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1

Fiche enseignant

Type de fiche

Au secours
de la plante!

Tatiana Petcu, Moldavie


Maja Milevska-Kulevska, ERY de Macdoine

1. Prsentation
Thme
Activits langagires
Objectif gnral
(actes de parole)

Objectifs linguistiques

Ecologie. Lavenir de la Terre


Rception crite Rception orale Production crite
Production orale en continu
Interaction orale
Sensibiliser les apprenants aux dangers qui menacent la plante.
Dvelopper chez les apprenants la capacit de crer euxmmes des affiches pour exprimer leur point de vue concernant lcologie.
Prsenter dune faon claire le point de vue personnel sur
lcologie.
Rdiger des textes simples sur un sujet connu de son environnement.
Imparfait. Conditionnel prsent pour exprimer un souhait,
un dsir.
Lexpression il faut + infinitif pour exprimer lobligation

Dure totale
Support

3 sances de 45 minutes

Public cible

14 16 ans

Affiches cres par les participants au concours du CREFECO Au secours de la plante!


N.B. Les affiches figurent dans le dossier Au secours de la plante!.

2. Droulement
Phase
n

Intitul

Tches apprenants

Tches enseignant

Animation /
matriel

Sance 1
1

Mise en route
Production orale

Prendre part au re- Lenseignant propose


mue-mninges.
aux apprenants de rflchir sur le mot Terre
et dcrire sur leurs
cahiers des mots quils
Les lves ajoutent
pourraient associer ce
des mots quils nont
mot.
pas sur leur liste.
Lenseignant demande
aux apprenants de lire
ce quils ont crit durant
un temps trs court.

ECOFICHES PDAGOGIQUES NIVEAU A2

Au tableau on dessine un
grand cercle au centre
duquel sera crit le mot
Terre. Autour du cercle
on dessinera des rayons.
Au fur et mesure que
les apprenants lisent les
mots, on les note sur les
rayons dusoleil.
Ensuite on les relit voix
haute.

Fiche enseignant
2

Rception crite globale


Activit 1

Type de fiche
On regarde les affiches afin de comprendre le message
commun toutes les
trois.

On accroche au tableau
les premires trois affiches et on demande
aux apprenants de les
regarder avec attention
et de trouver ce quil y a
en commun.

Les trois premires affiches sont accroches en


face des apprenants pour
tre bien vues et comprises afin de rpondre
aux questions de lenseignant.
Les apprenants peuvent
se dplacer pour les regarder de plus prs

Rception crite
dtaille
Production orale
Activit 2

On ralise lactivit 2.

On propose la ralisaLes affiches restent toution


de
la
deuxime
jours visibles pour une
Des activits de rcepanalyse collective.
tion de limage et du activit. Les exercices
de 1 10 se rapporlexique.
tant plutt lanalyse
des couleurs et de leur
sens, partir du 11 au
lexique et la grammaire.

Sance 2
1

Production crite
Cration de propres
affiches et rdaction
des textes pour ces
affiches

Les lves forment


des groupes de 2 ou 3
pour un travail en autonomie afin de crer
leur propre affiche.
Tout dabord, ils vont
analyser la structure
de laffiche : image,
texte. Ensuite, ils vont
se partager le travail.
De commun accord,
ils vont crer une affiche, vont rdiger un
texte accompagnant

On partage la classe
en plusieurs groupes et
on propose chaque
groupe de travailler sur
une des affiches.

Travail en groupe.

Le professeur propose
de choisir une des affiches et observe le
travail des groupes en
accordant de laide si
ncessaire.

Les lves choisissent une


affiche. Munis de crayons
de couleurs, une grande
feuille type affiche du
thtre, images, photos
prpares davance, ils se
mettent au travail. Il est
important de respecter
les autres et de discuter
en franais pour se mettre
daccord.

Prsentation des affiches


et des textes nouvellement crs devant toute
la classe aprs les avoir
accrochs au tableau.

laffiche et vont prparer la prsentation.


Sance 3
1

Production orale PrOn choisit un dlgu


sentation des crations de chaque groupe qui
va prsenter le travail
du groupe devant la
classe.

On dispose la classe pour


couter la prsentation
des autres apprenants.
On corrige, si ncessaire
certaines fautes.

Apprciation collective

Evaluation du travail.

Auto-valuation

Remplir la grille

Auto-valuation

Au secours de la plante! Ecofiches pdagogiques Niveau A2

Remplir la grille

Fiche enseignant

Type de fiche

3. Corrig pour les activits fermes


Sance 1

ACTIVIT 1
1. Regardez les trois affiches et dites ce quellesont de commun.
La mme thmatique: lavenir de la Terre et les dangers qui menacent la plante.
2. Pour chaque affiche: notez son titre et le nom de son auteur(e).
1. Au secours de la plante de Mirel Florin Petcu (Roumanie)
2. Le vert deviendra-t-il la couleur de lIMAGINAIRE? de Diana Elena Diaconu (Roumanie)
3. Enfance btonne de Vadim Costin (Moldavie)
4. La Terre de Anne Equizian (Armnie)

ACTIVIT 2
Regardez laffiche 1!
1. Quelles sont les couleurs utilises? Le bleu, le gris, le vert, le jaune, le rouge.
2. Que reprsentent ces couleurs? La plante, les continents, locan, la guerre, lespoir.
3. Lisez le pome qui accompagne laffiche.
Trouvez les mots qui ont une connotation positive. Avenir, amour, sret, matriser, mditer,
progrs.
Quels mots portent un sens ngatif ou mme pessimiste? Arrogant, scrouler, smog, pollution, incendies, rchauffement, mort lente, destructions violentes.
Regardez laffiche 2!
1. Quelles couleurs prdominent? Le bleu, le vert, le gris et le blanc.
2. Que symbolisent-elles?

le bleu: Locan

le vert: la nature

le gris: la pollution

le blanc (lettres utilises pour crire le titre): la puret ( laquelle on espre arriver).

3. En quelle couleur est crite la phrase question? Que reprsente-t-elle? En blanc. Cest la couleur de la puret.
4. Quelle serait pour vous la couleur de limaginaire? Rponse libre. Inciter lapprenant argumenter sa rponse.
Et maintenant, la 3-ime!
1. Comment trouvez-vous la troisime affiche? Diffrente des autres cause des couleurs: on
a utilis seulement le gris.
2. Quelle impression vous laisse-t-elle? La terre est menace de devenir grise, sans couleurs.
Une terre de bton. La vie en ville sera grise. Les enfants seront la recherche dun coin vert de
nature, dune fleur.
3. La fleur et lenfant font rfrence un personnage de roman trs connu en France. Savez-vous lequel?
Le Petit Prince
NB: si ce personnage nest pas connu des apprenants, donner quelques indications sur le roman.
Pour plus dinformations: https://fr.wikipedia.org/wiki/Le_Petit_Prince

Au secours de la plante! Ecofiches pdagogiques Niveau A2

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Type de fiche

4. Lisez le texte de la troisime affiche. Quelle est la phrase du livre de Saint-Exupry? Qui la prononce?
Tu deviens responsable pour toujours de ce que tu as apprrivois. Cest le Renard qui la dite au
Petit Prince.
5. Lisez le texte qui accompagne laffiche:
Si le Petit Prince savait
Si mes parents se souvenaient
Si la communaut civile se rveillait
Si le Renard ne mabandonnait...
Je serais moins inquiet...
quel temps sont utiliss les verbesdans les quatre premiers vers? limparfait
Quel rle a le conditionnel prsent utilis dans la dernire ligne du texte? Il montre le souhait de
lenfant davoir une vie plus sre, mais il nest pas certain que cela puisse arriver.
Sance 2
Travail en autonomie
Mettez-vous en groupe de 2 ou 3 et choisissez une affiche. Analysez-la en dtails. Aidez-vous
de cette analyse pour crer votre propre affiche. Prparez ensemble sa prsentation. Certains
membres du groupe peuvent travailler sur la cration de laffiche, les autres sur la cration
du texte/pome pour laffiche.
Sance 3
Prsentation des affiches cres
Dlguez une personne de votre groupe pour prsenter votre affiche devant la classe. Attention aux
critiques de vos camarades. Intervenez vous aussi pour apprcier le travail des autres groupes. Dsignez
votre affiche prfre.

