AO DE LA INVERSION PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD

ALIMENTARIA

PLAN DE CONVIVENCIA ESCOLAR DEMOCRTICA 2013-2014

I. INFORMACIN GENERAL :
1.1. UGEL
: Ferreafe
1.2. INSTITUCIN EDUCATIVA
: N 10931 Ramiro Prial Prial
1.3. NIVEL Y MODALIDAD
: Educacin Bsica Regular
1.4. DIRECTOR/A
: Lic. Walter Giovani Mora Ramirez
1.5. COMIT DE TUTORA Y CONVIVENCIA ESCOLAR DEMOCRTICA
Integrantes:
Prof. Wilder Ral Palacios Fernndez
Prof. Teresa Lzaro Campos
Lic. Roberto Carlos Chiln Muoz
Mg. Cruz Del Consuelo Prada Robles
1.6. VIGENCIA : setiembre del 2013 Diciembre del 2014
II.- BASE LEGAL
Constitucin Poltica del Per
Ley N 28044, Ley General de Educacin.
Ley N 27337, Cdigo de los Nios y Adolescentes
Ley N 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.
Ley N 27815, Ley del Cdigo de tica de la Funcin Pblica
Ley N 29944, Ley de la Reforma Magisterial.
Ley N 28626, Ley de la participacin de PFFF. en las II.EE.
D.S. N 010-2012-ED Reglamento de la Ley N29719, Ley que promueve la convivencia sin
violencia en las Instituciones Educativas.
D.S. N 011-2012-ED Reglamento de la Ley N 28044
DS. N 004-2013-ED, Reglamento de la Ley de la Reforma Magisterial.
R.M. N 0405-2007-ED Lineamientos accin hostigamiento sexual.
R.M. 0440-2008-ED Aprueban el Diseo Curricular Nacional de Educacin Bsica Regular.
R.M. N 0431-2012-ED Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Ao Escolar 2013
R.M. N 0105-2006.ED, Autorizar el desarrollo de la Campaa de Sensibilizacin y Promocin
Tengo Derecho al Buen Trato.
R.V.M. N 004-2007-ED Aprueban Directiva que norma la Campaa Educativa Nacional de
Sensibilizacin y Promocin para una Vida sin Drogas Estudiantes Sanos, Libres de Drogas.
R.V.M. N 022-07-ED Normas para el Fortalecimiento de la Convivencia y la Disciplina Escolar.
R.V.M. N 019-2007-ED Normas y orientacin para la organizacin e implementacin de los
Municipios.
Directiva N 002-2007/VMGP/DITOE Normas para el Desarrollo de las acciones de Tutora y
Orientacin Educativa en las Direcciones Regionales de Educacin, Unidades de Gestin
Educativa Local e Instituciones Educativas.
Directiva N 022-2006-VMGP/DITOE Normas para el desarrollo de las acciones y funcionamiento
de las defensoras escolares del nio y del adolescente (DESNAS) en las Instituciones Educativas.
Reglamento Interno de la I.E.
III. FUNDAMENTACIN:
La Convivencia Escolar Democrtica tiene como finalidad propiciar procesos de democratizacin
en las relaciones interpersonales entre los integrantes de la comunidad educativa, como
fundamento de una cultura de paz y equidad entre las personas, contribuyendo de este modo en
primer orden, a la prevencin del acoso y otras formas de violencia entre los estudiantes.
Nuestros estudiantes llegan a la Institucin Educativa con lo que piensan y sienten, con sus
deseos y proyectos, con sus preocupaciones, dudas y temores. Cada uno es un mundo y una
historia personal diferente, cargados posiblemente de experiencias positivas y negativas. En este
sentido es importante conocerlos y comprenderlos a fin de orientarlos para que tomen decisiones
asertivas respecto a su formacin integral, promotores de una convivencia democrtica.

