Introduccin:

En el presente trabajo colaborativo, Fase intermedia momento 2, da a conocer

la aplicabilidad de los conceptos medidas de dispersin, regresin y correlacin
lineal simple, en referencia a una situacin problema, lo cual permiti aplicar los
conocimientos adquiridos a lo largo de los contenidos de la unidad uno del
curso, es necesario contar con mtodos que nos permitan extraer informacin a
partir de los datos observados para comprender mejor las situaciones que los
mismos representan, a partir de los datos estudiados podemos observar que la
sociedad la actual que es el resultado de muchos procesos los cuales fueron
autores nuestros entornos, es aqu donde entra la estadstica ayudar

reconocer y reclasificar dichas influencias por medio de datos exactos y

contemplacin por medio de grficos, para s, poder identificar la problemtica
de una

manera ms exacta gracias a estos datos seleccionados. La

estadstica aplicada a dichos datos vienen de los estudiantes de instituciones

educativas pblicas y privadas del

municipio San Sebastin de Mariquita

(Tolima), de los grados de bsica primaria, y cuyas cifras son aplicables a un

mtodo estadstico, para que a travs del comportamiento de las variables, se
argumente la toma de decisiones que propendan por encontrar soluciones a la
crisis que se arraiga cada vez ms en el sector educativo.

Justificacin:

Se realiza este trabajo con el fin de relacionarse con los entornos estadsticos y
sus conceptos En el presente trabajo colaborativo, fase intermedia momento 2,
da a conocer la aplicabilidad de los conceptos medidas de dispersin, regresin
y correlacin lineal simple, identificar que las variables son las que estn
afectando en el rendimiento de los estudiantes para s poder llegar a una
conclusin y efectuar una posible hiptesis de solucin, en este espacio se
espera que el estudiante aplique los conocimientos adquiridos de la primera
fase y haga un mejor desempeo en la aplicabilidad de las formulas plateadas
en esta fase, aplicaciones e interpretacin de resultados en los cuales se basan
los mtodos estadsticos. El presente trabajo se realiza con el fin de aplicar los
conocimientos adquiridos en esta segunda fase del curso. Se realiza, adems,
con el fin de identificar la problemtica que existe en los colegios de Colombia y
que revela la necesidad de aplicar estrategias que permitan que la educacin
alcance unos mejores estndares de calidad y con ello una mejora notable en
la preparacin misma de los educandos.

Objetivos:

Realizar una investigacin estadstica, de acuerdo a los parametros

vistos en la guia de actividades.
Conocer el significado del

presente trabajo colaborativo, Fase

intermedia momento 2, da a conocer la aplicabilidad de los conceptos

medidas de dispersin, regresin y correlacin lineal simple.
Llevar a cabo la aplicacin de las diferentes formulas dadas en los
temas dados .
Reflexionar y aplicar las distribuciones a las variables

para la

descripcin de datos.
Poder concluir los mismos resultados del diagramas y obtencin de
datos estadsticos por medio de la aplicacin de las formulas.
Reconocer algunas caractersticas que debe tener una grfica para que
represente mejor una situacin.
Realizar las conlusiones del trabajo colaborativo fase intermedia 2 a
patird de los resultados obtenidos por la aplicacin de conceptos y de
formulas.

MEDIDAS UNIVARIANTES DE DISPERSION

Con la variable Discreta elegida calcular: rango, varianza, desviacin tpica y
coeficiente de variacin. Interpretar los resultados obtenidos y asociarlos con el
problema objeto de estudio.
Edad entre de los alumnos de las instituciones privadas y pblicas
Tabla de frecuencia:
edad
7
8
9
10
11

Fi
7
29
29
28
17

hi
0.051
0.396
0.206
0.206
0.172

total

110

Media: 9 aos

Varianza (

Fi
3
26
38
48
58

hi%
5.1
39.6
20.6
20.6
17.2
100%

Rango: 11-7= 4 respuesta

):

=
= (28) + (29) + (0) + (28) + (68)= 153/110= 1,390 respuesta

Desviacin tpica o estndar (S):

S=

= 1,178 respuesta

Coeficiente de variacin:

CV=

= 13,08% respuesta

Nmero de materias con desempeo bajo

materias
des/ bajo

fi

hi

Fi

hi%

0
1
2
3
4
5
total

32
34
26
12
5
1
110

0,291
0,309
0,236
0,109
0,045
0,009
1,000

32
66
92
104
109
110

29,1%
30,9%
23,6%
10,9%
4,5%
0,9%
100%

Media: 1

Varianza (

Rango: 5-0= 5 respuesta

):

= (32) + (0) + (26) + (48) + (45) + (16) = 167/110 = 1,518 respuesta

Desviacin tpica o estndar (S):

S=

= 1,232 respuesta

Coeficiente de variacin:

CV=

= 123,2% respuesta

Variable cuantitativa contina:

Desempeo comportamiento

desempeo
3,0
3,4
3,5
3,6
3,7
3,8
3,9
4,0
4,5

fi
1
2
6
3
8
13
3
5
13

hi
0,009
0,018
0,055
0,027
0,073
0,118
0,027
0,045
0,118

Fi
1
3
9
12
20
33
46
51
64

hi%
0,9%
1,8%
5,5%
2,7%
7,3%
11,8%
2,7%
4,5%
11,8%

5,0
total

56
110

Media: 5

Varianza (

0,509
1,000

110

50,9%
100%

Rango: 5-3= 2 respuesta

):

=
= (4) + (5,12) + (13,5) + (5,88) + (13,52) + (18,72) + (3,63) + (5) + (3,25) + (0) =
72,62/110 = 0,660 respuesta

Desviacin tpica o estndar (S):

S=

= 0,812 respuesta

Coeficiente de variacin:

CV=

= 16,25 % respuesta

Estatura de los estudiantes:

estatura
1,20
1,21
1,22

f1
5
2
2

h
0,045
0,018
0,018

F1
5
7
9

H1
5
2
2

1,23
1,24
1,25
1,26
1,27
1,28
1,30
1,31
1,32
1,33
1,34
1,35
1,36
1,37
1,38
1,39
1,40
1,41
1,42
1,43
1,45
1,50

1
3
6
11
6
1
4
4
10
6
2
7
3
6
6
3
5
1
5
2
8
1

total

110

Media: 1,33

0,009
0,027
0,055
0,100
0,055
0,009
0,036
0,036
0,091
0,055
0,018
0,064
0,027
0,055
0,055
0,027
0,045
0,009
0,045
0,018
0,073
0,009

1
3
5
10
5
1
4
4
9
5
2
6
3
5
5
3
5
1
5
2
7
1
100%

Rango: 1,50-1,20= 0,30 respuesta

Desviacin estndar (S):

S=

Varianza (

10
13
19
30
36
37
41
45
55
61
63
70
73
79
85
88
93
94
99
101
109
110

= 1,232 respuesta

):

= (0,08) + (0,02) + (0,02) + (0,01) + (0,02) + (0,03) + (0,05) + (0,02) +

(0,002) + (0,003) + (0,001) + (0) + (0,0002) + (0,0028) + (0,0027) + (0,0096) +
(0,015) + (0,0108) + (0,0245) + (0,0064) + (0,0405) + (0,02) + (0,115) +
(0,0289) = 0,5124/110 = 0,0046 respuesta
Coeficiente de variacin:

CV=

= 0,3502 % respuesta