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ORTHO

Etapes
Etape 1
Etape
Etape
Etape
Etape
Etape

2
3
4
5
6

Etape 7
Etape 8
Etape 9
Etape 10
Etape 11
Etape 12
Etape 13

Sommaire du livret
dorthographe grammaticale
Contenu

Accord sujet/verbe - Prsent de lIndicatif : tre, avoir, verbes du 1er groupe Distinction verbe/nom
Quand deux verbes se suivent...
Verbes du 1er groupe en -yer - Prpositions + Infinitif - "a" ou ""
Accord sujet/verbe ; les intercalaires : lexpansion du nom
Accord sujet/verbe ; les intercalaires : la ngation - Le sujet "on"
Accord sujet/verbe ; les inercalaires : les pronoms - "leur" ou "leurs" Particularits des verbes du 1er groupe au prsent de lIndicatif - Distinction verbe/nom
Les noms : masculin/fminin ; singulier /pluriel
Accord des adjectifs
Prsent de lIndicatif : verbes du 2me et 3me groupe - "quelle" ou "quelle"
Particularits des verbes du 3me groupe au Prsent de lIndicatif - "et" ou "est"
Particularits des verbes du 3me groupe au Prsent de lIndicatif
Formes verbales composes avec lauxiliaire tre - Conjugaison complte du verbe tre
Quand le verbe a deux sujets...
Copyright 2002

ORTHO
Etapes
Etape 14
Etape 15
Etape 16
Etape
Etape
Etape
Etape
Etape
Etape
Etape
Etape
Etape
Etape

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26

Sommaire du livret
dorthographe grammaticale
Contenu

Les dterminants du nom : articles, adjectifs dmonstratifs, adjectifs possessifs


Les dterminants du nom : adjectifs numraux, adjectifs interrogatifs et exclamatifs,
adjectifs indfinis
Formes verbales composes avec lauxiliaire avoir - Conjugaison complte du verbe avoir Participes passes termins par -t
Les verbes en -dre - Conjugaison du verbe peindre
Conjugaison du verbe mettre - Accord des participes passs des verbes pronominaux
LImparfait de lIndicatif
Le Pass simple et le Pass compos
Le Plus-que-parfait et le Pass antrieur
Le Futur simple et le Futur antrieur
Le Conditionnel
LImpratif
Le Subjonctif
Le Subjonctif - "quoique" et "quelque"
Copyright 2002

Etape 1

Leon

OBJECTIFS

TAPE 1

Accord du verbe avec son sujet


Prsent de l'Indicatif des verbes tre
et avoir et des verbes du 1er groupe

Distinction verbe / nom

Edition TNT - ORTHO Livret dorthographe grammaticale

Etape 1

Leon

LEON

L'accord du verbe avec son sujet


RGLE : Un verbe s'accorde avec son sujet

1.

LE RAPPORT SUJET - VERBE


Observez les exemples suivants :
a.

b.

Le directeur

est

dans son bureau.

Tu

es

dans ton bureau.

J'

ai

un chien.

avez

un chien.

Il

parle

trop vite.

Ils

parlent

trop vite.

Vous
c.

Vous voyez que la forme du verbe varie en fonction de son sujet. On dit que le verbe
s'accorde avec son sujet.
Comment trouver le sujet d'un verbe ? Il faut poser avant le verbe la question :
" Qui est-ce qui ? " ou " Qu'est-ce qui ? "
Ex :

Qui est-ce qui est dans son bureau ? Le directeur


Qui est-ce qui parle trop vite ?

2.

Il

LA CONJUGAISON DU VERBE
On appelle conjugaison les variations du verbe que vous avez observes ci-dessus.
On dit que le verbe se conjugue.
Pour tudier cette conjugaison, nous allons nous intresser tout d'abord au prsent
de l'Indicatif.
Qu'est-ce que le prsent de l'Indicatif ? C'est le temps que nous utilisons
couramment pour voquer des vnements prsents, ceux qui se droulent au
moment o nous parlons.

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Etape 1

Leon

Voici le prsent de l'Indicatif de trois verbes trs courants : tre, avoir et parler.
TRE

AVOIR

VERBE I

J'

ai

Je

parle

as

Tu

parles

1re ps du sg

Je

suis

2me ps du sg

Tu

es

Tu

Il (elle)

est

Il (elle)

me

ps du sg

Il (elle)

parle

1re ps du pl

Nous

sommes

Nous

avons

Nous

parlons

2me ps du pl

Vous

tes

Vous

avez

Vous

parlez

3me ps du pl

Ils (elles)

sont

Ils (elles)

Ils (elles)

parlent

Remarque 1

ont

:
-

Il remplace un nom masculin singulier.

Elle remplace un nom fminin singulier. Ex. :

Ils remplace un nom masculin pluriel.

Ex. : les hommes

Elles remplace un nom fminin pluriel.

Ex. : les femmes

Ex. :

le directeur
la secrtaire

Il, elle, ils et elles sont des pronoms personnels.

Remarque 2 : De nombreux verbes se conjuguent sur le mme modle que


parler. Leur Infinitif est en " er " ( marcher, tomber, chanter, etc. ).
Ce sont les verbes du 1 er groupe.
Ex :

Je dcide

(dcider)

Tu entres

(entrer)

Il mange

(manger)

Nous arrivons

(arriver)

Vous calculez

(calculer)

Ils rsistent

(rsister)

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Etape 1

Leon

Dans le tableau ci-dessous, les sujets sont relis par des flches aux verbes qui peuvent
s'accorder avec eux. Observez bien le tableau, puis exercez-vous faire le mme travail
avec les lments proposs aux pages suivantes.

je

achtes une machine laver

tu

travaille dans un bureau

ma femme

chante

elles

louez une caravane

nous

tricotent

vous

visitons

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Etape 1

Exercices

EXERCICES
Exercice G1 :

le verbe TRE

Reliez par des flches les sujets aux verbes qui s'accordent avec eux.

elles

mon fils

Exercice G2 :

es admirable

tes courageux

je

sommes heureux

tu

est malade

nous

suis triste

vous

sont tranges

le verbe AVOIR

Reliez par des flches les sujets aux verbes qui s'accordent avec eux.

elles

tu

as peur

avons des courses faire

Marie

ai mal la tte

j'

avez un chien

vous

ont du courage

nous

a tort

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Etape 1

Exercices

Exercice G3 :

les verbes qui se conjuguent comme PARLER


( verbes du 1 er groupe )

Reliez par des flches les sujets aux verbes qui s'accordent avec eux.

mes voisins

je

vous

tu

nous

laves la voiture

dgivre le frigidaire

regardons la tlvision

dmnagent

assistez au match

Exercice G4

Indiquez le sujet que doit avoir chacun des


verbes suivants :

- .. as de la chance.

- .. tes nerveux.

- .. ai une ide.

- .. suis prt.

- .. chantons en chur.

- .. acceptes leur proposition.

- .. semblez soucieux.

- .. es astucieux.

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Etape 1

Exercices

Exercice G5

Mme consigne que pour l'exercice prcdent mais en puisant le sujet de


chaque verbe dans l'ensemble suivant :

Le clown

Tu

La Tour Eiffel

Un pompier
Je

Le chteau de Versailles
Des pompiers

Les clowns

1.

grimacent pour la grande joie des enfants.

2.

manque de tomber.

3.

manques la parole donne.

4.

dploient la grande chelle.

5.

grimace pour la grande joie des enfants.

6.

dploie une lance d'incendie.

7.

date du XVIIe sicle.

8.

date de 1889.

Exercice G6

Cet exercice est du mme type que l'exercice G4,


mais il se fait sur ordinateur. Choisir tape 1,
exercices sur ordinateur, exercice G6.

Exercice G7

Cet exercice est du mme type que l'exercice G5, mais il se fait sur
ordinateur. Choisir tape 1, exercices sur ordinateur, exercices sur
ordinateur, exercice G7.

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Etape 1

Exercices

Exercice G8

Voici maintenant un petit texte o les verbes


vous sont donns entre parenthses l'Infinitif.
Mettez chaque verbe au prsent de l'Indicatif en
l'accordant bien avec son sujet. Soulignez
ensuite ce dernier.

L'avion ( tre ) .. sur le point d'atterrir. Il ( s'approcher ) ..


lentement de la piste. Il ( avoir ) .. un fuselage argent qui scintille au
soleil. Les conditions mtorologiques ( tre ) .. bonnes et l'appareil
( tre ) .. de plus en plus distinct. Nous nous ( apprter )
.. le filmer avec le camscope que nous avons achet rcemment.
Quelques spectateurs ( regarder ) .. avec nous l'avion qui approche. Ils
( avoir ) .. de gros manteaux et des gants. Nous ( avoir )
.. tous un peu froid car nous ( tre ) .. encore en hiver.

Philippe, dit Alain, tu ( avoir ) .. la charge de la camra. Nous

( tre ) .. impatients d'essayer notre nouvelle acquisition. Si tu


( filmer ) .. bien l'atterrissage, nous aurons un beau souvenir. Tu
( tre ) .. sr que tu ( tre ) .. bien plac ? Je ( penser )
.. que tu devrais plutt te mettre en face : ici, tu ( risquer )
.. d'tre gn par le soleil.

D'accord, rpond Philippe, j'( avoir ) .. encore quelques instants pour

choisir le meilleur endroit. Je ( tre ) .. sr que tout va bien se


passer. Les conditions ( sembler ) .. idales. Alain et Sylvie, vous
( rester ) .. l ? Vous ( tre ) .. bien ? Si vous ( avoir )
.. la patience de m'attendre, je vous rejoindrai tout l'heure.
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Etape 1

Leon

LEON

La distinction VERBE / NOM


On reconnat un verbe ceci : il se conjugue.
je chante

nous chantons

tu chantes

vous chantez

il chante

ils chantent

On reconnat un nom ceci : on peut mettre devant lui un article : un, une, des, le, la, les.
un chanteur
une chanteuse
Il arrive qu'un verbe et un nom se prononcent de la mme faon :
je balaie

un balai

C'est le sens de la phrase qui indique alors si l'on est en prsence d'un verbe ou d'un
nom :
Je travaille beaucoup. Ce mot est un verbe car dans la phrase, on le conjugue : "
je travaille ".
Je fais un travail intressant. Ce mot est un nom car dans la phrase, il est
accompagn de l'article : " un travail ".

Remarque

: Cette ressemblance entre le verbe et le nom est peu frquente. Elle ne


concerne qu'un petit nombre de mots. Dans la plupart des cas, le verbe et
le nom sont bien distincts :

verbe prparer

nom

Je prpare

verbe tricoter
je tricote

une prparation
Tu prpares

verbe regarder

nom

le tricot
tu tricotes

nom

Je regarde
un regard
Tu regardes

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Etape 1

Exercices

EXERCICES
Exercice G9

Ils se ressemblent
mais il ne faut pas les confondre.

A.

Voici des verbes et des noms qui se prononcent de la mme manire


mais qui ont une orthographe diffrente. Choisissez la bonne
orthographe et barrez celle qui vous semble fausse.

travail
je

bail
je

il
sommeille

rveille

travail

bail

sommeil

rveil

travaille

le
bille

un
sommeille

rveille

Maintenant, indiquez comment vous crivez les noms suivants


( barrez l'orthographe qui vous semble fausse ).

mail
une

batail
la

maille

Remarque

elle se

bille

le

B.

rveil

travaille

le

sommeil

veil
la

bataille

bouteil
une

veille

bouteille

: Il n'y a pas de dicte l'tape 1, les acquis n'tant pas encore suffisants.
La dicte qui termine l'tape 2 reprendra les acquis des tapes 1 et 2.

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10

Etape 1

Corrigs

CORRIGS

Exercice G1

Corrig
elles

mon fils

Exercice G2

es admirable

tes courageux

je

sommes heureux

tu

est malade

nous

suis triste

vous

sont tranges

Corrig

elles

tu

as peur

avons des courses faire

Marie

ai mal la tte

j'

avez un chien

vous

ont du courage

nous

a tort

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11

Etape 1

Corrigs

Exercice G3

Corrig

mes voisins

je

vous

tu

nous

Exercice G4

laves la voiture

dgivre le frigidaire

regardons la tlvision

dmnagent

assistez au match

Corrig

Tu as de la chance.

Vous tes nerveux.

J'ai une ide.

Je suis prt.

Nous chantons en chur.

Tu acceptes leur proposition.

Vous semblez soucieux.

Tu es astucieux.

Exercice G5

Corrig

1.

Les clowns grimacent pour la grande joie des enfants.

2.

Je manque de tomber.

3.

Tu manques la parole donne.

4.

Des pompiers dploient la grande chelle.

5.

Le clown grimace pour la grande joie des enfants.

6.

Un pompier dploie une lance d'incendie.

7.

Le chteau de Versailles date du XVIIe sicle.

8.

La Tour Eiffel date de 1889.

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Etape 1

Corrigs

Exercice G8

Corrig

L'avion ( tre ) est.. sur le point d'atterrir. Il ( s'approcher ) s'approche...


lentement de la piste. Il ( avoir ) a... un fuselage argent qui scintille au soleil. Les
conditions mtorologiques ( tre ) sont... bonnes et l'appareil ( tre ) est... de
plus en plus distinct. Nous nous (apprter ) apprtons... le filmer avec le
camscope que nous avons achet rcemment. Quelques spectateurs ( regarder )
regardent... avec nous l'avion qui approche. Ils ( avoir ) ont... de gros manteaux
et des gants. Nous ( avoir ) avons... tous un peu froid car nous ( tre )
sommes... encore en hiver.

Philippe, dit Alain, tu ( avoir ) as... la charge de la camra. Nous ( tre )


sommes... impatients d'essayer notre nouvelle acquisition. Si tu ( filmer )
filmes... bien l'atterrissage, nous aurons un beau souvenir. Tu ( tre ) es...
sr que tu ( tre ) es... bien plac ? Je ( penser ) pense... que tu devrais
plutt te mettre en face : ici, tu ( risquer ) risques... d'tre gn par le soleil.

D'accord, rpond Philippe, j'( avoir ) ai... encore quelques instants pour
choisir le meilleur endroit. Je ( tre ) suis sr que tout va bien se passer.
Les conditions ( sembler ) semblent... idales. Alain et Sylvie, vous
( rester ) restez l ? Vous ( tre ) tes bien ? Si vous ( avoir )
avez la patience de m'attendre, je vous rejoindrai tout l'heure.

Exercice G9
a.

Corrig

Les verbes Les verbes se terminent par -aille ou -eille :


je travaille

b.

il sommeille

elle se rveille

Les noms masculins se terminent par -ail ou -eil :


le travail

c.

je bille

un bail

le sommeil

un rveil

Les noms fminins se terminent par -aille ou -eille :


une maille

la bataille

la veille

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une bouteille

13

Etape 2

Leon

OBJECTIFS

tape 2

Quand deux verbes se suivent

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Etape 2

Leon

LEON

Quand deux verbes se suivent


RGLE : Quand deux verbes se suivent, le second est l'Infinitif.

Qu'est-ce que l'Infinitif ? C'est la forme sous laquelle le verbe est prsent dans le
dictionnaire :

REGROUPER [r( )grupe]. v.tr.


1 Grouper de nouveau (ce qui
s'tait dispers). Regrouper les
membres d'un parti. Se regrouper
autour de qqn 2 Grouper (des
lments disperss), runir.
Regrouper les populations. u
REGROUPEMENT. n.m. Action
de regrouper ; groupe form en
regroupant.

REGULARISER [regylarize]. v.tr.


1 Rendre conforme aux lois ;
mettre en rgle. R g u l a r i s e r
s a s i t u a t i o n (financire,
administrative). 2 Rendre
rgulier (ce qui est ingal,
intermittent).
Rgulariser le
fonctionnement d'un appareil (V.
Rgler). Rgulariser le rgime d'un
fleuve. u REGULARISATION. n.f.

Vous connaissez dj le verbe TRE, le verbe AVOIR et les verbes du 1er groupe
dont l'Infinitif est toujours en -ER : Ex. : PARLER.
Ce sont ces formes que vous devez utiliser quand le verbe suit immdiatement un
autre verbe.
Ex. :

Nous voulons

tre

v.1

v.2

les premiers.

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Etape 2

Attention !

Leon

J'espre

avoir

v.1

v.2

bientt une nouvelle voiture.

Tu dsires

visiter

v.1

v.2

ce chteau.

Cette rgle ne s'applique pas quand le premier verbe est


" tre " ou " avoir ". Dans ce cas, les verbes "tre" ou
" avoir " jouent le rle d'auxiliaires et le deuxime verbe est
au participe pass. Pour les verbes du 1er groupe, le
participe pass se termine par -.
Ex. :

j'ai mang
je suis tomb

Dans certains cas, ces participes passs prennent la marque


du fminin et du pluriel ( ils peuvent s'crire, -, -e, -s ou
-es ). Nous verrons plus tard ( tapes 12, 16 et 18 ) les
rgles d'accord. Jusque l, quand vous rencontrerez un de
ces participes passs dans une dicte ( dictes 2 11
incluse ), vous serez toujours dans un cas o il s'crit -.

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Etape 2

Exercices

EXERCICES

Exercice G1

Vous trouverez ci-dessous une dicte " trous " : certains mots
manquent. Ce sont tous des verbes. Ils doivent tre mis soit au prsent de
l'Indicatif ( voir tape 1 ), soit l'Infinitif parce qu'ils suivent un autre
verbe. Pour savoir quels sont ces verbes, reportez-vous la Dicte ( tape
2, squence 1 ) et remplissez les espaces vides.

l Phrase 1 :
Quel beau chteau ! Des tourelles . la faade et les fentres
.

splendides.

Si

tu . .

l'intrieur, tu peux . les cls au gardien.

l Phrase 2 :
Nous . . ces grottes. Elles .
trs intressantes.

l Phrase 3 :
Je . que tu . toujours la mme radio. Moi,
j'. . de poste assez souvent : les missions
. plus varies.

l Phrase 4 :
J'. votre projet : si vous voulez . la faune et la
flore, vous . bien choisi votre endroit.

l Phrase 5 :
Si tu . ce coquillage de ton oreille, tu peux . le
bruit de la mer.

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Etape 2

Exercices

Exercice G2 ( rvision de l'tape 1 )

Barrez les formes verbales qui ne peuvent fonctionner avec " tu ".
TU :

Mme exercice avec " vous ".


VOUS :

es - chante - ai - as - a - parles - est - coutes

avez - chanter - chant - chantez - tes - avais - parlez

Mme exercice avec " elles ".


ELLES : ont - parle - parlent - parles - sont - coutes - coutent

Exercice G3

RAPPEL
- Quand deux verbes se suivent, le deuxime se met l'infinitif.
Ex. : Je souhaite dranger la classe le moins possible.
- Quand le premier verbe est " tre " ou " avoir ", le deuxime se met au
participe pass.
Ex. : J'ai drang involontairement mes voisins.
Je suis drang par le bruit.

Cet exercice se fait sur ordinateur. Choisir tape 2, exercices sur


ordinateur, exercice G3.

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Etape 2

Exercices

Exercice G4

Trouvez le verbe du 1er groupe qui correspond aux noms qui vous sont
proposs et accordez-le avec son sujet.
Ex. :

la dclaration je dclare

1.

la circulation

je ............................................................................

2.

le travail

tu ............................................................................

3.

le commencement

il..............................................................................

4.

l'affirmation

nous.......................................................................

5.

la rentre

vous .......................................................................

6.

la rparation

ils............................................................................

7.

le sommeil

je ............................................................................

8.

le billement

tu ............................................................................

9.

l'affrontement

elle .........................................................................

10. l'attaque

nous.......................................................................

11. la provocation

vous .......................................................................

12. le rveil

elles se ..................................................................

13. le ramassage

je ............................................................................

14. l'accumulation

tu ............................................................................

15. le tremblement

il..............................................................................

16. l'attirance

nous.......................................................................

17. le regard

vous .......................................................................

18. l'observation

elles .......................................................................

19. la visite

tu ............................................................................

20. l'acceptation

vous .......................................................................

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Etape 2

Exercices

Exercice G5
RAPPEL
- Il remplace un nom masculin singulier. Elle remplace un nom fminin
singulier.
Le verbe qui a pour sujet il ou elle est donc au singulier.
Ex. : Jacques est plein d'enthousiasme : il dbute demain dans sa
nouvelle profession.
La mine n'tait plus rentable : elle ferme ses portes.
- Ils remplace un nom masculin pluriel. Elles remplace un nom fminin pluriel.
Ex. : Les boulangers doivent se lever tt : ils travaillent quand tout le
monde dort encore.
Les montagnes sont peu leves dans cette rgion. Elles
prsentent des sommets arrondis.

Vous trouverez ci-dessous dix phrases. La terminaison des pronoms ainsi


que celle des verbes est laisse en pointills. Ajoutez un -s " il " ou " elle
" quand vous le jugez utile. Indiquez ensuite la terminaison des verbes : -e
ou -ent suivant le cas.

1.

Les Restaurants du Cur ont t fonds par Coluche. Il.. fonctionn..


grce la gnrosit des donateurs.

2.

L'athlte s'entrane rgulirement mais il.. mnag.. ses forces en


prvision des Jeux Olympiques.

3.

Sophie adore faire des farces au tlphone. Elle.. dguis.. sa voix


pour qu'on ne la reconnaisse pas.

4.

Les parents de Franois sont partis en voyage. Il.. visit.. l'Egypte.

5.

M. et Mme Dubois sont retraits. Il.. partag.. leur temps entre diverses
occupations.

6.

Les fentres du bureau ferment mal : elle.. laiss.. passer l'air froid.

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Etape 2

Exercices

7.

J'entends les boueurs : il.. vid.. les poubelles du supermarch.

8.

J'attends ma correspondante anglaise. Elle.. dbarqu.. Calais


demain matin.

9.

On peut jouer contre l'ordinateur : il.. remplac.. un adversaire absent.

10. Deux prisonniers se sont vads : il.. brouill.. les pistes derrire eux.

DICTE TAPE 2

Aprs avoir fait les exercices d'orthographe d'usage des tapes 1 et 2


( voir livret orthographe d'usage ), vous pourrez faire une dicte de
rvision des tapes 1 et 2.
Pour cela, reportez-vous la Dicte, tape 2.

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Etape 2

Corrigs

CORRIGS
Exercice G1

Corrig

l Phrase 1 :
Quel beau chteau ! Des tourelles encadrent la faade et les fentres sont
splendides. Si tu dsires visiter l'intrieur, tu peux demander les cls au gardien.
v. 1

v. 2

v. 1

v. 2

l Phrase 2 :
Nous souhaitons explorer ces grottes. Elles semblent trs intressantes.
v. 1

v. 2

l Phrase 3 :
Je constate que tu coutes toujours la mme radio. Moi, j'aime changer de
v. 1

v. 2

poste assez souvent : les missions sont plus varies.


l Phrase 4 :
J'approuve votre projet : si vous voulez observer la faune et la flore, vous avez
v. 1

v. 2

bien choisi votre endroit.


l Phrase 5 :
Si tu approches ce coquillage de ton oreille, tu peux couter le bruit de la mer.
v. 1

Exercice G2

v. 2

Corrig

TU :

es - chante - ai - as a - parles - est - coutes

VOUS :

avez - chanter - chant - chantez - tes - avais - parlez

ELLES :

ont - parle - parlent - parles - sont - coutes - coutent

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Etape 2

Corrigs

Exercice G4

Corrig

1.

je circule

2.

tu travailles

3.

il commence

4.

nous affirmons

5.

vous rentrez

6.

ils rparent

7.

je sommeille

8.

tu billes

9.

elle affronte

10. nous attaquons


11. vous provoquez
12. elles se rveillent
13. je ramasse
14. tu accumules
15. il tremble
16. nous attirons
17. vous regardez
18. elles observent
19. tu visites
20. vous acceptez

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10

Etape 2

Corrigs

Exercice G5

Corrig

1.

Les Restaurants du Cur ont t fonds par Coluche. Ils fonctionnent grce
la gnrosit des donateurs.

2.

L'athlte s'entrane rgulirement mais il mnage ses forces en prvision des


Jeux Olympiques.

3.

Sophie adore faire des farces au tlphone. Elle dguise sa voix pour qu'on
ne la reconnaisse pas.

4.

Les parents de Franois sont partis en voyage. Ils visitent l'Egypte.

5.

M. et Mme Dubois sont retraits. Ils partagent leur temps entre diverses
occupations.

6.

Les fentres du bureau ferment mal : elles laissent passer l'air froid.

7.

J'entends les boueurs : ils vident les poubelles du supermarch.

8.

J'attends ma correspondante anglaise. Elle dbarque Calais demain matin.

9.

On peut jouer contre l'ordinateur : il remplace un adversaire absent.

10. Deux prisonniers se sont vads : ils brouillent les pistes derrire eux.

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11

Etape 3

Leon

OBJECTIFS

TAPE 3

Les verbes du 1er groupe termins par -yer


Les prpositions + Infinitif
a ou ?

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Etape 3

Leon

LEON

Les verbes du 1er groupe termins par -YER


RAPPEL
Un verbe du 1 er groupe est un verbe qui se termine l'Infinitif par -er.
Ex. :

parler

Certains verbes de cette catgorie ont un -y- devant leur terminaison.


Ex. : payer
envoyer
appuyer
REGLE : Dans la conjugaison du verbe, le -y- se transforme en -i- lorsqu'il se
trouve plac devant un -e muet ( c'est--dire un -e qu'on n'entend pas ).
Ex. :

j'envoie
tu appuies

Cependant, pour les verbes termins par -ayer, les deux orthographes sont
possibles.
Ex. : je paie ou je paye

Conjugaison du prsent de l'indicatif des verbes termins par -yer


Modle 1

Modle 2

Modle 3

j'envoie

j'appuie

je paie ( ou je paye )

tu envoies

tu appuies

tu paies ( ou tu payes )

il envoie

il appuie

il paie ( ou il paye )

nous envoyons

nous appuyons

nous payons

vous envoyez

vous appuyez

vous payez

ils envoient

ils appuient

ils paient ( ou payent )

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Etape 3

Leon

LISTE DES VERBES EN

-UYER, -AYER, -OYER

USUELLEMENT EMPLOYES

UYER

AYER

OYER

appuyer

balayer

aboyer

ennuyer

dblayer

apitoyer

essuyer

dlayer

broyer

effrayer

choyer

gayer

employer

embrayer

envoyer

enrayer

festoyer

essayer

flamboyer

tayer

fourvoyer

frayer

larmoyer

payer

nettoyer

rayer

noyer
ondoyer
(d)ployer
rougeoyer
rudoyer

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Etape 3

Exercices

EXERCICES

Exercices G1

Voici des phrases dans lesquelles sont employs des verbes du 1er groupe
termins par -yer. Nous vous donnons les deux premires lettres de chaque
verbe. A vous de le complter en vous aidant ventuellement de la liste fournie
la page prcdente. N'oubliez pas de l'accorder avec son sujet.

1.

Un bon feu fl dans la chemine.

2.

Nous es la vaisselle.

3.

J'en des convocations pour la runion.

4.

L'obscurit ef les enfants.

5.

Tu es de corriger tes fautes.

6.

Vous em des mots que je ne comprends pas.

7.

Mes voisins sont brutaux. Ils ru leur chien.

8.

L'automobiliste d, il change de vitesse, puis il ap sur


l'acclrateur.

9.

Le patineur ra la surface de l'tang.

10. Quand un discours est trop long et monotone, il en les auditeurs.

Exercice G2

Un exercice sur les verbes du 1er groupe termins par -yer vous est propos
sur ordinateur. Choisir tape 3, exercices sur ordinateur, exercice G2.

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Etape 3

Leon

LEON

Les prpositions + verbe l'Infinitif


RGLE :

1.

Aprs une prposition, le verbe se met toujours l'Infinitif.

QU'EST-CE QU'UNE PRPOSITION ?


C'est un petit mot de liaison. Les prpositions les plus usuelles en franais sont :
, de, par, pour, sans
et leurs composs : jusqu', cause de, etc.

2.

OBSERVATION
Regardez bien les deux phrases suivantes :
J'aime ce bijou.
Je tiens ce bijou.
Dans la 1re phrase, le complment " ce bijou " suit directement le verbe " j'aime ".
On l'appelle complment d'objet direct.
Dans la 2e phrase, le complment " ce bijou " est reli au verbe " je tiens " par
l'intermdiaire d'une prposition " ". On l'appelle complment d'objet indirect.
Malgr cette diffrence de construction, le complment d'objet indirect joue
exactement le mme rle que le complment d'objet direct.
C'est pourquoi la loi d'accord est la mme :
Quand le complment d'objet ( direct ou indirect ) est un verbe, il se met l'Infinitif.
Ex. :

J'aime porter ce bijou.


Je tiens porter ce bijou.

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Etape 3

3.

Leon

EXTENSION
En rgle gnrale, une prposition est suivie de l'Infinitif, mme quand le premier
mot n'est pas un verbe.

Ex. :

As-tu le courage de parler ?


Es-tu

nom

infinitif

capable

de

adjectif

4.

parler ?
infinitif

LA PRPOSITION
Celle-ci pose un problme d'orthographe particulier. En effet, il ne faut pas confondre
( prposition ) avec la forme du verbe avoir : il a.
Ex. :

Jrme

des ennuis.

verbe

Jrme s'expose

des ennuis.

prposition

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Etape 3

Exercices

EXERCICES

Exercice G3

Voici douze phrases dans lesquelles vous trouverez des cadres


vides
: mettez -y la prposition , de, pour ou sans qui
vous semble le mieux convenir au sens de la phrase.
Vous devrez galement indiquer les terminaisons des verbes
qui sont laisses en pointills.

1.

Tu travail..

2.

Les enfants grimp.. aux arbres

3.

Malika s'appliqu..

trac.. des lettres majuscules.

4.

Vous vous efforc..

dplac.. ce bloc de pierre.

5.

Les enfants s'apprt..

6.

Nous dcid..

7.

Jrmie prpar.. ses affaires

8.

Karim manifest.. son dsir

9.

Ils cherch.. tous les prtextes

pay.. tes tudes.


dnich.. des oiseaux.

profit.. de leurs vacances.


camp.. dans une prairie.
oubli.. son sac de gymnastique.
gagn.. la partie.
vit.. de se rendre ce dner.

10. Tu attrap.. une tenaille

arrach.. ce clou.

11. Nolla essai..


moniteur la rprimande.

pass.. la marche arrire

12. Vous pens.. toujours

dbray.. ! Le

baiss.. le chauffage avant de sortir.

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Etape 3

Exercices

Exercice G4

Ils se ressemblent
mais il ne faut pas les confondre.

a ou ?

Faites votre choix. Cet exercice se fait sur ordinateur. Choisir


tape 3, exercices sur ordinateur, exercice G4.

Exercice G5

Nous vous proposons ( pages 9 et 10 ) une dicte qui


rassemble tout ce que vous avez dj appris ( tape 1, 2 et 3 ).
Chaque " blanc " correspond un mot que vous devez
orthographier correctement. Pour entendre le texte complet de
la dicte, reportez -vous la Dicte, tape3, squence 1.

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Etape 3

Exercices

Les secrtaires .. la machine. Le tlphone


sans arrt. Le bureau . une vraie ruche. Pendant que Sophie

des

dossiers,

Martine

le

courrier.

Valrie

sur ordinateur et Lise de calme et de


sourire aux visiteurs sans sa fatigue . ..
la lettre les consignes de bonne humeur de l'entreprise, malgr la
chaleur qui rgne dans le bureau.

Martine, Valrie, Lise et Sophie encore beaucoup .. faire.


C'est pourquoi .. la pendule assez souvent pour
leur temps le mieux possible .. une grande activit mais ne
parviennent pas .. leur avant 18 heures.
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Etape 3

Exercices

Eh bien, dit Sophie, ce sera pour demain . besoin de


d'air, je crois que je vais un jogging. Est-ce que quelqu'un
veut le bon air avec moi ?

Les autres . d'accord. Les quatre secrtaires leurs


dossiers, Valrie son bureau, Lise les dchets de
papier.

Maintenant

chacune

va

son

..

pour

sa tenue de sport.

Heureusement,

les

vacances

et

les

jeunes

femmes

dj des . pour au maximum de leurs

DICTEE TAPE 3

Aprs avoir fait les exercices d'orthographe d'usage de l'tape 3, et


ventuellement ceux des tapes prcdentes s'ils n'taient pas dj faits
( voir livret orthographe d'usage ), vous pourrez faire une dicte de
rvision des tapes 1 3.
Pour cela, reportez-vous la Dicte, tape 3, squence 2.

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10

Etape 3

Corrigs

CORRIGES

Exercice G1

Corrig

1.

Un bon feu flamboie

2.

Nous essuyons

3.

J'envoie

4.

L'obscurit effraie ( ou effraye )

5.

Tu essaies ( ou essayes )

6.

Vous employez

7.

Ils rudoient

8.

L'automobiliste dbraie ( ou dbraye )


Il appuie

9.

Le patineur raie ( ou raye )

10. Il ennuie

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11

Etape 3

Corrigs

Exercice G3

Corrig

1.

Tu travailles pour payer tes tudes.

2.

Les enfants grimpent aux arbres pour dnicher des oiseaux.

3.

Malika s'applique tracer des lettres majuscules.

4.

Vous vous efforcez de dplacer ce bloc de pierre.

5.

Les enfants s'apprtent profiter de leurs vacances.

6.

Nous dcidons de camper dans une prairie.

7.

Jrmie prpare ses affaires sans oublier son sac de gymnastique.

8.

Karim manifeste son dsir de gagner la partie.

9.

Ils cherchent tous les prtextes pour viter de se rendre ce dner.

10. Tu attrapes une tenaille pour arracher ce clou.


11. Nolla essaie de passer la marche arrire sans dbrayer ! Le moniteur la
rprimande.
12. Vous pensez toujours baisser le chauffage avant de sortir.

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12

Etape 3

Exercice G5

Corrigs

Corrig

Les secrtaires tapent ... la machine. Le tlphone sonne sans arrt. Le


bureau est une vraie ruche. Pendant que Sophie examine des dossiers,
Martine envoie le courrier. Valrie travaille sur ordinateur et Lise essaie
(essaye) de rester calme et de sourire aux visiteurs sans montrer sa
fatigue. Elle(s) applique(nt) la lettre les consignes de bonne humeur de
l'entreprise, malgr la chaleur excessive qui rgne dans le bureau.

Martine, Valrie, Lise et Sophie ont encore beaucoup faire. C'est pourquoi
elles regardent la pendule assez souvent pour grer leur temps le mieux
possible. Elles dploient une grande activit mais ne parviennent pas
terminer leur travail avant 18 heures.
Eh bien, dit Sophie, ce sera pour demain. J'ai besoin de changer d'air, je
crois que je vais aller faire un jogging. Est-ce que quelqu'un veut
respirer le bon air avec moi ?

Les autres sont d'accord. Les quatre secrtaires rassemblent leurs


dossiers, Valrie essuie son bureau, Lise balaie (balaye) les dchets de
papier.

Maintenant

chacune

va

regagner

son

appartement

pour

enfiler sa tenue de sport.

Heureusement, les vacances approchent et les jeunes femmes ont dj


des projets pour profiter au maximum de leurs congs .

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13

Etape 4

Leon

OBJECTIFS

TAPE 4

l'accord du verbe avec son sujet


un premier type d'intercalaire :
l'expansion du nom

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Etape 4

Leon

LEON

L'accord du verbe avec son sujet


un premier type d'intercalaire :
l'expansion du nom.
RGLE :

Un verbe s'accorde avec son sujet, mme s'il est spar de


celui-ci par un ou plusieurs mots.

Dessin 1

Dessin 2

Observez les dessins :


Dessin : A la question de son mari : " Que se passe-t-il ? ", la dame a
rpondu :
Les roulottes arrivent.
Dans ce cas, le verbe " arrivent " s'accorde sans difficult avec
son sujet " les roulottes ", comme vous l'avez vu dans l'tape 1.

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Etape 4

Leon

Dessin : Pour mieux renseigner son mari, la dame a dit :


Les roulettes du cirque Pinder arrivent.
Elle a ainsi intercal entre le sujet " les roulottes " et le verbe
" arrivent " une expansion du sujet ( ici un complment du
nom ). Or, cette expansion est au singulier. C'est pourquoi on aura
tendance crire :
Les roulottes du cirque Pinder arrive.
au lieu de
Les roulottes du cirque Pinder arrivent.
sujet

expansion du sujet verbe

Voici un autre exemple. Un des personnages de l'attroupement aurait pu dire :


Les roulottes que le journaliste photographie semblent bien confortables.
sujet

expansion du sujet

verbe

L'expansion du sujet aurait t alors une proposition relative : " que le journaliste
photographie ", mais la rgle reste la mme : le verbe " arrivent " s'accorde avec
son sujet " les roulottes ".
On peut donc formuler autrement la rgle respecter :
Lorsque le sujet comporte une expansion, il convient d' " enjamber " celle-ci
( comme si elle n'existait pas ) pour accorder correctement le verbe.

Les roulottes du cirque Pinder arrivent.

SUJET

EXPANSION
DU SUJET

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VERBE

Etape 4

Exercices

EXERCICES

Exercice G1

Indiquez si la terminaison des verbes doit tre -e ou -ent.


( Attention ! Cherchez bien le sujet. )

1.

Les employs de la mairie class.. les dossiers.

2.

Le robot mnager que mes parents viennent d'acheter comport.. de


nombreux accessoires.

3.

Les secrtaires de l'entreprise travaill.. maintenant sur ordinateur.

4.

Les feuilles que le vent emporte tourbillonn...

5.

La grve des lycens entran.. des perturbations dans le fonctionnement de


l'tablissement.

6.

Les retards du courrier caus.. un grave prjudice aux entreprises de Vente


par Correspondance.

7.

Les collgues de Jean prpar.. une petite fte pour son dpart en retraite.

8.

L'excursion que les professeurs organisent remport.. un vif succs.

9.

Les visiteurs trangers que la France accueille apprci.. notre cuisine.

10. La runification des deux Allemagnes provoqu.. des ractions internationales.


11. Les demandes d'inscription afflu.. .
12. Les lettres que Marie reoit port.. souvent de jolis timbres.

Exercice G2

Cet exercice est du mme type que l'exercice G1, mais il se fait sur
ordinateur. Choisir tape 4, exercices sur ordinateur, exercice G2.

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Etape 4

Exercices

Exercice G3

Reliez par des flches les sujets aux verbes qui peuvent s'accorder avec
eux. Attention ! Les phrases que vous allez ainsi former doivent non
seulement tre correctes mais aussi avoir du sens.

Les cadeaux que j'ai reus

passe sans s'arrter.

Les chaussures que Marie essaie

est trop troite pour moi.

L'autobus qu'ils veulent prendre

murmurent doucement.

La lettre que nous avons reue

me comblent de joie.

Cette robe pinces

murmure doucement.

Les verres en Pyrex

passent ici sans s'arrter.

Les feuilles que le vent agite

rsiste aux chocs.

La rivire qui passe sur


des galets rugueux

sont trop troites.

Les trains grande vitesse

nous comble de joie.

La vaisselle qu'ils ont achete

rsistent aux chocs.

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Etape 4

Exercices

Exercice G4

RAPPEL

1.

Le verbe s'accorde avec son sujet, mme s'il est spar de celui-ci
par d'autres mots.

2.

Quand deux verbes se suivent, le deuxime est l'Infinitif.

3.

Quand un verbe est prcd d'une prposition, il se met galement


l'Infinitif.

Le texte qui va suivre est le reportage d'un match de football. Les


terminaisons des verbes y sont remplaces par des pointills. A vous de
les complter en respectant une des trois rgles nonces ci-dessus.
Dans le cas des verbes " tre " et " avoir ", l'Infinitif vous est donn entre
parenthses : il faudra donc crire le verbe en entier dans les pointills.
Vous aurez galement choisir entre " a " ( verbe ) et " " ( prposition ).
Barrez la solution qui vous semble fausse.

Les deux quipes entr. sur le terrain. Le maillot blanc des Lillois brill.
sous les projecteurs, les joueurs sembl. en grande forme mais les Marseillais
a
( tre ) . Prts

donn. leur maximum pour remport. la

victoire. L'arbitre rassembl. les deux quipes pour prcis. les dernires
consignes. Le match va commenc. .
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Etape 4

Exercices

Au dbut, la partie rest. incertaine. Les joueurs s'observ. . Personne ne


veut risqu. d'engag. une action dcisive. Un des joueurs Lillois
a
pass. le ballon

son partenaire, un adversaire tent. de

s'interpos. mais le Lillois esquiv. Il dgag. le ballon en touche. A


la remise en jeu, le rythme des actions chang. . On sent que les deux quipes
essai. de marqu.. un but avant la mi-temps pour assur.. leur position.
Aprs quelques pripties, un Lillois trouv. une ouverture dans la dfense
adverse. Il s'apprt.

tir. au but, mais voyant qu'un de ses

partenaires ( tre ) . mieux plac, il renonc.


mme. Il pass. le ballon

son

coquipier.

marqu.

Celui-ci

lui-

tir.

il

tromp. le gardien marseillais et c'est le premier but lillois. Aussitt aprs,


l'arbitre siffl. la mi-temps.
Pendant la pause, le capitaine des Lillois encourag. son quipe

continu. dans la mme voie :


- Vous ( avoir ) . trs bien jou. Si vous ne relch. pas votre effort, la
a
victoire ( tre )

notre porte.

Le moral des joueurs ( tre ) . au beau fixe. Leurs craintes ( tre ) .


dissipes. La joie illumin. les visages.

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Etape 4

Exercices

Dans les tribunes, les spectateurs s'agit. les enfants rclam. des
bonbons ou des glaces, les adultes discut. entre eux. Ils comment. la
premire partie du match et ils approuv. l'offensive qui vient dtre mene.
Ds la reprise, les Marseillais, qui ont retrouv des forces, contre-attaqu. . Les
Lillois se dpens.. en vain : au bout de dix minutes, les Marseillais galis. .
La consternation des Lillois ( tre ) . grande : ils se voyaient dj gagnants et
maintenant tout est

recommenc. . La tension mont. les esprits

s'chauff.. Tout coup, de gros nuages s'amass. dans le ciel. L'orage


qui menaait depuis longtemps clat.. Des trombes d'eau dferl. sur le
terrain, les spectateurs qui ne veulent pas rater la fin du match ouvr. leur
parapluie. Est-ce parce que les Lillois ( tre ) plus habitus

la

pluie

que les Marseillais ? Toujours est-il que les rapports de force s'invers. et que
a

les joueurs en maillot blanc retrouv. leur tonus. Un penalty vient

point pour assur. finalement leur victoire. Les joueurs saut. de joie, ils
s'embrass.. pendant que les Marseillais rentr. aux vestiaires la tte basse.
L'entraneur des Lillois flicit.. les joueurs mais il conseill.

ceux-ci de

se montr. vigilants la prochaine fois. Sans la pluie, qui sait si les Lillois
auraient pu marqu. le but dcisif ?

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Etape 4

Exercices

Exercice G5 (rvision des tapes 1 4)

Cet exercice se fait sur ordinateur. Choisir tape 4, exercices sur


ordinateur, exercice G5.

DICTE TAPE 4

Aprs avoir fait les exercices d'orthographe d'usage de l'tape 4, et


ventuellement ceux des tapes prcdentes s'ils n'taient pas dj faits
( voir livret orthographe d'usage ), vous pourrez faire une dicte de
rvision des tapes 1 4.

Pour cela, reportez-vous la Dicte, tape 4, squence 2.

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Etape 4

Corrigs

CORRIGS

Exercice G1

Corrig

Les terminaisons des verbes ainsi que les sujets avec lesquels ces verbes
s'accordent apparaissent en caractres gras.

1.

Les employs de la mairie classent les dossiers.

2.

Le robot mnager que mes parents viennent d'acheter comporte de nombreux


accessoires.

3.

Les secrtaires de l'entreprise travaillent maintenant sur ordinateur.

4.

Les feuilles que le vent emporte tourbillonnent.

5.

La grve des lycens entrane des perturbations dans le fonctionnement de


l'tablissement.

6.

Les retards du courrier causent un grave prjudice aux entreprises de Vente


par Correspondance.

7.

Les collgues de Jean prparent une petite fte pour son dpart en retraite.

8.

L'excursion que les professeurs organisent remporte un vif succs.

9.

Les visiteurs trangers que la France accueille apprcient notre cuisine.

10. La runification des deux Allemagnes provoque des ractions internationales.


11. Les demandes d'inscription affluent.
12. Les lettres que Marie reoit portent souvent de jolis timbres.

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10

Etape 4

Exercice G3

Corrigs

Corrig

Les cadeaux que j'ai reus

passe sans s'arrter.

Les chaussures que Marie essaie

est trop troite pour moi.

L'autobus qu'ils veulent prendre

murmurent doucement.

La lettre que nous avons reue

me comblent de joie.

Cette robe pinces

murmure doucement.

Les verres en Pyrex

passent ici sans s'arrter.

Les feuilles que le vent agite

rsiste aux chocs.

