SESIN DE INTERAP

ACTIVIDAD: Conociendo la sierra dond

EJE ARTICULADOR: Comunidad.
PROBLEMA DEL CONTEXTO: poca im
NECESIDAD DE APRENDIZAJE: Conoc
FECHA:JULIO 2014.
EDA

A. SABER PREVIO ESTRUCTURADO: Los nios y nias investigan sobre la regin sierra En qu regin vivimos?
B. PROBLEMATIZACION:
B.1 SITUACION REALMENTE EXISTENTE: Los nios
y nias
desconocen sobre la regin sierra donde vivimos.
SABERES
FUNDAMENTALES
B.2 SITUACIN DESEABLE: Que los nios y nias conozcan sobre la regin sierra donde vivimos
C. DESARROLLO DEL CONTENIDO DEL SABERREA
FUNDAMENTAL:
DESPERTAR EL INTERES DEL NIO.- los nios yAFIRMACIN
nias observan
y describen la figura
de un nio con vestimenta de la sierra.
Y CONVIVENCIA
INTERCULTURAL.
SABERES PREVIOS.- Qu observaron?, en quIdentidad
lugar de la
regin del
Per se
visten as?, Cmo es su ropa?, etc.
personal,
familiar
y cultural.
NUEVO CONOCIMIENTO.- Se les presenta una lmina del mapa del Per con sus tres regiones y les sealamos la regin de la sierra y el color que se carac
CONSTRUCCIN DEL APRENDIZAJE.- En grupos de dos nios o nias, en el mapa de las regiones naturales realizaran el embolillado de color caf y pegan
Cada grupo expone su trabajo.
APLICACIN DE LO APRENDIDO.- Se les entrega fichas de aplicacin a los nios y nias para que coloreen la regin sierra.
APLICACIN DE LO APRENDIDO EN UNA NUEVA SITUACIN.- Los nios y nias comentan en casa de lo aprendido.
D.PROBLEMAS, COMPROMISOS Y SOLUCIONES
REA INTEGRADA
VIVENCIA Y CREATIVIDAD ARTSTICA
Expresin libre con el cuerpo, con objetos y otros materiales, siguiendo ritmos, canciones, danzas.

SEALES DE APRENDIZAJE:
ALLIN YACHAY: Identifica y reconoce l
BIBLIOGRAFIA
PCR Malla curricular de inicial.

SESIN DE INTERAPRENDI

ACTIVIDAD: Conociendo la selva de mi Per.

EJE ARTICULADOR: Comunidad.
PROBLEMA DEL CONTEXTO: Desconocimien
NECESIDAD DE APRENDIZAJE: Que los nios
FECHA:JULIO 2014.
EDAD:

A. SABER PREVIO ESTRUCTURADO: Los nios y nias investigan sobre la regin

B. PROBLEMATIZACION:
SABE
SABERES
FUNDAMENTALES
B.1 SITUACION REALMENTE EXISTENTE:
Los nios
y nias desconocen sobre la regin selva.
B.2 SITUACIN DESEABLE: Que los nios y nias conozcan sobre la regin selva.
Comp
C. DESARROLLO DEL CONTENIDO DEL REA
SABER FUNDAMENTAL:
Se rec
AFIRMACIN
CONVIVENCIA
INTERCULTURAL.
DESPERTAR EL INTERES DEL NIO.- Los
nios y niasYobservan
y describen
la figura de un nio con vestimenta de la selva.
personal,
familiardel
y cultural.
SABERES PREVIOS.- Qu observaron?, Identidad
en qu lugar
de la regin
Per se visten as?, Cmo es su ropa?, etc.
Se ex
NUEVO CONOCIMIENTO.- Se les presenta una lmina del mapa del Per con sus tres regiones y les sealamos la regin de la selva y el color que se caract
CONSTRUCCIN DEL APRENDIZAJE.- En grupos de dos nios o nias, en el mapa de las regiones naturales, realizaran con cascara de huevos pintado con
Cada grupo expone su trabajo.
APLICACIN DE LO APRENDIDO.- Se les entrega fichas de aplicacin a los nios y nias para que coloreen la regin selva.
APLICACIN DE LO APRENDIDO EN UNA
NUEVA
SITUACIN.- Los nios y nias pegan en su cuaderno toda la informacin recopilada en el proceso de i
REA
INTEGRADA
VIVENCIA Y CREATIVIDAD ARTSTICA
D.PROBLEMAS, COMPROMISOS Y SOLUCIONES
Expresin libre con el cuerpo, con objetos y otros materiales, siguiendo ritmos, canciones, danzas.

SEALES DE APRENDIZAJE:
ALLIN YACHAY: Identifica y reconoce la regin
BIBLIOGRAFIA
PCR Malla curricular de inicial.

SESIN DE INTERAPRENDIZAJE Y CONVIVE

ACTIVIDAD: Juguemos a seriar con objetos del aula por tamao, color y forma
EJE ARTICULADOR: Comunidad.
PROBLEMA DEL CONTEXTO: Necesidades de resolver situaciones problem
NECESIDAD DE APRENDIZAJE: los nios necesitan aprender a seriar los obje
FECHA:JULIO 2014.
EDAD: ..

