Escuela Normal Profr.

Serafn Pea
Licenciatura en Educacin Primaria

Ensayo sobre las experiencias que un alumno de primaria

puede obtener a travs del contacto inicial con la
geometra

Alumno: Praxedis Eduardo Rodrguez Durn

Maestro: Luis Antonio Trevio Gonzlez

Grupo: 3 B

No. Lista: 33

Montemorelos, Nuevo Len a 6 de septiembre de 2013

Se llama Geometra a una rama de las matemticas que un nmero suficiente de

agentes competentes estn de acuerdo en denominar as por razones de sentimiento y
de tradicin. En primaria, persigue que los nios amplen su conocimiento sobre el
tiempo y el espacio, ponindolos en situaciones de comunicacin con algo que ya
saben, es decir, en contacto con su medio fsico; utilizando este como herramienta
principal para que se acerquen y familiaricen con los conocimientos.
Para muchos nios son sus primeras experiencias para empezar a desarrollar
sistemticamente su percepcin geomtrica, trabajando con las figuras y los cuerpos
geomtricos. Para que el docente comience a abordar el tema de la geometra es
necesario que conozca las caractersticas de los alumnos, as como los conocimientos
previos que stos tengan. De esta manera el docente podr basarse en la informacin
obtenida para que desarrolle una situacin en la cual los alumnos puedan llegar a
relacionar el tema con el mundo real y generar una problemtica que pueda ser
resuelta por ellos mismos.
La enseanza de la geometra debe iniciarse de lo simple hasta llegar a lo complejo,
pues primero se debe establecer un contacto fsico con su contexto, lo ms cerca de lo
real posible, y as, logren identificar que nos encontramos rodeados de cuerpos con
una forma especfica. Bsicamente eso sera solo el inicio para que el siguiente paso
sea el de acercarlos a los cuerpos geomtricos, y con ellos, hagan una comparacin de
lo que observaron en su contexto fsico y establezcan una relacione entre ellos.
Despus de que este paso se realice nos lleva a la presentacin de las figuras
geomtricas, de la misma manera se le orientara para que hagan una relacin con los
cuerpos geomtricos y el contexto fsico, comparen y observen en que situaciones las
han utilizado o visto posteriormente con el material de apoyo realicen actividades que
complementen su aprendizaje, pero estas deben despertar el inters en los nios por
aprender lo que estn realizando y que no distraiga su atencin.

Los nios pequeos comienzan sus estudios de geometra con el tema de la topologa,
un tipo especial de geometra que se encarga del estudio de las relaciones entre los
objetos, lugares o eventos. Los nios necesitan experiencias topolgicas con muchos
tamaos de espacios, para desarrollar habilidades espaciales. Espacio grande. Espacio
mediano. Espacio pequeo.
Para stas experiencias el dibujo, la plstica y el uso de medidas no convencionales,
constituyen un recurso fundamental. Es importante favorecer el uso de vocabulario
apropiado a partir de situaciones significativas que los lleve a aprender un lenguaje
matemtico.