El presente Plan de Trabajo del Comit de Convivencia Democrtica, tiene por finalidad
establecer los parmetros para planificar y organizar las tareas, actividades y/o acciones a
desarrollar en diversos espacios, para mejorar la convivencia escolar y disciplina en nuestra
Institucin Educativa en el presente ao escolar en adelante, entre todos los integrantes de la
comunidad educativa.
Las Normas vigentes norman y legalizan el desarrollo de las acciones de coordinacin entre los
responsables de las comisiones de Tutora, Orientacin Educativa y Convivencia Escolar
Democrtica, as como tambin de la elaboracin e implementacin de una propuesta articulada
contextualizada y diversificada con los documentos de gestin como el PEI, PCI, RI y en el PAT de
nuestra Institucin Educativa, que permitan fortalecer las alianzas estratgicas intra e inter
institucional.
IV.- OBJETIVOS:
4.1. OBJETIVO GENERAL
Entender que la convivencia es un objetivo formativo en s mismo, que tiene como
referente a la educacin para la paz, los derechos humanos, el aprendizaje de una ciudadana
democrtica, la tolerancia, la prevencin de la violencia y la mejora de la convivencia escolar y que
es imprescindible en el proceso educativo, contribuyendo de este modo a la prevencin del acoso
y otras formas de violencia.
4. 2. OBJETIVOS ESPECFICOS:
4.2.1. Promover el trato respetuoso y el dilogo intercultural entre la diversidad de personas
integrantes de la comunidad educativa, en todos los espacios educativos.
4.2.2. Favorecer la participacin democrtica, as como la identidad y el sentido de pertenencia
institucional y local en la elaboracin de normas de convivencia escolar consensuadas y
difundidas entre la diversidad de integrantes de la comunidad educativa.
4.2.3. Institucionalizar acciones y prcticas de estmulo y reconocimiento a los integrantes de
la comunidad educativa, as como brindar los tiempos y espacios, para el fortalecimiento
de la Convivencia Democrtica.
4.2.4. Fomentar la participacin de las familias, en la transmisin de valores a sus hijos, que
favorezcan la convivencia en la familia, en el Centro Educativo; en colaboracin con los
profesores, en la tarea educativa.
4.2.5. Crear un ambiente de trabajo en equipo, potenciando actividades grupales que logren en
nuestros alumnos/as un clima de sana y alegre convivencia

V.- ACTIVIDADES A DESARROLLAR:

CRONOGRAMA 2012 - 2013
N
1

ACTIVIDADES
Planificacin y
organizacin del
trabajo, para la
elaboracin del
Plan de
Convivencia
Escolar
Democrtica
(CED) incluyendo
acciones
formativas,
preventivas y de
atencin integral.

TAREAS

RESPONSABLES

Mediante R.D. el
Director reconoce
la nominacin de
los integrantes del
Equipo de C.E.D.
Organizacin
equipos
trabajo.

de
de

Formacin
y/o
asesora al equipo
de
trabajo
de
C.E.D.
Charlas
de
orientacin
a
integrantes
del
equipo de trabajo,
para conocimiento
de la normatividad
vigente (D.S.01012-ED).
Elaboracin
de
propuesta de Plan
de
trabajo
de
C.E.D. 2013-2014.
Participacin
en
acciones
formativas,
preventivas y de
atencin integral
(tutora, normas de

Director

CONEI,
Comit
de
Tutora
y
convivencia
escolar
democrtica,
representante
de
la
organizacin
estudiantil.

RECURSOS/

EVIDENCIAS

2013

PRESUPUESTO

2014
D

convivencia
de
aula, normas de
convivencia
con
docentes de cada
rea curricular)
Incentivar la
participacin de
los integrantes de
la comisin de la
comunidad
educativa en
levantar lnea
base de
promocin de la
Convivencia
Escolar
Democrtica

Sensibilizacin e
informacin a los
actores educativos
para informar y
lograr
su
compromiso
y
participacin, para
el xito de la
propuesta
institucional.
Elaboracin
de
ficha diagnstica
para cada actor
educativo.
Decisin de la
muestra
de
actores educativos
para levantar lnea
base.
Aplicacin,
tabulacin,
consolidacin
y
presentacin
de
los resultados del
instrumento
diagnstico, para
conocer resultados
de la lnea base.

Equipo
responsable
de
la
Convivencia
Escolar
Democrtica

Promover el
nfasis de la
incorporacin de
la Convivencia
Escolar
Democrtica en
los instrumentos
de gestin de la
Institucin
Educativa.

