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Revista Latinoamericana de Psicologa

ISSN: 0120-0534
direccion.rlp@konradlorenz.edu.co
Fundacin Universitaria Konrad Lorenz
Colombia

Cortada de Kohan, Nuria; Bertoni, Alicia L.de; Adamovsky, Edith


Un estudio experimental sobre el Machismo
Revista Latinoamericana de Psicologa, vol. 2, nm. 1, 1970, pp. 31-54
Fundacin Universitaria Konrad Lorenz
Bogot, Colombia

Available in: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80502104

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Non-profit academic project, developed under the open access initiative

REVISTA LATINOAMERICANA DE PSICOLOGIA


1970

UN ESTUDIO

EXPERIMENTAL

Volmen 2 - No. 1

31-5t

SOBRE EL MACHISMO (l):-f

Nuria Cortada de Kohan.


Con la colaboracin de Alicia
L. de Bertoni y Edith Adamovsky.

(2)

Universidad de Buenos Aires

-.

"Cuando el hombre es ms salvaje


trata pior a la mujer.
Yo' no s que pueda haber
sin ella dicha ni goce
Feliz el que la conoce
y logra hacerse querer!
"
Martn

Fierro

de Jos Hernndez.

(1) Trabajo presentado al XII Congreso Interamericano de Psicologa.


(2) En la aplicacin de los Instrumentos, en la construccin de la escala
de machismo y en la lectura de bibliografa agradecemos la ayuda prestada por los siguientes alumnos de las carreras de Psicologa y Sociologa:
Marta Bellestrino, Estela Luna, Hayde Lorusso, Cristina Luchini, Marta
Schuffer, Silvia Simonin, Jorge Solomonoff y Dorina Stefani.

32

CORTADA-BERTONI-ADAMOVSKY

Using Thurstome's

equal-intervals

technique a scel was constructed

"machismo':

The origin~ of Latin American

and historical

context,

M, an adaptation

and related to cultural

of Adorno's

"machismo"

traditions of Southerns Europe. Seale

seale F (to measure authoritarianism),

Test Form A, and a socio--economtc

to measure

was analized in a social

questionnaire

Holtzman's

were applied to two groups of

Ss;

20 University students and13 workers from the "Villas Miseria" of Buenos Aires.
Significant

results were found, at the. 001 level for both seales M and F; students

were significantly

less "machistas"and

authoritarians

than worker Students had

higher scores in the variables FA, M, 1, end P of Holtzman:s Test, anrJ lower in At,
Sx, Ax, and Ho.

La mayora de los autores que han trabajado en el campo de las actitudes sociales estn de acuerdo en pensar que el substratum de muchas
de las actitudes, aunque puedan ser adquiridas, est constitudo de diversa manera en funcin de la estructura de personalidad de los sujetos. As
Adorno et al. (1950, 1) al usar las escalas de antisemitismo (AS) y de
etmocentrismo (E) tenan la conviccin de que estas actitudes representaban
tendencias generales que se originan en la profundidad de la estructura
de la persona y este fue uno de los motivos de la creacin de la eseala F
(usada en esta investigacin) para medir en forma ms vlida los prejuicos.eludiendo la resistencia que muchos individuos presentaban para responder abiertamente a preguntas directas sobre cuestiones raciales o polticas.

..

Durante el primer cuatrimestre de 1968 tratando de buscar un tema que Interesara a los alumnos de Sociologa para que aprendieran las
tcnicas estadsticas de la construccin de escalas de actitudes, sugerimos a los mismos la. elaboracin de una escala que permitiera medir el
tan mentado "machismo" de los pases latinoamericanos. Un grupo de
alumnos tom con entusiasmo el tema y elabor mediante la tcnica de

