PROGRAMA DE COOPERACIN INSTITUCIONAL ENTRE EL CONSORCIO

DE UNIVERSIDADES FLAMENCAS (VLIR) Y LA UNALM.

PROYECTO EDUCATIVO

I.

NOMBRE DEL PROYECTO.

Prcticas Virtuales de Laboratorio de Qumica Utilizando un Simulador.

II.

AUTORES.
Profesores del Departamento Acadmico de Qumica de la Facultad de Ciencias:
1.
Vctor Augusto Caro Snchez Benites
2.
Paola Jorge Montalvo
3.
Elva Ros Ros

III.

CURSO EN EL QUE SE APLIC EL PROYECTO.

Qumica General (laboratorio). Curso que es llevado en el primer ciclo por todos
los alumnos que ingresan a la UNALM.

IV.

REA EN LA QUE SE ENMARCA EL PROYECTO.

Integracin de las TIC en la educacin.

V.

OBJETIVOS.
1.
2.
3.
4.

VI.

Realizar prcticas virtuales de laboratorio en el curso de Qumica General.

Mejorar el aprendizaje de contenidos en las prcticas de laboratorio del
curso de Qumica General.
Mejorar la habilidad operativa en el desarrollo de las prcticas de
laboratorio del curso de Qumica General.
Mejorar la motivacin y las expectativas de los alumnos con respecto al
curso de Qumica General.

METODOLOGA.
FECHA DE INICIO: 1 de diciembre del 2010
FECHA DE FINALIZACIN: 20 de julio del 2011

-1-

ACCIONES

FECHA

PROFESORES
INVOLUCRADOS
Vctor Caro Snchez

Compra del software ChemLab versin Diciembre 2010

2.5
Instalacin
del
software
en
13 Diciembre 2010
computadoras
del
laboratorio
de
simulacin de la UNALM

Paola Jorge
Vctor Caro Snchez

Autocapacitacin en el uso del software, Enero 2011

de los profesores participantes del
proyecto.

Paola Jorge
Elva Rios
Vctor Caro Snchez

Realizacin de prcticas virtuales por Abril, mayo

parte de los alumnos (trabajo guiado por junio 2011
el profesor).

y Paola Jorge
Elva Rios
Vctor Caro Snchez

Realizacin de prcticas reales por parte

de los alumnos (trabajo guiado por el
profesor).
Evaluacin de los alumnos en sus
prcticas reales.

Abril, mayo
junio 2011

y Paola Jorge

Abril, mayo
junio 2011

y Paola Jorge
Elva Rios
Vctor Caro Snchez

Encuesta a alumnos para evaluar la Julio del 2011

motivacin.

Paola Jorge

VII. PRESUPUESTO.

COMPRA DE
BIEN O SERVICIO
Software ChemLab
versin 2.5
Alquiler del
laboratorio de
simulacin

MONTO (NUEVOS
SOLES)
1,080.00

FECHA DE
SOLICITUD
Diciembre 2010

FECHA DE
LIQUIDACIN
28.12.2010

300.00

7 de Abril

30.05.2011

-2-

VIII. RESULTADOS
8.1 PROMEDIOS PRUEBA DE ENTRADA EN CADA PRCTICA
PROMEDIO
PRCTICA
GRUPO
GRUPO
CARACTERSTICA
DE LAB
DE
CONTROL
INVESTIG.
Transiciones Grupo de
14.2
11.7
investigacin
hizo
Enlace-I
14.1
12.3
Reacciones pca real y virtual.
8.4
5.7
Estequiom-I Grupo control hizo
14.1
12.5
slo pca real.

GRUPO CON MAYOR

PROMEDIO (utilizando tStudent, = 0,05)
Investigacin
Investigacin
Investigacin
No hay diferencia

Estadsticamente con un nivel de confianza de 95% se puede afirmar que el grupo

de investigacin tiene un mejor rendimiento en las pruebas de entrada de las
prcticas de transiciones electrnicas, enlace qumico-I y reacciones qumicas.

