Guia Integrada de Actividades

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD
Escuela: Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera

Curso: Sistemas Embebidos
Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Programa: Ingeniera Electrnica
Cdigo: 208006
GUA INTEGRADA DE ACTIVIDADES

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Aprendizaje basado en Proyectos ABP. El ABP es un enfoque pedaggico multimetodolgico y multididctico, encaminado a facilitar el proceso de aprendizaje y de formacin del
estudiante. En este enfoque se enfatizan el auto-aprendizaje y la auto-formacin, procesos que se facilitan por la dinmica del enfoque y su concepcin constructivista eclctica. En
el enfoque de ABP se fomenta la autonoma cognoscitiva, se ensea y se aprende a partir de proyectos que tienen significado para los estudiantes, se utiliza el error como una
oportunidad ms para aprender y no para castigar y se le otorga un valor importante a la auto evaluacin y a la evaluacin formativa, cualitativa e individualizada.
La evaluacin se realizar en 5 fases. La Fase 1, pertenece al momento de Reconocimiento del curso, en las Fases 2, 3 y 4 se presentan los trabajos colaborativos de las unidades
1, 2 y 3, en la Fase 5 se desarrollar un proyecto perteneciente a la Evaluacin final del curso.
Temticas a desarrollar:
Referencias bibliogrficas requeridas y complementarias que se encuentran en el entorno de conocimiento, donde se abordan los siguientes temas: la primera unidad aborda temas
generales de los sistemas embebidos como son: Introduccin a los sistemas embebidos, Componentes principales de un sistema embebido y Unidades centrales de
procesamiento, tarjetas de desarrollo, en la segunda unidad se profundiza sobre desarrollo de software para sistemas embebidos con temas como Introduccin a la
programacin de sistemas embebidos, Prcticas bsicas y aplicaciones y Programacin en C para microcontroladores finalmente en la tercera unidad se abordan temas
prcticos de los sistemas operativos orientados a sistemas embebidos como: Visin general Sistemas operativos, Sistema operativo embedded Linux e Implementacin de
embedded Linux y Android.
Nmero de semanas:
Fecha:
2 Semanas
Momento de evaluacin:
08 al 21 de Febrero de 2016
Entorno:
Inicial
Aprendizaje Colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje:

Fase 1. Reconocimiento del Curso
Actividad individual
Etapa 1. De manera individual el estudiante debe
leer el syllabus del curso en el Entorno de
Conocimiento, leer los acuerdos del curso y
decidir si los acepta o no los acepta, saludar y
presentarse ante los compaeros y el tutor en el
foro general del curso, revisar la agenda del
curso, la cual se encuentra en la Informacin
Inicial, finalmente actualizar el perfil en el aula,
ingresando por participante debe verificar que se
encuentren sus datos y fotografa.
Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad individual
El producto esperado es un Archivo en PDF
marcado con Nombre_Apellido_208006_SE,
ejemplo Oscar_Valderrama_208006_SE, en
letra Arial 12 y normas APA, con el siguiente
contenido:
Pgina 1. Portada.
Pgina 2. Introduccin.
Pgina 3. Mapa conceptual.
Actividad colaborativa*
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa

Etapa 2. Cada participante ingresa en el entorno
de Aprendizaje Colaborativo, en el foro de
Trabajo colaborativo y en el tema de discusin
denominado Fase 1. Reconocimiento del curso,
dispuesto para la actividad, el estudiante realiza
aportes pertinentes y eficientes para desarrollar
la actividad.

Cdigo: 208006
Pgina 4 y 5. Sopa de letras con definicin

de los trminos encontrados.
Pgina 6. Conclusiones.
Pgina 7. Bibliografa segn normas APA.
Ponderacin:
Total Puntos:
5%
25/500 puntos
Etapa 3. Cada participante ingresa en el entorno

de Aprendizaje colaborativo, en el foro de
Trabajo colaborativo y en el tema de discusin
denominado Fase 1. Reconocimiento del curso,
dispuesto para la actividad para desarrollar la
actividad, de acuerdo a las siguientes
indicaciones:
Elabore un mapa conceptual donde se muestre la
temtica del curso, el contenido lo puede
encontrar en el syllabus del curso el cual se
encuentra en el entorno de conocimiento.
Ingrese al espacio del curso ubicado en la
columna izquierda llamado Participantes e
identifique los integrantes de su grupo
colaborativo de trabajo, nombre, apellidos CEAD
donde estudia.
Encuentre los conceptos en la siguiente sopa de
letras y defina brevemente con sus palabras cada
trmino relacionado a la temtica del curso y
propuestos en esta sopa de letras:
Click aqu para descargar la sopa de letras
O tambin puede:
Copiar y pegar el siguiente link en tu navegador:


