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(COMPILADOR)
Por qu
debo
hacerlo?
MANUAL DE TICA SOCIAL
Y DEL COMPROMISO CON EL MEDIO
AMBIENTE
Editorial Argumentos
Santo Domingo, R. D.
2009
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NDICE
Pgina
Prlogo
Introduccin
CAPTULO I.
CAPTULO II.
CAPTULO III.
CAPTULO IV.
CAPTULO V.
CAPTULO VI.
CAPTULO VII.
CAPTULO VIII.
CAPTULO IX.
CAPTULO X.
CAPTULO XI.
CAPTULO XII.
Eplogo
Bibliografa
PRLOGO
INTRODUCCIN
Por qu debo hacerlo? es un Manual de tica Social y el
compromiso con el Medio ambiente. Dicho as, digo mucho y
significo poco. Y lo que me interesa es el significado y el por qu
de la respuesta a la pregunta del ttulo.
Como recopilacin de materiales para la asignatura tica
Social y Medio Ambiente, introducida en los Planes de Estudios
de la Universidad de la Tercera Edad en la reforma curricular
del 2000-01 para los participantes de todas las carreras, ha tenido
una experiencia de al menos cinco aos, por lo que ha sido
fructfero realizar esta revisin y puesta al da de estos materiales.
Un elemento nuevo principalsimo es la introduccin de las
races de la espiritualidad humana, como primera fuente de la
tica heternoma y referencia cultural obligada en el ambiente
racionalista y secular en que se encuentra el anlisis tico
contemporneo.
Otro cambio sustantivo, es la presentacin de la historia de
la tica en el pensamiento filosfico, que nos lleva al cambio de
nfasis de la autoridad externa a una tica basada en el
razonamiento autnomo y personal desarrollado a partir de la
revolucin intelectual y espiritual que signific el Renacimiento y
el secularismo desarrollado en la historia de Occidente.
En este espritu hemos incluido en cada capitulo como
Lectura Complementaria una serie de entrevistas para explicar
como piensan los filsofos de su especial condicin de
pensadores de la realidad humana.
En la diferenciacin entre la tica filosfica y la Filosofa
aplicada queremos establecer la pertinencia de que cmo proceso
personal y colectivo, debe interesarnos la aplicacin a nuestras
vidas, aunque sea en temas muy alejados de nuestra cotidianidad,
como reconocemos en la dimensin ecolgica del moderno
anlisis de la tica aplicada.
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CAPTULO I
Para qu estudiar tica?
La vida examinada es la nica que
merece ser vivida.
SCRATES
Vemos que, al menos etimolgicamente, existe un parentesco entre moral y tica: la costumbre (moral) determina nuestro
carcter (tica), y este condiciona nuestras acciones.
tica y moral no slo estn emparentadas etimolgicamente.
En la actualidad se usan como trminos sinnimos. As, tanto
podemos decir Juan ha actuado de forma inmoral como Juan
ha actuado sin ningn tipo de tica, o tambin, mi cdigo moral
me impide hacer esto o mi tica me impide comportarme as.
Sin embargo, aunque en un sentido laxo pueden emplearse de esta
manera, en un sentido estricto tienen significados distintos. En el
lenguaje filosfico se suele distinguir la moral, o cdigo de
normas que regulan la accin correcta, de la tica, es decir, de la
reflexin acerca de la moral. Segn esta distincin, la tica viene
a ser una especie de filosofa moral, que tiene como objeto de
estudio precisamente los cdigos morales concretos: su validez,
fundamentacin y legitimacin.
Aunque la tica sea considerada una disciplina filosfica, lo
cierto es que tica ser cualquier reflexin, anlisis o estudio de
las normas y los valores morales. Por lo tanto, no es algo que
deba circunscribirse al mbito acadmico o deba relegarse a los
especialistas filosficos. tica es cualquier reflexin crtica y
seria, tambin la que hacemos nosotros cuando reflexionamos
acerca de si determinada norma es vlida (por ejemplo, la
obligacin de ser sinceros) o cuando discutimos si un valor
(sinceridad) debe supeditarse a otro (por ejemplo, la amistad).
No habra discusin tica si nuestro comportamiento es
determinado por alguna condicin de nuestra naturaleza biolgica
o mental. Es lo que llamamos el reino de la necesidad, como
sera por ejemplo si los hombres pudiesen justificar su
comportamiento de libertinaje sexual porque es un instinto que
no puede ser controlado por la voluntad.
La superioridad del homo sapiens sapiens es la capacidad de
pensamiento analtico y crtico para comprender la necesidad de
reglas para mantener un orden social y la colaboracin en el
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DEONTOLOGA:
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LECTURA COMPLEMENTARIA
LA FILOSOFIA, LA ETICA Y LA VIDA:
Entrevista al Dr. Ramn Valls Plana, Profesor de
Filosofa de la Universidad de Barcelona4.
1. Los matemticos, los cientficos naturales y sociales tienen su
objeto de estudio, inclusive los telogos y psicoanalistas
pretenden tenerlo. Cul sera finalmente el objeto de estudio de
la filosofa?
Parto la respuesta en tres: La pregunta, si fuera ingenua, dira
simplemente: Segn usted, cul es el objeto de la filosofa?
Pero su longitud la convierte en capciosa. Afirmando
implcitamente que el objeto de todos los saberes particulares es
suficientemente claro, aunque en algunos casos sea problemtico
(psicoanlisis, teologa), deja a la filosofa, de entrada, en paos
menores.
Creo por ello que la pregunta se resiente de cientismo, es decir, de
una tal admiracin hacia las ciencias empricas que las convierte
en modelo de todo saber serio y les atribuye una solidez
epistemolgica que no tienen.
Sin embargo, los autnticos investigadores de primera mano, sea
cual sea el campo que cultiven, se interrogan continuamente sobre
su objeto y sobre el mtodo que estn utilizando para acceder a l.
En una palabra, todo saber humano est transido de problemas
sobre su fundamento.
La palabra finalmente, presente en la pregunta, acenta la irona
que detecto en ella. Como si el preguntante dijera: A ver si por
fin os aclaris filsofos! Pues bien, finalmente, no. Y eso es as
porque ningn tipo de saber, que yo sepa, ha llegado a su final
incluso en la fijacin de su objeto y mtodo. Cada da revisin,
suma y sigue.
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CAPTULO II
El nacimiento de la
espiritualidad
Los carpinteros dan forma a la
madera; los flecheros dan forma a las
flechas; los sabios se dan forma a s
mismos.
BUDA
Nos basamos en la obra de Karen Armstrong, La Gran Transformacin (Madrid: Paids, 2007). Fue
monja catlica durante siete aos. Despus de dejar su orden en 1969, se gradu en la Universidad de
Oxford y empez a ensear Literatura Moderna. Con el tiempo, se ha convertido en uno de los principales
especialistas britnicos en historia de las religiones. Miembro honorario de la Association of Muslim
Social Scientist, su trabajo se ha traducido a cuarenta idiomas, y ha escrito tambin tres documentales
para televisin. Desde el 11 de septiembre de 2001 ha intervenido con frecuencia en conferencias,
debates, peridicos, revistas y otros medios de comunicacin a ambos lados del Atlntico, hablando del
islam. Es autora, adems, de Una historia de Dios (Madrid: Paids, 2006) y Una historia de Jerusalem
(Madrid: Paids, 2005).
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Karl Jaspers, The Origin and Goal of History, Londres, 1953, (trad. cast. Origen y meta de la historia,
Barcelona, Altaya, 1995).
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Antes de la Era Comn, una forma de sealar A.C. (Antes de Cristo).
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Mircea Eliade, Myths, Dreams and Mysteries: The Encounter Between Contemporary Faiths and
Archaic Realities, Londres, 1960, pgs. 172-178 (trad. cast.: Mitos, sueos y misterios, Madrid, Grupo
Unido de Proyectos y Operaciones, 1991); Wilhelm Schmidt, The Origin of the Idea of God, Nueva York,
1912.
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LECTURA COMPLEMENTARIA
"Gozo ms del alma que de la carne"
Entrevista con Karen Armstrong
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- Cuando yo tena 17 aos, lo nico que poda hacer una mujer era
vivir para el hombre: servirle el t tras el trabajo y darle nios sanos y
fuertes... O hacerse monja.
- Por eso se hizo monja?
- Y porque crea que la vida espiritual acabara con mi confusin de
adolescente y que encontrara la iluminacin y la paz.
- Y...?
- Por supuesto, no me ocurri. En el convento deconstruyeron mi
personalidad como hacen con los reclutas en el cuerpo de marines: te
machacan el ego para que te conviertas en uno ms del grupo y
obedezcas.
- Eso no es bueno para crecer de espritu?
- Para crecer como persona, hay que trascender el ego, pero no
humillarlo. En un convento ests todo el da autoexaminndote y eso
significa, en el fondo, estar pendiente de ti misma todo el tiempo:
poner tu ego por delante. Y el propio ego te impide ver el todo.
- No aprenda nada en el convento?
- Se convirti en una rutina sin sentido, as que siete aos despus lo
abandon y me fui a estudiar a Oxford. Empezaba el ao 1969 y la
juventud se pona en marcha, yo tambin.
- Cmo?
- Saqu matrculas en todo y despus escrib una tesis monumental
sobre poesa inglesa, pero me la tumb de forma inslita un miembro
del tribunal, ya famoso por arruinar carreras acadmicas. Se mont un
gran escndalo y salimos en los peridicos.
- Qu sucedi?
- Los hombres de mi poca no soportaban a una mujer inteligente:
simplemente no entraba en sus esquemas, pero revisaron la nota y me
dieron la razn y le desautorizaron.
- Y l qu obtena con suspenderle as?
- Nada. Perdi la mayor parte de su vida arruinando la de los dems.
Pero su propio pecado es su castigo: nadie le devolver esos aos que
malgast en despreciar a otros.
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CAPTULO III
Breve Historia de la tica
Hacer filosofa es explorar el propio
temperamento, pero al mismo tiempo
tratar de descubrir la verdad.
IRIS MRDOCH
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Favor, revisar a Sang Ben, M. Ciencia y Conciencia (2006), Caps. II, III, VI y VII., principalmente el
desarrollo de la conciencia.
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GRAFICO N 1
El Paleoltico y la moral
Nuestros lejanos antepasados del Paleoltico se enfrentaron
con el tremendo problema de la subsistencia. No eran un grupo
fuertemente armado por la naturaleza. Poco fuertes, menos
orientados por los instintos que los animales, estaban en una
situacin competitiva con ellos bastante poco brillante. Pero la
baza ganadora del hombre estaba justo en su propia debilidad.