A. SABER PREVIO ESTRUCTURADO: el da anterior la promotora pide a los nios que traigan objetos de diferentes tamaos.
B. PROBLEMATIZACION:
SABERESnios
FUNDAMENTALES
B.1 SITUACION REALMENTE EXISTENTE:
que necesitan resolver problemas de clasificacin seriacin en su vida cotidiana. SABERES APRENDID
B.2 SITUACIN DESEABLE: que los nios y nias conozcan y resuelvan problemas de seriacin en su vida diaria.
Ordena y clasifica obje
REA
C. DESARROLLO DEL CONTENIDO
DEL SABER FUNDAMENTAL:
MATEMATICA
INTERCULTURAL
DESPERTAR EL INTERES DEL NIO.- iniciamos con una cancin
Clasificacin y seriacin de diversos objetos y elementos del contexto.
LA FAMILIA
La familia, la familia
Se expresa a travs de
el pap, la mam
el hermano grande, el hermano chico
REA INTEGRADA
y el bebe y l bebe.
VIVENCIA Y CREATIVIDAD ARTISTICA
SABERES PREVIOS.- Les gusto laExpresin
cancin?,yde
qu trata
la cancin?,
creacin
a travs
del coloretc.
y de la forma.
NUEVO CONOCIMIENTO.- Los nios realizan seriaciones con bloques lgicos y con diferentes materiales, utilizando sus propios criterios explicando como lo
CONSTRUCCIN DEL APRENDIZAJE.- Representan grficamente las vivencias que tuvieron al realizar sus juegos con el material que utilizaron, sean por f
En forma grupal recortan objetos y ordenan segn sus tamaos.
Cada nio expones su trabajo.
APLICACIN DE LO APRENDIDO.- Se les entrega fichas de aplicacin a los nios y nias para que coloreen y delineen la figura que contina.
APLICACIN DE LO APRENDIDO EN UNA NUEVA SITUACIN.- Los nios y nias pegan en su cuaderno figuras de diferentes tamaos.
D.PROBLEMAS, COMPROMISOS Y SOLUCIONES

SEALES DE APRENDIZAJE:
ALLIN YACHAY: Resuelve problemas de seriacin segn caracters
BIBLIOGRAFIA
PCR Malla curricular de inicial.

SESIN DE INTERAPRENDIZAJE Y CONVIVENCIA

ACTIVIDAD: Conozcamos los animales salvajes

EJE ARTICULADOR: Comunidad.
PROBLEMA DEL CONTEXTO: Dificultad en identificar los animales salvajes
NECESIDAD DE APRENDIZAJE: Los nios y nias necesitan conocer los an
FECHA:JULIO 2014.
EDAD: ..
A. SABER PREVIO ESTRUCTURADO: Observan en un lmina variedad de animales.
B. PROBLEMATIZACION:
B.1 SITUACION REALMENTESABERES
EXISTENTE:
Desconocimiento de los animales salvajes
SABERES APRENDIDOS:
FUNDAMENTALES
B.2 SITUACIN DESEABLE: Los nios y nias identifican a los animales salvajes.
C. DESARROLLO DEL CONTENIDO DEL SABER FUNDAMENTAL:
Identifica caractersticas de los
REA
DESPERTAR EL INTERES DEL NIO.- se les presenta una caja de sorpresas donde cada nio saca una silueta de la caja, lo muestra a sus compaeros y di
CIENCIA Y TECNOLOGIA EN ARMONIA CON LA PACHAMAMA
SABERES PREVIOS.- Dnde viven ellos?, podremos darles de comer? Quin lo creo? esto animales viven junto con nosotros? dnde viven estos anim
El hombre y su relacin con la pachamama.
NUEVO CONOCIMIENTO.- mediante imgenes o lminas presentamos animales salvajes y explicamos a los nios sobre los animales salvajes y el peligro q
Reconocimiento de las caractersticas de los seres de la naturaleza.
CONSTRUCCIN DEL APRENDIZAJE.- Colorean, recortan, pegan las siluetas de animales salvajes en forma individual.
REA INTEGRADA
APLICACIN DE LO APRENDIDO.- se les entrega fichas de aplicacin a los nios y nias en donde identifican y colorean los animales salvajes.
VIVENCIA Y CREATIVIDAD ARTISTICA
Manifiesta sus preferencias por
APLICACIN DE LO APRENDIDO EN UNA NUEVA SITUACIN.- Los nios y nias recortan y pegan en su cuaderno los animales salvajes.
Apreciacin artstica
La sensibilidad y reflexin sobre las manifestaciones artsticas.
D.PROBLEMAS, COMPROMISOS Y SOLUCIONES

SEALES DE APRENDIZAJE:
ALLIN YACHAY: conocen e identifican los animales salvajes
BIBLIOGRAFIA
PCR Malla curricular de inicial.