.
,
UN ESTUDIO ELEMENTAL SOBRE EL MACHISMO

33

los intervalos aparentemente iguales de Thurstone (12) una escala que


presentamos en el apndice de este trabajo y que en adelante mencionaremos como escala M. Creemos nosotros que nuestra escala de machismo
tambin refleja como la escala F,' una estructura de personalidad particular, caracterizada por rasgos de ansiedad, inseguridad, agresvidad.etc.,
y que est en estrecha relacin con el autoritarismo.
El problema del "machismo'.', que es en cierto modo una expre- .
sin cultural del concepto tradicional del hombre en los pases de Amrica Latina, tampoco se da en todos los hombres de nuestros pases y en
cierto modo consideramos que cuanto ms avanzado es un pas desde el
punto de vista del desarrollo econmico y social va perdiendo esta actitud como general y va quedando relegada en aquellos individuos que por
. poseer una determinada estructura de personalidad ms autoritaria se
resisten al cambio y a aceptar la posicin de igualdad social de la mujer
que es un hecho comn en los pases de desarrollo ms avanzado. El machismo de los pases latinoamericanos tiene su orgen histrico en la tradicin de los pases europeos meridionales especialmente al sur de Espaa, Italia, Portugal y Grecia en 'cuyas aldeas todava las mujeres visten de
luto aos enteros, las jvenes no participan en la vida poltica ni suelen
salir solas por las calles a pasear despus de ponerse el sol, ni tienen amistad con los hombres. La nica relacin entre el hombre y la mujer es la
amorosa pero el hombre nunca es un amigo. Tanto si se trata del padre,
como del, hermano ,marido , amante o hijo ya mayor, 'es el amo, es decir,
quien decide y manda. Para l son las pocas diversiones que existen: el
caf, las reuniones, la charla en las plazas y los deportes. Trasladado a
Amrica este tipo de vida fue acentuado por los conceptos y las vivencias
de la conquista que son masculinos. La mujer por su escacez numrica
no pudo ser el medio de transmisin cultural de la coriquista. El modo
de vida del gaucho, por ejemplo, arrastrado por sus trabajos mviles: el
arreo, la tropa, la frontera o la montonera no permita compartir nada a
las mujeres con lus hombres que no fuera el sexo. Tampoco "el paisano
aceptaba a la mujer en sus fiestas ni en susjuegos; la yerra y la doma, la
taba y las cuatreras eran "cosas de hombres". La mujer y el hombre vivan en dos mundos distintos, la mujer en el mundo del estar, el hombre en el mundo del devenir". (Mafud, 8)
Conscientes de la jmportancia que tiene el nivel educacional en la
formacin de la personalidad usamos tambin en nuestra investigacin

34

,<

CORTADA-BE RTONI-ADAMOVSKY

1) .. 'Suponemos que existe un substraturn para las actitudes sociales


, que est dado por la estructura de personalidad de los sujetos y
que hace que ciertas actitudes sociales Se manifiesten de manera
ms fuerte en unos individuos que en otros dentro de un mismo tipo de ambiente cultural.
2)

Suponernos que el substratum de personalidad de las actitudes qUf'


mide la escala F (de Adorno et al.) coincide con el que en nuestra
cultural da lugar a.Iasactitudes
de "machismo" que mide nuestra
escala M.
'
'.
..
.
,

3) , Suponemos que estas actitudes se dan tambin de manera diferenciada no solo entre los individuos de una mismacultura sino entre
grupos sociales de distinto nivel educacional dentro de. una misma
cultura.

UN ESTUDIO ELEMENTAL SOBRE EL MACHISMO

35

4) , Suponemos que esta estructura de personalidad que subyace a las


actitudes extremas de autoritarismo yde machismo se manifiesta
en la prueba de Holtzrnn mediante una elevacin significativa en
los puntajes 'de las variables Ansiedad, Hostilidad, Sexualidad, y
Anatoma y una disminucin en los puntajes de Forina Apropiada,
Movimiento, Integracin y Popularidad.

METono

. "En fun~in de nuestro supuesto expresado en 3 aplicamos nuestros


instrumentos a dos grupos: ua muestra de 20 alumnos universitarios
(que no pertenecieran a las carreras de Psicologfa ni Sociolog) y una
muestra de 13 obreros que habitaban en una de las "Villas Miseria" de
Buenos. Aires. Con esto nos proponamos obtener dos grupos suficientemente diferenciados en cuanto al nivel educacional y social, de modo
que fueran bien extremosa os fines de la comparacin. Todos los suje.tos eran, varones y sus edades oscilan entre los 23 y' los' 40' aos.
Instrumentos usados:
1).