Poco especificado para algo, estaba sin embargo, muy bien dotado
para aceptar los problemas y resolverlos... tena inteligencia,
como forma de compensar lo que le faltaba en otros terrenos. Esa
inteligencia le llev a la adopcin de una segunda naturaleza:
Rituales, normas, definicin de intereses, accin solidaria. No
podemos desarrollar mucho estos temas, pero el hombre fue poco
a poco dominando a la naturaleza y a los animales precisamente
por su capacidad normativa, moral.
Nos podemos preguntar qu clase de normativa puso al
hombre en disposicin de sobrevivir, y la respuesta no es difcil:
la derivada del comportamiento grupal y solidario. Ese tipo de
comportamiento tuvo que desembocar en normas concretas de
caza, reparto, bsqueda de terrenos, etc. Por supuesto que nadie
elabor teoras sobre ese comportamiento, pero est muy clara su
relacin con los mitos del grupo y con la vertiente prctica de su
actividad.
El segundo origen de normativa que podemos deducir es la
vivencia de la naturaleza como fuente e impedimento de la
supervivencia. El Paleoltico fue un sistema depredador y
convirti al hombre en el depredador por excelencia. Miles de
aos han ahormado al hombre, y le han hecho ser, por una parte,
el "enemigo" de la propia naturaleza, y por otra, su criatura. El
hombre es parte de la naturaleza, y ella se le presenta como una
prolongacin suya que le permite, como ya notaba Marx, vivir,
ofrecindole sus alimentos, sus viandas. Pero la naturaleza
tambin se resiste a la accin humana, hace de la vida del hombre
una carrera de obstculos. La naturaleza se convirti en enemiga
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afirmar que nada existe, pues si algo existiera los seres humanos
no podran conocerlo; y que si llegaban a conocerlo no podran
comunicar ese conocimiento. Otros sofistas, como Trasmaco,
crean que la fuerza hace el derecho. Este desafo a los cdigos
morales tradicionales plantearon as la cuestin fundamental: por
qu ser moral? O, por decirlo con el ttulo de este texto: por qu
debo hacerlo?
Scrates
Scrates se opuso a los sofistas. Scrates quera una ciudad
resultado de leyes absolutas y eternas, y no relativas y subjetivas.
Su posicin filosfica, representada en los dilogos de su
discpulo Platn, puede resumirse de la siguiente manera: la
virtud es conocimiento; la gente ser virtuosa si sabe lo que es la
virtud, y el vicio, o el mal, es fruto de la ignorancia. As, segn
Scrates, la educacin como aquello que constituye la virtud,
puede conseguir que la gente sea y acte conforme a la moral.
Platn
Segn Platn, el bien es un elemento esencial de la realidad.
El mal no existe en s mismo, sino como reflejo imperfecto de lo
real, que es el bien. En sus Dilogos (primera mitad del siglo IV
a.C.) mantiene que la virtud humana descansa en la aptitud de una
persona para llevar a cabo su propia funcin en el mundo, que
vendr determinada por la parte del alma que domine en cada uno
de los individuos. El alma humana est compuesta por tres partes:
(3) La concupiscente conlleva a que el placer es la ganancia
riquezas; (2) la irascible conduce a la dominacin, a la victoria
y al deseo de gloria; (1) la racional es la que siempre tiende a
conocer la verdad, sin importar la reputacin y las riquezas que
esto proporcione y por esta exclusividad que tiene la razn es
digna de llamarla con toda justicia amante de la ciencia y del
saber. Cada una de estas partes del alma, la concupiscible, la
irascible y la racional posee una virtud especfica en la persona y
juega un papel especfico. La virtud del intelecto es la sabidura, o
el conocimiento de los fines de la vida; la de la voluntad es el
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Aristteles
Fue discpulo de Platn, es el primero que escribe
sistemticamente tratados de tica. Es el gran fundador terico
de la materia, y es que Aristteles estaba plenamente convencido
de que "somos lo que hacemos". De ah la importancia de una
reflexin racional de la conducta. Abandonando el misterioso
"mundo de las Ideas" de Platn, apost por el deber de buscar la
felicidad aqu, nico suelo permitido. Si vivimos una sola vez y
no somos felices, hemos fracasado. La primera bsqueda del
hombre es la de la FELICIDAD (eudemonismo).
La teora tica de Aristteles se basa en alcanzar la felicidad,
pero antes de alcanzar la felicidad hay que determinar como se va
a alcanzar o que procesos hay que seguir para ir constituyendo un
modelo para lograr los fines planteados. Estos procesos se dan en
la medida que el hombre tiene ciertas facultades para realizar
algo, segn el arte o destreza que desarrolle, por ejemplo: un
carpintero, hace sillas, para hacer las sillas tiene que conseguir
madera, tallarla, cortarla, lijarla, decorarla, hasta que obtiene la
silla. El ejemplo anterior demuestra cmo se aplica la teora de
Aristteles para alcanzar algn fin, pero, para alcanzar la felicidad
no slo es desarrollar las actitudes artsticas de los hombres, sino
que la teora aristotlica va ms enfocada hacia un desarrollo de
las virtudes, en donde slo se alcanzan al practicar acciones con
otros hombres.
La interaccin del individuo con otros hace que el hombre
tenga una normatividad que lo conduce a mantener un equilibrio
entre el vicio y el exceso. La felicidad que es el bien es lo que
cada hombre debe alcanzar en la vida, pero, para lograr la
felicidad, hay que determinar en donde se encuentra la verdadera
felicidad, porque algunos hombres limitan la felicidad a los
placeres, a los honores o la contemplacin, lo cual es totalmente
equivoco, pues la verdadera felicidad es la construccin de un
camino hacia el bien supremo, pero para ser totalmente felices
hay que ser hombres prudentes, justos y sabios, en todas las
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Se refiere a que el Renacimiento consider a que el perodo que mediaba entre ellos y Roma se
encontraba en el medio y que haba sido un retroceso. Para la Europa de esa Edad Media se consideraba
como la Cristiandad.
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f) El renacimiento
La influencia de las creencias y prcticas ticas cristianas
disminuy durante el renacimiento. La Reforma protestante
provoc un retorno general a los principios bsicos dentro de la
tradicin cristiana, cambiando el nfasis puesto en algunas ideas e
introduciendo otras nuevas. Segn Martn Lutero, la bondad de
espritu es la esencia de la piedad cristiana. Al cristiano se le
exige una conducta moral o la realizacin de actos buenos, pero la
justificacin, o la salvacin, viene slo por la fe. El propio Lutero
haba contrado matrimonio y el celibato dej de ser obligatorio
para el clero protestante.
El telogo protestante francs y reformista religioso Juan
Calvino acept la doctrina teolgica de que la salvacin se
obtiene slo por la fe y mantuvo tambin la doctrina agustina del
pecado original. Los puritanos eran calvinistas y se adhirieron a la
defensa que hizo Calvino de la sobriedad, la diligencia, el ahorro
y la ausencia de ostentacin; para ellos la contemplacin era
holgazanera y la pobreza era o bien castigo por el pecado o bien
la evidencia de que no se estaba en gracia de Dios. Los puritanos
crean que slo los elegidos podran alcanzar la salvacin. Se
consideraban a s mismos elegidos, pero no podan estar seguros
de ello hasta que no hubieran recibido una seal. Crean que su
modo de vida era correcto en un plano tico y que ello
comportaba la prosperidad mundana. La prosperidad fue aceptada
pues como la seal que esperaban. La bondad se asoci a la
riqueza y la pobreza al mal. No lograr el xito en la profesin de
cada uno pareci ser un signo claro de que la aprobacin de Dios
haba sido negada. La conducta que una vez se pens llevara a la
santidad, llev a los descendientes de los puritanos a la riqueza
material.
En general, durante la Reforma la responsabilidad individual
se consider ms importante que la obediencia a la autoridad o a
la tradicin. Este cambio, que de una forma indirecta provoc el
desarrollo de la tica secular moderna, se puede apreciar en La
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Utilitarismo
tica hegeliana
j)
LECTURA COMPLEMENTARIA
Las ideas. Su poltica y su historia:
HOMENAJE A FERNANDO SAVATER EN SU
SEXAGSIMO CUMPLEAOS18
Antonio Hermosa: A los 60 aos, ha dejado algn sueo por
cumplir o alguna pesadilla por vivir?
Fernando Savater: Bueno, afortunadamente tengo sueos y no he
tenido tantas pesadillas. Yo he vivido mucho en el presente, entonces
mis sueos son ms bien proyectos relacionados con cosas que quera
hacer o que quera vivir. Mis sueos, como vivir en una democracia,
en un pas normal, en el que se pudiese ir al cine o hacer sindicatos,
etc., eso s, eso lo he conseguido. Desgraciadamente, no he
conseguido cumplir el sueo de vivir en un Pas Vasco democrtico,
en paz, sin terrorismo y sin las amenazas de los nacionalistas. se es
un sueo incumplido y que me gustara mucho poder realizar.
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Cuando se realiz esta entrevista, el lunes 4 de diciembre, ETA llevaba ya tres aos y medio sin
asesinar a nadie. Pero el penltimo da del pasado ao, una bomba hizo explosin en el aparcamiento de
la Terminal 4 del Aeropuerto de Barajas, en Madrid, causando dos nuevas vctimas. La banda terrorista
reivindic la autora del atentado algn da despus.
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CAPTULO IV
La conciencia moral y tica
como competencia
humana general
El cambio ms radical que cabe imaginar en la condicin
humana sera la emigracin de los hombres desde la
Tierra a otro planeta. Tal acontecimiento, ya no
totalmente imposible, llevara consigo que el hombre
habra de vivir bajo condiciones hechas por el hombre,
radicalmente diferentes de las que le ofrece la Tierra. Ni
labor, ni trabajo, ni accin, ni pensamiento, tendran
sentido tal como los conocemos. No obstante, incluso
estos hipotticos vagabundos seguiran siendo humanos;
pero el nico juicio que podemos hacer con respecto a su
naturaleza es que continuaran siendo seres
condicionados, si bien su condicin sera, en gran parte,
autofabricada
Arendt, La condicin humana.
http://www.monografias.com/trabajos37/conciencia-moral-etica/conciencia-moral-etica.
shtml?monosearch
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LECTURA COMPLEMENTARIA
Entrevista a Hannah Arendt:
"Ni conservadora, ni socialista, ni liberal; no creo que este tipo de
cosas aclare en absoluto las verdaderas cuestiones de este siglo."
