QUE ES EL DESARROLLO HUMANO

R= es el conocimiento de uno mismo, aprendiendo a valorarnos, querernos,

apapacharnos, primero a nosotros mismos y desde esta perspectiva valorar y
querer a los dems seres humanos, tal cual son.

CUALES SON LAS CARACTERISTICAS DE LAS ETAPAS EN EL

DESARROLLO HUMANO
R= Prenatal: Se desarrolla en el vientre materno, desde la concepcin del nuevo
ser hasta su nacimiento. Pasa por tres periodos: 1) Periodo zigtico: Se inicia en el
momento de la concepcin, cuando el espermatozoide fecunda al vulo y se forma
el huevo o zigoto. Este comienza entonces a dividirse y subdividirse en clulas y
aumenta de tamao hasta formar el embrin, que al final de la segunda semana
se arraiga en el tero. 2) Periodo embrionario: Dura unas 6 semanas, en las
cuales el embrin se divide en tres capas que se van diferenciando hasta formar el
esbozo de los diversos sistemas y aparatos corporales. 3) Periodo fetal: Es la
culminacin del embrin. El feto ya tiene la definida forma de un ser humano, que
despus de desarrollarse aceleradamente durante 7 meses, abandona el claustro
materno en el acto del nacimiento.
Infancia: Es la etapa comprendida entre el nacimiento y los seis o siete aos.
Aparecen los primeros actos reflejos: Succin del pecho materno, contraccin
pupilar, reaccin ante sonidos fuertes y ante diversos sabores, realiza movimientos
espontneos e indiferenciados (agita y retuerce su cuerpo, mueve los brazos y
piernas). Reacciones emocionales indiscriminadas de agitacin y excitacin que
acompaan a los movimientos espontneos y que se producen ante estmulos
agradables o desagradables. En el desarrollo motor observamos lo siguiente: a las
15 semanas puede ***** un objeto perfectamente, a las 25 semanas se sienta
solo, a las 45 semanas gatea, a los 15 meses ya camina solo, a los 2 aos sube
las escaleras solo, a los 3 aos corre de una manera ms uniforme, puede lavarse
y secarse las manos solo, alimentarse con una cuchara sin ensuciar demasiado, ir
al bao, responder a instrucciones.
Niez: Se sita entre los 6 y 12 aos. Corresponde al ingreso del nio a la
escuela, acontecimiento que significa la convivencia con seres de su misma edad.
Se denomina tambin "periodo de la latencia", porque est caracterizada por una
especie de reposo de los impulsos institucionales para concentrarnos en la
conquista de la socialidad. Las socializad que comienza a desarrollar es
"egocntrica": "Todo sale de m y vuelve a m", "Te doy para que me des". Sus

mejores amigos son los que le hacen jugar, le invitan al cine o un helado". El nio,
al entrar en la escuela da pie al desarrollo de sus funciones cognoscitivas,
afectivas y sociales.
Adolescencia: Es la etapa en que el individuo deja de ser un nio, pero sin haber
alcanzado an la madurez del adulto. Sin embargo, es un trnsito complicado y
difcil que normalmente debe superar para llegar a la edad adulta. Se considera
que la adolescencia se inicia aproximadamente a los 12 aos promedio, en las
mujeres y a los 13 aos en los varones. Este es el momento en que aparece el
periodo de la pubertad, que cambia al individuo con respecto a lo que hasta
entonces era su niez. En la adolescencia se distinguen dos etapas: 1) Preadolescencia (fenmeno de la pubertad. Se produce una intensa actividad
hormonal. Se inicia a los 11 12 aos en las mujeres y a los 13 14 aos en los
varones ) y 2) Adolescencia propiamente dicha (edad de la fantasa, suea con los
ojos abiertos ya que el mundo real no ofrece bastante campo ni proporciona
suficiente materia a las desmedidas apetencias de sentir y as se refugia en u
mundo fantasmagrico donde se mueve a sus anchas).
Juventud: Es la etapa comprendida aproximadamente de los 18 a los 25 aos. Es
la etapa en la que el individuo se encuentra ms tranquilo con respecto a lo que
fue su adolescencia, aunque todava no ha llegado al equilibrio de la adultez. El
joven es capaz de orientar su vida y de ir llegando a la progresiva integracin de
todos los aspectos de su personalidad. El joven es ms reflexivo y ms analtico.
Nace en el joven el concepto de bien y de mal.
Adultez: Es la etapa comprendida entre los 25 a los 60 aos aproximadamente,
aunque como es sabido, su comienzo y su trmino dependen de muchos factores
personales y ambientales. En esta etapa de la vida el individuo normalmente
alcanza la plenitud de su desarrollo biolgico y psquico. Su personalidad y su
carcter se presentan relativamente firmes y seguros, con todas las diferencias
individuales que pueden darse en la realidad.
Ancianidad: La etapa final de la vida, conocida tambin como tercera edad, se
inicia aproximadamente a los 60 aos. Se caracteriza por una creciente
disminucin de las fuerzas fsicas, lo que, a su vez, ocasiona en la mayora una
sensible y progresiva baja de las cualidades de su actividad mental. La declinacin
biolgica se manifiesta por una creciente disminucin de las capacidades
sensoriales y motrices y de la fuerza fsica; las crecientes dificultades circulatorias,
ocasionadas por el endurecimiento de las arterias; y en general, el progresivo
deterioro del funcionamiento de los diversos rganos internos. El anciano va
perdiendo el inters por las cosas de la vida, y viviendo cada vez ms en funcin