Reunin
en
plenaria
para
informar
a
la
comunidad
educativa, sobre la
importancia
de
articular
la
propuesta
de
Convivencia
Escolar
Democrtica con
los documentos de
gestin
institucional.
Consensuar
opiniones
y
evidenciar
la
incorporacin de
C.E.D. en todos
los documentos de
gestin,
priorizando
funciones de los
integrantes
del
Equipo
en
el
Reglamento
Interno.
Elaboracin
documentos
gestin
incorporando
propuesta
C.E.D.

de
de

Articulacin
documentos
gestin
aquellos
instrumentos

de
de
con

la
de

que

Equipo
responsable
de la
Convivencia
Escolar
Democrtica

reciben los padres

de
familia
y
estudiantes de la
I.E.
Revisin de los
procedimientos y
las
medidas
correctivas
establecidas en el
Reglamento
Interno de la I.E.
Incorporar criterios
aplicables a las
medidas
correctivas en la
IE.
Dar a conocer las
prohibiciones en la
I.E.

Liderar el
proceso de
construccin de
normas de
convivencia
escolar
consensuada
entre los
integrantes de la
comunidad
educativa.

Priorizar
consensuadamente

las normas de
convivencia
escolar
democrticamente
y su articulacin
en
todos
los
documentos
de
manejo colectivo.
Difusin de las
normas
de
convivencia
en
espacios visuales
colectivos.

Equipo
responsable
de la CED.

Desarrollar
acciones que
favorezcan la
calidad de las
relaciones
interpersonales
entre los
integrantes de la
comunidad
educativa,
especialmente la
relacin
docentesestudiante y
estudianteestudiante, en
tiempos y
espacios que
favorezcan la
Convivencia
Escolar
Democrtica

Charlas,
dramatizaciones,
estudio de casos,
presentacin
de
videos acerca de
la C.E.D. y su
importancia en las
relaciones
interpersonales,
con nfasis en la
empata y buen
trato, entre cada
integrante de la
comunidad
educativa.
Recordar que los
tiempos
y
espacios para la
C.E.D son:

La hora de
Tutora

Momentos
de reflexin
(inicio de la
jornada
escolar).

Durante
clases

En
las
formaciones

En
las
actuaciones

En
recreos

A la hora de

los

Equipo
responsable
de la
Convivencia
Escolar
Democrtica

entrada
y
salida de la
I.E.

Promover
el
desarrollo
de
capacidades
y
actitudes de las y
los docentes, as
como de personal
directivo,
administrativo y
de servicio, que
permitan
la
implementacin
de acciones para
la
Convivencia
Escolar
Democrtica en
la
Institucin
Educativa.

En
las
actividades
organizadas
fuera de la
I.E. (paseos,
visitas
de
estudio,
representaci
n
institucional,
concursos,
etc.)

Recordar
la
articulacin de la
propuesta
de
C.E.D.
con
diversos
documentos
de
OTUPI
para
manejo de los
docentes y su
desarrollo en aula,
que permita el
reforzamiento de
capacidades
y
actitudes en los
estudiantes.
Articular temas de
reforzamiento de
la
convivencia
escolar
democrtica en los
talleres de Escuela
de Padres.

Equipo
responsable
de la C.E.D.

Registrar
los
casos
de
violencia y acoso
entre estudiantes
en el Libro de
Registro
de
incidencias de la
Institucin
Educativa,
as
como consolidar
informacin
existente en los
anecdotarios de
clase
de
los
docentes, a fin de
que se tomen las
medidas
pertinentes
y
permitan
la
elaboracin
de
las estadsticas
correspondientes.

Contar con el Libro

de Registro de
incidencias.
Informar a todos
los integrantes de
la comisin de
C.E.D
y
su
implementacin.
Registrar casos de
violencia y acoso.
Dialogar
estudiantes
incurran
reiteradas
acciones
negativas.

con
que
en

Llamar
a
los
PP.FF.
para
informarles de las
acciones de sus
hijos y medidas de
reparacin.
Informar de la
aplicacin
del
Reglamento
Interno
en
situaciones
que
excedan
la
tolerancia
y
flexibilidad en la
IE.
Aplicar estrategias
que contribuyan al
sostenimiento de
cambio de actitud
que contribuya a

Equipo
responsable
de la C.E.D.

un
clima
institucional
favorable en la
escuela.

Adoptar medidas
de
proteccin,
contencin
y
correccin, frente
a los casos de
violencia y acoso
entre estudiantes,
en coordinacin
con el Director o
Directora.

Solicitar
participacin
de
alianzas
estratgicas que
contribuyan en el
fortalecimiento de
habilidades
sociales de los
estudiantes para
evitar
acciones
negativas.