8.2 PROMEDIOS DE PRESENTACIN DE INFORMES

PROMEDIO
GRUPO
GRUPO
CARACTERSTICA
DE
CONTROL
INVESTIG.
Transiciones Grupo de
18.7
18.2
investigacin hizo
Enlace-I
18.8
17.4
Reacciones pca real y virtual.
17.2
16.8
Estequiom-I Grupo control hizo
16.3
12.0
slo pca real.
PRCTICA
DE LAB

GRUPO CON MAYOR

PROMEDIO (utilizando tStudent, = 0,05)
No hay diferencia
Investigacin
No hay diferencia
Investigacin

Estadsticamente con un nivel de confianza de 95% se puede afirmar que el grupo

de investigacin tiene un mejor rendimiento en la presentacin de informes de las
prcticas de enlace qumico-I y estequiometra-I.

8.3 HABILIDAD OPERATIVA DE LOS ALUMNOS DURANTE UNA PRCTICA REAL

La habilidad operativa se ha medido como el manejo adecuado de materiales y
equipos:
PRCTICA DE
LABORATORIO
Transiciones
Enlace-I
Reacciones
Estequiom-I

GRUPO
INVESTIGACIN
Bueno
Bueno
Bueno
Muy bueno

CONTROL
Bueno
Bueno
Bueno
Bueno

Se asign el siguiente puntaje:

Malo = 0
Regular = +1
Bueno = +2
Muy bueno = +3
Estadsticamente con un nivel de confianza de 95% se puede afirmar que ambos
grupos no se diferencian en el rubro denominado habilidad operativa.
-3-

8.4 PREGUNTAS, COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DE LOS ALUMNOS.

En las diferentes prcticas de laboratorio se han anotado algunas preguntas,
comentarios y sugerencias que hacan los alumnos:
8.4.1. Grupo de investigacin.

Recomiendo tapar los frascos de sales para evitar contaminacin

dando coloracin a la llama errnea.
Por qu todas las sales son cloruros en la pca de transiciones
electrnicas?
En transiciones electrnicas: la luz blanca es una mezcla de todas
las longitudes de onda.
Las sales se notan hmedas, entonces son higroscpicas.
La combustin incompleta da llama amarilla.
A mayor energa mayor excitacin y el bario podra emitir luz en otras
longitudes de onda adems del verde-limn.
Un color no corresponde a una longitud de onda sino a un rango de
longitudes de onda.
Se usan cloruros porque otros aniones podran emitir luz visible y
enmascarar la luz emitida por el metal.
Por qu el agua con jabn no conduce la corriente si se conoce que
contiene sodio?
La condicin suficiente para qu un compuesto sea inico, es que
tenga enlace inico?
Los cidos pueden conducir la corriente elctrica?
Todos los compuestos inicos tienen metales?
Si NaCl tiene alto punto de fusin, Por qu un poco de agua lo
puede disolver?
En el manual se menciona al agua es agua destilada o agua de
cao?
El agua hervida no conduce la corriente elctrica.
Nos damos cuenta que ha habido reaccin por el color, burbujas,
precipitados que se forma, etc.
Una reaccin de complejos es el aporte de electrones de una
molcula a otra.
Un precipitado resulta de la reaccin entre catin y anin que vencen
los puentes de hidrgeno en el agua y las fuerzas de solvatacin.
Si una reaccin absorbe calor no debera calentarse?
Si sacamos una alcuota de una solucin, entonces la concentracin
de ambas es la misma.
La fenolftalena es un indicador de medios bsicos.
Obtenido el gasto de solucin de NaOH en la titulacin, este volumen
me permite hallar los moles de soluto.

-4-

8.4.2. Grupo control.

Esa sustancia es voltil (refirindose a la solucin de HCl).

