CARTEL DIVERSIFICADO

CICLO: VII
GRADO: Cuarto de Secundaria
AREA: Matemtica
DOMINIO 1: NMERO Y OPERACIONES
COMPETENCIA: Acta y piensa matemticamente en situaciones de cantidad.
ESTANDAR: Relaciona datos de diferentes fuentes de informacin referidas a situaciones sobre magnitudes, nmeros grandes y
pequeos, y los expresa en modelos referidos a operaciones con nmeros racionales e irracionales, notacin cientfica, tasas de inters
simple y compuesto. Analiza los alcances y limitaciones del modelo usado, evala si los datos y condiciones que estableci ayudaron a
resolver la situacin. Expresa usando terminologas, reglas y convenciones matemticas las relaciones entre las propiedades de los
nmeros irracionales, notacin cientfica, tasa de inters. Elabora y relaciona representaciones de una misma idea matemtica, usando
smbolos y tablas. Disea y ejecuta un plan de mltiples etapas orientadas a la investigacin o resolucin de problemas, empleando
estrategias heursticas y procedimientos para calcular y estimar tasas de inters, operar con nmeros expresados en notacin
cientfica, determinar la diferencia entre una medicin exacta o aproximada, con apoyo de diversos recursos. Juzga la efectividad de la
ejecucin o modificacin de su plan. Formula conjeturas sobre generalizaciones referidas a conceptos y propiedades de los nmeros
racionales, las justifica o refuta basndose en argumentaciones que expliciten el uso de sus conocimientos matemticos.
CAPACIDADES GENERALES
CAMPOS TEMTICOS /
INDICADORES
CONOCIMIENTO
(contextualizados)
Matematiza situaciones:
Notacin exponencial y cientfica.
Selecciona informacin de fuentes, para organizar datos que
Expresar problemas diversos en
expresan magnitudes grandes o pequeas, al plantear un
modelos matemticos
modelo referido a la notacin exponencial y cientfica.
Modelos
financieros:
Tasa
de Organiza datos a partir de vincular informacin y los expresa
relacionados con los nmeros y
inters simple y compuesto.
en modelos referidos a tasas de inters simple y compuesto
operaciones.
en la economa de la ciudad de Julcn.
Tasa
de
inters
simple
y Examina propuestas de modelos de inters simple y
compuesto.
compuesto que involucran extrapolar datos para hacer
predicciones de ganancia que obtienen los bancos en la
ciudad de Julcn.
Comunica y representa ideas Notacin cientfica.
Lee, escribe y compara nmeros racionales en notacin
matemticas: Expresar el
cientfica utilizando potencias de 10 con exponentes enteros
significado de los nmeros y
(positivos y negativos).
Problemas con notacin cientfica.
Expresa la escritura de una cantidad o magnitud grande o
operaciones de manera oral y
pequea
haciendo uso de la notacin exponencial y cientfica
escrita, haciendo uso de
usando datos cientficos
diferente representaciones y
Inters compuesto.
Expresa el cambio porcentual constante en un intervalo de
lenguaje matemtico.
tiempo identificndolo como inters compuesto.
Expresiones financieras.
Emplea expresiones como capital, inters, monto y tiempo en

Elabora y usa estrategias:

Planificar, ejecutar y valorar
estrategias heursticas,
procedimientos de clculo,
comparacin, estimacin,
usando diversos recursos para
resolver problemas.

Problemas
con
exponencial y cientfica.

Razona y argumenta
generando ideas
matemticas: Justificar y
validar conclusiones, supuestos,
conjeturas e hiptesis
respaldados en significados y
propiedades de los nmeros y
operaciones.

Nmeros irracionales.

notacin

Problemas sobre tasas de inters.

Porcentajes.

Recta de nmeros reales.

Inters simpe y compuesto.

Impuesto a la renta.

modelos de inters compuesto para entender la recaudacin

de impuestos de la SUNAT.
Realiza clculos de suma, resta, multiplicacin y divisin, con
notacin exponencial y cientfica al resolver problemas sobre
distancias, velocidades y tiempo.
Adapta y combina estrategias heursticas, recursos grficos y
otros, para resolver problemas relacionados a tasas de inters
simple y compuesto sobre el movimiento econmico de Julcn.
Emplea procedimientos de clculo con porcentajes al resolver
problemas sobre el movimiento econmico de Julcn.
Generaliza que todo nmero irracional son decimales infinitos
no peridico.
Justifica la condicin de densidad y completitud de la recta
real, usando material didctico.
Justifica procedimientos y diferencias entre el inters simple y
compuesto usando datos del movimiento econmico de
Julcn.
Explica el significado del porcentaje del impuesto a la renta,
entre otros y como se calcula usando datos de la SUNAT.