Cuest~o~do psicosociel. (V~r Apndice A~1), El objetivo del cuestionario es ubicar los procesos psicolgicos t:n la perspectiva de las variables situacionales.lo cual no significa un mero agr~gad,o. de otros
datos, sino lograr una mejor comprensin de los proces(ls psicolgicos mismos.

2)

EScala M :(Ver Apndice A 2) Consta de 22 enunciados. Lostems


construy 'la escala para la medicin de la actitud
con los que
hacia el "machismo" apuntaban a aspectos afectivos, cognoscitivos
y de ta accin en sus manifestaciones verhalisables tratando de
discriminar seis dimensiones que consideramos pertinentes dentro
de dicha actitud.

se

1) Imagen fsica, 2) relaciones familiares, 3) relaciones sexuales,


4) Imagen del s mismo total (self) 5) Esfera del trabajo, 6) Posi-

"


CQRTADA-BERTONI-ADAMOV5KY

cin social relativa del hombre y la mujer. La presencia y proporcin de estas dimensiones en la escala d~finitiva fue determinada
por el dictamen de los jueces. Elpuntaje mximo que puede lograrse con una actitud antimachista es 11 y el mximo de machismo
sera l.
'

3)

.'

(Ver apndice' A 3) Se usaron 21 tems de la Forma 45 de


la escala de Adorno. La eleccin de este instrumento se explica
por dos motivos. Por un lado consideramos que las variables psicolgicas que subyacen bajo determinadas' reas actitudinales representan tendencias de personalidad que se expresan en forma ideolgica 10 cual ser tratado adecuadamente cuando al continuar
nuestra investigacin se profundice el enfoque sociolgico. Poi'
otra parte muchas entre las diez variables que orientaron la com-'
truccin de la escala F estn consideradas tambin en la escala M y
pueden medirse mediante el test de Holtzman por ejemplo proyeccin, sexo, agresividad, supersticin, convencionalismo. ,Si se halla
una correlacin aceptable entre los puntajes. que en los diversos
instrumentos corresponden a los tems que evalan estas caractersticas aumentar la validez de los mismos. No usamos todos los
tems de la .escala F sino aquellos que pudieran corresponder a las
variables comunes a los otros dos instrumentos. La forma final
que aplicamos se redujo entonces a 21 te'!1s: Para no introducir en

Escala F

la consigna una modificacin con respecto a la escala M tambin


aqu pedimos a los sujetos que sealaran slo aquellos tems con
los cuales estuvieran completamente de acuerdo. Lo que de hecho
equivale al puntaje + 3 del puntaje de la escala F original. Para la
ubicacin del sujeto en la escala se hizo la sumatoria de los tems
aceptados; el.puntaje mximo que representa una actitud autorita.
ria podra llegar a 63 y el mnimo a o,
.)

Fu aplicado mediante diapositivas mostradas durante un minuto permitiendo una sola respuesta a cada
sujeto por lmina.
Test de Hltzman

Forma A.

..':'

UN ESTUDIO ELEMENTAL SOBRE EL MACHISMO

37

RESULTADOS
i

Presentamos a continuacin un cuadro general (Tabla 1) en el que


se sealan los puntajes en bruto en las variables consideradas. en el test
de Holtzman y los puntajesen las escalas M y F para cada sujeto. Las
variables estudiadas en el cuestionario sern analizadas ms adelante. La
escasez de tiempo nos ha impedido hacerlo eneste trabajo. Tambin
presentamos la Tabla 2, en la que se analizan las medias para las dos
muestras para las variables estudiadas.
Nos detendremos a analizar el cuadro 2 en el cual observamos que
las medias de los universitarios son ms elevadas en las variables de Holtzman, FA, M, 1 Y P (tal como lo habamos supuesto) y ms bajos en At,
Sx, Ax y Ho.
.
Respecto a la escala F los universitarios tienen un puntaje medio
mucho menor (es decir seran menos autoritarios) yen la escala M manifiestan ser menos machistas que los obreros. La t para diferencias entre
las medias de obreros y universitarios tanto en la escala F como en la M
es significativa alI oto. (Vase Tabla 2)~

-1

l~

~i-

"

'1

'

~t

'38 ,

~~f.'-'-:'.
[t,
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CdRTADA-BERTONI:"'ADAMOVSKY

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R
S
1
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A,
R
1

"

"