del pasado, el mismo que evoca constantemente, ya que el presente y el futuro le

ofrecen pocas perspectivas. Por eso es predominantemente conservador y
opuesto a los cambios, pues as se siente seguro. Como consecuencia de la
declinacin biolgica, y por factores ambientales, tambin se van deteriorando las
funciones intelectuales (inteligencia, memoria, pensamiento, etc). Pero este
deterioro es muy distinto en las diversas personas, dndose el caso de ancianos
de avanzada edad que se conservan en excelente forma.
CUALES SON LAS ETAPAS DE LA VIDA
R= - PRENANAL: El individuo se encuentra en el vientre materno donde se est
desarrollando aun.
-POSNATAL: (0-1 ao) El individuo es un bebe. Tiene su primer contacto con el
mundo por lo que es muy dependiente de sus progenitores. No puede andar ni
hablar. Le salen sus primeros dientes.
- INFANTIL: (1-4 aos) El bebe aprende a hablar y a andar. Tiene sus primeras
experiencias por si solo con respecto al medio. Es inquieto y observador. Se
preocupa y cuestiona por todo lo que sucede a su alrededor.
- NIEZ: (4-10 aos) Se correspondera con la vida escolar. Esta es la gran etapa
del aprendizaje. El individuo es relativamente independiente y se empieza a valer
por uno mismo.
- PUBERTAD (10-13 aos) Se empiezan a desarrollar los rganos sexuales.
Aparecen las primeras menstruaciones y eyaculaciones. El individuo siente cierto
"odio" o rechazo haca el sexo opuesto.
- ADOLESCENCIA (13-19 aos) Es la etapa mas compleja. Aparece la atraccin
sexual. Se da un gran conflicto psicolgico lo que puede originar cambios
frecuentes de humor, emociones cambiantes, rechazo por el propio cuerpo...
Unido por la gran necesidad de adaptarse a la sociedad.
- JUVENTUD: (19-25 aos) El individuo aun no completamente maduro pero ya no
sufre esos cambios emocionales tan bruscos. Deseos de emancipacin. Elige el
camino a tomar en su vida, tiene aspiraciones de cara al futuro.
- ADULTEZ: (25-50 aos) Es la etapa mas larga. El individuo es estable y maduro.
Esta preparado para formar su propia familia y para tener hijos. Se corresponde
con la vida laboral y el xito profesional, lo que conlleva indecencia y pertenencia
de bienes.

- ANCIANIDAD (65 +) Decadencia con consecuente atrocidad fsica progresiva. El

individuo ya no trabaja por lo que dispone de mucho tiempo libre para descansar,
la vida en familia y las aficiones y ocio.