La rivire qui passe sur


des galets rugueux

sont trop troites.

Les trains grande vitesse

nous comble de joie.

La vaisselle qu'ils ont achete

rsistent aux chocs.

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11

Etape 4

Exercice G4

Corrigs

Corrig

Les deux quipes entrent sur le terrain. Le maillot blanc des Lillois brille sous les
projecteurs, les joueurs semblent en grande forme mais les Marseillais sont prts
donner leur maximum pour remporter la victoire. L'arbitre rassemble les deux
quipes pour prciser les dernires consignes. Le match va commencer.
Au dbut, la partie reste incertaine. Les joueurs s'observent. Personne ne veut
risquer d'engager une action dcisive. Un des joueurs Lillois passe le ballon son
partenaire, un adversaire tente de s'interposer mais le Lillois esquive. Il dgage le
ballon en touche. A la remise en jeu, le rythme des actions change. On sent que les
deux quipes essaient de marquer un but avant la mi-temps pour assurer leur
position. Aprs quelques pripties, un Lillois trouve une ouverture dans la dfense
adverse. Il s'apprte tirer au but, mais voyant qu'un de ses partenaires est mieux
plac, il renonce marquer lui-mme. Il passe le ballon son coquipier. Celui-ci
tire, il trompe le gardien marseillais et c'est le premier but lillois. Aussitt aprs,
l'arbitre siffle la mi-temps.
Pendant la pause, le capitaine des Lillois encourage son quipe continuer dans la
mme voie :
- Vous avez trs bien jou. Si vous ne relchez pas votre effort, la victoire est
notre porte.
Le moral des joueurs est au beau fixe. Leurs craintes sont dissipes. La joie illumine
les visages.
Dans les tribunes, les spectateurs s'agitent, les enfants rclament des bonbons ou
des glaces, les adultes discutent entre eux. Ils commentent la premire partie du
match et ils approuvent l'offensive qui vient dtre mene.
Ds la reprise, les Marseillais, qui ont retrouv des forces, contre-attaquent. Les
Lillois se dpensent en vain : au bout de dix minutes, les Marseillais galisent. La
consternation des Lillois est grande : ils se voyaient dj gagnants et maintenant tout
est recommencer. La tension monte, les esprits s'chauffent. Tout coup, de gros
nuages s'amassent dans le ciel. L'orage qui menaait depuis longtemps clate. Des
trombes d'eau dferlent sur le terrain, les spectateurs qui ne veulent pas rater la fin
du match ouvrent leur parapluie. Est-ce parce que les Lillois sont plus habitus la
pluie que les Marseillais ? Toujours est-il que les rapports de force s'inversent et que
les joueurs en maillot blanc retrouvent leur tonus. Un penalty vient point pour
assurer finalement leur victoire. Les joueurs sautent de joie, ils s'embrassent
pendant que les Marseillais rentrent aux vestiaires la tte basse.
L'entraneur des Lillois flicite les joueurs mais il conseille ceux-ci de se montrer
vigilants la prochaine fois. Sans la pluie, qui sait si les Lillois auraient pu marquer le
but dcisif ?

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12

Etape 5

Leon

OBJECTIFS

TAPE 5

l'accord du verbe avec son sujet


un deuxime type d'intercalaire : la ngation
un cas particulier : le sujet "on"

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Etape 5

Leon

LEON

L'accord du verbe avec son sujet


un deuxime type d'intercalaire : la ngation

Rappel : Un verbe s'accorde avec son sujet,


mme s'il est spar de celui-ci par
un ou plusieurs mots.

Vous avez vu dans l'tape 4 que le verbe pouvait tre spar de son sujet par une
expansion du nom ( complment du nom ou proposition relative ). Ce type de construction
provoque souvent des fautes, parce que celle-ci s'intercale entre le verbe et son sujet. On
peut viter la faute en " enjambant l'intercalaire " pour retrouver le sujet du verbe.
Il existe d'autre types d'intercalaires qui gnent l'accord sujet/verbe, en particulier la
ngation ne ou n'. Ainsi, si l'on crit correctement :
j'ai
on prouve plus de difficults crire :

je n'ai

au point que certains crivent parfois :

je n' est.

Ils confondent alors le verbe " avoir " et le verbe " tre ".
On peut viter cette faute particulire en sachant qu'elle agit surtout sur certaines formes
du verbe " avoir " et du verbe " tre " :
j'ai
tu as
tu es
vous avez
il est
Il faut se rappeler parfaitement que :
Je n'ai
Tu n'as
Vous n'avez

=
=
=

j'ai
tu as
vous avez

Tu n'es
Il n'est

=
=

tu es
il est

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Etape 5

Leon

Comme dans le cas de l'expansion, il faut " enjamber " la particule ngative pour
retrouver le sujet et accorder le verbe avec lui.

SUJET

Attention :

NGATION VERBE

La prsence de la ngation peut aussi faire oublier d'appliquer d'autres


rgles que vous connaissez.

Par exemple :
1.

Quand deux verbes se suivent


Je dsire acheter cette maison.

Je ne dsire pas acheter cette maison.


2.

Quand le 1 er verbe est l'auxiliaire tre ou avoir


J'ai pens ce problme.

Je n'ai gure pens ce problme.

Je suis perturb par le bruit.

Je ne suis pas perturb par le bruit.


3.

Quand un verbe suit une prposition


Il est interdit de fumer dans la salle.

Il est conseill de ne jamais fumer dans la salle.

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Etape 5

Exercices

EXERCICE

Exercice G1
SUR LE MODLE SUIVANT
A

Je suis tourdi

Je ne suis pas tourdi

Transformez les lments A en lments B.

J'ai le trac

Vous avez tort

Tu as sommeil

Ils ont un chien

Tu es puis

Elle est en colre

Vous tes jaloux

Nous chantons

Ils travaillent

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Etape 5

Leon

LEON

Un cas particulier : le sujet "on"


Vous avez vu qu' la 3e personne du singulier, le sujet peut tre " il ", " elle " ou un nom
singulier.
Cependant, quand on ne peut pas prciser l'identit de la personne ou quand on veut
exprimer une gnralit applicable un grand nombre d'individus, on emploie aussi
comme sujet le pronom indfini " on ".
Ex. :
On frappe la porte.
On a souvent besoin d'un plus petit que soi.

Rgle :

" On " est un pronom de la 3e personne du singulier. Le verbe s'accorde


avec lui comme si le sujet tait " il " ou " elle ".

REMARQUE :

Il ne faut pas confondre le pronom sujet " on " et la forme " ont ", 3e
personne du pluriel du verbe avoir.
Ex. :
On a dj vu cette rgle.
" on " sujet de " a "

Les lves ont dj vu cette rgle.


" ont " : verbe avoir

REMARQUE :

Le sujet " on " entrane une difficult particulire quand la phrase est
ngative. En effet, quand le mot qui suit " on " commence par une
voyelle, on n'entend pas la diffrence entre la forme affirmative et la
forme ngative.
Ex. : On appelle S.O.S. Mdecins dans les cas d'urgence.
On n'appelle pas le mdecin pour un simple rhume.
En cas de doute, une bonne astuce consiste remplacer
" on " par " il " : la diffrence entre phrase affirmative et
phrase ngative devient alors perceptible l'oreille.

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Etape 5

Leon

Ex. :

On a pu obtenir rapidement le rsultat de ces examens = il a


pu obtenir
On n'a jamais pu obtenir le rsultat de ces examens = il n'a
jamais pu obtenir

Rgle :

n' ( ou ne ) est obligatoire quand la suite de la phrase comporte : pas, point,


plus, gure, personne, jamais, rien, aucun, nul. On a alors affaire des
phrases ngatives.
Ex. : On n'a pas eu le temps d'intervenir.
Il existe aussi une locution restrictive : ne ( n' ) que qui signifie "
seulement ".
Ex. : On n'entend que le bruit du vent.
= On entend seulement le bruit du vent.
" ne " ou " n' " est galement obligatoire dans ce type de construction.

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Etape 5

Exercices
EXERCICES

Exercice G2

on ou ont ?

Ils se ressemblent
mais il ne faut pas les confondre.

Choisissez entre " on " et " ont " et barrez la forme qui vous semble
fausse.
on

1.

Les employs n'

pas de vacances cette semaine.


ont

on
2.

Quand

on
veut,

peut.

ont

ont

on
3.

Si

rentre tt, je pourrai voir les informations la tl.


ont
on

4.

Nos amis

du retard.
ont

5.

Je ne crois pas qu'

on

puisse me faire des reproches.

ont
on
6.

Jrme et Sylvie

gagn au Loto.
ont

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Etape 5

Exercices
on

7.

Veux-tu qu'

aille faire un tour ?


ont
on

8.

Les Dupont

perdu leur cl.


ont
on

9.

Mes parents n'

pas de voiture.
ont
on

10. Il ne faut pas croire tout ce qu'

raconte.
ont

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Etape 5

Exercices

Exercice G3

Remplacez les pointills par " on " ou " on n' " suivant les cas.

1.

. ose gure croire une amlioration dfinitive de son tat, mais .


en continue pas moins d'esprer.

2.

Vincent est bourru, . est habitu la brusquerie de ses manires et


. en tient pas rigueur ce brave homme.

3.

. a quitt l'autoroute que depuis un km, mais . arrive se croire en


pleine campagne car . entend plus le bruit de la circulation.

4.

. accuse personne, mais . accepte difficilement que la situation


n'volue pas.

5.

. a fait aux contestataires que de vagues promesses.

6.

Ce discours est trop embrouill : . y comprend rien.

7.

. a emmen les enfants l'inauguration mais . a eu tort : . a


trouv qu'une "garderie" minuscule et sonore.

8.

. entasse les vtements, . empile les draps, mais . arrivera


jamais fermer les valises.

9.

En trois jours, .a adress la parole personne !

10. . a pas encore vot, . attend que l'assemble soit au complet car
. agira que si tout le monde est d'accord.

Exercice G4

Cet exercice est du mme type que le G3, mais il se fait sur ordinateur.
Choisir tape 5, exercices sur ordinateur, exercice G4.

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Etape 5

Exercices

Exercice G5

Vous allez trouver ci-dessous 14 phrases :


a.

Pour certains mots, deux orthographes vous sont proposes :


choisissez la bonne et barrez celle qui vous semble fausse.

b.

Les verbes vous sont donns entre parenthses l'Infinitif. A vous


de les crire correctement dans les pointills.

on

on
( employer ) pas ce langage quand

1.

(avoir)
on n'

ont

on

des doutes sur ce qu'

avance.
on n'

2.

Tu n'( tre ) pas ( obliger ) de ( regarder ) les


informations

la tlvision :

on
on n'

( tre ) trs bien

inform par les radios ou les journaux.

3.

Je n'( avoir ) aucune raison de ( douter ) de la bonne foi de


cette personne :

elle

n'( avoir ) jamais ( poser )

elles
de problme depuis son arrive dans l'entreprise.

4.

Les enfants de l'immeuble voisin ( crier )

tue-tte.

Il
Ils

n'( avoir ) aucun respect de notre tranquillit !

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10

Etape 5

5.

Exercices

Tu devrais ( songer )

( consulter ) .. un

on
spcialiste :

6.

on n'

Sophie

( tre ) jamais trop prudent !

( trouver ) un bijou dans la rue : elle l'a ( porter )

au commissariat. Si le bijou n'( avoir ) pas t


( rclamer ) dans un an et un jour,

il

lui appartiendra.

ils

7.

Les fleurs que j'( avoir ) achetes ce matin ( tre ) dj


Elle

fanes.

( pencher ) la tte d'un air lamentable.

Elles

On
8.

On n'

( approcher ) de Nol. Des guirlandes lumineuses

( dcorer ) ... les rues. La ville n'( tre ) .. jamais si jolie


qu'

9.

On

cette poque.

( essuyer ) pas la vaisselle avec un torchon humide !

On n'
Prends-en un sec.

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11

Etape 5

10.

Exercices

On

( enrayer ) facilement cette maladie avec le mdicament

On n'
conseil

appropri : tu n'( avoir ) .... qu' ( demander ) ..

conseille
a

ton pharmacien.

11.

On

( envoyer ) traditionnellement ses vux pour la

On n'
nouvelle anne. J'essaierai de ne pas ( oublier ) mes amis lointains :
il

( tre ) toujours contents de recevoir des nouvelles du pays.

ils

12. Les btises de Sbastien ( amuser ) beaucoup les invits mais les
on

parents de l'enfant n'( apprcier ) pas toujours qu'

on n'
applaudisse

ses pitreries.

13. Je n'( avoir ) nullement l'intention de ( renoncer )

mon projet.

14. Les cris de Vincent ( alerter ) . ses parents : heureusement,


Il
Ils

Il
n'( avoir ) aucun mal.

Ils

( tre )

seulement ( effrayer ) par un chien.


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12

Etape 5

Exercices

DICTE TAPE 5

Aprs avoir fait les exercices d'orthographe d'usage de l'tape 5, et


ventuellement ceux des tapes prcdentes s'ils n'taient pas dj faits
( voir livret orthographe d'usage ), vous pourrez faire une dicte de
rvision des tapes 1 5.
Pour cela, reportez-vous la Dicte, tape 5. Les mots manquants vont
vous tre dicts. A vous de les crire correctement dans les " blancs ".

1.

L'tat des malades s'.. souvent . l'automne.

2.

Comment ! Tu . peur d'une .. ? Pourtant, ces petites btes


ne . pas mchantes !

3.

Tu

..

de

..

fils

la

..

du

.. .

4.

Sylvie

..

son

la

..

.. . plein temps et elle doit s'.. . de son


enfant.

5.

Le .. heureux des Contes de fes .. les enfants.

6.

.. une soire .. malgr les ..

de mon chien qui voulait .. se .. . Moi, je prfrais


.. un bon film . la tlvision.

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13

Etape 5

7.

Exercices

Les piles que je viens d'.. ne .. pas. Je vais .


.. de .. chez le marchand.

8.

Charles .

.. par les .. qu'.

fournis pour .. son bac : maintenant que l'..

.., il va pouvoir se .. .

9.

.. a pas pu .. la .. : . n'.
plus en activit.

10. Virginie .. un .. maladroit : . fait ..


un vase. Le bruit .. le chat : .
chemine et .

.. sur la

.. un bibelot. Virginie entend sa mre

.. : . se .. derrire un fauteuil.

11. J'attends une .. pour .. faire mes courses. Pour


l'instant, des rafales de vent .. les arbres et j'entends les
.. de la tempte.

12. Les employs de la ..


le trottoir. .

.. les gravats qui encombrent

.. de gros gants pour se .. du

froid. Heureusement, car le thermomtre n'.. pas de descendre.

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14

Etape 5

Corrigs

CORRIGS

Exercice G1

Corrig

J'ai le trac

Je n'ai pas le trac

Vous avez tort

Vous n'avez pas tort

Tu as sommeil

Tu n'as pas sommeil

Ils ont un chien

Ils n'ont pas de chien

Tu es puis

Tu n'es pas puis

Elle est en colre

Elle n'est pas en colre

Vous tes jaloux

Vous n'tes pas jaloux

Nous chantons

Nous ne chantons pas

Ils travaillent

Ils ne travaillent pas

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15

Etape 5

Corrigs

Exercice G2

Corrig
on

1.

Les employs n'

pas de vacances cette semaine.


ont

on
2.

Quand

on
veut,

peut.

ont

ont

on
3.

Si

rentre tt, je pourrai voir les informations la tl.


ont
on

4.

Nos amis

du retard.
ont
on

5.

Je ne crois pas qu'

puisse me faire des reproches.


ont
on

6.

Jrme et Sylvie

gagn au Loto.
ont
on

7.

Veux-tu qu'

aille faire un tour ?


ont
on

8.

Les Dupont

perdu leur cl.


ont
on

9.

Mes parents n'

pas de voiture.
ont
on

10. Il ne faut pas croire tout ce qu'

raconte.
ont

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16

Etape 5

Corrigs

Exercice G3

Corrig

1.

On n'ose gure croire une amlioration dfinitive de son tat, mais on n'en
continue pas moins d'esprer.

2.

Vincent est bourru. On est habitu la brusquerie de ses manires et on n'en


tient pas rigueur ce brave homme.

3.

On n'a quitt l'autoroute que depuis un km, mais on arrive se croire en pleine
campagne car on n'entend plus le bruit de la circulation.

4.

On n'accuse personne, mais on accepte difficilement que la situation n'volue


pas.

5.

On n'a fait aux contestataires que de vagues promesses.

6.

Ce discours est trop embrouill : on n'y comprend rien.

7.

On a emmen les enfants l'inauguration mais on a eu tort : on n'a trouv


qu'une "garderie" minuscule et sonore.

8.

On entasse les vtements, on empile les draps, mais on n'arrivera jamais


fermer les valises.

9.

En trois jours, on n'a adress la parole personne !

10. On n'a pas encore vot, on attend que l'assemble soit au complet car on
n'agira que si tout le monde est d'accord.

Remarque sur les phrases 4 et 10 :


Dans " on accepte difficilement que la situation n'volue pas " et " on
attend que l'assemble soit au complet ", on ne met pas de " n' ", car
le mot " que " ne fait pas partie de la locution restrictive " ne que " =
" seulement ". Les phrases " On accepte seulement difficilement la
situation n'volue pas " et " On attend seulement l'assemble soit au
complet " ne seraient pas correctes.

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17

Etape 5

Corrigs

Exercice G5

Corrig
On

on

1.

( employer ) emploie pas ce langage quand


On n'
on
des doutes sur ce qu'
avance.
on n'

2.

Tu n'( tre ) es pas ( obliger ) oblig de ( regarder ) regarder les informations


a

( avoir ) a
on n'

on
la tlvision :

( tre ) est trs bien inform par les radios

on n'

ou les journaux.

3.

Je n'( avoir ) ai aucune raison de ( douter ) douter de la bonne foi de cette


elle

personne :

n'( avoir ) a jamais ( poser ) pos de problmes

elles
depuis son arrive dans l'entreprise.

4.

Les enfants de l'immeuble voisin ( crier ) crient

tue-tte.

Il
Ils

5.

n'( avoir ) ont aucun respect de notre tranquillit !

Tu devrais ( songer ) songer

( consulter ) consulter un spcialiste :

on

( tre ) est jamais trop prudent !

on n'

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18

Etape 5

6.

Corrigs

Sophie

( trouver ) trouv un bijou dans la rue : elle l'a ( porter ) port

au commissariat. Si le bijou n'( avoir ) a pas t ( rclamer ) rclam dans un


il

an et un jour,

lui appartiendra.

ils

7.

Elle

Les fleurs que j'( avoir ) ai achetes ce matin ( tre ) sont dj fanes.

Elles

( pencher ) penchent la tte d'un air lamentable.

8.

On

( approcher ) approche de Nol. Des guirlandes lumineuses

On n'

(dcorer ) dcorent les rues. La ville n'( tre ) est jamais si jolie qu'

cette poque.

On

( essuyer ) essuie pas la vaisselle avec un torchon humide !

9.
On n'

Prends-en un sec.

On
10.

On n'

( enrayer ) enraie [ ou enraye ] facilement cette maladie avec le


conseil

mdicament appropri : tu n'( avoir ) as qu' ( demander ) demander

conseille

ton pharmacien.

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19

Etape 5

Corrigs

On
11.

On n'

( envoyer ) envoie traditionnellement ses vux pour la nouvelle


il

anne. J'essaierai de ne pas ( oublier ) oublier mes amis lointains :

ils

( tre ) sont toujours contents de recevoir des nouvelles du pays.

12. Les btises de Sbastien ( amuser ) amusent beaucoup les invits mais les
on

parents de l'enfant n'( apprcier ) apprcient pas toujours qu'

on n'
a
applaudisse

ses pitreries.

a
13. Je n'( avoir ) ai nullement l'intention de ( renoncer ) renoncer

mon

projet.

il
14. Les cris de Vincent ( alerter ) alertent ses parents : heureusement,
ils
n'( avoir ) a aucun mal.

Il

( tre ) est seulement ( effrayer ) effray par

Ils
un chien.

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20

Etape 6

Leon

OBJECTIFS

TAPE 6

L'accord du verbe avec son sujet


un troisime type d'intercalaires : les pronoms

" leur " ou " leurs " ?


quelques particularits des verbes du 1er
groupe au prsent de l'Indicatif

la distinction verbe/nom (2)

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Etape 6

Leon

LEON

L'accord du verbe avec son sujet


un troisime type d'intercalaires : les pronoms.

Rappel : un verbe s'accorde


avec son sujet,
mme s'il en est
spar par un ou
plusieurs mots.

Vous avez dj rencontr deux types d'intercalaires qui peuvent gner l'accord du verbe
avec son sujet :
1. l'expansion du nom

( tape 4 )

2. la ngation

( tape 5 )

Il existe un troisime type d'intercalaires : les pronoms personnels :


me, te, se, nous, vous, le, la, les, lui, leur, en, y

Ainsi, on aura tendance crire :


Tu lui raconte une histoire.
au lieu de
Tu lui racontes une histoire.

Ces intercalaires sont d'autant plus redoutables qu'ils peuvent agir en groupe.
Ex. :

L'enfant rclame son histoire prfre. Tu la lui racontes.


1 2

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Etape 6

Leon

SUJET PRONOM(S) VERBE


Comme dans le cas de l'expansion du nom et de la ngation, il faut " enjamber " le(s)
pronom(s) pour remonter jusqu'au sujet et accorder le verbe avec lui.
Attention !

Cette difficult est particulirement agissante quand le verbe est " tre " ou
" avoir ".

Tu lui as annonc la nouvelle.


Je la lui ai annonce.
Tu lui es trs reconnaissant.

Remarque :

1.

La prsence des pronoms ne doit pas vous faire oublier d'appliquer


deux autres rgles que vous connaissez :
Quand deux verbes se suivent
Je dsire acheter cette maison.
Je dsire l'acheter.

2.

Quand le verbe suit une prposition


Je me dpche de rentrer la voiture au garage.
Je me dpche de la rentrer.

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Etape 6

Leon

REMARQUE : Le pronom " leur " pose un problme particulier car on a tendance le
confondre avec " leur(s) ", adjectif possessif.

Rgle :

Le pronom leur est toujours plac devant un verbe et il est invariable.


Ex. :

Nous les leur montrons.

L'adjectif possessif leur(s) est toujours plac devant un nom et il


s'accorde avec lui.
Ex. :

Les enfants courent pour rattraper leur ballon. Leurs joues sont
rougies par le froid.

Le pronom " leur " est un intercalaire. Il faut l'enjamber pour retrouver le sujet du verbe.
Ex. :
Tu leur parles.
L'adjectif possessif " leur(s) " se rapporte un nom et ce nom peut tre le sujet du
verbe.
Ex. :
Leurs paroles m'inquitent.

On peut parfois se demander si le groupe " leur " + nom est au singulier ou au pluriel.
La rgle est celle-ci :
Rgle :

Si chaque possesseur ne possde qu'un objet, l'ensemble est au singulier.


Ex. :

Les enfants mettent leur charpe.

Si chaque possesseur possde plusieurs objets, l'ensemble est au pluriel.


Ex. :
Les enfants mettent leurs chaussures.

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Etape 6

Exercices

Exercice G1

leur ou leurs ?

Ils se ressemblent
mais il ne faut pas les confondre.

Choisissez entre " leur " et " leurs " et accordez le verbe avec son sujet.

1.

Quand tes voisins ont besoin de ta tondeuse, tu la

leur
leurs

( prter )

... .

2.

Cette voiture est trop petite pour convenir mes amis. Je le

leur
leurs

( avoir ) dit.

3.

Mes parents sont trs ennuys car

leur

chauffage ( tre )

leurs
en panne.

4.

Nos collgues ne savaient comment utiliser le nouvel ordinateur.


Nous le

leur

( avoir ) expliqu.

leurs
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Etape 6

5.

Exercices

Mes amis partent en excursion mais

leur

chaussures me ( sembler )

leurs
.. insuffisantes pour la marche en montagne.

6.

Leur

Nous attendons nos invits depuis une heure.

retard me

Leur
( tracasser ) .. .

7.

leur

Comme vos cousins n'avaient jamais visit la rgion, vous la

leurs
( avoir ) montre.

8.

Les vendeurs prsentent aux clients les diffrents modles de la maison.


Pour

leur
leurs

permettre de faire un choix, ils

leur
leurs

en ( montrer )

.. beaucoup.

9.

Des animaux sauvages sont passs ici rcemment.

Leur

empreintes

Leur
( tre ) fraches.

Leur
10. Les jeunes maris sortent de l'glise.

Leur
s

bonheur nous ( rchauffer )

.. le cur.
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Etape 6

Exercices

Exercice G2

Mettez le verbe au prsent de l'Indicatif et accordez-le avec son sujet.

1.

L'tat des blesss ( s'amliorer ) . lentement.

2.

Notre immeuble prsente des malfaons. Les copropritaires qui partagent mon
inquitude ( signer ) .. avec moi une ptition adresse au Syndic.

3.

Tu n'( avoir ) pas peur de ton adversaire et tu le lui (montrer)


.. bien.

4.

Cette dlicate technique ne m'( tre ) pas inconnue.

5.

Ce n'est pas que je n'aime pas les gteaux, mais je n'en ( avoir )
pas envie aujourd'hui.

6.

Mme Lernoux est un peu triste car ses enfants qui sont en Australie ne lui
( tlphoner ) . pas souvent.

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Etape 6

7.

Exercices

Certaines entreprises ont su prvoir l'avenir. L'arrive des ordinateurs ne les


( avoir ) pas prises au dpourvu.

8.

Toutes les horloges de la ville ne ( sonner ) . pas en mme


temps. Je l'( avoir ) signal la mairie.

9.

Le professeur principal est mcontent car les dlgus de classe ne lui ( avoir )
pas apport les fiches qu'il avait rclames.

10. Les Magasins X t'( avoir ) envoy un article qui ne correspondait


pas ta commande. Tu leur ( avoir ) signal par courrier.
Aujourd'hui, tu leur ( renvoyer ) . l'article non conforme.

Exercice G3
Cet exercice se fait sur ordinateur. Choisir tape 6, exercices sur ordinateur,
exercice G3.

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Etape 6

Leon

LEON

Quelques particularits des verbes du 1er groupe


au prsent de l'Indicatif

I.

Les verbes termins par -eler et -eter


Les verbes termins par -eler et -eter redoublent le -l- ou le -t- devant un -e muet.

APPELER

JETER

j'appelle

je jette

tu appelles

tu jettes

il appelle

il jette

nous appelons

nous jetons

vous appelez

vous jetez

ils appellent

ils jettent

Cependant, certains verbes de ce type font exception. Ils ne prennent qu'un -l- ou
qu'un -t- devant un e muet, mais prennent un accent grave sur le -e- de l'avantdernire syllabe.
DCELER

ACHETER

je dcle

j'achte

tu dcles

tu achtes

il dcle

il achte

nous dcelons

nous achetons

vous dcelez

vous achetez

ils dclent

ils achtent

Sur ce modle se conjuguent :

Sur ce modle se conjuguent :

geler, peler, modeler,

corseter, fureter, haleter, crocheter.

harceler, carteler, ciseler,


dmanteler, marteler.
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Etape 6

II.

Leon

Les verbes qui ont un e ou un dans l'avant-dernire syllabe, du type :


" semer ", " considrer " :
Ces verbes prennent un -- devant une terminaison qui comporte un e muet.

III.

SEMER

CONSIDRER

je sme

je considre

tu smes

tu considres

il sme

il considre

nous semons

nous considrons

vous semez

vous considrez

ils sment

ils considrent

Les verbes termins par -cer ou -ger


Les verbes termins par -cer prennent un devant -o- la 1re personne du pluriel.
De mme, les verbes termins par -ger prennent un -e- avant le -o-.
Ex. :
commencer : je commence - nous commenons
manger :

je mange - nous mangeons

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10

Etape 6

Exercices

EXERCICES

Exercice G4

Cet exercice concerne certaines particularits des verbes du


1er groupe :
- verbes termins par -yer ( voir tape 3 )
- verbes termins par -cer ou -ger
- verbes du type " semer " ou " considrer ".
Indiquez la terminaison du verbe qui est laisse en pointills.

1.

employer

j'empl.

2.

cder

tu c.

3.

se noyer

il se n.

4.

protger

nous prot.

5.

s'ennuyer

vous vous enn.

6.

esprer

ils esp.

7.

appuyer

j'app.

8.

enlever

tu enl.

9.

broyer

il br.

10. commencer

nous commen.

11. se balancer

vous vous balan.

12. emmener

ils emm.

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11

Etape 6

Exercices

Exercice G5

Cet exercice concerne les verbes du 1er groupe termins


par -eler et -eter. Indiquez la terminaison des verbes laisss
en pointills.

1.

cacheter

je cach

2.

dceler

tu dc

3.

geler

il g

4.

peler

ils p

5.

pousseter

j'pouss

6.

chanceler

tu chanc

7.

ciseler

il cis

8.

marteler

ils mart

9.

ruisseler

l'eau ruiss

10. tinceler

les chromes tinc

11. cliqueter

le moteur cliqu

12. haleter

le chien hal

Exercice G6

Cet exercice se fait sur ordinateur. Choisir tape 6, exercices sur


ordinateur, exercice G6.
Il regroupe toutes les particularits des verbes du 1 er groupe :
- verbes en -yer
- verbes en -eler et -eter
- verbes en -cer et -ger
- verbes du type semer et considrer.

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12

Etape 6

Exercices

Exercice G7

Mettez les verbes entre parenthses au prsent de l'Indicatif en les


accordant avec leur sujet ( attention aux intercalaires ! ).

1.

Les cranciers nous ( harceler ) .

2.

Les nouvelles dispositions du cadastre ( morceler ) ce


grand terrain en trois parcelles.

3.

Nos voisins ont perdu leur cl. Le serrurier qu'ils ont appel d'urgence
( crocheter ) leur serrure.

4.

Nous n'( envisager ) pas de nouvelle campagne


publicitaire pour l'instant.

5.

Ces machines de guerre ( semer ) la ruine et la mort.

6.

Nous ( tracer ) les grandes lignes de notre projet.

7.

Monsieur G. est trs accueillant : il nous dit que nous ne le ( dranger )


jamais.

8.

Tu rcoltes tes lgumes et tu les ( congeler ) en


prvision de l'hiver.

9.

Quand les lves rencontrent un mot difficile, ils l'( peler )


tour de rle.

10. Au printemps, le laveur de vitres ( nettoyer ) les carreaux


de tout l'immeuble.
11. De nombreux ouvriers de l'usine ( prfrer ) les horaires
la carte.
12. Ma collgue est discrte : elle ne ( fureter ) jamais dans
mes affaires.

Exercice G8

Cet exercice de rvision gnrale se fait sur ordinateur. Choisir tape 6,


exercices sur ordinateur, exercice G8.

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13

Etape 6

Exercices

Exercice G9

Lisez attentivement chacune des phrases qui vont suivre.


Si vous jugez que tous les mots de la phrase sont correctement
orthographis, portez en regard dans la colonne 2 le signe C ( correct ).
Si vous jugez qu'un mot de la phrase comporte une faute d'orthographe,
barrez-le. Portez en regard dans la colonne 2 le signe I ( incorrect ) et dans
la colonne 3, proposez la bonne orthographe.

REMARQUE :

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

Dans chaque phrase, il ne peut y avoir qu'un seul mot mal orthographi.
Par ailleurs, les erreurs ne portent que sur des notions d'orthographe
grammaticale ou d'orthographe d'usage que vous avez vues dans les
tapes 1 6.

Colonne 1
Les enfants s'aglutinent autour des vitrines

Colonne 2

Colonne 3

de jouets illumines.
On a pas encore trouv de remde cette
maladie.
La vieille dame a t victime d'une
agression.
Le maniment de la langue franaise n'est
pas toujours facile.
Sophie a beaucoup de travaille.
Je vais a Lille toutes les semaines.
Vous dsirez rencontrer cette personne.
Mon chien aboye sans cesse.
Je ne vous est pas racont ma dernire
aventure.
Tu as rencontr tes amis et tu leur as parl.
Martine fait sonner son rveil.
J'achette toujours mes fruits dans ce
magasin.
Nous mangeons de bon apptit.
Tu as oubli d'achet du pain.
Les enfants rclament des bonbons. Tu
leur en donne.
Vous aimez vous promenez le soir.
L'exception confirme la rgle.
Tu apprcies la bonne cuisine.
Mon vhicule a t acroch
stationnement.
Des housses protgent mes siges.

en

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14

Etape 6

Exercices

Exercice 10

Ils se ressemblent
mais il ne faut pas les confondre.

Vous avez vu dans l'tape 1 qu'il ne fallait pas confondre certains verbes
avec les noms qui se prononcent de la mme faon.
Ex. :

je travaille
le travail

Voici d'autres cas d'homonymie verbe/nom qui peuvent provoquer des


erreurs. A vous de trouver la bonne solution !

1.

2.

3.

4.

gel ( nom ) ou gle ( verbe ) ?


a.

Il pierre fendre.

b.

Le a dtruit les mimosas.

mari ( nom ) ou marie ( verbe ) ?


a.

Elisabeth se aujourd'hui.

b.

Comment s'appelle son ?

envoi ( nom ) ou envoie ( verbe ) ?


a.

Nous allons faire un group.

b.

Elonore m' ses bons vux.

ennui ( nom ) ou ennuie ( verbe ) ?


a.

Je ne m' jamais.

b.

L' naquit un jour de l'uniformit.

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15

Etape 6

5.

6.

7.

8.

9.

Exercices

emploi ( nom ) ou emploie ( verbe ) ?


a.

As-tu trouv un ?

b.

Nadine des mots qu'elle ne comprend pas.

appui ( nom ) ou appuie ( verbe ) ?


a.

En hiver, l' de fentre me sert de frigidaire.

b.

Mon directeur ma demande.

appel ( nom ) ou appelle ( verbe ) ?


a.

On m' au tlphone.

b.

J'ai reu un tlphonique.

balai ( nom ) ou balaie ( verbe ) ?


a.

Mon est us.

b.

Je la neige devant ma porte.

dlai ( nom ) ou dlaie ( verbe ) ?


a.

Martine la farine dans le lait.

b.

Accordez-moi un .

10. cri ( nom ) ou crie ( verbe ) ?


a.

J'entends un dans la rue.

b.

Il avant d'avoir mal.

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16

Etape 6

Exercices

DICTE TAPE 6

Aprs avoir fait les exercices d'orthographe d'usage de l'tape 6 ( voir


livret orthographe d'usage ), vous pourrez faire une dicte de rvision des
tapes 1 6.
Pour cela, reportez-vous la Dicte, tape 6.

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17

Etape 6

Corrigs

CORRIGS

Exercice G1

Corrig

leur
1.

Quand tes voisins ont besoin de ta tondeuse, tu la

( prter ) prtes.
leurs

2.

Cette voiture est trop petite pour convenir mes amis. Je le

leur
( avoir )
leurs

ai dit.
leur
3.

Mes parents sont trs ennuys car

4.

Nos collgues ne savaient comment utiliser le nouvel ordinateur.


Nous le

leur

leurs

chauffage ( tre ) est en panne.

( avoir ) avons expliqu.

leurs

5.

Mes amis partent en excursion mais

leur

chaussures me ( sembler )

leurs
semblent insuffisantes pour la marche en montagne.

6.

Nous attendons nos invits depuis une heure.

Leur

retard

me

Leurs
( tracasser ) tracasse.

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18

Etape 6

7.

Corrigs

Comme vos cousins n'avaient jamais visit la rgion, vous la

leur
leurs

( avoir ) avez montre.

8.

Les vendeurs prsentent aux clients les diffrents modles de la maison. Pour
leur

permettre de faire un choix, ils


leurs

leur

en ( montrer ) montrent

leurs

beaucoup.

Leur
9.

Des animaux sauvages sont passs ici rcemment.

Leurs

empreintes

( tre ) sont fraches.

Leur
10. Les jeunes maris sortent de l'glise.

Leur
s

bonheur nous ( rchauffer )

rchauffe le cur.

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19

Etape 6

Corrigs

Exercice G2

Corrig

1.

L'tat des blesss s'amliore lentement.

2.

Notre immeuble prsente des malfaons. Les copropritaires qui partagent mon
inquitude signent avec moi une ptition adresse au Syndic.

3.

Tu n'as pas peur de ton adversaire et tu le lui montres bien.

4.

Cette dlicate technique ne m'est pas inconnue.

5.

Ce n'est pas que je n'aime pas les gteaux, mais je n'en ai pas envie
aujourd'hui.

6.

Mme Lernoux est un peu triste car ses enfants qui sont en Australie ne lui
tlphonent pas souvent.

7.

Certaines entreprises ont su prvoir l'avenir. L'arrive des ordinateurs ne les a


pas prises au dpourvu.

8.

Toutes les horloges de la ville ne sonnent pas en mme temps. Je l'ai signal
la mairie.

9.

Le professeur principal est mcontent car les dlgus de classe ne lui ont pas
apport les fiches qu'il avait rclames.

10. Les Magasins X t'ont envoy un article qui ne correspondait pas ta


commande. Tu leur as signal par courrier. Aujourd'hui, tu leur renvoies
l'article non conforme.

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20

Etape 6

Corrigs

Exercice G4

Corrig

1.

employer

j'emploie

2.

cder

tu cdes

3.

se noyer

il se noie

4.

protger

nous protgeons

5.

s'ennuyer

vous vous ennuyez

6.

esprer

ils esprent

7.

appuyer

j'appuie

8.

enlever

tu enlves

9.

broyer

il broie

10. commencer

nous commenons

11. se balancer

vous vous balancez

12. emmener

ils emmnent

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21

Etape 6

Corrigs

Exercice G5

Corrig

1.

cacheter

je cachette

2.

dceler

tu dcles

3.

geler

il gle

4.

peler

ils pellent

5.

pousseter

j'poussette

6.

chanceler

tu chancelles

7.

ciseler

il cisle

8.

marteler

ils martlent

9.

ruisseler

l'eau ruisselle

10. tinceler

les chromes tincellent

11. cliqueter

le moteur cliquette

12. haleter

le chien halte

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22

Etape 6

Corrigs

Exercice G7

Corrig

1.

Les cranciers nous harclent.

2.

Les nouvelles dispositions du cadastre morcellent ce grand terrain en trois


parcelles.

3.

Nos voisins ont perdu leur cl. Le serrurier qu'ils ont appel d'urgence crochte
leur serrure.

4.

Nous n'envisageons pas de nouvelle campagne publicitaire pour l'instant.

5.

Ces machines de guerre sment la ruine et la mort.

6.

Nous traons les grandes lignes de notre projet.

7.

Monsieur G. est trs accueillant : il nous dit que nous ne le drangeons jamais.

8.

Tu rcoltes tes lgumes et tu les congles en prvision de l'hiver.

9.

Quand les lves rencontrent un mot difficile, ils l'pellent tour de rle.

10. Au printemps, le laveur de vitres nettoie les carreaux de tout l'immeuble.


11. De nombreux ouvriers de l'usine prfrent les horaires la carte.
12. Ma collgue est discrte : elle ne furte jamais dans mes affaires.

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23

Etape 6

Corrigs

Exercice G9

Corrig

Colonne 1

1.

Les enfants s'aglutinent autour des vitrines


de jouets illumines.

2.

On a pas encore trouv de remde cette


maladie.
La vieille dame a t victime d'une
agression.
Le maniment de la langue franaise n'est
pas toujours facile.

3.
4.

Colonne 2

I
C
I

5.

Sophie a beaucoup de travaille.

6.
7.
8.

Je vais a Lille toutes les semaines.


Vous dsirez rencontrer cette personne.
Mon chien aboye sans cesse.

I
C
I

9.

Je ne vous est pas racont ma dernire


aventure.
Tu as rencontr tes amis et tu leur as parl.
Martine fait sonner son rveil.
J'achette toujours mes fruits dans ce
magasin.
Nous mangeons de bon apptit.
Tu as oubli d'achet du pain.

10.
11.
12.
13.
14.

C
C
I
C
I

15. Les enfants rclament des bonbons. Tu leur


en donne.
16. Vous aimez vous promenez le soir.

17. L'exeption confirme la rgle.

18. Tu apprcies la bonne cuisine.


19. Mon vhicule a t acroch
stationnement.

en

20. Des housses protgent mes siges.

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Colonne 2

s'agglutinent - voir " les


mots commenant par ag- " tape 5
on n'a pas - voir " le sujet
on " - tape 5

C
I

maniement - voir " les


drivs des verbes du 1er
groupe " - tape 3
travail - voir " distinction
verbe/nom " - tape 3
- voir " a ou " - tape 3
aboie - voir " les verbes
termins par -yer " - tape 3
ai - voir " les intercalaires " tapes 5 et 6
j'achte - voir " les verbes
termins par -eter " - tape 6
acheter - voir " prpositions
+ verbe l'infinitif " - tape 3
donnes - voir " les pronoms
intercalaires " - tape 6
promener - voir " quand
deux verbes se suivent " tape 2
exception - voir " les mots
commenant par ex- " - tape
2
accroch - voir " les mots
commenant par ac- " - tape
3
protgent - voir " particularits des verbes du 1er groupe
( modle : considrer ) tape 6

24

Etape 6

Corrigs

Exercice 10

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

Corrig

a.

Il gle ( verbe )

b.

Le gel ( nom )

a.

Elisabeth se marie ( verbe )

b.

Comment s'appelle son mari ( nom )

a.

Nous allons faire un envoi ( nom )

b.

Elonore m'envoie ( verbe )

a.

Je m'ennuie ( verbe )

b.

L'ennui ( nom )

a.

As-tu trouv un emploi ( nom )

b.

Nadine emploie ( verbe )

a.

En hiver, l'appui ( nom ) de fentre

b.

Mon directeur appuie ( verbe )

a.

On m'appelle ( verbe )

b.

J'ai reu un appel ( nom )

a.

Mon balai ( nom )

b.

Je balaie ( verbe )

a.

Martine dlaie ( verbe )

b.

Accordez-moi un dlai ( nom )

10. a.
b.

J'entends un cri ( nom )


Il crie ( verbe )

Remarque gnrale : La terminaison -e caractrise les verbes la 1e ou la 3e


personne du singulier du prsent de l'Indicatif. Les noms
homonymes ne prennent pas d'-e.
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25

Etape 7

Leon

OBJECTIFS

TAPE 7

Les noms :
- masculin/fminin
- singulier/pluriel

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Etape 7

Leon

LEON

L'accord des noms


I.

MASCULIN/FMININ
En rgle gnrale,
on forme le fminin des noms
en ajoutant un -e final la forme de masculin.
Ex. : un avocat une avocate

Remarque : Aprs une voyelle, le -e final ne s'entend pas. Il faut veiller ne


pas l'oublier.
Ex. :

un ami une amie

Remarque : Les noms qui se terminent dj par un -e au masculin ne varient


pas au fminin.
Ex. :

un locataire une locataire

CAS PARTICULIERS

A.

Modification de la terminaison
Pour certains noms, le passage au fminin entrane une modification de la
terminaison. Cette modification peut prendre les formes suivantes :
- doublement de la consonne finale

un lion, une lionne

- changement de la consonne finale

un veuf, une veuve

- changement de suffixe

un acteur, une actrice

- adjonction d'un suffixe

un comte, une comtesse

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Etape 7

Leon

De faon gnrale, ces noms obissent aux rgles suivantes :

B.

- Les noms masculins termins par -ien, -on et -ion


doublent le n au fminin, ainsi que les noms Jean et
paysan.
- Cependant, on crit plus volontiers lapone et
nippone que lapponne et nipponne.
- Les noms termins par -el et -et doublent le l et le t
au fminin, ainsi que chat et sot.
- Les noms termins par -f et -p ont un fminin en
-ve.
- Les noms termins par -c ont un fminin en -que.
Exception : grec/grecque.
- Les noms termins par -x ont un fminin en -se.
Exception : vieux/vieille.
- Les noms termins par -er ou -ier ont un fminin en
-re ou -ire.
- Les noms termins par -eur ont un fminin en -euse
(sauf les noms en -teur qui obissent d'autres
rgles).
Exceptions :
ambassadeur/ambassadrice
pcheur/pcheresse
- Les noms termins par -teur font leur fminin en
-teuse si leur terminaison s'ajoute au radical d'un
verbe.
Exception :
inspecteur/inspectrice
inventeur/inventrice
perscuteur/perscutrice
enchanteur/enchanteresse
- Les noms termins par -teur font leur fminin en
-trice si leur terminaison ne s'ajoute pas au radical
d'un verbe.
Exception :
docteur/doctoresse
- Certains noms forment leur fminin par l'addition du
suffixe -esse.

Fabien/Fabienne
baron/baronne
Jean/Jeanne
paysan/paysanne
Jol/Jolle - cadet/cadette
chat/chatte - sot/sotte
veuf/veuve - loup/louve
lac/laque
ambitieux/ambitieuse
poux/pouse
boucher/bouchre
crmier/crmire
voleur/voleuse
nageur/nageuse

menteur/menteuse
(verbe : mentir)

Electeur/lectrice

comte/comtesse

Recours un mot diffrent


Le fminin de certains noms est un mot diffrent du masculin :
Ex. : un homme

une femme
un cerf

une biche

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Etape 7

II.