SESIN DE INTERAPRENDIZAJE Y CONVIVENCIA

ACTIVIDAD: Conozcamos los animales domsticos

EJE ARTICULADOR: Comunidad.
PROBLEMA DEL CONTEXTO: Poco inters sobre los animales domsticos
NECESIDAD DE APRENDIZAJE: Los nios y nias desconocen a los animales domsticos
FECHA:JULIO 2014.
EDAD: ..
A. SABER PREVIO ESTRUCTURADO: observan a los animales que estn en su entorno de su comunidad.
B. PROBLEMATIZACION:
B.1 SITUACION
REALMENTE EXISTENTE: poco conocimiento sobre los animales domsticos. SABERES APRENDIDOS:
SABERES FUNDAMENTALES
B.2 SITUACIN DESEABLE: aprenda a conocer y diferenciar los animales domsticos con los animales salvajes.
C. DESARROLLO
DEL CONTENIDO DEL SABER FUNDAMENTAL:
Identifica caractersticas de los seres vivientes de su conte
REA
DESPERTAR
EL
INTERES
DEL
NIO.-iniciamos
con
una
cancin.
CIENCIA Y TECNOLOGIA EN ARMONIA CON LA PACHAMAMA
LA VACA
REBECA
El hombre
y su relacin con la pachamama.
Caminado por el campo una vaca me encontr
Como no tena nombre
Reconocimiento de las caractersticas de los seres de la naturaleza.
Yo rebeca la llame
Oh rebeca que linda eres tu
REA INTEGRADA
Manifiesta sus preferencias por determinado tipo de expres
Con tus ojos tan grandotes
VIVENCIA Y CREATIVIDAD ARTISTICA
Y tu boca que hace m.
Apreciacin artstica
SABERES PREVIOS.- Dialogan sobre la cancin, De quin habla?, de qu trata la cancin? ustedes conocen la vaca? Cmo se llama? Qu animalit
La sensibilidad y reflexin sobre las manifestaciones artsticas
NUEVO CONOCIMIENTO.- la promotora les lleva a los nios y nias a dar un paseo alrededor de su PRONOEI en donde observan diferentes animales como
Luego se les explica sobre los animales domsticos, como viven y donde.
CONSTRUCCIN DEL APRENDIZAJE.- en forma grupal los nios y nias realizan la tcnica del rasgado en los animales domsticos
APLICACIN DE LO APRENDIDO.- se les entrega fichas de aplicacin a los nios y nias en donde identifican y colorean los animales domsticos.
Al finalizar exponen sus trabajos.
APLICACIN DE LO APRENDIDO EN UNA NUEVA SITUACIN.- Los nios y nias dialogan en casa sobre los aprendido.
D.PROBLEMAS, COMPROMISOS Y SOLUCIONES

SEALES DE APRENDIZAJE:
ALLIN YACHAY: identifica a los animales domsticos
BIBLIOGRAFIA
PCR Malla curricular de inicial.

SESIN DE INTERAPRENDIZAJE Y CONVIVENCIA

ACTIVIDAD
: El sueo de san Martin (la bandera)
EJE ARTICULADOR
: Comunidad
PROBLEMA DEL CONTEXTO: nios y nias desconocen los smbolos patr
NECESIDAD DE APRENDIZAJE: los nios y nias conozcan y respeten los
FECHA:.. 2014.
EDAD: ..
6.A. SABER PREVIO ESTRUCTURADO: los nios y nias averiguan sobre los smbolos patrios
B. PROBLEMATIZACION:
4. SABERES
B.1 SITUACION REALMENTE EXISTENTE:
Los
nios y nias no conocen nuestros smbolos patrios.
SABERES
FUNDAMENTALES
B.2 SITUACIN DESEABLE: Que los Nios y nias conozcan y respeten los smbolos patrios
C. DESARROLLO DEL CONTENIDOAREA
DEL SABER FUNDAMENTAL:
Reconoce cost
DESPERTAR EL INTERES DEL NIO.mediante
interrogantes
a
cada
nio
que
fue
lo
que
so
y
en
seguida
observan
la
lmina
del
sueo
de
San Martin
Comenta
sobre
AFIRMACIN Y CONVIVENCIA INTERCULTURAL
SABERES PREVIOS.- Quin ser?,Historia
Qu estar
con
est soando?,
de la haciendo?,
tradicin oral
de que
su cultura
materna.de qu color son la pariguanas?, a qu se parece?,qu colores tiene
NUEVO CONOCIMIENTO.- Escuchan
la historiahistricos
del sueonacionales.
de San Martin
Personajes
Reproduce pal
CONSTRUCCIN DEL APRENDIZAJE.- describen los colores y la forma de la bandera, en seguida entona la cancin Banderita
se expresa atr
Banderita, banderita
COMUNICACIN SOCIO CULTURAL Y MULTILINGUE.
banderita peruanita
Expresin grfica espontanea
qu bonito que flameas
en mi PRONOEI (bi)
APLICACIN DE LO APRENDIDO.- en fichas de aplicacin rasgan papel lustre y pegan a la bandera
APLICACIN DE LO APRENDIDO EN UNA NUEVA SITUACIN.- En sus cuadernos en casa colorean y decoran el sueo de San Martin
D.PROBLEMAS, COMPROMISOS Y SOLUCIONES

5. SEALES DE APRENDIZAJE:
ALLIN YACHAY: Reconoce y respeta el smbolo patrio, la Bandera
BIBLIOGRAFIA
PCR Malla curricular de nivel inicial.