DEFINE LAS CARACTERISTICAS DE LAS ETAPAS DEL DESARROLLO

R= La etapa Prenatal
Va desde la concepcin del nuevo ser hasta su nacimiento.
Desde el momento de la concepcin ya estn determinadas todas sus
caractersticas fsicas, como el color de pelo, el sexo, la estructura sea, etc.
A los 20 das aproximadamente su corazn empieza a latir y a las 10 semanas ya
estn presentes todos los rganos del cuerpo.
En el nacimiento el beb pesa normalmente de 2.5 kg a 4 kg y su corazn bombea
1140 kg de sangre al da.
Esta etapa es la base de todas las dems. Se est gestando el futuro de su
personalidad y todo lo que pase dentro y fuera del vientre va a dejar huella en su
ser.
La etapa de la Infancia
Va desde el nacimiento hasta los 6-7 aos de edad.
El beb tiene una cabeza desproporcionada en relacin con su cuerpo
Duerme la mayor parte del tiempo, momento en que los rganos se forman
Aparecen los primeros actos reflejos (succin del pecho de la madre, contraccin
pupilar, reaccin a sonidos fuertes...)
Realiza movimientos espontneos como retorcer el cuerpo y agitar brazos y
piernas que van acompaados de reacciones emocionales de agitacin y
excitacin
A los 3 meses y medio ya puede coger un objeto perfectamente y alrededor de los
15 meses ya camina solo
Comienza el desarrollo de la inteligencia
Se hace ms eficaz el aprendizaje ya que el cerebro tiene mucha plasticidad

El juego y la fantasa juegan un papel predominante en esta etapa de ah que al

nio le gusten las fbulas, cuentos y leyendas
En esta etapa est muy presente el egocentrismo, esto es, todo gira en torno al
"yo" del nio y no es capaz de distinguir entre su propio punto de vista y el de los
dems

La etapa de la Niez
Va desde los 6-7 aos hasta los 12 aos aproximadamente
Coincide con el ingreso del nio en la escuela lo que da pie al desarrollo de las
funciones sociales, afectivas y cognitivas como la memoria y el razonamiento.
Aflora la interioridad del nio
El nio se vuelve ms objetivo y no tan egocntrico
Es ms firme en cuanto a sus emociones
Es tremendamente imitativo, por lo que es esencial transmitirle un buen ejemplo
La etapa de la Adolescencia
Comprende desde los 12 aos aproximadamente hasta los 20 aos
Esta etapa es el puente de la niez hasta la adultez y por ello implica muchos
cambios
Se produce una intensa actividad hormonal
Primera menstruacin para mujeres y primera eyaculacin para hombres
Aumento de estatura, aparicin de senos y caderas, mayor fuerza muscular,
cambio de voz...
Hay una gran intensidad de emociones y sentimientos
Cambios de humor repentinos y drsticos
Existe mucha curiosidad sexual
Necesidad de independizarse emocionalmente de los padres
El grupo de iguales es su punto de referencia

Su mayor preocupacin es la diversin

Conforme llega al final de la etapa, madura el razonamiento siendo ms lgico y
racional
Es capaz de elaborar teoras abstrayendo las circunstancias y elaborando
hiptesis que las afirmen o desmientan
Descubrimiento y formacin de valores y principios polticos, religiosos y sociales
Mayor contacto y con la sociedad y sus problemas
Son habituales los problemas de entendimiento y comunicacin con los padres
Bsqueda de identidad propia a travs de experimentar cosas nuevas
Comienzan a desarrollarse sentimientos de lealtad, honestidad, sensibilidad y
justicia
La etapa de la Adultez
Es la etapa comprendida entre los 20 y los 65 aos de edad aproximadamente.
De los 20 a los 25 aos se da la Adultez Joven, donde: mayor tranquilidad con
respecto a la adolescencia la personalidad se presenta ms firme y segura el
joven es capaz de orientar su vida e integrar todos los aspectos de su
personalidad el exceso emocional disminuye y se da una visin ms clara y
objetiva de la realidad deja de ser inconformista y pasa a ser un rebelde sano
asume la responsabilidad de sus actos el joven se orienta hacia una profesin se
plantea su propio futuro y proyecto de vida las emociones son ms reales y
sentidas, como el amor, el engao...
La Adultez propiamente dicha va desde los 25 aos hasta los 65, donde: se da la
plenitud biolgica y psquica la persona se adapta por completo a la vida social y
cultural y ejerce plenamente su actividad profesional formacin de uniones
sentimentales creacin de una familia es capaz de reconocer sus habilidades y
limitaciones, lo que le otorga una visin objetiva y realista emocional y
mentalmente estable en el ltimo periodo de la adultez se da la menopausia en la
mujer
La etapa de la Vejez
Es la etapa final de la vida y se inicia aproximadamente a los 65 aos.
Prdida de fuerza fsica y mental