Cdigo: 208006
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/208006/
AVA/Sopa_de_letras.jpg
Etapa 4. Cada participante al terminar sus
aportes y consolidar su trabajo intelectual
definitivo hace entrega en el entorno de
Evaluacin y seguimiento el documento
planteado para la actividad, en el espacio Tarea
denominado Entrega y retroalimentacin Trabajo
Fase 1 Reconocimiento del curso.
El curso est compuesto por (3) tres crditos acadmicos y tres unidades didcticas, la primera unidad aborda temas generales de los sistemas embebidos como son: Introduccin a los
sistemas embebidos, Componentes principales de un sistema embebido y Unidades centrales de procesamiento, tarjetas de desarrollo
Nmero de semanas:
Fecha:
Entornos:
Intermedia
Aprendizaje Colaborativo y
4 Semanas
Febrero 22 a Marzo 20 de 2016
Aprendizaje Prctico
Fase 2: Conceptos Generales - Unidad 1
Etapa 5. Desarrollo del Quiz: el estudiante de

manera individual ingresar al entorno de
evaluacin y seguimiento y desarrollar el quiz
correspondiente a la unidad.
Etapa 6. Reconocer el ambiente virtual del

entorno de aprendizaje colaborativo en el aula: el
estudiante de manera individual recorre y revisa
el contexto de la actividad. Reconoce la
metodologa de la estrategia de aprendizaje
basado en proyectos
individual
Desarrollo del Quiz dentro de
las fechas planteadas en la
agenda del curso
Ponderacin: 5%
Total Puntos: 25/500 puntos
Etapa 8. Actividad grupal: Interpretacin y discusin. De

acuerdo a las siguientes recomendaciones:
a. Leer detenidamente, comprender, analizar la fase del
proyecto, la cual se encuentra consignada en el siguiente
link
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/208006/AVA/Fase
_2.doc
b. Identificar las variables que intervienen en la fase del
proyecto
colaborativa
El producto esperado es un Archivo en
PDF marcado con Grupo de
trabajo_208006_SE, ejemplo
Grupo_13_208006_SE, en letra Arial 12 y
normas APA, con el siguiente contenido:
Pgina 1. Portada con los integrantes que
participaron activamente en la
consolidacin y generacin del trabajo
colaborativo.
Pgina 3 y sucesivas. tems resueltos
segn la temtica propuesta.

Etapa 9. El grupo de trabajo ingresa al tema de discusin

en el Foro de Trabajo colaborativo, y en el tema de
discusin denominado Fase 2. Trabajo colaborativo,
resuelve de manera lgica y procedimental los tems
planteados, subir despus de desarrollados los tems
propuestos el trabajo consolidado al Entorno de
Evaluacin y Seguimiento espacio Tarea denominado
Entrega y retroalimentacin Trabajo Fase 2
En el foro de Trabajo colaborativo y en el tema

de discusin denominado Fase 2. Trabajo
colaborativo I, inicie la actividad convocando a
compaeros, identificando los roles y sealando
el que usted mismo asumir.
Etapa 7. Actividad individual: Revisa el
proyecto planteado y contenidos recomendados
del curso.
Etapa 11. De manera individual diligenciar el

diario de e-portafolio, de tal manera que pueda
verificar el registro de sus dificultades y fortalezas
con la Actividad del entorno prctico, el cual se
encuentra en el entorno de Evaluacin y
seguimiento, consignar lo identificado en el eportafolio en las conclusiones del trabajo
colaborativo que se encuentra en el entorno de
Aprendizaje colaborativo y consolidar as el
trabajo definitivo grupal.