Indicateurs de critres pour des activits ouvertes:


Lapprenant peut:

oui

non

respecter le thme abord


employer un lexique appropri au sujet dont il est question
utiliser des phrases simples
exprimer son point de vue concernant les problmes de lcologie
prsenter dune faon simple et claire son opinion sur lavenir de la plante
rdiger des textes simples sur un sujet connu de son environnement
faire des choix pertinents pour raliser une affiche

5. Prolongement:
Proposer pour un travail la maison de prparer une prsentation de laffiche La Terre de Anne
Equizian (Armnie). Lapprenant peut voquer: les couleurs utilises, la position des mains, les ides
qui voquent ces mains, la couleur de la terre, sa forme, les objets qui sont parpills autour de la terre,
leur signification, etc. A partir de ces prsentations les apprenants peuvent faire une comparaison avec
les affiches analyses en classe, dire laquelle ils prfrent.

Au secours de la plante! Ecofiches pdagogiques Niveau A2

Fiche apprenant

Au secours
de la plante!
SUPPORT

Type de fiche: ECR

Tatiana Petcu, Moldavie


Maja Milevska-Kulevska, ERY de Macdoine

Les affiches suivantes du concours Au secours de la plante!organis par le CREFECO en 2013:


1. Au secours de la plante de Mirel Florin Petcu (Roumanie)
2. Le vert deviendra-t-il la couleur de lIMAGINAIRE? de Diana Elena Diaconu (Roumanie)
3. Enfance betonne de Vadim Costin (Moldavie)
4. La Terre de Anne Equizian (Armnie)
Les affiches en plus grand format figurent dans le dossier Au secours de la plante!.

Sance 1
ACTIVIT 1
1. Regardez les affiches et dites ce quellesont de commun.
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2. Pour chaque affiche: notez son titre et le nom de son auteur(e).
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ECOFICHES PDAGOGIQUES NIVEAU A2

Fiche apprenant

Type de fiche: ECR

ACTIVIT 2
Regardez laffiche 1!
1. Quelles sont les couleurs utilises?
........................................................................
2. Que reprsentent ces couleurs?
........................................................................

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............................................................................................................................................................
3. Lisez le pome qui accompagne laffiche.
Trouvez les mots qui ont une connotation positive.
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Quels mots portent un sens ngatif ou mme pessimiste?
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Regardez laffiche 2!
1. Quelles couleurs prdominent?
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2. Que symbolisent - elles?
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Au secours de la plante! Ecofiches pdagogiques Niveau A2

Fiche apprenant

Type de fiche: ECR

3. En quelle couleur est crite la phrase question? Que reprsente cette couleur?
............................................................................................................................................................
4. Quelle serait pour vous la couleur de limaginaire?
............................................................................................................................................................
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Et maintenant, la 3-ime!
1.

Comment
affiche?

trouvez-vous

la

troisime

.....................................................................
.....................................................................
2. Quelle impression vous laisse-t-elle?
.....................................................................
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3. La fleur et lenfant font rfrence un personnage de roman trs connu en France. Savez-vous lequel?
............................................................................................................................................................
4. Lisez le texte de la troisime affiche. Quelle est la phrase du livre de Saint-Exupry? Qui la
prononce?
............................................................................................................................................................
5. Lisez le texte qui accompagne laffiche. A quel temps sont utiliss les verbesdans les quatre
premiers vers? Quel rle a le conditionnel prsent utilis dans la dernire ligne du texte?
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Au secours de la plante! Ecofiches pdagogiques Niveau A2

Fiche apprenant

Type de fiche: ECR

Sance 2

Travail en autonomie
Mettez-vous en groupe de 2 ou 3 et choisissez une affiche. Analysez-la en dtails. Aidez-vous de
cette analyse pour crer votre propre affiche. Prparez ensemble sa prsentation. Certains membres
du groupe peuvent travailler sur la cration de laffiche, les autres sur la cration du texte/pome pour
laffiche.

Sance 3

Prsentation des affiches cres


Dlguez une personne de votre groupe pour prsenter votre affiche devant la classe. Attention aux
critiques de vos camarades. Intervenez vous aussi pour apprcier le travail des autres groupes. Dsignez
votre affiche prfre.

Autovaluation
Quest-ce que jai appris dans cette leon? Quest-ce que je sais mieux faire maintenant?
Cochez!

Oui!

Oui, avec laide de lenseignant

Je peux / je sais:

Pas encore

les dangers qui menacent la plante.


exprimer mon point de vue concernant les
problmes de lcologie.
prsenter dune faon simple et claire mon
opinion sur lavenir de la plante.
rdiger des textes simples sur un sujet connu de mon environnement
Autres
-

Au secours de la plante! Ecofiches pdagogiques Niveau A2