SESIN DE INTERAPRENDIZAJE Y CONVIVENCIA

1.-ACTIVIDAD
: La Escarapela del Per
2.- EJE ARTICULADOR
: Comunidad
PROBLEMA DEL CONTEXTO: nios y nias desconocen los smbolos patrios
NECESIDAD DE APRENDIZAJE: los nios y nias conozcan y respeten los smbolos pa
FECHA:. 2014.
EDAD: ..
6.A. SABER PREVIO ESTRUCTURADO: Qu smbolos patrios existen?, cuantos smbolos patrios hemos trabajado, ayer que smbolo patrio conocieron
B. PROBLEMATIZACION:
4. SABERES APRENDIDOS:
B.1 SITUACION REALMENTE
EXISTENTE:
Los nios y nias no conocen nuestros smbolos patrios.
SABERES
FUNDAMENTALES
B.2 SITUACIN DESEABLE: Que los Nios y nias conozcan y respeten los smbolos patrios.
Reconoce costumbres historias de su cultura e
C. DESARROLLO DEL CONTENIDO
DEL SABER FUNDAMENTAL:
AREA
DESPERTAR EL INTERES
DEL
NIO.motivamos
con
una
dinmica,
se
coloca
a
cada
nio
y
nia
una
escarapela,
elos se comprometen a cuidarla.
AFIRMACIN Y CONVIVENCIA INTERCULTURAL
SABERES PREVIOS.- Dialogamos
lo realizado
Qu
hicimosmaterna.
, Qu les coloqu en su pecho?, por qu?,
Cmo secoordinacin
llama?, Quen
forma
tiene?,de qu
Demuestra
sus movimientos
y
Historia desobre
la tradicin
oral de
su cultura
NUEVO CONOCIMIENTO.- reconocen la importancia de colocarse en el pecho durante las fiestas patrias y para desfilar, con ello nos identificamos como pe
CONSTRUCCIN DEL APRENDIZAJE.los nios
colorean, pegan
papel en escarapelas para decorar su PRONOEI.
EDUCACIN FSICA
EN ARMONIA
CULTURAL
APLICACIN DE LO APRENDIDO.fichas de
colorean
con temperas la escarapela.
Desarrollo en
humano
enaplicacin
armona con
su ambiente.
APLICACIN DE LO APRENDIDO
EN
UNA
NUEVA
SITUACIN.Los
nios y nias practican la marcha para el desfile.
El cuerpo posibilidades de desplazamiento y postura
D.PROBLEMAS, COMPROMISOS Y SOLUCIONES

5. SEALES DE APRENDIZAJE:
ALLIN YACHAY: Reconoce la importancia de la escarapela y la utilidad en las fiestas patrias co
BIBLIOGRAFIA
PCR Malla curricular de inicial.

SESIN DE INTERAPRENDIZAJE Y CONVIVENCIA

1. ACTIVIDAD: Una Poesa a PRONOEI
2. EJE ARTICULADOR: Comunidad
PROBLEMA DEL CONTEXTO: poco valoracin a PRONOEI
NECESIDAD DE APRENDIZAJE: Nios y nias necesitan practicar la poesa a PRONOEI
FECHA: JULIO 2014.
EDAD: ..

3. SABERES
FUNDAMENTALES
AREA
COMUNICACIN
SOCIO CULTURAL
Y MULTILINGUE
Textos
orales
y
produccin oral en
lengua materna.
Vivencia artstica en
el contexto socio
cultural.

6. A. SABER PREVIO ESTRUCTURADO: Todos quieren a su PRONOEI?, Qu recordamos el 17 de

julio?
B. PROBLEMATIZACION: Cmo producimos una poesa a PRONOEI?
B.1 SITUACION REALMENTE EXISTENTE: no tiene inters por aprender una poesa
B.2 SITUACIN DESEABLE: los nios y nias aprenden a recitar activamente
C. DESARROLLO DEL CONTENIDO DEL SABER FUNDAMENTAL:
DESPERTAR EL INTERES DEL NIO.- conversamos sobre el Aniversario del PRONOEI.
SABERES PREVIOS.- Les gusto?, de qu trata?, Cmo es tu PRONOEI?
NUEVO CONOCIMIENTO.- creamos una poesa juntamente con los nios y nias.
A MI PRONOEI
O mi PRONOEI
Eres nuestro segundo
Hogar en la vida
Donde aprendemos
Muy contentos a
Cantar, jugar, y escribir y
Afrontar a la vida
Feliz da PRONOEI

4.
SABERES
APRENDIDOS:
Responde preguntas
de
comprensin
literal al escuchar
textos
sobre
determinados temas
y produce textos
orales usando su
lengua materna.
Comprende
y
produce
textos
orales y escritos
literarios
y
no
literarios.

CONSTRUCCIN DEL APRENDIZAJE.- cada nio recita la poesa aprendida

APLICACIN DE LO APRENDIDO.- se le entrega una ficha de aplicacin colorean al pronoei
APLICACIN DE LO APRENDIDO EN UNA NUEVA SITUACIN.- Los nios y nias comentan en
casa de lo aprendido.
D.PROBLEMAS, COMPROMISOS Y SOLUCIONES
PROBLEMA
SOLUCION
AL COMPROMISO
OTRAS SOLUCIONES
PROBLEMA
No tiene habilidad para Lograr habilidades para Crear ms textos de su Practicar lo aprendido y
crear textos de su crear textos.
inters.
reforzarlos
inters.
constantemente.
5. SEALES DE APRENDIZAJE:
ALLIN RURAY: participa en la creacin de textos.
ALLIN YACHAY: Practica y aprende la poesa.
MEDIOS MATERIALES: Fichas de evaluacin
BIBLIOGRAFIA
PCR Malla curricular de inicial.

SESIN DE INTERAPRENDIZAJE Y CONVIVENCIA

ACTIVIDAD: Recordando al da del Maestro
EJE ARTICULADOR: Comunidad
PROBLEMA DEL CONTEXTO: poca valoracin del labor que cumple el Maestro
NECESIDAD DE APRENDIZAJE: nios y nias desconocen el rol del maestro.
FECHA: Julio 2014.
EDAD: ..