Cdigo: 208006
Paginas siguientes. Pantallazos solucin
ejercicios en el software de simulacin
que realizaron en el entorno de
aprendizaje prctico.
Pgina siguiente. Conclusiones.
Pgina final. Bibliografa segn normas
APA.
Ponderacin:
Etapa 10. Desarrollada la actividad Colaborativa, el grupo Total Puntos:
de trabajo ingresa al Entorno prctico, revisa la hoja de ruta,
resuelven la practica planteada para la unidad y analizan
los resultados obtenidos de la actividad colaborativa segn
el software de simulacin si as es requerido, mediante
capturas de pantalla anexarn evidencias de la resolucin
de los problemas y el anlisis de los resultados para ser
llevados al trabajo colaborativo y consolidar as el trabajo
final.
15%
75/500 puntos
E-Portafolio actualizado, con el

registro de las dificultades y
fortalezas detectadas durante el
desarrollo de la actividad.
Ponderacin:
Total Puntos:
0%
0/500 puntos
El curso est compuesto por (3) tres crditos acadmicos y tres unidades didcticas, en la segunda unidad se profundiza sobre desarrollo de software para sistemas embebidos con temas
como Introduccin a la programacin de sistemas embebidos, Prcticas bsicas y aplicaciones y Programacin en C para microcontroladores
Nmero de semanas:
4 Semanas
Fecha:
Marzo 21 a Abril 17 de 2016
Intermedia

Fase 3: Desarrollo de software. Unidad 2.
Entornos:
Aprendizaje Prctico


basado en proyectos
colaborativo II, inicie la actividad convocando a
del curso.

Cdigo: 208006
individual
agenda del curso
Ponderacin: 5%

link
_3.doc
proyecto
Etapa 16. El grupo de trabajo ingresa al tema de
discusin en el Foro de Trabajo colaborativo, y en el tema
de discusin denominado Fase 3. Trabajo colaborativo,
propuestos el trabajo consolidado al Entorno de
Evaluacin y Seguimiento espacio Tarea denominado
Entrega y retroalimentacin Trabajo Fase 3
Etapa 17. Desarrollada la actividad Colaborativa, el grupo
resuelven la practica planteada para la unidad y analizan
los resultados obtenidos de la actividad colaborativa segn
el software de simulacin si as es requerido, mediante
final.
colaborativa
colaborativo.
APA.
Ponderacin:
Total Puntos:
20%
100/500 puntos


Cdigo: 208006

Ponderacin:
Total Puntos:
0%
0/500 puntos
El curso est compuesto por (3) tres crditos acadmicos y tres unidades didcticas, en la tercera unidad se abordan temas prcticos de los sistemas operativos orientados a sistemas
embebidos como: Visin general Sistemas operativos, Sistema operativo embedded Linux y Implementacin de embedded Linux y Android.
Nmero de semanas:
4 Semanas
Fecha:
Abril 18 a Mayo 15 de 2016
Intermedia
Entornos:
Aprendizaje Prctico

Fase 4 sistemas operativos. Unidad 3.

basado en proyectos
individual
agenda del curso
Ponderacin: 5%

link
_4.doc
proyecto

colaborativa
colaborativo.

colaborativo III, inicie la actividad convocando a

Cdigo: 208006
Etapa 23. El grupo de trabajo ingresa al tema de discusin
en el Foro de Trabajo colaborativo, y en el tema de
discusin denominado Fase 4. Trabajo colaborativo,
propuestos el trabajo consolidado al Entorno de Evaluacin
y Seguimiento espacio Tarea denominado Entrega y
retroalimentacin Trabajo Fase 4

del curso.

APA.
Ponderacin:
Total Puntos:
20%
100/500 puntos

resuelven la practica planteada para la unidad y analizan los
resultados obtenidos de la actividad colaborativa segn el
software de simulacin si as es requerido, mediante
final.

Ponderacin:
Total Puntos:
0%
0/500 puntos
El curso est compuesto por (3) tres crditos acadmicos y tres unidades didcticas, la primera unidad aborda temas generales de los sistemas embebidos como son: Introduccin a los
sistemas embebidos, Componentes principales de un sistema embebido y Unidades centrales de procesamiento, tarjetas de desarrollo, en la segunda unidad se profundiza sobre
desarrollo de software para sistemas embebidos con temas como Introduccin a la programacin de sistemas embebidos, Prcticas bsicas y aplicaciones y Programacin en C para
microcontroladores finalmente en la tercera unidad se abordan temas prcticos de los sistemas operativos orientados a sistemas embebidos como: Visin general Sistemas operativos,
Sistema operativo embedded Linux e Implementacin de embedded Linux y Android.
Nmero de semanas:
Fecha:
Entornos:
2 Semanas
Mayo 16 a Mayo 29 de 2016
Final
Aprendizaje Prctico


