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REPRESENTAO SOCIAL DO SUJEITO APRENDIZ DE LNGUA INGLESA

NOS FOLDERS DE PROPAGANDA DO CURSO SAY IT! DA CULTURA


INGLESA

SOCIAL REPRESENTATION OF THE ENGLISH LEARNER SUBJECT IN SAY


IT! COURSE ADVERSTSEMENT BY CULTURA INGLESA

Leandra Cristina de Resende

Resumo
Este artigo tem como objetivo compreender o sujeito aprendiz que representado nos
folders de propaganda do curso Say it! oferecido pela escola de idiomas Cultura Inglesa,
desde 2010. A partir da anlise das gravuras e dos enunciados escolhidos, analisado o
discurso proferido pelas propagandas na tentativa de manipular, instituindo o sujeito
aprendiz a optar por se inscrever no referido curso em detrimento de outros oferecidos
por outros institutos. O foco do presente artigo est centrado no modo pelo qual os
recursos miditicos divulgam o ensino de uma lngua, visando a um sujeito
consumidor do produto que eles vendem.

Palavras chave: sujeito aprendiz, representao, propaganda, manipulao.

Abstract
The objective of this article is to understand the learner subject who is represented in
Say it advertisement course that is offered by Cultura Inglesa idioms school, since 2010.
As from pictures and enunciations analysis chosen, it is analyzed the discourse framed
by advertisements trying to manipulate, establishing the learner subject choose to
subscribe himself in that course instead of different ones offered by other institutes. This

article is focused on the way the media resources publish a language teaching aiming for
a consuming subject of the product that they sell.

Key words: learner subject, representation, advertisement, manipulation.

I Introduo

O presente artigo consiste em compreender a noo de sujeito a partir da anlise de dois


folders do curso Say it!, que oferecido pela Cultura Inglesa. O objetivo investigar
a maneira como esses instrumentos de divulgao lingustica funcionam e mobilizam
discursos por meio das imagens e dos enunciados escolhidos. A respectiva escolha
feita com o intuito de mobilizar e convencer o sujeito aprendiz a optar pelo ensinoaprendizagem do idioma numa determina escola, sendo, neste caso, a Cultura Inglesa,
em detrimento de outras escolas de idiomas.. Para tanto, o uso de imagens e enunciados
que se complementam so apresentados ao sujeito interessado em cursar um curso de
Ingls afim de ir de encontro ao objetivo do indivduo que apreender a lngua de forma
eficiente e em pouco tempo.

Para tal anlise, dentre diversos cursos de idiomas, foi escolhido um dos cursos mais
tradicionais e reconhecidos do pas - a Cultura Inglesa, que oferece o curso Say it!
desenvolvido especialmente para o pblico adulto, em 2010. De acordo com o site da
Cultura Inglesa,
O SAY IT! um curso criado para o pblico adulto, com foco especfico na comunicao oral e
curto prazo de durao. Com durao de 18 meses, excluindo-se os perodos de frias, o curso
tem como objetivo preparar este pblico rapidamente para as demandas bsicas da vida
moderna: mercado de trabalho, viagens internacionais, recepo de turistas etc. Seu foco
principal desenvolver a habilidade oral, mas sem excluir eventuais atividades escritas. So
duas horas semanais, sendo que as aulas podero ser uma ou duas vezes por semana. Alm do
trabalho em sala de aula, o programa oferece atividades extra classe para a consolidao do que
foi aprendido nas aulas. A tecnologia funciona como apoio no processo de aprendizado dos

alunos, que vo poder fazer exerccios orais utilizando material digital. No SAY IT! o aluno
aprende a utilizar o ingls em conversas usuais, entendendo e usando expresses do dia a dia, a
interagir em ingls com falantes da lngua e a produzir pequenos textos.
(http://www.inglescomcultura.com/?cid=24)

Foram trabalhadas as anlises das imagens e ou enunciados utilizados neste trabalho


sob a tica da Anlise do Discurso (AD) de linha francesa . No presente artigo, ser
abordado, a priori, o conceito de enunciao dado por alguns autores. A posteriori, ser
apresentada a metodologia e o corpus para anlise, passando aos resultados do discurso
das imagens e enunciados dos folders. Assim, ser mostrada a forma pela qual a mdia
manipula o discurso fazendo uso de imagens e enunciados de modo que atinjam
diversas identidades de representantes sociais distintos que tenham por objetivo
aprender o idioma Ingls.

