INSTITUTO UNIVERSITARIO

CARL ROGERS
NOMRE DEL ALUMNO:
PEDRO EDUARDO CHAVEZ ESTRADA
NOMBRE DE LA MAESTRA:
LOURDES
MATERIA:
EVALUACION DE DESARROLLO
INFANTIL
NMBRE DEL TRABAJO:
EVALUACION PSICOLOGICA

Paciente: Carlos Estefan Chvez Rutgar

Edad: 5 aos 9 meses

Nombre de la madre: Ana Iris Rutgar Hernndez

Edad: 34 aos
Ocupacin: Ama de casa

Nombre del padre: Eduardo Chvez Osorio

Edad: 35 aos
Ocupacin: vendedor de seguros

Hermano (a): Vctor Alejandro Chvez Rutgar

Edad: 14 aos 9 meses
Ocupacin: estudiante de nivel secundaria.

Por qu esta el paciente aqu:

Dislalia evolutiva
Dislalia Fonolgica
Paladar o frenillo cort
No sale de casa
No tiene amigos.
Sobreproteccin de parte de la madre.

Relatos de los familiares y el paciente:

Lo que comenta la madre de Carlos tiene problemas del lenguaje

y le cuesta mucho relacionarse con sus compaeros de la escuela y no sale
nunca de la casa no habla mucho adems la madre ase todo por
mantenerlo seguro de todo tipo de peligro.

Lo que dice el padre es que es un nio mimado por eso no logra hablar
como es debido y por lo mismo que es mimado no tiene amigos.

Lo que dice el hermano es que lo cuida mucho su mam que a l no lo

cuidan como el por eso l es ms delicado.

El paciente dice que su mami si lo cuida bien pero que su pap no le hace
el debido caso y no se junta con nadie porque le hacen burla por como
habla.

Diagnostico:
De acuerdo al caso el nio presenta dislalia evolutiva, fonolgica, no socializa con
sus compaeros del knder y no tiene amigos fuera del knder y es sobreprotegido
por la madre del nio y no tiene comunicacin con su padre por que el padre es
muy distante del nio debido al trabajo que tiene, tambin el nio por razones que
no se saben el nio no sale de la casa adems por lo que comenta la mam el
nio es sietemesino y es el hijo menor tiene un hermano de 14 aos.

LO QUE DEBE LOGRAR HACER:

Psicolgico:
se debe de encontrar en la etapa flica es cuando el nio descubre que
tiene partes del cuerpo que son diferentes a los de los dems, y cuando descubre
que puede sentir placer, adems cree que los objetos inanimados tienen las
mismas percepciones que ellos pueden ver, sentir y escuchar.

Cognitivo:
Se encuentra en la etapa pre operacional debe de contar 10 objetos puede
generar un cuento largo y pregunta significados de palabras.

Lenguaje:
Debe tener un vocabulario receptivo de ms de 2000 palabras y pueden seguir
rdenes de 3 y 4 pasos.

Desarrollo fsico:
Las extremidades se van alargando y va obteniendo mayor coordinacin.

LO QUE NO LOGRA HACER:

Psicolgico:
Problemas sociales por burla de su problema del habla por articulacin o
pronunciacin mala autoestima baja.

Lenguaje:
No es capaz de distinguir fonemas no tener buena pronunciacin no es de las
palabras existe una dificultad en la percepcin y discriminacin de las formas.

Cognitivo:
No se desenvuelve como es debido por falta de comprensin y retencin de
informacin.

Desarrollo fsico:
No tiene buena coordinacin, pronunciacin mala de las palabras.

ESTRATEGIAS:
MADUREZ

Fsico

Falta de desarrollo
del aparato fonolgico

Inteligencia

Falta de madurez cerebral

Lenguaje

Pronunciacin mala de palabras,

confusin de palabras y letras.

Psicolgico

Autoestima y autoconfianza

INTELIGENCIA
Social

Un entorno de bajo nivel cultural

CI

Falta de madurez cerebral y el sistema

nervioso central

Habla

Pronunciacin mala de palabras,

confusin de palabras y letras.