Cdigo: 208006

Fase 5 Proyecto Final

basado en proyectos
de discusin denominado Fase 5. Proyecto
Final, inicie la actividad convocando a
del curso.
individual

colaborativa

link
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/208006/AVA/Fase consolidacin y generacin del trabajo
_5.doc
colaborativo.
proyecto
Etapa 29. El grupo de trabajo ingresa al tema de discusin ejercicios en el software de simulacin
en el Foro de Trabajo colaborativo, y en el tema de que realizaron en el entorno de
discusin denominado Fase 5. Proyecto Final, resuelve de aprendizaje prctico.
manera lgica y procedimental los tems planteados, subir Pgina siguiente. Conclusiones.
despus de desarrollados los tems propuestos el trabajo Pgina final. Bibliografa segn normas
consolidado al Entorno de Evaluacin y Seguimiento APA.
espacio Tarea denominado Entrega y retroalimentacin
Trabajo Fase 5 Proyecto Final
Ponderacin: 25%
de trabajo ingresa al Entorno prctico, espacio Tarea
denominado Aprendizaje Practico Fase 5, resuelven y
analizan los resultados obtenidos de la actividad
colaborativa segn el software de simulacin, mediante
de los elementos solicitados y el anlisis de los resultados
para ser llevados al trabajo colaborativo y consolidar as el
trabajo final. Adems en la actividad Tarea denominado
Aprendizaje Practico Fase 5 se debe subir en archivo
comprimido el resultado de la simulacin


Cdigo: 208006

Ponderacin:
Total Puntos:
0%
0/500 puntos
Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el
desarrollo del trabajo colaborativo
Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo
Roles y responsabilidades para la produccin de entregables

por los estudiantes

El ejercicio educativo a distancia y en
ambientes virtuales de aprendizaje,
requiere de un proceso slido de
planeacin frente a las actividades que
se sugieren para los estudiantes. En
este sentido, al trabajar elementos que
requieren la participacin conjunta de
los integrantes del grupo, surge la
necesidad de articular la estrategia de
aprendizaje basado en Proyectos ABP y
encaminarlo a facilitar el proceso de
formacin del estudiante. En este
enfoque se enfatizan el autoaprendizaje y la auto-formacin,
procesos que se facilitan por la dinmica
del
enfoque
y
su
concepcin
constructivista eclctica.
Roles
Reconocimiento de
actores
como
sujetos
Planeacin de las
actividades
acadmicas
En el enfoque de ABP se fomenta la

autonoma cognoscitiva, se ensea y se
aprende a partir de proyectos que tienen
significado para los estudiantes, se
utiliza el error como una oportunidad
ms para aprender y no para castigar y
se le otorga un valor importante a la auto
evaluacin y a la evaluacin formativa,
cualitativa e individualizada.
Para este ejercicio es importante
considerar aspectos como el tiempo de
ejecucin de la actividad, donde vale la
pena recordar que la Fase 1.
Reconocimiento
del
curso
se
desarrollar durante las dos primeras
semanas del curso, la Fase 2. Trabajo
colaborativo 1 tiene un tiempo de trabajo
de 4 semanas, la Fase 3. Trabajo
colaborativo 2, con 4 semanas de
desarrollo, la Fase 3 se desarrollar en
4 semanas y una Prueba Objetiva
Abierta (Proyecto Final) para trabajarse
en 2 semanas. Los recursos necesarios
Puesta en escena de
los principios de
trabajo colaborativo