Leon

SINGULIER/PLURIEL
En rgle gnrale, on forme le
pluriel des noms en ajoutant un -s
final la forme de singulier
(masculin ou fminin)
Ex. :

Remarque :

A.

des arbres

une amie

des amies

Les noms termins par -s, -x ou -z ne varient pas au pluriel.


Ex. :

un arbre

une souris

des souris

un gaz

des gaz

une voix

des voix

CAS PARTICULIERS
Certains noms marquent leur pluriel par un -x, d'autres changent de
suffixe.
Ex. :

un chou

des choux

un travail

des travaux

Ces noms obissent aux rgles suivantes :


- Les noms termins par -au ou -eau et -eu
prennent un -x au pluriel :

un tuyau/des tuyaux
un cadeau/des cadeaux
un feu/des feux

Exceptions :
landau - sarrau* - bleu - pneu - lieu* (nom de
poisson). Ces noms prennent un s.

des landaus - des pneus


un dgrad de bleus

* " sarrau " est un mot ancien peu peu sorti de l'usage. Il dsigne " une
blouse de travail, un tablier ".

* le mot " lieu " prend un -s au pluriel quand il dsigne un poisson, mais un -x
quand il signifie " endroit ".
Ex. :

Le poissonnier vend des lieus noirs.


Puis-je visiter les lieux ?

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Etape 7

Leon

- Sept noms termins par -ou prennent un -x au

un bijou/des bijoux
un genou/des genoux

pluriel. Ce sont : bijou - caillou - chou - genou hibou - joujou - pou.


- Les autres noms termins par -ou prennent un -s

un fou/des fous
un clou/des clous

au pluriel.

- La plupart des noms termins par -al font leur


pluriel en -aux.

un bocal/des bocaux
un cheval/des chevaux

Exceptions :
un bal/des bals

bal - carnaval - crmonial - chacal - choral -

un chacal/des chacals

festival - rcital - rgal - tal

- Quelques noms termins par -ail ont leur pluriel

un mail/des maux

en -aux : bail - corail - mail - soupirail - travail -

un travail/des travaux

vantail - vitrail.
- Les autres noms en -ail prennent -s au pluriel.

un rail/des rails
un dtail/des dtails

B.

Certains noms sont nettement diffrents au singulier et au pluriel.


Ex. :

un il

des yeux

un ciel

des cieux

un aeul

des aeux

Monsieur

Messieurs

Madame

Mesdames

Mademoiselle

Mesdemoiselles

un jeune homme

des jeunes gens

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Etape 7

Exercices

EXERCICES

Exercice G1

Dans la colonne 1, nous vous donnons des noms au masculin singulier.


Mettez-les au fminin dans la colonne 2. Puis mettez une croix dans la
colonne " Ecrit " si le nom a vari l'crit et une croix dans la colonne
" Oral " si le nom a vari l'oral. Ex. :
Colonne 1

Colonne 2

crit

Oral

un cousin

une cousine

un invit

une invite

un locataire

une locataire

Colonne 1

Colonne 2

un lve

une

un employ

une

un candidat

une

un Musulman

une

un retrait

une

un journaliste

une

un commerant

une

un concierge

une

un mari

une

un collgue

une

un rival

une

un voisin

une

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crit

Oral

Etape 7

Exercices

Exercice G2

Mettez les noms suivants au fminin. Attention ! Ce sont tous des cas
particuliers ( voir leon ).

un cuisinier

une ..

un chien

une ..

un coiffeur

une ..

un instituteur

une ..

un fugitif

une ..

un acheteur

une ..

un tigre

une ..

un colier

une ..

un lion

une ..

un citoyen

une ..

un paysan

une ..

un matre

une ..

un directeur

une ..

un danseur

une ..

un captif

une ..

Frdric

une ..

un Grec

une ..

un docteur

une ..

un malheureux

une ..

un poulet

une ..

un champion

une ..

un chat

une ..

un amoureux

une ..

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Etape 7

Exercices

Exercice G3

Trouvez le fminin des noms suivants. Attention ! Ils sont tous diffrents
du masculin.
Ex. : un homme une femme

un frre

une ..

un oncle

une ..

un garon

une ..

un roi

une ..

un pre

une ..

un empereur

une ..

un neveu

une ..

un parrain

une ..

un compagnon

une ..

un gendre

une ..

un serviteur

une ..

un monsieur

une ..

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Etape 7

Exercices

Exercice G4

Voici onze petits dessins reprsentant des animaux. Dans la colonne 1,


donnez le nom du mle, dans la colonne 2, celui de la femelle. Ex. :
Colonne 1

Colonne 2

un cochon
(ou un porc)

Colonne 1

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Colonne 2

Etape 7

Exercices

Exercice G5

Un exercice sur le fminin des noms vous est propos sur ordinateur.
Choisir tape 7, exercices sur ordinateur, exercice G5.

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10

Etape 7

Exercices

Exercice G6

Mettez les noms suivants au pluriel.

1.

un fauteuil

des ..

2.

un bijou

des ..

3.

un pays

des ..

4.

un dtail

des ..

5.

un couteau

des ..

6.

un journal

des ..

7.

un prix

des ..

8.

un lit

des ..

9.

un pneu

des ..

10. un festival

des ..

11. un chteau

des ..

12. un nez

des ..

13. un soupirail

des ..

14. une noix

des ..

15. un fou

des ..

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11

Etape 7

Exercices

Exercice G7

Un exercice sur le pluriel des noms vous est propos sur ordinateur.
Choisir tape 7, exercice G7.

Exercice G8

Mettez tous les lments de chaque phrase au pluriel. Il vous faudra pour
cela appliquer les rgles du pluriel des noms, mais aussi conjuguer le
verbe avoir et le verbe tre.
Ex. :

J'ai un chapeau.

Nous avons des chapeaux.

Tu es un pianiste.

Vous tes des pianistes.

1.

J'ai un chien.

..

2.

Tu as un chandail.

..

3.

Il a un neveu.

..

4.

L'oiseau a un nid.

..

5.

Le manteau a un trou.

..

6.

Elle a un ami.

..

7.

Je suis pharmacien.

..

8.

Tu es acteur.

..

9.

Il est tranger.

..

10. Elle est secrtaire.

..

11. L'cureuil est un animal.

..

12. La pomme est un fruit.

..

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12

Etape 7

Exercices

DICTE TAPE 7

Aprs avoir fait les exercices d'orthographe d'usage de l'tape 7 ( voir


livret orthographe d'usage ), et ventuellement ceux des tapes
prcdentes s'ils n'taient pas dj faits, vous pourrez faire une dicte de
rvision des tapes 1 7.
Pour cela, reportez-vous la Dicte, tape 7, squence 1.

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13

Etape 7

Corrigs

CORRIGS

Exercice G1

Corrig

Colonne 1

Colonne 2

un lve

une lve

un employ

une employe

un candidat

une candidate

un Musulman

une Musulmane

un retrait

une retraite

un journaliste

une journaliste

un commerant

une commerante

un concierge

une concierge

un mari

une marie

un collgue

une collgue

un rival

une rivale

un voisin

une voisine

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Ecrit

Oral

14

Etape 7

Exercice G2

Corrigs

Corrig

un cuisinier

une cuisinire

voir cas particuliers 6

un chien

une chienne

voir cas particuliers 1

un coiffeur

une coiffeuse

voir cas particuliers 7

un instituteur

une institutrice

voir cas particuliers 9

un fugitif

une fugitive

voir cas particuliers 3

un acheteur

une acheteuse

voir cas particuliers 8

un tigre

une tigresse

voir cas particuliers 10

un colier

une colire

voir cas particuliers 6

un lion

une lionne

voir cas particuliers 1

un citoyen

une citoyenne

voir cas particuliers 1

un paysan

une paysanne

voir cas particuliers 1

un matre

une matresse

voir cas particuliers 10

un directeur

une directrice

voir cas particuliers 9

un danseur

une danseuse

voir cas particuliers 7

un captif

une captive

voir cas particuliers 3

Frdric

Frdrique

voir cas particuliers 4

un Grec

une Grecque

voir cas particuliers 4

un docteur

une doctoresse

voir cas particuliers 9

un malheureux

une malheureuse

voir cas particuliers 5

un poulet

une poulette

voir cas particuliers 2

un champion

une championne

voir cas particuliers 1

un chat

une chatte

voir cas particuliers 2

un amoureux

une amoureuse

voir cas particuliers 5

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15

Etape 7

Exercice G3

Corrigs

Corrig

un frre

une sur

un oncle

une tante

un garon

une fille

un roi

une reine

un pre

une mre

un empereur

une impratrice

un neveu

une nice

un parrain

une marraine

un compagnon

une compagne

un gendre

une bru

un serviteur

une servante

un monsieur

une dame

Exercice G4

Corrig

Colonne 1

Colonne 2

un cheval

une jument

un singe

une guenon

un coq

une poule

un cerf

une biche

un bouc

une chvre

un blier

une brebis

un jars

une oie

un taureau

une vache

un dindon

une dinde

un canard

une cane

un sanglier

une laie

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16

Etape 7

Corrigs

Exercice G6

Corrig

1.

un fauteuil

des fauteuils

2.

un bijou

des bijoux

3.

un pays

des pays
Les noms termins par -s ne varient pas au pluriel.

4.

un dtail

des dtails

voir cas particuliers 4

5.

un couteau

des couteaux

voir cas particuliers 1

6.

un journal

des journaux

voir cas particuliers 3

7.

un prix

des prix
Les noms termins par -x ne varient pas au pluriel.

8.

un lit

des lits

9.

un pneu

des pneus

voir cas particuliers 1, exceptions

10. un festival

des festivals

voir cas particuliers 3, exceptions

11. un chteau

des chteaux

voir cas particuliers 1

12. un nez

des nez
Les noms termins par -z ne varient pas au pluriel.

13. un soupirail

des soupiraux

14. une noix

des noix
Les noms termins par -z ne varient pas au pluriel.

15. un fou

des fous

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voir cas particuliers 2

voir cas particuliers 4

voir cas particuliers 2

17

Etape 7

Corrigs

Exercice G8

Corrig

1.

J'ai un chien.

Nous avons des chiens.

2.

Tu as un chandail.

Vous avez des chandails.

3.

Il a un neveu.

Ils ont des neveux.

4.

L'oiseau a un nid.

Les oiseaux ont des nids.

5.

Le manteau a un trou.

Les manteaux ont des trous.

6.

Elle a un ami.

Elles ont des amis.

7.

Je suis pharmacien.

Nous sommes pharmaciens.

8.

Tu es acteur.

Vous tes acteurs.

9.

Il est tranger.

Ils sont trangers.

10. Elle est secrtaire.

Elles sont secrtaires.

11. L'cureuil est un animal.

Les cureuils sont des animaux.

12. La pomme est un fruit.

Les pommes sont des fruits.

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18

Etape 8

Leon

OBJECTIFS

TAPE 8

L'accord des adjectifs

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Etape 8

Leon

LEON

L'accord des adjectifs


I.

MASCULIN / FMININ
RGLE GNRALE
On forme le fminin en ajoutant un " e " au masculin :
Ex. :

Remarque :

laid laide

Un adjectif dj termin par -e au masculin ne varie pas au fminin.


Ex. : un mal incurable
une maladie incurable
Dans certains cas, le -e final ne s'entend pas. Seul l'usage peut
nous apprendre si l'adjectif se termine ou non par -e au masculin.
Ex. : puril / purile
juvnile / juvnile

CAS PARTICULIERS

A.

Redoublement de la consonne finale du masculin + " e "

consonne

adjectifs concerns

adj. termins par -el


adj. termins par -eil
adjectif nul
adj. termins par -en
adj. termins par -ien
adj. termins par -on
Adj. termins par -et

n
t

adj. termins par -ot

exemples

cruel
pareil
nul
europen
ancien
bon
muet
coquet

/
/
/
/
/
/
/
/

cruelle
pareille
nulle
europenne
ancienne
bonne
muette
coquette

sot / sotte

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exceptions ventuelles

nippon / nippone
lapon / lapone
complet
secret
discret
inquiet
concret
replet
dsuet
bigot
dvot
idiot

/
/
/
/
/
/
/
/
/
/

complte
secrte
discrte
inquite
concrte
replte
dsute
bigote
dvote
idiote

Etape 8

Leon

B.

Remplacement de la consonne finale du masculin par une autre + adjonction de


"e"

consonne
masc.

adjectifs concerns

exemples

naf / nave
neuf / neuve
creux / creuse
jaloux / jalouse
faux / fausse
roux / rousse
doux / douce
frais / frache
blanc / blanche
sec / sche
public / publique
caduc / caduque
bnin / bnigne
malin / maligne
menteur / menteuse
charmeur / charmeuse

adj. termins par -f

ss

adj. termins par -eux


jaloux
faux et roux

x
s
c

c
ch
ch

doux
frais
blanc, franc, sec

qu public, turc, grec, caduc

gn

bnin et malin

adj. termins par -eur


dont la terminaison
s'ajoute au radical d'un
verbe

C.

exceptions ventuelles

fm.

vieux / vieille

grec / grecque

vengeur / vengeresse
enchanteur/enchanteresse

Remplacement de la consonne finale du masculin par une autre terminaison

terminaison
masc.

adjectifs concerns

exemples

adj. termins par -teur


dont la terminaison
s'ajoute un lment
qui n'est pas le radical
d'un verbe
adj. termins par
-er et -ier
beau, nouveau, jumeau
mou et fou

incitateur / incitatrice

exceptions ventuelles

fm.

teur

trice

er

re

eau
ou

elle
olle

lger
dernier
jumeau
mou

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/ lgre
/ dernire
/ jumelle
/ molle

Etape 8

D.

Leon

Addition d'une consonne + " e "

consonne

adjectifs concerns

exemples

favori, rigolo, coi

favorite, rigolote, coite

E.

Addition d'un "u" + " e "

terminaison
masc.

ong

F.

adjectifs concerns

exemples

long et oblong

long / longue

exceptions ventuelles

fm.

ongue

Addition d'un trma sur le " e "

terminaison

II.

exceptions ventuelles

masc.

fm.

gu

gu

adjectifs concerns

exemples

adj. termins
par -gu

aigu / aigu
exigu / exigu

exceptions ventuelles

SINGULIER / PLURIEL
RGLE GNRALE
On forme le pluriel en ajoutant un " s " la forme du singulier :
Ex. :

CAS PARTICULIERS

A.

L'adjectif ne varie pas

une serviette sale


des serviettes sales

adjectifs concerns

exemples

adj. termins au singulier


par -s ou -x

un bas salaire
des bas salaires
un vieux banc
des vieux bancs

Remarque :

exceptions ventuelles

L'adjectif vieux s'crit vieil lorsqu'il est plac devant un nom


commenant par une voyelle. Son pluriel est " vieux ".
Ex. : un vieil arbre
de vieux arbres

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Etape 8

B.

Leon

On forme le pluriel en ajoutant un " x "


adjectifs concerns

exemples

beau, jumeau,
nouveau, hbreu

un nouveau journal
de nouveaux journaux
un texte hbreu
des textes hbreux

Remarque :

exceptions ventuelles

Les adjectifs beau et nouveau s'crivent bel et nouvel lorsqu'ils sont


placs devant un nom commenant par une voyelle. Leur pluriel est
galement beaux et nouveaux.
Ex. : un bel arbre
de beaux arbres

C.

On forme le pluriel en changeant la terminaison


adjectifs concerns

exemples

exceptions ventuelles

adj. termins par -al

un geste brutal
des gestes brutaux

banal, bancal, glacial,


fatal, final, natal, naval

Ex. : un meuble bancal


des meubles bancals

Attention ! L'adjectif n'est pas toujours plac ct du nom auquel il se rapporte.


Cela ne change pas les rgles d'accord.
a.

L'adjectif peut tre spar du nom par le verbe tre ou un de ses quivalents
( sembler, devenir, paratre, etc. ). On l'appelle alors adjectif attribut.
Ex. : Julienne est devenue trop vieille pour occuper ce poste.

b.

L'adjectif peut tre plac bien avant ou bien aprs le nom, dont il est spar par
une virgule. On l'appelle alors adjectif appos.

Ex. :

Sales, exigus, vtustes et mal chauffs, les locaux avaient


vraiment tout pour nous dplaire.

Jacques tournait en rond dans son bureau, indcis sur la conduite


tenir.

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Etape 8

Exercices

EXERCICES

Exercice G1

Nous vous donnons des adjectifs au masculin singulier ( colonne 1 ) :


1. Mettez chaque adjectif au fminin ( colonne 2 ).
2. Regardez l'adjectif. S'il a vari l'crit, mettez une croix dans la
colonne " Ecrit ".
3. Ecoutez l'adjectif. S'il a vari l'oral, mettez une croix dans la
colonne " Oral ".

Ex. :
Ecrit
un vrai roman

une histoire vraie

un caf chaud

une boisson chaude

un fait imaginaire

une histoire imaginaire

Oral

Remarque : Cet exercice concerne les adjectifs dont le fminin suit la rgle gnrale
+ les particularits A.
Colonne 1

Colonne 2

un secteur industriel

une zone .

un vase clos

une pice

un fard pais

une crme..

un triste dnouement

une ...fin

un malaise gnral

une crise

un couloir obscur

une rue...

un juste chtiment

une .rcompense

le mois prochain

l'anne

un papier gras

une eau...

le verbe principal

la proposition .

un avenir meilleur

une anne..

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crit

Oral

Etape 8

Exercices

un garon sympathique une fille ...


un bon film

une ..pice de thtre

un rsultat moyen

une note..

un gros buf

une ...vache

un repas vari

une alimentation

il est pareil moi

elle est... moi

un joli vase

une ....fleur

un envoi direct

une route ...

Exercice G2

Cet exercice sur le masculin et le fminin des adjectifs se fait sur


ordinateur. Choisir tape 8, exercices sur ordinateur, exercice G2.

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Etape 8

Exercices

Exercice G3

Cet exercice concerne les particularits B du fminin des adjectifs ( voir


leon ). Nous vous donnons la forme du masculin. Trouvez la forme du
fminin.

1.

un enfant chtif

une fille .

2.

un vlo neuf

une bicyclette

3.

un matin frais

une matine ..

4.

un doux sourire

une voix .

5.

un vieux monsieur

une ..dame

6.

un homme heureux

une femme

7.

un regard franc

une attitude ..

8.

un arbre roux

une fort

9.

un paysage grec

une ville .

10.

un banc public

une place ..

11.

un garon malin

une fille ..

12.

un silence trompeur

une apparence .

Exercice G4

Cet exercice sur le fminin des adjectifs termins en " -et " ( voir leon,
particularits A ) se fait sur ordinateur. Choisir tape 8, exercices sur
ordinateur, exercice G4.

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Etape 8

Exercices

Exercice G5

Cet exercice concerne les particularits C, D, E et F du fminin des


adjectifs ( voir leon ). Nous vous donnons la forme de masculin. Trouvez
la forme de fminin.

1.

cher papa

maman

2.

un local exigu

une cuisine

3.

un long voyage

une.. route

4.

un rle nouveau

une exprience

5.

un jeu favori

une occupation

6.

un ouragan dvastateur

une tornade

7.

un frre jumeau

une sur

8.

un regard fier

une attitude

9.

il se tient coi

elle se tient ..

10.

un plan directeur

une ligne

11.

l'appartement contigu

la pice

12.

un plaisir fou

une chance ..

Edition TNT ORTHO Livret dorthographe grammaticale

Etape 8

Exercices

Exercice G6

Nous vous donnons des adjectifs au masculin singulier ( colonne 1 ).


1. Mettez chaque adjectif au masculin pluriel ( colonne 2 ).
2. Regardez l'adjectif. S'il a vari l'crit, mettez une croix dans la
colonne " Ecrit ".
3. Ecoutez l'adjectif. S'il a vari l'oral, mettez une croix dans la
colonne " Oral ".

Ex. :

crit

Oral

un livre gratuit

des livres gratuits

un revenu gal

des revenus gaux

un texte prcis

des textes prcis

Colonne 1

Colonne 2

crit

Oral

un expos oral

des exposs .

un point faible

des points .

un paquet volumineux

des paquets ..

un tabouret bancal

des tabourets

un nuage gris

des nuages

un raisonnement clair

des raisonnements ..

un beau paysage

de . paysages

un accord final

des accords ..

un fruit mr

des fruits

un renseignement exact des renseignements


un cri aigu

des cris ..

un climat familial

des rapports ..

un nouvel ami

de .. amis

un sujet mystrieux

des sujets ..

un matin frais

des matins .

un train rapide

des trains ...

un instant fatal

des instants ...

un impt direct

des impts .

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10

Etape 8

Exercices

Exercice G7

A.

Voici des ensembles composs d'un nom et d'un adjectif au


masculin singulier. Mettez-les au fminin singulier.
Ex. : un bon cuisinier une bonne cuisinire

1.

un ami sr

une ..

2.

un homme sportif

une ..

3.

un colier srieux

une ..

4.

un musicien clbre

une ..

5.

un garon original

une ..

6.

un acteur italien

une ..

7.

un hte amical

une ..

8.

un romancier amricain

une ..

9.

un chat cruel

une ..

10. un tigre froce

une ..

11. un nouveau directeur

une ..

12. un voyageur inquiet

une ..

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11

Etape 8

Exercices

B.

Voici des groupes nom/adjectif au masculin singulier. Mettez-les au


masculin pluriel.
Ex. : un film nouveau des films nouveaux

1.

un pneu usag

des ..

2.

un record mondial

des ..

3.

un chantier naval

des ..

4.

un faux bijou

des ..

5.

un beau landau

des ..

6.

un gaz mortel

des ..

7.

un trou profond

des ..

8.

un animal dangereux

des ..

9.

un bal champtre

des ..

10. un problme ardu

des ..

11. un accident fatal

des ..

12. un prix lev

des ..

13. un bel enfant

de ....

14. un vieil immeuble

de ....

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12

Etape 8

Exercices

Exercice G8

Nous vous donnons des phrases dont tous les lments ( noms, adjectifs,
pronoms, verbes ) sont au singulier. Mettez-les tous au pluriel.
Ex. :

1.

Un vent violent gne les bateaux.


Des vents violents gnent les bateaux.
Tu lui offres un cadeau.
Vous leur offrez des cadeaux.

Le rsultat de l'exercice est parfait.


.

2.

Un haut mur entoure le jardin de la villa.


.

3.

J'achte un croissant frais, une brioche moelleuse et un gteau crmeux.


.

4.

Tu emploies un crayon gras et une plume paisse.


.

5.

Tu as un beau bijou ancien.


.

6.

Tu me racontes une aventure extraordinaire.


.

7.

Le fils de mon voisin est poli et discret.


.

8.

Je lui prte un vieux disque et un livre rare.


.

9.

Il me donne un renseignement exact. Je le remercie.


.

10. Tu jettes un regard inquiet sur le journal.


.
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13

Etape 8

Exercices

Exercice G9

Jean-Pierre est professeur de mathmatiques et il s'apprte expliquer


ses lves une nouvelle leon. Mais une petite fille insupportable, Sylvie,
perturbe la classe...
Montrez que vous tes plus attentif que Sylvie en accordant correctement
les verbes et les adjectifs qui sont mis entre parenthses dans les paroles
de Jean-Pierre.

Aujourd'hui,

nous

allons ( tudier )

.. les angles ( gal ) .


Ce chapitre ( tre ) . un peu
( difficile ) .... . Je vous
( demander ) . donc une
attention ( complet ) .

Je

vois

que

vous

m'(

couter

. tous, sauf Sylvie qui est


( distrait ) .. comme d'habitude.
J'( esprer ) . cependant que
je pourrai vous ( donner ) ..
des explications ( clair ) .. et
que vous me donnerez ensuite des
rponses ( exact ) .

Nous ( commencer ) ..
par un rappel des chapitres ( prcdent )
.... qui concernaient les
angles ( aigu ) .. et
les angles ( droit ) .. .

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14

Etape 8

Exercices

Je vous ( rappeler ) ..
la diffrence ( essentiel ) ..
entre ces deux types d'angles. Nous
( avoir ) d'ailleurs fait
des exercices ( nombreux ) ...
et ( vari ) .. sur ce sujet.

Maintenant, nous allons ( aborder )


. la ( nouveau )
.... leon. Si vous ( tre )
... ( attentif ) ...,
vous verrez que les problmes ( ardu )
... ( trouver ) ....
toujours des solutions ( simple ) . .

Sylvie ! Viens ici. Tu n'( tre ) .


qu'une petite fille ( bavard ) .
et ( impoli ) ., une ( vrai )
... commre. Puisque tu te crois
si ( malin ) ., tu vas me
( tracer ) ... au tableau deux
triangles ( quilatral ) ...
. Et si tu n'( tre ) . pas capable de
les ( dessiner ) ... correctement,
gare ta note ( trimestriel ) !

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15

Etape 8

Exercices

DICTE TAPE 8

Aprs avoir fait les exercices d'orthographe d'usage de l'tape 8 ( voir


livret orthographe d'usage ), vous pourrez faire une dicte de rvision des
tapes 1 8.
Pour cela, reportez-vous la Dicte, tape 8.

La dicte ne comprend pas de difficults autres que celles que vous avez
dj tudies, l'exception des deux formes de futur :

nous aurons ( futur du verbe avoir )

je pourrai ( futur du verbe pouvoir )

et d'un mot d'usage :

le dpaysement.

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Etape 8

Corrigs

CORRIGS

Exercice G1

Corrig

Oral

Colonne 1

Colonne 2

crit

un secteur industriel

une zone industrielle

un vase clos

une pice close

un fard pais

une crme paisse

un triste dnouement

une triste fin

un malaise gnral

une crise gnrale

un couloir obscur

une rue obscure

un juste chtiment

une juste rcompense

le mois prochain

l'anne prochaine

un papier gras

une eau grasse

le verbe principal

la proposition principale

un avenir meilleur

une anne meilleure

un garon sympathique

une fille sympathique

un bon film

une bonne pice de thtre

un rsultat moyen

une note moyenne

un gros buf

une grosse vache

un repas vari

une alimentation varie

il est pareil moi

elle est pareille moi

un joli vase

une jolie fleur

un envoi direct

une route directe

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17

Etape 8

Corrigs

Exercice G3

Corrig

1.

un enfant chtif

une fille chtive

2.

un vlo neuf

une bicyclette neuve

3.

un matin frais

une matine frache

4.

un doux sourire

une voix douce

5.

un vieux monsieur

une vieille dame

6.

un homme heureux

une femme heureuse

7.

un regard franc

une attitude franche

8.

un arbre roux

une fort rousse

9.

un paysage grec

une ville grecque

10.

un banc public

une place publique

11.

un garon malin

une fille maligne

12.

un silence trompeur

une apparence trompeuse

Exercice G5

Corrig

1.

cher papa

chre maman

2.

un local exigu

une cuisine exigu

3.

un long voyage

une longue route

4.

un rle nouveau

une exprience nouvelle

5.

un jeu favori

une occupation favorite

6.

un ouragan dvastateur

une tornade dvastatrice

7.

un frre jumeau

une sur jumelle

8.

un regard fier

une attitude fire

9.

il se tient coi

elle se tient coite

10.

un plan directeur

une ligne directrice

11.

l'appartement contigu

la pice contigu

12.

un plaisir fou

une chance folle

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Etape 8

Exercice G6

Corrigs

Corrig

Colonne 1

Colonne 2

crit

Oral

un expos oral

des exposs oraux

un point faible

des points faibles

un paquet volumineux
un tabouret bancal
un nuage gris
un raisonnement clair

des paquets volumineux


des tabourets bancals

des nuages gris


des raisonnements clairs

un beau paysage

de beaux paysages

un accord final

des accords finals

des fruits mrs

des renseignements exacts

des cris aigus

des rapports familiaux

de nouveaux amis

un fruit mr
un renseignement exact
un cri aigu
un climat familial
un nouvel ami
un sujet mystrieux

des sujets mystrieux

un matin frais

des matins frais

un train rapide

des trains rapides

un instant fatal

des instants fatals

un impt direct

des impts directs

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Etape 8

Corrigs

Exercice G7

Corrig

A.
1.

un ami sr

une amie sre

2.

un homme sportif

une femme sportive

3.

un colier srieux

une colire srieuse

4.

un musicien clbre

une musicienne clbre

5.

un garon original

une fille originale

6.

un acteur italien

une actrice italienne

7.

un hte amical

une htesse amicale

8.

un romancier amricain

une romancire amricaine

9.

un chat cruel

une chatte cruelle

10. un tigre froce

une tigresse froce

11. un nouveau directeur

une nouvelle directrice

12. un voyageur inquiet

une voyageuse inquite

1.

un pneu usag

des pneus usags

2.

un record mondial

des records mondiaux

3.

un chantier naval

des chantiers navals

4.

un faux bijou

des faux bijoux

5.

un beau landau

des beaux landaus

6.

un gaz mortel

des gaz mortels

7.

un trou profond

des trous profonds

8.

un animal dangereux

des animaux dangereux

9.

un bal champtre

des bals champtres

10. un problme ardu

des problmes ardus

11. un accident fatal

des accidents fatals

12. un prix lev

des prix levs

13. un bel enfant

de beaux enfants

14. un vieil immeuble

de vieux immeubles

B.

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20

Etape 8

Corrigs

Exercice G8

Corrig

1.

Les rsultats des exercices sont parfaits.

2.

De hauts murs entourent les jardins des villas.

Remarque : L'article "des" devient "de" lorsqu'il est plac devant un adjectif.
Ex. : des murs levs de hauts murs

3.

Nous achetons des croissants frais, des brioches moelleuses et des


gteaux crmeux.

4.

Vous employez des crayons gras et des plumes paisses.

5.

Vous avez de beaux bijoux anciens.


Mme remarque qu'en 2.

6.

Vous nous racontez des aventures extraordinaires.

7.

Les fils de mes voisins sont polis et discrets.

8.

Nous leur prtons de vieux disques et des livres rares.

9.

Ils nous donnent des renseignements exacts. Nous les remercions.

10. Vous jetez des regards inquiets sur les journaux.

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21

Etape 8

Exercice G9

Corrigs

Corrig

Aujourd'hui, nous allons tudier les angles gaux. Ce


chapitre est un peu difficile. Je vous demande donc une
attention complte.

Je vois que vous m'coutez tous, sauf Sylvie qui est distraite
comme d'habitude. J'espre cependant que je pourrai vous
donner des explications claires et que vous me donnerez
ensuite des rponses exactes.

Nous commenons par un rappel des chapitres prcdents


qui concernaient les angles aigus et les angles droits.

Je vous rappelle la diffrence essentielle entre ces deux


types d'angles. Nous avons d'ailleurs fait des exercices
nombreux et varis sur ce sujet.

Maintenant, nous allons aborder la nouvelle leon. Si vous


tes attentifs, vous verrez que les problmes ardus
trouvent toujours des solutions simples.
Sylvie ! Viens ici. Tu n'es qu'une petite fille bavarde et
impolie, une vraie commre. Puisque tu te crois si maligne,
tu vas me tracer au tableau deux triangles quilatraux. Et
si tu n'es pas capable de les dessiner correctement, gare
ta note trimestrielle !

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22

Etape 9

Leon

OBJECTIFS

TAPE 9

Le prsent de l'Indicatif des verbes du 2e


et du 3e groupe

Comment viter la confusion avec les verbes du 1 er


groupe ?

" quelle " ou " qu'elle " ?

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Etape 9

Leon

LEON

Le prsent de l'Indicatif des verbes


du 2 e et 3 e groupes

Vous connaissez dj les verbes du 1er groupe. Leur Infinitif est en -er ( modle :
parler ). Leur prsent de l'Indicatif vous est maintenant familier ( revoir au besoin
tape 1 ).
Il existe deux autres groupes de verbes :
A.

Le 2 e groupe
L'Infinitif est en -ir et le Participe prsent en -issant ( Ex. : finir - finissant ).

B.

Le 3 e groupe
L'Infinitif peut tre en -ir, en -oir ou en -re. Le Participe prsent est toujours en
-ant.
Ex. :

partir

partant

vouloir

voulant

vivre

vivant

PRSENT DE L'INDICATIF
2e groupe

3e groupe

Modle : finir

Modle : rire

je

finis

je

ris

tu

finis

tu

ris

il

finit

il

rit

nous

finissons

nous

rions

vous

finissez

vous

riez

ils

finissent

ils

rient

Remarque : tous les verbes du 2e groupe se conjuguent comme " finir ". Il n'y a
aucune exception.
En revanche, les verbes du 3e groupe comportent d'assez
nombreuses irrgularits. Elles seront tudies ultrieurement.

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Etape 9

Leon

Remarque : C'est surtout aux trois personnes du singulier que les verbes du 3e
groupe prsentent des difficults d'orthographe.
En effet, on n'entend pas la terminaison ( -s ou -t ). De plus, on
risque de confondre la conjugaison de ces verbes avec celle des
verbes du 1 er groupe, dont les terminaisons sont parfois homonymes.
Ex. : je varie ( 1er groupe )
je ris ( 3 e groupe )
Comment viter cette confusion ?
En retrouvant l'Infinitif du verbe, qui indique le groupe, et donc le type
de conjugaison.
1er groupe
infinitif -er

2e groupe
infinitif -ir

3e groupe
infinitif -ir, -oir ou -re

VARIER

FINIR

RIRE

je
tu
il

varie
varies
varie

je
tu
il

finis
finis
finit

je
tu
il

ris
ris
rit

Remarque : Les verbes du 3e groupe n'ont pas toujours le mme radical toutes
les personnes. On dit que le verbe a plusieurs bases.
Ex. :
ECRIRE

PARTIR

j'

cris

je

pars

tu

cris

tu

pars

il

crit

il

part

nous

crivons

nous

partons

vous

crivez

vous

partez

ils

crivent

ils

VENIR

partent

VOIR

je

viens

je

vois

tu

viens

tu

vois

il

vient

il

voit

nous

venons

nous

voyons

vous

venez

vous

voyez

ils

voient

ils

viennent

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Etape 9

Exercices

EXERCICES

Exercice G1

Nous vous donnons dans la colonne 1 des verbes l'Infinitif. Indiquez


leur groupe ( 2e ou 3e ) dans la colonne 2. Puis, dans la colonne 3, mettez
les verbes au prsent de l'Indicatif la personne indique.

Colonne 1

Colonne 2

plaire

...

je .

croire

...

tu .

rougir

...

il ..

claircir

...

nous ...

partir

...

vous .

suivre

...

ils .

tenir

...

je .

choisir

...

tu .

lire

...

il ..

prvoir

...

nous ...

russir

...

vous ...

se battre

...

ils .

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Colonne 3

Etape 9

Exercices

Exercice G2

Cet exercice ne concerne que les verbes du 3e groupe dont le radical ( la


base ) prsente quelques irrgularits. Dans la colonne 1, nous vous
donnons ces verbes l'Infinitif. Dans les colonnes 2 et 3, conjuguez-les
au prsent de l'Indicatif la personne indique.

Colonne 1

Colonne 2

Colonne 3

fuir

je . nous ...

vivre

tu . vous ....

paratre

je ..... ils ....

croire

il ... vous ....

prendre

je . nous ....

mentir

tu . ils .

admettre

j' ..

entretenir

il .. ils .

apercevoir

il .. nous ...

coudre

je . ils .

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vous ....

Etape 9

Exercices

Exercice G3

Voici 14 petites phrases qui utilisent des verbes du 1er , du 2e ou du 3e


groupe. Nous vous proposons pour chaque verbe deux orthographes.
Choisissez la bonne et barrez celle qui vous semble fausse. Nous vous
rappelons qu'en cas de doute, il faut rechercher l'Infinitif :
- Infinitif en -er : 1 er groupe, modle varier
- Infinitif en -ir, -re, -oir : 2 e ou 3 e groupe, modle finir ou rire.

nies
- Tu

nettois
l'vidence.

- Paul

nis

le garage.
nettoie

rougit.

reoie

- Mon frre

- Philippe

un mandat.

rougie.

reoit

relie

croit

- L'autoroute

Paris Lille.

- Monique

qu'il pleuvra.
croie

relit
m'enfuie.

ennuis

- Je

- Tu t'
m'enfuis.
jouis

- Tu

paie
d'une bonne rputation.

- Je

jouies

- Jean-Pierre

beaucoup.
ennuies

la facture.
pais

rsoue
son problme.
rsout

frais
- Tu te
fraies

contribut
- Edith

un passage.

taie.
notre succs.

- Je me

contribue

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tais.

Etape 9

Exercices

Exercice G4

Un autre exercice sur la distinction entre verbes du 1er groupe et verbes


des 2 e et 3 e groupes vous est propos sur ordinateur.
Choisir tape 9, exercices sur ordinateur, exercice G4.

Exercice G5

Ils se ressemblent
mais il ne faut pas les confondre.

Voici 15 petits textes. Chacun contient plusieurs verbes dont la


terminaison est phontiquement identique. Mais certains sont du 1er
groupe, alors que les autres sont du 2 e ou du 3 e groupe. A vous de trouver
les bonnes terminaisons. Attention l'accord avec le sujet !
1.

Le joueur s'assoi. sur un banc ; il reoi. les soins du mdecin


du club. L'entraneur renvoi. les spectateurs qui s'attroupent autour
du bless.

2.

Notre fte sera un succs. On prvoi. que la salle sera comble ; je


revoi. une dernire fois les dtails de notre organisation, et
j'envoi. les dernires invitations.

3.

Sa faon de faire des crpes me dplai. ; elle dlai. la farine


dans de la bire.

4.

Tu essai. d'arranger les choses, mais tu sai. que c'est


difficile.

5.

Il ne balai. jamais la cour ; il se complai. dans la poussire.

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Etape 9

Exercices

6.

Jacques expdi. un tlgramme Andr. Il di. que son


message arrivera avant 16 heures.

7.

Le ptissier confi. des abricots et des cerises. Il confi. son


assistant la ralisation des croissants.

8.

Je pari. que je me suis tromp de date. Exact ! Je ri. de mon


erreur.

9.

Le vent rugi. ; les premires gouttes tombent. On se rfugi.


sous un arbre.

10. Jean-Paul envoi. un tlgramme Monique. Il prvoi. que


son message arrivera 18 heures.
11. Je boi. un dlicieux chocolat tandis qu'un bon feu flamboi.
dans la chemine.
12. On dploi. un grand drapeau au sommet du fort : il s'aperoi.
de loin.
13. Franoise essui. la sueur qui coule de son visage ; son chien la
sui. fidlement.
14. Ren s'ennui. . Ce n'est pas une raison pour faire autant de bruit. Il
nous agace et nui. aux relations de bon voisinage.
15. Le patineur rai. la surface de l'tang ; il para que la glace
n'est pas trs solide.

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Etape 9

Leon

LEON

Quelle ou qu'elle ?

Observez ces deux phrases :


Quelle est la marche suivre ?
Anne a le droit de sortir le soir, mais il faut qu'elle rentre avant minuit.
1.

Dans le premier cas, quelle est un adjectif interrogatif. Au masculin, il s'crirait


quel.
Ex. : Quel est le chemin suivre ?
Cet adjectif peut s'employer aussi dans des phrases exclamatives :
Ex. : Quelle belle journe !
Quel beau temps !

2.

Dans le deuxime cas, il s'agit de la conjonction que (abrge en qu') et du


pronom elle que vous connaissez dj. " Elle " remplace un nom fminin :
" Anne ". Au masculin, on crirait qu'il.
Ex. :

Ludovic a le droit de sortir le soir mais il faut qu'il rentre avant minuit.

Dans d'autres phrases, qu'elle se remplacerait au masculin par que lui.


Ex. : Je travaille mieux qu'elle.
Je travaille mieux que lui.

Rgle :

On crit quelle quand la forme correspondante du masculin est quel.


Ex. :

Quelle surprise !
Quel vnement !

On crit qu'elle quand la forme correspondante du masculin est qu'il


ou que lui.
Ex. : Anne sait qu'elle peut y arriver.
Ludovic sait qu'il peut y arriver.
Il ne me reste plus qu'elle.
Il ne me reste plus que lui.

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Etape 9

Exercices

EXERCICES

Exercice G6

Ils se ressemblent
mais il ne faut pas les confondre.

Remplacez les pointills par " quelle " ou " qu'elle " suivant les cas.

1.

.. tait verte, ma valle !

2.

.. belle musique nous avons entendue au concert !

3.

Pour .. preuve Selim a-t-il t convoqu ?

4.

Je crois .. a enfin compris.

5.

Elsa a-t-elle retenu les rgles .. a apprises ,

6.

J'ai tout fait pour .. russisse.

7.

Crois-tu vraiment que tu sois plus malin .. ?

8.

.. joie on prouve quand on a russi une preuve difficile !

9.

Bien .. ne le montre pas, Elodie est trs soucieuse de plaire.

10. Je me demande .. surprise nos amis nous rservent.

Exercice G7

Cet exercice est du mme type que le G6, mais il se fait sur ordinateur.
Choisir tape 9, exercices sur ordinateur, exercice G7.

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10

Etape 9

Exercices

Exercice G8

Dans les phrases qui vont suivre :


1. Certains verbes vous sont donns entre parenthses l'Infinitif.
Mettez-les au prsent de l'Indicatif en les accordant avec leur sujet.
2. Remplacez les pointills entre crochets par " quelle " ou " qu'elle ".

1.

Je ne (dire) .. pas que je ( tre ) .. meilleure


[..], mais je ( savoir ) .. que je pourrai la battre
un jour.

2.

Maryse est partie en vacances. Tu lui ( expdier ) .. les


vtements [..] a oublis.

3.

Je me demande [..] solution tu ( voir ) .. ce


problme.

4.

De [..] audace a fait preuve cette adolescente ! On en


( oublier ) .. [..] ( tre ) .. si jeune.

5.

[..] est la meilleure saison pour le ski ? Tu ( prtendre )


.. que c'est le mois de janvier, mais je ne ( tre )
.. pas d'accord avec toi.

6.

[..] belle rgion ! Je l'( apprcier ) .. chaque jour


davantage et je la ( faire ) .. dcouvrir tous mes visiteurs.

7.

Evelyne n'(tre) .. pas l pour le moment. Est-ce que vous


( vouloir ) .. [..] vous ( rappeler ) .. ?

8.

[..] est la raison de ta colre ? Tu ( crier ) .. si


fort que tout le monde ( croire ) .. qu'on gorge quelqu'un !

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11

Etape 9

Exercices

9.

Ma

fille

tre

..

aux

Etats-Unis.

Les

nouvelles

[..] m'( envoyer ) .. (tre) .. bonnes.


10. Dans [..] aventure t'es-tu engag ! Tu ne ( mesurer )
.. pas les risques que tu ( courir ) .. .

Exercice G9

Cet exercice se fait sur ordinateur. Choisir tape 9, exercices sur


ordinateur, exercice G9. Avant d'aborder l'exercice, il convient de bien lire
ce qui va suivre :

1.

Quelle est un adjectif exclamatif fminin singulier. Comme la plupart des


adjectifs, il a une forme diffrente au masculin singulier : quel. De plus, " quel "
et " quelle " prennent un -s quand ils sont employs au pluriel.
Ex. :

Quel beau temps !


Quelle belle journe !
Quels beaux enfants !
Quelles vacances !

2.

Qu'elle est form de " que " et du pronom " elle " ( fminin singulier ). Au
masculin singulier, ce pronom a la forme " il ". Au pluriel, " il " et " elle "
prennent un -s.
Ex. :

Qu'il est beau !


Qu'elle est belle !
Qu'ils sont beaux !
Qu'elles sont belles !

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12

Etape 9

Exercices

Exercice G10

Cet exercice se fait sur ordinateur. Choisir tape 9, exercices sur


ordinateur, exercice G10. Avant d'aborder l'exercice, il convient de bien
lire ce qui va suivre :

1.

Quelle est un adjectif interrogatif fminin singulier. Il peut s'employer dans :


- l'interrogation directe :

Quelle heure est-il ?

Je me demande quelle heure il est.

ou dans
- l'interrogation indirecte :

La forme du masculin singulier est quel.


La forme du masculin pluriel est quels.
La forme du fminin pluriel est quelles.

2.

Qu'elle est form de " que " et du pronom " elle " ( fminin singulier ).
La forme du masculin singulier est qu'il.
La forme du masculin pluriel est qu'ils.
La forme du fminin pluriel est qu'elles.

Ex. :

Anne-Marie est en retard. J'espre qu'elle n'a pas eu d'accident.


Jacques est en retard. J'espre qu'il n'a pas eu d'accident.
Jacques et Bernard sont en retard. J'espre qu'ils n'ont pas eu
d'accident.
Anne-Marie et Franoise sont en retard. J'espre qu'elles n'ont pas eu
d'accident.

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13

Etape 9

Exercices

Exercice G11

A.

Nous vous donnons des expressions au masculin singulier. Faitesles passer au fminin singulier.

Ex. 1 :
Ex. 2 :

Quel beau garon !


