y compartir artculos de opinin. A diferencia de los peridicos cotidianos Comunic@do contiene podcast de noticias relevantes, entrevistas locales e internacionales y debates sobre temas de inters. Esta particularidad de introducir el podcasting y herramientas multimedios ha tenido gran aceptacin por parte de los usuarios. Tambin ha sido un nuevo mtodo para difundir informacin de manera innovadora y creativa para las diferentes poblaciones utilizando las herramientas tecnolgicas que provee la virtualidad. Como bien expresa el artculo, los usuarios han mostrado satisfaccin con los mtodos implementados ya que complementan su formacin y educacin de una manera atractiva y diferente. Como futuros diseadores instruccionales debemos tener clara la importancia de la innovacin en los procesos de enseanza y aprendizaje teniendo en cuenta las mltiples inteligencias que podemos encontrarnos en nuestras aulas educativas. En la actualidad es una buena alternativa implantar mtodos educativos o de comunicacin por medio del podcasting que contribuyan al crecimiento y satisfaccin del estudiante ya que de esta manera estaramos actualizando los estndares de la educacin y aumentando el inters del estudiante sin perder los requisitos del objetivo final.
Referencias
Alonso, L. (2008). Universidad y podcasting. Docencia y tecnologa. Estudiar
comunicacin en la sociedad del conocimiento. Proyectos didcticos. (eds.) facultad de comunicacin y humanidades de la UEM, 2008. 120-131. Garca, M. & Gonzlez, C. (2013) Podcasting, una herramienta de aprendizaje para la docencia universitaria. El caso del ciberperidico Comunic@ndo. Primera Revista Electrnica en Amrica Latina Especializada en Comunicacin