Pr

actica 1
MEDIDAS REPRODUCIBLES Y
NO REPRODUCIBLES
D. Gonzalez1
R. A. Cumberbatch Cortes
H. Villalobos 3
A.Gomez Beltran 4

15 de febrero de 2016
Facultad de Ciencias, UNAM Av. Universidad 3000, Circuito Exterior S/N
Delegacion Coyoacan, C.P.04510 Ciudad Universitaria, D.F. Mexico.
Resumen
En la b
usqueda por comprender el mundo que nos rodea, los cientficos
intentan desarrollar relaciones entre cantidades fsicas susceptibles de
medicion. En toda medicion intervienen dos partes: el sistema que
queremos medir y el aparato de medida. La medida mas simple es la de una
longitud. As, si queremos medir la distancia de un punto a otro B,
tomamos una regla o cinta graduada en alguna unidad y la colocamos a lo
largo de la lnea que une ambos puntos. Esta es un ejemplo de la forma
directa de efectuar medidas. Sin embargo, no siempre podemos realizar una
medida directa. Por ejemplo, si vamos a medir el area del piso de una
habitacion, lo que hacemos es medir el largo y el ancho y despues,
multiplicando los n
umeros que expresan estas medidas, obtenemos el area
deseada. Las medidas exactas y precisas son una parte importante de la
fsica, no obstante, ninguna medicion es absolutamente precisa. Existe una
incertidumbre asociada con toda medicion. Un objetivo importante de la
ciencia es estudiar y reducir al mnimo el error en las medidas. El
experimento 1 mostro que, independientemente de nuestro sistema y
aparato de medida, existe un discernimiento tangible entre unas mediciones
y otras. Se realizaron mediciones directas e indirectas: las longitudes de
ciertos objetos y el area del piso del laboratorio. Se calcularon los valores de
1


1 INTRODUCCION

las incertidumbres en las mediciones a partir de los datos obtenidos y se

compararon resultados. Tambien se efectuaron mediciones no reproducibles.
Las conclusiones se muestran indicando la obtencion de resultados y lo que
estos representan, a traves de ecuaciones y explicaciones de procesos
desarrollados.

1.

Introducci
on

La fsica esta basada en la medicion. Definimos una cantidad fsica

designando una estandar y asignando una unidad a el -siempre se deben buscar las medidas mas exactas
y precisas-. La importancia esta en
hacerlo de forma que todo individuo
que conozca nuestro sistema este de
acuerdo en que nuestra definicion es
tanto sensible como practica. Las medidas estandar deben ser accesibles
e invariables. La figura 1 ilustra dos
conceptos basicos en las mediciones:
precision y exactitud.

Figura 1: 1
Fig. 1 Ilustracion esquematica de
los conceptos de precision y exactitud.
Las primeras unidades de longitud
que uso el ser humano estaban en relacion con su cuerpo. Estas unidades

tienen, entre otros, el grave inconveniente de que no son las mismas para
todos. Por esta razon el ser humano
ideo unidades invariables. Al principio estas unidades no eran universales Como consecuencia del aumento
de los intercambios comerciales aumento tambien la necesidad de disponer de unas unidades de medida que
fueran fijas, invariables y universales,
y fue as como se dio origen al sistema
internacional de unidades y respectivamente a las unidades de longitud.
Entre las fuentes mas importantes de
incertidumbre, distintas a los errores,
estan la exactitud limitada de todo
instrumento de medicion y la incapacidad para leer un instrumento mas
alla de la mitad de la division mas
peque
na (valor que es igual a la incertidumbre de un aparato). Tambien se
deben considerar la naturaleza de la
magnitud que se mide, el papel el observador y las condiciones externas,
entre otros. En principio, es posible
clasificar las fuentes de incertidumbres en dos conjuntos bien diferenciados, las que se deben a:
Errores accidentales o aleatorios que aparecen cuando mediciones repetidas de la misma
variable dan valores diferentes,
con igual probabilidad de estar
por arriba o por debajo del va-


1 INTRODUCCION

lor real. Cuando la dispersion Para obtener la desviacion estandar,

de las medidas es peque
na se di- denotada por s, que es una medida
ce que la medida es precisa.
de dispersion para variables de razon
(muestra que tan alejadas estan las
Errores sistematicos que son mediciones del promedio) aplicamos:
una desviacion constante de ton
das las medidas ya sea siem1X