DOMINIO 2: CAMBIO Y RELACIONES

COMPETENCIA: Acta y piensa matemticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio.
ESTANDAR: Relaciona datos provenientes de diferentes fuentes de informacin, referidas a diversas situaciones de regularidades,
equivalencias y relaciones de variacin; y las expresa en modelos de: sucesiones2 con nmeros racionales e irracionales, ecuaciones
cuadrticas, sistemas de ecuaciones lineales, inecuaciones lineales con una incgnita, funciones cuadrticas o trigonomtricas. Analiza
los alcances y limitaciones del modelo usado, evala si los datos y condiciones que estableci ayudaron a resolver la situacin. Expresa
usando terminologa, reglas y convenciones matemticas las relaciones entre propiedades y conceptos referidos a: sucesiones,
ecuaciones, funciones cuadrticas o trigonomtricas inecuaciones lineales y sistemas de ecuaciones lineales. Elabora y relaciona
representaciones de una misma idea matemtica usando smbolos, tablas y grficos. Disea un plan de mltiples etapas orientadas a
la investigacin o resolucin de problemas, empleando estrategias heursticas y procedimientos para generalizar la regla de formacin
de progresiones aritmticas y geomtricas, hallar la suma de sus trminos, simplificar expresiones usando identidades algebraicas y
establecer equivalencias entre magnitudes derivadas; con apoyo de diversos recursos. Juzga la efectividad de la ejecucin o
modificacin del plan. Formula conjeturas sobre generalizaciones y relaciones matemticas; justifica sus conjeturas o las refuta
basndose en argumentaciones que expliciten puntos de vista opuestos e incluyan conceptos, relaciones y propiedades de los
sistemas de ecuaciones y funciones trabajadas.
CAPACIDAD GENERALES
CAMPOS TEMTICOS /
INDICADORES
CONOCIMIENTO
(contextualizados)

Matematiza situaciones:
Asociar problemas diversos con
modelos que involucran
patrones, igualdades,
desigualdades y relaciones.

Sucesiones y Progresiones.
Funcin cuadrtica.

Funcin cuadrtica.

Comunica y representa ideas

matemticas: Expresar el
significado de patrones,
igualdades, desigualdades y
relaciones de manera oral y
escrita, haciendo uso de
diferentes representaciones y
lenguaje matemtico.

Interpolacin
geomtricos.

de

trminos

Elabora y usa estrategias:

Planificar, ejecutar y valorar
estrategias heursticas,
procedimientos de clculo y
estimacin, usando diversos
recursos para resolver
problemas.
Razona y argumenta
generando ideas
matemticas: Justificar y
validar conclusiones, supuestos,
conjeturas e hiptesis
respaldados en leyes que rigen
patrones, propiedades sobre
relaciones de igualdad y
desigualdad y las relaciones.

Trmino n-simo de una progresin

geomtrica.

Funcin cuadrtica.

Funcin cuadrtica.

Suma de n trminos de una

Progresin geomtrica.
Problemas
sobre
ecuaciones
cuadrticas.
Suma de n trminos de una
Progresin geomtrica.
Problemas
sobre
ecuaciones
cuadrticas.
Razones trigonomtricas.

Contrasta reglas de formacin de una sucesin creciente,

decreciente y de una progresin geomtrica, de acuerdo a
situaciones relacionadas a las ciencias.
Organiza datos en dos variables de fuentes de informacin al
expresar un modelo referido a funciones cuadrticas de
acuerdo a situaciones de optimizacin en la economa de
Julcn.
Selecciona un modelo referido a funciones cuadrticas al
plantear o resolver un problema de acuerdo a situaciones
dadas en el movimiento econmico de Julcn.
Interpola trminos formados por una progresin geomtrica,
sucesin creciente y decreciente, usando datos sobre el
crecimiento de bacterias y virus
Expresa que la grfica de una funcin cuadrtica se describe
como una parbola al calcular el punto mnimo y mximo
presente en situaciones econmicas.
Describe la relacin entre los elementos que componen una
funcin cuadrtica al resolver problemas de optimizacin de
ganancias econmicas.
Halla el valor de un trmino de una sucesin creciente,
decreciente y progresin geomtrica, con recursos grficos y
otros.
Calcula la suma de n trminos de una progresin geomtrica
para resolver problemas relacionados a datos cientficos.
Resuelve problemas de ecuacin cuadrtica dado un grfico o
una descripcin sobre movimiento econmico de la Julcn.
Propone conjeturas basadas en casos particulares utilizados
en las ciencias para generalizar la suma de una progresin
geomtrica.
Explica la obtencin del conjunto solucin de ecuaciones
cuadrticas con procesos algebraicos.
Justifica que el valor de cada una de las razones
trigonomtricas de un ngulo agudo (y la amplitud respectiva)
es independiente de la unidad de longitud fija.

DOMINIO 3: GEOMETRIA
COMPETENCIA: Acta y piensa matemticamente en situaciones de forma, movimiento y localizacin.

ESTANDAR: Relaciona datos de diferentes fuentes de informacin referidas a situaciones sobre formas, localizacin y desplazamiento
de objetos, y los expresa con modelos referidos a formas poligonales, cuerpos geomtricos compuestos o de revolucin, relaciones
mtricas, de semejanza y congruencia, y razones trigonomtricas. Analiza los alcances y limitaciones del modelo usado, evala si los
datos y condiciones que estableci ayudaron a resolver la situacin. Expresa usando terminologas, reglas y convenciones matemticas
su comprensin sobre: relaciones entre las propiedades de figuras semejantes y congruentes, superficies compuestas que incluyen
formas circulares y no poligonales, volmenes de cuerpos de revolucin, razones trigonomtricas. Elabora y relaciona representaciones
de una misma idea matemtica usando mapas, planos, grficos, recursos. Disea un plan de mltiples etapas orientadas a la
investigacin o resolucin de problemas, empleando estrategias heursticas, procedimientos como calcular y estimar medidas de
ngulos, superficies bidimensionales compuestas y volmenes usando unidades convencionales; establecer relaciones de inclusin
entre clases para clasificar formas geomtricas; con apoyo de diversos recursos. Juzga la efectividad de la ejecucin o modificacin de
su plan. Formula conjeturas sobre posibles generalizaciones estableciendo relaciones matemticas; justifica sus conjeturas o las refuta
basndose en argumentaciones que expliciten puntos de vista opuestos e incluyan conceptos y propiedades matemticas.
CAPACIDAD GENERALES
CAMPOS TEMTICOS /
INDICADORES
CONOCIMIENTO
(contextualizados)
Matematiza situaciones:
Cuerpos geomtricos.
Examina modelos basados en cuerpos geomtricos
Asociar problemas diversos con
compuestos y de revolucin al plantear y resolver problemas.
Razones
trigonomtricas:
Selecciona informacin para obtener datos relevantes en
modelos referidos a propiedades
Teorema de Pitgoras.
situaciones de distancias inaccesibles, ubicacin de cuerpos, y
de las formas, localizacin y
ngulos de elevacin y depresin.
de superficies, para expresar un modelo referido a relaciones
movimiento en el espacio.
mtricas de un tringulo rectngulo, el teorema de Pitgoras y
ngulos de elevacin y depresin.
Comunica y representa ideas Slidos geomtricos.
Expresa las propiedades y relaciones de poliedros y de
matemticas: Expresar las
cuerpos de revolucin realizando medidas dentro de la I.E.
Tringulo:
Expresa las lneas y puntos notables del tringulo usando el
propiedades de las formas,
Lneas y puntos notables
software Cabri Geometry.
localizacin y movimiento en el
Teorema de Pitgoras.
Expresa las relaciones mtricas en un tringulo rectngulo
espacio, de manera oral o
(teorema de Pitgoras) y lo relaciona y lo relaciona con
escrita, haciendo uso de
situaciones del contexto.
diferentes representaciones y
lenguaje matemtico.
Elabora y usa estrategias:
Planificar, ejecutar y valorar
estrategias heursticas y
procedimientos de localizacin,
construccin, medicin y
estimacin, usando diversos
recursos para resolver
problemas.

reas y Volmenes
geomtricos.