Ni socialista ni liberal
Nunca he sido socialista. Nunca he sido comunista. Vengo de un
medio socialista. Mis padres eran socialistas, pero, por mi parte,
nunca he tenido la mnima veleidad. Por eso no puedo contestar a
la pregunta. Nunca he sido liberal. Cuando he dicho que no lo era,
omit sealar que tampoco he credo jams en el liberalismo.
Cuando llegu a Estados Unidos, escrib en mi ingls cojitranco
un artculo sobre Kafka, y lo anglonizaron para Partisan
Review. Cuando fui a hablarles de la anglonizacin y le este
artculo, la palabra progreso, entre todas, me salt a los ojos.
Objet: qu quieren decir con eso? Nunca he empleado esta
palabra, etc.
De repente, uno de los redactores fue a ver a otro en la sala de al
lado. Me dejaron all plantada y les escuch decir, en un tono
realmente desesperado: Ni siquiera cree en el progreso!.
Mary Mc Carthy: Y sobre el capitalismo, cul es tu posicin?
Hannah Arendt: No comparto el gran entusiasmo de Marx sobre
el capitalismo. Si lees las primeras pginas del Manifiesto
comunista, es el ms famoso elogio del capitalismo que se haya
visto jams. Y eso, en una poca en la que el capitalismo ya era el
blanco de ataques mordaces, en particular por parte de la derecha.
Los conservadores fueron los primeros en producir las numerosas
crticas que fueron luego asumidas por la izquierda, pero tambin
por Marx, por supuesto. En un sentido, Marx tena absolutamente
razn: el socialismo es el fin lgico del capitalismo. Y la razn es
muy simple. El capitalismo empez con la expropiacin. La ley
determin entonces el desarrollo.
Y el socialismo persigue la expropiacin hasta su trmino lgico
y, en cierta manera, se escapa a toda influencia moderadora. Lo
que llamamos el socialismo humano significa simplemente que
esta tendencia cruel que debut con el capitalismo y continu con
el socialismo est, ms o menos, templada por el derecho.
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CAPTULO V
Las dos caras de la tica
Ser filsofo no consiste en el mero
formular pensamientos sutiles, ni
siquiera en fundar una escuela [...].
Consiste en resolver algunos de los
problemas de la vida, no en el mbito
terico, sino en el prctico.
HENRY DAVID THOREAU
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El texto siguiente es tomado de: Ferrater Mora, J. y Priscilla Cohn, tica Aplicada (Alianza,
Madrid, 1981). Para aligerar la lectura, he eliminado todas las referencias bibliogrficas, por lo que
recomendamos trabajar con el texto original en: http://www.ferratermora.com/spec_etica_intro.html
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Beast and Man: The Roots of Human Nature [La bestia y el hombre. Las races de la naturaleza
humana],( Ithaca, New York, 1978)
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Aunque la posicin que aqu adopto sea francamente prohipottica, ello no quiere decir que acepte todos los argumentos
que se han aducido en su favor. En el curso de las discusiones
reseadas se han producido algunos deslices que me importa
poner de relieve, no por el mero placer de contraargumentar,
sino porque un nuevo examen sumario de algunos de dichos
argumentos puede conducir a salir del paso en otro debate de
siglos: el debate absolutismo contra relativismo.
Segn Philippa Foot, una persona puede racionalmente
rechazar seguir una norma, y al mismo tiempo se puede decir (o
es que se debe decir?) que esta persona no acta como debera
actuar. Este debera puede tener, entre otros, dos sentidos.
Cuando se trata, por ejemplo, de reglas de etiqueta, o de reglas de
un juego, el que la persona no haga lo que debera hacer quiere
decir solamente que no obedece las reglas. No hacer lo que se
debera hacer, o haber hecho, es no actuar comme il faut (en las
reglas de etiqueta) o no jugar limpio (en un juego). No se puede
decir entonces, evidentemente, que la persona ha actuado de un
modo injusto, o que ha hecho algo malo. Cuando se trata de
reglas reputadas morales, en cambio, el que una persona pueda
racionalmente rechazar seguir las reglas no impide, segn
Philippa Foot, que podamos (o debamos?) juzgar a la persona
afirmando que ha actuado de un modo injusto, inicuo o
inmoral. Segn ello, de una regla (o un imperativo) moral y
considerado hipottico, no se sigue que una persona debera
obedecerlo, pero tampoco parece seguirse que no se pueda juzgar
el comportamiento de la persona.
Esto parece un tanto singular, y de ah justamente que
algunos autores hayan concluido que una regla de este carcter es,
quirase o no, categrica.
Bien. Si una regla moral es categrica, en el sentido de que
es absoluta o, en todo caso, que no es un medio para un fin,
sino un fin en s mismo, entonces una persona racional debera
seguirla. La regla posee una fuerza, desde luego no fsica, ni
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dos
casos,
en
orden
de
creciente
negativos, esto es, ser casos que caen dentro de reglas que se
formulan en forma positiva o en forma negativa. Ejemplo de los
primeros es ayudar a una persona a vencer alguna dificultad que
ponga en peligro su vida o que simplemente cause un estado de
gran miseria. Ejemplo de los segundos es el no torturar a una
persona, especialmente, aunque no exclusivamente, si se la tortura
por el mero placer de torturarla, o por puro sadismo. Los casos
negativos suelen ser ms tajantes, por lo que elegir el ltimo
citado.
Si se formula el juicio Es malo (inmoral, repugnante,
inicuo, o lo que sea) torturar a una persona, y se establece la
regla concomitante en modo imperativo: No tortures, pero si a
la vez se admite que alguien puede racionalmente rechazar tal
juicio, y tal regla, no habr motivo para considerar que su rechazo
es inmoral, repugnante, inicuo, etc. -y hasta no habr motivo para
considerar que es inmoral, repugnante, inicuo, etc., que obre de
acuerdo con su rechazo-. La persona que rechace el juicio, y la
regla, puede alegar que hay (para ella) otro juicio: No es malo
(inmoral, repugnante, inicuo, o lo que sea) torturar a otra persona
y que de l deriva el imperativo: Tortura (aadiendo, para
colmo: aun si es por puro sadismo). Cmo podremos rechazar
semejante opinin y afirmar que es mala e injusta?
Me parece que hay una salida. Al torturar a una persona se
le causa un dao, y nadie tiene por qu sufrir dao a manos de
otra persona. Por supuesto que ello remite a este juicio: Es
injusto, o inmoral, causar dao a nadie, a menos que la persona a
quien se va a daar acceda libremente a ello. Este juicio tiene un
valor absoluto dentro de una comunidad en la cual cada uno de
sus miembros alegue que tiene el derecho a no ser daado. Cabe
argir que en algunos casos el dao es justificable que lo sea,
por ejemplo, cuando el dao constituye una reparacin de una
posible injusticia, como ocurre cuando se castiga a una persona
por un crimen que ha cometido. Pero en estos casos la persona
daada ha causado a su vez algn dao, que era injusto e inmoral
haber causadoen cualquier circunstancia, la tortura va ms all
de toda posible reparacin, de modo que no es justificable en
155
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adems, que entre dos males, uno menor y otro mayor, el menor
va a resultar, por comparacin, algo as como un bien.
Es difcil pensar que alguien mantenga que ejecutar a una
persona reputada inocente sea ninguna especie de bien, de suerte
que a lo ms que se llega al respecto es a seguirlo considerando
como un mal menor. Aun as, la ofensa consistente en ejecutar a
una persona reputada inocente es demasiado patente para que se
deje pasar sin protestas.
Con el fin de salir de este embrollo, se nos ofrecen varias
alternativas.
Una de ellas es la de negarse a ser un utilitario a toda costa.
En verdad, se puede inclusive rechazar ser nicamente un
utilitario, aun si refinamos y cualificamos las posiciones que ste
adopte. En cuestiones como las que nos vienen ocupando, no hay
posiblemente ninguna teora tica que pueda considerarse como
inatacable e intachable. Lo razonable ms bien es examinar qu
hay de aprovechable en cada teora tica.
Otra alternativa es poner seriamente en duda que ejecutar a
una persona reputada inocente sea simplemente emplear un medio
para alcanzar un fin. En verdad, es llevar a cabo un fin, y si
consideramos que este fin es injusto, ser perfectamente
comprensible que abriguemos dudas acerca de cualquier clculo
que incluya, como uno de sus elementos, algn fin, o algn acto,
injustos. Si el utilitario, en cualquiera de sus versiones, llegara a
la conclusin de que es legtimo cometer un acto que l mismo
considera injusto, entonces habra sobradas razones para no
seguirle por este camino.
Finalmente, en el caso mencionado o, mejor dicho, en la
conclusin que, de acuerdo un crudo utilitarismo alcanzamos, no
se tiene en cuenta una diferencia importante. Una cierta persona la que ejecuta, o hace ejecutar, que para el caso es casi lo mismo,
a alguien reputado inocente- comete un acto injusto, pero son
otras personas las que, a consecuencia de la leccin dada en la
ejecucin, se abstienen de cometer actos injustos. Estas otras
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* * *
La diferenciacin entre tica filosfica y tica aplicada nos
lleva a una conclusin definitiva: no hay frontera discernible.
Pues, nada ms y nada menos, la tica aplicada lleva consigo la
condicin de tener como referente las reglas abstractas que
sustentan nuestros anlisis concretos,
Un ejemplo que veremos es cmo las nuevas realidades
llevaron a que se fundamentarn las posiciones tradicionales en
los experimentos biolgicos, creando una nueva disciplina: la
167
biotica. Es un ejemplo de las presiones que el mundo cientficotcnico impone su marca en los anlisis ticos de vieja data,
llevando las fronteras de la simple especulacin a un nuevo
pensamiento tico basamentado en la investigacin cientfica.
LECTURA COMPLEMENTARIA
Entrevista a Margarita Boladeras:
La biotica es la tica de la vida27
Margarita Boladeras es catedrtica de Filosofa Moral y Poltica
de la Universidad de Barcelona, directora del Posgrado de
Biotica y Calidad de Vida de esta misma universidad y miembro,
desde 1995, de la Comisin Asesora de Biotica del
Departamento de Sanidad y Seguridad Social de la Generalitat
de Catalunya.
Es posible definir brevemente qu es biotica?