Cdigo: 208006
Funciones
Los estudiantes al inicio del curso, en el espacio destinado para ello,
se reconocern como participantes de un grupo colaborativo,
podrn presentar sus fortalezas al servicio del grupo y definirn los
canales de comunicacin (datos de contacto, direccin de correo
institucional y personal, skype, links de redes sociales.) de los
cuales dispondrn para interactuar de manera efectiva y proactiva.
De acuerdo con los elementos que componen el principio de accin
responsable, los estudiantes deben disear un plan de trabajo a
partir de la reflexin analtica de la agenda de actividades, el plan
de evaluacin, las guas y rbricas entregadas para el desarrollo de
cada actividad acadmica.
As mismo disearn una propuesta para la planeacin de su
trabajo colaborativo que responda a las particularidades y
necesidades de la estrategia de aprendizaje y movilice el trabajo
que se va a desarrollar.
Es importante que los estudiantes interioricen cada uno de los
principios del trabajo colaborativo y los pongan en prctica desde el
inicio del curso acadmico y con ello aseguran la excelencia en sus
procesos de aprendizaje y la presentacin de productos
acadmicos que respondan a la calidad esperada en el curso.
Principio de Interaccin. En la perspectiva del estudiante, este
principio se materializa al definir las vas y mecanismos que
posibilitarn la interaccin en el trabajo colaborativo. La intencin es
que los estudiantes participen en los diferentes espacios de Trabajo
colaborativo y el foro general del Entorno Inicial para permitir la
interaccin eficiente entre ellos.
Principio de crecimiento. Cada estudiante puede aportar al
proceso de los dems compaeros. Desde esta idea, en el mismo
escenario donde suceden las interacciones, los estudiantes pueden
aportar a los dems en trminos de sugerir mayor participacin a
quienes no intervienen frecuentemente, ofrecer estrategias de
bsqueda de informacin, proponer recursos tecnolgicos que
apoyen el proceso que se est realizando, entre otras que permitan
que el equipo avance y que cada uno pueda fortalecer su proceso
formativo.
10
Roles
Compilador
Revisor
Evaluador
Entregas
Alertas
Funcin
Consolidar el documento que se constituye
como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes
de todos los participantes y que solo se
incluya a los participantes que intervinieron
en el proceso. Debe informar a la persona
encargada de las alertas para que avise a
quienes no hicieron sus participaciones, que
no se les incluir en el producto a entregar.
Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentacin de trabajos exigidas
por el docente.
Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rbrica. Debe
comunicar a la persona encargada de las
alertas para que informe a los dems
integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algn ajuste sobre el tema.
Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envo, e indicar a los
dems compaeros que se ha realizado la
entrega.
Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajera del curso, que se ha
realizado el envo del documento.

para la solucin del proyecto planteado
se encuentran en el Entorno de
Conocimiento. Toda vez que se han
considerado estos aspectos pueden
entonces comenzar a desarrollar las
fases correspondientes a los trabajos
individuales y colaborativos del curso.

Cdigo: 208006
Principio de Accin Responsable. Los estudiantes deben

organizar su trabajo para lograr las metas trazadas. Es importante
que cada uno asuma acciones en el desarrollo del trabajo que
aporten en la consecucin de buenos resultados del equipo. Se trata
de conseguir que la organizacin de responsabilidades, la definicin
de hojas de ruta en el desarrollo del trabajo y la coordinacin de los
esfuerzos individuales, permita un ejercicio colaborativo exitoso.
Es importante que tambin se consideren aspectos de la evaluacin
en el ejercicio del estudiante, mediante los escenarios:
Autoevaluacin y Coevaluacin. Es el proceso en el cual el
estudiante, mediante un instrumento diseado (Encuesta) reconoce
y presenta sus fortalezas y dificultades en el desarrollo del trabajo
colaborativo. No se ha asignado un puntaje sobre este proceso,
pero es una actividad formativa que permite al estudiante identificar
sobre lo realizado los aspectos que le permitan avanzar en su
proceso formativo en base a las dificultades identificadas durante el
desarrollo de las actividades, su participacin individual y su
interaccin con el grupo.
11


Cdigo: 208006
Recomendaciones por el docente:

Antes de dar inicio al desarrollo del Curso acadmico Sistemas Embebidos, es importante que lea con detenimiento este documento donde se explican los acuerdos que usted debe
cumplir para el desarrollo del curso. Estos acuerdos tienen como propsito es facilitar el trabajo durante el periodo acadmico:
1. Verificar los requerimientos tecnolgicos para el desarrollo de las temticas del curso.
2. Antes de comenzar con sus actividades, realizar un Reconocimiento general del curso, identificando cada entorno y sus contenidos. Actualizar el perfil en el curso con informacin
veraz incluyendo su fotografa reciente, para facilitar la comunicacin docente estudiante.
3. Revisar continuamente el foro de noticias del curso donde se publican las novedades e informacin importantes, consultar la presentacin del curso, la Agenda de actividades
y el Glosario para facilitar el desarrollo de las temticas propuestas, lo cual se encuentra en el Entorno de Informacin Inicial. El tiempo bien administrado es parte de un buen
desempeo en el curso.
4. Revisar cuidadosamente lo contenido en el Entorno de Conocimiento, en el cual se encuentra el Syllabus del curso, herramienta de suma importancia para el reconocimiento
general del mismo, la Gua de actividades, la Rbrica analtica de evaluacin y los contenidos en lnea de las temticas de los Sistemas Embebidos.
5. Desarrollar oportunamente las actividades propuestas en el Foro dispuesto en el Entorno de trabajo colaborativo, procurando en todo momento programar eficientemente el
tiempo y las etapas para lograr los objetivos del curso.
6. Revisar cuidadosamente las Hojas de Ruta para el desarrollo de las actividades prcticas, las cuales hacen parte integra de los productos colaborativos que se presentarn
como resultado de su interaccin en el foro de trabajo colaborativo y la caja de herramientas para la descarga, instalacin y uso del software de simulacin. Todo lo anterior se
encuentra en el Entorno de Aprendizaje Prctico.
7. Participar activa, pertinente y oportunamente, de acuerdo a los parmetros establecidos en las actividades del entorno colaborativo, mediante una interaccin grupal en los
espacios dispuestos en el aula. Hacer el envo de los trabajos en el tema de discusin indicado en cada foro.
8. Disponer los Trabajos definitivos en el Entorno de Evaluacin y Seguimiento en los espacios creados para ello, de acuerdo a la agenda del aula. Productos colaborativos o
individuales enviados al correo institucional del tutor o interno del curso no sern aceptados y recibirn una calificacin de 0. Enviar los trabajos en el formato solicitado.
9. Respetar la autora de los productos presentados. El plagio es una conducta prohibida y contemplada en el Reglamento estudiantil, todos somos responsables de dar
cumplimiento a esta normatividad.
10. Visitar el entorno de gestin para acceder a los servicios y documentos de la Universidad que all se disponen cuando lo considere necesario.
11. Seguir el conducto regular para presentar reclamaciones de soporte o de tipo acadmico, para ello usted puede utilizar los foros y el correo institucional permitiendo a sus
docentes un tiempo adecuado de respuesta. Recuerde agotar estos procedimientos y recursos antes de dirigirse al Sistema de Atencin al Usuario.
12. Mantener en todo momento las normas de Netiqueta dentro del aula, con el fin de establecer procesos de comunicacin asertivos y que respondan a las necesidades del
proceso de aprendizaje autnomo, colaborativo y significativo.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol:
Para el desarrollo de las Actividades propuestas en el curso es necesario tener presente la informacin bsica para elaborar citas y referencias bibliogrficas bajo la norma APA
en su sexta edicin (tercera en espaol).
Pueden consultar el documento en: http://www.eafit.edu.co/escuelas/economiayfinanzas/Documents/Guia_de_normas_APA_para_citacion_y_elaboracion_de_bibliografias.pdf
12


Cdigo: 208006
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD?

El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta
grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es
evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no
slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes
una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes
externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/434206/anexo_2_polticas_sobre_el_plagio.html
13

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Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

GUA INTEGRADA DE ACTIVIDADES

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Productos acadmicos y ponderacin

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Pgina 4 y 5. Sopa de letras con definicin

Etapa 3. Cada participante ingresa en el entorno

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Etapa 5. Desarrollo del Quiz: el estudiante de

Etapa 6. Reconocer el ambiente virtual del

Etapa 8. Actividad grupal: Interpretacin y discusin. De

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Etapa 9. El grupo de trabajo ingresa al tema de discusin

En el foro de Trabajo colaborativo y en el tema

Etapa 11. De manera individual diligenciar el

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

E-Portafolio actualizado, con el

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Etapa 12. Desarrollo del Quiz: el estudiante de

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Etapa 15. Actividad grupal: Interpretacin y discusin. De

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

E-Portafolio actualizado, con el

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Etapa 19. Desarrollo del Quiz: el estudiante de

Etapa 22. Actividad grupal: Interpretacin y discusin. De

En el foro de Trabajo colaborativo y en el tema

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Etapa 21. Actividad individual: Revisa el

que realizaron en el entorno de

Etapa 24. Desarrollada la actividad Colaborativa, el grupo

E-Portafolio actualizado, con el

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Etapa 26. Reconocer el ambiente virtual del

Etapa 28. Actividad grupal: Interpretacin y discusin. De

El producto esperado es un Archivo en

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

E-Portafolio actualizado, con el

Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo

Roles y responsabilidades para la produccin de entregables

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

En el enfoque de ABP se fomenta la

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Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Principio de Accin Responsable. Los estudiantes deben

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Recomendaciones por el docente:

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Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD?