2.

PROBLEMATIZACION
Padres de familia

Para que aprenda a leer y escribir, mejores oportunidades, mejor futuro

Superacin personal, triunfador en la vida, adquiera herramientas para vivir
Favorecer el desarrollo cognitivo , social, que aprenda a socializarse.

Aspectos que preocupan: aprendizaje de conocimientos, comportamiento y

salud
Actividades que realizan con sus hijos: quehaceres, escolares, juegos
Tiempo de televisin: 2 horas, caricaturas, documentales,
Tiempo de paps de televisin: 1 1 /2 hora,
Apoyo a los hijos en tareas: revisando, asesorando, corrigiendo,
explicndoles,
Materia complicada: matemticas, espaol e historia
Materia fcil: matemticas, espaol, ciencias naturales, educacin fsica y
formacin
Lo que falta en la casa: una computadora, comunicacin, afectividad y
disciplina, la luz, tiempo.
Motivacin: premios, platicando con ellos, animndolos y estudiando juntos
En la escuela falta:ms empeoo de los maestros con los nios, un mejor
maestro, clase de ingls y cmputo, maestros no faltar a clases, apoyar a los
maestros, anuncios motivacionaless, asesoramiento psicolgico, ms horas de
clases, ensear lo suficiente, techados y sombras, intendentes de 4 a 6,
remodelada, cursos , talleres, disciplina y computadora

Aprovechamiento escolar: depende de la dinmica de la enseanza del

maestro ser el aprovechamiento del alumno. Bueno y regular, no regaar
mucho, rectificar la calificacin de educacin fsica,

El maestro es: responsable, exigente, tolerante, puntual

Sugerencias: xito, adquirir

responsables, no faltar a clases

ms

material,

seguir

siendo

exigentes

ALUMNOS:

_ Que les gusta: el recreo, jugar, aula de medios, aprender cosas nuevas,
compartir con amigos, dibujar tenemos biblioteca, ftbol,
_Lo que no me gusta: el libro de espaol, la hora de entrada, que no les
gustan las reglas de la escuela, algunos nios los molestan o sean groseros
con los pequeos, los baos y materiales rayados, estar mucho tiempo en el
saln porque hace calor.
_Lo que le gusta hacer en el saln: dibujar, trabajar en equipo, individual,
jugar, hacer el aseo
_ Lo que no me gusta: hacer ruido, dejar mucha tarea, las multiplicaciones,
escribir mucho, que les griten, fracciones y decimales, cosas difciles, trabajar
espaol, travesuras, nada

_Lo que les gustara: pintar, dibujar, jugar, leer, escribir, problemas de
matemticas, manualidades
Que materia te gusta: matemticas, espaol, ciencias naturales
Que materia no les gusta: matemticas, historia, leer, el libro de espaol,
cvica y tica, educacin fsica.
En recreo: jugar

Te gusta cmo ensea tu maestro: si porque no regaa, es divertido, jugamos,

ensea cosas, sabe explicar, se re, regaa
Cmo te gustara que te enseara tu maestro: explicar mejor, ms fuerte,
menos regaona, ms
sonriente
Quin te ayuda con tus tareas: mam, pap, hermanos, solos,
Ratos libres en casa: jugar, ver la tele, lavar, quehacer con paps, hacer la
tarea, abrazar a mi oso de peluche,
PREOCUPACIONES DE LOS PROFESORES

a)

La conducta

b)

El tiempo

c)

Falta de atencin a las indicaciones

d)

Tmidos para expresar sus emociones

e)

No trabajan dentro y fuera del aula

f)

Apropiarse de la lecto-escritura

g)

Falta de perspectivas formativas

h)

Responsabilidad de los padres de familia

i)

Informarse sobre la situacin de los alumnos

j)

Actos iniciales de bullying

k)

Como se ejerce la autoridad en la escuela

l)

Alcances y limitaciones de USAER

CONCLUSIONES:

*La escuela es un medio de superacin personal

* Padres de familia, alumnos y maestros convergen que el aprendizaje es
susceptible al tipo de relacin que entre ellos se establece y el rol que cada uno
desempea.
*Los nios realizan en sus casas actividades domsticas, a la escuela les gusta
asistir por juegos y actividades ldicas.
*A los nios les gustara realizar actividades artsticas
*Los alumnos no se han apropiado de la lectura y escritura, no trabajan dentro y
fuera de clases ya que las actividades no satisfacen sus intereses.
* Las conductas escolares agresivas preocupan a maestros, padres y alumnos.