Es "tica de la vida", etimolgicamente hablando. Se suele decir
que el primero en utilizar el trmino fue Van Rensselaer Potter,
mdico onclogo norteamericano, en su libro de 1971: "Biotica:
un puente hacia el futuro"(1). Utiliz el trmino en el sentido
tcnico de intentar establecer un puente entre aspectos de la
medicina y cuestiones de valores. Esta preocupacin por
relacionar aspectos humanos (relacionados con las aplicaciones
cientfico-tcnicas) y el mundo de la tica, de los valores, es lo
que caracteriza cualquier preocupacin biotica.
Cul es la gnesis de la biotica?
Las ideas de Potter son una de las gnesis de la biotica, pero
existen ms fuentes, algunas muy anteriores.
27
171
172
173
CAPTULO VI
Las reglas de la vida social
Un eticista costarricense, Dr. Claudio Gutirrez,
ha escrito una ponencia28 que le dirigi a la
matrcula de un partido de su pas, lo que nos da un
ejemplo de tica racionalista no-testa, que deseamos
presentar como ejemplo de la dimensin social de la
tica.
La palabra "tica" significa algo muy parecido a
"moral". Sin embargo, podemos sealar la siguiente
diferencia: "moral" se refiere al conjunto de los
principios de conducta que hemos adquirido por
asimilacin de las costumbres y valores de nuestro
ambiente; es decir, la familia, la escuela, la iglesia,
el vecindario en que se desarrolla nuestra infancia.
Tambin se refiere a las normas que se nos imponen
en esos ambientes, con base en la autoridad; no
desde luego la autoridad legal, sino precisamente
moral: los imperativos de nuestros padres,
sacerdotes o maestros, que recibimos pasivamente y
sin cuestionamiento antes de adquirir el "uso de
razn". "tica" se refiere a algo diferente: el intento
de llevar esas normas de conducta y esos principios
tica y Moral: Teora y Principios, en Revista Parlamentaria Vol. 5 No. 2 (Agosto 1997)
disponible
en
(http://www.claudiogutierrez.com/Introduccion_a_la_etica.html
(consultado el 28 de enero de 2009).
28
174
175
Ver Korres, Eloy, Los valores y su significado, en Villarini, A. (Comp.) Cuentos y Valores (Santo
Domingo, Fundacin Juan Bosch, 2002).
177
Ver Sang Ben, Miguel. Crisis de Valores o los valores de la crisis? En Villarini, A. (Comp.) Cuentos
y Valores (Santo Domingo, Fundacin Juan Bosch, 2002).
178
Uso aqu la palabra "prejuicio" en su sentido etimolgico pre-juicio como lo que viene antes del
juicio, no en sentido peyorativo. Recibimos el legado moral de nuestros antepasados antes de ser capaces
de criticarlo y de convertirlo en principios de conducta responsablemente asumidos. Lo cual no quiere
decir que esos principios tengan necesariamente que ser distintos, en su contenido, de los "prejuicios"
recibidos, aunque muchas veces lo son.
181
182
Para un anlisis en profundidad sobre este tema, consltese el artculo "Reflexiones sobre el
relativismo" que escribi con su esposa Marlene Castro en 1987.
183
Regla
Acto
Consecuencialismo Consecuencialismo
de la regla
del acto
Deontologismo
de la regla
Deontologismo
del acto
O bien
o
***
El argumento principal de los defensores de las
teoras "de la regla" es de tipo psicolgico: cuando
uno debe tomar una decisin est estresado, por las
mismas circunstancias que le plantean el problema.
De ah que no se encuentre en las mejores
condiciones para decidir (probablemente tender a la
solucin que le sea menos dura personalmente). Es
entonces esencial que las reglas morales hayan sido
decididas "en fro" y que se apliquen de manera
automtica cuando nos enfrentamos al caso
concreto, con un mnimo de reflexin.
El solo planteo de este argumento me produce
una gran repulsin, por estar basado en una profunda
desconfianza de la persona humana. En general, es
frecuente encontrar este tipo de teora entre los
miembros directivos de organizaciones poderosas
(instituciones religiosas o partidos polticos no
democrticos) que suministran las reglas "ya hechas"
a sus fieles para que las apliquen maquinalmente.
El argumento principal de los defensores de las
teoras "del acto" toma en cuenta ms bien la forma
en que funciona el conocimiento. La persona que
est en relacin ntima y directa con un problema, es
la que se encuentra en las mejores condiciones para
resolverlo, dado su mayor conocimiento de los
detalles de la situacin. Nadie puede sustituirlo en su
funcin de responsabilidad, ni siquiera su misma
186
33
Tomado de: Diccionario filosfico del Proyecto Filosofa en espaol. Disponible en: http://www.
filosofia.org/filomat/df481.htm (consultado el 3.2.09)
189
190
191
CAPTULO VII
La idea de Igualdad
La filsofa espaola, Dra. Celia Amoros34, ha
enfatizado la dimensin de la igualdad de gnero que
abarca a toda la humanidad en todas las latitudes del
planeta. El feminismo, hoy en da como siempre,
trata de dar su expresin terica a un proceso de
cambio social que tiene implicaciones en todos los
niveles de la existencia humana: en el nivel
econmico, en el poltico, en el orden cultural y en el
de las organizaciones simblicas. Es un proceso de
cambio que tiene dimensiones antropolgicas como
lo ha visto Marvin Harris35.
Es asimismo una inflexin importante del
propio proceso de hominizacin, como lo intuyera el
socialista utpico Fourier, y no puede por ello dejar
de ejercer su impacto en la filosofa. La filosofa y
esta tarea, dadas las dimensiones de la globalizacin,
le resulta cada vez ms difcil trata de dar expresin
terica a ciertas formas que la conciencia de la
especie humana va tomando de s misma. Intenta,
como lo quera Hegel, pensar su propio tiempo en
conceptos, ser autoconciencia crtica de la cultura. Lo
34
Celia Amors. Filsofa y catedrtica de filosofa, Universidad Complutense, Madrid, Fundadora del
Seminario Permanente Feminismo e ilustracin. Autora de Hacia una crtica de la razn
patriarcal (Antrophos, 1989), Soren Kirkegaard o la subjetividad del caballero (Antrophos, 1987),
Tiempo de feminismo. Sobre feminismo, proyecto ilustrado y postmodernidad (Ctedra, 1997).
35
Marvin Harris, El desarrollo de la teora antropolgica: historia de las teoras de la cultura (Madrid:
Siglo XXI de Espaa, 2007).
192
Tomado de la revista ISEGORA. Revista de Filosofa Moral y Poltica N. 38, enero-junio, 2008,
197-203. Disponible en: http://isegoria.revistas.csic.es/index.php/isegoria/article/viewFile/413/414
197
198
199
202
203
Hemos de ser muy lcidas y muy tenaces porque a las mujeres nos va
todo en que el proyecto ilustrado pueda desarrollarse a escala
universal y desde una perspectiva de universalidad... por eso digo que
hay que adoptar un trotskismo feminista: el feminismo en una sola
regin del mundo puede acabar siendo feminismo en ningn lugar del
mundo. Se ha dicho que en las alianzas de los feminismos con los
movimientos antiglobalizacin stos habran aprendido viejas formas
de actuacin feminista. Pero, por otra parte, parecen encontrarse
actualmente en un cierto impasse. Sera por ello importante seguir
manteniendo alianzas en orden a conservar y fortalecer el Estado de
Bienestar para las mujeres.
No debemos perder de vista que la lucha contra la precarizacin
laboral nos puede hacer retroceder al punto cero... y no digamos las
luchas fronterizas, donde se explota el trabajo de las mujeres en las
maquilas y donde el deterioro del tejido social las expone como las
presas ms codiciadas de las bandas mafiosas.
S. LEN: En qu medida puede el feminismo espaol tender puentes
desde Occidente para, como afirmas, civilizar el conflicto de
civilizaciones?
C. AMORS: Eso de civilizar el conflicto de civilizaciones es una
expresin que he acuado en polmica con el ttulo del libro de
Huntington El Conflicto de las civilizaciones... a nosotras nos ha
tocado un lugar que no hemos elegido: es privilegiado, por suerte o
por desgracia, podemos conocer el fenmeno de primera mano, y
necesitamos tener criterios feministas sobre el tema de la inmigracin.
Est todo el mundo irritado, desconcertado, indignado, pero es aqu
donde las feministas nos encontramos en una posicin endiablada a la
vez que privilegiada para habilitar frmulas de asuncin del proceso.
Se habla mucho de los problemas de insercin laboral de los varones,
y mucho menos de los de las mujeres, desde la globalizacin del
cuidado hasta el trfico de mujeres para la prostitucin. El
multiculturalismo es un gran reto para el feminismo y para nuestra
cultura de la igualdad.
Para las mujeres especialmente, porque quienes lo mantienen se
oponen a socializar a las mujeres en la conciencia y el uso de sus
derechos humanos con el argumento de que se les imponen de ese
modo esquemas ajenos a sus esquemas culturales. Por otra parte, en el
dilogo de las feministas occidentales y los llamados feminismos
islmicos no habra que confundir la tolerancia con la ingenuidad...
205
37
Profesora en Yale y autora de algunas obras capitales en el mbito del pensamiento poltico, Seyla
Benhabib es tambin una reputada especialista en la obra de Hannah Arendt y una heredera suya, en
ocasiones controvertida por su visin del feminismo, el liberalismo (el multiculturalismo) y el legado de
los regmenes totalitarios. Entrevista realizada por Manuel Cruz y disponible en:
http://www.letraslibres.com/index.php?art=12031 (Consultado el 15.1.08)
206
207
209
210
211
213
CAPTULO VIII
Los compromisos ticos de
la ciencia y la tecnologa
No est claro que ciencia y valores estn entrelazados
de una manera compleja y no siempre transparente?
Paul Feyerabend,
Ambigedad y armona
38
Nos basamos en el texto de Esther Daz y Silvia Rivera, ALGUNAS CONSIDERACIONES PARA
UNA TICA APLICADA A LA INVESTIGACIN CIENTFICA, disponible en
www.estherdiaz.com.ar/textos/ etica_investigacion.htm (consultado el 20 de diciembre de
2008).
214
215
216
217
Cfr. Habermas, J., Ciencia y Tcnica como ideologa, Madrid, Tcnos, 1984, pp. 87.
221
223
LECTURA COMPLEMENTARIA
I. ENTREVISTA A ESTHER DIAZ: SOBRE
LA METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION.
ETICA APLICADA A LA EPISTEMOLOGIA 44
En el mundo de la investigacin cientfica, cmo se llevan los
avances en la ciencia con la reflexin tica?
