DIRECCION GENERAL DE DIFUSION

DEPARTAMENTO DE EDUCACION CONTINUA

NOMBRE DEL
CURSO

Aprendiendo a Plantear Problemas de Investigacin

PERIODO

31 de mayo al 11 de junio de 2010

HORAS EN CLASE
PRESENCIAL
HORAS
EN LINEA
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE

CRDITOS
TOTAL DE
HORAS

30

NOMBRE DEL
PROFESOR
LTIMA FECHA DE
ACTUALIZACIN

0
10
20

Olivia Snchez Garca

Mayo 2010

PERFIL DE EGRESO
El participante formado en el curso Aprendiendo a Plantear Problemas de Investigacin, ser una
persona capaz de seleccionar temas viables para ser planteados como problemas a investigar
tomando en cuenta los requisitos y elementos necesarios.

DESCRIPCIN GENERAL DE LA MATERIA

Este curso va dirigido a personas que deseen ampliar sus conocimientos acerca de la forma como
pueden plantearse problemas de investigacin, siguiendo una metodologa cuantitativa, tomando
en consideracin los principales elementos que se deben tener presentes para plantear problemas
de investigacin.
Este curso est dirigido a estudiantes de nivel superior y/ o egresados de cualquier licenciatura
Este curso permitir que los participantes identifiquen los elementos indispensables para plantear
problemas viables de investigacin, de tal forma que ser de apoyo para que a los participantes
apliquen los conocimientos en el desarrollo de trabajos de tesis, o de tesinas.

OBJETIVOS GENERALES
Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de formular de manera lgica y coherente problemas de
investigacin cuantitativa con sus elementos: redactar objetivos y preguntas de investigacin y
comprender los criterios para evaluar un problema de investigacin.

CONTENIDOS POR UNIDADES

UNIDAD I.

Criterios y Elementos para Plantear el Problema

OBJETIVO(S)
PARTICULAR(ES)

Durante esta unidad el

alumno
-identificar los elementos
bsicos de la plataforma
educativa para que sea capaz
de llevar a cabo las
actividades requeridas

-identificar los criterios y

elementos para el
planteamiento del problema

CONTENIDOS

NMERO DE
FECHAS
1
HORAS
PROBABLE REAL

La plataforma educativa
Moodle
Cmo navegar en Moodle
7 horas en
Espacios de
lnea y 14 de
comunicacin (foros,
trabajo
quick mail, tareas) y de
independien
trabajo colaborativo
te
(glosario, wiki)
Criterios para plantear un
problema
Elementos del
planteamiento del
problema de investigacin

31 de mayo
al 8 de
junio

UNIDAD II.

Criterios para Evaluar la Importancia de la Investigacin

OBJETIVO(S)
PARTICULAR(ES)

CONTENIDOS

NMERO DE
FECHAS
2
HORAS
PROBABLE REAL

Durante esta unidad el

alumno
-aplicar los criterios para
Criterios para evaluar la
3 horas en
evaluar la importancia de una
utilidad de un estudio de
lnea
y 6 de
investigacin cuantitativa
investigacin
trabajo
Viabilidad y factibilidad
independien
del estudio
te
Consecuencias del
estudio de investigacin.

NOTA: Se registrar el perodo real en que se cubri el tema.

NOTA: Se registrar el perodo real en que se cubri el tema.

9 al 11 de
junio

METODOLOGA DE ENSEANZA-APRENDIZAJE

El curso est diseado para que los participantes puedan acceder a l en cualquier momento
del da desde una computadora va Internet para realizar las actividades en lnea, siguiendo
la calendarizacin que el profesor disponga.
En cada unidad es necesario que los participantes realicen las actividades en tiempo y
forma, deben participar en la elaboracin de un glosario a travs del wiki e intervenir en los
foros de discusin.
La funcin del profesor ser la de guiar en lnea a cada participante durante el curso,
proporcionndole retroalimentacin y aclarar sus dudas.
RECURSOS DIDCTICOS
Plataforma Educativa
Foros
Chat
Tareas

CRITERIOS DE EVALUACIN

La evaluacin se har de manera continua, cualitativa y cuantitativa, tomando en cuenta

cada una de las actividades individuales y en conjunto, el estudiante deber cumplir en
tiempo y forma en cada una de ellas.
#
1
2
3
4

ACTIVIDADES
Participacin en los foros
Elaboracin de tareas
Respuestas al cuestionario
Actividad integradora

PORCENTAJE
30 %
20 %
20 %
30%

BIBLIOGRAFA

1.
2.
3.

Hernndez, S. R., Fernndez C. C y Baptista, L.P.(2006) Metodologa de la

Investigacin, Mxico: Mc Graw Hill. pp. 44-61
Kerlinger, H (1984) Estudio del comportamiento, Mxico: Interamericana.
pp18-24
Rojas Soriano, R. (1998) Gua para Realizar Investigaciones Sociales,
Mxico: Progreso. pp. 36-60