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insubstituveis
tambm
nesta
responsabilidade.
Como
Como
envolver
os
pais
nas
prticas
estruturas
diferentes
com
algumas
funes
diferenciadas.
(Don
Diogo (1998), citando Epstein, (1992), conclui que o termo parceria escolafamlia implica uma aliana formal e um acordo contratual no sentido de se trabalhar
em direo a objetivos comuns e compartilhar benefcios do investimento mtuo. O
que est verdadeiramente em causa , () uma reconceptualizao dos papis
tradicionalmente atribudos aos atores, tendo em vista uma colaborao no
desmobilizante, desenvolvendo os professores um conjunto de aes com as famlias e
no para as famlias. (1989:73).
Uma vez que as variveis facilitadoras ao envolvimento dos pais e as variveis
que tornam esta relao difcil esto dependentes da dinmica das instituies, e
tambm da dinmica entre os docentes e as famlias (Cardona et.al, 2013),
necessrio criar estratgias e dinmicas para que este envolvimento seja positivo.
So apresentadas as seguintes estratgias que tomam preferencialmente em
considerao as necessidades das crianas face s dos adultos:
1-Assegurar maior flexibilidade nas modalidades de atendimento atravs da
extenso dos horrios de abertura das instituies e do calendrio anual e da incluso
de
servios
de
prolongamento
de
horrio
complementar
ao
horrio
do
famlia;
Compreender se por parte das crianas, estas sentem que os pais se envolvem na
4.Concluses
No decorrer do Relatrio Parceria Escola-Famlia: Como envolver os pais nas
prticas educativas na educao pr-escolar e ensino do 1 ciclo do ensino bsico, as
aprendizagens foram constantes.
Podemos constatar que, durante o presente Relatrio Investigativo, no tivemos
adversidades que colocassem em causa ou provocassem alteraes aos objetivos
estabelecidos. A nica adversidade que encontrmos foi o facto de um grande nmero
de encarregados de educao no responderem s questes de resposta aberta,
nomeadamente os referentes valncia do 1Ciclo do Ensino Bsico. Esta situao
teve influncia no estudo global entre as duas valncias, havendo uma maior
incidncia na valncia de Pr-escolar.
escolar. importante mencionar ainda que se fez notar diferenas entre os dois nveis
de ensino, principalmente nas atividades realizadas.
A
Coordenadora
Pedaggica
entrevistada
reconhece
importncia
do
e na ideia de que a escola uma comunidade educativa, sendo que o sucesso educativo
s ser realidade e possvel com a colaborao e empenho de todos.
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