Bastante mal, pues aunque se instrumentan medios para la
reflexin tica, funcionan a posteriori de las innovaciones. Estos
debates deberan darse con anterioridad a la consolidacin de los
proyectos y con participacin de la sociedad. La tcnica es
demasiado invasiva para dejarla solamente en manos de expertos
comprometidos con la institucin que los financia. Un vez que los
productos llegan a la industria el mercado logra que nada
entorpezca el hiperconsumo. Demasiado tarde para lgrimas.
Cmo reacciona la filosofa de la ciencia cuando aparecen
desafos como las nuevas enfermedades o las innovaciones en
ingeniera gentica, por ejemplo?
Hay posturas epistemolgicas que consideran que la ciencia no
requiere consideraciones ticas, ya que su funcin sera la
bsqueda de nuevos conocimientos, por lo tanto si aparece una
nueva enfermedad hay que atacarla sin medir posibles costos
morales. Pero hay otras que abrigan inquietudes ticas, como
preguntarse si es un objetivo valioso la extensin de la vida
humana sabiendo que su destino ineluctable es el geritrico o el
ensaamiento teraputico; o si es relevante crear bebs de diseo
en un mundo en el que los nios naturales mueren de inanicin; o
si es pertinente producir trabajadores robticos en sociedades con
alarmante tasa de desocupacin. Estos planteos ticos no son
legtimos para la filosofa de la ciencia tradicional.
44
224
45
Mario Bunge visit dos veces el Per en abril y julio de 1996 invitado
por las Universidades de Lima y Garcilaso respectivamente para dar
seminarios sobre filosofa de la ciencia. Adems pudo visitar las
Universidades Nacionales de San Marcos, de Trujillo y San Agustn
de Arequipa.
Actualmente es a profesor de filosofa de la ciencia en Canad.
Conocido en nuestro medio por obras tales como Epistemologa, La
Investigacin cientfica y La ciencia, su mtodo y su filosofa (esta
ltima pirateada hasta el hartazgo y lectura obligada de varias
generaciones de estudiantes universitarios). Adems es miembro del
comit consultivo de la Revista Peruana de Filosofa Aplicada.
Los matemticos, los cientficos naturales y sociales tienen su
objeto de estudio, inclusive los telogos y psicoanalistas pretenden
tenerlo. Cul sera finalmente el objeto de estudio de la filosofa?
El objeto de la filosofa es todo, mejor dicho, como deca Platn la
filosofa se ocupa de ideas, de ideas de cualquier tipo, ideas. Ideas
acerca de la naturaleza, ideas acerca de la mente, ideas acerca de la
sociedad, etc., ideas matemticas, todo lo que sea ideas.
45
Entrevista del 12.07.96. Preguntas de M. A. Paz y Mio y de Claudio Cano con la participacin de
Fernando Lecaros. Una versin abreviada fue publicada en el Diario El Comercio el 14.07.96. Disponible
en: http://www.geocities.com/rpfa/bunge.html (Consultado el 10.1.09)
225
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231
232
CAPTULO IX
La tica autoritaria y el
caso de la sociedad
democrtica
Existe la moral pblica? 46 Y en consecuencia, si sta existe
estamos ante un solo tipo de moral ante un concepto terico de
doble moral?; dicho esto en otras palabras, reconocer y aceptar la
existencia de una moral individual y una moral pblica. Hablar de
moral, siempre resulta difcil, ya que este concepto es sumamente
abstracto e inespecfico; esto es, porque dependiendo de la
persona en particular y de la sociedad en que esta se encuentre
inmersa, tendr su propia concepcin del significado de moral,
vindose influenciado de manera definitiva por su propio
desarrollo, sobre la base de la educacin que recibi de su ncleo
familiar, de su formacin acadmica y del momento histrico en
que le haya tocado vivir; adems, tambin se ve influenciado, por
aspectos de carcter geogrfico, cultural y de formacin religiosa.
La teora del relativismo nos dice que la moral, o los
principios varan de acuerdo a la poca en que se est viviendo o
el lugar. La cultura influye mucho. Una persona podra decir que
matar es una moral universal, tratando de justificar el hecho con
el argumento como el de que nosotros matamos para vivir,
inclusive se puede robustecer diciendo que es un instinto como el
de los animales. Lo anterior ser suficiente para poder aceptar
como correcto el matar a nuestra propia especie?; tratemos de
visualizar la siguiente escena: "Si pones a dos personas en un
cuarto sin alimento lo ms posible es que luchen por sobrevivir
matando al otro"; esto se puede aceptar justificable?
Basado en Alberto Solorio Becerra, Existe la moral pblica?, disponible en: http://www.
monografias.com/trabajos7/expu/expu.shtml?monosearch (Consultado el 3.2.08)
46
233
237
241
Basado en el ensayo de Hernn Vsquez Cabrera, La moral de los polticos en: http://www.
monografias.com/trabajos16/moral-politicos/moral-politicos.shtml?monosearch (Consultado el 28.12.08)
242
244
248
LA DERECHA.
Cuando hablamos de polticos de derecha, nos estamos
refiriendo a aquellas personas que pertenecen a la clase alta, a lo
que ellos llaman: "Sociedad de alta alcurnia". Mayormente son
dueos de empresas o de instituciones de servicios, autoridades de
alto nivel del gobierno, profesionales altamente calificados y
personas que manejan enormes capitales en diferentes clases de
negocios.
En suma, un poltico de derecha, representa a la clase
capitalista y busca proteger sus intereses capitalistas, ponindose
sutil y sistemticamente contra los intereses de las grandes
mayoras, que son la clase pobre.
IDEOLOGIA DE DERECHA. Su ideologa tiene tendencia al
sistema capitalismo, pero muy inteligentemente se moldean a
nuestra realidad, porque insospechadamente monitorean la
economa, el sistema poltico y las instituciones bancarias, entre
otras cosas que tienen que ver con sus intereses capitalistas.
Los polticos de derecha no necesariamente pertenecen a la
clase alta, sino que a veces son polticos trnsfugas, que de la
clase pobre que lo eligi, se pasan a defender los intereses de los
poderosos, por cuanto muchos de ellos, no han tenido una solidez
doctrinaria e ideolgica. Y su escasa preparacin moral los hace
una persona voluble, que deja de lado sus races por unos cuantos
dlares. Y lo grave es, que viven ficticia e hipcritamente
encorvados ante los poderosos.
EL CENTRO.
Cuando hablamos de polticos de centro, nos referimos a
aquellas personas que no se inclinan ni para la izquierda ni a la
derecha, sino que se acomodan segn su conveniencia y poseen
un estado de vida conservador. Se puede decir que estos polticos
de centro representan a la clase media que mayormente estn
conformados por docentes particulares, catedrticos, agricultores
prsperos, pescadores, negociantes que tienen pequeos capitales
y religiosos de diferentes denominaciones, y algunos capitalistas.
249
250
Extracto del texto PAUL KURTZ, LA ETICA DEMOCRATICA, disponible en: http://www.geocities.
com/rpfa/polkurtz.htm (Consultado el 3.2.09)
252
49
255
LECTURA COMPLEMENTARIA
DEMOCRACIA Y TICA:
UNA ENTREVISTA CON FERNANDO
SAVATER50
El 29 de octubre de 2003 el acadmico Fernando Savater ofreci una
conferencia sobre La tica de la desesperanza para la entrega de los
Premios a la Comunicacin que organiza anualmente el Fondo de las
Naciones Unidas para la Infancia -UNICEF-/Guatemala. Savater
quin es uno de los filsofos y escritores ms importantes en Espaa,
tiene una amplia publicacin de obras relacionadas con la
problemtica de la tica, la poltica, las humanidades y la educacin.
Entre sus principales obras se encuentran las siguientes: Humanismo
Impenitente (2000), tica para Amador (2000), El Valor de Educar
(2001), Poltica para Amador (2003), Mira por dnde (2003) y Los
Caminos para la Libertad: tica y Educacin (2003), entre otros.
Durante su estada en Guatemala, el profesor Savater concedi la
presente entrevista para discutir temas relacionados con la dinmica
del debate terico acerca de los procesos democrticos en Amrica
Latina y su incidencia en mbitos como los de la Educacin,
particularmente en contextos socioculturales diversos. Como es
caracterstica de la personalidad del entrevistado siempre muestra un
entusiasmo y una afirmacin en las posibilidades del proceso de
construccin de comunidades abiertas a la crtica y al debate de los
problemas que hoy da aquejan al mundo.
BIENVENIDO ARGUIETA: Siguiendo su desarrollo filosfico, se
observa que uno de los temas que constantemente aborda es el de
educacin y el humanismo.
50
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258
259
F.S.: Primero hay que aclarar que todos somos indgenas. No hay
gente que no lo sea de una cultura, tradicin, etc. Por lo tanto no hay
nadie que pueda reclamar el indigenismo que est en el mundo. Lo
que pasa es que hay indgenas que han seguido unos caminos y otros
que han seguido otros y otros que no se han movido del primero. Pero
eso no quita que todos seamos indgenas. Entonces hay que elegir
entre cmo ser indgena. Mejor y naturalmente la democracia est
basada en que son los ciudadanos los que centran la vida pblica y no
la sociedad, la sociedad es para los ciudadanos y no los ciudadanos
para la sociedad. Por eso deca (usted), que eso es la base
fundamental, es una lgica occidental, oriental y de todas partes donde
hay democracia. Todo se codifica naturalmente en algn lugar. La
democracia se codifica en Grecia, se traslada a Inglaterra y a Francia y
despus a estados unidos, etc.
Y sigue una deriva que es la potenciacin del individuo como centro
de la sociedad y como liberador de toda sociedad y no como el
acatamiento a aquellos elementos que uno no elige sino que recibe de
la tradicin. Esas tradiciones que ponan la religin y los pueblos, han
existido en todas partes. Es decir, no es que sean orientales u
occidentales. En Europa exista tambin y precisamente el progreso.
En las revoluciones surgieron en contra de esas tradiciones que
acordaban que los reyes procedan de la divinidad, que los obispos
tenan derechos sobre la ciudadana, etc.
Entonces lo que hace falta, insisto, es que muchos de los movimientos
indigenistas lo que hacen son protestas contra no haber alcanzado una
verdadera ciudadana en el sentido positivo del trmino. Se les ha
utilizado y mantenido marginados, sin higiene, sin cultura, sin darles
las oportunidades positivas sino han recibido tratos terribles para
quedarse con sus tierras y, claro, lgicamente ellos no se sienten
vinculados a instituciones que tan poca cosa positiva les ha aportado y
les han trado horrores.