Si la luz emitida es blanca qu longitud de onda tiene?
Qu temperatura alcanzan los fuegos artificiales? es plvora
mezclada con sales?
Por qu al calentar el alambre de nicrm sale llama azul?
Los compuestos que poseen puente de hidrgeno, pueden conducir
la corriente elctrica?
Cmo se sabe en forma experimental si un electrolito es dbil o
fuerte?
La acetona es voltil porque el frasco que la contiene est
destapado.
El metanol no conduce la corriente porque es voltil.
Las impurezas que contienen las sustancias pueden conducir la
corriente elctrica?
Por qu se debe desconectar el equipo de conductividad elctrica
cada vez que se manipula?
Si me cae cido en la mano qu hago?
Cmo me doy cuenta si me he excedido al agregar la sustancia
valorante?

8.5 PROMEDIO DE QUMICA EN EXAMEN DE ADMISIN vs PROMEDIO FINAL DE

LABORATORIO

PROM ADMISIN
PROM LAB

PROMEDIO
Grupo de
Grupo
Investigacin
Control
13.4
14.0
11.9
12.1

GRUPO CON MAYOR PROMEDIO

(utilizando t-Student, = 0,05)
No hay diferencia
No hay diferencia

8.6 RESULTADOS DE LA ENCUESTA

Probabilidad
de xito
Relevancia

Muy en
desacuerdo

Inters

En
desacuerdo

Satisfaccin

Pregunta
(*)

Ms o
menos de
acuerdo

ITEM

De
acuerdo

Grupo de Investigacin.
Muy de
acuerdo

8.6.1

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

23,8%
33,3%
38,1%
4,8%
47,6%
42,9%
66,7%
9,5%
23,8%
42,9%
52,4%
61,9%

61,9%
47,6%
47,6%
42,9%
42,9%
42,9%
23,8%
47,6%
57,1%
38,1%
33,3%
33,3%

14,3%
19,0%
14,3%
47,6%
9,5%
14,3%
4,8%
33,3%
9,5%
19,0%
14,3%
4,8%

0,0%
0,0%
0,0%
4,8%
0,0%
0,0%
0,0%
9,5%
9,5%
0,0%
0,0%
0,0%

0,0%
0,0%
0,0%
0,0%
0,0%
0,0%
0,0%
0,0%
0,0%
0,0%
0,0%
0,0%

-5-

Probabilidad
de xito
Relevancia

Muy en
desacuerdo

Inters

En
desacuerdo

Satisfaccin

Pregunta
(*)

Ms o
menos de
acuerdo

ITEM

De acuerdo

Grupo Control
Muy de
acuerdo

8.6.2

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

19,0%
23,8%
14,3%
4,8%
38,1%
38,1%
47,6%
23,8%
28,6%
38,1%
28,6%
47,6%

42,9%
28,6%
52,4%
28,6%
42,9%
38,1%
38,1%
42,9%
47,6%
28,6%
52,4%
38,1%

28,6%
28,6%
19,0%
52,4%
4,8%
14,3%
9,5%
14,3%
19,0%
23,8%
9,5%
4,8%

0,0%
14,3%
0,0%
9,5%
14,3%
4,8%
4,8%
14,3%
4,8%
0,0%
0,0%
4,8%

9,5%
4,8%
14,3%
4,8%
0,0%
4,8%
0,0%
4,8%
0,0%
9,5%
9,5%
4,8%

(*) El cuestionario est reportado en el anexo 11.1

IX.

DISCUSIN Y CONCLUSIONES
1. Los alumnos que han desarrollado prcticas virtuales en paralelo con
prcticas reales de laboratorio (grupo de investigacin) han logrado mejor
rendimiento en las pruebas de entrada como en las notas de informe,
comparado con los alumnos que asistan slo a prcticas reales (grupo
control).
2. Los alumnos del grupo de investigacin y del grupo control no presentan
diferencia significativa en cuanto a habilidades operativas (manejo adecuado
de materiales y equipos).
3. Las prcticas virtuales permiten a los alumnos del grupo de investigacin
hacer comentarios, sugerencias y preguntas que denotan un mejor nivel
cognitivo en los temas de laboratorio.
4. El grupo de investigacin no presenta diferencia estadstica con el grupo
control en lo que respecta al promedio en qumica en el examen de admisin.
5. El grupo de investigacin no presenta diferencia estadstica con el grupo
control en lo que respecta al promedio final de laboratorio de qumica. Es de
observar que el promedio final de laboratorio ha sido obtenido incluyendo a
todos alumnos, hayan dado o no sus pruebas de entrada y hayan presentado
o no sus informes. Adems este promedio final incluye todas las prcticas de
laboratorio del curso, las que tenan en paralelo su prctica virtual y tambin
las que no la tenan.
6. Se observa que en las preguntas hechas mediante la encuesta, hay una
mayor importancia de los tems (satisfaccin, inters, probabilidad de xito,
relevancia) por parte del grupo de investigacin en relacin al grupo control,
excepto en la pregunta 8, que refiere al trabajo individual de las tareas.

-6-

DIFICULTADES ENCONTRADAS:
1. Al finalizar el ciclo acadmico, algunos alumnos no asistieron a la ltima
prctica virtual debido a un mayor trabajo de cursos externos.
2. No se ha podido aprovechar todos los beneficios que brinda el software, pues
muchas de las prcticas descritas en l, no compatibilizan con las prcticas
de laboratorio. Ello no significa que el software contenga prcticas no
pertinentes.
3. El Departamento Acadmico de Qumica no posee un laboratorio de cmputo
donde se pueda realizar las prcticas con libre disponibilidad.

RECOMENDACIONES PARA MEJORAR Y ENRIQUECER EL PROYECTO.

1. Acondicionar mayor nmero de prcticas virtuales a las prcticas de
laboratorio.
2. Cada alumno debe tener su propia computadora para realizar las prcticas
virtuales, de esa manera se fomenta y aprovecha el trabajo independiente.
3. Las prcticas virtuales deberan tener un peso en el promedio final de
laboratorio.

ACCIONES PARA EXPANDIR EL PROYECTO Y QUE PERDURE EN EL

TIEMPO.
1. El Departamento Acadmico de Qumica debe gestionar un laboratorio de
cmputo propio para la realizacin de las prcticas virtuales dado que el
curso es llevado por todos los ingresantes (aproximadamente 500 alumnos).
2. Facilitar la instalacin del software en la computadora personal de cada
estudiante del laboratorio de qumica.
3. Presentar el proyecto como una alternativa que permita un menor uso de
reactivos contaminantes.
4. Incentivar el uso del software a otros grupos de laboratorio de qumica.

X.

COMENTARIOS SOBRE EXPERIENCIA PERSONAL

10.1

10.2

DOCENTE
He sentido que los chicos son ms entusiastas aprendiendo de una forma
diferente mediante las prcticas virtuales; no he recibido ningn comentario de
no entender o no agradar a diferencia de las prcticas reales.
He sentido que despus de las prcticas virtuales, los alumnos demuestran
mayor inters y conocimiento ante el tema dictado en las prcticas de
laboratorio, y esto les da mayor seguridad para intervenir y estas
intervenciones son ms elaboradas, razonadas.
ALUMNOS
Con las prcticas virtuales se puede experimentar con ms eficiencia y se
pueden corregir los errores rpidamente. Una cosa que valoro es el simple uso
de la tecnologa
Ha sido una manera diferente de aprender y me ha ayudado a entender mejor
El programa es muy interactivo e interesante y genera curiosidad e inters
haca los temas del curso. Recomiendo aumentar el nmero de computadoras
para que cada alumno trabaje individualmente
-7-

XI.

11.1

ANEXOS.

ENCUESTA PARA EVALUAR LA MOTIVACIN DE LOS ALUMNOS.

Estimado alumno, esta encuesta es annima y te pedimos que la completes con

sinceridad y responsabilidad. A partir de ella recogeremos informacin importante que
nos ayudar a mejorar nuestro curso.
La encuesta est referida SLO A LAS PRCTICAS DE LABORATORIO DE
QUMICA GENERAL
Coloca una X en cada pregunta segn tu criterio
PREGUNTA

Muy de
acuerdo

1. Estoy de acuerdo con la forma en

que se ensea las prcticas de
laboratorio de qumica.
2. Estoy satisfecho(a) con la forma que
aprendo qumica en el laboratorio
3. Me siento cmodo(a) en clases de
laboratorio de qumica.
4. Disfruto el tiempo que le dedico a las
tareas que me dejan en el laboratorio
de qumica (informes, investigacin,
cuestionarios).
5. Estoy muy motivado(a) en aprender
qumica.
6. En general, encuentro que las
prcticas de laboratorio de qumica
son muy interesantes.
7. Aprender temas de laboratorio de
qumica me dar la oportunidad de
desarrollarme en el futuro.
8. Soy capaz de trabajar solo(a) en
tareas dejadas en el laboratorio de
qumica (tareas en general tanto
dentro del laboratorio como fuera de
ella)
9. Espero ser capaz de aplicar
fcilmente lo aprendido en el
laboratorio de qumica en cualquier
situacin de mi vida cotidiana.
10. Lo aprendido en el laboratorio de
qumica me servir para cuando
trabaje
11. Encuentro que son importantes las
actividades desarrolladas en el
laboratorio de qumica.
12. Para m es muy importante tener
habilidad y destreza en las prcticas
de laboratorio de qumica.

-8-

De
acuerdo

Ms o
menos de
acuerdo

En
desacuerdo

Muy en
desacuerdo

11.2 LISTA PARA ANOTAR

LAS
SUGERENCIAS DE LOS ALUMNOS
GRUPO

Etc

ALUMNO

PREGUNTAS,

COMENTARIOS

PREGUNTA, SUGERENCIA O
COMENTARIO QUE HACE

Alumno 1
Alumno 2
Alumno 3
Alumno 4
Alumno 5
Alumno 6
Alumno 7
Alumno 8
Etc

11.3 RBRICA PARA EVALUAR LA HABILIDAD OPERATIVA DE LOS ALUMNOS

DURANTE UNA PRCTICA REAL

GRUPO

Etc
(*) 0 = malo

11.4

ALUMNO

Manejo adecuado de materiales y

equipos
(0 a 3 puntos) (*)

Alumno 1
Alumno 2
Alumno 3
Alumno 4
Alumno 5
Alumno 6
Alumno 7
Alumno 8
Etc
1 = regular

2 = bueno

3 = muy bueno

COMENTARIO LIBRE DE LOS ALUMNOS DEL GRUPO DE INVESTIGACIN

REALIZADA AL FINAL DEL CURSO DE LABORATORIO DE QUMICA.
COMENTARIO

Estimado alumno te pedimos que escribas un breve comentario y opinin sobre las PRCTICAS
VIRTUALES DE QUMICA. Puedes tomar como referencia las siguientes preguntas, o puedes escribir
una opinin libre:
- Las prcticas virtuales te han ayudado a entender mejor las prcticas reales?
- Qu es lo que ms valoras sobre las prcticas virtuales?
- Qu recomiendas para mejorar el proyecto?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
-9-

Cuadro de confirmacin de liquidacin

Lder del proyecto:

Victor Caro Snchez Benites

Nombre del proyecto:

PRACTICAS VIRTUALES DE LABORATORIO DE QUIMICA UTILIZANDO UN
SIMULADOR

Fecha en que se
recibi el monto

Monto

17.11.2010

S/. 1080.00

15.04.2011

S/. 300.00

Rubro(s)
principales en que
se us el monto

Compra de
software
ChemLab v. 2.5
Alquiler de
Laboratorio de
Simulacin

Fecha de la
liquidacin

Observaciones

VLIR

28.12.2010

30.05.2011

Reembolso de S/.
170.00

Fecha: 22.07.2011

-10-