6.A. SABER PREVIO ESTRUCTURADO: cundo es da del maestro?quin les ensea en su pronoei,etc.?
B. PROBLEMATIZACION:
B.1 SITUACION REALMENTE EXISTENTE: Los nios y nias no valoran la labor del maestro
B.2 SITUACIN DESEABLE: los nios y nias valoran el trabajo diario del maestro.
C. DESARROLLO DEL CONTENIDO DEL SABER FUNDAMENTAL:
3. SABERES FUNDAMENTALES
4. SABERES APRENDIDOS:
DESPERTAR EL INTERES DEL NIO.- iniciamos con una cancin al da del Maestro
MAESTRA
AREA
Responde preguntas de comprensin literal al escuchar textos sobre de
Maestra de
la vida
COMUNICACIN SOCIOOh
CULTURAL
Y MULTILINGUE
T oral
nos en
enseaste
Textos orales y produccin
lengua materna.
Se expresa a travs del dibujo combinando colores y formas con divers
Algo en la vida
Por eso
te recordamos
VIVENCIA Y CREATIVIDAD
ARTISTICA
En tu da
Con tu nombre
En alto
SABERES PREVIOS.- les gusto la cancin? a quin cantamos? saben cundo es el da del maestro?
NUEVO CONOCIMIENTO.- la promotora explica sobre el da del maestro que es da 06 de julio.
CONSTRUCCIN DEL APRENDIZAJE.- los nios y nias trabajan en forma grupal en un papelote y decoran libremente a su maest
APLICACIN DE LO APRENDIDO.- se les entrega sus hojas de aplicacin donde colorean a su maestra.
APLICACIN DE LO APRENDIDO EN UNA NUEVA SITUACIN.- Los nios y nias comentan en casa de lo aprendido.
D.PROBLEMAS, COMPROMISOS Y SOLUCIONES

5. SEALES DE APRENDIZAJE:
ALLIN YACHAY: valoran el trabajo que realiza la Maestra.
BIBLIOGRAFIA
PCR Malla curricular de inicial.

SESION DE INTERAPRENDIZAJE Y CONVIVENCIA

1. ACTIVIDAD: decoremos nuestra institucin.
2. EJE ARTICULADOR:
Comunidad
SESION
DE INTERAPRENDIZAJE Y CONVIVENCIA
1. ACTIVIDAD:
aprendamos poca
una cancin
a PRONOEIs.
PROBLEMA
DEL CONTEXTO:
importancia
a la educacin no escolarizada (PRONOEI)
2. EJE ARTICULADOR:
Comunidad
NECESIDADES
DE APRENDIZAJE:
nios y nias presentan dificultades para decorar sus
PROBLEMA DEL
CONTEXTO:
poca importancia Y
a la
educacin no escolarizada
SESION
DE INTERAPRENDIZAJE
CONVIVENCIA
aulas.
NECESIDADES
DE
APRENDIZAJE:
nios
y
nias
recuerden
y festejen el aniversario de su
FECHA:
EDAD: 3,4 y 5 aos de edad.
PRONOEI
A. SABER PREVIO ESTRUCTURADO: observar en la casa los lugares que te gustara estudiar
FECHA:
EDAD: 3,4 y 5 aos de
edad.
SESION DE INTERAPRENDIZAJE
Y CONVIVENCIA
B.PROBLEMATIZACION:
DOCENTE
COORDINADOR:
PROF.
ALFREDO
QUISPE MAYTA
1.
ACTIVIDAD:
Conociendo
Nuestro
Escudo
Nacional
B.1.SITUACION REALMENTE EXISTENTE: nios y nias presentan dificultades en la elaboracin de
2. EJEDE
ARTICULADOR:
Comunidad.
SESION
INTERAPRENDIZAJE
Y CONVIVENCIA
materiales
para
decorar yESTRUCTURADO:
ambientacin
de aula
PRONOEIs..
B. SABER
PREVIO
conen
ayuda
de sus padres traer una cancin a PRONOEI
PROBLEMA
DEL
CONTEXTO:
Desconoce
nuestros
Smbolosmateriales
Patrios. para decorar su aula.
3 SABERES
4. SABERES
B.2.SITUACION
DESEABLE.
Nios
y
nias
aprendan
elaborar
B.PROBLEMATIZACION: Cul es la relacin quea existe
el sonido de la naturaleza,
msica y la vida del
NECESIDADES
DE
APRENDIZAJE:
Nios
y
nias
necesitan
practicar
y aprender a entonar las
FUNDAMENTALES
APRENDIDO
C.DESARROLLO
hombre andino?DEL LOS CONOCIMIENTOS DEL SABER FUNDAMENTAL:
notas delEL
himno
nacional
3VIVENCIA
SABERES
Y instituciones.
4. SABERES
observanAREA:
pancartas
en otras
sagradas
DESPERTAR
INTERES
DEL NIO. nios
Recordar
e imaginar
lugares
donde
puedande su
B.1.SITUACION
REALMENTE
EXISTENTE:
y nias
le prestan
pocaagradables
importancia en
a al
aniversario
FECHA:
EDAD: 3,4 y 5 aos de edad.
os
Patrios
CREATIVIDAD
FUNDAMENTALES
Se expresa
libremente
APRENDIDO
a expresarse
la Regin Costa.
PRONOEI.
alegra
y satisfaccin para aprender.
con pancartas alusivos
asentir
nuestro
aniversario?
ARTSTICA.
sin
parmetros
de
SESION
DE
INTERAPRENDIZAJE
Y
CONVIVENCIA
SABER
ESTRUCTURADO:
.- yConocen
los
Smbolos
Patrios?,
estelasientes
Historia
DESEABLE.
Nios
nias
contu
mucho
entusiasmo
importancia
recuerden
el aniversario
PREVIO
SABERES
sectores
de
PRONOEI
te
gusta?e Cul
Cmo
ende
unNuestro
lugar
donde
ias presentan
dificultades
la B.2.SITUACION
elaboracin
dePREVIOS.pancartasQu
alusivos
al PRONOEI..
Expresin
AREA:
vivencia
creativa a
y en
color,
forma
creando
3 SABERES
FUNDAMENTALES
4.
SABERES
APRENDIDO
Se
expresa
a
travsy
Escudo
Nacional?
suhay
PRONOEI.
imgenes, y objetos agradables? Cmo te gustara estudiar?
te gusta
ms de lugares de tu
sconocen
las
caractersticas
de
la de
Regin
Costa
NDAMENTALES:
4. qu
SABERES
APRENDIDO
a
elaborar
pancartas
para
su
aula.
travs
creatividad
del colorartstica.
y de decorar
cambiando
colores
y
de
las
canciones,
B.PROBLEMATIZACION:
C.DESARROLLO
DEL
LOS
CONOCIMIENTOS
DEL
FUNDAMENTAL:
3 FUNDAMENTAL:
les gustara
decorar
aula?
4. SABERES
APRENDIDO
aractersticas
de SABERES
la Regin
Costa
y lashogar.
reconozcan
como
una
desulas
regiones
delSABER
Per.
ABER
la
forma.
Expresin
libre
a
formas.
RES
FUNDAMENTALES
coros,
ejecucin
de
4.
SABERES
APRENDIDO
B.1.SITUACION
REALMENTE
EXISTENTE:
algunos
patrios
como
FUNDAMENTALES:
DESPERTAR
EL INTERES
NIO.
Recordar
ydecantar
que
conocemos
a Escudo
nuestro jardn
AREA:
vivencia y creatividad
artstica.
Se
expresa
sin en
parmetros
de color,
creando y cam
SABER
NUEVO
CONOCIMIENTO.SeDEL
lesDesconocimiento
presentar
materiales
de
decoracin
elaborados
C.
PREVIO
ESTRUCTURADO:
Desde
el da
anterior
secanciones
lessmbolos
pidelibremente
averiguar
sobre
eleldistintas
4. forma
SABERES
NDAMENTAL:
Expresin
travs
del
libre
canto,
y
AL
SOCIAL
INTERCULTURAL.
r pancartas
conPERSONAL
mensajes
alusivos
al aniversario
de
PRONOEIS
Reconoce costumbres, historias de su cultura
en las narraciones
instrumentos
NDAMENTALES:
AREA:
Nacional.
deleitando
y
conociendo
su
mensaje.
esin
creativa
a
travs
del
color
y
de
la
forma.
mapa
del
Per
antes
y
ahora
formas
y
colores
como:
afiches,
carteles,
laminas,
vietas
carteles
funcionales,
etc.
APRENDIDO
himno
nacional?
saben
cantar
el
nacional?
Luego entonan
las sagradas
notas
del
nacional.
creativa
coros,
utilizando
ejecucin
de
Lee
e
interpreta
zacin
titulada
MIS
AMIGOS
DE
LAhimno
COSTA,
con
los
personajes,
un pescador,
unhimno
agricultor,
bailarina,
animales
de la costa.
SESION
DE
YReconoce
CONVIVENCIA
INTERCULTURAL.
diversos
SOCIAL
costumbres
tradiciones
historia
decostumbres
suutilizando
cultura
en narracio
Qu
mensajes
observamos
en
pancartas?
lessiguientes
gustara
elaborar
pancartas?.
DESEABLE.
Nios
yINTERAPRENDIZAJE
nias
que
reconozcan
yCONVIVENCIA
respeten
los
Comenta
smbolos
sobre
lay vida
de
personajes
nacionales.
ERSONAL
INTERCULTURAL.
CONSTRUCCION
SABERES
PREVIOS.Qu
hemos
cantado?
de
qu
trataba
lapatrios.
cancin?
qu
mensaje
la gama
deSOCIAL
colores
posibles B.2.SITUACION
de las
diversos
materiales
para
modelar
diversas
formas.
B.PROBLEMATIZACION:
Porque
escancin
importante
conocer
nuestro
Mapa
del
Per?
Se
identifica
con
lenguaje
de
lasalgunos
personas,
tradiciones,
ca