Lo primero que hay que ver es extender la ciudadana como una forma
en que todos deben participar, cada uno con un perfil propio y que
siempre hablamos que no es lo mismo una democracia sueca que una
en Italia, pero siempre los perfiles propios de los grupos humanos se
mantiene, pero compartiendo unos temas comunes. A partir de all, es
donde ya los grupos humanos irn validando una serie de cosas que
consideran importantes y las seguirn conservando y otros pues
apartando un poco el recuerdo y la historia como en Europa.
260
262
CAPTULO X
La construccin de un
hogar comn de la
humanidad
El mejor documento sobre la conciencia ecolgica nuestro
compromiso con la naturaleza- es el de un Gran Jefe piel roja
norteamericano de la Tribu Suwamish 51. En 1854 el Presidente
Franklyn Pierce ofrece comprarle las tierras del noroeste de los
Estados Unidos; la respuesta fue enviada en 1855 y es un ejemplo
de una conciencia con la Madre Tierra o de la soberbia de acabar
con el sostn de la vida.
El texto me ha sido proporcionado por el Lic. Jos Marcano Martnez, y se encuentra disponible en el
sitio web: http://www.jmarcano.com/varios/seattle/seattle1.html
263
Basado en Carlos Osorio, "tica y Educacin en Valores sobre el Medio Ambiente para el Siglo
XXI", Ponencia presentada en el Segundo Encuentro Latinoamericano y Caribeo de Jvenes por el
Medioambiente, la Vida y la paz, en el marco del Tercer Foro Regional de Jvenes de Amrica Latina y
el Caribe. Santaf de Bogot, Noviembre 15 de 2000. Disponible en el sitio web:
http://www.oei.es/valores2/boletin11.htm
268
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274
275
Tomado de Dr. Luis Alfonso Vlez Correa y Dr. Jos M. Maya Meja tica y Salud Publica,
disponible en: http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/infodir/etica_y_salud_publica.pdf (Consultado el
14.2.09)
276
277
Principio de no maleficencia
Enfatiza la obligacin tica de no hacer dao, es decir,
omitir actos que puedan causar un dao o perjuicio. Es la
aplicacin del principio que Hipcrates consign como primordial
en el ejercicio de la medicina con el dictum "Primun non nocere",
es decir, "Primero no hacer dao".
Principio de beneficencia
El principio de beneficencia es la obligacin tica que tiene
todo ser humano de hacer bien a los dems. Se refiere a la
obligacin tica de aumentar al mximo los beneficios y reducir
al mnimo los daos o perjuicios. Este deber prima facie nos
llama la atencin que el tratamiento tico de las personas no solo
depende de respetar sus decisiones autnomas, sino tambin de
procurar su bienestar.
Principio de justicia
El principio de justicia afirma que todos los seres humanos
tienen iguales derechos para alcanzar lo necesario para su pleno
desarrollo.
Si bien el principio de autonoma afirmaba la soberana del
ser humano, el de justicia establece la eticidad de la relacin entre
los seres humanos. El desarrollo de este principio implica la
obligacin tica de dar a cada uno lo que le corresponde de
acuerdo con lo que se considera ticamente correcto o apropiado.
Lo anterior conlleva la distribucin equitativa de las cargas
y los beneficios que se generan en una sociedad y la obligacin
de tomar medidas especiales para proteger los derechos y el
bienestar de las personas vulnerables.
El deber o principio ms olvidado en muchas de nuestras
sociedades occidentales, es el de justicia. Las estructuras sociales
y econmicas no permiten a todos los ciudadanos la satisfaccin
278
279
de la siguiente
a acceder a los
y no alcanzan a
darlos a unos y
288
290
291
Rentabilidad
Es tico obtener rentabilidad en los servicios de salud?
Antes de responder a la pregunta debemos distinguir entre la
rentabilidad econmica y la social. La primera es mera ganancia
en dinero, la segunda es todos los beneficios sociales que la
actividad produce, es el impacto en la sociedad.
Para el socialismo no es justo por ningn motivo obtener
una rentabilidad econmica en los servicios de salud, pues son
servicios esenciales para la sociedad y por lo tanto deben estar en
manos del Estado. Para el liberalismo econmico, este servicio
debe regirse por las leyes de la libre oferta y demanda.
La seguridad social en manos del Estado se vuelve
fcilmente burocrtica e ineficiente; si se deja solo en manos del
mercado, puede volverse injusta, pues no atiende a todos los
asociados sino a los que puedan pagarla, excluyendo la
solidaridad esencial en todo sistema de salud.
Nunca ni por ningn motivo puede ticamente anteponerse
la rentabilidad econmica al beneficio de la sociedad o del
paciente. Si una accin es ms rentable econmicamente que otra
que lo es menos pero que produce ms beneficio al usuario, debe
preferirse sta.
Para aumentar la rentabilidad puede haber estrategias que no
siempre son vlidas moralmente. La empresa administradora
procura aumentar su rentabilidad procurando disminuir los
servicios; esto puede hacerse siempre y cuando no se altere la
calidad del servicio al usuario. Es antitico cuando una empresa
ordena, por ejemplo a los mdicos generales que restrinjan la
interconsulta a los especialistas para poder aumentar la
rentabilidad. Otra cosa es corregir el abuso que se presenta por
parte de los usuarios o de los profesionales de la salud.
Las empresas prestadoras del servicio, por el contrario,
pueden tratar de aumentar la rentabilidad aumentando las
292
293
Costos
Los costos en salud son cada vez ms altos y la tendencia es
a continuar en alza. Todos los gobiernos se muestran alarmados
por esta situacin, ya que el sector de la salud consume un
porcentaje importante del producto interno de toda nacin. El
crecimiento de los costos lleva a un punto crtico en el que las
necesidades en salud, son superiores a los recursos existentes y
los ciudadanos no pueden incrementar sus aportes para financiar
el sistema. Lo anterior produce un enfrentamiento entre la justicia
distributiva que representa el bien comn y la justicia
conmutativa que representa el bien individual.
El desarrollo cientfico-tecnolgico, los insumos, los
frmacos, los cambios epidemilgico-demogrficos y la
presencia de terceros pagadores entre otros, contribuyen al
incremento de los costos de los servicios de salud.
Esto se agrava si aadimos que cada vez aparecen ms
enfermedades o situaciones catastrficas que son ms costosas de
atender.
Es una obligacin tica de todos los que trabajan en salud,
dar un servicio de ptima calidad, al mayor nmero de personas y
al menor costo, ya que si ste disminuye, los recursos servirn
para atender un mayor nmero.
Sin embargo, es obvio que debe cuidarse de no disminuir la
calidad, por el afn de bajar los costos, pues esto sera
inaceptable.
Los costos en salud presentan algunos problemas que
conllevan dilemas ticos. El primero que cabe anotar es el de que
el prestador del servicio es el mayor controlador de los costos. Se
considera que los profesionales que dispensan el servicio, pueden
controlar el 60% de los costos de salud. Pero el problema es que
este dispensador obtiene ganancia econmica por el servicio y por
esto, no los controla si no tiene una slida formacin tica.
294
Por otro lado est la incultura del usuario que a veces abusa
del servicio encarecindolo innecesariamente. Hay que ensear al
paciente que si despilfarra el servicio se perjudica l y le niega
acceso a los otros. Con los seguros de salud acontece lo contrario
que con los otros servicios; cuando tomamos un seguro de
trnsito, no queremos chocarnos para cobrar el seguro, pero el que
toma el seguro de salud quiere hacer uso de l cuanto antes. Los
copagos y cuotas moderadoras tienen el sentido pedaggico de
evitar que el usuario abuse del sistema y son en verdad muy
tiles.
Otro problema de los costos de salud es el de la tecnologa
que es costosa de por s y ms si se usa indiscriminadamente. El
abuso o mal uso de los recursos tecnolgicos eleva los costos
innecesariamente. Definitivamente un mal servicio de salud es
muy costoso, un profesional bien formado cientfica y
moralmente presta un servicio de alta calidad humana y cientfica
a un menor costo, que su par sin estas caractersticas.
Al hablar de la tica en los costos de salud debemos
referirnos de nuevo al problema de las empresas de salud que para
disminuir los costos, pretenden disminuir los servicios, con
detrimento de la salud del paciente; y cuando las empresas
dispensadoras de los servicios aumentan los servicios sin
necesidad ni beneficio para el paciente, con el solo propsito de
aumentar sus ganancias, pero con el consiguiente resultado de
elevar los costos para el paciente o el sistema de salud.
Auditora
En la gestin de los servicios de salud es importante la
auditora, la cual plantea conflictos ticos que conviene analizar.
La auditora en el servicio de salud es algo complejo por la
naturaleza del servicio. Se trabaja con un mtodo probabilstico y
por ende hacer juicios a posteriori es bien difcil. La relacin es de
medio y no de resultado, lo que dificulta an ms la labor del
auditor.
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La Carta de la Tierra
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LECTURA COMPLEMENTARIA
Al Gore habla de Una Verdad Incmoda
Paramount Classics y Participant Productions nos presentan la pelcula
dirigida por Davis Guggenheim, Una Verdad Incmoda, con Al Gore,
producida por Laurie David, Lawrence Bender y Scott Z. Burns.
Guggenheim dirige un documental que ha sido un xito en el Festival
de Sundance: la historia de la apasionada entrega de un hombre
decidido a exponer los mitos e ideas equivocadas acerca del
calentamiento global y de su prevencin.
Este hombre es el ex vicepresidente Al Gore, que despus de perder
las elecciones de 2000 decidi cambiar de rumbo y dedicarse a ayudar
a salvar el planeta.
Con motivo del estreno de la pelcula el prximo fin de semana, os
ofrecemos una entrevista que se realiz durante el Festival de Cine de
Cannes, donde Una Verdad Incmoda recibi crticas muy favorables.
Pregunta: Uno de los temas de la pelcula es que esto es una cuestin
moral y no poltica. Era ese el mensaje ms importante?
Al Gore: S. Todos estos asuntos hay que volverlos a enmarcar y
entender desde una perspectiva moral. En los ltimos 100 aos, la
poblacin mundial se ha cuadriplicado. Hemos aumentado cien veces
el poder de nuestras tecnologas. Y esta combinacin ha transformado
de forma radical la relacin entre la humanidad y la Tierra. Ahora
somos capaces de tener un impacto destructivo en el sistema ecolgico
de todo el planeta. En la actualidad somos la fuerza ms grande de la
naturaleza y tenemos que tener en cuenta la forma que nos
relacionamos con el medio ambiente.