Equipo
responsable
de la C.E.D.

Coordinar con los

tutores
el
desarrollo
de
sesiones de clase
en tutora que
permita
la
formacin integral
de los estudiantes.

Informar
peridicamente
por escrito, al
Director o
Directora de la
Institucin
Educativa acerca
de los casos de
violencia y acoso
entre estudiantes,
anotados en el
Libro de Registro
de Incidencias, y
de las medidas
adoptadas.

Tabular
quincenalmente,
mensualmente,
bimestralmente la
informacin
del
registro
para
informar al rgano
inmediato superior.
Hacer
de
conocimiento de
los resultados a
los PP.FF.

Equipo
responsable
de la C.E.D.

10

11

Informar
al
Director/a sobre
las
y
los
estudiantes que
requieran
derivacin para
una
atencin
especializadas en
entidades
pblicas
o
privadas.

Elaborar informe al
rgano inmediato
superior acerca de
situaciones
que
requieran
un
monitoreo
ms
cercano.

Realizar en
coordinacin con
el Director/a y los
padres de familia
o apoderados, el
monitoreo y
seguimiento
respectivo de los
estudiantes
derivados a
Instituciones
especializadas,
garantizando su
atencin integral
y permanencia en
la I.E.

Mantener
un
monitoreo
y
seguimiento
de
casos especiales.

Informar
PP.FF.

Equipo
responsable
de la C.E.D.

los
x

Derivar a alguna
institucin
especializada si el
caso amerita, a fin
que contribuya a la
solucin de la
situacin
en
conflicto.

Coordinar
permanentemente
con los PP.FF. los
avances en sus
hijas e hijos.
Desarrollar
campaas
permanentes
de
informacin sobre
los problemas que
afectan
a
los
estudiantes.

Equipo
responsable
de la C.E.D.

12

Elaborar el
informe bimestral,
semestral y anual
de los avances y
resultados
observados.

Informar
escrito
avances,
resultados
sugerencias
mejorar.

por
los
y
para

Evaluar resultados
con los integrantes
de la comisin de
convivencia
escolar
democrtica.

VI. METAS :
6.1. N de estudiantes del Nivel Primaria
6.2. N de estudiantes del Nivel Secundaria
6.3. N de Tutores del Nivel Primaria
6.4. N de Tutores del Nivel Secundaria
6.5. N de Padres de Familia
6.6. N de Auxiliares de Educacin
6.7. N de Personal Administrativo
: 6.8. N de Personal de Servicio
6.9. N de Directivos

: 107
: 98
: 06
: 04
: 124
: : : 01

VII.- CRITERIOS METODOLGICOS:

7.1. Jornadas de sensibilizacin y planificacin
7.2. Trabajo en Equipos.
7.3 Establecer una Comunicacin Asertiva y Emptica mediante tcnicas participativas.
7.4. Desarrollar Sesiones de Tutora
VIII.- TEMAS TRANSVERSALES
No
1
2
3

TEMAS TRANSVERSALES
Educacin para la gestin de riesgos y
la conciencia ambiental.
Educacin para la Convivencia, la Paz
y la Ciudadana.
Educacin en valores y Afectividad en
la Familia.

CRONOGRAMA
I Bimestre

II Bimestre

III Bimestre

IV Bimestre

IX- COMPETENCIA DEMOCRTICA

COMPETENCIA
VALORES

ACTITUDES
Perseverancia en
las tareas cotidianas
personales,
familiares y en la
escuela.

Convive de
manera Responsabilidad Disposicin
emprendedora.
democrti
ca en
Demuestra tica en
cualquier
sus diversas
contexto
acciones.
o
circunsta
ncia, y
Practica las normas
con todas
Respeto
de convivencia.
las
personas
Reconoce y practica
sin
acciones consigo
distincin
mismo, con los
.
dems, con su
entorno y frente a su
trabajo acadmico.

INDICADORES
Llega temprano a la I.E
Cumple oportunamente con presentar sus
tareas acadmicas.
Disposicin cooperativa, democrtica y
emprendedora.
Es perseverante y se esfuerza en su labor
diaria con un sentido de organizacin.
Trabaja asertivamente con sus
compaeras/os en equipos colaborativos.
Valora la libertad y seguridad en su accionar
diario, al cumplir y hacer cumplir sus
derechos.
Cumple las normas de convivencia.
Escucha y respeta las opiniones de sus
compaeros.
Cuida y contribuye con mantener limpio el
aula y escuela.
Hace buen uso de los SS.HH.
Evita la agresin fsica y verbal.
Trata con moderacin y cortesa a sus
compaeros, padres de familia y docentes,
utilizando las palabras mgicas.
Presenta con orden y limpieza sus trabajos
acadmicos.