Quelle belle fille !

Qu'il est gentil, ce chien !


Qu'elle est gentille, cette chienne !

1.

Quel chat cruel !

..

2.

Quel bon acteur !

..

3.

Qu'il est attentif, cet colier !

..

4.

Quel paysan courageux !

..

5.

Qu'il est malin, ce singe !

..

B.

Faites le mme exercice en sens contraire ( fminin masculin ).

1.

Quelle amie fidle !

..

2.

Qu'elle est svre, l'institutrice !

..

3.

Quelle jument rtive !

..

4.

Quelle vieille dame sympathique !

..

5.

Qu'elle est bizarre, la nouvelle voisine ! ..

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14

Etape 9

Exercices

Exercice G12

A.

Nous vous donnons des expressions au masculin singulier. Faitesles passer au masculin pluriel.

Ex. 1 :
Ex. 2 :

Quel bel enfant !


Quels beaux enfants !

Qu'il est brillant, cet mail !


Qu'ils sont brillants, ces maux !

1.

Qu'il est dur, ce caillou !

..

2.

Quel bel exploit !

..

3.

Quel vieux fou !

..

4.

Quel dtail curieux !

..

5.

Qu'il est matinal, ce jeune homme !

..

B.

Faites le mme exercice en sens contraire ( pluriel singulier ).

1.

Quels journaux stupides !

..

2.

Quels prix exorbitants !

..

3.

Qu'ils sont sales, ces tapis !

..

4.

Qu'ils sont hauts, ces cyprs !

..

5.

Quels gros animaux !

..

REMARQUE

Il n'y a pas de Dicte l'tape 9. Les acquis de cette tape seront


rcapituls en mme temps que ceux de l'tape 10.

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15

Etape 9

Corrigs

CORRIGS

Exercice G1

Corrig

Colonne 1

Colonne 2
e

Colonne 3

plaire

3 gr. ( plaisant )

je plais

croire

3e gr. ( croyant )

tu crois

rougir

2e gr. ( rougissant )

il rougit

2e gr. ( claircissant )

nous claircissons

partir

3e gr. ( partant )

vous partez

suivre

3e gr. ( suivant )

ils suivent

tenir

3e gr. ( tenant )

je tiens ( modle venir )

2e gr. ( choisissant )

tu choisis

3e gr. ( lisant )

il lit

prvoir

3e gr. ( prvoyant )

nous prvoyons ( modle voir)

russir

2e gr. ( russissant )

vous russissez

3e gr. ( battant )

ils se battent

claircir

choisir
lire

se battre

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16

Etape 9

Exercice G2

Corrigs

Corrig

Colonne 1

Colonne 2

Colonne 3

fuir

je fuis

nous fuyons

vivre

tu vis

vous vivez

je parais

ils paraissent

il croit

vous croyez

je prends

nous prenons

mentir

tu mens

ils mentent

admettre

j'admets

vous admettez

entretenir

il entretient

ils entretiennent

apercevoir

il aperoit

nous apercevons

coudre

je couds

ils cousent

paratre
croire
prendre

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17

Etape 9

Exercice G3

Corrigs

Corrig

- Tu nies l'vidence.

( nier : 1 er groupe )

- Mon frre rougit.

( rougir : 2 e groupe )

- L'autoroute relie Paris Lille.

( relier : 1 er groupe )

- Je m'enfuis.

( s'enfuir : 3 e groupe )

- Tu jouis d 'une bonne rputation.

( jouir : 2 e groupe )

- Jean-Pierre rsout son problme.

( rsoudre : 3 e groupe )

- Edith contribue notre succs.

( contribuer : 1 er groupe )

- Paul nettoie le garage.

( nettoyer : 1 er groupe )

- Philippe reoit un mandat.

( recevoir : 3 e groupe )

- Monique croit qu'il pleuvra.

( pleuvoir : 3 e groupe )

- Tu t'ennuies beaucoup.

( s'ennuyer : 1 er groupe )

- Je paie la facture.

( payer : 1 er groupe )

- Tu te fraies un passage.

( se frayer : 1 er groupe )

- Je me tais.

( taire : 3 e groupe )

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18

Etape 9

Corrigs

Exercice G4

Corrig

s'asseoir, recevoir
renvoyer

1. Le joueur s'assoit sur un banc ; il reoit les soins du


mdecin du club. L'entraneur renvoie les
spectateurs qui s'attroupent autour du bless.

prvoir, revoir
envoyer

2. Notre fte sera un succs. On prvoit que la salle


sera comble ; je revois une dernire fois les dtails
de notre organisation, et j'envoie les dernires
invitations.

dplaire, dlayer

3. Sa faon de faire des crpes me dplait ; elle dlaie


la farine dans de la bire.

essayer, savoir

4. Tu essaies d'arranger les choses, mais tu sais que


c'est difficile.

balayer, se complaire

5. Il ne balaie jamais la cour ; il se complat dans la


poussire.

expdier, dire

6. Jacques expdie un tlgramme Andr. Il dit que


son message arrivera avant 16 heures.

confire, confier

7. Le ptissier confit des abricots et des cerises. Il


confie son assistant la ralisation des croissants.

parier, rire

8. Je parie que je me suis tromp de date. Exact ! Je


ris de mon erreur.

rugir, se rfugier

9. Le vent rugit ; les premires gouttes tombent. On se


rfugie sous un arbre.

envoyer, prvoir

10. Jean-Paul envoie un tlgramme Monique. Il


prvoit que son message arrivera 18 heures.

boire, flamboyer

11. Je bois un dlicieux chocolat tandis qu'un bon feu


flamboie dans la chemine.

dployer, apercevoir

12. On dploie un grand drapeau au sommet du fort : il


s'aperoit de loin.

essuyer, suivre

13. Franoise essuie la sueur qui coule de son visage ;


son chien la suit fidlement.

s'ennuyer, nuire

14. Ren s'ennuie. Ce n'est pas une raison pour faire


autant de bruit. Il nous agace et nuit aux relations de
bon voisinage.

rayer, paratre

15. Le patineur raie la surface de l'tang ; il parat que la


glace n'est pas trs solide.

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19

Etape 9

Corrigs

Exercice G6

Corrig

1.

Qu'elle tait verte, ma valle !

2.

Quelle belle musique nous avons entendue au concert !

( Masculin : Qu'il tait vert, mon vallon ! )


( Masculin : Quel beau morceau nous avons entendu au concert ! )

3.

Pour quelle preuve Selim a-t-il t convoqu ?

4.

Je crois qu'elle a enfin compris.

5.

Elsa a-t-elle retenu les rgles qu'elle a apprises,

( Masculin : Pour quel examen Selim a-t-il t convoqu ? )


( Masculin : Je crois qu'il a enfin compris. )
( Masculin : Alain a-t-il retenu les rgles qu'il a apprises ? )

6.

J'ai tout fait pour qu'elle russisse.

7.

Crois-tu vraiment que tu sois plus malin qu'elle ?

8.

Quelle joie on prouve quand on a russi une preuve difficile !

( Masculin : Jai tout fait tout pour qu'il russisse. )


( Masculin : Crois-tu vraiment que tu sois plus malin que lui ? )
( Masculin : Quel plaisir on prouve quand on a russi une preuve difficile ! )

9.

Bien qu'elle ne le montre pas, Elodie est trs soucieuse de plaire.

( Masculin : Bien qu'il ne le montre pas, Marc est trs soucieux de plaire. )

10. Je me demande quelle surprise nos amis nous rservent.

( Masculin : Je me demande quel cadeau nos amis nous rservent. )

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20

Etape 9

Corrigs

Exercice G8

1.

Corrig

Je ne dis pas que je suis meilleure qu'elle, mais je sais que je pourrai la
battre un jour.

2.

Maryse est partie en vacances. Tu lui expdies les vtements qu'elle a


oublis.

3.

Je me demande quelle solution tu vois ce problme.

4.

De quelle audace a fait preuve cette adolescente ! On en oublie qu'elle


est si jeune.

5.

Quelle est la meilleure saison pour le ski ? Tu prtends que c'est le mois
de janvier, mais je ne suis pas d'accord avec toi.

6.

Quelle belle rgion ! Je l'apprcie chaque jour davantage et je la fais


dcouvrir tous mes visiteurs.

7.

Evelyne n'est pas l pour le moment. Est-ce que vous voulez qu'elle
vous rappelle ?

8.

Quelle est la raison de ta colre ? Tu cries si fort que tout le monde croit
qu'on gorge quelqu'un !

9.

Ma fille est aux Etats-Unis. Les nouvelles qu'elle m'envoie sont bonnes.

10. Dans quelle aventure t'es-tu engag ! Tu ne mesures pas les risques que
tu cours.

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21

Etape 9

Corrigs

Exercice G11

Corrig

A.
1.

Quelle chatte cruelle !

2.

Quelle bonne actrice !

3.

Qu'elle est attentive, cette colire !

4.

Quelle paysanne courageuse !

5.

Qu'elle est maligne, cette guenon !

B.
1.

Quel ami fidle !


Remarque : "fidle" n'a qu'une forme pour le masculin et pour le fminin.

2.

Qu'il est svre, l'instituteur !


Remarque : "svre" n'a qu'une forme pour le masculin et pour le fminin.

3.

Quel cheval rtif !

4.

Quel vieux monsieur sympathique !


Remarque : "sympathique" n'a qu'une forme pour le masculin et pour le
fminin.

5.

Qu'il est bizarre, le nouveau voisin !


Remarque : "bizarre" n'a qu'une forme pour le masculin et pour le fminin.

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22

Etape 9

Corrigs

Exercice G12

Corrig

A.
1.

Qu'ils sont durs, ces cailloux !

2.

Quels beaux exploits !

3.

Quels vieux fous !

4.

Quels dtails curieux !

5.

Qu'ils sont matinaux, ces jeunes gens !

B.
1.

Quel journal stupide !

2.

Quel prix exorbitant !


Remarque : " prix " garde son -x au singulier.

3.

Qu'il est sale, ce tapis !


Remarque : " tapis " garde son -s au singulier.

4.

Qu'il est haut, ce cyprs !


Remarque : " cyprs " garde son -s au singulier.

5.

Quel gros animal !


Remarque : " gros " garde son -s au singulier.

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23

Etape 10

Leon

OBJECTIFS

TAPE 10

Quelques particularits des verbes du 3e


groupe au prsent de l'Indicatif

" et " ou " est " ?

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Etape 10

Leon

LEON

Quelques particularits des verbes du 3e groupe


au prsent de l'Indicatif

Vous avez vu dans l'tape 9 que la terminaison des verbes du 3e groupe aux trois
personnes du singulier du prsent tait :
-s
-s
-t
Ex. :

je vois
tu vois
il voit

Mais certains verbes prsentent des particularits qui peuvent entraner des fautes
d'orthographe.

I.

LES VERBES TERMINS PAR -DRE.

En rgle gnrale, les verbes termins par -dre gardent leur -d- et celui-ci remplace
le -t la 3 e personne :
CONFONDRE

PERDRE

ENTENDRE

je confonds

je perds

j'entends

tu confonds

tu perds

tu entends

il confond

il perd

il entend

Cependant, les verbes termins par -indre et -soudre font exception et perdent leur
-d- . On retrouve donc pour eux les terminaisons : -s, -s, -t.
CRAINDRE

PEINDRE

JOINDRE

RSOUDRE

je crains

je peins

je rejoins

je rsous

tu crains

tu peins

tu rejoins

tu rsous

il craint

il peint

il rejoint

il rsout

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Etape 10

II.

Leon

LES VERBES CUEILLIR, OUVRIR, OFFRIR, SOUFFRIR ET QUELQUES


AUTRES.

Bien qu'tant du 3e groupe, ces verbes et leurs composs se conjuguent comme


ceux du 1 er groupe :
OUVRIR
j'ouvre
tu ouvres
il ouvre

III.

LE VERBE S'ASSEOIR

Ce verbe a deux conjugaisons possibles :


je m'assois

je m'assieds

tu t'assois

tu t'assieds

il s'assoit

il s'assied

nous nous assoyons

nous nous asseyons

vous vous assoyez

vous vous asseyez

ils s'assoient

ils s'asseyent

Les verbes du 3e groupe prsentent encore d'autres particularits qui seront tudies
dans l'tape 11.

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Etape 10

Exercices

EXERCICES

Exercice G1

Dans les phrases qui vont suivre, les verbes vous sont donns entre
parenthses l'Infinitif. Mettez-les au prsent de l'Indicatif en les
accordant avec leur sujet.

1.

Je ( restreindre ) .................................................. mes dpenses.

2.

Je ( rompre ) ........................................................ mon contrat.

3.

Tu ( repeindre ) .................................................... ta faade.

4.

Tu ( offrir )............................................................. des fleurs ta mre.

5.

Il ( conclure ) ........................................................ un accord.

6.

Il ( s'asseoir )........................................................ table.

7.

Je ( tondre ) .......................................................... ma pelouse.

8.

Je ( perdre ).......................................................... la mmoire.

9.

Tu ( recueillir ) ...................................................... un chat abandonn.

10. Tu ( ouvrir )........................................................... un compte la banque.


11. Il ( rsoudre )........................................................ un problme.
12. Elle ( feindre ) ...................................................... de ne pas comprendre.
13. Je ( moudre )........................................................ du caf.
14. Tu ( entendre ) ..................................................... du bruit.
15. Il ( atteindre ) ........................................................ son but.

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Etape 10

Exercices

Exercice G2

Nous vous donnons la dfinition de huit verbes du 3e groupe. Trouvez


d'abord l'Infinitif de chaque verbe. Puis, dans la phrase qui suit, mettez ce
verbe au prsent de l'Indicatif en l'accordant avec son sujet.
Ex. :

imprgner d'une substance colorante teindre


Carole teint sa robe blanche en rouge.

1.

ne pas respecter (une loi)

en...

Si tu franchis le stop, tu ... le code de la route.

2.

altrer, dnaturer, pervertir

cor..

" L'amour humain s'altre, se ... et meurt. "


3.

ordonner expressment

(F.Mauriac)

en

Je vous ... de reprendre votre travail immdiatement.


4.

diffrer, suspendre

sur..

Le Prsident de la Rpublique ... l'excution du condamn.


5.

forcer

con.

Je ne te ... pas m'accompagner.


6.

pardonner ( quelqu'un ), excuser

ab...

Le prtre ... les pnitents de leurs pchs.

7.

s'ennuyer, tre triste lorsqu'on attend

se mor...

Tu te ... dans l'attente d'une rponse.


8.

frmir, sursauter

tres.

A l'annonce des rsultats, tu ... d'allgresse.

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Etape 10

Exercices

Exercice G3

Cet exercice sur le prsent de l'Indicatif des verbes du 3e groupe se fait


sur ordinateur. Choisir tape 10, exercices sur ordinateur, exercice G3.

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Etape 10

Leon

LEON

et ou est ?

Ils se ressemblent
mais il ne faut pas les confondre.

Rappel : est appartient la conjugaison du verbe tre (3e personne du


singulier).
On peut le remplacer par " tait ".
Ex. :

Il est fatigu.
Il tait fatigu.

et est une conjonction de coordination. On peut le remplacer par " et


puis ", " et aussi ".
Ex. : Je fais des math et de l'anglais.
Je fais des math et aussi de l'anglais.

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Etape 10

Exercices

EXERCICES

et ou est ?
Exercice G4

Barrez le terme impropre.

1.

et

Tu es courageux

honnte.

est
et
2.

Marc

3.

J'ai achet du pain

4.

est

le plus courageux d'entre nous.

Je suis pein

et
est

et

des brioches.

choqu par ton attitude.

est

5.

et

Le grand sourire de mon fils

mon rconfort.

est
et
6.

7.

Le jardin de mes amis

L'toile du Berger

est

et

une ferie.

celle des potes.

est

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Etape 10

Exercices

8.

L'toile du Berger

et

l'toile Polaire sont des repres.

est

9.

J'ai lav la voiture

et

nettoy le frigidaire.

est

10. La lune

et

un astre mort.

est

Exercice G5

Cet exercice sur " est/et " est du mme type que le G4 mais il se fait sur
ordinateur. Choisir tape 10, exercices sur ordinateur, exercice G5.

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Etape 10

Exercices

Exercice G6

Rappel : et est une conjonction de coordination. Il sert relier deux mots de


mme nature, par exemple deux adjectifs accords avec le mme
nom.
Ex. : J'aime les couleurs claires et gaies.

Dans les phrases qui vont suivre, deux adjectifs sont relis par " et ".
Nous vous les donnons entre parenthses au masculin singulier.
Accordez-les avec le nom auquel ils se rapportent.

1.

Je veux connatre des aventures ( inoubliable ) . et


( vari ) . .

2.

Eve est une enfant ( doux ) . et ( gentil )


.. .

3.

Il crie d'une voix ( aigu ) . et ( strident ) . .

4.

J'ai achet une robe ( violet ) . et ( blanc )


. .

5.

Voil une personne ( discret ) . et ( gnreux )


. .

6.

J'aime avoir des amis ( fidle ) . et ( loyal )


. .

7.

Les scouts chantent des airs ( joyeux ) . et ( entranant )


. .

8.

Voil une situation


. .

9.

Nous avons emprunt une route ( long ) . et ( sinueux )


. .

(nouveau)

et

(prometteur)

10. Je n'ai entendu que des paroles ( naf ) . et ( puril )


. .

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10

Etape 10

Exercices

Exercice G7

Rappel : " et " est une conjonction de coordination. Il sert relier deux mots
de mme nature, par exemple deux infinitifs :
Ex. : J'aime
nager
et
marcher
verbe

infinitif 1

ou deux verbes qui ont le mme sujet :


Ex. : Les enfants
jouent
et
sujet

er

1 verbe

infinitif 2

crient
e

1 verbe

Dans ce dernier cas, il est frquent que le sujet soit repris par un
pronom personnel devant le 2 e verbe :
Ex. : Les enfants jouent dans la cour et ils crient trs fort.

A.

Nous vous donnons le verbe principal. A vous de trouver l'infinitif 1


et l'infinitif 2 coordonn par " et " en vous aidant des noms fournis
entre parenthses.
Ex. :

1.

J'aime ( la nage ) .. et ( la marche ) .. .


J'aime nager et marcher.

Je veux ( la danse ) . et ( le chant ) .


toute la nuit.

2.

Il faut ( une rponse ) . au courrier et ( un envoi )


. les lettres ds ce soir.

3.

Tu peux ( une signature ) . le bail tout de suite et ( un


emmnagement ) . la semaine prochaine.

4.

Vous

devez

nous

un

don

une

rponse

immdiatement et ( une rsolution ) . vos problmes par


la suite.

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11

Etape 10

Exercices

5.

Je prfre ( l'aveu ) . ma faute et ne pas ( la fuite )


. devant mes responsabilits.

6.

Je dclare ( la jouissance ) . de toutes mes facults et


( la rdaction ) . mon testament en toute connaissance
de cause.

B.

Dans les phrases suivantes, nous vous proposons deux verbes


coordonns. Mettez le 1er verbe au prsent et accordez-le avec son
sujet ; mettez ensuite le pronom qui convient devant le 2e verbe et
employez celui-ci au prsent en l'accordant avec le pronom.
Ex. :

1.

Emmeline ( se promener ) .. et ..
( cueillir ) .. des fleurs.
Emmeline se promne et elle cueille des fleurs.

Ma mre ( cuire ) . un gteau et ( tenir )


. le surveiller.

2.

Jean-Pierre ( s'asseoir ) . table et ( vrifier )


. que les enfants ont les mains propres.

3.

Patrick ( craindre ) . de se tromper et ( perdre )


. du temps recommencer son addition.

4.

Thrse ( s'ennuyer ) . et en ( dduire )


. qu'il est temps pour elle de changer d'air.

5.

Les ouvriers ( dcider ) . de faire grve et ( se


runir ) . pour discuter des modalits.

6.

Les nouvelles recrues me ( convenir ) . et


( plaire ) . aussi au directeur.

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12

Etape 10

Exercices

Exercice G8

Rappel : " est " appartient la conjugaison du verbe " tre " ( 3e personne du
singulier ). L'adjectif qui suit " tre " se rapporte son sujet et
s'accorde avec lui. On dit qu'il est attribut du sujet.

Accordez l'adjectif avec le sujet du verbe tre :

A.

Singulier
- Cette plaisanterie est ( spirituel ) ... .
- Cette maladie est ( bnin ) .. .
- Votre rponse est ( ambigu )
- Josphine est ( sot )

... .

- Votre assurance est ( caduc )

B.

.. .

.. .

Pluriel
- Les apparences sont ( trompeur )
- Les serviettes sont ( sec )
- Les trteaux sont ( bancal )

... .

.. .
... .

- Les informations sont ( complet ) ..... .


- Nos rapports sont ( amical ) ... .

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13

Etape 10

Exercices

DICTE TAPES 9 et 10

Aprs avoir fait les exercices d'orthographe d'usage de l'tape 10 ( voir


livret orthographe d'usage ) vous pourrez faire une dicte de rvision des
tapes 1 10.
Pour cela, reportez-vous la Dicte, tape 10.

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14

Etape 10

Corrigs

CORRIGS

Exercice G1

Corrig

1.

Je restreins mes dpenses.

2.

Je romps mon contrat.

3.

Tu repeins ta faade.

Voir particularits 1 ( verbes en -indre )

4.

Tu offres des fleurs ta mre.

Voir particularits 2

5.

Il conclut un accord.

6.

Il s'assied ou s'assoit table.

Voir particularits 3

7.

Je tonds ma pelouse.

Voir particularits 1 ( verbes en -dre )

8.

Je perds la mmoire.

Voir particularits 1 ( verbes en -dre )

9.

Tu recueilles un chat abandonn.

Voir particularits 2
Attention l'orthographe de cueillir

Voir particularits 1 ( verbes en -indre )

10. Tu ouvres un compte la banque. Voir particularits 2


11. Il rsout un problme.

Voir particularits 1 ( verbes en -soudre )

12. Elle feint de ne pas comprendre.

Voir particularits 1 ( verbes en -indre )

13. Je mouds du caf.

Voir particularits 1 ( verbes en -dre )

14. Tu entends du bruit.

Voir particularits 1 ( verbes en -dre )

15. Il atteint son but.

Voir particularits 1 ( verbes en -indre )

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15

Etape 10

Corrigs

Exercice G2

1.

Corrig

enfreindre
Si tu franchis le stop, tu enfreins le code de la route.

2.

corrompre
" L'amour humain s'altre, se corrompt et meurt. "

3.

enjoindre
Je vous enjoins de reprendre votre travail immdiatement.

4.

surseoir
Le Prsident de la Rpublique sursoit l'excution du condamn.

Remarque : surseoir se conjugue sur un des deux modles du verbe s'asseoir:


" je sursois " comme " je m'assois ".

5.

contraindre
Je ne te contrains pas m'accompagner.

6.

absoudre
Le prtre absout les pnitents de leurs pchs.

Remarque : le verbe absoudre se conjugue comme rsoudre et dissoudre.

7.

se morfondre
Tu te morfonds dans l'attente d'une rponse.

8.

tressaillir
A l'annonce des rsultats, tu tressailles d'allgresse.

Remarque : tressaillir et assaillir ( = attaquer ) se conjuguent comme ouvrir, offrir,


cueillir et souffrir:

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16

Etape 10

Corrigs

Exercice G4

1.

Corrig
et

Tu es courageux

honnte.

est
et
2.

Marc

3.

J'ai achet du pain

est

le plus courageux d'entre nous.

et

des brioches.

est

4.

et

Je suis pein

choqu par ton attitude.

est

5.

et

Le grand sourire de mon fils

mon rconfort.

est

6.

et

Le jardin de mes amis

une ferie.

est

7.

L'toile du Berger

et

celle des potes.

est

8.

L'toile du Berger

et

l'toile Polaire sont des repres.

est

9.

J'ai lav la voiture

et

nettoy le frigidaire.

est

10. La lune

et

un astre mort.

est
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17

Etape 10

Corrigs

Exercice G6

Corrig

1.

Je veux connatre des aventures inoubliables et varies.

2.

Eve est une enfant douce et gentille.

3.

Il crie d'une voix aigu et stridente.

4.

J'ai achet une robe violette et blanche.

5.

Voil une personne discrte et gnreuse.

6.

J'aime avoir des amis fidles et loyaux.

7.

Les scouts chantent des airs joyeux et entranants.

8.

Voil une situation nouvelle et prometteuse.

9.

Nous avons emprunt une route longue et sinueuse.

10. Je n'ai entendu que des paroles naves et puriles.

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18

Etape 10

Corrigs

Exercice G7

Corrig

A.
1.

Je veux danser et chanter toute la nuit.

2.

Il faut rpondre au courrier et envoyer les lettres ds ce soir.

3.

Tu peux signer le bail tout de suite et emmnager la semaine prochaine.

4.

Vous devez nous donner une rponse immdiatement et rsoudre vos


problmes par la suite.

5.

Je prfre avouer ma faute et ne pas fuir devant mes responsabilits.

6.

Je dclare jouir de toutes mes facults

et rdiger mon testament en

toute connaissance de cause.

B.
1.

Ma mre cuit un gteau et elle tient le surveiller.

2.

Jean-Pierre s'assied (ou s'assoit) table et il vrifie que les enfants ont
les mains propres.

3.

Patrick craint de se tromper et il perd du temps recommencer son


addition.

4.

Thrse s'ennuie et elle en dduit qu'il est temps pour elle de changer
d'air.

5.

Les ouvriers dcident de faire grve et ils se runissent pour discuter


des modalits.

6.

Les nouvelles recrues me conviennent et elles plaisent aussi au


directeur.

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19

Etape 10

Corrigs

Exercice G8

Corrig

A.
- Cette plaisanterie est spirituelle.
- Cette maladie est bnigne.
- Votre rponse est ambigu.
- Josphine est sotte.
- Votre assurance est caduque.

B.
- Les apparences sont trompeuses.
- Les serviettes sont sches.
- Les trteaux sont bancals.
- Les informations sont compltes.
- Nos rapports sont amicaux.

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20

Etape 11

Leon

OBJECTIFS

TAPE 11

Dernires particularits des verbes du 3e


groupe au prsent de l'Indicatif

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Etape 11

Leon

LEON

Le prsent de l'Indicatif des verbes du 3e groupe


dernires particularits

I.

LES VERBES POUVOIR, VOULOIR, VALOIR

Aux deux premires personnes du singulier, ces verbes prennent un -x au lieu


d'un -s.

II.

POUVOIR

VOULOIR

VALOIR

je peux

je veux

je vaux

tu peux

tu veux

tu vaux

il peut

il veut

il vaut

LES VERBES TERMINS PAR -TRE

Les verbes termins par -ttre du type " mettre " gardent un -t dans leur conjugaison.
Au contraire, les verbes termins par -tre du type " paratre ", perdent leur -t.
ADMETTRE

CONNATRE

j'admets

je connais

tu admets

tu connais

il admet

il connat

Remarque : Les verbes termins par -atre comme " connatre " gardent leur
accent circonflexe uniquement devant -t.

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Etape 11

III.

Leon

LES VERBES TERMINES PAR -TIR

Les verbes termins par -tir perdent leur -t.


MENTIR
je mens
tu mens
il ment

Exception : Le verbe " (re)vtir " garde son -t ( et son accent circonflexe ) :

je revts
tu revts
il revt

IV.

LE VERBE VAINCRE

Le verbe " vaincre " et son compos " convaincre " se terminent par -cs, -cs, -c
aux trois personnes du singulier. Au pluriel, le -c se change en -qu.
VAINCRE
je vaincs
tu vaincs
il vainc
nous vainquons
vous vainquez
ils vainquent

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Etape 11

Leon

LISTE DE QUELQUES VERBES IRRGULIERS AU PRSENT DE L'INDICATIF

ACCUEILLIR

j'accueille - nous accueillons - vous accueillez - ils accueillent

ACQUERIR

j'acquiers - nous acqurons - vous acqurez - ils acquirent

ALLER

je vais - nous allons - vous allez - ils vont

S'ASSEOIR

je m'assois - nous nous assoyons - vous vous assoyez ils s'assoient


je m'assieds - nous nous asseyons - vous vous asseyez ils s'asseyent

CROIRE

je crois - nous croyons - vous croyez - ils croient

DIRE

je dis - nous disons - vous dites - ils disent

ECRIRE

j'cris - nous crivons - vous crivez - ils crivent

FAIRE

je fais - nous faisons - vous faites - ils font

FUIR

je fuis - nous fuyons - vous fuyez - ils fuient

MOURIR

je meurs - nous mourons - vous mourez - ils meurent

OFFRIR

j'offre - nous offrons - vous offrez - ils offrent

OUVRIR

j'ouvre - nous ouvrons - vous ouvrez - ils ouvrent

PLAIRE

je plais - nous plaisons - vous plaisez - ils plaisent

PRENDRE

je prends - nous prenons - vous prenez - ils prennent

RESOUDRE

je rsous - nous rsolvons - vous rsolvez - ils rsolvent

VENIR

je viens - nous venons - vous venez - ils viennent

VOIR

je vois - nous voyons - vous voyez - ils voient

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Etape 11

Exercices

EXERCICES

Exercice G1

Cet exercice concerne les particularits de verbes du 3e groupe que vous


venez de voir. Ces verbes sont prsents entre parenthses l'Infinitif.
Accordez-les avec leur sujet l'Indicatif prsent.
-

Je ( partir ) en vacances.

Tu ( se dmettre ) ... de tes fonctions.

Il ( connatre ) .. bien cette affaire.

Je ( revtir ) .. mes plus beaux atours.

Tu ( sentir ) ... bon.

Il ( accrotre ) ses revenus.

Je ( vaincre ) mon apprhension.

Tu ( pouvoir ) ... russir.

Il ( valoir ) . mieux renoncer.

Il me ( convaincre ) ..... de donner suite son projet.

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Etape 11

Exercices

Exercice G2

Mme consigne que pour l'exercice G1, mais l'exercice G2 porte sur les
verbes irrguliers dont la liste vous est donne en fin de leon (Rappel :
vous mettrez les verbes l'Indicatif prsent).
-

Nous ( prendre ) . le train 18 heures.

Vous ( dire ) . la vrit.

Ils ( croire ) .. bien faire.

Nous ( voir ) . bien le problme.

Vous ( crire ) .. vos parents loigns.

Ils ( acqurir ) .. de l'assurance.

Nous ( conqurir ) un large march.

Vous ( faire ) les courses.

Ils ( venir ) . de loin.

Ils ( mourir ) .. de faim.

Exercice G3

Cet exercice sur les verbes du 3e groupe se fait sur ordinateur. Choisir
tape 11, exercices sur ordinateur, exercice G3.

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Etape 11

Exercices

Exercice G4

LOUISE BROOKS
L'histoire de la comdienne Louise Brooks
vous est raconte ci-dessous. Les verbes
sont donns entre parenthses l'Infinitif.
Mettez-les au prsent de l'Indicatif.

1924.

Elle ( s'appeler ) . Louise. Elle ( s'enfuir ) .

de son Sud natal pour tenter sa chance Hollywood. L-bas, elle ( imposer )
. sa frange lgendaire, sa dsinvolture et sa fracheur l'univers
conventionnel des studios. La petite paysanne ( devenir ) . l'actrice
la plus anticonformiste et la moins docile de toutes. Elle ( semer ) .
la rvolution partout o elle ( apparatre ) . .

La machine fabriquer les stars n'( avoir ) . pas de prise sur elle.
Cependant, ds 1927, elle ( atteindre ) . la notorit et ( conqurir )
. un large public. Lewis Selznick la ( convaincre ) .
de signer pour la Fox.

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Etape 11

Exercices

Mais trs vite, Cendrillon ( enfreindre ) . les rgles du jeu et


( dnoncer ) . les dessous du rve hollywoodien. Ainsi, elle s'en
( exclure ) . d'elle-mme.

En 1929, Louise Brooks ( rejoindre ) . son village texan. Sa carrire


s'( interrompre ) . sur un coup de tte. A cette poque, elle ( confier )
. un journaliste : " Le public ne ( voir ) . plus que
la vedette en moi. Je ( rejeter ) . cette image strotype : je
( vouloir ) . rester moi-mme et c'est pour cette raison que je
( renoncer ) . au cinma ".

Juin 85. Une vielle dame ( mourir ) . dans l'anonymat et ( entrer )


. aussitt dans la lgende. Il n'( tre ) . pas si
courant qu'une star ( acheter ) . sa libert au prix de sa gloire.

D'aprs Patrick Schmit


in " Compact "
Editions Bertrand Lacoste, 1987

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Etape 11

Exercices

Exercice G5

Cet exercice sur le prsent de l'Indicatif se fait sur ordinateur. Choisir


tape 11, exercices sur ordinateur, exercice G5.

DICTE TAPE 11

Aprs avoir fait les exercices d'orthographe d'usage de l'tape 11 ( voir


livret orthographe d'usage ), et ventuellement ceux des tapes
prcdentes s'ils n'taient pas dj faits, vous pourrez faire une dicte de
rvision des tapes 1 11.
Pour cela, reportez-vous la Dicte, tape 11.
Ce texte contient beaucoup de verbes au prsent de l'Indicatif : il vous
faudra donc mobiliser toutes vos connaissances, anciennes ( tape 1, 3 et
6 ) et rcentes ( tapes 9, 10 et 11 ).
Le texte contient aussi trois mots d'usage difficiles dont nous vous
donnons l'orthographe :
- un post-scriptum
- un trophe
- ( revenir ) bredouille.

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Etape 11

Corrigs

CORRIGS

Exercice G1

Corrig

Je pars en vacances.

Tu te dmets de tes fonctions.

Il connat bien cette affaire.

Je revts mes plus beaux atours.

Tu sens bon.

Il accrot ses revenus.


Remarque : le verbe crotre porte un accent circonflexe sur les 3 premires
personnes du prsent de l'Indicatif : je cros, tu cros, il crot pour le
diffrencier du verbe croire. Les composs de crotre ( accrotre et
dcrotre ) ne portent un accent qu' la 3e personne.

Je vaincs mon apprhension.

Tu peux russir.

Il vaut mieux renoncer.

Il me convainc de donner suite son projet.

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10

Etape 11

Corrigs

Exercice G2

Corrig

Nous prenons le train 18 heures.

Vous dites la vrit.

Ils croient bien faire.

Nous voyons bien le problme.

Vous crivez vos parents loigns.

Ils acquirent de l'assurance.

Nous conqurons un large march.

Vous faites les courses.

Ils viennent de loin.

Ils meurent de faim.

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11

Etape 11

Corrigs

Exercice G4

Corrig
LOUISE BROOKS

1924.

Elle s'appelle Louise. Elle s'enfuit de son Sud natal pour tenter sa

chance Hollywood. L-bas, elle impose sa frange lgendaire, sa dsinvolture


et sa fracheur l'univers conventionnel des studios. La petite paysanne
devient l'actrice la plus anticonformiste et la moins docile de toutes. Elle sme
la rvolution partout o elle apparat.

La machine fabriquer les stars n'a pas de prise sur elle. Cependant, ds 1927,
elle atteint la notorit et conquiert un large public. Lewis Selznick la
convainc de signer pour la Fox.

Mais trs vite, Cendrillon enfreint les rgles du jeu et dnonce les dessous du
rve hollywoodien. Ainsi, elle s'en exclut d'elle-mme.

En 1929, Louise Brooks rejoint son village texan. Sa carrire s'interrompt sur
un coup de tte. A cette poque, elle confie un journaliste : "Le public ne voit
plus que la vedette en moi. Je rejette cette image strotype : je veux rester
moi-mme et c'est pour cette raison que je renonce au cinma".

Juin 85. Une vielle dame meurt dans l'anonymat et entre aussitt dans la
lgende. Il n'est pas si courant qu'une star achte sa libert au prix de sa
gloire.

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12

Etape 12

Leon
OBJECTIFS

TAPE 12

Les formes verbales composes avec


l'auxiliaire tre

Conjugaison complte du verbe tre

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Etape 12

Leon

LEON

Les formes verbales composes avec l'auxiliaire tre

I.

QU'EST-CE QU'UNE FORME VERBALE COMPOSE ?


Jusqu' prsent, nous n'avons utilis le verbe que dans une forme SIMPLE.
Cela signifie que la forme verbale ne comportait qu'un lment.
Vous connaissez ainsi l'Infinitif :
Ex. : manger
prendre

et l'Indicatif prsent :
Ex. : je mange
tu prends
Mais la conjugaison verbale comporte aussi des formes COMPOSES. Le
verbe a alors deux lments : un auxiliaire + le Participe pass du verbe
considr.

II.

QU'EST-CE QU'UN AUXILIAIRE ?


On appelle ainsi les verbes tre et avoir lorsqu'ils entrent dans la composition
de ces formes verbales.
Ex. : j'ai mang
il est pris
avoir mang
tre pris

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Etape 12

III.

Leon

QU'EST-CE QU'UN PARTICIPE PASS ?


- Pour les verbes du 1er groupe, vous le savez dj, la forme de Participe
pass est en -.
Ex. :

tomber : je suis tomb

- Pour les verbes du 2 e groupe, la forme du Participe pass est en -i.


Ex. :

finir : j'ai fini

- Pour les verbes du 3e groupe, il est plus difficile de former le Participe pass.
En effet, celui-ci peut se terminer par une voyelle ( -i, -u ) ou par une
consonne qu'on n'entend pas ( -s, -t ).
Ex. : j'ai ri
j'ai lu
j'ai pris
j'ai dit

Si l'on hsite sur la terminaison d'un de ces Participes passs, la solution la


plus simple consiste le mettre au fminin : cela permet d'entendre s'il y a ou
non une consonne finale.
Ex. : lu

lue
pris

prise

dit

dite

Le Participe est une forme variable : il prend la marque du genre


( masculin/fminin ) et celle du nombre ( singulier/pluriel ). Dans les formes
verbales composes, la difficult principale consiste donc bien accorder le
Participe.

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Etape 12

IV.

Leon

L'ACCORD DU PARTICIPE PASS ?


Dans cette tape, nous n'tudierons que l'accord des Participes employs avec
l'auxiliaire tre.
On peut comparer une forme verbale compose avec l'auxiliaire tre une
fuse dont tous les lments sont solidaires :

Rgle :

Une forme verbale compose avec l'auxiliaire tre s'accorde


avec son sujet.
Ex. :

Karim est fatigu.


Djamila est fatigue.
Les enfants sont fatigus.
Mes filles sont fatigues.

On peut dire que le Participe s'accorde exactement comme un adjectif attribut


( voir tape 8 ) :
Ex. : Karim est bruyant.
Djamila est bruyante.
Les enfants sont bruyants.
Mes filles sont bruyantes.

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Etape 12

Leon

Pourquoi cet accord est-il difficile ?


1.

L'accord est quelquefois dlicat parce qu'il nous arrive de ne pas reconnatre le
verbe tre. Nous connaissons ses formes au prsent de l'Indicatif ( voir
tape 1 ), mais nous reconnaissons moins bien d'autres formes, par exemple
celles du pass Simple ( je fus ) ou du Subjonctif prsent ( que je sois ). Pour
vous aider identifier ces diffrentes formes, nous vous rappelons la fin de
cette tape la conjugaison complte du verbe tre.

2.

L'accord du Participe pass est encore dlicat parce que la forme verbale
compose est parfois loigne du nom avec lequel elle s'accorde.
C'est le cas :
a.

Lorsque le verbe tre est l'Infinitif.


Ex. :

Thrse crit au percepteur pour tre exonre d'impts.

De plus, on a souvent tendance, dans ce cas, appliquer la rgle :


" Quand deux verbes se suivent, le second se met l'Infinitif ", et
crire : " tre exonrer ". Mais vous savez dj ( tape 2 ) que cette rgle
ne s'applique pas quand le premier verbe est tre ou avoir.
Retenez bien la rgle :
Jamais -er aprs le verbe tre.

b.

Lorsque le verbe tre est au Participe prsent


Ex. :

Etant bien dcide partir ce soir-l, Jocelyne avait


termin de faire ses valises le matin.

En cas de doute, il faut se poser la question :


Qui est-ce qui est dcide ? Jocelyne ( fminin singulier ).

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Etape 12

Leon

CONJUGAISON DU VERBE ETRE

INDICATIF
Prsent
Je
Tu
Il ou elle
Nous
Vous
Ils ou elles

suis
es
est
sommes
tes
sont

Pass compos
J'
ai t
Tu
as t
Il ou elle
a t
Nous
avons t
Vous
avez t
Ils
ont t

Imparfait
J'
tais
Tu
tais
Il ou elle
tait
Nous
tions
Vous
tiez
Ils ou elles
taient

Plus-que-parfait
J'
avais t
Tu
avais t
Il ou elle
avait t
Nous
avions t
Vous
aviez t
Ils ou elles
avaient t

Pass simple
Je
fus
Tu
fus
Il ou elle
fut
Nous
fmes
Vous
ftes
Ils ou elles
furent

Pass antrieur
J'
eus t
Tu
eus t
Il ou elle
eut t
Nous
emes t
Vous
etes t
Ils ou elles
eurent t

Futur simple
Je
serai
Tu
seras
Il ou elle
sera
Nous
serons
Vous
serez
Ils
seront

Futur antrieur
J'
aurai t
Tu
auras t
Il ou elle
aura t
Nous
aurons t
Vous
aurez t
Ils ou elles
auront t

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Etape 12

Leon

CONJUGAISON DU VERBE TRE

CONDITIONNEL
Prsent
Je
Tu
Il ou elle
Nous
Vous
Ils ou elles

Pass
serais
serais
serait
serions
seriez
seraient

J'
Tu
Il ou elle
Nous
Vous
Ils

aurais t
aurais t
aurait t
aurions t
auriez t
auraient t

SUBJONCTIF
Prsent
Que je
sois
Que tu
sois
Qu'il ou qu'elle
soit
Que nous
soyons
Que vous
soyez
Qu'ils ou qu'elles soient

Pass
Que j'
aie t
Que tu
aies t
Qu'il ou qu'elle
ait t
Que nous
ayons t
Que vous
ayez t
Qu'ils ou elles
aient t

Imparfait
Que je
fusse
Que tu
fusses
Qu'il ou qu'elle
ft
Que nous
fussions
Que vous
fussiez
Qu'ils ou qu'elles fussent

Plus-que-parfait
Que j'
eusse t
Que tu
eusses t
Qu'il ou qu'elle
et t
Que nous
eussions t
Que vous
eussiez t
Qu'ils ou qu'elles eussent t
IMPERATIF

Prsent
Sois
Soyons
Soyez
PARTICIPE
Prsent
Etant

Pass
Et

Pass Compos
Ayant t
INFINITIF

Prsent
tre

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Pass
avoir t

Etape 12

Leon

Si vous regardez la conjugaison du verbe " tre ", vous constatez que pour former
les temps composs de ce verbe ( pass compos, plus-que-parfait, etc. : colonne
de droite sur le tableau ), on utilise l'auxiliaire "avoir".
Ex. :

j'ai t.

Certaines formes verbales composes auront donc deux auxiliaires : avoir + tre.
Ex. : La nouvelle a t diffuse ce matin.
1 2

Il s'agit simplement d'un temps compos de l'auxiliaire tre, et le Participe s'accorde


naturellement avec le sujet, comme lorsque l'auxiliaire " tre " est seul.
Ex. :

La nouvelle est diffuse.


La nouvelle a t diffuse.

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Etape 12

Exercices

EXERCICES

Exercice G1

Reprage du verbe tre. Dans le texte suivant, souligner chaque emploi


du verbe tre.
Ma fille est ne un beau matin de printemps. Son
pre tait prsent l'accouchement, non qu'il ft trs tent
par l'exprience, mais nous tions dcids vivre
ensemble ce moment crucial. Nous sommes d'ailleurs
ravis d'avoir fait ce choix. Quelques moments furent un
peu difficiles mais Jacques a t trs courageux ! Ce
serait refaire, nous le referions srement.
Maintenant, notre petite Vanessa est l et bien l !
Heureusement, la nuit, les bbs sont rassembls dans la
nursery

et

je

peux

dormir

tranquillement.

D'aprs

l'infirmire, il semble que Vanessa ne soit pas encore


prte " faire ses nuits " sans rveiller ses parents. Mais
quand elle sera la maison, je pense que les choses
s'arrangeront assez vite ou que nous nous habituerons
tre rveills plusieurs fois par nuit ! Etant des " couchetard ", nous aurons peut-tre du mal nous adapter ces
nouveaux

horaires

mais

nous

serons

largement

rcompenss par les premiers sourires de notre petite


fille. Aprs tout, bien d'autres sont passs par l avant
nous et il serait bien tonnant que nous soyons moins
malins qu'eux !

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Etape 12

Exercices

Exercice G2

Les dix phrases qui vont suivre contiennent une forme verbale compose
avec l'auxiliaire " tre ". Les verbes vous sont donns entre parenthses
l'Infinitif. Mettez-les au Participe pass ( ce sont tous des verbes du 1er
groupe ) et faites l'accord qui convient ( Cherchez bien le sujet ! ).

1.

Je suis bien ( ennuyer ) , dit Claudine.

2.