'

FA 1\1

39 35 12
21. 27 '8
22 28 6
11 26 5
31 39 8
24 35 7
19' 2
2
15 4i 8
9
9
34 2
10
14 68 3
11 12 37 11
12 24 70 10
13 16 46 3
.14, .. 12 38 3
15 ,16 47 1
16 29 29 7
17 27 37 24
18 13 28 O
19 7
45 O'
20 9
45 8
7
29
3
2

O
33
O
O
3 3
O 00
19 28
O O
O 56
7
4
5
4
5
30
10 3

'"

JjOLTZMAN
'ESCALA
1 . At Sx Ax

1
2
3
4'
5
6
7.

1
2
O
3
B 4
R 5
E 6
R 7
O
8
S 9
10
11
12
13

:.

~_

Tabla 1

O
9
O
O
O
3
O
O
1
O
O
O

O
O

3
20
2
2
9
2
9
8
4
8
,20
,5
O
3
5
O
5
0-

4
5
8

80

4
2

ESCALA
M

3.
3Q'
7,59
.O
8
21
7,65
,'1
6 6
. 21 .
6,74
10' 13 4
15
6,42
O
6
12 11
15 . ~
7,74
O
8
7
4
2~
7,85
O
6
5
8
21
5,11
O 5
2
3.
9
7,76
19 2427
124
8,24
6
21 16 O
6
8,61
1
9
8
2
-6,27
1
28 21 3.---5
18 1
O
8,88
2
8
J4 O
O
" ".8,87
O 6. 6
O
3
'9,71
O O 2
2
6,
7,72
1
5
5
4
18 '"
"
7,01
O 9
1
1
9
9,03
O 13 10 O
27
7,61
3
11 3
3
6
8,24
1

41 11 7
1
O 20
9
8
5
23 2
20
O
O 8
16 2
16
5
O 5
21 14 21
24 22 28
4
O 5
14 10 9
2
O 6
15 O ..7

'

1
1
14 5
O O
11 O
O O
1
O
5 O
O O
20 O
1
154
4
O
9
2
4
O

--48
48
54
33
51
21
51
51
-51

-4,51
5,16
4,98
4,96
4,49
5,85
4,99
4,84
4,16
5,08
--4,77

-,

Ho

p.

I I'"-a!!lyt~"-a!'M-_

'J

~;;~;~~j~~~~~~f:1

d(~las variable!' estudiada!' para ambos grupos de sujetos, universi-

____~_~~!CLllLJl'-LAL ISxlAx

tarios 'Yobreros.

Media aritmtica

Tabla 2

fi!5g ;:(

r.i
'.

40

COATADA-BE ATONI-ADAMOV5KY

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THURSTONE L. The Measurement of Vlues Univ. of Chicago Press,19

13., 'TORGERSON W. TheoryandMethodsofScalingj.

Wiley. N.Y., 1955.

.....
-

UN ESTUDIO

~LEMENTAL SOBRE EL MACHISMO

41

..

j
APENDICES

.,.

'

,
A.l

Cuestionario Psicosocial

A.2

Escala M ("Machismo")

A.3

Escala F ( autoritarismo)

42

CORTADA-BERTONI~ADAMOVSKY

1.

Nombre y apellido ---------;-------------------

2.

Residencia actual -----------------------------

3.

Sexo
-------

4.

5.

Estado civil
----

1;
2.

masculino
femenino

1.

soltero
casado o en unin marital

----

2.

-------

3.
4.

separado o divorciado
viudo

Lugar de nacimiento
---1. Cap. Federal o Gran Bs.Aires
----

2.

Interior del pas


1; Providencia de -----------------. 2. Localidad --------------------

6.

7.

Ud. naci en:


-------------

una ciudad grande


un pueblo mediano
un .pueblo chico
zona rural

Cuntos aos hace que vive en Bs. Aires?


---1. desde que nac
---2. 1 ao o menos
---3.
2 a 5 aos
---4.
5 a 10 aos
---5;
10 a 15 aos

---8.

l.
2.
3.
4.

6.

ms de 15 aos

Si Ud. no naci en Bs, Aires, ,cul fue la razn qut' le hizo radicar.se aqu?

