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3.
Capacidad de automotivacin. Las emociones nos ponen en
movimiento. Desarrollar la capacidad de entusiasmarnos con lo que tenemos
que hacer, para poder llevarlo a cabo de la mejor manera.
4.
Empata. Es el nombre que recibe la aptitud para reconocer las
emociones en los dems. Proviene del griego empatheia, que significa algo as
como "sentir dentro", es decir, percibir lo que el otro siente dentro suyo.
5.
Manejo de las relaciones. As como un paso posterior a reconocer
nuestras emociones consiste en aprender a controlarlas; de modo anlogo, una
instancia ulterior a la empata estriba en manipular las emociones de los
dems.
Esto ltimo promueve la inquietud acerca de la tica. Las habilidades
descriptas arriba, una vez desarrolladas pueden ser empleadas de distintas
maneras. Pueden sujetarse a un fin solidario o a una motivacin egosta. Por
ejemplo, la empata puede ser utilizada por un profesor para mejorar la
transmisin de una enseanza a sus alumnos. Puede ser usada por un
vendedor para vender un producto. Si se desarrolla el autocontrol emocional y
la empata, se puede efectivamente manipular a otra persona que no haya
desarrollado estas capacidades. Se puede saber cmo hacerla enojar,
entristecerla, hacerle sentir miedo, etc.
Qu piensa Daniel Goleman de la Inteligencia emocional?
La Inteligencia emocional es una forma de interactuar con el mundo que tiene
muy en cuenta los sentimientos, y engloba habilidades tales como el control de
los impulsos, la autoconciencia, la motivacin, el entusiasmo, la perseverancia,
la empata, la agilidad mental, etc. Ellas configuran rasgos de carcter como la
autodisciplina, la compasin o el altruismo, que resultan indispensables para
una buena y creativa adaptacin social.
La obra de Daniel Goleman intenta recuperar el prestigio de las emociones
como objeto digno de estudio. La tesis de esta obra es que los tradicionales
tests de inteligencia (con los que se "saca" el famoso coeficiente intelectual)
miden una serie de habilidades intelectuales que no suelen servir de mucho
para afrontar los "problemas de la vida". Es decir, un CI (coeficiente intelectual)
elevado no es garanta de felicidad, prosperidad, etc. Sirve para obtener
buenas notas en la escuela pero no para responder con eficiencia frente a los
distintos trastornos que se presentan en la vida diaria. Para complementar el
CI, Goleman introduce el concepto de CE (coeficiente emocional). La
inteligencia emocional incluye habilidades como la capacidad de
automotivarse, la perseverancia, el autocontrol. Todo podra resumirse en este
ltimo concepto, el control sobre las emociones.