DEL
APRENDIZAJE.En
el
aula
recortar,
pintar,
pega
y,
adornar
los
diferentes
Lee
e
interpreta
imgenes
delconocidos
material
toda
instrumentos
la
gama
de
de
imgenes
del
material
INTERCULTURAL.
ritmos
ogrfico
las
caractersticas
dede
lalas
regin
Costa?
Qu
animales
hay
en
la
costa?
C.DESARROLLO
DEL
LOS
CONOCIMIENTOS
DEL
SABER
FUNDAMENTAL:
radicin
oral
de
su
cultura
materna.
ancia
y
el
mensaje
pancartas
luego
entregaremos
materiales
para
elaborar
pancartas
alusivas
al
aniversario
de
nuestro
PRONOEI
y
dar
a
cocer
para
Reproduce
palabras
significativas
para
dar
a
conocer
sus
ideas.
hemos
escuchado?
conoces
otras
canciones?
B.1.SITUACION
REALMENTE
EXISTENTE:
Los
nios
y
nias
desconocen
el
mapa
del
Per
Reconoce
AL SOCIAL
INTERCULTURAL.
materiales con la ayuda de la promotora.
Identifica y valora productos alimenticios de
la su
regin
de la Costa. e
colores
percusin
posibles
y viento.
deY
AFIRMACION
grfico.
de
propia

DESPERTAR
EL
INTERES
DEL
NIO.Mediante
lamina,
con
los
nios
y
nias,
primero
realizamos
icos
nacionales.
ortar,
y elaboran,
construyen
adornan
pancartas
ayuda
deNios
la promotora.
B.2.SITUACION
DESEABLE.
y nias
conozcan
nuestro
Mapa,
Se
sesectores
expresa
ubiquen
en
ade
travs
llos
y valoren
del
sude
creatividad.
costumbres,
historias
NUEVO CONOCIMIENTO.Se
les decora
presentara
una
alusiva
al aniversario
de
los dibujo
PRONOEIs.
Explica
el sus
significado
smbolos
edemostrando
iconografas
su contexto
COMUNICACIN
SOCIO
CULTURAL Y
MULTILINGUE:
se APLICACIN
DE
LOel
APRENDIDO.su aula
y cancin
ordena
CONVIVENCIA
CONVIVENCIA
n
convivencia
intercultural
diversos
materiales
creacin.
deySOCIO
su
creacin
yINTERCULTURAL.
en que
ocasiones
utiliza
o se
entona
himno
nacional.
interrogantes
sobre
el
Escudo
Nacional
una
lmina
la
Regin
Costa
sus
caractersticas,
comida,
animales,
productos,
vestimenta,
etc.
lo
nuestro.
N
CULTURAL
Y
MULTILINGUE:
de
su
cultura
en
las
asa
calles
cada
nio
con
sus
pancartas,
avivando
mensajes.
Cuyo
ttulo
es
:
i
semillita
de
mi
jardn
INTERCULTURAL.
Lectura
del
grfico:
para religiosidad,
modelar
culturales
APLICACIN DE LO APRENDIDO EN UNA NUEVA SITUACION: comentan en casa lo aprendido.
osmogona,
valores
de la el
tradicin
oralmaterial
de ladel
cultura
peruana.
amos
Himno
Nacional
Per.

SABERES
PREVIOS.Qu
observamos
en
la
lmina?,
Por
qu
es
importante
conocer
el
escudo
C.DESARROLLO
DEL
LOS
CONOCIMIENTOS
DEL
SABER
FUNDAMENTAL:
es
siluetas
donde
los
nios
y
nias
asociaran
la
tarjeta
de
acuerdo
a
la
regin
que
le
corresponde.
narraciones,
poesas
Historia
de
la
tradicin

CONSTRUCCION
DEL
APRENDIZAJE.En
aula
cantemos
deleitando
la
cancin
de
semillita
de
mi
a
produccin
escrita
expresin
grfica
espontaneo.
ITUACION.-Los
nios
y
nias
elaboran
pancartas
en
diferentes
actividades.
les,
etiquetas,
cuentos,
revistas
diarios y otros.
diversas
. COMUNICACIN
formas.
COMPROMISOS Y SOLUCIONES
Establece relaciones
sonal,
NICACIN
SOCIO
CULTURAL
YD.PROBLEMAS,
MULTILINGUE:
nacional?,
Y en que
ocasiones
se
utiliza
Escudo?,
Qu
colores
tiene interesante
Nuestro
Escudo
oralfamiliar
de
sucultural.
cultura
los
DESPERTAR
EL
INTERES
DEL
NIO.Se realizara
una
sobreNacional?
la la costa. y cantos que escucha.
cacin
con
la siguiente
consigna
productos
de
la
costa,
con
losel
personajes
que
lenarracin
corresponde
y laOTRAS
fauna
de
jardn
COMUNICACIN
SOCIO
CULTURAL
Y asocia
PROBLEMA
SOLUCIONES
AL
COMPROMISO
entre sonidos y
de imgenes
materna. de textos.
NUEVO
CONOCIMIENTO.Daremos
a conocer
sobre
la importancia
de Escudo
Nacional
observan,
sobre la vida
historia
de
nuestro
Mapa
con ayuda
de
siluetas
luego
interrogara. nuestra
APLICACIN
DECosta.
LO
APRENDIDO.a cada
nio
se se
lesles
entregara
la cancin
enlaforma
de fichas Comenta
SOCIO
MULTILINGUE:
CULTURAL
Y
.- colorean
en
sus
casas
las
riquezas
de
Regin
PROBLEMA
SOLUCIONES
smbolos grficos.
Personajes
histricos
de
algunos
describen.
Se
habla
de
su
creacin
y
en
que
ocasiones
se
utiliza
el
Escudo
Nacional.

SABERES
PREVIOS.Cmo
era
el
mapa
anteriormente?,
Qu
sucedi?,
Por
qu
MULTILINGUE:
Juegos
musicales
paratienen
luego recortan
y pegan
su cuaderno.
Nios y nias
Los nios
y niasenelaboren
Elaborar diferentes
Usar materiales que
nacionales.
personajes

CONSTRUCCION
DEL
APRENDIZAJE.En
aula
por
grupos
elaboramos
el
Escudo
Nacional
donde
se
acontecimientos
ocurri
el
cambio?
Cmo
es
el
mapa
de
hoy
en
da?
Lectura
con
smbolos
del
material
en
APLICACIN
DE LO APRENDIDO
ENsuUNAmateriales
NUEVA SITUACION.-los
y niaslos
cantan
dificultades
la
materiales
para decorar
de decoracin nios
trabajan
niosla
. COMUNICACIN SOCIO
nacionales.
les entrega
losCONOCIMIENTO.materiales
trabajar
NUEVO
Se para
les presentara
lminas
de Per
antiguo
mapa
del
grfico:
grficos.
CULTURAL
Y
elaboracin
de
aula. necesarios
en
las
durantey elpermanentes.
para decorar
los
cancin
en diferentes
actividades
como
entrada,
losactividades
lunes
y actividades
Reproduce palabras
D.PROBLEMAS,
APLICACIN
DE LO
APRENDIDO.loslos
nios
y nias
se les
entregara
las fichas
denuestro
aplicacin
con
Carteles, etiquetas,
MULTILINGUE:
Per
actual,
se les
poraqu
cambios,
que
sucedi
que forma
tienes
Yexplicara
SOLUCIONES
materiales
para COMPROMISOS
el ao.
sectores
de nuestra
Acercamiento
a
la
cuentos, revistas
la consigna:
NacionalALy PROBLEMA
explica su trabajo. COMPROMISO
mapa. Dibuja el Escudo
PROBLEMA
SOLUCIONES
OTRAS SOLUCIONES significativas para dar
decorar
aula.
a conocer sus ideas.
produccin
escrita
Nios
APLICACIN
DE LO APRENDIDO
ENrecuerden
UNA NUEVA
SITUACION.Nios
y nias, pinta
el Escudo,
y nias
CONSTRUCCION
DEL
APRENDIZAJE.En
organizamos
y elaboramos
nuestra
le prestan
Los
nios
y nias
y aula
Cantar
permanentemente
Componer
canciones con Se expresa a travs
expresin
grfica
recorta
y pega
reinos
de la lanaturaleza
donde
con
la ayuda
mapa
del
Per
envaloren
cartulina
con la ayuda
la profesora
luego
decoramos
con lanas
poca
importancia
a allos
importancia
de sudecorresponde
canciones
alusivos
a su del padre.
mensajes valorativos y del
espontaneo.
dibujo
recortadas
5. SEALES
DE PRENDIZAJE:
aniversario
de su
PRONOEI a travs de una cancin. PRONOEI
de reconocimiento a los demostrando
COVIVENCIA
Y
su
APLICACIN
DE LO
APRENDIDO.Se les
entregara fichas
de aplicacin
que los
D.PROBLEMAS,
COMPROMISOS
Y SOLUCIONES
ALLIN
YACHAY. Participa
en la elaboracin
de materiales
para decorar
su aulapara
creativamente
CREATIVIDAD
PRONOEI.
PRONOEIs.
creatividad.
PROBLEMA
AL botellas descartables,
COMPROMISO
OTRAS
niosMATERIALES.
coloreen,SOLUCIONES
luegoLaminas,
pegan encartulinas,
su cuaderno
ARTISTICA.
Expresin
MEDIOS
papel lustre,
papel cedita, etc.
PROBLEMA
SOLUCIONES
creativa a travs del
BIBLIOGRAFIA:
APLICACIN
DE LO
APRENDIDO EN UNA NUEVA SITUACION.- Los nios
y nias
5.SEALES
DE PRENDIZAJE:
color y la forma
Los niosALLIN
y nias
Que
los
nias
Ensearles
a respetar y
Aprovechar los das
PCR
comentan
Malla curricular
de
inicial.
YACHAY.
Canta
ynios
deleita
canciones alusivas
a su PRONOEI.
en
casa
de
lo yaprendido.
desconocen
algunos
conozcan
el smbolo
patrio, fichas
valorardenuestro
smbolo
lunes y fechas
D.PROBLEMAS,
COMPROMISOS
Y SOLUCIONES
MEDIOS
MATERIALES:
carteles
de canciones,
aplicacin
etc.
smbolosBIBLIOGRAFIA:
patrios
Escudo
Nacional
patrio
con el Escudo
cvicas para reforzar
PROBLEMA elcancioneros
SOLUCIONES
infantilesAL
COMPROMISO
OTRAS
5.
SEALES
DE
PRENDIZAJE:
Nacional.
este tema.
PCR Malla
curricular
de inicial.
PROBLEMA
SOLUCIONES
5.
SEALES
DE
PRENDIZAJE:
5.
SEALES
DE
PRENDIZAJE:
5. SEALES
5. ALLIN
SEALES
DE PRENDIZAJE:
DE PRENDIZAJE:
YACHAY.
Conocen
yylas
respetan
el smbolo
himno
Nacional
Nios
nias
Que
conozcan
Valoren
nuestro
Mapa
Practicar
en casa y
ALLINy YACHAY.
Conocen
respetan
y valora
el smbolo
patrio,
elpatrio,
Escudo
Nacional
ALLIN
YACHAY.
Menciona
caractersticas
de
la
Regin
Costa
ALLIN
YACHAY.
ALLIN
YACHAY.
Elaboran
pancartas
Explicanuestro
sobre
con
el
mensajes
significado
alusivos
de nuestro
a historia
diferentes
Mapa
Territorial.
actividades
PRONOEI.
MEDIOS
MATERIALES:
Fichas
de
evaluacin,
lamina
etc.
desconocen
el
mapa
valoren
Mapa
y
conozcan
su
en
aula
MEDIOS MATERIALES:
Fichas
de
evaluacin,
lamina
etc.
MEDIOS
MATERIALES:
laminas,
siluetas,
de evaluacin,
lamina
etc.
MEDIOS
MATERIALES:
MEDIOS
MATERIALES:
cartulinas,
Laminas,
marcos,
plumones,
siluetas,
fichas
goma,
de
tijera,
aplicacin,
papel
etc.
lustre
de
colores
etc.
del
Per. BIBLIOGRAFIA
del Per.
y sus caractersticas.
reconociendo
BIBLIOGRAFIA
BIBLIOGRAFIA
BIBLIOGRAFIA:
BIBLIOGRAFIA
cancioneros
infantiles
PCR Malla
curricular de
inicial.
PCR
PCR Malla
Malla curricular
curricular de
de inicial.
inicial.