Xi
(1)
X=
pre hacia arriba o siempre han i=1
cia abajo del valor real y son
producidos, por ejemplo, por la
v
u n
falta de calibracion del instruuX
u
mento de medicion.
(xi x)2
u
t i=1
Cada uno de estos factores cons(2)
s=
n1
tituye por separado una fuente de incertidumbre y contribuye en mayor o Donde x representa a cada uno de los
menor grado a la incertidumbre total datos y x su media aritmetica; n rede la medida. La tarea de detectar y presenta el n
umero de datos. La fievaluar las incertidumbres no es sim- nalidad principal de este reporte es
ple e implica conocer diversos aspec- la de mostrar los resultados obtenitos de la medicion. La incertidumbre dos al efectuar mediciones reproduciestimada en la medicion se suele re- bles y no reproducibles expresando
presentar como . Sean R1 y R2 mediciones con diferente precision y
son los valores de las medidas, y dR1 exactitud-, calculando el valor de la
y dR2 son sus respectivas incertidum- incertidumbre en cada caso -teniendo
bres. Para obtener la incertidumbre presente que es imposible que el vade una suma o diferencia de datos, lor de esta sea cero- y realizando un
aplicamos la siguiente formula:
analisis estadstico que nos permita
obtener mediciones no reproducibles.
Aqui se resaltan frases de libros que
Asimismo, si deseamos calcular la in- se consultaron:
certidumbre de un producto, utiliza observacion e un fenomeno
La
mos la formula
es en general incompleta a med(R1 R2 ) = d(R1 )R2 + d(R2 )R1
nos que de lugar a una informacion cuantitativa. Para obPor otro lado, la incertidumbre relatitener dicha informacion se reva, que denotaremos como R, y que
quiera la medicion de una propuede ser expresada como un poerpiedad fsica, y as la medicion
centaje, se calcula de la siguiente forconstituye una buena parte de
ma:
la rutina diaria del fsico expe(100 dR1 )
R0 =
rimental..Alonso & Finn. FsiR1
d(R1 R2 ) = d(R1 ) + d(R2 )

2 DESARROLLO EXPERIMENTAL

ca volumen 1: mecanica. Fon- de forma que el cero este en la misma

do Educativo Interamericano, posicion que uno de los extremos del
S.A., Mexico 1970
objeto que se desea medir. Luego se
observa en que punto de la regla o cin vista de que hay muchas meEn
ta graduada se encuentra el otro exdidas diferentes para la misma tremo del objeto. Este punto indica la
cantidad, se requiere idear la longitud de aquel en una unidad deforma de tener un registro de terminada. Si el objeto resulta tener
la magnitud exacta de las uni- una longitud mayor que el aparato de
dades empleadas. Para hacer- medicion, se debe realizar el procelo, es necesario establecer me- so descrito las veces que sea necesario
didas estandares para magni- colocando el cero de la graduacion del

tudes especficas.Tippens,
Paul. aparato en el punto al que logro llegar
Fsica, conceptos y aplcaciones. y sumando las longitudes marcadas
Septima Edicion. Mc Graw Hill, por el. Las partes de un vernier son la
Mexco, 2007
regla graduada en forma de L que sirve de soporte y la parte movil que se
desliza por ella y que tambien se en2. Desarrollo experi- cuentra graduada. Cuando queremos
medir un objeto deslizamos la parte
mental
movil hasta que el objeto se halle enLos aparatos de medicion utili- tre esta y la parte inferior de la regla,
zados en el experimento 1 fueron perpendicular a la parte graduada. El
una regla graduada, un vernier y un lugar donde el cero de la parte movil
flexometro. En la figura 2 se muestra marca a la regla, indica la medida del
todo el material utilizado en la parte objeto en cuestion. Cuando el vernier
esta cerrado, los ceros de la regla y
A del experimento.
la parte movil coinciden. La figura 3
muestra la medicion de uno de los objetos utilizando el vernier.