2 Teoria da Enunciao: algumas consideraes

Antes de proceder s anlises lingusticas dos dois folders escolhidos do curso de Ingls
Say it! da Cultura Cultura, faz-se necessrio abordar algumas concepes que
norteiam as teorias da anlise do discurso, que um campo da Lingustica que surgiu na
Frana e, posteriormente, chegou ao Brasil.

Foram os estudos da enunciao de Emile Benveniste que trouxeram contribuies para


os estudos lingusticos e abriram as portas para anlises no campo da Anlise do
Discurso. Para Saussurre, o estudo da linguagem se limitava lngua e fala. A lngua
era tratada como uma lingustica externa, ou seja, a eliminao de tudo o que seja
estranho ao sistema. A fala, por sua vez, a parte individual de vontade inerente ao
indivduo. Benveniste com a teoria da enunciao introduziu o conceito de aparelho
formal de enunciao em que afirma que a lngua completa a fala e vice-versa. Para
Benveniste, a enunciao significa colocar a lngua em funcionamento por um ato
individual de utilizao, que a fala. Authier Revuz complementa o conceito de
enunciao como sendo a tentativa de articular sujeito e estrutura. Para ela, a
enunciao prev que estrutura e sujeito no so disjuntos. Eles esto imbricados e

implicados. Alm do aparelho formal de enunciao, Benveniste diferencia


enunciao de enunciado. Enunciao entendida como ato de produzir o enunciado.
Em outras palavras, um processo que transpe a lngua, que social, para a fala, que
o ato individual de vontade. O enunciado o produto, o dito. Ao enunciar algo, o
indivduo que tem o ato de fala toma uma postura. Ao tomar posio, ele institui um tu.
Portanto, para Benveniste a comunicao depende do indivduo que toma posio no
intuito de instituir o outro.

Para Backtin, o fenmeno da linguagem visto de maneira diferenciada. A primeira


considerao feita pelo autor no livro Marxismo e Filosofia da Linguagem que a
linguagem social, ou seja, para que ela exista necessrio que haja interao entre o
emissor e o receptor. No livro, so dadas duas orientaes referentes linguagem que
visam isol-la e delimit-la como objeto de estudo especfico. So elas o subjetivismo
idealista e o objetivismo abstrato. O primeiro enxerga a lngua como sendo
materializada sob a forma de atos de fala. O segundo diz que a lngua domina os atos de
fala. Saussurre seguia a orientao objetivista abstrata. Para ele, a linguagem, que
heterognea com participao dos domnios fsico, fisiolgicos, psquico, individual e
social, a unio de lngua, que social sendo um todo em si mesma, e fala.

Segundo Backtin, a linguagem alm de ser social dialgica. O locutor ao fazer uso de
formas lingusticas num dado contexto precisa escolher os signos adequados,
considerando o ponto de vista do receptor. Isso porque o receptor passar pelo processo
de descodificao. Vale ressaltar dois conceitos distintos: descodificao e identificao.
A descodificao refere-se ao signo que, segundo Backtin, todo ele simblico.
Portanto, a descodificao leva a uma compreenso. A identificao um sinal que um
contexto imutvel e desprovido de ideologia. Diante das distines, afirma-se que a
lngua que composta por signos lingusticos inseparvel do seu contedo ideolgico.
Retomando o dialogismo, a definio de enunciao por Backtin mostra o carter
dialgico da lngua (1981, p. 112):

A enunciao o produto da interao de dois


indivduos socialmente organizados e, mesmo

que no haja um interlocutor real, este pode ser


substitudo pelo representante mdio do grupo
social ao qual pertence o locutor (p. 112)

O conceito de enunciao para Oswald Ducrot diferencia-se dos demais autores citados
at ento. De acordo com Ducrot (1987, p. 168), enunciao um acontecimento
constitudo pelo aparecimento de um enunciado. Isso significa que a enunciao
histrica ou uma apario momentnea.

Ducrot no diz que a enunciao o ato de algum que produz um enunciado. Para ele,
simplesmente o fato de que um enunciado aparece. Ele no quer tomar partido em
relao ao problema do autor do enunciado. No tem que decidir se h um autor e qual
ele . (1987, p.169)

Logo, o enunciado tem um sentido. Para Ducrot, o sentido presente no enunciado


fundamental para interpret-lo (1987, p.173):

...interpretar uma produo lingustica consiste, entre outras coisas, em reconhecer nela
atos, e que este reconhecimento se faz atribuindo ao enunciado um sentido, que um
conjunto de indicaes sobre a enunciao. (p. 173)

3 Anlise de dois folders do curso de idiomas Say it!

Com base na Teoria da Enunciao e na Anlise do Discurso de linha francesa, ser


feita, a partir de ento, a anlise de dois folders de propagandas do curso oferecido pela
Cultura Inglesa, cujo objetivo principal vender a ideia de que possvel aprender a
falar o idioma fluentemente e de maneira eficaz em um curto espao de tempo.

Veremos que o discurso miditico nos folders carrega marcas discursivas, possibilitando
a visualizao de um interlocutor especfico diante das imagens e dos enunciados. A

escolha de determinada imagem e enunciado no aleatria. Ao contrrio, feita uma


escolha criteriosa com o objetivo de limitar a produo dos efeitos de sentido. A
interpretao dada s imagens e aos enunciados pelo sujeito aprendiz so interpelados
por discursos, tendo em vista as formaes imaginrias que regulam o processo da
tomada de posio diante dos mesmos. De acordo com Orlandi (1999, p.9), a entrada
no simblico irremedivel e permanente: estamos comprometidos com os sentidos e o
poltico. No temos como no interpretar. Os folders de propaganda com objetivo
publicitrio h marcas discursivas de quem os produziu bem como dizeres que nos
permitem visualizar e compreender qual o sujeito a quem se dirigem os folders. So
essas as relaes que veremos a seguir.

Anlise das figuras 1 e 2

FIGURA 1
Antes de considerar a primeira gravura, vale observar as cores do nome do curso Say it!.
A palavra Say est escrita na cor azul e it em vermelho. Azul e vermelho so as
cores da bandeira da Inglaterra. A escolha das respectivas cores no foram aleatrias. Ao

contrrio, a propaganda busca produzir o sentido de que o aprendiz s alcanar o


sucesso se aprender o Ingls britnico que ensinado em um timo curso de Ingls, que
a Cultura Inglesa, pois um dos nicos institutos que focam no ensino do ingls
britnico. Na figura 1, observa-se que a mesma foi dividida em duas partes. A primeira
situada esquerda destacada em vermelho e a segunda direita em branco. Uma vez
mais sendo destacada a cor vermelha em que o enunciado Cultura Inglesa
Experience mencionado , fazendo um convite ao sujeito a aprender o ingls britnico
em uma instituio de nome no mercado que, certamente, o levar a sucesso. O folder,
no lado direito, institui o sujeito adulto e maduro que est inserido no mercado de
trabalho a dar credibilidade ao curso em funo da imagem escolhida e do enunciado
approved, alm de um depoimento de um aluno do curso. Primeiro, a imagem
selecionada so de seis braos de pessoas bem vestidas de ternos ou camisa social,
sinalizando positivamente com o polegar o curso Say it!. Infere-se a partir da imagem
escolhida que o pblico alvo deste curso so profissionais maduros, possivelmente
empresrios, advogados, engenheiros que trabalhem em multinacionais que precisam de
aprender em tempo hbil a lngua inglesa. So alunos com um capital cultural e
intelectual slidos, o que confere credibilidade ao anncio publicitrio, fazendo com
que futuros sujeitos aprendizes do idioma ingls com as mesmas caractersticas dos
indivduos da imagem do folder sejam institudos pelo slogan a se matricularem no
curso que est sendo vendido. Segundo Maingueneau (2002), o indivduo que fala e se
manifesta como eu no enunciado tambm aquele que se responsabiliza por esse
enunciado... Enunciar uma assero, por exemplo, apresentar seu enunciado como
verdadeiro e garantir a sua veracidade. (p. 137). Para conferir maior credibilidade
propaganda, a Cultura Inglesa usou o discurso direto com o intuito de criar
autenticidade, indicando que as palavras relatadas so aquelas realmente proferidas e
mostrar-se objetivo, srio (2002, p. 142).

O Padre Alisson que fala sobre o curso Say

It!, recomenda-o:
Recomendo para quem no tem muito tempo e quer aprender Ingls de uma maneira
rpida e eficiente!
A fala de um padre nos remete a uma relao de poder quando enuncia, pois uma
figura intelectual detentora de conhecimento e saber de outras lnguas. Vale ressaltar
que a imagem analisada uma propaganda da Cultura Inglesa de julho de 2013 na
cidade de So Joo del-Rei MG. Cidade histrica em que a religio catlica e a figura

do padre so muito respeitadas. Portanto, o discurso de um padre carregado de fora e


poder sobre a mente do povo na regio. Em Anlise do Discurso de linha francesa, o
sujeito atravessado por questes de ordem do insconsciente, da ideologia e da
materialidade histrica. Segundo Orlandi (p. 34-35), por isso que o sujeito no fonte
do seu dizer, pois enuncia dizeres que j foram ditos em outros momentos, por outro
algum. O j dito remete ao interdiscurso e a outros dizeres , o que provoca a iluso no
sujeito dele estar enunciando algo que nunca foi dito antes. Mas essa iluso torna-se
necessria para que o sujeito tome uma posio, subjetiva-se na e pela lngua.

FIGURA 2
A segunda figura mostra a venda do curso Say it! para outro sujeito aprendiz, destacado
em uma imagem maior de um jovem aparentando ter aproximadamente 20 anos de
idade, que busca aprender a lngua para o seu dia-a-dia. Atravs das imagens menores, o
folder ilustra vrias situaes do dia-a-dia em que a lngua inglesa pode ser usada:
leitura, oportunidades de trabalho, conversas, conhecer novas pessoas. O foco principal
da propaganda chamar a ateno do jovem para a comunicao, o ato de dizer (say it).

Para tanto, destacado o enunciado: 80% de comunicao verbal que dialoga com as
imagens de pessoas conversando e rindo, o que mostra que so felizes. Observa-se que
h uma imagem de uma jovem que est deitada e sorrindo conversando ao telefone. Ao
lado direito da respectiva imagem, um rapaz que tambm parece contente fala ao
telefone. Infere-se deste jogo miditico que falando ingls o jovem ter aberto a
possibilidade de conhecer um parceiro afetivo em qualquer parte do mundo, pois a
lngua inglesa abre portas ao corao do jovem no encontro do amor. um jogo
discursivo para atrair e convencer o jovem entrando no seu mundo inconsciente,
manipulando-o a se matricular no curso Say it!, pois com apenas 18 meses de
durao, diz o slogan, o sujeito aprendiz representado na propaganda estar apto a
ganhar o mundo.

4 Consideraes finais

Os folders de propaganda do curso de ingls Say it! da Cultura Inglesa representam um


sujeito aprendiz construdo a partir das relaes sociais construdas entre a lngua, a
histria e a ideologia, que so estabelecidas entre os discursos e as tomadas de posio
do sujeito. Alm disso, o insconsciente tambm determina que o sujeito aprendiz tenha
um perfil especfico.

|O objetivo das imagens e dos enunciados utilizados pela mdia atingir um leitor
virtual especfico: o pblico adulto. Alm disso, deve ser considerado o fato de que os
materiais de propaganda so miditicos. Portanto, o objetivo atrair um sujeito
especfico a estudar a lngua inglesa na Cultura Inglesae no em outra instituio de
ensino de idiomas. Logo, o discurso publicitrio apresenta-se tomando uma forma
sedutora e convincente, capaz de despertar a ateno do sujeito para o estudo da lngua
estrangeira, comprando-o. Para que essa habilidade seja concretizada pela propaganda,
faz-se necessrio conhecer a ideologia e o inconsciente que so determinantes na
construo do sujeito aprendiz de lngua inglesa.

5 Referncia bibliogrfica

AUTHIER REVUZ, Jacqueline. Entre a transparncia e a Opacidade: um estudo


enunciativo do sentido. Porto Alegre, Edipucrs: 2004.

BACKTIN, Mikail. Marxismo e Filosofia da Linguagem: problemas fundamentais do


Mtodo Sociolgico na Cincia da Linguagem. So Paulo, editora Hucitec, 1981.

DUCROT, Oswald. O dizer e o dito. Campinas, SP: Pontes, 1987.

FLORES, Valdir do Nascimento, LICHTENBERG, Snia, SILVA, Silvana, WEIGERT,


Thas. Enunciao e Gramtica. Editora Contexto.

MAINGUENEAU, Dominique. Anlise de textos de Comunicao. So Paulo:


Corts: 2002.

ORLANDI, Eni P. . Anlise do Discurso: princpios e procedimentos. Campinas, SP:


Pontes: 1999.

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