Qu'est-ce que tu as, Myriam ? Tu es ( fatiguer ) ?

3.

La petite fille pleure parce qu'elle est ( tomber ) .

4.

Les miettes du repas sont (rester ) sur la table.

5.

Roger nous a crit : " Jrme et moi, nous sommes ( toucher )


de votre gentillesse. "

6.

Sabine et Lola ! Rveillez-vous, vous tes ( arriver ) .

7.

Les

feuilles

mortes

qui

jonchent

le

sol

sont

rassembler

en tas par le gardien du square.


8.

Vos meubles sont trop lourds pour tre ( dplacer )


facilement.

9.

La cueillette des fruits tant ( terminer ) , chacun


rentre chez soi satisfait.

10. Les ordinateurs apparus les premiers sur le march sont maintenant
( dpasser ) .

Exercice G3

Cet exercice sur les formes verbales composes avec l'auxiliaire tre se
fait sur ordinateur. Choisir tape 12, exercices sur ordinateur, exercice G3.

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10

Etape 12

Exercices

Exercice G4

Les phrases qui vont suivre contiennent toutes une forme


verbale compose avec l'auxiliaire tre. Les verbes vous
sont donns entre parenthses l'Infinitif. Mettez-les au
Participe pass ( Attention ! Ce sont tous des verbes du 3e
groupe ) et faites les accords qui conviennent.

1.

Le courrier qui accompagne le C.V. doit tre ( crire ) .


la main.

2.

Mes voisins sont ( partir ) . en vacances.

3.

Les murs de ma chambre sont ( peindre ) . en vert ple.

4.

Une lettre doit toujours tre ( relire ) . avant d'tre


cachete.

5.

Il faut que ce problme soit ( rsoudre ) . avant les


congs.

6.

Pour le spectacle de ballets, nous serons ( asseoir ) . au


premier rang.

7.

Ds que Jean fut ( sortir ) ., tout le monde s'empressa


de le critiquer.

8.

Mes grands-parents sont ( mourir ) . quelques mois


d'intervalle.

9.

Sidonie a t ( exclure ) . du lyce pour trois jours.

10. Ces pches ont t ( cueillir ) . bien mres.

Exercice G5

Un exercice sur les participes passs des verbes des 2e et 3e groupes


vous est propos sur ordinateur : choisir tape 12, exercices sur
ordinateur, exercice G5.

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11

Etape 12

Exercices

Exercice G6

Dans les phrases qui vont suivre, les verbes vous sont
donns entre parenthses l'Infinitif. Mettez-les au temps
indiqu ( vous devez obtenir dans tous les cas une forme
verbale compose avec l'auxiliaire tre ) et accordez-les
avec leur sujet.
Ex. : Hier, Martine ( aller ) .. faire des courses en ville.
Hier, Martine est alle faire des courses en ville.

1.

Hier soir, mon mari et moi ( aller ) . au cinma.


( pass compos )

2.

Hier, mon frre et ma belle-sur ( venir ) . me rendre


visite. ( pass compos )

3.

L'anne dernire, Jrme et toi ( partir ) . en vacances


moto. Allez-vous recommencer cette anne ? ( pass compos )

4.

Notre fille ( natre ) . hier matin six heures. ( pass


compos )

5.

Nous serons bien contents quand nos parents ( rentrer ) .


de leur long voyage. ( futur antrieur)

6.

Nous ferons les semailles quand la saison ( venir ) . .


( futur antrieur )

7.

Bien d'autres personnes ( passer ) . par l avant nous.


( pass compos )

8.

Le souvenir ce cette aventure m'( rester ) . longtemps en


mmoire. ( pass compos )

9.

Quand vous ( arriver ) . au sommet, vous pourrez


contempler toute la valle. ( futur antrieur )

10. Cette anne-l, il faisait trs beau et nous ( descendre ) .,


mon fils et moi, dans un petit htel tranquille. ( plus-que-parfait )
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12

Etape 12

Exercices

Exercice G7
Rappel :

Une forme verbale compose avec deux auxiliaires ( avoir et tre )


s'accorde comme une forme verbale compose seulement avec tre.

Rglez l'accord du Participe, puis faites passer la phrase au pluriel.


Ex. :
Un emploi a t ( crer ) cr.

Des emplois ont t crs


1.

La famille avait t ( prvenir ) .


..

2.

Le feu a t ( teindre ) .
..

3.

La rparation a t ( faire ) .
..

4.

Quand la fentre eut t ( fermer ) , on put enfin


s'entendre.
..

5.

Il faut vraiment qu'il ait t ( surprendre ) pour


manquer ainsi de rpartie.
..

6.

Finalement, ce jeune homme aura t ( recevoir )


facilement son examen.
..

7.

En pareille circonstance, mon ami n'aurait pas t ( embarrasser )


.
..

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13

Etape 12

Exercices

8.

Aprs avoir t ( interrompre ) cause de la pluie,


la rencontre a d finalement tre ( annuler ) .
..

9.

La dcision ayant t ( prendre ) l'unanimit,


personne ne put par la suite s'y opposer.
..

10. Bien qu'il et t parfois ( contraindre ) d'obir, il fut


essentiellement un rebelle.
..

DICTE TAPE 12

Aprs avoir fait les exercices d'orthographe d'usage de l'tape 12 ( voir


livret orthographe d'usage ), vous pourrez faire une dicte de rvision des
tapes 1 12.
Pour cela, reportez-vous la Dicte, tape 12.
La plupart des mots que vous aurez employer vous sont connus. Nous vous
donnons l'orthographe d'un adjectif un peu difficile : " satisfaisant ". N'oubliez
pas de l'accorder avec le nom auquel il se rapporte

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14

Etape 12

Corrigs

CORRIGS

Exercice G1

Corrig

Ma fille est ne un beau matin de printemps. Son


pre tait prsent l'accouchement, non qu'il ft trs
tent par l'exprience, mais nous tions dcids vivre
ensemble ce moment crucial. Nous sommes d'ailleurs
ravis d'avoir fait ce choix. Quelques moments furent un
peu difficiles mais Jacques a t trs courageux ! Ce
serait refaire, nous le referions srement.
Maintenant, notre petite Vanessa est l et bien l !
Heureusement, la nuit, les bbs sont rassembls dans la
nursery

et

je

peux

dormir

tranquillement.

D'aprs

l'infirmire, il semble que Vanessa ne soit pas encore


prte "faire ses nuits" sans rveiller ses parents. Mais
quand elle sera la maison, je pense que les choses
s'arrangeront assez vite ou que nous nous habituerons
tre rveills plusieurs fois par nuit ! Etant des "couchetard", nous aurons peut-tre du mal nous adapter ces
nouveaux

horaires

mais

nous

serons

largement

rcompenss par les premiers sourires de notre petite


fille. Aprs tout, bien d'autres sont passs par l avant
nous et il serait bien tonnant que nous soyons moins
malins qu'eux !
Remarque :

Ne confondez pas est ( verbe tre ) et et


( conjonction de coordination ). Voir tape 10.

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15

Etape 12

Corrigs

Exercice G2

Corrig

1.

Je suis bien ennuye dit Claudine.

2.

Qu'est-ce que tu as, Myriam ? Tu es fatigue ?

3.

La petite fille pleure parce qu'elle est tombe.

4.

Les miettes du repas sont restes sur la table.

5.

Roger nous a crit : "Jrme et moi, nous sommes touchs de votre


gentillesse."

6.

Sabine et Lola ! Rveillez-vous, vous tes arrives.

7.

Les feuilles mortes qui jonchent le sol sont rassembles en tas par le
gardien du square.

8.

Vos meubles sont trop lourds pour tre dplacs facilement.

9.

La cueillette des fruits tant termine, chacun rentre chez soi satisfait.

10. Les ordinateurs apparus les premiers sur le march sont maintenant
dpasss.

Exercice G4

Corrig

1.

Le courrier qui accompagne le C.V. doit tre crit la main.

2.

Mes voisins sont partis en vacances.

3.

Les murs de ma chambre sont peints en vert ple.

4.

Une lettre doit toujours tre relue avant d'tre cachete.

5.

Il faut que ce problme soit rsolu avant les congs.

6.

Pour le spectacle de ballets, nous serons assis(es) au premier rang.

7.

Ds que Jean fut sorti tout le monde s'empressa de le critiquer.

8.

Mes grands-parents sont morts quelques mois d'intervalle.

9.

Sidonie a t exclue du lyce pour trois jours.

10. Ces pches ont t cueillies bien mres.


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16

Etape 12

Corrigs

Exercice G6

Corrig

1.

Hier soir, mon mari et moi sommes alls au cinma.

2.

Hier, mon frre et ma belle-sur sont venus me rendre visite.

3.

L'anne dernire, Jrme et toi tes partis en vacances moto. Allezvous recommencer cette anne ?

4.

Notre fille est ne hier matin six heures.

5.

Nous serons bien contents quand nos parents seront rentrs de leur long
voyage.

6.

Nous ferons les semailles quand la saison sera venue.

7.

Bien d'autres personnes sont passes par l avant nous.

8.

Le souvenir de cette aventure m'est rest longtemps en mmoire.

9.

Quand vous serez arrivs(es) au sommet, vous pourrez contempler


toute la valle.

10. Cette anne-l, il faisait trs beau et nous tions descendus mon fils et
moi, dans un petit htel tranquille.

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17

Etape 12

Corrigs

Exercice G7

Corrig

La famille avait t prvenue.


Les familles avaient t prvenues.

Le feu a t teint.
Les feux ont t teints.

La rparation a t faite.
Les rparations ont t faites.

Quand la fentre eut t ferme, on put enfin s'entendre.


Quand les fentres eurent t fermes, on put enfin s'entendre.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Il faut vraiment qu'il ait t surpris pour manquer ainsi de rpartie.


Il faut vraiment qu'ils aient t surpris pour manquer ainsi de
rpartie.
Finalement, ce jeune homme aura t reu facilement son
examen.
Finalement, ces jeunes gens auront t reus facilement leur(s)
examen(s).
En pareille circonstance, mon ami n'aurait pas t embarrass.
En pareille circonstance, mes amis n'auraient pas t embarrasss.
Aprs avoir t interrompue cause de la pluie, la rencontre a d
finalement tre annule.
Aprs avoir t interrompues cause de la pluie, les rencontres ont
d finalement tre annules.
La dcision ayant t prise l'unanimit, personne ne put par la
suite s'y opposer.
Les dcisions ayant t prises l'unanimit, personne ne put par la
suite s'y opposer.
Bien qu'il et t parfois contraint d'obir, il fut essentiellement un
rebelle.
Bien qu'ils eussent t parfois contraints d'obir, ils furent
essentiellement des rebelles.

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18

Etape 13

Leon

OBJECTIFS

TAPE 13

Quand le verbe a deux sujets

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Etape 13

Leon

LEON

Quand le verbe a deux sujets

Vous connaissez bien maintenant l'accord du verbe avec son sujet.


Ex. : J'aime le chocolat.
Tu aimes le chocolat.
Ils aiment le chocolat.
Mais il arrive que le verbe, au lieu d'avoir un seul sujet, en ait deux ou plusieurs.
Comment rgler l'accord du verbe dans ce cas ?
Voici une premire rgle retenir :
Quand le verbe a deux ou plusieurs sujets, il est toujours au pluriel.
Ex. :

Le vent et la pluie dvastent les arbres.

Toutefois, le problme est un peu complexe, car il existe TROIS personnes du


pluriel :
nous
terminaison -ons
vous

terminaison -ez

ils

terminaison -ent.

Laquelle faut-il choisir pour accorder le verbe lorsque celui-ci a plusieurs sujets ?
Cela dpend des cas, c'est--dire des diffrentes personnes qui composent le sujet.

1er cas : les deux sujets sont la 3 e personne ( il, elle, ils, elles )
C'est le cas le plus facile : le verbe prend la marque de la 3e personne du
pluriel : -ent.
Ex. :

Luc et Marie lavent la voiture.


Luc et les enfants lavent la voiture.

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Etape 13

Leon

2e cas : l'un des deux sujets est la 1 re personne ( moi, nous )


Le verbe prend la marque de la 1 re personne du pluriel : -ons.
Ex. : Jacqueline et moi faisons la vaisselle.
Jacqueline et nous faisons la vaisselle.

3e cas : l'un des deux sujets est la 2e personne ( toi, vous ) et l'autre
la 3e .
Le verbe prend la marque de la 2 e personne du pluriel : -ez.
Ex. : Alain et toi revenez de vacances.
Les enfants et vous revenez de vacances.

- Rsum Quand nous construisons une phrase avec plusieurs sujets, une bonne
mthode consiste nous demander rapidement :
1.

La 1 re personne ( MOI - NOUS ) est-elle prsente ?


OUI .. - ons
NON .. Je passe la question 2

2.

La 2 e personne ( TOI - VOUS ) est-elle prsente ?


OUI .. - ez
NON .. Je passe la question 3

3.

Mes sujets ne sont-ils bien qu' la 3 e personne ?


OUI .. - ent

Remarque :

Rgle :

Les sujets peuvent tre de GENRE diffrent ( un masculin, un


fminin ). Cela importe quand on accorde le Participe pass des
formes verbales composes avec tre ( voir tape 11 ).

Quand le verbe a un sujet masculin et un sujet fminin, le Participe pass


est au MASCULIN PLURIEL.
Ex. : Yann et Flora sont passs me voir.

Cette rgle d'accord est valable aussi pour un adjectif attribut de deux sujets :
Ex. : Yann et Flora sont gais.

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Etape 13

Exercices

EXERCICES

Exercice G1

Faire fonctionner les verbes entre crochets l'Indicatif prsent.

1.

Jean-Franois et moi [ animer ] . le foyer de jeunes.

2.

Louis et toi [ porter ] . la responsabilit de cette affaire.

3.

Le mdecin et moi [ penser ] . qu'il vaut mieux retarder


ma sortie de quelques jours.

4.

Ton pre et moi [ tre ] . fatigus.

5.

Ton quipe et toi [ avoir ] . un rle jouer dans cette


tentative.

6.

Tes camarades et toi [ paratre ] . en pleine forme.

7.

Mes amis et moi [ prendre ] . nos responsabilits.

8.

Mes parents et moi [ tre ] . heureux de vous recevoir.

9.

Ton fils et toi [ avoir ] . la possibilit de loger chez nous.

10. Les enfants et toi [ revenir ] . par la route.


11. Les locataires et moi [ faire ] . une ptition.
12. Toi et moi [ tre ] . bien d'accord.

Exercice G2

Cet exercice se fait sur ordinateur. Choisir tape 13, exercices sur
ordinateur, exercice G2.

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Etape 13

Exercices

Exercice G3

Les phrases qui vont suivre contiennent toutes une


forme verbale compose avec " tre ". Mettez le verbe
" tre " au futur simple (voir tape 12) en l'accordant avec son(ses)
sujet(s), puis faites l'accord du Participe.
Ex. : Prvenez-moi quand Sarah et Benot ( tre ) seront ( arriver )
arrivs.
1.

Je ( tre ) ( charmer ) .

de faire leur

connaissance, dit Nolla.

2.

Jean-Luc, tu ( tre ) sans doute ( obliger ) .


de faire un dtour.

3.

Le devis de vos travaux ( tre ) ( prparer ) .


avec le plus grand soin.

4.

La bibliothque ( tre ) ( fermer ) . pendant


le mois d'aot.

5.

Les pches et les abricots ( tre ) ( cueillir ) .


dans un mois.

6.

Vronique, je te prviens que Gilles et toi ( tre ) ( charger )


. de la dcoration.

7.

Je m'occupe de tout avec Monique, dit Aurlia. Elle et moi ( tre )


( enchanter ) . de vous rendre service.

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Etape 13

Exercices

8.

Elisabeth donne les dernires consignes : " Vincent et moi ( tre )


( poster ) . l'entre, tandis que Didier et
Jean-Pierre ( tre ) ( placer ) . plus loin ".

9.

Marianne crit sa sur : " Toi et moi ( tre ) ( sparer )


. pendant de longs mois, mais nous ne nous oublierons
pas ".

10. Vous, les enfants, et nous, les adultes, ( tre ) ( installer )


. des tables diffrentes.

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Etape 13

Exercices

Exercice G4

Mme consigne que pour l'exercice G3, mais en mettant le verbe " tre "
l'imparfait ( voir tape 12 ).
Ex. :

1.

Les pages du livre ( tre ) taient ( dchirer ) dchires.


J'( tre ) bien ( ennuyer ) . ce jour-l, avoue
Stphane.

2.

Excuse-moi, Dolors, je ne savais pas que tu ( tre ) ( arriver )


. .

3.

En arrivant devant la porte, j'ai dcouvert que la piscine ( tre )


( fermer ) . le dimanche.

4.

Nos amis sont arrivs en retard : la voiture qu'ils venaient d'acheter ( tre )
( tomber ) . en panne !

5.

Autrefois, l'cole, les garons et les filles ( tre ) ( sparer )


. .

6.

Je me souviens, raconte Louise, que votre grand-pre et moi ( tre )


trs ( choquer ) .

de voir les femmes

montrer leurs genoux !

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Etape 13

Exercices

7.

Guy, je t'avais pourtant dit que Gilbert et toi ( tre ) ( prier )


. de ne pas intervenir.

8.

Le professeur reproche ses lves de ne pas avoir respect les


consignes tablies. Il leur dit : " Vous et moi ( tre ) pourtant
( tomber ) . d'accord ce sujet ".

9.

Nos enfants et nous ( tre ) trs ( intresser ) .


par le spectacle.

10. Les malfaiteurs qui comparaissaient devant le tribunal ( tre )


solidement ( encadrer ) . par deux gardiens.

DICTE TAPE 13

Aprs avoir fait les exercices d'orthographe d'usage de l'tape 13 ( voir


livret orthographe d'usage ), vous pourrez faire une dicte de rvision des
tapes 1 13.
Pour cela, reportez-vous la Dicte, tape 13.
Nous vous donnons un mot d'usage : " le professeur " et trois noms propres :
Jean-Marc
David
Stphanie.

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Etape 13

Corrigs

CORRIGS

Exercice G1

Corrig

1.

Jean-Franois et moi animons le foyer de jeunes.

2.

Louis et toi portez la responsabilit de cette affaire.

3.

Le mdecin et moi pensons qu'il vaut mieux retarder ma sortie de


quelques jours.

4.

Ton pre et moi sommes fatigus.

5.

Ton quipe et toi avez un rle jouer dans cette tentative.

6.

Tes camarades et toi paraissez en pleine forme.

7.

Mes amis et moi prenons nos responsabilits.

8.

Mes parents et moi sommes heureux de vous recevoir.

9.

Ton fils et toi avez la possibilit de loger chez nous.

10. Les enfants et toi revenez par la route.


11. Les locataires et moi faisons une ptition.
12. Toi et moi sommes bien d'accord.

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Etape 13

Corrigs

Exercice G3

Corrig

1.

Je serai charme de faire leur connaissance, dit Nolla.

2.

Jean-Luc, tu seras sans doute oblig de faire un dtour.

3.

Le devis de vos travaux sera prpar avec le plus grand soin.

4.

La bibliothque sera ferme pendant le mois d'aot.

5.

Les pches et les abricots seront cueillis dans un mois.

6.

Vronique, je te prviens que Gilles et toi serez chargs de la


dcoration.

7.

Je m'occupe de tout avec Monique, dit Aurlia. Elle et moi serons


enchants de vous rendre service.

8.

Elisabeth donne les dernires consignes : " Vincent et moi serons


posts l'entre, tandis que Didier et Jean-Pierre seront placs plus
loin ".

9.

Marianne crit sa sur : " Toi et moi serons spares pendant de


longs mois, mais nous ne nous oublierons pas ".

10. Vous, les enfants, et nous, les adultes, serons installs des tables
diffrentes.

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10

Etape 13

Corrigs

Exercice G4

Corrig

1.

J'tais bien ennuy ce jour-l, avoue Stphane.

2.

Excuse-moi, Dolors, je ne savais pas que tu tais arrive.

3.

En arrivant devant la porte, j'ai dcouvert que la piscine tait ferme le


dimanche.

4.

Nos amis sont arrivs en retard : la voiture qu'ils venaient d'acheter tait
tombe en panne !

5.

Autrefois, l'cole, les garons et les filles taient spars.

6.

Je me souviens, raconte Louise, que votre grand-pre et moi tions trs


choqus de voir les femmes montrer leurs genoux !

7.

Guy, je t'avais pourtant dit que Gilbert et toi tiez pris de ne pas
intervenir.

8.

Le professeur reproche ses lves de ne pas avoir respect les


consignes tablies. Il leur dit : " Vous et moi tions pourtant tombs
d'accord ce sujet ".

9.

Nos enfants et nous tions trs intresss par le spectacle.

10. Les malfaiteurs qui comparaissaient devant le tribunal taient solidement


encadrs par deux gardiens.

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11

Etape 14

Leon

OBJECTIFS

TAPE 14

Les dterminants du nom (1) :


- les articles
- les adjectifs dmonstratifs
- les adjectifs possessifs

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Etape 14

Leon

LEON

Les dterminants du nom (1)

Un nom se prsente rarement seul. Dans la plupart des cas, il est prcd d'un petit
mot qui le dtermine, c'est--dire qui donne sur lui un certain nombre
d'informations : c'est pourquoi on appelle ces mots des DTERMINANTS.
Ex. :

le livre
des ufs
chaque jour
plusieurs lettres
aucun bruit
deux timbres
etc.

Par exemple, les dterminants peuvent signaler


si le mot est masculin ou fminin.
Ex. :

un livre - une livre ( le changement de


genre entrane ici un changement de
sens. )

Les dterminants sont nombreux et leur emploi


pose certains problmes d'orthographe ; c'est
pourquoi nous scinderons leur tude en deux
sries :
- tape 14 :
1. les articles
2. les adjectifs dmonstratifs
3. les adjectifs possessifs
- tape 15 :
1. les adjectifs numraux
2. l'adjectif exclamatif et interrogatif
3. les adjectifs indfinis.

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Etape 14

1.

Leon

Les articles
a.

Les articles dfinis


Singulier

Formes simples
Formes contractes

Pluriel

Masculin

Fminin

le (l')
au (= le)
du (= de le)

la (l')

les
aux (= les)
des (= de les)

Les articles dfinis ne posent aucun problme d'orthographe particulier. Cependant,


la forme lide ( l' ) ne permet pas de savoir si le nom est masculin ou fminin, ce qui
entrane parfois certaines erreurs d'accord. Par exemple, dans la phrase "
l'autoroute est ferme ", on hsite souvent sur l'accord du participe. En ralit, on
dit "une autoroute", mais la forme lide du dterminant " l' " ne permet pas de
connatre le genre d' " autoroute ".

b.

Les articles indfinis


Singulier

Pluriel

Masculin

Fminin

un

une

des (de, d')

L'article " des " est remplac par " de " ( ou " d' " ) dans deux cas :
-

quand un adjectif prcde le nom :


Ex. :

Nous avons reu de belles cartes postales.


Nous avons reu d'innombrables cartes postales.

quand la phrase est ngative :


Ex. : Je n'ai pas trouv de lgumes frais.
Je n'ai pas trouv d'oranges.

Dans ces deux cas, il ne faut pas oublier que " de " ou " d' " = " des " et que le
nom est donc au pluriel.

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Etape 14

c.

Leon

Les articles partitifs


Singulier

Pluriel

Masculin

Fminin

du (de l')

de la (de l')

des

L'article partitif est remplac par " de " ou " d' " lorsque la phrase est ngative.
Soit la phrase :

Bertrand a bu de la limonade.

A la forme ngative, cette phrase devient :

Bertrand n'a pas bu de limonade.


ou
Bertrand n'a pas bu d'orangeade.

Dans ce cas, " de " ou " d' " = " du " ou " de la " et le nom est donc au
singulier.

2.

Les adjectifs dmonstratifs


Singulier

Pluriel

Masculin

Fminin

ce, cet

cette

ces

Au masculin singulier, " ce " s'emploie devant une consonne et " cet " devant
une voyelle.
Ex. :
ce livre
cet arbre

Il ne faut pas confondre " cet " avec la forme de fminin " cette " :
Ex. :

cette anne

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Etape 14

3.

Leon

Les adjectifs possessifs

1re p. sing.
2e p. sing.
3e p. sing.
1re p. plur.
2e p. plur.
3e p. plur.

Adjectifs possessifs
Singulier
Pluriel

Possesseur

je, moi
tu, toi
il, lui, elle
nous
vous
ils, elles, eux

mon
ton
son

ma
ta
sa
notre
votre
leur

mes
tes
ses
nos
vos
leurs

Les adjectifs dmonstratifs et les adjectifs possessifs posent quelques


problmes d'orthographe en raison des confusions possibles avec les formes
homonymes.
a.

Confusion entre ses et ces


- " ses " est un possessif : il se rfre un propritaire, un possesseur.
Ex. :

Pierre vient de rentrer. Ses chaussures sont boueuses.

Les chaussures de Pierre


- " ces " est un dmonstratif : il renvoie un mot ou un groupe de mots trs
proche dans le texte en insistant sur lui. En quelque sorte, il le " montre " au
lecteur, d'o son nom d' " adjectif dmonstratif ".
Ex. : Je reois souvent des coups de tlphone anonymes. Ces appels
sont le plus souvent nocturnes.

b.

Confusion entre ce et se
- " ce ", dterminant, se place toujours DEVANT UN NOM.
Ex. :

Il claqua la porte trs fort. Ce geste me dplut.


nom

- "se", pronom personnel rflchi, se place toujours DEVANT UN VERBE.


Ex. :

Romain se met facilement en colre.


verbe

Remarque : " ce " (c') est parfois un pronom dmonstratif. Dans ce cas, il est
uniquement plac DEVANT LE VERBE TRE employ comme
verbe, et non comme auxiliaire.

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Etape 14

Leon

Ainsi, on crira :
Ex. : Ce fut un beau voyage.
Mais dans la phrase suivante o le verbe est employ comme auxiliaire, on
crira :
Quand Raphal se fut aperu de sa mprise, il essaya de la rparer.

c.

Confusion entre son et sont


- " sont " appartient la conjugaison du verbe tre. Il est la forme que prend
ce verbe la 3 e personne du pluriel du Prsent de l'Indicatif ( cf. tape 1 ).
Ex. : Les fruits sont mrs.
( On pourrait dire : Les fruits taient mrs. )

- " son " est un dterminant et comme tel, se place toujours DEVANT UN
NOM.
Ex. : Fabrice a oubli son livre.
nom

d.

Confusion entre leur et leurs


- "leur" dterminant se place toujours AVANT UN NOM. Il peut tre au
singulier, ou au pluriel, cela dpend du contexte.
Ex. :

Les enfants viennent de rentrer. Leurs joues sont rouges.


nom

Nos voisins vont partir. Leur voiture est prte.


nom

( Leur est au singulier, car mes voisins n'ont qu'une voiture. )


- " leur " pronom se place toujours AVANT UN VERBE et ne prend jamais
de -s.
Ex. :

Nos amis nous ont envoy leurs vux. Nous leur avons rpondu
rapidement.
verbe

Rappel : Vous avez dj vu cette distinction dans l'tape 6. Nous ne vous la


rappelons ici que pour mmoire.

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Etape 14

Exercices

EXERCICES

Exercice G1
Vous l'avez vu, un mot peut changer compltement de sens suivant que le
dterminant qui l'accompagne est masculin ou fminin.
Ex. : Rends-moi le livre que je t'ai prt.
Les pches cotent 10 F la livre.
On observe ce phnomne propos d'un certain nombre de mots franais. En
voici sept trs courants :
le (la) manche - le (la) vase - le (la) moule le (la) tour - le (la) mode - le (la) pole - le (la) voile

Voici maintenant sept sries de deux phrases qui utilisent ces mots au
masculin et au fminin. Choisissez dans l'encadr ci-dessus le mot qui
convient au sens de la phrase, reportez-le dans le cadre
en
le mettant au pluriel si ncessaire. Accordez ensuite l'adjectif ou le
participe qui s'y rapporte.

1.

a.

La ( nouveau ) .
mon quartier comportera dix tages.

b.

Les
de certaines cartes de ce prestidigitateur sont
( original ) . .

a.

Les
. .

en cristal sont, mon avis, les plus ( beau )

b.

Au bord de l'tang, la

est trs ( pais ) . .

a.

Cette
est trop ( usag ) . pour faire une
bonne cuisine : il vaut mieux la jeter.

b.

Le chauffage central a dtrn les ( grand ) .....


fonte d'autrefois.

2.

3.

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qu'on construit dans

en

Etape 14

4.

5.

6.

7.

Exercices

a.

Cette
ne s'est pas ouverte la cuisson : elle n'est pas
( bon ) . manger.

b.

O as-tu rang les ( grand ) .

a.

Les
vent.

b.

Le

a.

Connais-tu les diffrents


l'Indicatif, le Subjonctif, etc. ?

b.

La

a.

Les
des casseroles sont faits dans une matire isolante
pour viter qu'ils ne soient ( brlant ) . quand on les
saisit.

b.

Il me semble que la
( long ) . que la

gteau ?

du bateau sont ( gonfl ) . par le

( blanc ) . de la marie est en tulle ?

( verbal ) . :

est bien ( joli ) . cette anne.

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gauche de ton pull-over est plus


droite.

Etape 14

Exercices

Exercice G2

1.
2.

1.

L'atmosphre est ( enfum ) . .

2.

L'armistice est ( sign ) . .

3.

L'loge de M. X. tait un peu ( pompeux ) . .

4.

L'orthographe de cette lettre est particulirement ( soign ) . .

5.

L'change de vues fut trs ( anim ) . .

6.

L'automne est ( brumeux ) . .

7.

L'oasis est encore ( lointain ) . .

8.

L'exode fut ( gnral ) . .

9.

L'indice semble ( insuffisant ) . .

Dites si le nom prcd de l' est masculin ou fminin.


Accordez l'adjectif ou le participe qui s'y rapporte.

10. L'autoroute est ( termin ) . .

Exercice G3

Cet exercice sur le genre des noms se fait sur ordinateur. Choisir tape
14, exercices sur ordinateur, exercice G3.
Il servira de rcapitulatif pour les 10 noms que vous venez de voir et vous
permettra d'en dcouvrir dix autres, plus difficiles. Si vous ne connaissez
pas le sens de certains de ces mots, n'hsitez pas les rechercher dans
le dictionnaire ( qui vous renseignera aussi sur leur genre ).

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Etape 14

Exercices

Exercice G4

a.

1.

J'ai appris une excellente nouvelle.

2.

Vous avez une bonne raison de protester.

3.

Les enquteurs n'ont pas trouv un indice irrfutable.

4.

J'ai rencontr un ancien camarade de classe.

5.

Je me suis muni d'un gros chandail.

6.

Tu as fait un incontestable effort.

b.

1.

Je ne veux pas de ( lait strilis ) ... : il n'a pas


de got.

2.

J'ai rencontr d'( incroyable difficult ) .......


pour rsoudre ce problme.

3.

Bernadette n'a pas trouv d'( argent liquide ) ..... .


Le distributeur tait en panne.

4.

Je forme de ( grand projet ) .... pour ton


avenir.

5.

Connais-tu d'( autre histoire ) ..... de ce genre ?

6.

Je n'ai pas mang de ( fruit sec ) ... : je prfre les


fruits frais.

Dans les phrases suivantes, mettez au pluriel les expressions


soulignes.

Dans les phrases suivantes, voyez si le groupe de mots not entre


parenthses doit s'crire au singulier ou au pluriel.

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10

Etape 14

Exercices

Exercice G5

Remplacez les pointills par l'adjectif dmonstratif


( ce, cet, cette ) qui vous semble convenir.

1.

Pierre raconte souvent .. anecdote.

2.

.. amie nous a accueillis pendant les vacances.

3.

Lis attentivement .. horoscope.

4.

A cause de .. handicap, je ne pourrai m'inscrire au cross.

5.

L'insecte construit .. alvole pour y pondre ses ufs.

6.

Comment ! .. autoroute est encore en chantier !

7.

Je trouve .. automne bien froid.

8.

.. lastique va se rompre.

9.

Quand donc Sylvie sera-t-elle dbarrasse de .. acn ?

10. Comment as-tu obtenu .. interview ?

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11

Etape 14

Exercices

Exercice G6

CES ou SES ?

Ils se ressemblent
mais il ne faut pas les confondre.

Dans les phrases suivantes, barrez la forme qui ne convient pas.

1.

Paul vient de rentrer.

Ses

chaussures sont boueuses.

Ces
Ses
2.

Luc est tremp.

3.

On nous retire l'usage des caves.

Ces

camarades se moquent de lui.

Ses
Ces

mesures sont inadmissibles.

Ses
4.

Mon frre est proccup.

difficults sont grandes.


Ces
Ses

5.

Je ne prendrai pas les cachets qu'on m'a donns.


disent rien qui vaille.

Edition TNT ORTHO Livret dorthographe grammaticale

remdes ne me
Ces

12

Etape 14

Exercices

Ses
6.

Jean-Paul va accder au poste de directeur.


seront accrues.

responsabilits

Ces

Ses
7.

L'entreprise a achet de nouveaux ordinateurs.


simplifier le travail des comptables.

Ces

appareils

vont

ses
8.

O as-tu trouv

ces

chaussures ? Elles me plaisent beaucoup.

Ses
9.

As-tu fait les exercices facultatifs ?


paraissent vraiment indispensables.

Ces

travaux

supplmentaires

me

Ses
10. J'ai trouv un vieux livre dans le grenier.
temps.

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Ces

pages sont jaunies par le

13

Etape 14

Exercices

Exercice G7

CE ou SE ( C' ou S' ) ?

Ils se ressemblent
mais il ne faut pas les confondre.
ce ou se ?

A.
1.
2.

" ce "
devant un nom
" se "
devant un verbe
Ex. : Ce petit garon se promne.

1.

. vent me donne mal la tte.

2.

. monsieur . fche pour un rien.

3.

. marteau . manie facilement.

4.

Il . prsente l'Agrgation ; . concours est difficile.

5.

Mon frre . marie demain ; il attend avec impatience . grand


jour.

6.

. brouillard va-t-il . lever ?

7.

. chien adore . coucher au soleil.

8.

Aime-t-il promener, . petit garon ?

9.

Il faut . taire quand . monsieur parle.

10. Que . passe-t-il ? Que signifie tout . bruit ?


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14

Etape 14

Exercices

c'est ou s'est ?

B.
2 cas sont possibles :
1.

Il n'y a pas de nom ou de pronom ( il, elle, on ) sujet : on


crit " c'est ".
Ex. : C'est mon ami.
C'est arriv hier.

2.

Il y a un nom ou un pronom sujet : on crit " s'est ".


Ex. : Il s'est bless.
Mon ami s'est tromp.
Elle s'est promen.
On s'est bien amus.

1.

Le beau temps . enfui.

2.

. une bonne nouvelle.

3.

Il . dcid travailler.

4.

. dcid, nous partons demain.

5.

Le problme . rgl facilement.

6.

On n'en parle plus, . un problme rgl.

7.

Ma dcision est prise, . dfinitif.

8.

N'en parlons plus, . du pass.

9.

La runion . passe dans le calme.

10. Le vase . bris en tombant.

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15

Etape 14

Exercices

C.

RCAPITULATION

Dans les phrases suivantes, barrez la forme qui ne convient pas.

1.

Alain

ce

penche la fentre : il risque de tomber.

se
ce

Ce

2.

Amlie
met en colre ds qu'on la contrarie.
se
est infantile.

3.

Il ne faut pas dpasser les limitations de vitesse, si peu que

Se

comportement

ce

4.

Mlanie

c'

se

soit.

est cass une jambe en faisant du ski.

s'
ce
5.

6.

Quel est

C'

se

bruit que j'entends dans le moteur ?

est ton tour de jouer.

S'
ce
7.

8.

Te rappelles-tu
de la musique ?
Quand le temps
faire un pique-nique.

se

concerto de Mozart que nous avions entendu la Fte

ce

sera remis au beau, nous pourrons envisager de

se
ce

9.

Nous allons aborder les problmes du monde agricole. Qui connat bien
sujet ?

se

ce
10. A qui appartient
accident.

chien ? Il court en libert et risque de provoquer un


se

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16

Etape 14

Exercices

Exercice G8

Cet exercice rassemble les notions que vous venez d'appliquer dans les
exercices G2 G7, ainsi que des notions vues prcdemment ( on/ont,
a/ ). Il se fait sur ordinateur. Choisir tape 14, exercices sur ordinateur,
exercice G8.

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17

Etape 14

Exercices

Exercice G9

SON ou SONT ?

Ils se ressemblent
mais il ne faut pas les confondre.

a.

1.

Les lettres que j'attendais

Dans les phrases suivantes, barrez la forme qui ne convient pas.

son

arrives.

sont

2.

Il est bien agrable de pouvoir prendre

son

temps.

sont

son
3.

Anne-Marie enfile

sont

manteau.

son
4.

Bndicte et Coralie

sont

surs jumelles.

son
5.

Qui a oubli

sont

livre ?

son
6.

Les nouvelles que tu m'apportes ne

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sont

pas trs gaies !

18

Etape 14

Exercices

son
7.

Hlne surveille

sont

poids.

son
8.

Chacun doit prvoir

sont

repas de midi.

son
9.

Ces proccupations me

b.

Remplacez par " sont " ou " son " les pointills des phrases
suivantes :

1.

Les murs de cette maison . fissurs.

2.

Les hirondelles . de retour.

3.

Franoise est venue me voir. Je comprends . dsir de partir.

4.

Le garagiste est furieux : . atelier a t cambriol.

5.

Je trouve que ces meubles . chers.

6.

Le coureur a gagn ; . quipe l'a beaucoup aid.

7.

Le chirurgien et . anesthsiste . entrs dans la salle


d'opration.

8.

Les pompiers . ennuys : leur ambulance est tombe en panne et


. quipement est inutilisable.

sont

trangres.

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19

Etape 14

Exercices

Exercice G10

LEUR ou LEURS ?

Ils se ressemblent
mais il ne faut pas les confondre.

Dans les phrases suivantes, barrez la forme qui ne convient pas.

1.

Je n'aime pas tes camarades.

Leur

mentalit me dplat.

Leur
s
2.

3.

Mes cousins m'ont adress


mes remerciements.

leur

flicitations. Je

leurs

M. et Mme Duval peuvent tre contents.

leur

ai exprim

leurs

Leur

maison est magnifique.

Leur
s
leur
4.

Mes amis m'ont montr

5.

Jrme et Sophie ont des livres trs intressants sur la 2 e Guerre Mondiale. Je
les

leur

leurs

timbres de collection.

ai emprunts.

leurs

6.

O les enfants ont-ils rang

leur

jouets ?

leurs

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20

Etape 14

7.

Exercices

As-tu rendu

leur

leur

tondeuse aux voisins ? Oui, je la


leurs

ai rendue.
leurs

leur
8.

Tes grands-parents sont malades. Veux-tu que nous allions


visite ?

leurs

rendre

leur
9.

Les personnes ges n'aiment pas changer

leurs

habitudes.

leur
10. Ces fraises ont l'air superbes. Quel est

leurs

prix ?

Exercice G11

Cet exercice rassemble toutes les notions vues ou revues dans cette
tape, ainsi qu'une notion vue prcdemment (et/est). Il se fait sur
ordinateur. Choisir tape 14, exercices sur ordinateur, exercice G11.

REMARQUE
Il n'y a pas de dicte l'tape 14. L'ensemble de l'tude des dterminants se
termine par une dicte l'tape 15.

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21

Etape 14

Corrigs

CORRIGS

Exercice G1

Corrig

b.

La nouvelle tour qu'on construit dans mon quartier comportera dix


tages.
Les tours de cartes de ce prestidigitateur sont originaux.

2.

a.
b.

Les vases en cristal sont, mon avis, les plus beaux.


Au bord de l'tang, la vase est trs paisse.

3.

a.

Cette pole est trop usage pour faire une bonne cuisine : il vaut mieux la
jeter.
Le chauffage central a dtrn les grands poles en fonte d'autrefois.

1.

a.

b.

b.

Cette moule ne s'est pas ouverte la cuisson : elle n'est pas bonne
manger.
O as-tu rang les grands moules gteau ?

5.

a.
b.

Les voiles du bateau sont gonfles par le vent.


Le voile blanc de la marie est en tulle ?

6.

a.
b.

Connais-tu les diffrents modes verbaux : l'Indicatif, le Subjonctif, etc. ?


La mode est bien jolie cette anne.

7.

a.

Les manches des casseroles sont faits dans une matire isolante pour
viter qu'ils ne soient brlants quand on les saisit.
Il me semble que la manche gauche de ton pull-over est plus longue que
la manche droite.

4.

a.

b.

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22

Etape 14

Corrigs

Exercice G2

Corrig

F
1.

L'atmosphre est enfume.

M
2.

L'armistice est sign.

M
3.

L'loge de M. X. tait un peu pompeux.

F
4.

L'orthographe de cette lettre est particulirement soigne.

M
5.

L'change de vues fut trs anim.

M
6.

L'automne est brumeux.

F
7.

L'oasis est encore lointaine.

8.

L'exode fut gnral.

M
9.

L'indice semble insuffisant.

F
10. L'autoroute est termine.

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23

Etape 14

Corrigs

Exercice G4

Corrig

a.
1.

J'ai appris d'excellentes nouvelles.

2.

Vous avez de bonnes raisons de protester.

3.

Les enquteurs n'ont pas trouv d'indices irrfutables.

4.

J'ai rencontr d'anciens camarades de classe.

5.

Je me suis muni de gros chandails.

6.

Tu as fait d'incontestables efforts.

b.
1.

Je ne veux pas de lait strilis.

2.

J'ai rencontr d'incroyables difficults.

3.

Bernadette n'a pas trouv d'argent liquide.

4.

Je forme de grands projets.

5.

Connais-tu d'autres histoires ?

6.

Je n'ai pas mang de fruits secs.

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24

Etape 14

Corrigs

Exercice G5

Corrig

1.

Pierre raconte souvent cette anecdote.

2.

Cette amie nous a accueillis pendant les vacances.

3.

Lis attentivement cet horoscope*.

4.

A cause de ce handicap*, je ne pourrai m'inscrire au cross.

5.

L'insecte construit cet alvole pour y pondre ses ufs.

6.

Comment ! Cette autoroute est encore en chantier !

7.

Je trouve cet automne bien froid.

8.

Cet lastique va se rompre.

9.

Quand donc Sylvie sera-t-elle dbarrasse de cette acn ?

10. Comment as-tu obtenu cette interview ?

* Quand le nom commence par un h-, ce h peut tre muet ou aspir.


S'il est muet, il ne compte pas et on considre que le mot commence par une
voyelle : cet horoscope.
S'il est aspir, il compte pour une consonne : ce handicap.

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25

Etape 14

Corrigs

Exercice G6

Corrig

CES ou SES ?
1.

Paul vient de rentrer. Ses chaussures sont boueuses.

2.

Luc est tremp. Ses camarades se moquent de lui.

3.

On nous retire l'usage des caves. Ces mesures sont inadmissibles.

4.

Mon frre est proccup. Ses difficults sont grandes.

5.

Je ne prendrai pas les cachets qu'on m'a donns. Ces remdes ne me disent
rien qui vaille.

6.

Jean-Paul va accder au poste de directeur. Ses responsabilits seront


accrues.

7.

L'entreprise a achet de nouveaux ordinateurs. Ces appareils vont simplifier le


travail des comptables.

8.

O as-tu trouv ces chaussures ? Elles me plaisent beaucoup.

9.

As-tu fait les exercices facultatifs ? Ces travaux supplmentaires me paraissent


vraiment indispensables.

10. J'ai trouv un vieux livre dans le grenier. Ses pages sont jaunies par le temps.

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26

Etape 14

Corrigs

Exercice G7

Corrig

A.

ce ou se ?

1.

Ce vent me donne mal la tte.

2.

Ce monsieur se fche pour un rien.

3.

Ce marteau se manie facilement.

4.

Il se prsente l'Agrgation ; ce concours est difficile.

5.

Mon frre se marie demain ; il attend avec impatience ce grand jour.

6.

Ce brouillard va-t-il se lever ?

7.

Ce chien adore se coucher au soleil.

8.

Aime-t-il promener, ce petit garon ?

9.

Il faut se taire quand ce monsieur parle.

10. Que se passe-t-il ? Que signifie tout ce bruit ?

B.

c'est ou s'est ?

1.

Le beau temps s'est enfui.

2.

C'est une bonne nouvelle.

3.

Il s'est dcid travailler.

4.

C'est dcid, nous partons demain.

5.

Le problme s'est rgl facilement.

6.

On n'en parle plus, c'est un problme rgl.

7.

Ma dcision est prise, c'est dfinitif.

8.

N'en parlons plus, c'est du pass.

9.

La runion s'est passe dans le calme.

10. Le vase s'est bris en tombant.

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27

Etape 14

Corrigs

C.

Rcapitulation

1.

Alain se penche la fentre : il risque de tomber.

2.

Amlie se met en colre ds qu'on la contrarie. Ce comportement est infantile.