Cooperar
democrticamente
en el trabajo en
equipo.
Solidaridad
Ayudar y apoyar a
sus compaeros
para compartir el
xito colectivo.

Se identifica como persona con fortalezas y

debilidades.
Colabora con los dems
desinteresadamente.
Presta sus materiales educativos a sus
compaeros que no tienen.
Tiene el firme propsito de trabajar en
equipo para lograr propsitos comunes y de
xito personal y colectivo.
Practica un carcter emptico
Valora y respeta la produccin de sus
padres apoyndolos con criterio positivo.
Atiende con altruismo las necesidades de
los ms pobres.

X.- PROYECTOS EDUCATIVOS A DESARROLLAR :

BIMESTRE

Taller de formacin integral en valores

Tengo Derecho al buen trato.

Estudiantes libres de drogas.

Conociendo y valorando nuestra sexualidad.

Escuela segura, limpia y saludable.

Orientacin vocacional.

Taller de liderazgo

II

III

IV

x
x

XI.- EVALUACIN
11.1. Se aplicarn fichas para evaluar cada actividad programada para medir y registrar la
aplicacin del presente Plan de Convivencia Democrtica.
11.2. Se aplicarn encuestas, elaboradas para resaltar y recoger opinin a nivel de los miembros
de la Comunidad Educativa.
11.3. Se evaluar peridicamente en la fecha prevista al finalizar el bimestre, semestre y
anualmente.

INTEGRANTES DE LA COMISIN DE CONVIVENCIA ESCOLAR DEMOCRTICA DE LA I.E.

Prof. Wilder Ral Palacios Fernndez
Prof. Teresa Lzaro Campos
Lic. Roberto Carlos Chiln Muoz
Mg. Cruz Del Consuelo Prada Robles

FICHA DE ACTIVIDAD N 01
1.- DENOMINACIN: Elaboracin del Plan de Convivencia Escolar Democrtica incluyendo
acciones formativas, preventivas y de atencin integral.
2.-RESPONSABLES: CONEI, Comit de Tutora y convivencia escolar democrtica, representante
de la organizacin estudiantil.
3.-JUSTIFICACIN: La Convivencia Escolar Democrtica tiene como finalidad propiciar procesos
de democratizacin en las relaciones interpersonales entre los integrantes de la comunidad
educativa, como fundamento de una cultura de paz y equidad entre las personas, contribuyendo de
este modo en primer orden, a la prevencin del acoso y otras formas de violencia entre los
estudiantes. En tal sentido, planificamos, organizamos, ejecutamos y evaluamos nuestra propuesta.
4.-OBJETIVOS:
4.1.- Elaboracin del Plan de Convivencia Escolar Democrtica con la participacin de todos
sus integrantes.
4.2.- Fomentar y contribuir al desarrollo y formacin integral del educando, en un clima
favorable sin violencia.
5.-METAS:
5.1.- Participan todos los integrantes representantes de los actores educativos.
6.- DURACIN: Mes de Setiembre y Octubre 2013
7.- TAREAS
TAREAS

RESPONSABLES

Mediante R.D. el Director reconoce la nominacin de

los integrantes de la comisin de C.E.D.

CONEI, Comit de
Tutora y
convivencia
escolar
democrtica,
representante de
la organizacin
estudiantil.

Organizacin de equipos de trabajo.

Formacin y/o asesora al equipo de trabajo de
C.E.D.
Charlas de orientacin a integrantes del equipo de
trabajo, para conocimiento de la normatividad
vigente (D.S.010-12-ED).
Elaboracin de propuesta de Plan de trabajo de
C.E.D. 2013-2014.
Evaluacin de la actividad

8.- RECURSOS:
Humanos: integrantes de la comunidad educativa
Materiales: tiles de escritorio, recursos TICs., etc.
Evaluacin diagnstica, de proceso y salida.
9.- FINANCIAMIENTO: Autofinanciado.

DURACIN
INICIO
FINAL
16 de
16
setiembre Octubre
2013