UN ESTUDIO ELEMENTAL SOBRE 'EL MACHISMO

9:

,Qu edad

10. Con

quin

tena, cuando
o quienes

se vino vavivir
se traslad

---- 1. solo
---2. con mis padres
---3. con parientes'
--'--"4:

n.

ton

43 '

a "Bs.Aires?'

a Bs. Aires?

'

amigos

Sus padres viven? ,

----1.

viven 108 dos

--;---:- 2. ,

vive mi padre

----:-:3.
---12. Dnde naci
-------

solamente
vive mi madre solamente .

4. ambosha~

fallecido

Su. padre?

1;
2.

".-:-::-:-- 3.

en Bs. Aires
en el interior
en el extranjero,

13. Dnde naci ~u ~adre?


---l.
---....,.. 2.
---3.
14.

:
en Bs. Aires
en elinterior
en el extranjero

Sus padre~ viven:

-------

L juntos
2... ' divorciados o separados,

15. ' Su padre trabaja todav?


----1.
s
"':'_-'-- 2.
16.

Si ha
Qu

respondido
tarea

realiza

' no",

si a la' pregunta

anterior:

su 'padie:?: (deserfbala

:brevernente)

----------~-----~-~~---~~--~~--~---------------------~-------------------.

.".

'1,

'44

'
L:,

17.

'CORTADA-BE RTONI-ADAMOV8KY

Y, anterior a la que acaba de mencionar,

qu oeupacin tena su

padre?

'

18. Su padre fue a la escuela?


---1. nunca fue a la escuela
:

-~--, 3.
----4.

no fue a la escuela, p~ro aprendi a,leer y escribir


fue pero no .termin la escuela' primaria.
termin la escuela primaria

----

5.

no termin la escuela secundaria

-------

6. ' termin la escuela secundaria


7. otros estudios (especique)

----

2.

19. Sus padres viven con Ud?

;'

----

1. .. si

-------

2.
3.

no, porque viven (o vive) en el interior


no, porque viven (o vive) en Bs. Aires, pero tienen casa aparte .

l-f~"

20.

Si Ud.

es casado

----

21.

t ~'

1.

----

2.

-:.---

3.

dnde naci
en Ro. Aires
en el interior
en el extranjero

su esposa?

Su esposa fue a la escuela?


---- l. nunca fue a la escuela
no fue a la escuela pero aprendi a leer
---2.
---:--

3.

-,-----~'----

4.
5.
6.
7.

"'7---

y escri-

bir
fue pero no termin la escuela primaria.
termin la escuela primaria
no termin la escuela secundaria
termin la escuela secundaria
otros estudios (especifique)

-~--~-----~~--~-----------~

45

UN ESTUDIO ELEMENTAL SPBRE EL MACHISMO

22. Su esposa realiza alguna tarea .remunerada


---- l. s
----2.
no
23

24.

del hogar?

Tiene hijos?

----

1;

~---

2.

-------

3.
4.

un hijo

2-3 hijos

4-5 hijos .
4. 6 o ms hijos

Si Ud. tiene hijos complete este cuadro:


Edad de Trabaja
Estudia
Estudia y
los hijos
trabaja
1.----

1.---

2.--~- 2.--3.:.....--- 3.-:-4.---- 4.--25.

fuera

1.--1.---..,.2.--2.---3.--- . 3.---4.--4;--:--

Ni estudia
ni 'trabaja

1.---~-:
2.--':---:3.----4.-----.

Ud. fue a la escuela?


---1. nunca fue a la escuela
2.

no fue a la escuela pero aprendi a leer y esc-ribir

----

3.

----

4.

-------

5.
6.

----

7.

fue pero no termin la escuela primaria


termin la escuela primaria
no termin la escuela secundaria
termin la escuela secundaria
otros estudios (especifique)

----

26. Si hubiese

tenido

----

1.

----

2.

------,--

3.
4.'

libertad de elegir qu le hubiese gustado?


estudiar para recibirse de algo
estudiar y trabajar
trabajar,porque
el estudio nunca me atrajo
ni estudiar nitrabajar

'

'

46

CORTADA-8ERTONJ-"ADAMOVSKy

27 .. Tiene alguna ocupacin 'remuneradar"


-------

1.
2.

s
no

28. Cuntas horas por da trabaja?

---~-------~---~---~-------~-------,

29.