3.

Il ne faut pas dpasser les limitations de vitesse, si peu que ce soit.

4.

Mlanie s'est cass une jambe en faisant du ski.

5.

Quel est ce bruit que j'entends dans le moteur ?

6.

C'est ton tour de jouer.

7.

Te rappelles-tu ce concerto de Mozart que nous avions entendu la Fte de la


musique ?

8.

Quand le temps se sera remis au beau, nous pourrons envisager de faire un


pique-nique.

9.

Nous allons aborder les problmes du monde agricole. Qui connat bien ce
sujet ?

10. A qui appartient ce chien ? Il court en libert et risque de provoquer un


accident.

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28

Etape 14

Corrigs

Exercice G9

Corrig

SON ou SONT ?
a.

b.

1.

Les lettres que j'attendais sont arrives.

2.

Il est bien agrable de pouvoir prendre son temps.

3.

Anne-Marie enfile son manteau.

4.

Bndicte et Coralie sont surs jumelles.

5.

Qui a oubli son livre ?

6.

Les nouvelles que tu m'apportes ne sont pas trs gaies !

7.

Hlne surveille son poids.

8.

Chacun doit prvoir son repas de midi.

9.

Ces proccupations me sont trangres.

1.

Les murs de cette maison sont fissurs.

2.

Les hirondelles sont de retour.

3.

Franoise est venue me voir. Je comprends son dsir de partir.

4.

Le garagiste est furieux : son atelier a t cambriol.

5.

Je trouve que ces meubles sont chers.

6.

Le coureur a gagn ; son quipe l'a beaucoup aid.

7.

Le chirurgien et son anesthsiste sont entrs dans la salle d'opration.

8.

Les pompiers sont ennuys : leur ambulance est tombe en panne et son
quipement est inutilisable.

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29

Etape 14

Corrigs

Exercice G10

Corrig

LEUR ou LEURS ?
1.

Je n'aime pas tes camarades. Leur mentalit me dplat.

2.

Mes cousins m'ont adress leurs flicitations. Je leur ai exprim mes


remerciements.

3.

M. et Mme Duval peuvent tre contents. Leur maison est magnifique.

4.

Mes amis m'ont montr leurs timbres de collection.

5.

Jrme et Sophie ont des livres trs intressants sur la 2 e Guerre Mondiale. Je
les leur ai emprunts.

6.

O les enfants ont-ils rang leurs jouets ?

7.

As-tu rendu leur tondeuse aux voisins ? Oui, je la leur ai rendue.

8.

Tes grands-parents sont malades. Veux-tu que nous allions leur rendre visite ?

9.

Les personnes ges n'aiment pas changer leurs habitudes.

10. Ces fraises ont l'air superbes. Quel est leur prix ?

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30

Etape 15

Leon

OBJECTIFS

TAPE 15

Les dterminants du nom (2) :


- les adjectifs numraux
- l'adjectif interrogatif et exclamatif
- les adjectifs indfinis

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Etape 15

Leon

LEON

Les dterminants du nom (2)

En dehors des articles et des adjectifs possessifs et dmonstratifs (tape 14), il


existe trois autres catgories de dterminants du nom :

1.

Les adjectifs numraux


Ce sont les chiffres " un, deux, trois, etc. ". On les appelle adjectifs numraux
cardinaux. Ils sont invariables, sauf les suivants :
- "un", qui s'accorde en genre avec le nom (un/une).
- "vingt" et "cent" qui prennent un -s sous deux
conditions:
. qu'ils soient multiplis par un autre nombre,
. qu'ils ne soient pas suivis d'un autre chiffre.

Pour " vingt ", le cas ne se prsente qu'une fois :


quatre-vingts
(mais : quatre-vingt trois).
Pour "cent ", le cas se prsente pour les centaines de
200 900 :
deux cents
cinq cents
(mais : deux cent vingt).

Remarque :

Il existe galement des adjectifs numraux ordinaux ( " premier,


deuxime, troisime, etc. " ) : ils sont variables et s'accordent avec
le nom.

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Etape 15

2.

Leon

L'adjectif interrogatif et exclamatif

Singulier
Pluriel

Masculin

Fminin

quel
quels

quelle
quelles

Il ne faut pas oublier de l'accorder avec le nom.


Ex. : Quelle belle journe !
Quel beau jour !
Quel est votre problme ?
Quels sont vos problmes ?

Il ne faut pas confondre " quelle " et " qu'elle ".


Ex.

Quelle heure est-il ?


Appelle Stphanie. Je veux qu'elle me donne une
rponse tout de suite.

Ces deux problmes ont t tudis longuement dans l'tape 9. Nous ne les
rappelons ici que pour mmoire.

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Etape 15

3.

Leon

Les adjectifs indfinis


On classe les adjectifs indfinis selon qu'ils s'emploient toujours au singulier, ou
toujours au pluriel, ou au singulier et au pluriel. Regardez attentivement le tableau cidessous :

Caractristiques

Adjectifs indfinis

Remarques

1. Adjectifs qui dter- - aucun(e)


- " Aucun " et " nul "
minent toujours un - pas un(e)
prennent
cependant
la
nom au singulier. - nul(le)
marque du pluriel avec un
- chaque
nom qui ne s'emploie qu'au
Ex. : Chaque nation sera
pluriel, mais ce cas est rare
reprsente.
:
Ex. : Sans aucun frais.
2. Adjectifs qui dter- - divers(es)
- " Plusieurs " reste toujours
minent toujours un - diffrent(e)s
invariable.
nom au pluriel.
- plusieurs
Ex. : Plusieurs maisons.
Ex. : J'ai entendu divers
points de vue sur ce
sujet.

3. Adjectifs qui dterminent un nom au


singulier ou au
pluriel.

- autre/autres
- certain(e)/certain(e)s
- maint(e)/maint(e)s
- mme/mmes
- n'importe quel(s) (le) (les)
- quelconque(s)
- quelque(s)
- tel(le)/tel(le)s
- tout(e)/tous/toutes
Ex. : Il a quelque raison
d'agir ainsi.
J'ai
rencontr
quelques amis.

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Etape 15

Leon

Reprez bien les adjectifs indfinis qui ne s'emploient qu'au singulier et ceux
qui ne s'emploient qu'au pluriel : vous viterez de vous poser des questions
inutiles !
Ex. : Je n'ai rencontr aucun problme.
J'ai rencontr diffrents problmes.

Reprez bien les adjectifs qui ont une forme diffrente au masculin et au
fminin, surtout quand cette diffrence ne s'entend pas. C'est le cas de :
n'importe quel(le)
Ex. : n'importe quel pays : n'importe quelle rgion
nul(le)

Ex. :

nul bruit ; nulle inquitude

tel(le)

Ex. :

Tel pre, tel fils. Telle mre, telle fille.

Les adjectifs indfinis qui peuvent dterminer un nom au singulier ou au pluriel


ne posent pas tous des problmes d'orthographe. En effet, ils sont souvent
accompagns d'un article qui indique si le nom est singulier ou pluriel :
Ex. : l'autre jour
un tel travail
les autres jours

de tels ennuis

" Mme ", " tout " et " quelque " posent des problmes assez complexes. C'est
pourquoi ils font l'objet de fiches spciales ( voir pages suivantes ).

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Etape 15

Leon

L'orthographe de " mme "

1.

" mme " est adjectif indfini


a.

Il est plac entre l'article et le nom.

b.

Il est plac aprs le nom.

c.

Il est plac aprs un pronom personnel qu'il renforce.

Dans ces 3 cas, " mme " s'accorde avec le nom ou le pronom qu'il dtermine.
Ex. : Il faut viter de faire des jumeaux les mmes vtements.
La personne qui m'a reu tait l'amabilit mme.
Nous rglerons ce problme nous-mmes.

2.

" mme " est adverbe


a.

Il est plac devant le groupe article + nom.

b.

Il est plac devant un pronom.

Dans ces 2 cas, " mme " reste invariable.


Ex. : Il a tout accept, mme les conditions les plus dures.
Mme nous, en avons t tonns.

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Etape 15

Leon

L'orthographe de " tout "

1.

" tout " est dterminant


" Tout " est dterminant quand il prcde un nom.
Ex. : tous les jours ( nom )
toute la vie ( nom )
Dans ce rle de dterminant, " tout " peut figurer dans trois constructions
diffrentes :
a.

Tout + dterminant au singulier s'crit " tout " ou " toute ".
Ex. : Nous avons travaill tout le jour.

dterminant

Nous avons travaill toute la journe.

dterminant

b.

Tout + dterminant au pluriel s'crit " tous " ou " toutes ".
Ex. : Tous les jours, nous allons au village.

dterminant

Toutes mes amies sont d'accord.

dterminant

c.

Tout + absence de dterminant s'crit dans la plupart des cas " tout " ou
" toute ".
Ex. : Tout conducteur qui ne respecte pas la limitation de vitesse est
passible d'une amende.
Cependant, dans certaines expressions figes, on trouve le pluriel " tous " ou
" toutes ". Les principales sont :
- de tous cts, - tous gards,
- en toutes lettres,
- en tous sens,
- en tous lieux, - de toutes pices, - toutes directions.

2.

" tout " est adverbe


" Tout " est adverbe quand il prcde un adjectif. Il signifie alors " trs ", " tout
fait ", " compltement ", et il est invariable.
Ex. : des enfants tout petits. ( = trs petits )
Elle resta tout bahie. ( = compltement bahie )
Cependant, quand l'adjectif est fminin et commence par une consonne, " tout "
adverbe prend la marque du fminin et ventuellement celle du pluriel.
Ex. : Elles en furent toutes surprises.

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Etape 15

Leon

L'orthographe de " quelque "

1.

" quelque " est dterminant


" Quelque " est dterminant quand il prcde un nom.

a.

Quelque + nom au singulier


Dans cet emploi, " quelque " signifie " un quelconque ", " un certain "
et accompagne un nom au singulier pour lequel on a voulu insister sur la notion
d'indtermination.
Ex. : Je lui reconnais quelque intelligence. ( = une certaine intelligence )
Cet enfant me donne quelque souci ( = un certain souci ) en ce moment.

b.

Quelque + nom au pluriel


Dans cet emploi, " quelque " signifie " plusieurs " et accompagne un nom au
pluriel
Ex. : J'ai achet quelques fruits.
.

Cet enfant me donne quelques soucis ( = plusieurs soucis ) en ce moment.

2.

" quelque " est adverbe


" Quelque " est adverbe quand il prcde un nombre. Il signifie alors
" environ " et reste toujours invariable.
Ex. : Il y avait quelque cinq cents personnes ce spectacle.

Remarque :

Il convient galement d'tablir une distinction entre " quelque que "
et " quel que " qui introduisent des subordonnes au subjonctif. Ce
problme sera tudi ultrieurement, en mme temps que l'emploi
du subjonctif.

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Etape 15

Exercices

EXERCICES

Exercice G1

Dans les sries suivantes, chaque nom est au singulier. Il s'agit de


l'orthographier correctement :
- soit en MAINTENANT le SINGULIER s'il est correct,
- soit en OPTANT pour le PLURIEL s'il s'impose.
- AUCUN (souci) . - N'IMPORTE QUELLE (matire) .

- PLUSIEURS (ennui) - DIVERSES (question) .


- QUELQUES (semaine) ... - CHAQUE (locataire)
- NULLE (rponse) . - QUATRE (rponse) .
- CERTAINS (sujet) - PAS UN (sou) ...
- DIFFRENTS (problme) ... - AUCUNE (chance) ...

Exercice G2

Accordez chaque dterminant avec le nom qu'il accompagne.


- Je n'ai ( nul ) envie de - ( N'importe quel )
sortir.
solution me conviendra.
- J'prouve ( certain ) .. - ( Nul ) trace
difficults.
l'horizon !
- J'ai achet ( divers ) .. - J'prouve ( certain ) .
ptisseries.
regrets.
- J'ai vu ( diffrents ) .. - Tu as ( divers ) .....
choses.
questions rgler.
- Je n'ai jamais vu une ( tel ) - Je te l'ai dit ( maint ) .
.. tempte.
fois.

Exercice G3

Cet exercice sur l'orthographe de " tout " se fait sur ordinateur. Choisir
tape 15, exercices sur ordinateur, exercice G3.

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Etape 15

Exercices

Exercice G4

Cet exercice sur l'orthographe de " quelque " et de " mme " se fait sur
ordinateur. Choisir tape 15, exercices sur ordinateur, exercice G4.

Exercice G5

En reprenant l'ide exprime dans chacune des phrases


suivantes, construisez une expression exclamative
forme de quel(le)(s) + le nom qui correspond au mot
soulign.
Ex. : Le spectacle tait dcevant Quelle dception !

1.

Marc est toujours prompt s'emporter.


... !

2.

Face une telle situation, vous ragissez en aveugles.


... !

3.

La fte fut fastueuse.


... !

4.

Cet enfant s'est montr trs effront.


... !

5.

Tu t'engoues pour ce chanteur.


... !

6.

J'attendais avec impatience de voir comment l'auteur allait pouvoir dnouer


son histoire.
... !

7.

Votre jardin d'hiver est vraiment trs agrable.


... !

8.

Claude est trs handicap par sa blessure rcente.


... !

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10

Etape 15

9.

Exercices

J'apprcie beaucoup ce que vous m'avez propos.


... !

10. Myriam aime taler ses richesses.


... !

Exercice G6

Cet exercice sur l'orthographe de


se fait sur ordinateur. Choisir
tape 15, exercices sur ordinateur, exercice G6.

Exercice G7 ( rcapitulation )

Accordez si vous le jugez ncessaire le mot qui vous est


donn entre parenthses.

1.

Le commissaire recueille ( tout ) .. renseignement


susceptible de faire progresser l'enqute.

2.

Etes-vous srs que vous rsisterez si vous n'emmenez ( aucun ) ..


vivres avec vous ?

3.

Nous avons aperu ( plusieurs ) .. cigognes ce matin.

4.

Apparemment, l'enfant n'avait subi ( nul ) .. svices.

5.

Je pourrais vous relater ( maint ) .. anecdotes sur ce voyage.

6.

Jeanne est tombe ( tout ) .. habille dans la piscine.

7.

Nos comptes sont bons ; ( tout ) .. les chiffres ont t vrifis.

8.

Pour la tombola, nous avons dj reu ( divers ) .. lots.

9.

Dans l'assemble, les opinions furent ( divers ) .. .

10. Cette pice n'a eu ( aucun ) .. succs.


11. Le standard a reu ( quelque ) .. trois cents appels tlphoniques.

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11

Etape 15

Exercices

12. Sylvie aura t retarde par ( quelque ) .. incident.


13. Nous dnoncerons ( tout ) .. ingrence dans nos affaires.
14. Elise et Stphane sont ( tout ) .. mus par leur succs.
15. J'en ai parl ( tout ) .. mes amis.

Exercice G8

Compltez chacun des proverbes suivants par le dterminant qui convient


( noubliez pas d'accorder celui-ci avec le nom auquel il se rapporte ).

1.

A .. jour suffit sa peine.

2.

A .. seigneur, .. honneur.

3.

.. temps, .. murs.

4.

L'oisivet est mre de .. les vices.

5.

.. peine mrite salaire.

6.

La nuit, .. les chats sont gris.

7.

.. pre, .. fils.

8.

On reconnat l'arbre .. fruits.

9.

Petit petit, l'oiseau fait .. nid.

10. Le temps, c'est .. argent.


11. .. les gots sont dans la nature.
12. .. vrit n'est pas bonne dire.

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12

Etape 15

Exercices

Exercice G9

A.

1.

Lise n'y va pas par .... chemins ! Elle fonce droit au but.

2.

Yvon est un enfant insupportable. Ds qu'on a le dos tourn, il fait les


..... coups.

3.

Arrte de faire les .... pas ! Tu me donnes le tournis !

4.

Corinne trouve toujours ...... raisons pour ne pas raliser ses


projets.

5.

Steve n'a le droit de sortir que tous les .... du mois. Ses parents
sont vraiment trop svres !

B.

1.

.... de perdu, .... de retrouvs !

2.

.... tien vaut mieux que .... tu l'auras.

3.

.... homme averti en vaut .... .

4.

Il n'y a que le .... pas qui cote.

5.

De .... maux, il faut choisir le moindre.

La langue familire utilise parfois des adjectifs numraux pour


dsigner une quantit indtermine. Retrouvez ces adjectifs dans les
locutions proposes et crivez-les en toutes lettres.

Mme consigne mais propos des proverbes suivants :

DICTE TAPES 14 et 15

Aprs avoir fait les exercices d'orthographe d'usage de l'tape 15 ( voir


livret orthographe d'usage ), vous pourrez faire une dicte de rvision des
tapes 1 15.
Pour cela, reportez-vous la Dicte, tape 15.

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13

Etape 15

Corrigs

CORRIGS

Exercice G1

Corrig

- AUCUN souci

- N'IMPORTE QUELLE matire

- PLUSIEURS ennuis

- DIVERSES questions

- QUELQUES semaines

- CHAQUE locataire

- NULLE rponse

- QUATRE rponses

- CERTAINS sujets

- PAS UN sou

- DIFFRENTS problmes

- AUCUNE chance

Exercice G2

Corrig

- Je n'ai nulle envie de sortir.

- N'importe quelle
conviendra.

- J'prouve certaines difficults.

- Nulle trace l'horizon !

- J'ai achet diverses ptisseries.

- J'prouve certains regrets.

- J'ai vu diffrentes choses.

- Tu as diverses questions rgler.

- Je n'ai jamais vu une telle tempte.

- Je te l'ai dit maintes fois.

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solution

me

14

Etape 15

Corrigs

Exercice G5
1.

Quelle effronterie !

Tu t'engoues pour ce chanteur.

6.

Quel faste !

Cet enfant s'est montr trs effront.

5.

Quel aveuglement !

La fte fut fastueuse.

4.

Quelle promptitude !

Face une telle situation, vous ragissez en aveugles.

3.

Corrig

Marc est toujours prompt s'emporter.

2.

Quel engouement !

J'attendais avec impatience de voir comment l'auteur allait pouvoir dnouer


son histoire.

7.

Votre jardin d'hiver est vraiment trs agrable.

8.

Quel agrment !

Claude est trs handicap par sa blessure rcente.

9.

Quel dnouement !

Quel handicap !

J'apprcie beaucoup ce que vous m'avez propos.

Quelle proposition !

10. Myriam aime taler ses richesses.

Quel talage !

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15

Etape 15

Corrigs

Exercice G7

Corrig

1.

Le commissaire recueille tout renseignement susceptible de faire progresser


l'enqute.

2.

Etes-vous srs que vous rsisterez si vous n'emmenez aucuns vivres avec
vous ?
Remarque :

Exceptionnellement, " aucun " prend ici un " s ", car le mot " vivres " ne
s'emploie qu'au pluriel : " des vivres ".

3.

Nous avons aperu plusieurs cigognes ce matin.

4.

Apparemment, l'enfant n'avait subi nuls svices.


Remarque :

Exceptionnellement, " nul " prend ici un " s ", car le mot " svices " ne
s'emploie qu'au pluriel : " des svices ".

5.

Je pourrais vous relater maintes anecdotes sur ce voyage.

6.

Jeanne est tombe tout habille dans la piscine.


Remarque :

" tout " est ici un adverbe et reste donc invariable devant un adjectif
commenant par une voyelle.

7.

Nos comptes sont bons ; tous les chiffres ont t vrifis.

8.

Pour la tombola, nous avons dj reu divers lots.

9.

Dans l'assemble, les opinions furent diverses.

10. Cette pice n'a eu aucun succs.


11. Le standard a reu quelque trois cents appels tlphoniques.
Remarque :

" quelque " signifie ici " environ " : c'est un adverbe. Il est invariable.

12. Sylvie aura t retarde par quelque incident.


Remarque :

Sylvie n'a pas t retarde par " plusieurs incidents " mais par " un
incident quelconque ".

13. Nous dnoncerons toute ingrence dans nos affaires.


14. Elise et Stphane sont tout mus par leur succs.
Remarque :

" tout " signifie ici " trs ". C'est un adverbe et il reste invariable.

15. J'en ai parl toutes mes amies.

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16

Etape 15

Corrigs

Exercice G8

Corrig

1.

chaque jour suffit sa peine.

2.

tout seigneur, tout honneur.

3.

Autre(s) temps, autres murs.

4.

L'oisivet est mre de tous les vices.

5.

Toute peine mrite salaire.

6.

La nuit, tous les chats sont gris.

7.

Tel pre, tel fils.

8.

On reconnat l'arbre ses fruits.

9.

Petit petit, l'oiseau fait son nid.

10. Le temps, c'est de l'argent.


11. Tous les gots sont dans la nature.
12. Toute vrit n'est pas bonne dire.

Exercice G9
A.

B.

Corrig

1.

Lise n'y va pas par quatre chemins ! Elle fonce droit au but.

2.

Yvon est un enfant insupportable. Ds qu'on a le dos tourn, il fait les


quatre cents coups.

3.

Arrte de faire les cent pas ! Tu me donnes le tournis !

4.

Corinne trouve toujours mille raisons pour ne pas raliser ses projets.

5.

Steve n'a le droit de sortir que tous les trente-six du mois. Ses parents
sont vraiment trop svres !

1.

Un de perdu, dix de retrouvs !

2.

Un tien vaut mieux que deux tu l'auras.

3.

Un homme averti en vaut deux.

4.

Il n'y a que le premier pas qui cote.

5.

De deux maux, il faut choisir le moindre.

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17

Etape 16

Leon

OBJECTIFS

TAPE 16

Les formes verbales composes avec


l'auxiliaire avoir

Conjugaison complte du verbe avoir


Les Participes passs termins par -t

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Etape 16

Leon

LEON

Les formes verbales composes avec l'auxiliaire " avoir "

Nous avons vu dans l'tape 12 ce qu'est une forme verbale compose :

Rappel : une forme verbale compose comprend deux lments : un auxiliaire


( " tre " ou " avoir " ) + le Participe pass du verbe concern.

Les formes verbales composes avec l'auxiliaire " tre " ont t tudies dans
l'tape 12. Nous allons maintenant nous intresser celles qui sont composes avec
l'auxiliaire " avoir ". Commenons par prendre connaissance de la conjugaison du
verbe "avoir" de faon nous familiariser avec ses diffrentes formes. Vous
trouverez cette conjugaison aux deux pages suivantes.

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Etape 16

Leon

CONJUGAISON DU VERBE AVOIR


INDICATIF

Prsent
J'
Tu
Il ou elle
Nous
Vous
Ils ou elles

ai
as
a
avons
avez
ont

Pass compos
J'
ai eu
Tu
as eu
Il ou elle
a eu
Nous
avons eu
Vous
avez eu
Ils ou elles
ont eu

Imparfait
J'
avais
Tu
avais
Il ou elle
avait
Nous
avions
Vous
aviez
Ils ou elles
avaient

Plus-que-parfait compos
J'
avais eu
Tu
avais eu
Il ou elle
avait eu
Nous
avions eu
Vous
aviez eu
Ils ou elles
avaient eu

Pass simple
J'
eus
Tu
eus
Il ou elle
eut
Nous
emes
Vous
etes
Ils ou elles
eurent

Pass antrieur
J'
eus eu
Tu
eus eu
Il ou elle
eut eu
Nous
emes eu
Vous
etes eu
Ils ou elles
eurent eu

Futur simple
J'
aurai
Tu
auras
Il ou elle
aura
Nous
aurons
Vous
aurez
Ils ou elles
auront

Futur antrieur
J'
aurai eu
Tu
auras eu
Il ou elle
aura eu
Nous
aurons eu
Vous
aurez eu
Ils ou elles
auront eu

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Etape 16

Leon

CONJUGAISON DU VERBE AVOIR


CONDITIONNEL
Prsent
J'
Tu
Il ou elle
Nous
Vous
Ils ou elles

Pass
aurais
aurais
aurait
aurions
auriez
auraient

J'
Tu
Il ou elle
Nous
Vous
Iles ou elles

aurais eu
aurais eu
aurait eu
aurions eu
auriez eu
auraient eu

SUBJONCTIF
Prsent
Que j'
Que tu
Qu'il ou elle
Que nous
Que vous
Qu'ils ou qu'elles

Pass
aie
aies
ait
ayons
ayez
aient

Que j'
Que tu
Il ou elle
Que nous
Que vous
Qu'il ou qu'elles

Imparfait
Que j'
eusse
Que tu
eusses
Qu'il ou qu'elle
et
Que nous
eussions
Que vous
eussiez
Quils ou qu'elles
eussent

aie eu
aies eu
ait eu
ayons eu
ayez eu
avaient eu

Plus-que-parfait
Que j'
eusse eu
Que tu
eusses eu
Qu'il ou qu'elle
et eu
Que nous
eussions eu
Que vous
eussiez eu
Qu'ils ou qu'elles
eussent eu
IMPRATIF

Prsent
Aie
Ayons
Ayez
PARTICIPE
Prsent
Ayant

Pass
Eu

Pass compos
Ayant eu
INFINITIF

Prsent
Avoir

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Pass
Avoir eu

Etape 16

Leon

Les formes verbales composes avec "avoir" obissent des rgles d'accord un peu plus
complexes que les formes verbales composes avec "tre", car elles ne fonctionnent pas
toutes de la mme manire.
Regardez bien les exemples suivants :
1.
Solange a bien mang.
2.

Solange a mang de bon apptit.

3.

Solange a mang des gteaux.

4.

Les gteaux que Solange a mangs taient dlicieux.

De cette observation, nous pouvons dduire les faits suivants :


1.

Une forme verbale compose avec l'auxiliaire " avoir " ne s'accorde jamais
avec son sujet ( contrairement celles qui sont composes avec l'auxiliaire "
tre " ). En effet, dans aucune des quatre phrases, le participe ne s'accorde avec son
sujet " Solange ".

2.

Une forme verbale compose avec l'auxiliaire " avoir " s'accorde avec son
complment d'objet direct ( C.O.D. ), seulement si celui-ci est plac DEVANT le
verbe ( phrase 4 ).

Rappel : On trouve le C.O.D. d'un verbe en posant la question : Qui ? ou Quoi ? aprs le
verbe.
Ex. dans la phrase 4 ci-dessus :
Solange a mang quoi ? " quoi " mis pour " les gteaux ".
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Etape 16

Leon

Remarque : Il ne faut pas confondre le C.O.D. avec d'autres complments, en


particulier le complment d'objet indirect et les complments
circonstanciels.
Ex. : J'ai rpondu ta lettre.
( j'ai rpondu quoi ? ta lettre le groupe soulign est
complment d'objet indirect du verbe " rpondre " )
Solange a mang de bon apptit.
( Solange a mang comment ? de bon apptit le groupe
soulign est complment circonstanciel de manire du verbe
" manger " )
Remarque : Dans une phrase normale, le C.O.D. est plac APRES le verbe ( et
n'entrane donc pas d'accord du participe ). En effet, l'ordre normal
d'une phrase de base est :
SUJET

VERBE

Solange

a mang

C.O.D.
des gteaux.

Le C.O.D. n'est plac DEVANT le verbe ( et n'entrane donc l'accord du


Participe ) que dans deux cas :
1.

Quand le C.O.D. est reprsent par un pronom.


Ex. :

La lettre que

j'ai reue venait des Etats-Unis.

pronom relatif
C.O.D.

As-tu lu ces lettres ? Oui, je

les

ai lues.

pronom personnel
C.O.D.

2.

Quand la phrase est interrogative ou exclamative.


Ex. : Quels journaux as-tu reus ?
C.O.D.

Quelle belle histoire nous avons lue !


C.O.D.

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Etape 16

Leon

Remarque : Reste bien connatre les pronoms C.O.D. afin de pouvoir les
identifier rapidement devant une forme verbale compose avec
" avoir ". Les voici :
me (m')
te (t')
le-la (l')

nous
vous
les
en
que (qu')

Pronoms personnels
Pronom relatif

Cas particulier : " en " est un pronom neutre singulier. Quels que soient le genre et
le nombre du mot qu'il reprsente, il ne varie pas. Il ne fait donc
jamais varier l'accord du Participe :
Ex. : As-tu mang des cerises ?
Oui, j' en ai mang.
C.O.D.

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Etape 16

Exercices

EXERCICES

Exercice G1

Reprage du verbe avoir. Dans le texte suivant, souligner chaque emploi


du verbe avoir.
Aux dernires vacances, nous
avions dcid de camper mais
nous avons bien regrett ce
choix. En effet, nous avons eu
un temps constamment maussade et finalement, bien que nous ayons amarr
solidement notre tente, une tempte l'a arrache et, sans la gentillesse des
habitants, nous aurions pass la nuit la belle toile. Quant nos voisins, ils
ont perdu tout leur matriel, emport par un torrent de boue sans que rien l'ait
laiss prvoir. Cette exprience nous aura servi de leon et cette anne, nous
avons lou un gte rural : les mauvaises surprises dues aux intempries seront
moins craindre.

Exercice G2

Ils se ressemblent
mais il ne faut pas les confondre.

Un exercice sur la distinction entre " a " et " " vous est propos sur
ordinateur. Choisir tape 16, exercices sur ordinateur, exercice G2.

Rappel : - a est une forme du verbe " avoir ". Quand celui-ci est utilis comme
auxiliaire, le verbe qui le suit est au Participe Pass.
Ex. : Il a mang.
- est une prposition. Quand celle-ci est suivie d'un verbe, ce verbe est
l'Infinitif.
Ex. : Qu'y a-t-il manger ?

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Etape 16

Exercices

Exercice G3

Les phrases qui vont suivre contiennent toutes


des formes verbales composes avec " avoir ".
Les verbes vous sont donns entre parenthses
l'Infinitif. Mettez-les au Participe pass et faites
les accords ncessaires.

1.

Marie a beaucoup ( tousser ) . cette nuit.

2.

Au coup de sonnette, nous avons ( bondir ) . de notre fauteuil.

3.

Elonore a ( envoyer ) . deux colis Philippe. Il les a bien


( recevoir ) . .

4.

Je voudrais bien voir les nouvelles casseroles que tu as ( acheter )


. .

5.

Les gendarmes ont ( surveiller ) . l'autoroute toute la journe.


Ils l'ont mme ( placer ) . sous contrle arien.

6.

Monique a ( tlphoner ) . cinq heures. Je lui ai (parler)


. longuement.

7.

Mes amis m'ont ( envoyer ) . une carte de vux. Je leur ai


(rpondre) . aussitt.

8.

Quelle peur j'ai ( avoir ) . ce jour-l !

9.

Les enfants ont trop ( courir ) . : ils sont en nage.

10. Quels livres as-tu ( choisir ) . finalement ?

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Etape 16

Exercices

Exercice G4

Les phrases qui vont suivre contiennent toutes des formes verbales
composes, les unes avec l'auxiliaire tre, les autres avec l'auxiliaire
avoir. Les verbes vous sont donns entre parenthses l'Infinitif. Mettezles au Participe et faites les accords qui conviennent.

Rappel :

- Une forme verbale compose avec l'auxiliaire tre s'accorde avec


son sujet.
- Une forme verbale compose avec l'auxiliaire avoir s'accorde avec
son C.O.D., s'il y en a un et s'il est plac devant le verbe.

1.

Les services que tu m'as ( rendre ) . ne seront pas (oublier)


. .

2.

N'as-tu pas ( voir ) . mes cls ? Je les ai (perdre)


. .

3.

Nous avions ( emprunter ) . cette somme et nous l'avons


( rendre ) . la date prvue.

4.

La fille que vous avez ( croiser ) . en arrivant est ma nice.

5.

Notre maison a failli tre ( visiter ) . par un cambrioleur.

6.

Quelle magnifique sonate il nous a ( jouer ) . !

7.

Ton mari et toi serez ( informer ) . de notre retour par


tlgramme.

8.

Ds qu'elle eut ( claquer ) . la porte, elle s'aperut qu'elle


avait ( oublier ) . ses cls l'intrieur.

9.

Les problmes que tu m'avais ( signaler ) . sont ( rsoudre )


. .

10. Les myrtilles que les enfants ont ( cueillir ) . sont dlicieuses.
11. Je voulais des aventures, j'en ai ( avoir ) . !

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10

Etape 16

Exercices

Exercice G5

Mettez les verbes entre parenthses au Participe et accordez-les si vous


le jugez ncessaire. Puis faites passer tous les lments de la phrase
( noms, pronoms, adjectifs, verbe ) au pluriel et voyez si l'accord du
participe s'en trouve modifi.
Ex. : Quel livre as-tu (choisir) choisi ? Quels livres avez-vous choisis ?

1.

J'avais ( demander ) . une rponse rapide.


... .

2.

Le catalogue que j'ai ( recevoir ) . tait dcevant.


... .

3.

Quand il eut ( terminer ) . son travail, il fut heureux de prendre


un peu de repos.
... .

4.

As-tu ( recevoir ) . une invitation ? Quand tu l'auras ( recevoir )


., prviens-moi.
... .

5.

Si j'avais ( gagner ) . une telle somme, je ne l'aurais pas


( gaspiller ) . .
... .

6.

Je ne crois pas qu'elle ait trs bien ( russir ) . son test.


... .

7.

Elle a ( retrouver ) . son gant aprs l'avoir ( perdre )


. dans la rue.
... .

8.

Ayant beaucoup ( souffrir ) ., tu comprends mieux le malheur


des autres.
... .

9.

Le vtement que tu as ( laver ) . a ( rtrcir ) . .


... .

10. Bien qu'il et ( oublier ) . de remercier son hte, il fut vite


( pardonner ) . .
... .

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11

Etape 16

Leon

LEON

Les Participes passs termins par -t


Vous vous rappelez que la formation des Participes passs des verbes du 3e groupe
pose certains problmes d'orthographe. En effet, ces Participes peuvent se terminer
par -i, par -u ou par une consonne qu'on n'entend pas : -s ou -t ( tape 12 ).
Quels sont les verbes dont le Participe pass se termine par -t ?
1.

les verbes en -aindre, -eindre et -oindre


-aint, -eint, -oint
Ex. :
On l'a contraint dmissionner.
Mon pre a repeint la faade.
Le coureur a rejoint le peloton.

2.

les verbes en -vrir et -frir


-ert
Ex. :
Le docteur a ouvert l'abcs. Roger a beaucoup souffert.

3.

le verbe faire
-ait
Ex. :
Il a fait ce qu'il a pu.

4.

les verbes en -dire et -duire


-dit, -duit
Ex. :
Vincent a dit la vrit.
Claudine a conduit son fils la gare.

5.

certains verbes comme "crire" et "cuire"


-it, -uit
Ex. :
J'ai crit de nombreuses lettres.
Le rti est cuit.
Pour tous ces verbes, le passage au fminin vous permet d'entendre s'il y a un
-t final ou un -s final ou s'il n'y a pas de consonne en terminaison. Ainsi, vous
ne confondrez pas l'orthographe de :
crit

crite
avec celle de :
mis

mise
ni avec celle de :
parti

partie.

Remarque :

Les Participes passs termins par le son " u " ne prennent jamais
de consonne finale.
Ex. : lu - lue
sauf le Participe du verbe " inclure " : inclus - incluse

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12

Etape 16

Exercices

EXERCICES

Exercice G6

Les phrases qui vont suivre contiennent toutes des formes verbales
composes. Les verbes vous sont donns entre parenthses l'Infinitif.
Mettez-les au Participe ( attention aux terminaisons qu'on n'entend pas )
et faites les accords qui conviennent.

1.

Les travaux supplmentaires que Malik a ( faire ) . ne lui


seront pas ( payer ) . avant trois mois.

2.

J'ai toujours ( garder ) . les livres que mon pre m'avait


( offrir ) . pour mes vingt ans.

3.

Il chercha longtemps la solution et, l'ayant enfin ( trouver ) ., il


fut encore ( contraindre ) . de la vrifier.

4.

Le chemin que nous avons ( prendre ) . n'a pas t ( refaire )


. depuis un sicle !

5.

La lettre que je vous ai ( crire ) . le mois dernier est ( rester )


. sans rponse.

6.

Tes leons sont-elles ( savoir ) . ? Tes devoirs sont-ils ( faire )


. ? As-tu ( finir ) . tout ton travail ?

7.

Les malheurs que la voyante m'avait ( prdire ) . ne sont pas


( arriver ) ., fort heureusement.

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13

Etape 16

8.

Exercices

Les Dumont sont-ils ( satisfaire ) . par le rsultat des travaux


qu'ils ont ( entreprendre ) . ?

9.

Ce scandale a ( produire ) . un grand effet sur l'opinion


publique : il faut dire que les mdias l'ont bien ( orchestrer ) . .

10. J'attends toujours le document que tu m'avais ( promettre ) . .


Pourquoi as-tu ( feindre ) . de t'en occuper si finalement tu
n'as rien ( faire ) . ?

Exercice G7

Cet exercice sur la terminaison des Participes des verbes du 3 e groupe se


fait sur ordinateur. Choisir tape 16, exercices sur ordinateur, exercice G7.

DICTE TAPE 16

Aprs avoir fait les exercices d'orthographe d'usage de l'tape 16 ( voir


livret orthographe d'usage ), vous pourrez faire une dicte de rvision des
tapes 1 16.
Pour cela, reportez-vous la Dicte, tape 16.
Une jeune femme, Jeanne, revient dans la maison de ses parents aprs la mort
de ceux-ci.

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14

Etape 16

Corrigs

CORRIGS

Exercice G1

Corrig

Aux dernires vacances, nous


avions

dcid

de

camper

mais nous avons bien regrett


ce choix. En effet, nous avons
eu un temps constamment maussade et finalement, bien que nous ayons
amarr solidement notre tente, une tempte l'a arrache et, sans la gentillesse
des habitants, nous aurions pass la nuit la belle toile. Quant nos voisins,
ils ont perdu tout leur matriel, emport par un torrent de boue sans que rien
l'ait laiss prvoir. Cette exprience nous aura servi de leon et cette anne,
nous avons lou un gte rural : les mauvaises surprises dues aux intempries
seront moins craindre.

Remarque :

Ne confondez pas " a " ( verbe avoir ) et " " ( prposition ). Voir
tape 3 et tape 16, exercice 3.

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15

Etape 16

Corrigs

Exercice G3
1.

Corrig

Marie a beaucoup touss cette nuit.


" Cette nuit " est un complment circonstanciel de temps. Il n'y a pas de C.O.D. donc
" touss " ne s'accorde pas.

2.

Au coup de sonnette, nous avons bondi de notre fauteuil.


Pas de C.O.D., donc pas d'accord du Participe.

3.

Elonore a envoy deux colis Philippe.


Le C.O.D. " deux colis " est plac aprs le verbe, donc pas d'accord.

Il les a bien reus.


Le C.O.D." les " ( mis pour " colis ", masculin pluriel ) est plac avant le verbe, donc on
accorde le Participe avec lui.

4.

Je voudrais bien voir les nouvelles casseroles que tu as achetes.


Le C.O.D. " que " ( mis pour " casseroles ", fminin pluriel ) est plac avant le verbe,
donc on accorde le Participe avec lui.

5.

Les gendarmes ont surveill l'autoroute toute la journe.


Le C.O.D. " l'autoroute " est plac aprs le verbe, donc pas d'accord.

Ils l'ont mme place sous contrle arien.


Le C.O.D. " l' " ( mis pour autoroute, fminin singulier ) est plac avant le verbe, donc
on accorde le Participe avec lui.

6.

Monique a tlphon cinq heures. Je lui ai parl longuement.


Aucun des deux verbes n'a de C.O.D., donc pas d'accord des Participes.

7.

Mes amis m'ont envoy une carte de vux.


Le C.O.D. " une carte " est plac aprs le verbe, donc pas d'accord.

Je leur ai rpondu aussitt.


Pas de C.O.D. donc pas d'accord.

8.

Quelle peur j'ai eue ce jour-l !


Le C.O.D. " quelle peur " ( fminin singulier ) est plac devant le verbe ( phrase
exclamative), le Participe s'accorde donc avec lui.

9.

Les enfants ont trop couru.


Pas de C.O.D. donc pas d'accord.

10. Quels livres as-tu choisis finalement ?


Le C.O.D. "quels livres" (masculin pluriel) est plac avant le verbe (phrase
interrogative ), le Participe pass s'accorde donc avec lui.
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16

Etape 16

Corrigs

Exercice G4

Corrig

1.

Les services que tu m'as rendus ne seront pas oublis.

2.

N'as-tu pas vu mes cls ? Je les ai perdues.

3.

Nous avions emprunt cette somme et nous l'avons rendue la date prvue.

4.

La fille que vous avez croise en arrivant est ma nice.

5.

Notre maison a failli tre visite par un cambrioleur.

6.

Quelle magnifique sonate il nous a joue !

7.

Ton mari et toi serez informs de notre retour par tlgramme.

8.

Ds qu'elle eut claqu la porte, elle s'aperut qu'elle avait oubli ses cls
l'intrieur.

9.

Les problmes que tu m'avais signals sont rsolus.

10. Les myrtilles que les enfants ont cueillies sont dlicieuses.
11. Je voulais des aventures, j'en ai eu !
Remarque :
Le C.O.D. est le pronom " en ", plac avant le verbe. Bien que ce
pronom soit mis pour " aventures " ( fminin pluriel ), il ne fait pas
varier l'accord du Participe car " en " est un pronom neutre.

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17

Etape 16

Corrigs

Exercice G5
1.

Corrig

J'avais demand une rponse rapide.


Nous avions demand des rponses rapides.

2.

Le catalogue que j'ai reu tait dcevant.


Les catalogues que nous avons reus taient dcevants.

3.

Quand il eut termin son travail, il fut heureux de prendre un peu de repos.
Quand ils eurent termin leur travail ( ou leurs travaux ), ils furent
heureux de prendre un peu de repos.

4.

As-tu reu une invitation ? Quand tu l'auras reue, prviens-moi.


Avez-vous reu des invitations ? Quand vous les aurez reues,
prvenez-nous.

5.

Si j'avais gagn une telle somme, je ne l'aurais pas gaspille.


Si nous avions gagn de telles sommes, nous ne les aurions pas
gaspilles.

6.

Je ne crois pas qu'elle ait trs bien russi son test.


Nous ne croyons pas qu'elles aient trs bien russi leur(s) test(s).

7.

Elle a retrouv son gant aprs l'avoir perdu dans la rue.

Elles ont retrouv leurs gants aprs les avoir perdus dans la rue.

8.

Ayant beaucoup souffert, tu comprends mieux le malheur des autres.


Ayant beaucoup souffert, vous comprenez mieux les malheurs des autres.

9.

Le vtement que tu as lav a rtrci.


Les vtements que vous avez lavs ont rtrci.

10. Bien qu'il et oubli de remercier son hte, il fut vite pardonn.
Bien qu'ils eurent oubli de remercier leurs htes, ils furent vite
pardonns.

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18

Etape 16

Corrigs

Exercice G6

Corrig

1.

Les travaux supplmentaires que Malik a faits ne lui seront pas pays avant
trois mois.

2.

J'ai toujours gard les livres que mon pre m'avait offerts pour mes vingt ans.

3.

Il chercha longtemps la solution et, l'ayant enfin trouve, il fut encore contraint
de la vrifier.

4.

Le chemin que nous avons pris n'a pas t refait depuis un sicle !

5.

La lettre que je vous ai crite le mois dernier est reste sans rponse.

6.

Tes leons sont-elles sues ? Tes devoirs sont-ils faits ? As-tu fini tout ton
travail ?

7.

Les malheurs que la voyante m'avait prdits ne sont pas arrivs, fort
heureusement.

8.

Les Dumont sont-ils satisfaits par le rsultat des travaux qu'ils ont entrepris ?

9.

Ce scandale a produit un grand effet sur l'opinion publique : il faut dire que les
mdias l'ont bien orchestr.

10. J'attends toujours le document que tu m'avais promis. Pourquoi as-tu feint de
t'en occuper si finalement tu n'as rien fait ?

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19

Etape 17

Leon

OBJECTIFS

TAPE 17

Etude complmentaire des verbes en " -dre " :


- Remarques sur leur conjugaison
- Conjugaison complte de " peindre "

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Etape 17

Leon

LEON

Les verbes en -dre


remarques gnrales

Vous avez dj vu que les verbes en -dre posaient un problme d'orthographe aux
trois personnes du singulier du prsent de l'Indicatif, certains gardant le -d- de
l'Infinitif, d'autres non ( tape 10 ).
Ex. :

je prends

je peins

tu prends

tu peins

il prend

il peint

Pour bien matriser l'orthographe de ces verbes dans toute leur conjugaison, il faut
galement connatre d'autres particularits :
1.
a.

LES VERBES EN -AINDRE, -EINDRE ( et le verbe joindre )


L'orthographe -aindre ne concerne que trois verbes :
craindre
contraindre
plaindre
Tous les autres s'crivent -eindre.
Ex. :

atteindre
teindre
peindre

b.