Lenguaje
Fsico

Lengua atada o anclada

Inteligencia

Imita las palabras pero no las puede

pronunciar.

Psicolgico

Autoestima y autoconfianza

Materiales para trabajar:

Praxias.
Laminas.
Espejo.
Juegos como radio casete y domino.

Identificacin de molestias o problemas:

Dificultad de lecto escritura

Problemas de habla
Distorsin de rr por r

Pasado:
Es un nio sietemesino distanciado del padre de muy temprana edad y no tener
una relacin estable con el padre de chico.

Presente:
Estefan es un nio que no sale de la casa la mam lo sobreprotege y le da todo
no tiene amigos va a una knder de gobierno y tiene un pap ausente y por lo
mismo no genera ese vnculo con l, tiene un hermano mayor de 14 aos

Futuro:
En un futuro podra no superar su dislalia y como el pap est ausente y no hace
relacin con el hijo y esto hace que no conozca de lmites y por lo sobre protectora
de la madre va a generar una necesidad de querer tener todo.

Entrevista inicial:

FORMATO DE ENTREVISTA INICIAL

Nombre: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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Fecha: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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Lugar y fecha de nacimiento: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Edad: _ _ _ Nivel Educativo: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Ocupacin: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Remisin: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Motivo de consulta: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Atencin psicolgica y/o psiquitrica anterior: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

HISTORIA VINCULAR

Familia: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Grupos y relaciones sociales: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

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Estado de salud actual (alimentacin, sueo, cambios o manifestaciones

emocionales significativos para la persona): _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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Situacin actual (ncleo-s problemtico-s): _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

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Expectativas de la entrevista: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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Observaciones: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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Acciones y/o acuerdos:

NOMBRE DEL ENTREVISTADOR:

Batera de pruebas:

Pruebas de lenguaje:
Test de articulacin a la repeticin
Es utilizado para la identificacin de problemas en el lenguaje y la pronunciacin
de palabras y esta prueba la aplicara ya que el nio tiene problemas con la
pronunciacin y me ayudara mucho esta prueba para ver a profundidad en que
tiene el problema si es en la pronunciacin de la palabra completa o en ciertas
letras.

Prueba de discriminacin auditiva del habla:

Esta prueba me ayuda a identificar y valorar las dificultades articulatorias del habla
pudiendo comprobar la capacidad de discriminacin auditiva de los sonidos del
habla

TOKEN TEST:
Sirve para evaluar la sintaxis, la comprensin de rdenes que van en una orden de
dificultad creciente. Se puede emplear en nios

Pruebas psicolgicas:

Test del rbol:

Esta prueba sirve para ver la situacin del nio con forme a lo que va plasmando en
el papel los diferentes elementos bsicos que configuran la estructura del propio yo. El
rbol toma la personalidad del nio y nos deja contemplar la riqueza de su paisaje
personal y sus matices. Es un lienzo nico que refleja la verdadera esencia de quien lo ha
dibujado. Y as poder identificar el cmo es realmente y lo que presenta.

Test de dibujo libre:

Esta prueba me ayuda a explorar la personalidad del nio representa una ventaja
de que se aplica en forma rpida con material a mano, puede volver a ser aplicado
al poco tiempo y resulta placentero para el nio y sobre todo esta prueba me
ayudara

Pruebas desarrollo fsico:

Para esta rea el nio no presenta un problema en el rea fsica pero para
asegurarnos de que no halla dificultades o problemas aplicaremos el test de
Cooper:
Evala la capacidad cognitiva global y cuatro dominios especficos de inteligencia
que permiten un anlisis ms preciso y profundo de los procesos cognitivos.

Pruebas de inteligencia:
Escala de inteligencia de Wechsler para nios:
Evala la capacidad cognitiva global y cuatro dominios especficos de inteligencia
que permiten un anlisis ms preciso y profundo de los procesos cognitivos

Test de WPPSI:
Esta prueba me ayuda a que identifique si el nio presenta algunos problemas
cognitivos aunque su problema sea del habla esta prueba tambin me ayudara a
saber cmo est de su nivel cognitivo.

EVALUO

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Lic. Pedro Eduardo Chvez Estrada.