Universidad de San Carlos de Guatemala

Escuela de Formacion de Profesores de Enseanza Media

Programa de Apoyo a la Calidad educativa PACE/GTZ

Nombre: Guillermo Caal Sacul

Curso: Atencion a las necesidades Educativas Especiales
Trabajo: Portafolio 1,2,3
Licenciada. Rosalina del Carmen Castillo
Fecha. 30 de Enero del 2016

ndice
Caratula _____________________________________________________________________ 1

Indice________________________________________________________________________2

Objetivos_____________________________________________________________________3

Comentario____________________________________________________________________4

Conclusin____________________________________________________________________5

Presenciales___________________________________________________________________6

Temas_______________________________________________________________________7

Objetivos

Llegar a un nivel de conocimientos en los alumnos de discapacidad fsica en

la mejor forma y mas fcil para que aprendan de la mejor manera y eficaz.
Realizar en forma practica el aprendizaje de los valores, valorar los
conocimientos recuerdan que todos tenemos el mismo derecho de educacin.
Hacer que los alumnos aprendan divirtindose en forma participativa y
colaborativo.

Comentario
El papel de un docente ha potenciar la autonoma de cada individuo los maestros
deben siempre recordar, aunque lo dividen los dems que la casa de estudios
sirven para formar mejoras ciudadanos, el curso de Atencion a las necesidades
educativas Especiales, nos motiva bastante en seguir adelante en aquellos que lo
necesitan tenemos un compromiso con los nios en las comunidades debemos de
ser y cumplir nuestro labor como docente.

Conclusin
Para que los alumnos lleguen a un alto nivel de conocimientos es muy importante
que el docente pueda colaborar y prestar con los alumnos como ayudar con su
terea u otras cosas que el alumno no pudiera hacerlo y tambin los padres de
familia deben de apoyarlos y motivarlos espiritualmente los nios de discapacidad
fsica
Los nios de discapacidades fsicas como docentes de los establecimientos
educativos debemos de buscar la manera como aprendan de la mejor manera
debemos de atenderlos se hace mencin de la aplicacin de diferentes tcnicas en
las actividades realizadas en el aula.
En el proceso del curso de atencin de las necesidades educativas especiales se
llevo a cabo de mucha valenta y participacin de los compaeros docentes en la
elaboracin de materiales de distintas exposicin y temas que se trataron en los
cuatro sbados.
Yo creo de esa manera podemos atender a los nios de problemas de
discapacidades fsicas.

Presencial No. 1
Temas tratados.
Educacin inclusiva
Educacin integracin inclusin
Las necesidades especiales
Indicacin de hacer el portafolio
Los Nawuales
Hacer un cuadro sinptico necesidades
Discapacidad
Ejemplificar con imgenes la discapacidad fsica
Un gimnasio mental
Marco legal
Posibilidades para el aprendizaje

Presenciales No. 2

Temas Tratados
Abecedario por medio de seas
Nmeros en braile
Cartmetro
El abecedario en braile
Estrategias ante la discapacidad
Estrategias ante la discapacidad intelectual.
Estrategias para aplicar en caso de discapacidad fsica
Estrategias cuando hay dificultades de aprendizaje
Gimnasia Cerebral

Presencial No. 3
Temas Tratados

Caractersticas del currculo

El hemisferio cerebral
Adecuaciones curriculares
Tipos de adecuaciones curriculares
Proceso para realizar adecuaciones curriculares en el aula
Criterios para planificar estas adecuaciones
Planear y elaborar las adecuaciones curriculares
Adaptacin de contenido

Hacer un cuadro
Espina de pescado

Habla

Auditiva

Necesidades
especiales

Fsica

Visual

Tema:

Caractersticas

Preferencia con gente mayor

Capacidad de
Razonamiento

Vocabulario

capacidad de

Extraordinario

comprensin

Aprendizajes

Armnico y

De lector escritura

Solidario

Temprana

Sobredotacin

Musico

Intelecto

Deportista

Creativo

Talento

Tema: Deficiencia Visual

10

11

12

13

14

15

16

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18

19

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21

22

Tema: Ante la discapacidad auditiva

Utilizacion de grafias e imagenes

Interpretacion de expresin labio facial
Utilizacion de lenguaje claro y sencillo
Habilidad de Comunicacion gestual
Utilizar movimientos corporales
Locomocion en el aula
Tono de voz adecuada
Agrupacion de nios en el aula

Tema: Estrategias ante la discapacidad intelectuales.

Buscar la forma como se debe de usar el lenguaje a lo mas entendido al nio o la nia
Tratar el buen cario a los estudiantes en el desarrollo del aprendizaje

Dar el uso de materiales adecuados para la enseanza al estudiante

Ver las dificultades de los estudiantes prestar el apoyo necesario

Darle el tiempo necesario a los que dificultan el aprendizaje y captacion

Darle la buena explicacion en desarrrollo de las actividades

Tema: Estrategias para aplicar en caso de discapacidad fisica.

Desarrrollar la autoestima seguridad y participacion

Hacer ejerccios de relajacion muscular

Ubicar al alumno en un lugar del aula que le permita desplazarse.

Tema: Gimnasia Cerebral Crucigrama

E
P

E
S

S
C

T
A

PASTA DE DIENTES
DULCES
CEPILLO
DENTISTA
ENCIAS

E
N
C
I

DESPUES

A
S

Tema: Caracteristicas del Curriculum.

Flexible
Integral
Perfectible
Participativo

Tema: Tipos de adecuaciones curriculares

A) De acuerdo al curriculo se refiere a las necesidades de adecuar a las condiciones propios
del alumno
B) Adecuarse de los elementos del curriculo.

Las competencias, los indicadores de logro, los contenidos, las actividades, los metodos, los
recursos y la evaluacion.

Tema: Proceso para realizar adecuaciones curriculares en el aula

Toma de decisiones modificaciones del curriculo

Adecuacion a los indicadores de logro

Adaptaciones en los contenidos

Metodoligia y sus adecaciones ajuste en la evaluacion

Tema: Criterios para planificar estas adecuaciones.

*Tener conocimiento y certeza acerca de lo que el nio y nia con necesidades educativas

Detectar sus necesidades educativas estilos de aprendizaje competencia e intereses

Decidir lo mas conveniente para el estudiante
Tomar en cuenta los recursos y materiales didacticas disponibles en el aula

Plasmar y elaborar las adecuaciones curriculares

Llevar a cabo adecuaciones que favorezcan el desarrollo integral de un estudiante

Propiciar que el escolar realice aprendizajes que esten en su alcance.
Procurar la interaccion con sus compaeros del grado
Las actividades qeu se realicen deben ser significativos y funciones para el desarrollo de
sus capacidades educativas especiales.

Tomar decisiones respeto a la promocion o reprobacion escolar con necesidades educativas

especiales

Tema: Adaptacion de los Contenidos, conjunto de socrates cientificos tecnologicos culturales.

Es una de las estrategias que permite adecuar el curriculo en permitir el aprendizaje de los
estudiantes, seleccionandola la extension de la informacion o el grado de dificultad para el grado
de obstraccion.