Reduccin de capacidades y habilidades fsicas

Menor capacidad visual y auditiva
Dificultades circulatorias
Disminucin del funcionamiento de los rganos internos
Poca plasticidad cerebral, que implica la dificultad para aprender cosas nuevas
Disminucin de la estatura y de masa muscular
Retraimiento de encas
La actividad del Sistema Nervioso se ve reducida
La piel pierde elasticidad y provoca arrugas
Deterioro de funciones intelectuales como la memoria y la inteligencia
El corazn bombea aproximadamente un 8% menos de sangre al cuerpo
Reduccin de la capacidad pulmonar
Los rasgos de personalidad se modifican presentando una actitud
predominantemente conservadora y opuesta a los cambios

2 TIPOS DE INFLUENCIA BIOLOGICA EN EL DESARROLLO

R= Naturaleza y Ambiente Cmo influyen en nuestro desarrollo la herencia (o la
naturaleza) y la experiencia (que incluye el ambiente en el que vivimos)? Nuestro
bagaje gentico explica por qu una persona es extrovertida y otra vergonzosa?
Por qu unas personas son ms inteligentes que otras? Los nios de las
diferentes culturas siguen las mismas pautas de desarrollo por el solo hecho de
ser seres humanos, o stas difieren en funcin del ambiente cultural?
Continuidad y etapas Los cambios son una realidad: los adultos son muy
diferentes de los nios. Pero la diferencia es tan grande como la que existe entre
un rbol y su semilla, una diferencia que es fruto de un crecimiento gradual y
acumulado, o es ms bien, como el caso de la mariposa y la oruga, una diferencia
de etapas? El cambio evolutivo es gradual y continuo o es ms bien el resultado
de una secuencia de etapas independientes?

EJEMPLOS
En 1 mes de edad, por ejemplo, la audicin de un beb est completamente
desarrollada, y los nios de esta etapa a menudo responden a sonidos fuertes y
voces familiares. Un hito cognitivo para un nio de 1 ao de edad, es ser capaz de
encontrar los objetos perdidos despus de ver a alguien ocultarlos. Aunque cada
nio no tiene el mismo ritmo en los perodos del desarrollo, los padres deben
conocer cundo puede existir un retraso en el desarrollo psicomotor y llevarlo a la
atencin de un pediatra.
Aprender a controlar la cabeza, gatear y sentarse son habilidades conocidas como
"motricidad gruesa". Recoger los trozos de comida con el pulgar y los dedos y
mantener el chupete se les conoce como habilidades de "motricidad fina". Las
habilidades sensoriales se miden mediante la observacin de la capacidad del
beb para ver, or, saborear, tocar y oler. Las capacidades lingsticas son
evidentes durante el primer ao de vida, cuando el beb emite sonidos, aprende
algunas palabras bsicas y responde a la palabra hablada.
Los primeros aos de vida se desplazan y exploran ms. La niez media se
produce alrededor de los 6 aos, y los nios tienen entonces un mejor sentido de
lo correcto y lo incorrecto. Tambin tienden a ser ms independientes a medida
que comienzan a vestirse solos y pasan ms tiempo en la escuela y con los
amigos.
A medida que los nios se acercan a las edades de 9 y 10 aos, se vuelven ms
independientes y pueden empezar a notar los cambios fsicos de la pubertad. Un
punto de crecimiento importante puede ocurrir en este momento puesto que
comienza el desarrollo sexual en el cuerpo.
De los 12 a los 18 aos, los nios experimentan diferentes cambios fsicos y
mentales. El inicio del ciclo menstrual de una chica usualmente ocurre 2 aos
despus del inicio de la pubertad. Los nios no comienzan la pubertad con un
margen diferente y tienden a madurar con los genitales de adulto sobre la edad de
16 o 17 aos.
La edad adulta se observa a menudo cuando una persona se considera
cronolgica, legal y comportamentalmente lista para asumir responsabilidades
tales como conducir un vehculo de motor, la votacin, tomar los votos de
matrimonio, la firma de un contrato y de servir en las fuerzas armadas.

CONCLUSIN
El desarrollo humano, son aquellos cambios de maduracin tanto sexual, como de
identidad y pensamiento; que todo ser humano sufre mientras evoluciona, de
acuerdo a su tiempo.