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Nome:

Disciplina:
Tcnicas de Redao
Atividade
Suplementar

Data: /02/2015

Interpretao e
Produo de texto
Reviso I

7 ano___

ENSINO FUNDAMENTAL II
Professoras: Vanda e Ldia

O corao do entendido adquire o conhecimento, e o ouvido dos sbios busca


sabedoria. Provrbios 18:15

Atividade Suplementar de Reviso

(1 perodo)

Leia o texto.

Cada pergunta!
A menina brinca no tapete, parecendo nem ouvir o telejornal, mas, quando comea o
intervalo, levanta a cabea:
Pai, que que corrupo?
O pai e a me se olham, o pai suspira e diz bem, corrupo...
... no coisa pra gente da sua idade, n.
Claro que , diz a me:
Responde direito, que se criana pergunta, porque quer resposta.
Bem, pigarreia ele, corrupo ...
... por exemplo roubar dinheiro do governo, que dinheiro de todo mundo.
E como que a corrupo rouba dinheiro do governo?
O pai explica que quem rouba no a corrupo, o corrupto, algum, ou melhor,
muita gente que rouba o governo:
Por exemplo o funcionrio que desvia dinheiro do governo. Ou o deputado que vende
o voto dele l no Congresso. Ou o juiz que emprega parentes nos gabinetes de outros juzes,
em troca de empregar parentes deles. Ou o empresrio que paga para ganhar concorrncia
das obras do governo. Ih, filha, tem tanto jeito de roubar o governo, no mulher?
, e o seu pai tambm rouba o que pode quando faz a declarao de imposto de
renda.
Volta o telejornal e a menina volta a brincar, eles voltam a ver notcias. Novo intervalo,
ela de novo ergue a cabea:
Por que o dlar sempre sobe e o real sempre cai?
O pai suspira fundo, e com voz montona compara os Estados Unidos e o Brasil, as
diferenas de colonizao, Inglaterra e Portugal, e as diferenas geogrficas, climticas,
culturais, mas a me diz que no por nada disso:
Acho que porque eles so um povo menos corrupto, filha.
Ento o povo tambm corrupto, me?
E voc acha que tinha tanta corrupo se o povo no fosse corrupto?
Voc vai fundir a cabea da menina, diz o pai:
Isso no conversa pra criana. E alm disso, hem, cada pergunta!

Por isso mesmo preciso responder.


Volta o telejornal, e depois no intervalo a menina volta a perguntar:
E o que impunidade?
Essa eu mato fcil o pai esfrega as mos. Impunidade quando voc comete um
crime e no preso.
- E s tem tanta corrupo emenda a me porque tem muita impunidade, ningum
denuncia, entendeu?
Ela de novo volta a brincar, mas antes de mais um intervalo vai at diante da me:
Ento voc acha que, pra acabar a corrupo, a gente tinha de contar que o pai rouba
no imposto?
O pai pula da poltrona:
T vendo?! Criana delatando pai s mesmo na Alemanha nazista! Eu falei que isso
no era conversa boa! Mas voc e sua educao moderna!...
Sai batendo a porta, a me solta longos suspiros.
Que que eu falei de errado, me?
Nada, filha, nada. Mas voc faz cada pergunta!...

PELLEGRINI, Domingos. In. Ladro que rouba ladro. Editora tica.

As questes de 01 a 04 referem-se ao texto Cada pergunta!, de Domingo Pellegrini.


1. Discutimos, em sala de aula, com o auxlio do livro Portugus e Linguagens, as
caractersticas da narrativa, reforadas com exemplos de alguns contos e crnicas. Responda
as questes abaixo, contextualizando com o que voc aprendeu.
a) Em que trecho se inicia o conflito, ou seja, a narrativa comea criar expectativa no
leitor?
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b) Quanto ao espao da crnica reduzido ou amplo? Justifique.
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2. Leia.
O pai e a me se olham, o pai suspira e diz
bem, corrupo...
... no coisa pra gente da sua idade, n.
Claro que , diz a me:
Responde direito, que se criana pergunta,
porque quer resposta.

Compare a opinio dos pais expressa no trecho acima, e escreva V ( verdadeiro) e F (falso)
sobre as afirmaes seguir.

a) ( ) em relao ao tema abordado, os pais divergem quanto ao que corrupo.


b) ( ) somente a me tem conhecimento para responder pergunta da filha, o que explica a
hesitao do pai.
c) ( ) para o pai explicar sobre impunidade para filha bem mais fcil que explicar sobre
corrupo.
d) (

) para o pai, existem assuntos a serem discutidos com crianas e outros no, em

contraposio opinio da me, para quem as perguntas das crianas exigem respostas
exatas.
e) ( ) a corrupo um tema tratado de forma tranquila pelos pais, que se sentem seguros em
suas convices.
3. O emprego da palavra gente no lugar de ns um uso prprio da linguagem coloquial.

a) Em qual das frases a seguir pode ser identificado esse uso?


I. ( ) no coisa pra gente da sua idade, n.
II. ( ) O pai explica que quem rouba no a corrupo, o corrupto, algum, ou melhor,
muita gente que rouba o governo
III. (

) Ento voc acha que, pra acabar a corrupo, a gente tinha de contar que o pai
rouba no imposto?.

b) Reescreva a frase escolhida substituindo a palavra gente por ns. Faa adequaes
necessrias para torn-la mais formal.
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4. Leia os trechos que seguem.


O pai e a me se olham, o pai suspira e diz bem, corrupo...
O pai suspira fundo, e com voz montona compara os Estados
Unidos e o Brasil, as diferenas de colonizao, Inglaterra e Portugal, e as
diferenas geogrficas, climticas, culturais, mas a me diz que no por
nada disso:
Sai batendo a porta, a me solta longos suspiros.

Indique a alternativa que explica os diferentes suspiros destacados no


decorrer da narrativa.
a) No primeiro trecho, incio da narrativa, o pai sente-se embaraado com a pergunta da filha e
tenta escapar; no segundo trecho, diante da insistncia infantil e da constatao de que no
escapar ao questionamento, concentra energia para a tarefa que o espera; j no terceiro
trecho, o suspiro da me revela o seu prprio embarao, por ter estimulado a anlise crtica da
filha.
b) No primeiro trecho, incio da narrativa, o pai sente-se incomodado com a pergunta da filha
por consider-la uma bobagem; no segundo trecho, diante da insistncia infantil e da
constatao de que no escapar ao questionamento, mostra-se distrado e responde
mecanicamente pergunta da filha; j no terceiro trecho, o suspiro da me revela sua
concordncia com a opinio do pai de que aquele no assunto de criana.
c) No primeiro trecho, incio da narrativa, o pai sente-se empolgado com a pergunta da filha e
quer estimular sua curiosidade; no segundo trecho, diante da insistncia infantil, considera-se
um pai realizado e moderno; j no terceiro trecho, o suspiro da me revela sua euforia por
contribuir para a formao do esprito crtico da filha.
d) No primeiro trecho, incio da narrativa, o pai, mostra-se zangado com a pergunta da filha,
que o atrapalha enquanto assiste ao telejornal; no segundo trecho, diante da insistncia
infantil, perde a pacincia e tenta por fim srie de perguntas; j no terceiro trecho, o suspiro
da me revela o seu prprio embarao, por ter estimulado a anlise crtica da filha.
e) No primeiro trecho, incio da narrativa, o pai sente-se envergonhado com a pergunta da
filha, por no saber responder; no segundo trecho, diante da insistncia infantil e da
constatao de que no escapar ao questionamento, elabora uma resposta sem muita
convico; j no terceiro trecho, o suspiro da me revela sua falta de pacincia com o fato de
o pai no responder de forma exata aos questionamentos da filha.

5. Caros alunos, vocs aprenderam sobre como distinguir os trs conceitos de redao.
Nos trechos do livro Ladro que rouba ladro abaixo identifique os conceitos
classificando-os em:

NA narrao

DE - descrio

DI- dissertao

a) ( )

Eu tambm j tive turma, ou melhor, fiz parte de turma e sei como importante
em certa idade essa entidade, a turma.
( A turma p. 46)

b) ( )

O homem se olhava no espelho, meio curvado para cabea no bater no teto


do cubculo, alto e magro, um varapau, como diziam antigamente.
(Natal magro p.54)

c) ( )

L na esquina, outro carro para rangendo para passar Pedro Nogueira de


Queiroz, cidado brasileiro com direito de ir e vir e tambm direito sade,
conforme a mesma Constituio, mas...
( Deus, ajude p.40)

d) ( )

Lendo um romance, tropecei na palavra inexorvel. uma das que mantenho


desconhecidas, desde rapazola quando peguei o gosto de ler. (Pobres palavras p.87)

e) ( )

Gosto de dar gorjeta merecida. Em hotel, no dou nada porque j botam


10% na conta, para todo o pessoal o que justo, ou o lavador de privadas
nunca ganharia nada.
( Gorjetas e esmolas p.49)

Leia a tira a seguir para responder s questes 1 e 2:

Vocabulrio:
Lctea, lacticinosa: que contm leite ou feito base de leite

O humor da tira est relacionado variedade lingustica empregada pelo locutor em cada
um dos quadrinhos e a falta de entendimento do seu locutrio. Pode-se afirmar que:
I- O locutor emprega em todos os quadrinhos a norma padro, formal.
II- O estranhamento do locutrio nos dois primeiros quadrinhos mostra que ele deve ter,
provavelmente, pouca escolaridade e dificuldade de compreenso da norma-padro ou da
variedade urbana de prestgio.
III- Variamos o emprego da lngua de acordo com a situao. Nesse caso, a variedade lingustica
informal, sem a rigidez das regras da norma-padro, seria mais adequada.
IV- O ltimo quadrinho marcado pela variedade lingustica sem monitoramento, com expresses
que demonstram intimidade com o interlocutor.
Est CORRETA a opo:
a) Todos os itens.
d) Apenas os itens I, II e III.
b) Apenas o item IV
e) Apenas o item I.
c) Apenas os itens II, III e IV.

Texto II. O caso do espelho

Compreenso do texto (O caso do espelho)


A leitura oral feita com bastante expressividade uma forma de interpretar o texto.
Este histria uma verso escrita por Ricardo Azevedo de um conto popular em prosa e para
conhecer esse gnero de texto, analisaremos a forma como foi construdo, sua organizao, sua
linguagem. Uma das caractersticas do conto popular o humor. Por se tratar de um texto
humorstico, a dramatizao propiciar um momento de descontrao e leveza. A dramatizao
do texto estruturado em dilogos toma possvel destacar alguns vestgios da oralidade: linguagem
espontnea, interjeies, expresses prprias da fala.
1. Narrativa em prosa
O conto lido uma narrativa em prosa. Dizemos que um texto est em prosa quando
organizado em frases contnuas formando pargrafos.
2. Momentos da narrativa
Os momentos de uma narrativa tradicional podem ser organizados da seguinte maneira:
Situao inicial: situao de equilbrio
Conflito: motivos que desencadeiam a ao da histria
Clmax do conflito: momento de maior tenso na histria
Desfecho: final e resoluo do conflito
3. Personagens
As histrias de tradio oral passam de boca em boca. Tanto o contador como o ouvinte iro dar
mais ateno aos fatos que ao nome das personagens. Assim, as personagens geralmente so
identificadas por meio de uma caracterstica e no pelo nome prprio.

4. Tempo
As histrias de tradio oral passam de uma gerao para outra e assim acabam no sendo
localizadas num tempo determinado.
5. Espao
As histrias contadas oralmente se espalham com muita facilidade de um lugar para outro. Por
isso, alm da indeterminao do tempo, outra caracterstica das histrias de tradio oral que
os fatos ocorrem em espaos, lugares tambm indeterminados, indefinidos.
1. Identifique no conto O caso do espelho os pargrafos correspondentes aos momentos da
narrativa:
a) Situao inicial:
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b) Conflito (Complicao):
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c) Clmax do conflito:
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d) Desfecho:
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2. Como so identificadas as personagens do conto lido?
a. ( ) Homem que no sabia quase nada /marido/ homem, dono de loja/ comerciante, mulher
,menina, me da moa/ boa senhora.
b. ( ) Homem que no sabia quase nada /marido/ homem, dono de loja/ viajante/ cantor/
velho/garotada/agricultor.
3. Marque as duas expresses que indicam que o tempo em que os fatos acontecem
indeterminado:
a. ( ) Era um homem..., Um dia...
Fez dever de casa....
b. ( ) Era um homem..., Um dia...
Cantou baixinho....
c. ( ) Era um homem..., Um dia...
Naquele dia..., No outro dia....
4. Marque a alternativa em que aparece uma expresso que mostra que os fatos se passam em
lugar indeterminado.
a. ( ) ...numa casinha de sap esquecida nos cafunds da mata.
b. ( ) ...numa casinha de sap esquecida nos cafunds do serto .
c. ( ) ...numa casinha de sap esquecida nos cafunds da cidade.

5. Qual o sentido das seguintes expresses do texto?


1.lazarento

a. ( ) Manca/perneta

2.jabiraca

b. ( ) Que perdeu o juzo por ser muito velha.

3.caduca

c. ( ) Mulher feia e/ou de mau gnio, jararaca.

4.capenga

d. ( ) Asqueroso/repugnante.

6. Voc j ouviu algum utilizando alguma das expresses listadas na questo anterior? Quem a
utilizou? Em que situao?
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7. Na situao inicial do conto, h um homem do campo que vai cidade. Ao passar diante de
uma loja, ele comete um engano. Qual foi o engano cometido?
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8. Ao referir-se personagem como um homem que no sabia quase nada e que morava
longe, numa casinha de sap esquecida nos cafunds da mata, o narrador dessa histria d
pistas, indcios sobre a personagens antes mesmo de o leitor saber o que vai acontecer. Como
seria uma pessoa que vivesse como essa personagem, tivesse as mesmas caractersticas e
habitasse o mesmo ambiente?
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9. Por que ao olhar o espelho o homem que no sabia quase nada achou que estava vendo o
retrato do pai?
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10. Qual o motivo que levou o homem que no sabia quase nada a continuar teimando que
estava olhando para o retrato de seu pai mesmo com a explicao do dono da loja?
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11. O engano cometido pelo homem tambm foi cometido pela mulher: pensar que o espelho
fosse um retrato. Entretanto, a reao dela foi muito diferente:
... gritava ela desnorteada.
... chorando sentada no cho, no tinha feito nem comida.
Indignada, a mulher colocou as mos no peito...
Responda: por que motivo a mulher descontrolou-se tanto?
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12. Para tentar ajudar na difcil situao, a me da moa foi verificar o retrato. Transcreva do
texto as caractersticas que ela atribuiu imagem que viu.
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13. Releia:
...Arregalou os olhos. Olhou de novo. Soltou uma sonora gargalhada.
Na sua opinio, o que esse trecho revela: a me percebeu o engano ou tambm julgou
estar vendo um retrato? Justifique a sua resposta.
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14. Aps a leitura do conto. Dar para se referir para aquelas pessoas como:
Homem que no sabia quase nada. (marido)
Que no sabia quase nada. (esposa).
(Escreva um pargrafo com no mnimo quatro linhas e no mximo cinco, expondo a sua opinio)
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15. Retire do trecho os pronomes, indique a quem eles se referem, e classifique-os.
O Senhor... conheceu... o meu pai? perguntou ao comerciante.
O dono da loja sorriu. Explicou de novo. Aquilo era s um espelho comum,
desses de vidro e moldura de madeira.
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16. Leia o trecho abaixo:
E completou, feliz, abraando a filha:
Fica tranquila: a bruaca do retrato j est com os dois ps na cova!.

a) Que numeral foi usado no trecho? Classifique-o:


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b) O adjetivo bruaca usado no trecho, refere-se a qual substantivo? Identifique e classifique-o.
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Foco Narrativo Ponto de Vista

1.
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2.
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3.
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4.
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5.
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Tipos de discurso
6. Transforme a fala abaixo em um discurso indireto. Para tal, imagine que h, na cena,
um narrador que utiliza verbos introdutrios (responder, dizer, perguntar...); modificaes
estruturais sero necessrias.
O aparelho de som foi a nica coisa que eu salvei, respondeu o pobre homem.
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7. Passe para o discurso indireto:
"O tamanho deles d uma ideia do que esses homens fizeram na busca do ouro", disse o
arquelogo SUPERINTERESSANTE.
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___________________________________________________________________________.
8. O primeiro pargrafo de O Atheneu ( obra de o famoso escritor Alusio Azevedo) um
discurso direto, perceba: "Vais encontrar o mundo, disse-me meu pai, porta do Ateneu.
Coragem para a luta. Passe-o para o indireto.
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9. Observe este anncio com foto que retrata um depsito de lixo.


"FILHO, UM DIA ISSO TUDO SER SEU".

Meio
Ambiente
Adotar uma cadeia
produtiva amiga do
meio ambiente pode
fazer muito bem tanto
a sua pessoa fsica
quanto a sua pessoa
jurdica.
(Adaptado de campanha
publicitria - Instituto Ethos)

Passe para o discurso indireto a frase "FILHO, UM DIA ISSO TUDO SER SEU".
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10.

Assinale a alternativa em que o dilogo do primeiro quadrinho tem expresso adequada


em discurso indireto, dando sequncia frase abaixo.
Questionada sobre o segredo de um casamento duradouro, a senhora respondeu jovem
secretria.
a) isso: fosse voc mesma, tivesse seus prprios interesses, desse espao ao outro e ficando
fora do caminho.
b) o seguinte: seja voc mesma, tivesse seus prprios interesses, desse espao ao outro e
fique fora do caminho.
c) que fosse ela mesma, tivesse seus prprios interesses, desse espao ao outro e ficasse
fora do caminho.