",

.'

Cul es su principal ocupacin'rjdeserfbala

brevemente)

--------------~~~:~:~-~~--~----------------------~-----------~-------------

30.

Antes

d-. tener

31

R~alizaalgn

----

suiod~p'acion'4&ttiaF

qU't-aba:j<> ;.'t~n?

otro trabajo remunerador!

1.

s
no
Considera que su trabajo es seguro?
---l.
s

.----.2.

32.

---33.

no

2.

RO

En quposicine-dentro
tirse satisfecho?

de su trabajo-'- le gustara estar para sen-

~------------:--.-.---:----,..-----:---~-.:.

35

Cree que le pagan bien?


---,~ l. ' s
----

34.

2.

(permanente)

..:.-..._----,-'--~.---""'---'--.....:...-~---------

Cmo podra conseguir un notablea.--censo?'


---1. si tuviesesuerte
--...,,- 2.' si fUese "chupa media"
---3.
si tuviese la palanca de alg(m amigo o pariente
"::""':":L..:.. 4.
si las. cosa" se dieran' al que se; lo merece
-~~5:
si me perfeeeiono en trabajo
---6. estando; muchos aos en la misma tarea
----7. otro (especif'Ique)

---~-----~~-~--------------

UN ESTUDIO ELEMENTAL SOBRE EL MACHISMO

36.

L que gana le alcanza para ~ivir?


---1. s
---2.
no

37.

Considera que
---------'-

38.

su posicin econmica:
1.
es mejor ahora
2.
era mejor hace 2 aos
",,'
. ,; 5 aos
3.

" ""

"io

""

"

aos
ms de 1 O aos

-------

4.
5.

.----

6.

e!' igual que antes

----

7;

no s.

Considera que su posicin econmica.


---1.
nrejoranielc
prximo
---2; . mejorar dentro de pocos aos
---3. no mejorar.nunca .:

39. Si usted pudiera elegir libremeilte

su trabajo

en qu le gustara tr~

bajar?

40.

,Qu hace cuando tiene tiempo libre?

----

1.

----

2.

----

3.

---~

4.

----

5.

practico deportes
voy al cine'
descanso

----

6.

voy a bailar

----

7.

----

8.

----

9.

paseo
hago visitas
veo partidos de ftbol
otros (especifique)

----10.

.estoy en familia
me reno con amigos

'

.}J

'
:
. .. ~

-~---~~-------------------~-41.

. Le\"' los diarios?


---1.
---2.

:~
.

s
no

,.

4l:J
42.

CORTADA-BERTONI-ADAMOV5KY

Qu diarios lee con mayor frecuencia?

-----------------------------------~----43. Con qu frecuencia lee el diario?


. ---1. . todos los das
--_..:

~.

2..

---3.
":"''':'''---,
4.
....:--- 5.
44. Lee revistas?
------45

2 3 veces por semana


una vez por semana
una vez cada 15 das
muy de vez en cuando ..

1.. s
2.

no

Qu revistas lee con mayor frecuencia?

----~------~------~--------------------

46.

Con qu frecuencia lee revistas?


.---1. todos los das
-.:--~ 2~ 2 3 veces por semana
---3.
una vez por semana
----'4.
una vez cada 15 das
---5. muy de vez en cuando.

47.

Sobre qu temas conversa con mayor frecuencia?


(Escriba por orden de importancia 3)

--~- l.

----

7.

asuntos personales
problemas del pas
problemas sindicales
problemas religiosos
sobre ftbol
sobre programas de radio y T.V.
sobre mujeres

. ----

8.

otros (especifque)

----

2.

----3.
-------

4.
5.

----

6.

.
~..-:,,,,,.<
'o,
."'
',;---

UN ESTUDIO

ELEMENTAL

49

SOBRE EL MACHISMO

48.

;,Con quin conversa con ms frecuencia?


---l.
con miembros de la familia
---2.
con compaeros de trabajo y/o estudio
---3.
con amigos del barrio
---4.
con amigos que no son del barrio
---5.
otros (especiffque)

49.

Es miembro de alguna asociacin?


