Planeacin Bimestral

Ciclo escolar
2015-2016

1er Grado - Bloque

3

Exploracin de
la Naturaleza y
la Sociedad
Escuela Primaria:
Profr(a):

Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad

GRADO
Y
GRUPO

Mi historia personal y familiar.

Leccin

ASIGNATUR
A
BLOQUE
3

CONTENIDOS
Cundo cumplimos aos.

TIEMPO

Semana 1. Del 7 al 15 de
enero.

Cuando cumplimos aos.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Ubica el da y mes de su cumpleaos y el de sus compaeros y

compaeras de clase en el calendario.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo.
Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de informacin.
Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Realizar una lnea del tiempo con todos los trabajos de la historia personal y familiar de este bloque.
Preguntar a los alumnos el da y mes de su cumpleaos.
Solicitar que se organicen por equipos, segn el mes de su cumpleaos.
Elaborar una grfica donde se marque la cantidad de nios que cumplen aos en determinado mes. Actividad
sugerida en el libro de texto. Pgina 76.
Pedir a cada alumno que en un calendario tamao mural, identifiquen el da y el mes de su cumpleaos.
Marcar en un calendario un pastel en la fecha de su cumpleaos y otros en la fecha de cumpleaos de sus
amigos.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS
Libro de texto. Pginas 75 a la 77.
Calendarios.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
Grfica donde se marque la cantidad de nios que cumplen aos en determinado mes.
Localizacin de fechas de cumpleaos en un calendario.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad

GRADO
Y
GRUPO

Mi historia personal y familiar.

Leccin

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CONTENIDOS

TIEMPO

Semana 2. Del 18 al 22 de
enero.

Mis recuerdos ms importantes.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Narra acontecimientos personales significativos empleando
Mis recuerdos ms importantes.
trminos, como antes, cuando era pequeo, cuando tena, y
reconoce que tiene una historia propia y una compartida.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo.
Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de informacin.
Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Observar las fotografas de la pgina 79 de su libro de texto y ordenarlas de acuerdo a lo que pas primero,
despus y al final (etapas del crecimiento de un nio).
Solicitar a los alumnos lleven al saln de clases fotografas personales.
Reunir a los alumnos en equipos o parejas para que comenten acerca de lo que se aprecia en las fotografa y
platiquen qu otras cosas sucedieron ese da en que se tom la foto.
Apoyar a los alumnos para que elaboren una secuencia de las etapas de su vida: cuando eran bebs, cuando
aprendieron a caminar y a hablar, cuando entraron al jardn de nios y a la primaria. Se pueden utilizar
fotografas o dibujos para representarla.
Solicitar a los alumnos que renan en una bolsa de tela los objetos favoritos que les recuerden algn
acontecimiento de su vida: juguetes, libros, ropa, fotografas, etc.
Jugar a la "bolsa de los recuerdos", que consiste en contar su historia personal a partir de lo que llevan en la
bolsa.
Escribir en una hoja de su cuaderno la historia que narraron.
Orientar a los alumnos para que investiguen en su familia alguna ancdota en la que ellos fueron
protagonistas y la comenten en el saln de clases.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

Libro de texto. Pginas 78 a la 80.

Fotografas y dibujos que muestren varias etapas de su
vida.
Juguetes, libros, ropa, fotografas, y dems objetos
personales.

EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
Secuencia de las etapas de su vida.
Historia personal escrita en su cuaderno.
Narracin de un acontecimiento interesante que haya sucedido en su familia.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad

GRADO
Y
GRUPO

Mi historia personal y familiar.

Leccin

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CONTENIDOS
Mi familia ha cambiado.

TIEMPO

Semana 3. Del 25 al 28 de
enero.

Mi familia ha cambiado.
APRENDIZAJES ESPERADOS

Describe los cambios que ha tenido su familia a lo largo del tiempo

empleando trminos, como antes, ahora y despus.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo.
Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de informacin.
Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Que los alumnos dibujen a su familia y escriban el nombre de cada uno de sus miembros.
Orientar a los estudiantes para que elaboren su rbol genealgico con fotografas, nombres, fechas y lugar
de nacimiento de sus familiares.
Con los datos del rbol genealgico, preguntar a los alumnos quines de su familia nacieron antes y quines
despus de l?, quin ha vivido ms aos?, quin ha vivido menos aos?, quin sigue viviendo en el lugar
donde naci?
Invitar a los alumnos que con ayuda de los adultos, recuperen la historia de su familia (viajes, nacimiento de
un nuevo integrante, fiestas), la representen en una lnea del tiempo ilustrada que est dividida en aos.
Realizar un texto breve acompaado de un dibujo donde plasme cmo ser su familia en un futuro.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS
Libro de texto. Pginas 81 y 82.
Fotografas de sus familiares.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS

Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.

rbol genealgico.
Lnea del tiempo ilustrada que represente la historia de la familia.
Texto breve acompaado de un dibujo donde plasme cmo ser su familia en un futuro.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

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Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad

GRADO
Y
GRUPO

TIEMPO

Semana 4. Del 2 al 5 de
febrero.