Aux trois personnes du pluriel du prsent de l'Indicatif, le radical ne se termine


pas par -n mais par -gn :
Ex. :
nous craignons
vous peignez
ils joignent

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Etape 17

Leon

Vous retrouverez ce radical termin par -gn toutes les personnes de


l'imparfait, du pass simple, du Subjonctif et au Participe prsent.
Ex. :
je me plaignais ( imparfait de l'Indicatif )
ils treignirent ( pass simple de l'Indicatif )
que tu rejoignes ( prsent du Subjonctif )
atteignant ( Participe prsent )

c.

Combins avec " avoir " ou " tre " dans une forme verbale compose, ces
verbes prennent un -t final, comme vous venez de le voir dans l'tape 16.
Ex. :
Les volets sont repeints.
Qu'avez-vous donc craint ?
La conjugaison complte du verbe peindre, qui peut servir de modle tous
les verbes en -aindre, -eindre et -oindre vous est donne aux deux pages
suivantes.

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Etape 17

Leon

CONJUGAISON DU VERBE PEINDRE

INDICATIF

Je
Tu
Il ou elle
Nous
Vous
Ils ou elles

Prsent
peins
peins
peint
peignons
peignez
peignent

Pass compos
J'
ai peint
Tu
as peint
Il ou elle
a peint
Nous
avons peint
Vous
avez peint
Ils ou elles
ont peint

Je
Tu
Il ou elle
Nous
Vous
Ils ou elles

Imparfait
peignais
peignais
peignait
peignions
peigniez
peignaient

Plus-que-parfait
J'
avais peint
Tu
avais peint
Il ou elle
avait peint
Nous
avions peint
Vous
aviez peint
Ils ou elles
avaient peint

Je
Tu
Il ou elle
Nous
Vous
Ils ou elles

Pass simple
peignis
peignis
peignit
peignmes
peigntes
peignirent

Pass antrieur
J'
eus peint
Tu
eus peint
Il ou elle
eut peint
Nous
emes peint
Vous
etes peint
Ils ou elles
eurent peint

Futur simple
Je
peindrai
Tu
peindras
Il ou elle
peindra
Nous
peindrons
Vous
peindrez
Ils ou elles
peindront

Futur antrieur
J'
aurai peint
Tu
auras peint
Il ou elle
aura peint
Nous
aurons peint
Vous
aurez peint
Ils ou elles
auront peint
CONDITIONNEL

Je
Tu
Il ou elle
Nous
Vous
Ils ou elles

Prsent
peindrais
peindrais
peindrait
peindrions
peindriez
peindraient

J'
Tu
Il ou elle
Nous
Vous
Ils ou elles

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Pass
aurais peint
aurais peint
aurait peint
aurions peint
auriez peint
auraient peint

Etape 17

Leon

CONJUGAISON DU VERBE PEINDRE

SUBJONCTIF
Prsent
Que je
peigne
Que tu
peignes
Qu'il ou qu'elle
peigne
Que nous
peignions
Que vous
peigniez
Qu'ils ou qu'elles
peignent

Pass
Que j'
aie peint
Que tu
aies peint
Qu'il ou qu'elle
ait peint
Que nous
ayons peint
Que vous
ayez peint
Qu'ils ou qu'elles
aient peint

Imparfait
Que je
peignisse
Que tu
peignisses
Qu'il ou qu'elle
peignt
Que nous
peignissions
Que vous
peignissiez
Qu'ils ou qu'elles
peignissent

Plus-que-parfait
Que j'
eusse peint
Que tu
eusses peint
Qu'il ou qu'elle
et peint
Que nous
eussions peint
Que vous
eussiez peint
Qu'ils ou qu'elles
eussent peint
IMPRATIF

Prsent
Peins
Peignons
Peignez

Pass
Aie peint
Ayons peint
Ayez peint
PARTICIPE

Prsent
peignant

Pass
peint

Pass compos
ayant peint
INFINITIF

Prsent
peindre

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Pass
avoir peint

Etape 17

2.
a.

Leon

LES VERBES EN -OUDRE


Les verbes en -soudre
- Aux trois personnes du singulier du prsent de l'Indicatif, les verbes en
-soudre, vous vous en souvenez, perdent leur -d-.
je

rsous

tu

rsous

il

rsout

- Aux trois personnes du pluriel, ces verbes se prsentent ainsi :


nous

rsolvons

vous

rsolvez

ils

rsolvent

Les verbes "dissoudre" et "absoudre" se conjuguent sur le modle de


" rsoudre ".
Ex. :

Dans la religion catholique, ce sont les prtres qui absolvent les


pchs.
Certains produits dissolvent les vernis.

Le Participe pass de " rsoudre " est : rsolu(e), celui de " dissoudre " est :
dissous, dissoute et celui de absoudre : absous, absoute.

b.

Il n'existe que deux autres verbes en -oudre, " coudre " et " moudre " qui se
conjuguent ainsi :
je
tu
il
nous
vous
ils

couds
couds
coud
cousons
cousez
cousent

Je
Tu
il
nous
vous
ils

mouds
mouds
moud
moulons
moulez
moulent

Le Participe pass de "coudre" est : cousu(e), celui de "moudre" est :


moulu(e).

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Etape 17

3.

Leon

LES VERBES EN -ONDRE, -ERDRE, -ORDRE


Rappel : Ils gardent leur -d aux trois personnes du singulier du prsent de
l'Indicatif.
De plus, ce -d- se maintient dans toute la conjugaison :
je

rponds

tu

rponds

il

rpond

nous

rpondons

vous

rpondez

ils

rpondent

Le Participe pass est en -du(e).


Ex. : J'ai rpondu ta lettre.
J'ai perdu mes cls.
Sylvie a t mordue par un chien.

4.

LES VERBES EN -ENDRE

Il faut distinguer deux catgories :


a.

Les verbes en -prendre


Rappel : Ils gardent leur -d aux trois personnes du singulier. Mais ce -ddisparat au pluriel.
je

prends

tu

prends

il

prend

nous

prenons

vous

prenez

ils

prennent

Remarque importante : Vous voyez qu'au pluriel le radical pren- alterne avec
le radical prenn-. Le mme cas se prsente dans
l'ensemble de la conjugaison du Subjonctif prsent :
que je prenne
que nous prenions
qu'ils prennent
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Etape 17

Leon

En fait, cette difficult d'orthographe n'est pas redoutable, car on entend la


diffrence.
Le Participe pass de ces verbes est en -pris(e) ( attention au -s qu'on n'entend
pas ! ).
Ex. : J'ai repris confiance en moi.

b.

Les autres verbes en -endre


Ceux-l ne posent pas de problme. Comme les verbes en -ondre, -endre,
-ordre, ils gardent leur -d tout le temps :
Ex. :

j'

attends

tu

attends

il

attend

nous

attendons

vous

attendez

ils

attendent

et leur Participe est en -du(e).


Ex. : La musique que j'ai entendue hier soir me trotte dans la tte.

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Etape 17

Exercices

EXERCICES

Exercice G1

Mettez les verbes entre parenthses au prsent de l'Indicatif en les


accordant avec leur sujet.

1.

Hlne ( apprendre ) ses leons.

2.

Je ne ( comprendre ) pas le mode d'emploi de ce produit.

3.

Graldine se ( plaindre ) tout le temps. Je n'aime pas les


gens qui ( geindre ) tout propos.

4.

Jean-Marc s'( astreindre ) une demi-heure de


gymnastique tous les matins.

5.

Tous les soirs, nous ( teindre ) la lumire 22 heures.

6.

Le mdecin me ( dfendre ) le tabac.

7.

Tu ( attendre ) le facteur avec impatience.

8.

Cela ne ( rsoudre ) pas mon problme.

9.

Nous ( reprendre ) la leon l o nous l'avons laisse.

10. Jacques et Sophie ( apprendre ) une bonne nouvelle.


11. Tu ( moudre ) encore le caf la main ?
12. Aline et Bernadette ( coudre ) en silence.

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Etape 17

Exercices

Exercice G2

Cet exercice sur le prsent de l'Indicatif des verbes en -dre se fait sur
ordinateur. Choisir tape 17, exercices sur ordinateur, exercice G2.

Exercice G3

Cet exercice sur le Participe pass des verbes en -dre se fait sur
ordinateur. Choisir tape 17, exercices sur ordinateur, exercice G3.

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10

Etape 17

Exercices

Exercice G4

Mettez les verbes au mode et au temps qui vous semblent convenir et


faites les accords ncessaires ( voir modle de conjugaison : peindre ).

1.

Jacques ( repeindre ) .. les volets hier soir. A prsent, il


( repeindre ) .. la cuisine. Demain, il ( repeindre )
.. la salle de bain.

2.

Il ne faut pas que tu ( craindre ) .. cette entrevue.

3.

Si j'avais obtenu une augmentation, je ne me ( plaindre )


pas du cot de la vie.

4.

Nos bnfices seront considrablement ( restreindre ) ....


.

5.

Je me suis fix un objectif pour cette anne et je l'( atteindre )


.. avant le 31 dcembre.

6.

Chaque fois que Valentine me tlphonait,


.. de quelque chose.

7.

Quand vous quitterez la pice, vous ( teindre ) .. la


lumire.

8.

Les feux taient ( teindre ) .. depuis longtemps quand


les pompiers sont arrivs.

9.

Qui ( peindre ) .. la Joconde ? C'est Lonard de Vinci.

elle

se

plaindre

10. Crois-tu que nous soyons ( contraindre ) .. de rpondre


cette invitation ?
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11

Etape 17

Exercices

Exercice G5

Mettez les verbes entre parenthses au Participe pass et faites les


accords qui conviennent.

1.

Ma fille s'est ( prendre ) .. d'un jeune Hollandais.

2.

La dissertation que vous m'avez ( rendre ) .. comporte


de nombreuses fautes d'orthographe.

3.

La nouvelle que j'ai ( apprendre ) .. hier m'a rconfort.

4.

Il faut que j'aie ( tondre ) .. ma pelouse avant l'orage.

5.

Mon patron n'a pas t ( surprendre ) .. de ma


dmission.

6.

J'espre
que
tous
vos
.. .

7.

Je trouve que les vtements du prt--porter sont souvent mal ( coudre )


.. .

8.

Est-ce que le calcaire est ( dissoudre ) .. par ce


nouveau produit ?

9.

As-tu ( prendre ) .. tes mdicaments ? Oui, je les ai


( prendre ) .. midi.

problmes

sont

enfin

rsoudre

10. Avez-vous bien ( comprendre ) .. cette leon ? Oui,


nous l'avons ( comprendre ) .. .
11. Le chocolat des biscuits a ( fondre ) .. au soleil.
12. L'autoroute sera ( rejoindre ) .. par la voie rapide.

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12

Etape 17

Exercices

Exercice G6

Pour vous distraire un peu, nous vous proposons des mots croiss, mais
attention ! Ceux-ci ont la particularit d'utiliser une bonne partie des
connaissances que vous avec acquises jusqu'ici.
1

1
2
3
4
5
6
7
8
- HORIZONTALEMENT
1. donner de plus grandes dimensions. 2a. raillerie, moquerie. 2b. il (avoir) .
(prsent de l'Indicatif). 3a. " M. Drieux se (mouvoir) .... avec difficult. "
3b. tu (avoir) (prsent de l'Indicatif). 4. se dit d'un garon qui ne rflchit
pas beaucoup, qui " n'a pas de tte ". 5a. consonne qui s'accompagne
traditionnellement d'un -u. 5b. " As-tu achet des poireaux ? Oui, j'en ai
achet... ". 5c. pronom personnel sujet 3me personne du masculin singulier. 6a.
" La pice que j'ai (voir) . hier ne m'a pas plu". 6b. animaux domestiques qui
symbolisent gnralement la btise. 7. se dit d'une fille trs nerve, ou aiguillonne
par le vif intrt qu'elle porte quelque chose. 8a. tu (tre) . (prsent de
l'Indicatif). 8b. il frmi .. 8c. elle rougi..
- VERTICALEMENT
1a. j'(aimer) .... (prsent de l'Indicatif). 1b. consonne. 1c. il expdi...
2. " Athnes et Delphes sont des villes (grec) . " 3a. " M. X (rouer)
son chien de coups. " (prsent de l'Indicatif) 3b. " J'aimerais tre
.onr d'impts. " 4a. caverne, grotte servant de repaire une bte fauve. 4b.
ex...ellent 5a. conjonction ngative (= et ne pas) 5b. consonne 5c. " Il faut qu'il
(avoir) du courage. " (Subjonctif prsent) 6a. prposition 6b. " Il t la
lumire. " (prsent de l'Indicatif) 7a. une fourm.. 7b. elle est (aller) ..
8a. " L'immeuble qu'on a (raser) tait trop vtuste. " 8b. Une "
manche ", au tennis.
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13

Etape 17

Exercices

DICTE TAPE 17

Aprs avoir fait les exercices d'orthographe d'usage de l'tape 17 ( voir


livret orthographe d'usage ), vous pourrez faire une dicte de rvision des
tapes 1 17.
Pour cela, reportez-vous la Dicte, tape 17.
Un match de boxe

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14

Etape 17

Corrigs

CORRIGS

Exercice G1

Corrig

1.

Hlne apprend ses leons.

2.

Je ne comprends pas le mode d'emploi de ce produit.

3.

Graldine se plaint tout le temps. Je n'aime pas les gens qui geignent tout
propos.

4.

Jean-Marc s'astreint une demi-heure de gymnastique tous les matins.

5.

Tous les soirs, nous teignons la lumire 22 heures.

6.

Le mdecin me dfend le tabac.

7.

Tu attends le facteur avec impatience.

8.

Cela ne rsout pas mon problme.

9.

Nous reprenons la leon l o nous l'avons laisse.

10. Jacques et Sophie apprennent une bonne nouvelle.


11. Tu mouds encore le caf la main ?
12. Aline et Bernadette cousent en silence.

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15

Etape 17

Corrigs

Exercice G4

Corrig

1.

Jacques a repeint les volets hier soir. A prsent, il repeint la cuisine. Demain, il
repeindra la salle de bain.

2.

Il ne faut pas que tu craignes cette entrevue.

3.

Si j'avais obtenu une augmentation, je ne me plaindrais pas du cot de la vie.

4.

Nos bnfices seront considrablement restreints.

5.

Je me suis fix un objectif pour cette anne et je l'atteindrai avant le 31


dcembre.

6.

Chaque fois que Valentine me tlphonait, elle se plaignait de quelque chose.

7.

Quand vous quitterez la pice, vous teindrez la lumire.

8.

Les feux taient teints depuis longtemps quand les pompiers sont arrivs.

9.

Qui a peint la Joconde ? C'est Lonard de Vinci.

10. Crois-tu que nous soyons contraint(e)s de rpondre cette invitation ?

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16

Etape 17

Corrigs

Exercice G5

Corrig

1.

Ma fille s'est prise d'un jeune Hollandais.

2.

La dissertation que vous m'avez rendue comporte de nombreuses fautes


d'orthographe.

3.

La nouvelle que j'ai apprise hier m'a rconfort.

4.

Il faut que j'aie tondu ma pelouse avant l'orage.

5.

Mon patron n'a pas t surpris de ma dmission.

6.

J'espre que tous vos problmes sont enfin rsolus.

7.

Je trouve que les vtements du prt--porter sont souvent mal cousus.

8.

Est-ce que le calcaire est dissous par ce nouveau produit ?

9.

As-tu pris tes mdicaments ? Oui, je les ai pris midi.

10. Avez-vous bien compris cette leon ? Oui, nous l'avons comprise.
11. Le chocolat des biscuits a fondu au soleil.
12. L'autoroute sera rejointe par la voie rapide.

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17

Etape 17

Corrigs

Exercice G6

Corrig

- HORIZONTALEMENT 1.

- VERTICALEMENT 1a. aime

agrandir

1b. v

2a. ironie

2b. a

2.

3a. meut

3b. as

3a. roue

3b. ex

4a. antre

4b. c

5a. ni

5b. v

6a. de

6b. eint

7a. i

7b. alle

8a. ras

8b. set

4.

cervel

5a. q

5b.

6a. vue

6b. nes

7.

5c. il

excite

8a. es

8b. t

8c. t

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1c. e

grecques

5c. ait

18

Etape 18

Leon

OBJECTIFS

TAPE 18

Conjugaison du verbe mettre


L'accord des Participes passs des verbes
pronominaux

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Etape 18

Leon

LEON

Conjugaison du verbe "mettre"

Vous vous rappelez que le verbe " mettre ", comme tous les verbes termins par
-ttre, garde un -t- aux trois premires personnes du prsent de l'Indicatif :
je mets
tu mets
il met

Ajoutons maintenant que ces verbes retrouvent leurs deux -tt- dans les autres
formes de la conjugaison :
Ex. :

nous mettons

( Indicatif prsent )

que je mette

( Subjonctif prsent )

je mettais

( Indicatif imparfait )

Enfin, le Participe pass du verbe mettre et de ses composs se prsente sous la


forme : " mis ". Il faut prendre garde au -s final car on ne l'entend pas au masculin
( mais on l'entend au fminin : " mise " ).
Ex. :

Le couvert est mis.


La runion est remise.

Vous trouverez aux pages suivantes la conjugaison du verbe " mettre ".

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Etape 18

Leon

CONJUGAISON DU VERBE METTRE

INDICATIF

Je
Tu
Il ou elle
Nous
Vous
Ils ou elles

Prsent
mets
mets
met
mettons
mettez
mettent

Pass compos
J'
ai mis
Tu
as mis
Il ou elle
a mis
Nous
avons mis
Vous
avez mis
Ils ou elles
ont mis

Je
Tu
Il ou elle
Nous
Vous
Ils ou elles

Imparfait
mettais
mettais
mettait
mettions
mettiez
mettaient

Plus-que-parfait
J'
avais mis
Tu
avais mis
Il ou elle
avait mis
Nous
avions mis
Vous
aviez mis
Ils ou elles
avaient mis

Pass simple
Je
mis
Tu
mis
Il ou elle
mit
Nous
mmes
Vous
mtes
Ils ou elles
mirent

Je
Tu
Il ou elle
Nous
Vous
Ils ou elles

Futur simple
mettrai
mettras
mettra
mettrons
mettrez
mettront

Pass antrieur
J'
eus mis
Tu
eus mis
Il ou elle
eut mis
Nous
emes mis
Vous
etes mis
Ils ou elles
eurent mis

J'
Tu
Il ou elle
Nous
Vous
Ils ou elles

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Futur antrieur
aurai mis
auras mis
aura mis
aurons mis
aurez mis
auront mis

Etape 18

Leon

CONJUGAISON DU VERBE METTRE

CONDITIONNEL

Je
Tu
Il ou elle
Nous
Vous
Ils ou elles

Prsent
mettrais
mettrais
mettrait
mettrions
mettriez
mettraient

J'
Tu
Il ou elle
Nous
Vous
Ils ou elles

Pass
aurais mis
aurais mis
aurait mis
aurions mis
auriez mis
auraient mis

SUBJONCTIF
Prsent
Que je
mette
Que tu
mettes
Qu'il ou qu'elle
mette
Que nous
mettions
Que vous
mettiez
Qu'ils ou qu'elles
mettent

Pass
Que j'
aie mis
Que tu
aies mis
Qu'il ou qu'elle
ait mis
Que nous
ayons mis
Que vous
ayez mis
Qu'ils ou qu'elles
aient mis

Imparfait
Que je
misse
Que tu
misses
Qu'il ou qu'elle
mt
Que nous
missions
Que vous
missiez
Qu'ils ou qu'elles
missent

Plus-que-parfait
Que j'
eusse mis
Que tu
eusses mis
Qu'il ou qu'elle
et mis
Que nous
eussions mis
Que vous
eussiez mis
Qu'ils ou qu'elles
eussent mis
IMPRATIF

Prsent
Mets
Mettons
Mettez

Pass
Aie mis
Ayons mis
Ayez mis
PARTICIPE

Prsent
Mettant

Pass
Mis

Pass compos
Ayant mis
INFINITIF

Prsent
Mettre

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Pass
Avoir mis

Etape 18

Exercices

EXERCICES

Exercice G1

Cet exercice sur le prsent de l'Indicatif du verbe " mettre " et de ses
composs se fait sur ordinateur. Choisir tape 18, exercices sur
ordinateur, exercice G1.

Exercice G2

Mettez les verbes entre parenthses au mode et au temps qui vous


semblent convenir ( revoyez ventuellement la page de conjugaison ).

1.

En ( mettre ) ma robe, j'ai cass la fermeture clair.

2.

Il ne faut pas que tu te ( compromettre ) dans cette


affaire.

3.

Vous lui ( remettre ) ma lettre quand je serai parti.

4.

Franoise a eu un accident de sport. Son paule est ( dmettre )


.

5.

Il serait temps que je me ( mettre ) au travail.

6.

Je ne vous ai pas ( promettre ) de rsultat immdiat.

7.

Il vaut mieux que nous ( remettre ) la ralisation de ce


projet plus tard.

8.

Si tu tais prvoyant, tu ( mettre ) de l'argent de ct.

9.

Les convocations vous seront ( remettre ) ultrieurement.

10. Ce matin-l, Virginie se leva de bonne heure et ( mettre )


sa plus belle robe avant de se rendre son rendez-vous.
11. ( Promettre ) -moi de ne pas rentrer tard. Tu es trop
jeune pour les sorties nocturnes.
12. Chaque fois que les fillettes faisaient des btises, elles ( promettre )
de ne plus recommencer.
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Etape 18

Leon

LEON

L'accord des participes passs


des verbes pronominaux
1.

Qu'est-ce qu'un verbe pronominal ?


Un verbe pronominal est un verbe qui se conjugue avec deux pronoms de la mme
personne.
Ex. :
je me lve
je m'ennuie
tu te fches

tu t'arrtes

il se reprend

il s'lance

elle se cache

elle s'tonne

ils se battent

ils s'abritent

elles se parlent

elles s'inclinent

nous nous connaissons


vous vous rencontrez

Remarque : il, elle, ils et elles peuvent, bien entendu, tre remplacs par des
noms :
Ex. :

Le soleil se cache.
Sophie s'tonne.
Deux chiens se battent.
Sophie et Vronique se parlent.

Remarque : Quand les deux pronoms ne sont pas de la mme personne, il ne


s'agit pas d'un verbe pronominal.
Ex. :
" Je t'appelle " n'est pas un verbe pronominal.

2.

Particularit des verbes pronominaux aux temps composs


TOUS les verbes pronominaux se conjuguent avec l'auxiliaire TRE et non avec
l'auxiliaire avoir.
Ex. :
Verbe s'apercevoir :
Je me suis aperu de mon erreur.
Verbe apercevoir

Je l'ai aperu de loin.

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Etape 18

3.

Leon

Accord des Participes passs des verbes pronominaux


Comme les verbes pronominaux se conjuguent tous avec l'auxiliaire " tre ", on est
tent d'accorder leurs Participes passs avec le sujet.
Ce n'est pas tout fait aussi simple. L'accord des Participes passs des verbes
pronominaux obit des rgles prcises.
En fait, il s'agit de distinguer deux sortes de verbes pronominaux :
a.

Les verbes toujours pronominaux


On appelle ainsi les verbes qui ne peuvent s'employer l'Infinitif sans pronom.
Ex. :
s'absenter.
" absenter " n'existe pas.
Le Participe pass de ces verbes s'accorde avec le sujet, comme celui des
autres verbes conjugus avec tre.
Ex. :
Luc s'est absent.
Sophie s'est absente.
Luc et Sophie se sont absents.

b.

Les verbes occasionnellement pronominaux


C'est le cas de la plupart des verbes. Ainsi on peut dire :
Je me regarde dans la glace.
mais aussi :
Je regarde la tlvision.
Le Participe pass de ces verbes s'accorde avec le C.O.D., s'il existe et s'il
est plac avant le verbe, comme celui des verbes conjugus avec " avoir ".

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Etape 18

Leon

1er cas : Le C.O.D. est plac avant le verbe.


Ex. : Lisa s'est prpare pour sortir.
Question poser :

Lisa a prpar qui ou quoi ?


s' ( = elle-mme ), plac avant le verbe.
On accorde donc le Participe.

2e cas :

Le C.O.D. est plac aprs le verbe.


Ex. : Lisa s'est prpar un sandwich.

Question poser :

Lisa a prpar qui ou quoi ?


un sandwich, plac aprs le verbe.
On n'accorde donc pas le Participe.

3e cas :

Il n'y a pas C.O.D.


Ex. : Lisa et Valrie se sont parl.

On ne peut poser la question :

Lisa et Valrie ont parl qui ou quoi ?


En effet, il n'y a pas de C.O.D., car on parle
quelqu'un (complment d'objet indirect).
On n'accorde donc pas le Participe.
Il faut enfin signaler un cas particulier : les verbes pronominaux de sens passif.
Ex. :

Les fruits se sont vendus cher.


=

Les fruits ont t vendus cher.

En effet, " les fruits " ne peuvent pas " vendre ", ils " sont vendus " et on
accorde donc le Participe avec le sujet, comme pour les autres verbes
conjugus avec " tre ".

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Etape 18

Exercices

EXERCICES

Exercice G3
Voici vingt verbes pronominaux avec pour sujet le pronom " elle ". Les vingt
Participes sont accords au fminin singulier. Pour chaque verbe :

1. Dites s'il s'agit d'un verbe toujours pronominal ( T.P .) ou


occasionnellement pronominal ( O.P. ).

2. Soulignez le mot ( sujet ou C.O.D. ) avec lequel le Participe est


accord.
Ex. : elle s'est absente : T.P.
elle s'est calme :O.P.

elle s'est leve :


elle s'est dsiste :
elle s'est vanouie :
elle s'est dtourne :
elle s'est vade :
elle s'est attache :
elle s'est soucie :
elle s'est vanouie
elle s'est vante :
elle s'est inscrite :
elle s'est maquille :
elle s'est souvenue :
elle s'est coupe :
elle s'est rafrachie :
elle s'est coiffe :
elle s'est vertue :
elle s'est blesse :
elle s'est prsente :
elle s'est sacrifie :
elle s'est enfuie :

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Etape 18

Exercices

Exercice G4

Voici douze verbes occasionnellement pronominaux.


Ils vous sont donns entre parenthses l'Infinitif.
Soulignez le C.O.D. s'il y en a un, puis mettez les
verbes au Participe pass et faites l'accord que vous
jugerez ncessaire.
Ex. :

Elles se sont (raconter) racont tous leurs


secrets.

( le C.O.D. est plac derrire le verbe, donc le Participe


pass reste invariable. )

1.

Les enfants se sont ( arroser ) avec le jet d'eau.

2.

Sylvie s'est ( demander ) ce qu'elle allait faire.

3.

Ma petite chienne s'est ( rouler ) dans une flaque.

4.

Mireille s'est ( tremper ) les pieds dans les vagues.

5.

Mireille s'est ( tremper ) des pieds la tte.

6.

Les organisateurs se sont ( attribuer ) tout le mrite de la


russite.

7.

En croquant un fruit, elle s'est (mordre ) la langue.

8.

Ils se sont peine ( regarder ) et ils ne se sont pas


( parler ) .

9.

Pendant toutes les vacances, ils se sont ( crire )


rgulirement.

10. Ils se sont ( lancer ) l'attaque.


11. Ils se sont ( lancer ) des injures.
12. Sylvie et Anne se sont ( partager ) le travail.
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10

Etape 18

Exercices

Exercice G5

Cet exercice regroupe toutes les sortes de verbes pronominaux et donc


tous les types d'accord du participe. Il se fait sur ordinateur. Choisir tape
18, exercices sur ordinateur, exercice G5.

Exercice G6

Cet exercice porte sur le verbe " mettre " et ses composs. Ces verbes
sont employs ici tantt comme pronominaux, tantt comme non
pronominaux. A vous d'accorder les Participes en consquence.

1.

Amlie s'est ( dmettre ) l'paule. Elle est peine


( remettre ) de son accident qui a ( compromettre )
toutes ses chances de russite.

2.

Les lettres que le facteur m'a ( remettre ) ne m'taient


pas destines.

3.

Josphine s'est bien ( promettre ) de ne plus


recommencer la mme erreur.

4.

Anne Lise et Denis se sont ( dmettre ) de leurs


fonctions.

5.

Je me suis ( permettre ) de te tlphoner, dit Graldine,


car tu ne rponds jamais au courrier.

6.

Maman nous a ( permettre ) de regarder la tlvision


pendant son absence et elle nous a ( promettre ) de
nous rapporter une surprise.

7.

Avez-vous enfin ( admettre ) votre erreur ?

8.

La petite fille s'est ( remettre ) lentement de sa bronchite.

9.

Andr s'est ( compromettre ) inutilement dans cette affaire.

10. Myriam et Sophie se sont enfin ( mettre ) l'anglais.

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11

Etape 18

Exercices

Exercice G7

Cet exercice vous propose tous les cas possibles


d'accord du Participe : formes verbales composes
avec l'auxiliaire " tre ", formes verbales composes
avec l'auxiliaire " avoir ", verbes pronominaux. A vous
de former les participes des verbes qui vous sont
donns entre parenthses l'Infinitif et de faire les
bons accords.

1.

La situation que l'on m'a ( offrir ) ne m'a pas ( sembler )


trs intressante.

2.

Je n'oublierai jamais les privations que nous avons ( subir ) et


les dangers auxquels nous avons ( chapper ) de justesse.

3.

Aucune prcaution ne doit tre ( considrer ) comme


superflue.

4.

Ces clients se sont ( communiquer ) des renseignements


confidentiels.

5.

Une commande pourrait vous tre ( adresser ) dans les


prochains jours.

6.

Alain et Marie se sont toujours ( soutenir ) dans les cas


difficiles.

7.

- Avez-vous ( recevoir ) beaucoup de publicits ces


derniers temps ?
- Oui, j'en ai tellement ( recevoir ) que je les ai (remettre)
la poubelle.

8.

Vronique s'est ( souvenir ) rapidement du contenu du


dossier.

9.

Les nouvelles que Cdric a ( apprendre ) ce matin l'ont


beaucoup ( surprendre ) .

10. Armelle et Jrmie se sont ( donner ) beaucoup de mal


pour que la fte soit ( russir ) .

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12

Etape 18

Exercices

Exercice G8

Cet exercice se fait sur ordinateur. Choisir tape 18, exercices sur
ordinateur, exercice G8.

Exercice G9

Dans le texte suivant, la terminaison des Participes a t laisse en blanc.


A vous de l'indiquer.

Les candidats se sont inscri


convoqu

au secrtariat. Ils sont maintenant

pour des tests.

Dans un premier temps, des exercices sont distribu

. Ceux-ci comportent

des phrases dans lesquelles des espaces sont prvu


Toutes les difficults peuvent tre matris
sont enseign
ont reten

pour les rponses.

si l'on se souvient des rgles qui

couramment. Plus tard, les candidats pourront vrifier qu'ils


les notions d'orthographe qu'ils croient avoir acqui

rgles, ils en ont appr

beaucoup, mais ils en ont aussi oubli

En sortant, ils se sont rjou

d'avoir termin

" Finalement, nous nous sommes bien amus

. Des

beaucoup.

. Ils se sont di

aujourd'hui. Ces exercices,

nous les avons fai

avec plaisir ". Esprons que les notions qu'on leur a

inculqu

dans leur mmoire et qu'ils en auront tir

sont grav

c'est le cas, les professeurs ne se seront pas vertu


donn

du mal, mais quelle joie ils auront prouv

efforts sont couronn

profit. Si

en vain : ils se seront


en voyant que leurs

de succs !

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13

Etape 18

Exercices

DICTEE ETAPE 18

Aprs
avoir
fait
les
exercices
d'orthographe d'usage de l'tape 18
( voir livret orthographe d'usage ), vous
pourrez faire une dicte de rvision des
tapes 1 18.
Pour cela, reportez-vous la Dicte,
tape 18.
Nous vous donnons une forme de futur :
ils rpondront.

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14

Etape 18

Corrigs

CORRIGS

Exercice G2

Corrig

1.

En mettant ma robe, j'ai cass la fermeture clair.

2.

Il ne faut pas que tu te compromettes dans cette affaire.

3.

Vous lui remettrez ma lettre quand je serai parti.

4.

Franoise a eu un accident de sport. Son paule est dmise.

5.

Il serait temps que je me mette au travail.

6.

Je ne vous ai pas promis de rsultat immdiat.

7.

Il vaut mieux que nous remettions la ralisation de ce projet plus tard.

8.

Si tu tais prvoyant, tu mettrais de l'argent de ct.

9.

Les convocations vous seront remises ultrieurement.

10. Ce matin-l, Virginie se leva de bonne heure et mit sa plus belle robe avant de
se rendre son rendez-vous.
11. Promets-moi de ne pas rentrer tard. Tu es trop jeune pour les sorties
nocturnes.
12. Chaque fois que les fillettes faisaient des btises, elles promettaient de ne plus
recommencer.

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15

Etape 18

Exercice G3

Corrigs

Corrig
elle s'est leve : O.P.
elle s'est dsiste : T.P.
elle s'est vanouie : T.P.
elle s'est dtourne : O.P.
elle s'est vade : T.P.
elle s'est attache : O.P.
elle s'est soucie : T.P.
elle s'est vanouie : T.P.
elle s'est vante : O.P.
elle s'est inscrite : O.P.
elle s'est maquille : O.P.
elle s'est souvenue : T.P.
elle s'est coupe : O.P.
elle s'est rafrachie : O.P.
elle s'est coiffe : O.P.
elle s'est vertue : T.P.
elle s'est blesse : O.P.
elle s'est prsente : O.P.
elle s'est sacrifie : O.P.
elle s'est enfuie : T.P.

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16

Etape 18

Corrigs

Exercice G4
1.

Corrig

Les enfants se sont arross avec le jet d'eau.


Les enfants ont arros qui ? " se " ( = eux-mmes ), plac devant le verbe, donc on
accorde le Participe.

2.

Sylvie s'est demand ce qu'elle allait faire.


Sylvie a demand quoi ? " ce qu'elle allait faire ", plac aprs le verbe, donc on
n'accorde pas le Participe.

3.

Ma petite chienne s'est roule dans une flaque.


Ma petite chienne a roul qui ? " s' " ( = elle-mme ), plac devant le verbe, donc on
accorde le Participe.

4.

Mireille s'est tremp les pieds dans les vagues.


Mireille a tremp quoi ? " les pieds ", plac aprs le verbe, donc on n'accorde pas le
Participe.

5.

Mireille s'est trempe des pieds la tte.


Mireille a tremp qui ? " s' " ( = elle-mme ), plac devant le verbe, donc on accorde le
Participe.

6.

Les organisateurs se sont attribu tout le mrite de la russite.


Les organisateurs ont attribu quoi ? " tout le mrite ", plac aprs le verbe, donc on
n'accorde pas le Participe.

7.

Elle s'est mordu la langue.


Elle a mordu quoi ? " la langue ", plac aprs le verbe, donc on n'accorde pas le
Participe.

8.

Ils se sont peine regards et ils ne se sont pas parl.


a. Ils ont regard qui ? " se " ( = eux-mmes ), plac devant le verbe, donc on accorde
le Participe.
b. Pas de C.O.D. car on parle quelqu'un, donc pas d'accord du Participe.

9.

Pendant toutes les vacances, ils se sont crit rgulirement.


Pas de C.O.D. car on crit quelqu'un, donc pas d'accord du Participe.

10. Ils se sont lancs l'attaque.


Ils ont lanc qui ? " se " ( = eux-mmes ), plac devant le verbe, donc on accorde le
Participe.

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17

Etape 18

Corrigs

11. Ils se sont lanc des injures.


Ils ont lanc quoi ? " des injures ", plac aprs le verbe, donc on n'accorde pas le
Participe.

12. Sylvie et Anne se sont partag le travail.


Sylvie et Anne ont partag quoi ? " le travail ", plac aprs le verbe, donc on n'accorde
pas le Participe.

Exercice G6

Corrig

1.

Amlie s'est dmis l'paule. Elle est peine remise de son accident qui a
compromis toutes ses chances de russite.

2.

Les lettres que le facteur m'a remises ne m'taient pas destines.

3.

Josphine s'est bien promis de ne plus recommencer la mme erreur.

4.

Anne Lise et Denis se sont dmis de leurs fonctions.

5.

Je me suis permis de te tlphoner, dit Graldine, car tu ne rponds jamais au


courrier.

6.

Maman nous a permis de regarder la tlvision pendant son absence et elle


nous a promis de nous rapporter une surprise.

7.

Avez-vous enfin admis votre erreur ?

8.

La petite fille s'est remise lentement de sa bronchite.

9.

Andr s'est compromis inutilement dans cette affaire.

10. Myriam et Sophie se sont enfin mises l'anglais.

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18

Etape 18

Corrigs

Exercice G7

Corrig

Lorsque le Participe est accord, le mot ( sujet ou C.O.D. ) avec lequel il est
accord est soulign.
C.O.D.

1.

La situation que l'on m'a offerte ne m'a pas sembl trs intressante.
Remarque :

Le verbe " sembler " n'a jamais de C.O.D., son Participe est donc
toujours invariable.

C.O.D.

2.

Je n'oublierai jamais les privations que nous avons subies et les dangers
auxquels nous avons chapp de justesse.
Remarque :

Le verbe " chapper " a un C.O.I. ( " chapper " ) mais pas de C.O.D.

sujet

3.

Aucune prcaution ne doit tre considre comme superflue.

4.

Ces clients se sont communiqu des renseignements confidentiels.


Remarque :

Le verbe " se communiquer " est occasionnellement pronominal. Le


C.O.D. " renseignements confidentiels " est plac derrire le verbe, donc
on n'accorde pas le Participe.

sujet

5.

Une commande pourrait vous tre adresse dans les prochains jours.

6.

Alain et Marie se sont toujours soutenus dans les cas difficiles.

C.O.D.

Remarque :

7.

Le verbe " se soutenir " est occasionnellement pronominal. On accorde


le Participe avec le C.O.D. " se " ( mis pour Alain et Marie ) plac devant
le verbe.

- Avez-vous reu beaucoup de publicits ces derniers temps ?


C.O.D.

- Oui, j'en ai tellement reu que je les ai mises la poubelle.


Remarque :

Dans l'expression : " j'en ai tellement reu ", le C.O.D. est le pronom
" en ", neutre, qui ne fait pas varier l'accord du participe.

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19

Etape 18

Corrigs

sujet

8.

Vronique s'est souvenue rapidement du contenu du dossier.


Remarque :

Le verbe " se souvenir " est toujours pronominal. Le participe s'accorde


avec le sujet.

C.O.D.

9.

C.O.D.

Les nouvelles que Cdric a apprises ce matin l'ont beaucoup surpris.


sujet

10. Armelle et Jrmie se sont donn beaucoup de mal pour que la fte soit
russie.
Remarque :

Exercice G9

Le verbe " se donner " est occasionnellement pronominal. Le C.O.D.


" beaucoup de mal " est plac aprs le verbe, donc on n'accorde pas le
Participe.

Corrig

Les candidats se sont inscrits au secrtariat. Ils sont maintenant convoqus


pour des tests.
Dans un premier temps, des exercices sont distribus. Ceux-ci comportent des
phrases dans lesquelles des espaces sont prvus pour les rponses. Toutes
les difficults peuvent tre matrises si l'on se souvient des rgles qui sont
enseignes couramment. Plus tard, les candidats pourront vrifier qu'ils ont
retenu les notions d'orthographe qu'ils croient avoir acquises . Des rgles, ils
en ont appris beaucoup, mais ils en ont aussi oubli beaucoup.
En sortant, ils se sont rjouis d'avoir termin. Ils se sont dit : "Finalement, nous
nous sommes bien amuss aujourd'hui. Ces exercices, nous les avons faits
avec plaisir". Esprons que les notions qu'on leur a inculques sont graves
dans leur mmoire et qu'ils en auront tir profit. Si c'est le cas, les professeurs
ne se seront pas vertus en vain : ils se seront donn du mal, mais quelle joie
ils auront prouve en voyant que leurs efforts sont couronns de succs !

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20

Etape 19

Leon

OBJECTIFS

TAPE 19

L'vocation du pass (1) :


l'imparfait

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Etape 19

Leon

LEON

L'imparfait de l'Indicatif

Jusqu' prsent, nous nous sommes surtout intresss au prsent de l'Indicatif :


c'est, en effet, le temps qui pose le plus de problmes d'orthographe en raison de
ses nombreuses irrgularits.
Cependant, le prsent de l'Indicatif permet seulement d'voquer des vnements
contemporains du moment o l'on parle, ou d'noncer des ides gnrales, valables
de tout temps.
Or, il est frquent que l'on veuille voquer des vnements passs, raconter des
souvenirs, etc.

" Quand j'tais petit "

On dispose pour cela d'autres temps. Ce sont essentiellement l'imparfait, le pass


simple, et le pass compos.
Dans cette tape, nous nous intresserons l'imparfait. Le pass simple, le pass
compos ainsi que les rapports entre ces trois temps seront tudis dans l'tape 20.

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Etape 19

1.

Leon

Conjugaison de l'imparfait
1er groupe

2e groupe

3e groupe

Je

chantais

Je

rougissais

Je

prenais

Tu

chantais

Tu

rougissais

Tu

prenais

Il ou elle

chantait

Il ou

rougissait

Il ou elle

prenait

Nous

chantions

Nous

rougissions

Nous

prenions

Vous

chantiez

Vous

rougissiez

Vous

preniez

Ils ou elles chantaient

Ils ou elles rougissaient

Ils ou elles prenaient

Nous le voyons, les terminaisons sont les mmes pour les trois groupes ainsi
d'ailleurs que pour les auxiliaires avoir et tre :
AVOIR

TRE

J'

avais

J'

tais

Tu

avais

Tu

tais

Il ou elle

avait

Il ou elle

tait

Nous

avions

Nous

tions

Vous

aviez

Vous

tiez

Ils ou elles

avaient

Ils ou elles

taient

Ceci simplifie, bien sr, l'apprentissage de la conjugaison. Nanmoins, quelques


petites difficults subsistent :
a.

La prononciation
Les -ais, -ait, -aient correspondent un ouvert : [], comme dans "mre".
Pourtant, les Franais et particulirement les gens du Nord ont tendance le
prononcer comme le ferm de " caf " : [e
e ]. Il faut essayer d'viter cette
erreur, d'autant qu'elle favorise, nous le verrons plus tard, la confusion avec le
pass simple dans la conjugaison des verbes du premier groupe :
je chantais [] = je chantai [e]

b.

Les verbes en -cer et -ger


Nous avons vu que ces verbes s'crivaient et ge devant un -o au prsent de
l'Indicatif :
nous commenons - nous mangeons.

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Etape 19

Leon

Cette rgle s'applique galement devant un -a. On trouvera donc l'imparfait :


COMMENCER

c.

MANGER

Je

commenais

Je

mangeais

Tu

commenais

Tu

mangeais

Il ou elle

commenait

Il ou elle

mangeait

Nous

commencions

Nous

mangions

Vous

commenciez

Vous

mangiez

Ils ou elles

commenaient

Ils ou elles

mangeaient

Les verbes en -eler et -eter


Vous vous rappelez qu'au prsent de l'Indicatif, ces verbes redoublent le -let le -t- devant un -e- muet. A l'imparfait, comme les terminaisons ne
commencent jamais par un -e muet, ces verbes auront donc toujours un
seul -l- ou un seul -t-.
APPELER

d.

JETER

J'

appelais

Je

jetais

Tu

appelais

Tu

jetais

Il ou elle

appelait

Il ou elle

jetait

Nous

appelions

Nous

jetions

Vous

appeliez

Vous

jetiez

Ils ou elles

appelaient

Ils ou elles

jetaient

Les verbes dont le radical se termine par -gn, -ill, -i, -y


Aux personnes du pluriel " nous " et " vous ", ces verbes prennent, comme
tous les autres, les terminaisons -ions et -iez, mais ici le -i ne s'entend pas.
Ex. :
De mme :

nous payons ( prsent de l'Indicatif ) se prononce comme


nous payions ( imparfait de l'Indicatif )
nous teignons - nous teignions
vous accueillez - vous accueilliez
vous criez - vous criiez

ne se diffrencient pas l'oreille.


La rencontre d'un verbe de ce type appelle donc un contrle du temps. Si le
texte est au pass, il y a de grandes chances pour que le verbe soit
l'imparfait et que son orthographe require, pour les deux personnes du pluriel,
les terminaisons -ions et -iez.
Ceci nous amne nous poser la question : Quand emploie-t-on l'imparfait
de l'Indicatif ?
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Etape 19

2.

Leon

Emploi de l'imparfait
a.

Dans son usage le plus frquent, l'imparfait voque une action du pass dont
on ne signale pas l'achvement ( d'o son nom de temps : " IMPARFAIT " ). On
a l'impression que l'action est photographie en cours d'accomplissement,
un moment de sa ralisation, mais sans que son commencement et sa fin
soient voqus.
Supposons, par exemple, que je veuille voquer une promenade que j'ai faite, au
Mont-des-Cats, en automne. Me voici au cur de mes souvenirs. Je reconstitue le
dcor, et je dis :
- " Les arbres jaunissaient. Les feuilles commenaient joncher le sol. Les
premiers marrons roulaient sous les pas ".