de

Teorema de Pitgoras
Tringulo y circunferencia.
Circunferencia.

slidos

Selecciona y combina estrategias para resolver problemas de

rea y volumen de cuerpos geomtricos compuestos,
poliedros y de revolucin usando datos de construcciones
hechas en la I.E.
Emplea el teorema de Pitgoras al representar nmeros
irracionales en la recta numrica.
Emplea procedimientos con lneas y puntos notables del
tringulo y la circunferencia al resolver problemas.
Usa el software Cabri Geometry para realizar trazos, rectas

Razona y argumenta
generando ideas
matemticas: Justificar y
validar conclusiones, supuestos,
conjeturas e hiptesis respecto
a las propiedades de las formas,
sus transformaciones y la
localizacin en el espacio.

Cuerpos geomtricos.

Circunferencia: ngulos
radios y cuerdas

inscritos,

Circunferencia: Polgonos inscritos

y circunscritos.
Teorema
de
Thales
proporcionalidad geomtrica.

paralelas, perpendiculares, transversales relacionadas a la

circunferencia.
Justifica objetos tridimensionales generados por las relaciones
en objetos de dos dimensiones, usando como ejemplos
construcciones hechas en Julcn.
Explica las relaciones entre ngulos inscritos, radios y cuerdas
mediante graficas construidas con ayuda del software Cabri
Geometry.
Explica las relaciones entre el ngulo central, y polgonos
inscritos y circunscritos despus de analizar modelos de
arquitectnicos.
Explica la relacin entre la semejanza de tringulos, teorema
de Thales y proporcionalidad geomtrica.

DOMINIO 4: ESTADSTICA Y PROBABILIDAD

COMPETENCIA: Acta y piensa matemticamente en situaciones de gestin de datos e incertidumbre.
ESTANDAR: Interpreta y plantea relaciones entre datos provenientes de diferentes fuentes de informacin, referidas a situaciones que
demandan caracterizar un conjunto de datos, y los expresa mediante variables cualitativas o cuantitativas, desviacin estndar,
medidas de localizacin y la probabilidad de eventos. Analiza los alcances y limitaciones del modelo usado, evala si los datos y
condiciones que estableci ayudaron a resolver la situacin. Expresa usando terminologas, reglas y convenciones matemticas su
comprensin sobre relaciones entre poblacin y muestra, un dato y el sesgo que produce en una distribucin de datos, y espacio
muestral y suceso, as como el significado de la desviacin estndar y medidas de localizacin. Realiza y relaciona diversas
representaciones de un mismo conjunto de datos seleccionando la ms pertinente. Disea y ejecuta un plan de mltiples etapas para
investigar o resolver problemas, usando estrategias heursticas y procedimientos matemticos de recopilar y organizar datos, extraer
una muestra representativa de la poblacin, calcular medidas de tendencia central y la desviacin estndar y determinar las
condiciones y restricciones de una situacin aleatoria y su espacio muestral; con apoyo de diversos recursos. Juzga la efectividad de la
ejecucin o modificacin de su plan. Formula conjeturas1 sobre posibles generalizaciones en situaciones experimentales estableciendo
relaciones matemticas; las justifica o refuta basndose en argumentaciones que expliciten sus puntos de vista e incluyan conceptos y
propiedades de los estadsticos.
CAPACIDADES GENERALES
CAMPOS TEMTICOS /
INDICADORES
CONOCIMIENTO
(contextualizados)
Matematiza situaciones:
Variables estadsticas y grficos Organiza datos en variables cuantitativas (discreta y continua)
Asociar problemas diversos con
estadsticos.
y cualitativas, datos provenientes de informacin recaudada
modelos estadsticos y
en las comisarias, defensora del pueblo, defensora de la
probabilsticos.
mujer de su localidad y determina una muestra representativa
en un modelo basado en grficos estadsticos
Probabilidad: Sucesos
Examina propuestas de modelos al plantear y resolver

situaciones de sucesos compuestos.

Comunica y representa ideas
matemticas:
Expresar el significado de
conceptos estadsticos y
probabilsticos, de manera oral y
escrita, haciendo uso de
diferentes representaciones y
lenguaje matemtico.
Elabora y usa estrategias:
Planificar, ejecutar y valorar
estrategias heursticas y
procedimientos para la
recoleccin y procesamiento de
datos y el anlisis de problemas
en situaciones de
incertidumbre.

Elaboracin de encuestas.

Razona
y
argumenta
generando
ideas
matemticas:
Planificar, ejecutar y valorar
estrategias heursticas y
procedimientos para la
recoleccin y procesamiento de
datos y el anlisis de problemas
en situaciones de
incertidumbre.

Interpretacin de tablas y grficos

estadsticos.
Probabilidad:
Sucesos,
espacio
muestral.

Medidas de tendencia central y

medidas de dispersin:
Probabilidad: Sucesos
Tablas
de
frecuencias.

distribucin

de

Grficos estadsticos.
Probabilidad:
muestral.

Sucesos,

espacio

Redacta preguntas cerradas y abiertas respecto de la variable

estadstica de estudio para los tems de la encuesta que
realizara en la comunidad educativa.
Expresa relaciones entre las medidas de tendencia central y
las medidas de dispersin (varianza, coeficiente de variacin,
rango)
Expresa operaciones con eventos al organizar datos y sucesos
en diagramas de Venn, rboles, entre otros.
Recopila datos sobre la inseguridad ciudadana provenientes
de su comunidad referidos a variables cualitativas o
cuantitativas usando una encuesta de preguntas cerradas y
abiertas.
Reconoce la pertinencia de un grfico para representar
informacin sobre la inseguridad ciudadana.
Determina el espacio muestral de sucesos compuestos al
resolver problemas relacionados a la inseguridad ciudadana
en Julcn.
Justifica las tendencias observadas en un conjunto de
variables relacionadas.
Plantea conjeturas relacionadas a la determinacin de su
espacio muestral y de sus sucesos.

BLOQUE DE UNIDADES DIDCTICAS:

CAMPOS
TEMTIC
OS

PRODUCT
O

Nmeros
irracional
es.
Teorema
de
Pitgoras
Notacin
exponenc
ial y
cientfica
Progresi

Informe
sobre la
aplicacin
de los
nmeros
irracionales
y notacin
cientfica
en las
Ciencias.

Razona y argumenta generando

Elabora y usa estrategias

Matematiza situaciones

Razona y argumenta generando

Elabora y usa estrategias

Matematiza situaciones

Razona y argumenta generando

Elabora y usa estrategias

x

ideas matemticas

ACTA Y PIENSA
MATEMTICAME
NTE EN
SITUACIONES
QUE REQUIEREN
GESTIONAR
DATOS
matemticas Comunica y representa ideas

ideas matemticas

Matematiza situaciones

Razona y argumenta generando

Elabora y usa estrategias

x

ACTA Y
PIENSA
MATEMTICA
MENTE EN
SITUACIONES
DE FORMA Y
MOVIMIENTO
matemticas Comunica y representa ideas

matemticas Comunica y representa ideas

7 sesiones

ACTA Y
PIENSA
MATEMTICAM
ENTE EN
SITUACIONES
DE
REGULARIDAD
EQUIVALENCIA
Y CAMBIO

ideas matemticas

Situacin significativa:
En los ltimos aos la ciencia se ha
desarrollado a pasos agigantados, el
hombre es capaz de salir fuera del
planeta, puede estudiarlo y compararlo
con otros planetas y estrellas. Asimismo