P: Por qu una pelcula y no, digamos, una serie de televisin?
A.G.: La pelcula es un medio ms fcil de contar una historia. Creo
que es una pelcula de accin porque mueve a la audiencia a realizar
acciones y me agrada especialmente comprobar aqu en Cannes, con
la primera proyeccin internacional, que el pblico no es diferente al
americano. Como en Amrica, no hay diferencia entre cmo ven la
pelcula los demcratas y los republicanos. Y eso es muy gratificante
y espero que pase en todos los sitios lo mismo, porque como he dicho,
esto no es un asunto poltico desde mi punto de vista, sino ms bien
moral.
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CAPTULO XI
La construccin de valores
en la sociedad moderna
Todo tiene su momento, y cada cosa si
tiempo bajo el cielo; su tiempo el nacer, y si
tiempo el morir; su tiempo el plantar, y si
tiempo el arrancar lo plantado. Su tiempo el
matar, y su tiempo el sanar; su tiempo el
destruir, y su tiempo el edificar. Su tiempo
el llorar, y su tiempo el rer; su tiempo el
lamentarse y su tiempo el danzar. Su
tiempo el lanzar piedras, y su tiempo el
recogerlas; su tiempo el abrazarse, y su
tiempo el separarse. Su tiempo el buscar, y
su tiempo el perder; su tiempo el guardar, y
su tiempo el tirar. Su tiempo el rasgar, y su
tiempo el coser; su tiempo el callar, y su
tiempo el hablar. Su tiempo el amar, y su
tiempo el odiar; su tiempo la guerra, y su
tiempo la paz.
ECLESIASTS
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cuando indica el paso del "ser en s" a "ser para s", pero con la
diferencia de que si en Sartre esto suceda a travs de la
nihilizacin, en Gadamer es gracias a que la formacin est
enraizada en el ser que a su vez encuentra su epifana en el
lenguaje.
Por lo tanto, Gadamer desarrolla su planteamiento de la
siguiente manera: encontrarse consigo mismo slo es posible en
el encuentro con el otro, este otro se da a travs de sus creaciones
simblicas (de otra manera podemos caer en el psicologismo), por
lo tanto, el problema de comprensin es el problema de la
relacin entre el intrprete (ente individual) y el texto (ente
individual) que l pretende comprender. Esta relacin no es ni
mera repeticin, donde el intrprete hace la reconstruccin del
espritu del autor, ni pura innovacin, donde el intrprete impone
al texto su visin particular. Cada interpretacin recupera el
sentido del texto y, sin embargo, siempre lo hace de manera
diferente, por eso es la fusin de horizontes. Por qu se da esta
fusin de horizontes? La respuesta que da Gadamer es porque la
comprensin es fundamentalmente lingstica.
El lenguaje cumple la funcin del principio universal, es
decir, el lenguaje cumple la funcin constitutiva -da el mundo,
pero en virtud de su simbolismo no lo hace de manera unvoca.
Respecto a esto podemos leer en Verdad y mtodo: "No slo el
mundo es mundo en cuanto que accede al lenguaje: el lenguaje
slo tiene su verdadera existencia en el hecho de que en l se
representa el mundo. La humanidad originaria del lenguaje
significa, pues, al mismo tiempo la lingisticidad originaria del
estar-en-el-mundo del hombre".
La fusin de horizontes produce el nuevo sentido, el hombre
en su encontrarse a s mismo est abierto a nuevas experiencias.
El lenguaje, como forma simblica, no da el acceso directo al
referente de los valores (belleza, justicia, etc.), pero las creaciones
lingsticas no son creaciones puramente subjetivas, en este punto
Gadamer hace una conexin de sus planteamientos con la
dimensin ontolgica. El lenguaje simblico, como ya hemos
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LECTURA COMPLEMENTARIA
LA TICA Y LAS VIRTUDES
Entrevista con Leonardo Polo. Por Patricia Pintado Mascareo 57.
A pesar de las apariencias, todos estamos convencidos de que la tica y la
empresa no son irreconciliables. Tambin lo piensa as Leonardo Polo,
cuya reflexin sobre estos temas ha ocupado sus ltimas publicaciones. En
esta entrevista lleva a cabo un anlisis del papel decisivo de la empresa en
el mundo contemporneo y de los tres modos posibles de entender la tica.
El empresario es un tipo humano especialmente bien situado para actuar
ticamente en la asuncin de sus responsabilidades. Volvemos sobre un
tema ya tratado con frecuencia.
- Partamos de la difcil situacin en que hoy est la humanidad: el
futuro a algunos les parece obturado. No sabemos cmo reemprender
la marcha. El sentido de la historia parece que se nos escapa de las
manos. Qu piensa usted de la situacin actual del mundo?
-La salud de la sociedad humana depende de dos grandes asuntos. El
primero lo podramos llamar la situacin de las convicciones bsicas.
Habra que aclarar si son suficientemente profundas y compartidas, o si
ms bien estamos en una situacin de pluralismos, si nos tenemos que
conformar con que las convicciones sean propias de cada uno, y hay que
atenuar su influencia en la dinmica social para evitar el choque. Se podra
tratar de ver si se encuentran supuestos compartidos por todos, lo cual
tendra una doble ventaja: permitira una mayor unidad y evitara ser
superficiales. Para encontrar esas convicciones sociales comunes, aunque
fueran muy amplias y generales, tendramos que ir al fondo.
El segundo rasgo que permite que una colectividad avance, y desarrolle
bien sus actividades, es que est bien hecha la divisin del trabajo, que es
tanto como decir que el trabajo est bien organizado, lo cual nos lleva a la
consideracin de las organizaciones y su valor o carcter institucional.
A mi modo de ver, entre todas las instituciones sociales hay una que hoy
tiene especial relieve: la empresa. Por tanto, la pregunta es si la empresa
est en condiciones de resolver estos problemas en relacin con las
convicciones bsicas. Mi opinin es que, por muchas razones, habra que
aprovechar las virtualidades de esta institucin.
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Las nicas normas positivas que hay son las que miran al bien supremo. La
nica norma positiva que existe es el amor: el hombre est obligado a amar.
Basta con mirar el Declogo para darse cuenta de que las que no son haz y
ama estn formuladas en negativo. Pero eso es, repito, porque esa
normatividad est antecedida por la principalidad. El verdadero estatuto de
la normatividad es principal: haz bien el bien, haz lo que tengas que
hacer, y hazlo bien.
Lo primero que se evita con un planteamiento no reducido de la tica es
que la norma jurdica entre en competencia o se ponga en el mismo nivel
de otras regularidades que el hombre puede encontrar y que son
determinadas y la norma tica se tenga que batir en retirada.
En todas estas interpretaciones el hombre sale mal parado porque ha
interpretado mal la normatividad moral. Pero, adems, el famoso asunto de
que cada cual vive la moral como le parece ya no ha lugar si se tienen en
cuenta las virtudes, porque, como es bien sabido, Aristteles dice que la
tica se aprende del hombre justo, del hombre virtuoso. Si no hay
hombres virtuosos, no hay posibilidad de darse cuenta de dnde est la
tica, porque la tica est en la capacidad de comprender los principios de
accin que el hombre tiene y eso es el imperativo haz: acta de modo que
tu actuacin no sea una contrafactura, una cosa absolutamente absurda
como accin.
Esta tesis aristotlica es muy acertada: la tica no se puede aprender en
los libros, no se puede aprender ensendola; la tica solamente se
puede aprender en los hombres virtuosos. Los hombres virtuosos son
aquellos en los que la tica est condensada. La tica se aprende como se
aprende: para saber lo que hay que hacer, hay que hacer, hay que saber
hacer. Esto es enteramente aristotlico. De esta manera la tica libera, la
tica est en el orden de la libertad y es una tica que tiene que ver con
el carcter social del hombre, con su capacidad de comprensin de los
dems. Un momento, aqu tengo un seor que sabe vivir esta virtud y ah
lo aprendo, se es el libro. No hay libros de tica, sino personalidades
ticas.
Para el conjunto de modelos que la sociedad est generando
constantemente es tambin una profunda ventaja. En una poca de massmedia, en que las convicciones comunes se buscan a travs de la opinin
pblica, la existencia de personalidades ticamente sobresalientes, de
personas de densidad tica adquirida a lo largo de su vida, proporciona
modelos insustituibles.
Otros modelos no sirven como sustitutos, porque son fluctuantes:
dependen de la moda o de la exaltacin de valores humanos muy parciales,
que no dejan de ser admirables, pero no son personalidades ntegras.
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Hay dos virtudes muy importantes para m: la piedad y el honor. Esto est
en Quin es el hombre58. Estas virtudes sin Dios se desfondan. Si el
hombre se pretende autor de s mismo, cae en una especie de estoicismo al
revs: si soy autor de m mismo me lo debo todo a m, por tanto todo tiene
que ser dominado por m. Tengo que hacerme a m mismo a costa de no
respetar nada, salvo que existe una armona preestablecida curiossima.
El que est obsesionado por la autorrealizacin tambin puede caer en el
otro extremo: no vale la pena nada, o todo est permitido, como deca
Dostoievsk: si Dios no existe todo est permitido. Pero eso es muy grave,
porque entonces las normas negativas desaparecen, y si desaparecen el
hombre se estropea. Es imposible el mantenimiento de las virtudes en esas
condiciones.
Insisto en que hay virtudes: el honor y la piedad... Pero si uno tiene la
virtud de la piedad se da cuenta de que no se puede autorrealizar, que no es
autor de s mismo. Si uno fuera autor de s mismo no tendra la virtud de la
piedad, no debera nada a nadie, su ser no sera un ser regalado. Pero si uno
no tiene un ser regalado, entonces tampoco es persona, y tampoco puede
regalar, sino que se absorbe en la moral de la autorrealizacin. La
autorrealizacin tambin tiene sus inconvenientes desde otro punto de
vista, y es que la autorrealizacin es de un individualismo feroz, y entonces
choca con los otros.
-Puede hablar un poco del hombre como crecimiento irrestricto?
-Eso es el hbito. Las virtudes enlazan todas ellas con la idea de que la
autorrealizacin es una meta tmida, porque en vez de autorrealizarse el
hombre tiene que emplear sus potencialidades en el aumento de su propia
capacidad. Pero el aumento de la capacidad del hombre es lo que llamo
virtud o hbito. El hombre es capaz de un crecimiento irrestricto porque es
un ser que no se limita a ejercitar acciones, sino que al ejercitarlas, sus
capacidades son reforzadas, es una especie de feed-back, para decirlo en
trminos cibernticos: cuando la accin est hecha repercute en el principio
e incrementa su poder; su capacidad, la accin posible posterior es de ms
altura.