Figura 2: Material de la parte A del

experimento 1.
Para medir con la regla o con el
flexometro, se coloca el instrumento

Figura 3: Medeicion con Vernier

3 RESULTADOS
La parte A del experimento consistio en expresar mediciones de los
mismos objetos utilizando distintos
aparatos de medicion, con la finalidad de mostrar medidas con diferente precision y exactitud. Se midieron,
utilizando un flexometro, un vernier
y una regla graduada, las longitudes

de tres objetos. Estos

fueron una moneda, un llavero y un chocolate. Entre ellos exista disparidad en cuanto
a forma y tama
no. Cada integrante
del equipo midio individualmente los
objetos con cada aparato de medida;
al final se compararon resultados. El
proceso de medicion fue directo. La
parte B del experimento consistio en
medir el area del piso del laboratorio utilizando un flexometro. Para ello
se tuvieron que efectuar varias medi-

3.

5
ciones a lo largo y a lo ancho del laboratorio, ya que la cinta no permitio que se hiciera una u
nica medicion
(con excepcion de las longitudes del
cuarto oscuro). Es importante decir
que esto hizo que el valor de la incertidumbre aumentara por cada una de
las mediciones mencionadas. A traves
de esta medida indirecta (multiplicar
la longitud del largo por la del ancho) se llego a conocer el area del piso del laboratorio, entre cierto rango fijado por el error. Finalmente, la
parte C del experimento consistio en
la obtencion de mediciones no reproducibles mediante analisis estadsticos. Para ello, se compilaron los datos
de las areas obtenidas por los demas
equipos del laboratorio.

Resultados

La tabla 1 muestra los resultados de la parte A del experimento. Se

observan en cada fila los objetos que fueron medidos y en cada columna los
instrumentos que se utilizaron para medirlos con sus respectivas
incertidumbres.

Figura 4: Resultados de la parte A del experimento 1.

Cada uno de los cuatro integrantes del equipo midio los objetos
individualmente con todos los instrumentos -la tabla muestra u
nicamente
los datos de un registro, no de los cuatro-. Existieron muchas coincidencias
en los resultados. Sin embargo, eso no implica que deje de existir una
importante cantidad de variantes en los valores obtenidos. De esta forma,
tenemos datos que nos permiten juzgar y comparar de manera mucho mas

3 RESULTADOS

contundente los resultados. En la parte B, obtuvimos el area del laboratorio

sin el cuarto oscuro. La tabla 2 muestra los resultados de todas las
mediciones efectuadas.

Figura 5: Resultados de la parte A del experimento 1.

Utilizando el flexometro, medimos los muros del laboratorio para conocer
su area completa. Para obtener la longitud del ancho del laboratorio fue
necesario efectuar dos mediciones, mientras para el largo tuvimos que
realizar cinco. Por ello, conociendo la incertidumbre del flexometro (0.05
cm, mitad de la division mas peque
na), por la formula (1), pudimos
calcular el valor de la incertidumbre de cada longitud facilmente. Para
obtener el area total del laboratorio tuvimos que multiplicar las dos
cantidades halladas, y evaluamos la incertidumbre total de esta nueva cifra.
Para ello, aplicamos la formula (2), que nos dice como obtener
incertidumbres cuando se efect
uan productos de cantidades con sus
respectivos rangos de error. Para medir el cuarto oscuro efectuamos el
mismo proceso, no obstante, usamos el flexometro solo una vez para ambas
longitudes. Al final, se calculo el area del laboratorio sin el cuarto oscuro
restando el valor del area de este a la del laboratorio. Con la formula (1), se
logro conocer el valor de la incertidumbre despues de esta operacion En la
parte C, se llego a la siguiente tabla, que expresa las areas obtenidas por
todos los equipos del laboratorio en la parte anterior.

Figura 6: Medicion indirecta de areas por equipo.

Aplicando la formula (1), obtenemos la media aritmetica de estos datos,


4 OBSERVACIONES Y/O DISCUSION

que es: 793976.370417cm2 716.137083cm2 Asimismo, obtenemos el valor

de la desviacion estandar con la formula (2): 16958.3920524cm2 .

4.

Observaciones y/o 5. Conclusiones

discusi
on
La finalidad de la parte A del ex-

El experimento 1 tena como principal objetivo el conocer las diferencias entre algunos instrumentos de
medida, a traves de la forma en la
que cada uno logra expresar la precision y exactitud de una longitud. Es
evidente que un aparato con mayores
divisiones de graduacion logra la obtencion de mejores resultados. En el
caso de las medidas no reproducibles,
aceptamos que el valor proporcionado por el analisis es el mas representativo, pero no que indica la medida
real. Es importante recordar que por
mucho cuidado que pongamos en una
medida, nunca obtendremos el valor
exacto de una magnitud. Los resultados de las mediciones fueron variados.
Esto se debe en parte a factores externos no controlables. Por ejemplo,
la moneda y el llavero mantuvieron
su forma y tama
no en el proceso experimental, por lo que fue mucho mas
facil hallar coincidencias entre los datos obtenidos por todos los integrantes. Sin embargo, el chocolate se vio
afectado por factores externos -como
la temperatura-, lo cual se reflejo en
las mediciones que se realizaron individualmente, ya que resultaron mucho mas variadas que en el caso de
los otros dos objetos.