Cmo celebramos: La promulgacin de la

Leccin Constitucin Poltica de los Estados Unidos
Mi historia personal y familiar.
Mexicanos.
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
Cmo celebramos: La promulgacin de la Identifica cmo y por qu se celebra la promulgacin de la
Constitucin Poltica de los Estados Unidos Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos y valora su
Mexicanos.
importancia.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo.
Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de informacin.
Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Proporcionar a los alumnos un texto breve e ilustrado del artculo cuarto de la Constitucin Poltica de los
Estados Unidos Mexicanos sobre la procuracin y bienestar de los nios y nias.
Escribir algunos derechos de los nios en su cuaderno.
Observar las imgenes de las pginas 89 y 90 de su libro de texto donde se muestran algunos derechos y
deberes que tienen como nios. Identificar de cules se tratan en cada imagen y escribirlos en su libro.
Identificar la fecha del 5 de febrero en un calendario y comentar a los nios lo que se conmemora ese da y la
importancia que tiene para todos los mexicanos.
Solicitar que elaboren un cartel sobre los derechos y deberes de las nias y los nios. Pegarlos en diversas
reas de la escuela.
Elaborar de manera individual una lnea del tiempo, con la informacin, los dibujos, fotografas y narraciones
BLOQUE
3

que hicieron a lo largo del bimestre.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Libro de texto. Pginas 88 a la 90.
Texto breve e ilustrado del artculo cuarto de la
Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos
sobre la procuracin y bienestar de los nios y nias.
Calendario.
Pliegos de papel bond, colores, marcadores y cinta
adhesiva.
Producciones que hicieron a lo largo del bimestre.

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
Escritura de los derechos de los nios en su cuaderno.
Ejercicios en su libro de texto.
Identificacin en el calendario la fecha de la conmemoracin de la Constitucin Poltica de Mxico.
Cartel sobre los derechos y deberes de las nias y los nios.
Lnea del tiempo, con la informacin, los dibujos, fotografas y narraciones que hicieron a lo largo del bimestre.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad

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Mi historia personal y familiar.

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CONTENIDOS
Los juegos y juguetes de ayer y hoy.

TIEMPO

Semana 5. Del 8 al 12 de
febrero.

Los juegos y juguetes de ayer y hoy.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Identifica cambios y permanencias entre los juegos y juguetes del
pasado y del presente.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo.
Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de informacin.
Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Solicitar a los alumnos que pregunten a sus familiares sobre algunos juegos y juguetes del pasado y los
comparen con los actuales.
Dibujen en su cuaderno, los juegos de sus abuelos y padres, los de l y los juguetes que se imaginan para el
futuro.
Poner en prctica algunos de los juegos sugeridos en la pgina 85. Jugar la ronda de A la vbora de la mar
para fortalecer el aprendizaje de las rimas y coplas.
Los nios de sexto grado en el Bloque 2 de Espaol hicieron un manual de juegos de patio. Llevar a los nios
de este grado a que den las instrucciones de cmo jugarlos.

Participar junto con los alumnos en algn juego tradicional y elaborar preguntas para que reflexionen sobre
los cambios que observan entre los juegos del pasado y el presente.
Proponer a los alumnos que lleven algunos de sus juguetes y, de ser posible, un juguete de sus abuelos.
Preguntar al grupo cmo son los juguetes de antes y de ahora, qu materiales se utilizaron para su
elaboracin y cmo se imaginan el proceso para su creacin.
Organizar con los nios una exposicin de los juguetes del pasado y del presente: museo del juguete.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

Libro de texto. Pginas 83 a la 85.
Juguetes de sus padres o abuelos.
Alumnos de sexto grado y sus manuales de
juegos de patio para que den las instrucciones a
los nios de primero sobre cmo jugarlos.

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

Formacin C y E. (Relacionado a los juegos de nios y

nias)

EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
Dibujos o fotografas donde se aprecien los juegos y juguetes de antes en comparacin con los de la actualidad.
Exposicin de los juguetes del pasado y del presente: museo del juguete
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad

GRADO
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GRUPO

Mi historia personal y familiar.

Leccin

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CONTENIDOS
Nuestras costumbres y tradiciones.

TIEMPO

Semana 6. Del 15 al 19 de
febrero.

Nuestras costumbres y tradiciones.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Describe costumbres y tradiciones del lugar donde vive y reconoce

su diversidad.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo.
Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de informacin.
Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Apoyar a los alumnos para que investiguen en sus familias las celebraciones y fiestas que forman parte de
las costumbres y tradiciones que comparten con las personas del lugar donde viven.
Favorecer la identificacin de lo siguiente: preguntar a los alumnos qu festejo existe en el lugar donde
viven?, en qu fecha se celebra? y por qu se realiza?
Elaborar un texto breve donde acerca de los festejos de su localidad. Basarse con las preguntas de la
actividad anterior.
Con la informacin obtenida, orientar a los nios para que realicen un cartel utilizando fotografas de

vestidos, comidas y festejos tradicionales, as como de los lugares significativos para la comunidad.
Pegar los carteles en diversas reas de la escuela.
Promover el inters en los alumnos para que observen las celebraciones y fiestas representadas en los
carteles elaborados por el grupo, con ello debern reconocer la diversidad cultural de su comunidad para que
se sientan parte de una historia comn.
Motivar a los alumnos a que expresen en qu celebraciones y fiestas han participado y cules son de su
agrado, con la finalidad de que muestren su aprecio por las costumbres y tradiciones locales.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

Libro de texto. Pginas 86 y 87.
Pliegos de papel bond.
Colores, marcadores y cinta adhesiva.
Fotografas de vestidos, comidas y festejos tradicionales.

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
Investigacin de las celebraciones y fiestas que forman parte de las costumbres y tradiciones que comparten con
las personas del lugar donde viven.
Texto breve donde acerca de los festejos de su localidad.
Carteles que muestren las tradiciones de su localidad.

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES