Gua para trabajar en el aula la charla TEDx

Emiliano Kargieman

Hackeando
el espacio

Ttulo de la charla
Hackeando el espacio

Palabras que orientan el uso pedaggico de la charla

GEOGRAFA, ASTRONOMA, ACTIVIDAD ESPACIAL HUMANA, PROYECTOS,
EMPRENDIMIENTOS, INNOVACIN.

Orador/a
Emiliano Kargieman

Autor/a de la gua
Matas Steimborchel

Video de la charla
http://www.tedxriodelaplata.org/videos/hackeando-espacio

Objetivos de la actividad
Esta propuesta apunta a que los estudiantes se acerquen a las ciencias duras y a
la ingeniera a partir de actividades estimulantes. Adems, busca difundir la
actividad espacial humana y demostrar que, si les interesa el tema, hay
espacio para desarrollarse. Las actividades tienen, entonces, un objetivo
motivador: introducirlos en el mundo de los emprendimientos y valorar la
importancia de la innovacin en los proyectos creativos realizados en
colaboracin con otros.
El uso pedaggico de la charla propone cuatro bloques: entender, pensar,
producir, profundizar. En cada bloque se presentan las preguntas o consignas
sugeridas para ser realizadas por los alumnos. Las actividades estn pensadas
para alumnos del nivel secundario, terciario y universitario, con los ajustes que
cada docente considere necesarios.

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Para Entender el contenido de la charla

1.

Por qu Emiliano Kargieman comienza su charla hablando de los

telfonos pblicos? Qu buscaba en los telfonos pblicos?

2.

A qu se dedic Emiliano Kargieman despus de su experiencia con los

telfonos pblicos?

3.

Qu es lo que al orador le llama la atencin cuando entra en contacto por

primera vez con la industria espacial de la NASA?

4.

Por qu traza Emiliano Kargieman un paralelo entre la industria

informtica y la espacial? Cundo surgen estas dos industrias? Cmo
evolucionan?

5.

Por qu, segn el orador, las industrias informtica y espacial no crecen

juntas? A qu se refiere con apropiacin de la tecnologa?

6.

Kargieman muestra una foto de la Tierra desde el espacio y cuenta que fue
tomada por una cmara que cuesta 50 dlares, lanzada por un grupo de
aficionados canadienses en un globo aerosttico. Para qu le sirve
presentar este caso? Qu demuestra?

7.

De acuerdo con el orador, quin podra construir un satlite hoy? Cmo

lo hara?

8.

Cul es el proyecto actual en el que Kargieman est trabajando? Cunto

hace que trabaja en l? Cules son las etapas para hacer un start-up (es
decir, para comenzar un proyecto) en el espacio? En qu etapa est su
proyecto?

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Para Pensar por s mismos en otras cuestiones que

vayan ms all del contenido de la charla e invitar a la
discusin
1.

Comenten oralmente cules fueron sus primeras sensaciones al ver la

charla. Lo que expone Kargieman, se relaciona con su vida cotidiana?
Con qu y cmo?

2.

Qu es un satlite? Para qu sirve? Cmo se mantienen los satlites en

el espacio sin caerse a la Tierra?

3.

Qu implica para Kargieman hackear el espacio? Creen que es posible

hacerlo?

4.

A partir de la exposicin de Emiliano Kargieman, podramos trazar un

paralelo entre lo que hizo con los telfonos pblicos y lo que sugiere hacer
con los celulares. Cmo imaginan que se puede aprovechar esa
tecnologa de todos los das para hacer cosas tiles o importantes?

5.

Qu es cubesat? Cmo surge? Son efectivos los satlites que

permite construir? Importa, en este caso, la efectividad?

6.

Reflexionen sobre la frase que Emiliano Kargieman adjudica a Alan Kay:

La mejor manera de predecir el futuro es crendolo. Vinculen sus
reflexiones con las respuestas a las tres preguntas anteriores. Quin sera
el encargado de crear el futuro, segn lo que se desprende de la charla?

7.

Por qu Emiliano Kargieman prefiere trabajar, en su proyecto, con gente

sin experiencia en industria espacial? Qu piensan de esas razones?

8.

Kargieman menciona que, con su proyecto, se podrn construir servicios

desde el espacio, pero no explicita de qu servicios se tratara. Imaginen
alguno de ellos.

9.

De qu habla el manifiesto hacker que menciona Emiliano Kargieman?

l lo califica, al principio de su charla, de idealista. Creen que lo es?

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Para Producir o elaborar un producto propio

(individualmente o en grupos) relacionado con el
contenido de la charla
1.

Elaborar un satlite de bajo costo.

A. Formen grupos de tres personas y diseen un satlite pequeo de bajo
costo que cumpla una funcin especfica. Definan cul es esa funcin.
Realicen una maqueta rpida en escala real utilizando diversos
materiales (cartn, pegamento, cinta adhesiva, telgopor, cartulinas de
colores, fibrn, etc.) y representen todos los componentes que
imaginan que debiera tener un satlite: elementos de comunicacin,
fotografa, energa para funcionar, etc.
B. Escriban la ficha tcnica del producto; fotografen o filmen la maqueta
y compartan el resultado con el grupo. Entre todos, analicen cules de
los diseos son los mejor logrados de acuerdo con los objetivos que se
haban planteado.

2.

En grupos de cuatro personas, averigen sobre el CubeBug-1, tambin

llamado El Capitn Beto, lanzado al espacio en abril de 2013. Sigan su
cuenta en Twitter y consulten su pgina, http://1.cubebug.org. Escriban un
informe para dar a conocer el proyecto y los resultados que est
obteniendo. Dirijan su informe a un pblico general, que no conoce de
tecnologas espaciales. Una vez escrito, difndanlo a travs de redes
sociales escolares (blog del curso, Facebook / Twitter de la materia) o
personales.

3.

Algunos satlites son visibles a simple vista, sin necesidad de ningn

instrumento ptico, como binoculares o telescopios. La EEI (Estacin
Espacial Internacional) es un satlite habitado por astronautas y es el
objeto ms grande construido por el hombre que se halla en el espacio.
A. Busquen en Internet la informacin necesaria para poder visualizar la
EEI. Los telfonos inteligentes disponen de aplicaciones para
guiarnos en la observacin de satlites. Intenten observarla.
B. Investiguen sobre esta estacin espacial: qu pases participan del
proyecto, cundo fue creada, cules son sus misiones.
C. Averigen sobre los costos de esta estacin. Renanse en grupos de
tres personas y debatan sobre los beneficios que la tecnologa
diseada por Emiliano Kargieman puede traer a proyectos como este.
D. Diseen una presentacin multimedia en la que comuniquen los datos
obtenidos y las reflexiones que se hayan planteado.

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Para Profundizar lo aprendido en las actividades

Para conocer la biografa de Emiliano Kargieman:
http://www.tedxriodelaplata.org/orador/emiliano-kargieman
Para conocer las novedades en materia de actividad espacial: CONAE,
Comisin Nacional de Actividades Espaciales:
www.conae.gov.ar
Para participar en Innovar, un Programa del Ministerio de Ciencia y Tecnologa
de Argentina en el que se premia a Innovadores a travs de un concurso anual:
www.innovar.gob.ar
Para leer sobre Modelismo Espacial en la escuela: Sitio educ.ar, portal
educativo del Estado Argentino:
portal.educ.ar/debates/eid/ciencia/testimonios/modelismo-espacial-en-laescuela-.php
Para ser amigo de la Nasa:
www.facebook.com/nasa.en.espanol
Para conocer las bases del concurso Google Lunar X Prize, que premia a quien
logre construir un robot y enviarlo a la luna:
www.googlelunarxprize.org
Para ver las actividades que la Nasa propone para hacer en el aula:
spaceplace.nasa.gov/menu/do

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