perimento era el expresar longitudes

con distintos aparatos de medicion.
Se puede observar, en los datos obtenidos, que existe cierta diferencia
entre los resultados de cada uno de
los objetos. Las comparaciones de resultados en la parte A muestran medidas similares, pero en gran n
umero
no iguales. Ya que se utilizaron objetos peque
nos, podra decirse que los
resultados arrojados por el vernier
que tiene mucha precision pero que
no tiene la capacidad de evaluar longitudes grandes-, son mucho mas factibles que los obtenidos por los otros
dos instrumentos. Incluso podemos
verlo al evaluar la incertidumbre relativa de los instrumentos utilizados
con respecto a los objetos. Por ello, en
la parte B, el flexometro resulto ser el
mejor aparato para medir los muros
del laboratorio y conocer su area completa. A continuacion se expresan las
operaciones que dan los resultados:

Area
del lab = (555cm)(1566cm)
[(555cm)(0.25cm)+(1466cm)(0.1cm)]

Area
del lab = 813630cm2
285.35cm2

Area
del cuarto = (200cm)(160cm)
[(200cm)(0.05cm)+(160cm)(0.05cm)]

Area
del cuarto = 32000cm2 18cm2

Area
del lab sin el cuarto
= (813630cm2 32000cm2 )
(285.35cm2 + 18cm2 )

Area
del lab sin el cuarto =

6 BIBLIOGRAFIA

781630cm2 303.35cm2
Resultara absurdo el intentar medir
longitudes equivalentes al largo y ancho de una habitacion con un vernier.
Esto implica que en nuestra b
usqueda por mediciones consistentes, debemos intentar adecuar un instrumento
a las condiciones que se requieran, y
no solo considerar la precision de los
aparatos de medida. Un experimento
no esta exento de fallas, por lo que
es de suma importancia detectar la
fuente de incertidumbre para evaluar

su magnitud e intentar disminuirla.

En ese proceso tambien se incluye la
consideracion de las capacidades de
nuestros instrumentos en cuanto a
que tan plausible es medir con ellos
un objeto de cierto tama
no. En la
evaluacion de medidas no reproducibles, para reportar un resultado concreto se tiene que hacer uso de tecnicas estadsticas: la media aritmetica
y la desviacion estandar. Mediante el
analisis estadstico realizado formulas (1) y (2), se encontro que:

X
=1
Xi = 793976.370417cm2 716.137083cm2
X
6 i=1

s=

v
u 6
uX
u
(xi x)2
u
t i=1
5

con:

x2
x3
x4
x5
x6

x1 = 814993cm2
= 781630cm2
= 816501.25cm2
= 783013cm2
= 786266.2925cm2
= 781454.68cm2

6.

= 16958.3920524cm2
El resultado de la desviacion estandar
indica la discrepancia entre los datos
de los equipos y su promedio. A diferencia de las mediciones reproducibles, las mediciones no reproducibles
proporcionan una serie de datos que
en lo general son distintos entre s.

Bibliografa

Referencias
[1] Halliday & Resnick. Fundamentals of physics. 3d edition. John Wiley &
sons, USA 1988.
[2] Alonso & Rojo. Fsica: mecanica y termodinamica. Fondo Educativo
Interamericano, S.A., Mexico 1979.

REFERENCIAS

[3] Marquina, Mara Luisa. Enciclopedia de conocimientos fundamentales.

UNAM, siglo XXI, Mexico 2010.
[4] Giancoli C., Douglas. FISICA. Principios con aplicaciones. Sexta edicion. Pearson Educacion, Mexico,2006.

[5] [5] Alvarez

Ramos & Acu
na Campa. (2005). Introduccion al estudio
de las mediciones. 14/02/2016, de Universidad de Sonora. Sitio web:
http://www.fisica.uson.mx/manuales/mecyfluidos/mecyflu-lab001.pdf