CONSTRUCCIN DE TEMA DE PROYECTO:

LAS ACTIVIDADES LUDICAS EN LA ESCUELA

COMO MEDIO DE INTERACCIN,
CONSOLIDACIN DE RELACIONES Y
CONSTRUCCIN DE APRENDIZAJES
SIGNIFICATIVOS
OBJETIVO:
QUE LOS ALUMNOS CONSTRUYAN SUS CONOCIMIENTOS Y APRENDIZAJES
SIGNIFICATIVOS A TRAVS DE LAS DIFERENTES ACTIVIDADES LUDICAS DISEADAS
EN COLECTIVO DURANTE EL PRESENTE CICLO ESCOLAR
PROPOSITOS ESPECFICOS:
*INVOLUCRAR A PADRES DE FAMILIA EN EL APRENDIZAJE DE SUS HIJOS EN LA
ESCUELA
*ESTABLECER COMPROMISOS ENTRE MAESTROS Y PADRES DE FAMILIA
* MOTIVAR A LOS ALUMNOS A UNA MEJOR CONSTRUCCIN DE LOS CONOCIMIENTOS
*DINAMIZAR A LOS MAESTROS, PADRES Y ALUMNOS EN LOS ASPECTOS EDUCATIVOS
PARA ENRIQUECER EL TRABAJO COLECTIVO.

CALENDARIZACION DE ACTIVIDADES
ACTIVIDAD
1. Simulacros
de
contingencias
naturales

RECURSOS
Alarma ssmica

TIEMPO
PARTICIPANTES
El primer viernes Toda la comunidad
de cada mes de 5 escolar
a 6 de la tarde
durante todo el
periodo escolar

Tcnico
2. Conferencia pedaggico
s a padres de Emergencia
familia
escolar

Enero
Abril
Junio

Padres
Docentes

3. Acantonami Lmparas,
ento
colchonetas,
almohadas,

30 de abril a las Docentes

6:00 pm
Padres de familia
Alumnos

Cobijas,
Proyectos
Pelculas
Bombones
Leos
(artculos
de
higiene personal)

4. Talleres
Material
de Durante
para padres de papelera
escolar
familia USAER Juegos didcticos
10
ESTIMULACION
DE LA LECTURA Y
ESCRITURA
CON
ACTIVIDADES
LUDICAS

Comisin
de
educacin Fsica

el

ciclo Padres de familia

de
nios
atendidos
por
USAER 10

5. FERIA
Twister
Tiro al blanco
La ruleta
Los dardos
La lotera
La pesca
El boliche
Canicas
6. Disear
actividades
ldicas por
grado
7. Recreo
interactivo

JUEGOS
Premios
Globos
tableros
dardos
juguetes

Viernes 20 de
marzo de 2015

Maestros
Alumnos
Comisin tcnico
pedaggico

Material concreto

Durante el ciclo
escolar de
acuerdo a las
necesidades de
cada grupo
Todo el ciclo
escolar de 4:00 a
4:30 pm.

Maestros
alumnos

Aula de medios

Docentes
Alumnos
Profra. Matilde

COMENTARIOS:

*EL ROL DE LOS AGENTEES EDUCATIVOS EN EL PROCESO DE UN APRENDIZAJE LUDICO SIGNIFICATIVO

*LAS ESTRATEGIAS LUDICAS PARA UN CAMBIO DE ROLES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
* *EL JUEGO, UN MEDIO PARA APRENDER Y SOCIALIZARSE EN LA ESCUELA.
*ACTIVIDADES LUDICAS: ESTRATEGIAS PARA LOS APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS EN EL AMBITO ESCOLAR.
AULA:
*LAS ACTIVIDADES LUDICAS COMO ESTRATEGIA DIDACTICA PARA LA APROPIACIN DE CONOCIMIENTOS EN LOS ALUMNOS
*LA ACTIVIDAD LUDICA EN EL AULA COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y ACERTIVO.
*EL JUEGO, UN RECURSO PARA APROPIARSE DE LAS ACTIVIDADES ESCOLARES DENTRO DEL AULA.
*LAS ACTIVIDADES LDICAS COMO UN MEDIO PARA EL INTERACMBIO DE ROLES DURANTE EL PROCESO DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE
*ESTRATEGIAS PARA PROPICIAR UN APRENDIZAJE AGRADABLE EN LOS ALUMNOS A TRAVES DEL INTERCAMBIO DE ROLES.