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DISCIPLINE : Franais / Production dcrits

CE1

Squence : La lecture de consignes


Comptence : Lire seul et comprendre un nonc, une consigne simple.
(Palier 1, pilier 1)

Sance 1

Reconnatre des consignes

Sance 2

Formuler une consigne et identifier les mots importants

Sance 3

Ordonner les actions dans une consigne multiple

Sance 4

evaluation

jack (danger cole)

DISCIPLINE : Franais / Lire


Squence : La lecture de consignes

CE1

Reconnatre une consigne

(sance 1)

Comptence : Lire seul et comprendre un nonc, une consigne simple. (Palier 1, pilier 1)
Connaissances

Capacits

Connatre un vocabulaire juste et prcis pour


dsigner des actions.

Etre capable de lire une consigne simple et


usuelle et la reformuler avec ses propres mots.

Savoir que lon peut utiliser le dictionnaire


(CE1) pour crire un mot.

Etre capable de rflchir et dcrire ce quil vient


de faire.

Attitudes
Le got pour lenrichissement du vocabulaire

Matriel : TBI les consignes , fiche 1 dexercices sur les consignes.

Organisation
de la classe

Temps

Deroulement

Collectif

25 minutes

Observation des pages 1 5 du document du TBI : les


consignes

Individuel

25 minutes

Je vous distribue une fiche de travail sur les consignes. Pour


chaque exercice, lisez bien la consigne afin de le faire
correctement

Observations gnrales :

Observations

Faire formuler oralement, le travail qui est


attendu chaque exercice (explique tes
camarades ce que tu comprends)

DISCIPLINE : Franais / Lire


Squence : La lecture de consignes

CE1

Formuler une consigne et identifier les mots importants

(sance 2)

Comptence : Lire seul et comprendre un nonc, une consigne simple. (Palier 1, pilier 1)
Objectifs oprationnels : Identifier et formuler des consignes
Identifier les mots importants indiquant sil sagit dune consigne unique ou multiple, ordonne ou non.
Connaissances

Capacits

Connatre un vocabulaire juste et prcis pour


dsigner des actions.

Etre capable de lire une consigne simple et


usuelle et la reformuler avec ses propres mots.

Savoir que lon peut utiliser le dictionnaire


(CE1) pour crire un mot.

Etre capable de rflchir et dcrire ce quil vient


de faire.

Attitudes
Le got pour lenrichissement du vocabulaire

Matriel : Jeu Devinconsignes (http://sylvain.obholtz.free.fr/cariboost_files/Jeu_20peda_20Devin-consignes.pdf ), fiche 2 dexercices

Organisation
de la classe

Temps

Deroulement

Collectif

30 minutes

Chaque lve pioche tour de rle une carte, la lit et excute la


consigne. Les autres doivent identifier et faire des hypothses
sur ce qui tait crit (formuler la consigne correspondant
laction ralise).

Individuel

25 minutes

Je vous distribue une fiche de travail sur les consignes. Pour


chaque exercice, lisez bien la consigne afin de le faire
correctement

Observations gnrales :

Observations

Faire formuler oralement, le travail qui est


attendu

DISCIPLINE : Franais / Lire


Squence : La lecture de consignes

CE1

Ordonner les actions dans une consigne multiple

(sance 3)

Comptence : Lire seul et comprendre un nonc, une consigne simple. (Palier 1, pilier 1)
Objectifs oprationnels : Prendre des informations sur les conditions de ralisation de la tche : ordre des actions.
Connaissances

Capacits

Connatre un vocabulaire juste et prcis pour


dsigner des actions.

Etre capable de lire une consigne simple et


usuelle et la reformuler avec ses propres mots.

Savoir que lon peut utiliser le dictionnaire


(CE1) pour crire un mot.

Etre capable de rflchir et dcrire ce quil vient


de faire.

Attitudes
Le got pour lenrichissement du vocabulaire

Matriel : fiche 3 dexercices

Organisation
de la classe

Temps

Deroulement

Individuel

25 minutes

Je vous distribue une fiche de travail sur les consignes. Pour


chaque exercice, lisez bien la consigne afin de le faire
correctement

Observations gnrales :

Observations
Faire formuler oralement, le travail qui est
attendu