---l.
soy socio de un Club
---2.
soy socio de una mutualidad
---3.
soy socio del sindicato
---4.
soy socio de una sociedad de tomento
---5.
soy miembro de la parroquia
---6.
otro -------'--------------------7.
no soy miembro de ninguna asociacin.

50.

Partkipa iectivsmente adems de ser socio?


--~1. suy de la comisin directiva
~--2.
soy miembro activo (concurro con frecuencia)
-~-3.
voy de vez en cuando
---4.
pago la cuota solamente

51.

Habla otro idiom~ adems del castellano?


-------

52.

Si contest
--------------

53.

;.Qu orupavin
-------------:----

1.
2.

j
,

s (nombre el idioma) ---------------no

afirmativamente
. con I!UJen habla
l.
solamente con mi familia
2.
con unugos
3.
con compaeros
del trabajo
4.
otros (espeeifque)

ese idioma?

desear a para sus hijos?


1.
obrero
obrero especializado
2.
tt'Cnil'O (en radio. automviles el\'.).
3.
empleado
4.
comercian le
5.

,
f

50~-

CORTADA-BE RTONI-ADAMOVSKY

.:

----

6.

----

7.

----

8;

maestro
profesional
otro (especifque)

54. Cree que sus hijos (o alguno de ellos) mejorarn su posicin en la


vida?
---- l. s
---2.
no
55. Si respondi s por qu?
---1. porque ellos sern trabajadores y honrados
---2.
porque podrn trabajar en cosas mejores que
uno
---3.
porque podrn estudiar y uno no pudo hacerlo
---4. porque los hijos de ahora no se conforman con
poco
---5. porque son ms vivos y saben que no siempre
es la gente decente la que triunfa.

i~
!

para triunfar en la vida?


56. A sujuicio cul es la cosa ms importante
marque solamente 2.)
---1.
tener dinero
---2. ser inteligente
---3. ser honrado
~--4; tener buenos amigos
---5. tener pocos escrpulos ---6.
tener suerte
---7. ser trabajador
---.;.; 8. ser simptico
---9. ser bueno
---10.. tener.mucha voluntad
---11. ser constante en el trabajo
---12. haber nacido en familia rica
---1,3 tener medios para estudiar
---14. otros (especifque) -------~-----57. Qu es lo ms importante que le ense la vida?

UN ESTUDIO ELEMENTAL SOBRE EL MACHISMO

58.

Qu

59. Cul

es lo ms importante

para ensear

51

a un hijo?

es su

mayor .aspiracin eno!a vida?


1.
ser rico
---2. ser famoso como dirigente poltico
---3.
ser famoso como dirigente sindical (o en
el consejo profesional)
.
---4. ser famoso como benefector de la comunidad
---5. ser famoso como deportista
---6. ser famoso como hombre de ciencia
---7. recibir premio por mi comportamiento en
'C1 trabajo
'
---8.
sentirse feliz realizando el trabajo que le '
gusta.
----

60. Cuntas

61.

clases sociales

cree

que

existen

en la Argentina'?

A qu clase social cree pertener Ud.?

62. Le gust la encuesta?


---1.
---2.

------------~-~------

s
no

Mucha.., gracias por todo!


,-

--

P"

52

CORTADA-BE RTONI-ADAMOVSKY

ESCALA M
LEA CUIDADOSAMENTE

TODOS LOS ENUNCIADOS,

(x) AL LADO DE LOS QUE EXPRESEN

HAGA

UNA SEfiJAL

LO QUE U$TED SIENTE AL RESPEC-

TO.
RECUERDE QUE DEBE INDICAR
QUEESTE

TOTALMENTE

AQUELLAS

FRASES CON LAS

DE ACUERDO.

1.

2.

La mujer

3.

Para el hombre

4.

La peor

5.

n algunas circunstancias

6.

Es denigrante para los hombres realizar tareas domsticas.

7.

Todos los temas de conversacin pueden ser adecuados para el sexo femenino.

8.

El marido es el nico que manda en el hogar.

9.

Actualmente'

10.

El hombre se hace a fuerza de golpes.

1,.

los hijos

SOLAMENTE

varones hay

que ensearles que no

busca la proteccin

del hombre.

es tan importante

ofensa para el hombre

se posibilita

La participacin

deben l/orar.

la educacin

fsica como la intelectual

es que su mujer le sea infiel.

la mujer

debe asumir

ms la amistad

entre

el control

hombres

del hogar.

y mujeres.

en tareas comunes facilita la comprensin entre hombres y mu-,

jeres.