As, en una especie de espiral ascendente, el hombre crece de un modo
irrestricto.
Si no, entonces la meta humana se ve mal. Una interpretacin del hombre
como autorrealizador es tmida, se queda corta, porque el objetivo de la
autorrealizacin es menor que el que se consigue si la accin repercute en
la capacidad del sujeto y aumenta esa capacidad.
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CAPTULO XII
Reglas ticas para ser feliz
[...] La nocin de enfermedad mental
se emplea hoy en da sobre todo
para confundir y justificar
hbilmente los problemas existentes
en las relaciones personales y
sociales, tal como la nocin de
brujera fue utilizada con el mismo fin
desde comienzos de la Edad Media
hasta bastante despus del
Renacimiento.
THOMAS SZASZ
El asesoramiento filosfico
Estamos al final de un texto cuyo ttulo Por qu debo
hacerlo? crea mucha angustia y genera la consulta a padres,
maestros o mayores, que dan una respuesta razonada. Para los
casos extremos, recurrimos al psiclogo o psiquiatra. Para la
gente cuerda, sin perturbaciones patolgicas, la conversacin
inteligente debe bastar. Esta era la funcin de los filsofos en la
antigedad, y que se quiere rescatar con una tarea nueva: el
asesoramiento filosfico 59.
Se suele tomar como fecha simblica del nacimiento de la
actividad llamada Asesoramiento Filosfico u Orientacin
Filosfica el ao de 1981, cuando el filsofo alemn Gerd B.
Achenbach abre la primera consulta filosfica. Un ao ms tarde
Achenbach fund la Asociacin Alemana para la Prctica
Filosfica. Desde entonces la corriente de Prctica Filosfica, en
la que se inscribe el Asesoramiento Filosfico, se ha extendido
59
Julin Domingo Machado. Asesor Filosfico certificado por ASEPRAF. Vicepresidente de ASEPRAF.
Correo electrnico: julian@lacallemayor.net. Disponible en: http://www.seapremur.com/Revista_Nov_
2005/ PDF_Nov_05/ Asesoramiento_filosofico.pdf
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aunque sepa que hay otra opcin mejor. l explica eso a partir de
nuestra existencia simblica que nos somete a la venganza, la
envidia, la ambicin etc. como motivaciones de actuar. Nosotros
no slo deseamos, sino que tambin deseamos desear ciertas
cosas y no otras. Con todo, la tica segn Savater es un concepto
bastante individualista, que procura ayudarnos en asumir la
responsabilidad creadora de escoger [nuestro] camino 61, con el
fin de ser felices. La tica, dice l, no es ms que el intento
racional de averiguar cmo vivir mejor.
La libertad es la ocupacin permanente de la tica. La
libertad se encierra en dos palabras: S o No. Las anteriores
posturas tienen que ver con la libertad y con el hecho de estar
consciente de que se est decidiendo y que la decisin misma
tiene una carga de responsabilidad implcita. Nadie puede ser
libre en mi lugar. Por lo mismo habr que pensarlo dos veces
antes de tomar decisiones importantes a la ligera. Desde el
momento en que la segunda reflexin es diferente a la primera, es
seal de prudente proceder. La moral es decir, el conjunto de
comportamientos y normas que aceptamos como vlidas, tiene
que ver con la tica, pues la tica misma es una reflexin sobre la
razn por la cual las consideramos legtimas. La gran mayora de
los conceptos morales, suenan a un debe, o no, hacer tal cosa. Sin
embargo, hay tambin costumbres y rdenes inmorales por muy
bien presentadas que estn. Para llegar a la moral de la verdad
cmo empleamos la libertad que poseemos? habr que
deshacernos de rdenes, costumbres y caprichos, la tica del
hombre libre carece de castigos o premios de la autoridad que
sean.
Haz lo que quieras es el lema de esta tica para Amador, su
finalidad es suprimir las rdenes, las costumbres, los premios y
los castigos; o para decirlo en otras palabras: el que quiere
dirigirte desde fuera. De la misma forma, no debe uno preguntar
por la calle que hacer con la vida; dicha pregunta debe surgir de
61
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uno para uno mismo. Nadie est facultado para decirte que hacer
con tu libertad por la sencilla razn de que nadie vive tu vida.
Savater insiste: Haz lo que quieras, y apunta la
contradiccin que implica la orden. Si la cumples la desobedeces
pues ests haciendo lo que yo quiero y no lo que t quieres. Con
esta reflexin, el autor introduce un problema esencial de la
libertad: Saber que no somos libres de no ser libres. Finalmente,
uno mismo escoge las reglas que nos esclavizan, tarde que
temprano, uno mismo se ve en la imperiosa necesidad de escoger,
entre una x cantidad de reglas para vivir cumplindolas el resto de
nuestras vidas.
Savater cita al filsofo existencialista por excelencia Sartre:
Estamos condenados a la libertad. Con lo anterior se invita a
tomarse en serio este asunto de la libertad, uno mismo tiene una
responsabilidad creadora de escoger el camino a tomar. Por otra
parte, se recomienda no confundir Haz lo que quieras con haz
lo primero que se te ocurra. Lo que se quiere no necesariamente
es lo que se necesita. Para ejemplificar, Savater nos cuenta el
pasaje bblico donde un primognito con derecho a heredar un
reino lo cambia todo a su hermano menor por un plato de
lentejas ya que en ese momento tena hambre.
Para que uno haga lo que quiera, primero se tiene que saber
qu es lo que se quiere. La honestidad con que uno mismo se
responde es esencial para conseguirlo; si t quieres Darte la buena
vida adelante, sabes de antemano que todo lleva un costo. No
hagas caso ni a los tristes ni a los beatos. La tica slo intenta
responder cmo vivir mejor haciendo uso de la razn.
Entonces, tenemos que la tica tiene que ver con la buena
vida y la buena vida tiene que ver con las relaciones humanas.
Poseemos un lenguaje y nos rodea un entorno lleno de smbolos y
leyes. Como sociedad que somos, solo funcionaremos bien una
vez que todos estemos integrados. Para finalizar, Savater habla de
la pelcula Ciudadano Kane 1940 de Orson Welles; en ella, el
protagonista el Kane del ttulo resulta ser un magnate que
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LECTURA COMPLEMENTARIA
Entrevista con Lou Marinoff:
La felicidad est en el trmino medio
Es el apstol de la filosofa aplicada a lo cotidiano 62. Un canadiense audaz
que propone la vuelta a los pensadores clsicos para afrontar el vivir. Abri
consulta en el campus del City College de Nueva York, donde enseaba. Y
eso levant ampollas. Le prohibieron ejercer de consejero filosfico
porttil. Pero ha vendido 500.000 ejemplares de Ms Platn y menos
Prozac y ahora publica El ABC de la felicidad (Ediciones B), en el que
receta a Aristteles, Confucio y Buda contra los extremismos que tanto nos
afligen.
-Es un hombre feliz?
-Absolutamente feliz.
-Con la que est cayendo!
-La civilizacin occidental se est desintegrando. Hay muchas fuerzas
contrarias tirando entre s. El terrorismo es la gran amenaza. Pero se puede
conquistar la felicidad.
-No se guarde el secreto, hombre.
-La felicidad est en el trmino medio, en evitar los extremos. Y el ABC
son Aristteles, Buda y Confucio.
-Para que luego desacrediten a los tripartitos...
-Los tres piden actuar aqu y ahora. Aristteles dice: Desarrolla tus
capacidades. Confucio recomienda: Impulsa tus relaciones con los
otros. Y Buda invita: Abre tu corazn. Desplegar la mente, buscar la
armona social y fomentar los buenos deseos.
-Mucha tarea, no?
-No. No podemos ser felices de manera aislada. Y todos somos capaces de
lo mejor y lo peor. Depende de las influencias y de las elecciones. Hay que
encontrar el punto medio.
62
Nuria Navarro para el diario El Peridico.com de Espaa (Febrero 16, 2007) por Revista Per Se.
Disponible en: http://www.filosofia.com.mx/index.php?/perse/archivos/entrevista_con_ lou_marinoff/
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EPLOGO
Anda plcidamente entre el ruido y la prisa, y recuerda la paz que se
puede encontrar en el silencio. En cuanto te sea posible, vive en
buenos trminos con todas las personas, enuncia claramente tu
verdad; escucha a los dems, incluso al torpe e ignorante; ellos
tambin tienen su historia. Evita las personas ruidosas y agresivas,
pues son un fastidio para el alma. Si te comparas con los dems, te
volvers vano y amargado; porque siempre habr personas ms
grandes y ms pequeas que t. Disfruta de tus logros as como de tus
planes. Mantn el inters en tu propia carrera, por humilde que sea;
ella es un tesoro en el fortuito cambiar de los tiempos, s cauto en
tus negocios; pues el mundo est lleno de egosmos, Pero no te
cierres a la virtud que hay en ella; mucha gente se esfuerza por
alcanzar nobles ideales; y en todas partes la vida est llena de
herosmo, se t mismo. En Especial, no finjas el afecto. Tampoco seas
cnico en el amor; porque medio de todas las arideces y desengaos,
es perenne como la hierba. Acata dcilmente el consejo de los aos,
abandonando con donaires las cosas de juventud. Cultiva la fuerza del
espritu para que te proteja en la adversidad repentina. Pero no te
angusties con fantasmas. Muchos temores nacen de la fatiga y la
soledad. Junto con una sana disciplina, s benigno contigo mismo.
T eres una criatura del universo, no menos que las plantas y las
estrellas; y tienes derecho a existir, y sea que te resulte claro o no,
el universo marcha como debiera. Por lo tanto, mantente en paz con
Dios, cualquiera sea tu modo de concebirlo y cualesquiera sean tus
trabajos y aspiraciones, mantn la paz con tu alma en la bulliciosa
confusin del planeta, que con todas sus farsas y sueos fallidos,
sigue siendo hermoso. Ten cuidado. Esfurzate por ser feliz.
DESIDERATA
373
64
374
BIBLIOGRAFA
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McGraw-Hill Interamericana, Mxico.
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Savater, Fernando. (1998) Invitacin a la tica. Barcelona:
Anagrama
Villarini Jusino, ngel R. (2004) Desarrollo de la Conciencia
Moral y tica: Teora y Prctica. San Juan, Puerto Rico.
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