7 semanas

ideas matemticas

Unidad 1
Ttulo
Comparamos la velocidad de la luz y la
velocidad de una hormiga

matemticas Comunica y representa ideas

UNIDAD/SITUACIN SIGNIFICATIVA

DURACI
N EN
SEMANAS
/SESIONE
S

Matematiza situaciones

ACTA Y
PIENSA
MATEMTICA
MENTE EN
SITUACIONE
S DE
CANTIDAD

puede calcular medidas y pesos de seres

microscpicos.
Para ello es necesario el uso de
nmeros muy grandes o muy pequeos y
la adecuada forma de representarlos.
Unidad 2
Ttulo
"Elaboramos un trptico sobre el
movimiento econmico de Julcn"
Situacin significativa:
Las tcnicas de estudio sirven para lograr
los aprendizajes esperados y as ser
personas exitosas y productivas,
tengamos en cuenta que Julcn es una
ciudad con mucho movimiento econmico
y con grandes oportunidades de ingresos,
por lo cual tenemos grandes expectativas
de desarrollarnos como profesionales.
Cules son las tcnicas de estudio?
Cmo saber si las tcnicas de estudio
son realmente productivas?
Qu actividades econmicas se
desarrollan en la ciudad?
Qu diferentes formas de ahorro tienen
las familias, qu formas prefieren y por
qu?
Cuentas de ahorro o depsitos a plazo?
Cul de ellas produce ms intereses?
Unidad 3
Ttulo
Circunferencia y tringulo en la
arquitectura
Situacin significativa:
Uno de los contextos reales donde ms
se aprecia la presencia de la geometra es
en el arte. Dentro de las manifestaciones
artsticas, uno de los campos en los que
podemos distinguir elementos
geomtricos es la arquitectura. La
geometra ha sido utilizada en la
arquitectura desde los antiguos egipcios y

n
geomtri
ca

6 semanas
6 sesiones

Ecuacion
es y
funciones
cuadrtic
as.
Porcentaj
es
Inters
simple y
compuest
o

Trptico
informativo

Grficos
de barras

7 semanas
7 sesiones

x
Tringulo
Teorema
de Thales
Circunfer
encia
Grfico
circular

lbum
sobre
puntos
notables y
circunferen
-cia

griegos.
En la ciudad de Julcn qu edificaciones
tienen formas triangulares y circulares?
Cmo medir la longitud de una ventana
coronada con un semicrculo?
Unidad 4
Ttulo
Aplicamos ngulos verticales en la
construccin de maquetas
Situacin significativa:
Las aplicaciones de la trigonometra
pueden ser utilizadas en varias reas y
campos, una de ellas es la astronoma
que la utiliza para medir distancias como
pueden ser de planeta a planeta, la
distancia de la tierra a la luna o de la
tierra al sol, hoy en da es muy usada
para el diseo y construccin de edificios.
Cmo calcular la altura de un edificio de
12 pisos?
Cmo calcular la distancia de dos
embarcaciones?
Cmo calcular el ngulo que se forma
con la sombra de un rbol y el piso?

Unidad 5
Ttulo
Analizamos y construimos poliedros y
slidos de revolucin
Situacin significativa:
Las figuras geomtricas forman cuerpos
geomtricos, los cuales se pueden
observar en las edificaciones, las formas
de los virus, los objetos que a diario
utilizamos, etc.
Cuntos m2 de pintura se necesitan para
pintar el exterior de la I.E?
Se puede calcular cunta agua se
necesita para llenar la piscina?

Nmeros
irracional
es
Tringulo
s
Notables

7 semanas
x

7 sesiones

6 semanas
6 sesiones

Razones
Trigonom
-tricas.
ngulos
de
elevacin
y
depresi
n.

reas y
volmen
es.
Funcin
cuadrtic
a.

Elaboracin
de una
Maqueta
aplicando
ngulos
verticales.

Maquetas
usando
slidos
geomtrico
s y de
revolucin

Cmo calcular el rea y volumen de una

pelota de vley?
Unidad 6
Ttulo
Organizamos informacin sobre la
inseguridad ciudadana en Julcn
Situacin significativa:
Actualmente se vive una crisis de valores
en nuestra sociedad, esta situacin trae
consigo muchas consecuencias: Asaltos,
homicidios, corrupcin poltica, etc. La
ciudad de Julcn no es ajena a este
problema y la ola de crmenes sigue
aumentando a pesar de los esfuerzos que
nuestras autoridades han venido
realizando.
Dnde podemos obtener informacin
sobre la cantidad de asaltos registrados el
2014?
Cmo organizar la informacin sobre la
cantidad de asaltos, homicidios,
extorsiones?
Cmo exponer la informacin
recaudada?
Cmo comparar los datos del ao 2013,
2014 y 2015?
Total de semanas, sesiones y nmero de
veces que se trabaja cada capacidad.

Elaboraci
n de
encuesta
s
Grficos
estadstic
os

7 semanas
x

Medidas
de
tendenci
a central

7 sesiones
Medidas
de
dispersi
n

Rotafolio
de datos
estadsticos
sobre la
inseguridad
en la
ciudad de
Trujillo.

Sucesos

40
sem./40
sesiones

Canduall Alto, Diciembre de 2015.

Mg. ESPINOLA ZURITA Arturo Alonso

Docente Responsable

Mg. TEJADA ABANTO Maritza L.

VB. Subdirectora