12.

Por lo general

13.

Las minifaldas

14.

La discriminacin

15.

La mujer

16.

flan

buenas

en las mujeres

de otros.

entre los sexos es contradictoria

de la igualdad humana.

no debe tener amigos que no sean los del marido.

Las mujeres tienen el mismo derecho a ocupar cargos importantes que los hombres.

las mujeres son ms sensibles que los hombres.

UN ESTUDIO ELEMENTAL SOBRE EL MACHISMO


17.

En todas las circunstancias

18.

Las mujeres son ms impulsivas que los hombres.

19.

En el hombre la infidelidad

20.

En

21.

La mujer

22.

En la relacin

toda

circunstancia
soltera

de la vida el hombre

el hombre

es tan libre

debe hacer

como

debe tomar

siempre

la iniciativa.

TODOS ESTOS ENUNCIADOS

EN AQUELLOS

NO SE OLVIDE:SEfiJALE

valer su virilidad.

el hombre.

ESCALA

SOLAMENTE
ACUEROO.

son iguales.

es perdonable.

de pareja el hombre

LEA CUIDADOSAMENTE

y la mujer

53

Y HAGA

UNA CRUZ

CON LOS CUALES ESTE COMPLETAMENTE

SOLAMENTE

DE

LAS FRASES CON LAS QUE ESTA DE

ACUERDO.

1.

Hoy en da la gente se entremete cada vez ms en asuntos que deberan ser estrictamente personales y privados.

2.

La. obediencia y el respeto por la autoridad son las principales vlrtuaes que debemos ensear a nuestros nios,

3.

antes que leyes o planes polticos,

Lo que este pas necesit primordialmente,


son algunos lderes valientes, incansables

devotos en quienes el pueblo pue-

de depositar su fe.
4.

Los homosexuales son poco menos que criminales y deberan recibir severo castigo.

5.

A veces los jvenes tienen ideas rebeldes que, con los aos, debern superar
para sentar cabeza.

6.

Ninguna debilidad
poder de voluntad.

o dificultad

puede detenernos cuando tenemos suficiente

.
54

7.

COR I ADA- BERTONI"- ADAMOVSKY


LB mayorfa no

fJI8

imagina hasta qu punto nuestrB vida est dirigida por com-

plots frBguados en lugares secretos.

8.
9.
70.

Tal como

111 'turBIeza

humana, siempre habr guerrss y conflictos.

o preocupaciones, es meior no pensar en ellos y

Cuando uno tiene problemas

ocuparse de cosas ms agradables.


Hoy en da en que tantas claS8Sdiferentes de gente andan. y se mezclan por todos lados, uno debe protegerse con especial cuidado contra el contagio de infecciones y enfermedades.

. 77.

Las guerrBS
terremoto

Y los conflictos

sociales pu'!den acabarse algn da por obra de un

o de unll inundacin que destruya al mundo entero.

72.

Si la gente

73.

Debe cllstigarse siemp'e todo

74.

hablllra

menos

trabajara
insulto

11

ms,

todos

nuestro

estarfamos

mejor.

honor.

No se concibe nada ms bajo que una persona que no siente profundo

amor,

gratitud y respeto por sus padres.


75.

Ninguna persona decente, normal y en su sano.juicio, pensarla jams en lastimar a un IImlgo o pariente cercllno.

76.

Todos debemos tener fe absoluta en un poder' sobrenatural

cuyas decisiones

hemos de BClltllr.

17.

Algn da se probar quiz que la astrologla

78.

La ciencia tiene su lugar, pero hay muchas cosas importantes que la mente hu-

puede explicar muchas co~.

mana jams podr comprend8r.


La desenfrenada vida sexulIl de los IIntiguos griegos y romeno era un juego
inocente en compllrllcin
~nos

Puede dividirse
Sl(J

tes.

con lo que sucede en ste. pas, n en los lugares

imaginables:

11

11

los hombres en dos clases definidas: los dbiles y 10s fiJertes.

trllvs del sufrimiento

se IIprenden las cosas verdaderamente importan-