Mon vocation n'indique absolument pas quand les arbres ont commenc de
jaunir, les feuilles de tomber, les marrons de rouler, et quand ces actions
prendront fin. J'voque seulement un moment de ces actions, exactement
comme si ma mmoire en avait pris un instantan. Comme je n'indique pas la
fin des actions, elles donnent aux lecteurs l'impression d'avoir une certaine
dure. Et voil bien les caractristiques de l'action imparfait :
- C'est une ACTION NON ACHEVE
- et QUI A SOUVENT UNE CERTAINE DURE.
C'est l sa premire grande valeur.

b.

Cette notion de dure explique qu'on utilise encore l'imparfait pour une action
qui s'est rpte : l'addition des rptitions cre un effet de dure.
Ex. :
Tous les matins, je me levais cinq heures.
Les actions " imparfait " peuvent alors se reprsenter ainsi :
++++++++++++++++

leur ensemble cre la dure.

TOUS LES MATINS


C'est l la seconde grande valeur de l'imparfait : LA RPTITION. Les
expressions qui voquent la rptition sont nombreuses en franais : Tous les
( Toutes les ) ( jours fois) - Chaque ( jour fois, etc. ) - A chaque
instant - Plusieurs fois, etc.

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Etape 19

c.

Leon

On utilise l'imparfait pour rapporter indirectement les paroles de quelqu'un


lorsque le verbe introducteur est un temps pass.
Ex. :
DISCOURS DIRECT :
DISCOURS INDIRECT :

Le message du locuteur est rapport tel quel :


Il a dit : " Je suis fatigu ".
Le message est rapport par le relais de " que " ou
d'un autre subordonnant :
Il a dit qu'il tait fatigu.

- Le message du locuteur est modifi.


- Le temps du verbe de ce message s'harmonise avec le temps du verbe
principal. Du prsent, il passe au pass, et c'est l'imparfait qu'utilise alors le
DISCOURS INDIRECT.
C'est l sa troisime grande valeur.

3.

Un cas particulier d'emploi de l'imparfait


L'imparfait s'utilise aussi dans les SUBORDONNES DE CONDITION
introduites par si. Il fonctionne alors en liaison avec le prsent du
Conditionnel qui se trouve dans la principale.
Ex. :
" Si j'avais plus de temps, je lirais davantage ".

IMPARFAIT

CONDITIONNEL PRESENT

subordonne de condition

principale

L'imparfait chappe alors au mode Indicatif qui est le mode de la certitude pour
entrer dans l'orbite du Conditionnel qui est le mode de l'imaginaire.

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Etape 19

Exercices

EXERCICES

Exercice G1

Mettez l'imparfait les verbes donns entre parenthses l'Infinitif.

je ( changer ) ..............................................................................
tu ( avancer ) ..............................................................................
il ( repeindre ) .............................................................................
nous ( essayer ) .........................................................................
vous ( rire ) ..................................................................................
ils ( prendre ) ..............................................................................
je ( connatre ) ............................................................................
tu ( choisir ) .................................................................................
elle ( ranger ) ..............................................................................
nous ( accueillir ) ........................................................................
vous ( conseiller ) ......................................................................
elles ( placer ) .............................................................................
je ( mettre ) .................................................................................
tu ( coudre ) ................................................................................
il ( craindre ) ................................................................................
nous ( joindre ) ...........................................................................
vous ( trier ) ................................................................................
ils se ( dcourager ) ..................................................................

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Etape 19

Exercices

Exercice G2

Cet exercice est du mme type que le G1 mais il se fait sur ordinateur.
Choisir tape 19, exercices sur ordinateur, exercice G2.

Exercice G3

Mettez les verbes entre parenthses l'imparfait.

1.

Chaque mercredi, les Dubois (recevoir ) leur magazine


prfr.

2.

Si vous ( identifier ) les coupables, la police pourrait leur


tendre un guet-apens.

3.

Le directeur a pens que nous ( multiplier ) inutilement


les contrles.

4.

Si tu ( remplacer ) les piles de ton transistor, la qualit


d'coute serait amliore.

5.

Je ( nager ) tranquillement dans la piscine quand un


plongeur me percuta violemment.

6.

Autrefois, on ne ( jeter ) pas les bouteilles vides.

7.

Si tu ( appeler ) ta grand-mre plus souvent, cela lui


ferait plaisir.

8.

Fanny ne ( comprendre ) pas pourquoi nous lui


( conseiller ) de reprendre des tudes.

9.

Les colis ( tre ) si lourds que nous ( ployer )


sous la charge.

10. David a eu l'audace d'affirmer que nous ne ( renseigner )


pas bien les visiteurs !

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Etape 19

Exercices

Exercice G4

Vous allez trouver ci-dessous un petit texte au


prsent. Il voque un dcor, une atmosphre de
vacances, pris sur le vif, au moment o l'on parle.
Imaginez maintenant que, quelque temps plus tard,
l'un des vacanciers veuille voquer ce souvenir aux
autres. Il emploiera alors l'imparfait pour voquer
ces ACTIONS PASSES, NON ACHEVES et qui
ont eu une certaine DURE. Recopiez donc ce texte
en mettant les verbes l'imparfait.

L'eau du lac est frache et le ciel, au-dessus de nos ttes, ressemble au chaudron
d'une sorcire : une vraie fournaise ! C'est pourquoi nous nous baignons avec plaisir.
Il fait si chaud que nous n'avons mme pas envie de nager. Nous nous appuyons au
ponton et nous laissons l'eau recouvrir notre corps. Nous rions quand, au passage
d'un hors-bord, une vague vient nous clabousser. Nous envoyons alors des signes
amicaux au conducteur du canot. Jol et toi n'avez pas voulu nous suivre : allongs
sur l'herbe, vous sommeillez.

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

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Etape 19

Exercices

Exercice G5

Voici un petit texte qui commence par " Chaque matin " : les
verbes seront donc l'imparfait qui aura ici la valeur de
RPTITION. A vous de bien former ces imparfaits.

UNE JOURNE DE VACANCES


Chaque matin, Alain et moi nous ( rveiller ) les premiers.
Alain ( commencer ) prparer le caf pendant que je ( vider )
le lave-vaisselle et que je ( ranger ) la
vaisselle de la veille dans l'armoire. Nous ( mourir ) de faim et
nous nous ( jeter ) sur la nourriture. Marie et moi ( prfrer )

les

crales

tandis

qu'Henri

et

Alain

manger

de grandes tartines garnies d'un dlicieux beurre sal que


nous ( acheter ) au march. Plus tard, Henri et toi ( balayer )

le sol, pendant que Sophie et Vincent ( mettre )

la table et qu'Alain et moi ( essayer ) de


nous rendre utiles la cuisine. Vers midi, le facteur qui ( apporter )
les lettres ( boire ) l'apritif avec nous
et on ( passer ) table vers midi trente. Les plats prpars
par Marie ( tre ) toujours dlicieux et tout le monde se
( rgaler ) . Ensuite, nous ( prendre ) le
caf sur la terrasse et parfois quelques gupes ivres de soleil ( venir )
bourdonner autour de nous. Vincent les ( chasser )
car Sophie et Marie en ( avoir ) peur.
Ensuite, certains ( faire ) la sieste alors que
d'autres ( prfrer ) la promenade avant
d'aborder la fin d'aprs-midi et la soire. Celle-ci ( tre )
toujours trs anime et nous n'( teindre )
jamais la lumire avant minuit.
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10

Etape 19

Exercices

Exercice G6

Cet exercice se fait sur ordinateur. Choisir tape 19, exercices sur
ordinateur, exercice G6.

Exercice G7

Cet exercice a pour but de vous entraner faire fonctionner les imparfaits
de STYLE INDIRECT. Nous vous donnons les phrases en style direct. A
vous de les transformer en phrases de style indirect, dont nous vous
donnons le commencement pour vous aider.
Ex. :
Phrase a.
Phrase b.

1.

Phrase a.
Phrase b.

2.

Phrase a.
Phrase b.

3.

Phrase a.
Phrase b.

4.

Phrase a.
Phrase b.

Le professeur s'adressa ses nouveaux lves et leur dit : " Vous


devez tout d'abord remplir une fiche ".
Le professeur s'adressa ses nouveaux lves et leur dit qu'ils
devaient tout d'abord remplir une fiche.

Mon avocat m'a demand : " Pourquoi renoncez-vous tout coup


gagner votre procs ? ".
Mon avocat m'a demand pourquoi je ..
.

Ma voisine m'a affirm : " Mon chat ne mange que des


croquettes ".
Ma voisine m'a affirm que son chat ..
.

Thrse a os dire de nous : " Jean et Franoise voient le mal


partout ".
Thrse a os dire de nous ..
.

Combien gagnes-tu par mois ? Tu ne me l'as pas dit.


Tu ne m'as pas dit combien tu ...
.

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11

Etape 19

5.

Exercices

Phrase a.
Phrase b.

6.

Phrase a.
Phrase b.

Quand croyez-vous pouvoir vous librer ? Vous ne me l'avez pas


dit.
Vous ne m'avez pas dit quand vous ...
.

Marc a prtendu : " Jeanne et Philippe ne me parlent plus depuis


un mois ".
Marc a prtendu que nous ne lui ...
.

7.

Phrase a.
Phrase b.

Elise a affirm : " Vanessa se teint les cheveux ". Qu'en dis-tu ?
Elise a affirm que tu te ...
.

8.

Phrase a.

Le directeur nous a demand : " Transmettez-vous bien tous les


messages ? N'en oubliez-vous pas parfois quelques-uns ? "
Le directeur nous a demand si nous ...
ou si nous n'en ..

Phrase b.

9.

Phrase a.
Phrase b.

Annie a racont partout : " Ccile et Gilbert font trop de bruit la


nuit. Ils m'empchent de dormir ".
Annie a racont partout que vous .....
et que vous l' .

10. Phrase a.
Phrase b.

Mon pre m'a dit : "Je crois ton succs".


Mon pre m'a dit qu'il ....
.

11. Phrase a.

Bertrand demanda ses amis : " Vous souvenez-vous de nos


annes d'tudes ? ".
Bertrand demanda ses amis s'il se ...
.

Phrase b.

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12

Etape 19

Exercices

DICTE TAPE 19

Aprs avoir fait les exercices d'orthographe d'usage de l'tape 19 ( voir


livret orthographe d'usage ), vous pourrez faire une dicte de rvision des
tapes 1 19.
Pour cela, reportez-vous la Dicte, tape 19.
Quelqu'un commente un film de vacances. La plupart des verbes ou des
auxiliaires du texte sont donc l'imparfait.

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13

Etape 19

Corrigs

CORRIGS

Exercice G1

Corrig
je changeais
tu avanais
il repeignait
nous essayions
vous riiez
ils prenaient
je connaissais
tu choisissais
elle rangeait
nous accueillions
vous conseilliez
elles plaaient
je mettais
tu cousais
il craignait
nous joignions
vous triiez
ils se dcourageaient

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14

Etape 19

Corrigs

Exercice G3

Corrig

1.

Chaque mercredi, les Dubois recevaient leur magazine prfr.

2.

Si vous identifiiez les coupables, la police pourrait leur tendre un guet-apens.

3.

Le directeur a pens que nous multipliions inutilement les contrles.

4.

Si tu remplaais les piles de ton transistor, la qualit d'coute serait amliore.

5.

Je nageais tranquillement dans la piscine quand un plongeur me percuta


violemment.

6.

Autrefois, on ne jetait pas les bouteilles vides.

7.

Si tu appelais ta grand-mre plus souvent, cela lui ferait plaisir.

8.

Fanny ne comprenait pas pourquoi nous lui conseillions de reprendre des


tudes.

9.

Les colis taient si lourds que nous ployions sous la charge.

10. David a eu l'audace d'affirmer que nous ne renseignions pas bien les
visiteurs !

Exercice G4

Corrig

L'eau du lac tait frache et le ciel, au-dessus de nos ttes, ressemblait au


chaudron d'une sorcire : une vraie fournaise ! C'est pourquoi nous nous baignions
avec plaisir. Il faisait si chaud que nous n'avions mme pas envie de nager. Nous
nous appuyions au ponton et nous laissions l'eau recouvrir notre corps. Nous
riions quand, au passage d'un hors-bord, une vague venait nous clabousser. Nous
envoyions alors des signes amicaux au conducteur du canot. Jol et toi n'aviez pas
voulu nous suivre : allongs sur l'herbe, vous sommeilliez.

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15

Etape 19

Exercice G5

Corrigs

Corrig
UNE JOURNE DE VACANCES

Chaque matin, Alain et moi nous rveillions les premiers. Alain commenait
prparer le caf pendant que je vidais le lave-vaisselle et que je rangeais la
vaisselle de la veille dans l'armoire. Nous mourions de faim et nous nous jetions
sur la nourriture. Marie et moi prfrions les crales tandis qu'Henri et Alain
mangeaient de grandes tartines garnies d'un dlicieux beurre sal que nous
achetions au march. Plus tard, Henri et toi balayiez le sol, pendant que Sophie et
Vincent mettaient la table et qu'Alain et moi essayions de nous rendre utiles la
cuisine. Vers midi, le facteur qui apportait les lettres buvait l'apritif avec nous et on
passait table vers midi trente. Les plats prpars par Marie taient toujours
dlicieux et tout le monde se rgalait. Ensuite, nous prenions le caf sur la terrasse
et parfois quelques gupes ivres de soleil venaient bourdonner autour de nous.
Vincent les chassait car Sophie et Marie en avaient peur. Ensuite, certains faisaient
la sieste alors que d'autres prfraient la promenade avant d'aborder la fin d'aprsmidi et la soire. Celle-ci tait toujours trs anime et nous n'teignions jamais la
lumire avant minuit.

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16

Etape 19

Corrigs

Exercice G7

Corrig

1.

Phrase b.

Mon avocat m'a demand pourquoi je renonais tout coup


gagner mon procs.

2.

Phrase b.

Ma voisine m'a affirm que son chat ne mangeait que des


croquettes.

3.

Phrase b.

Thrse a os dire que nous voyions le mal partout.

4.

Phrase b.

Tu ne m'as pas dit combien tu gagnais par mois.

5.

Phrase b.

Vous ne m'avez pas dit quand vous croyiez pouvoir vous


librer.

6.

Phrase b.

Marc a prtendu que nous ne lui parlions plus depuis un mois.

7.

Phrase b.

Elise a affirm que tu te teignais les cheveux. Qu'en dis-tu ?

8.

Phrase b.

Le directeur nous a demand si nous transmettions bien tous


les messages ou si nous n'en oubliions pas parfois quelquesuns.

9.

Phrase b.

Annie a racont partout que vous faisiez trop de bruit la nuit et


que vous l' empchiez de dormir.

10. Phrase b.

Mon pre m'a dit qu'il croyait mon succs.

11. Phrase b.

Bertrand demanda ses amis s'ils se souvenaient de leurs


annes d'tudes.

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17

Etape 20

Leon

OBJECTIFS

TAPE 20

L'vocation du pass (2) :


le pass simple et le pass compos

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Etape 20

Leon

LEON

Le pass simple et le pass compos

1.

Rappel de l'tape 19
Dans l'tape prcdente, nous avons vu que l'un des moyens d'voquer le pass
tait d'employer l'imparfait de l'Indicatif. Mais il faut pour cela :
- soit que l'action soit prsente comme NON ACHEVE ou ayant eu une certaine
DURE ;
- soit que l'action se soit RPTE ;
- soit que l'on rapporte les paroles de quelqu'un en STYLE INDIRECT avec un
verbe principal au pass.
Un dernier emploi de l'imparfait ne s'apparente pas l'vocation du pass : il s'agit
des SUBORDONNES DE CONDITION commenant par " si ".
Si l'on ne se trouve dans aucun des cas prcdemment cits, on a alors
recours, pour voquer le pass, deux autres temps : le pass simple et le
pass compos.

"Quand j'tais petit "

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Etape 20

2.

Leon

Conjugaison du pass simple


1er groupe

2e groupe

3e groupe

je chantai

je rougis

je pris

je courus

je vins

tu chantas

tu rougis

tu pris

tu courus

tu vins

il chanta

il rougit

il prit

il courut

il vint

nous chantmes nous rougmes

nous prmes

nous courmes

nous vnmes

vous chanttes

vous rougtes

vous prtes

vous courtes

vous vntes

ils chantrent

ils rougirent

ils prirent

ils coururent

ils vinrent

Voici les remarques que nous pouvons faire sur cette conjugaison :
a.

A l'inverse de l'imparfait, le pass simple a des conjugaisons diffrentes


selon les groupes.

b.

A l'intrieur du 3me groupe, il y a mme trois conjugaisons possibles. Ce ne


sont pas elles, pourtant, qui posent de srieux problmes. Elles sont, en effet,
relativement faciles assimiler, car elles sont homognes. Ainsi la voyelle i,
ou u, ou la syllabe in, se retrouve d'un bout l'autre d'une conjugaison.

c.

Il en va tout autrement du pass simple des verbes du 1er groupe. On peut dire
que la conjugaison de ce temps est alors htrogne. En effet, elle commence
par un -ai qui se prononce [e
e ], c'est--dire ferm, elle utilise ensuite la voyelle
-a pour quatre lments de la conjugaison, et s'achve par -rent, c'est--dire
par un ouvert : [ ].
Cette htrognit gne l'assimilation de la conjugaison, et il n'est pas rare de
voir des enfants crire : " Je chanta " ou " Je prena ".
Pour avoir une vue claire de ce problme, on peut se reprsenter les choses
ainsi :

er

groupe

CONJUGAISON DU PASS SIMPLE


2e groupe
3e groupe

Conjugaison htrogne Conjugaison homogne

Conjugaisons homognes

in

in

in

in

ai

[e
e]

[a
a]

in

[ ]

in

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Etape 20

d.

Leon

Il convient d'tre vigilant sur les points suivants :

- Les verbes termins par -cer et -ger s'crivent ou ge devant -a et -o.


Ex. :

je commenai

nous partagemes

- Les verbes du type " recevoir " prennent galement un devant -u :


Ex. :

je reus

Les verbes termins par -eler et -eter ne prennent qu'un -l- ou qu'un -t- dans
toute la conjugaison du pass simple.
Ex. :
je rejetai
il appela

e.

Enfin, pour les verbes du 1er groupe, la premire personne termine par -ai a
tendance se confondre avec la premire personne de l'imparfait, termine par
-ais. Comme nous l'avons vu, en effet, la prononciation est en principe
lgrement diffrente ( -ai = [ e ] ; -ais = [ ] ), mais cette diffrence tend
s'estomper, surtout dans le Nord.
La rencontre d'un verbe de ce type appelle donc un contrle du temps. Ceci
nous amne nous poser la question : Quand emploie-t-on le pass
simple ?

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Etape 20

3.

Leon

Emploi du pass simple


Disons tout de suite que le pass simple s'emploie relativement peu en franais :
L'CRIT et L'ORAL rpugnent employer les formes des deux premires personnes
du pluriel du type : nous chantmes -vous vntes.
Elles sont, en effet, un peu lourdes, et, l'usage s'en perdant, l'emploi de ces formes
prend une allure prcieuse.

L'CRIT utilise volontiers les trois personnes du singulier et la 3e personne du


pluriel :
je parlai
tu parlas
il parla
ils parlrent.
C'est dans ce cas que la confusion pass simple / imparfait est frquente :
On crit :

je parlais

au lieu de

je parlai.

Nous verrons plus loin comment viter cette erreur.

L'ORAL utilise aussi ces formes, mais leur prfre, de faon gnrale, un autre
temps. C'est lui galement que l'crit a recours pour viter les vous parltes et
nous courmes.
Ce temps, c'est le pass compos.
Vous le connaissez dj, puisqu'il est form de l'auxiliaire avoir ou tre au prsent
de l'indicatif + le Participe pass du verbe concern.
j'ai vu
Ex. :
je suis all

sont des formes de pass compos

Le pass compos a la mme valeur que le pass simple. C'est pourquoi nous
pouvons les regrouper sous la mme rubrique.

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Etape 20

4.

Leon

Emploi du pass simple et du pass compos


Ces deux temps voquent des actions passes exactement contraires celles de
l'imparfait : ce sont des actions dont on prcise la DATE et dont on signale
l'ACHVEMENT.
a.

La date
Elle peut s'indiquer de diffrentes faons :
par un millsime
Ex. : Le 4 avril 1990, mon mari
DATE

a obtenu
obtint le permis de conduire.
P. COMPOSE
P. SIMPLE

par un " dateur " lexical


c'est--dire par un mot ou une expression qui date.
Les mots de ce genre sont relativement nombreux en franais :
Soudain - Tout coup - Alors - Enfin - A ce moment - Quand - Aussitt - etc.
Ex. : Je me promenais tranquillement en fort. Soudain, un coup de feu a retenti.
retentit.

IMPARFAIT
DATEUR
P. COMPOS
P. SIMPLE

ACTION FLOUE
ACTION PRCISE

On ignore la date
On connat le
de dpart de l'action,
commencement de l'action,
comme sa fin.
et son achvement est exprim.

par le contexte
c'est--dire par l'ensemble du texte.
Ex. : Le repas tait fini. John repoussa sa serviette et se leva.
DATEUR

P. SIMPLE

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P. SIMPLE

Etape 20

b.

Leon

La fin de l'action
Elle est toujours exprime par le pass simple.
Les deux exemples qui suivent l'expliquent bien :
1re phrase

Ce jour-l, mon vieil ami se mourait, j'tais triste

2me phrase

Ce jour-l, mon vieil ami mourut.

La 1re phrase nous fait comprendre que le " vieil ami " vit ses dernires heures,
mais elle ne nous autorise pas conclure qu'il est mort ce jour prcis. L'action
est seulement voque en cours d'accomplissement, dans un de ses
moments, mais on ne va pas jusqu' envisager sa fin.
La 2me phrase, au contraire, voque l'action dans sa globalit : Dbut - Milieu Fin. A la lire, nous comprenons que le " vieil ami " est mort.

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Etape 20

Leon

POUR SE REPRSENTER LES CHOSES


- Un schma trs simple peut nous permettre de mieux comprendre la diffrence :
IMPARFAIT / PASS SIMPLE - PASS COMPOSE.
Reprsentons le temps qui passe par un axe.
PASS

PRSENT

AVENIR

- Sur l'axe, l'imparfait est une action " serpentin ", qu'on ne peut ancrer avec
prcision dans l'axe :
PASSE

PRSENT

AVENIR

Les arbres jaunissaient.

- Ou bien, c'est une action apparitions rptes :


PASS

PRSENT

AVENIR

Tous les matins, je me levais 5 h.

- Le pass simple et le pass compos sont, au contraire, des " actions


flchettes ", qui ont un impact prcis sur l'axe du temps.

PASS

PRSENT

AVENIR

A ce moment, on sonna.

ou des " actions segments ", qui ont dur, mais dont on connat le commencement et
la fin.
er

1 aot

PASS
31 aot

PRSENT

AVENIR

L'anne dernire, j'ai pass le mois


d'aot en Bretagne.

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Etape 20

Leon

Aprs toutes ces explications, si vous hsitez encore entre l'imparfait et le pass
simple dans un texte dict, vous pouvez vous rfrer au petit mmento suivant :
MTHODE DE RFLEXION POUR RGLER UN
PROBLME IMPARFAIT / PASS SIMPLE
dans un texte dict.

1.

Cherchons le pass simple du verbe

Par exemple, il est inutile de se tracasser pour des formes verbales telles que :

puisque leur pass simple est :

Je prenais

Je pris

Je finissais
Je courais

Je finis
Je courus

Ces formes ne peuvent donc tre qu' l'IMPARFAIT.


Seuls les verbes du 1er groupe, la 1re personne du singulier, " je ", posent un
problme cause de la confusion possible : Je chantai, Je chantais.

2.

S'il s'agit bien d'un verbe du 1 er groupe conjugu avec " je ", posons-nous
successivement les questions suivantes :

a.

L'action est-elle rpte ?


OUI
IMPARFAIT
NON Je passe la question b.

b.

L'action appartient-elle une subordonne introduite par si ?


OUI
IMPARFAIT
NON Je passe la question c.

c.

L'action appartient-elle une subordonne de style indirect ?


OUI
IMPARFAIT
NON Je passe la question d.

d.

Y a-t-il un dateur qui situe l'action avec prcision ?


OUI
PASS SIMPLE
NON IMPARFAIT.

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Etape 20

Leon

Ces questions tant poses, vrifiez votre choix en mettant " nous " la place de
" je ". Si le verbe a alors la terminaison -ions, il s'agit de l'imparfait ; s'il a la
terminaison -mes, il s'agit du pass simple.
Ex. :

Chaque soir,

je regardais la tlvision.
nous regardions

A ce moment-l,

je jetai un coup d'il la tlvision


nous jetmes
et je fus horrifi.
nous fmes horrifis.

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10

Etape 20

Exercices

EXERCICES

Exercice G1

Mettre les verbes entre parenthses au pass simple en les accordant


avec leur sujet.
Ce jour-l, je me ( lever ) .. six heures. Tu ( venir ) ..
ma rencontre. Ren nous ( rejoindre ) . bientt. Il (prendre)
. un raccourci et ( courir ) . vers nous. Je
m'( lancer ) . pour lui tendre la main. Puis on se ( mettre )
.... en route sans tarder, travers bois. Tu ( apercevoir )
... bientt un foss qui risquait de nous barrer la route. Je le
( sauter ) . allgrement, alors tu me ( suivre ) .
. Ensuite, Ren ( boire ) .. longuement la source. Je ( croire )
. qu'il tait fatigu. Mais non. Quand nous ( arriver )
. Barcheloup, nos amis nous ( accueillir ) . ;
ils nous ( donner ) . immdiatement l'hospitalit et nous
( prter ) . des pantoufles.

Exercice G2

Cet exercice sur la conjugaison du pass simple se fait sur ordinateur.


Choisir tape 20, exercices sur ordinateur, exercice G2.

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11

Etape 20

Exercices

Exercice G3

Mettez les verbes entre parenthses au pass simple. Quand vous


rencontrerez les personnes " nous " et " vous ", vous remplacerez ensuite
le pass simple par le pass compos, plus usuel.

1.

Carole ( dcouvrir ) ... rapidement l'origine de l'anomalie.

2.

En quelques bonds, je m'( approcher ) ... du but.

3.

Nous ( vivre ) . enfin tranquilles.

4.

Le commissaire ( exiger ) . des aveux complets.

5.

En quelques minutes, je ( totaliser ) ... un grand nombre de


points.

6.

Nous ( combattre ) ... jusqu'au bout.

7.

Je ( commencer ) ... m'nerver.

8.

Les vendeurs me ( garantir ) ... la scurit de leur vhicule.

9.

Vous ( vaincre ) ... votre peur.

10. Daniel ( rejeter ) ... d'emble ma proposition.


11. Quand mes voisins ( dmnager ) ..., je ( pousser )
. un grand " ouf ! " de soulagement.
12. Tu ( rpondre ) . rapidement cette annonce qui te paraissait
intressante.

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12

Etape 20

Exercices

Exercice G4

1.

Nous vous donnons des verbes au pass compos. Faites-les passer


au pass simple.

- ils ont dpos

ils..

- ils ont admis

ils..

- ils ont cru

ils..

- j'ai connu

je..

- j'ai hsit

j'..

- j'ai rduit

je..

- tu es venu

tu..

- tu as chang

tu..

- tu as d

tu..

- tu as vu

tu..

- elle a plac

elle...

- elle a tenu

elle...

- elle a pu

elle...

- elle a ri

elle...

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13

Etape 20

Exercices

2.

Faites maintenant l'exercice en sens inverse avec les verbes


suivants ( ils se conjuguent tous avec l'auxiliaire avoir ).

je peignis

j'....

tu mis

tu..

elle rsolut

elle...

nous acceptmes

nous..

vous craigntes

vous..

ils lurent

ils..

j'crivis

j'....

tu ouvris

tu..

il fit

il...

nous dmes

nous..

vous rejoigntes

vous..

elles plirent

elles..

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14

Etape 20

Exercices

Exercice G5

Mettre au pass simple les verbes entre parenthses.

CE JOUR-LA
Le rveil ( sonner ) .. quatre heures . Je me ( jeter ) .. au
bas du lit et me ( prcipiter ) .... vers la salle de bains pensant que
j'tais en retard. En traversant la salle de sjour, je ( lancer ) .. un coup
d'il la pendule. Je ( dcouvrir ) .... qu'il n'tait que quatre heures.
Immdiatement, je ( faire ) .. demi-tour et ( regagner ) ....
mon lit. Je ( croire ) .. alors que j'allais me rendormir, mais le sommeil
ne ( venir ) .. pas. J'( entendre ) .... sonner quatre heures
et demie au clocher de l'glise voisine. A ce moment, je me ( souvenir )
.. que je n'avais pas prpar mon caf la veille. Je me ( relever )
.... et me ( rendre ) .... dans la cuisine. J'( allumer )
.... mon transistor. J'( obtenir ) .... sans peine un
poste franais. Je ( prendre ) .... les informations de 5 h.

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15

Etape 20

Exercices

Transcrire le mme texte au pass compos. (Lauteur du texte est une


femme)

CE JOUR-LA
Le rveil quatre heures . Je me au
bas du lit et me vers la salle de bains pensant que j'tais en
retard. En traversant la salle de sjour, je un coup d'il la
pendule. Je qu'il n'tait que quatre heures. Immdiatement, je

demi-tour

et

mon

lit.

Je

alors que j'allais me rendormir, mais le sommeil ne


pas. J' sonner quatre heures et demie
au clocher de l'glise voisine. A ce moment, je me que je
n'avais pas prpar mon caf la veille. Je me et me
dans la cuisine. J' mon transistor.
J'...... sans peine un poste franais. Je les
informations de 5 h.

Exercice G6

Cet exercice se fait sur ordinateur. Choisir tape 20, exercices sur
ordinateur, exercice G6.

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16

Etape 20

Exercices

Exercice G7

Mettez les verbes entre parenthses au pass simple ou l'imparfait selon


ce qui vous semble convenir, et accordez-les avec leur sujet.

J'( avoir ) .. faim. Je m'( approcher ) .... du buffet o l'on


( ranger ) .. les provisions. Il n'( tre ) .. que six heures et
demie et j'( hsiter ) .... quelques instants. Je m'( asseoir )
.... sur le coin de la table, puis je me ( dire ) .. qu'il ( falloir )
.... manger quand on en ( avoir ) .. envie. Alors, je me
(lever) .., j'( ouvrir ) .... le placard et je ( sortir )
.... une assiette o se ( trouver ) .... des restes de
charcuterie. Je me ( beurrer ) .... une grande tartine et, tout en
mangeant, je me ( mettre ) .... rver au temps o, chaque fois que
je ( revenir ) .... de l'cole, ma mre m'( attendre ) ....
avec un grand bol de chocolat et des tartines beurres. Une bonne odeur de cuisine
s'( chapper ) .... dj des marmites pour le repas du soir et toute la
maison en ( tre ) .. embaume. Ma mre me ( servir ) ....
et me ( poser ) .... des questions sur ma journe. Puis je ( monter )
.... apprendre mes leons. Comme je serais heureux si je ( pouvoir )
.... revenir cette douce poque !

J'( tre ) .. si perdu dans ma rverie que la sonnerie du tlphone me


( faire ) .. sursauter. Je ( dcrocher ) .... et j'( entendre )
... la voix de mon ami Franois qui me ( demander ) ...
si je ( vouloir ) .... venir manger chez lui le soir. A mon grand regret,
je ( devoir ) .... refuser car j'( avoir ) .. dj du mal
digrer tout le pain et toute la charcuterie que j'avais ingurgits !

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17

Etape 20

Exercices

DICTE TAPE 20

Aprs avoir fait les exercices d'orthographe d'usage de l'tape 20 ( voir


livret orthographe d'usage ), vous pourrez faire une dicte de rvision des
tapes 1 20.
Pour cela, reportez-vous la Dicte, tape 20.

Le texte contient beaucoup de verbes au pass simple, mais aussi des verbes
l'imparfait : faites le bon choix.
ADOLESCENCE

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18

Etape 20

Corrigs

CORRIGS

Exercice G1

Corrig

Ce jour-l, je me levai six heures. Tu vins ma rencontre. Ren nous rejoignit


bientt. Il prit un raccourci et courut vers nous. Je m'lanai pour lui tendre la main.
Puis on se mit en route sans tarder, travers bois. Tu aperus bientt un foss qui
risquait de nous barrer la route. Je le sautai allgrement, alors tu me suivis. Ensuite,
Ren but longuement la source. Je crus qu'il tait fatigu. Mais non. Quand nous
arrivmes Barcheloup, nos amis nous accueillirent ; ils nous donnrent
immdiatement l'hospitalit et nous prtrent des pantoufles.

Exercice G3

Corrig

1.

Carole dcouvrit rapidement l'origine de l'anomalie.

2.

En quelques bonds, je m'approchai du but.

3.

Nous

vcmes
enfin tranquilles.
avons vcu

4.

Le commissaire exigea des aveux complets.

5.

En quelques minutes, je totalisai un grand nombre de points.

6.

combattmes

Nous

jusqu'au bout.
avons combattu

7.

Je commenai m'nerver.

8.

Les vendeurs me garantirent la scurit de leur vhicule.

9.

Vous

vainqutes
votre peur.
avez vaincu

10. Daniel rejeta d'emble ma proposition.


11. Quand mes voisins dmnagrent, je poussai un grand "ouf !" de
soulagement.
12. Tu rpondis rapidement cette annonce qui te paraissait intressante.
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19

Etape 20

Corrigs

Exercice G4
1.

2.

Corrig

- ils ont dpos

ils dposrent

- ils ont admis

ils admirent

- ils ont cru

ils crurent

- j'ai connu

je connus

- j'ai hsit

j'hsitai

- j'ai rduit

je rduisis

- tu es venu

tu vins

- tu as chang

tu changeas

- tu as d

tu dus

- tu as vu

tu vis

- elle a plac

elle plaa

- elle a tenu

elle tint

- elle a pu

elle put

- elle a ri

elle rit

je peignis

j'ai peint

tu mis

tu as mis

elle rsolut

elle a rsolu

nous acceptmes

nous avons accept

vous craigntes

vous avez craint

ils lurent

ils ont lu

j'crivis

j'ai crit

tu ouvris

tu as ouvert

il fit

il a fait

nous dmes

nous avons dit

vous rejoigntes

vous avez rejoint

elles plirent

elles ont pli

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20

Etape 20

Exercice G5

Corrigs

Corrig
CE JOUR-LA

Le rveil sonna quatre heures . Je me jetai au bas du lit et me prcipitai vers la


salle de bains pensant que j'tais en retard. En traversant la salle de sjour, je lanai
un coup d'il la pendule. Je dcouvris qu'il n'tait que quatre heures.
Immdiatement, je fis demi-tour et regagnai mon lit. Je crus alors que j'allais me
rendormir, mais le sommeil ne vint pas. J'entendis sonner quatre heures et demie
au clocher de l'glise voisine. A ce moment, je me souvins que je n'avais pas
prpar mon caf la veille. Je me relevai et me rendis dans la cuisine. J'allumai
mon transistor. J'obtins sans peine un poste franais. Je pris les informations de
5 h.

CE JOUR-LA
Le rveil a sonn quatre heures . Je me suis jete au bas du lit et me suis
prcipite vers la salle de bains pensant que j'tais en retard. En traversant la salle
de sjour, j'ai lanc un coup d'il la pendule. J'ai dcouvert qu'il n'tait que
quatre heures. Immdiatement, j'ai fait demi-tour et ai regagn mon lit. J'ai cru alors
que j'allais me rendormir, mais le sommeil n'est pas venu. J'ai entendu sonner
quatre heures et demie au clocher de l'glise voisine. A ce moment, je me suis
souvenue que je n'avais pas prpar mon caf la veille. Je me suis releve et me
suis rendue dans la cuisine. J'ai allum mon transistor. J'ai obtenu sans peine un
poste franais. J'ai pris les informations de 5 h.

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21

Etape 20

Exercice G7

Corrigs

Corrig

J'avais faim. Je m'approchai du buffet o l'on rangeait les provisions. Il n'tait que
six heures et demie et j'hsitai quelques instants. Je m'assis sur le coin de la table,
puis je me dis qu'il fallait manger quand on en avait envie. Alors, je me levai,
j'ouvris le placard et je sortis une assiette o se trouvaient des restes de
charcuterie. Je me beurrai une grande tartine et, tout en mangeant, je me mis
rver au temps o, chaque fois que je revenais de l'cole, ma mre m'attendait
avec un grand bol de chocolat et des tartines beurres. Une bonne odeur de cuisine
s'chappait dj des marmites pour le repas du soir et toute la maison en tait
embaume. Ma mre me servait et me posait des questions sur ma journe. Puis je
montais apprendre mes leons. Comme je serais heureux si je pouvais revenir
cette douce poque !

J'tais si perdu dans ma rverie que la sonnerie du tlphone me fit sursauter. Je


dcrochai et j'entendis la voix de mon ami Franois qui me demandait (ou
demanda) si je voulais venir manger chez lui le soir. A mon grand regret, je dus
refuser car j'avais dj du mal digrer tout le pain et toute la charcuterie que j'avais
ingurgits !

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22

Etape 21

Leon

OBJECTIFS

TAPE 21

L'vocation du pass (3) :


le plus-que-parfait et le pass antrieur

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Etape 21

Leon

LEON

Le plus-que-parfait et le pass antrieur

Pour voquer le pass, nous avons dj vu que le franais


disposait de deux temps simples ( c'est--dire conjugus
sans auxiliaire ) : l'imparfait et le pass simple et d'un
temps compos ( c'est--dire conjugu avec l'auxiliaire "
avoir " ou l'auxiliaire " tre " ) : le pass compos.

Rappel de la conjugaison du pass compos


CONJUGAISON A

CONJUGAISON B

J'ai termin

Je suis sorti

Tu as termin

Tu es sorti

Il a termin

Il est sorti

Nous avons termin

Nous sommes sortis

Vous avez termin

Vous tes sortis

Ils ont termin

Ils sont sortis

Au pass compos, il faut ajouter deux autres temps composs : le plus-que-parfait


et le pass antrieur.
Dcouvrons d'abord leurs conjugaisons.

1.

Conjugaisons du plus-que-parfait et du pass antrieur


PLUS-QUE-PARFAIT
Conjugaison A
Conjugaison B

PASS ANTERIEUR
Conjugaison A
Conjugaison B

J'avais termin

J'tais sorti

J'eus termin

Je fus sorti

Tu avais termin

Tu tais sorti

Tu eus termin

Tu fus sorti

Il avait termin

Il tait sorti

Il eut termin

Il fut sorti

Nous avions termin

Nous tions sortis

Nous emes termin Nous fmes sortis

Vous aviez termin

Vous tiez sortis

Vous etes termin

Vous ftes sortis

Ils avaient termin

Ils taient sortis

Ils eurent termin

Ils furent sortis

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Etape 21

2.

Leon

Remarques d'orthographe sur ces conjugaisons


Ces conjugaisons ne posent pas de problmes nouveaux, mais elles sont l'occasion
de rappeler des problmes dj connus :
a.

Les formes verbales composes avec " avoir "


Ex. : Les casseroles taient sales. Je les avais pourtant nettoyes.
COD

b.

Les formes verbales composes avec " tre "


Ex. : Quand la voisine fut sortie, tout le monde poussa un " ouf " de
SUJET

soulagement.
N'oubliez pas que les verbes pronominaux, bien que conjugus avec " tre ",
obissent des rgles particulires ( voir tape 18 ).

c.

Les formes verbales surcomposes ( avec deux auxiliaires quand le verbe


est au passif )
Ex. :
Ma mre avait t bouleverse par ces vnements.
SUJET

D'autre part, le plus-que-parfait et le pass antrieur utilisent les auxiliaires


" avoir " et " tre " l'imparfait ou au pass simple. Ce sont des temps que
nous connaissons bien.
Le plus-que-parfait est fait de :
ou

avoir

l'imparfait + le participe pass du verbe

tre

Le pass antrieur est fait de :


ou

avoir

au pass simple + le participe pass du verbe

tre

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Etape 21

3.

Leon

Emploi du plus-que-parfait et du pass antrieur


Ces deux temps prsentent essentiellement des actions passes qui se sont faites
avant d'autres.
1er ex. :

J'avais termin la vaisselle quand mon mari rentra.

PASS

PRSENT

AVENIR

I
J'avais termin

Mon mari rentra

L'action de terminer la vaisselle s'est faite avant le retour du mari.


2me ex. :

Quand j'eus termin la vaisselle, je commenai la lessive.


PASS

PRSENT

AVENIR

J'eus termin Je commenai


L'action de terminer la vaisselle s'est faite avant le commencement de la lessive.
La seule diffrence, par rapport l'exemple prcdent, est que les deux actions
passes sont, cette fois, plus proches l'une de l'autre et situes avec plus de
prcision sur l'axe du temps.

Dans l'exemple 1, on ne sait trop quand la vaisselle a t termine.


Elle a pu tre faite deux heures avant le retour du mari, comme dix minutes
auparavant. On retrouve l la valeur floue de l'imparfait, qui est le temps de
l'auxiliaire ( j'avais termin ).
Dans l'exemple 2, au contraire, on sait que la vaisselle a t termine aussitt avant
le commencement de la lessive. Les deux actions sont beaucoup plus prcises sur
la ligne des temps, et nous retrouvons l la valeur du pass simple qui est le temps
de l'auxiliaire ( j'eus termin ).

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Etape 21

Leon

Remarque : Il faut signaler que le pass antrieur est relativement peu employ.
De mme que nous prfrons le pass compos au pass simple,
nous avons tendance substituer au pass antrieur un temps
surcompos, sorte de sur-pass antrieur, fabriqu de la sorte :

4.

PASS COMPOS DE L'AUXILIAIRE


Ds que j'ai eu

PARTICIPE PASS DU VERBE


termin ( la vaisselle ),

PASS SIMPLE DE L'AUXILIAIRE


Ds que j'eus

PARTICIPE PASS DU VERBE


termin ( la vaisselle ),

Un emploi particulier du plus-que-parfait


Outre sa valeur fondamentale : " action passe qui s'est faite avant une autre ", le
plus-que-parfait a une autre possibilit d'emploi :
Dans une subordonne de condition introduite par " si ", il entre dans l'orbite du
Conditionnel et prsente une action imaginaire.
Mais, l'inverse de l'imparfait, il ne s'agit plus d'une action imaginaire situe dans le
prsent, mais d'une action situe dans le pass ( voir schmas ci-dessous ).
Il fonctionne, d'ailleurs, avec le pass du Conditionnel.

IMPARFAIT + CONDITIONNEL PRSENT


PASS

PRSENT

AVENIR

Si j'avais de
l'argent

j'achterais
ce meuble.

PLUS-QUE-PARFAIT + CONDITIONNEL PASS


PASS

PRSENT

Si j'avais eu
plus de temps

AVENIR

j'aurais visit
ce muse.

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Etape 21

Exercices

EXERCICES

Exercice G1

Cet exercice sur les temps composs du pass se fait sur ordinateur.
Choisir tape 21, exercices sur ordinateur, exercice G1.

Exercice G2

Mettez les verbes au temps indiqu. Attention ! L'auxiliaire peut tre


" avoir " ou " tre ". Dans le cas de " tre ", n'omettez pas l'accord du
Participe.

a.

pass compos

1.

J'( effectuer ) . ce parcours en moins de quinze minutes.

2.

La maladie ( s'aggraver ) . subitement.

3.

Les campeurs ( s'aguerrir ) . peu peu contre les intempries.

4.

Vous ( exagrer ) . les consquences de cet incident.

5.

Les enfants ( s'exciter ) . pour rien.

b.

plus-que-parfait

1.

Aline ( partir ) . quand je suis arriv.

2.

J'ai entendu un grand bruit : la chemine ( tomber ) . .

3.

En reprenant ma voiture, j'ai dcouvert avec colre que quelqu'un ( rafler )


. la carrosserie.

4.

La course a t annule parce que deux chevaux ( s'lancer ) .


avant le signal du dpart.

5.

A mon retour de vacances, j'ai constat qu'on ( largir ) . la


chausse.

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Etape 21

Exercices

c.

pass antrieur

1.

Quand j'( accumuler ) . une somme suffisante, je pus enfin


m'offrir une voiture.

2.

Quand on m'( supprimer ) .


m'clairer la bougie.

3.

C'est quand les Thibaut ( annuler ) . leurs vacances faute


d'argent qu'ils gagnrent une grosse somme au Loto.

4.

C'est quand nous ( s'abonner ) . cette revue que nous en


dcouvrmes toutes les faiblesses.

5.

Quand Malika ( s'ennuyer ) . pendant une bonne heure, elle


quitta furtivement la salle.

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l'lectricit, je dcidai de

Etape 21

Exercices

Exercice G3

Chacune des phrases suivantes contient deux verbes : mettez le premier


au pass compos et le second au prsent de l'Indicatif.

1.

Quand j'( courir ) . plusieurs kilomtres, je ( prendre )


. le temps de faire une pause.

2.

Quand tu ( finir ) . tout ton travail, tu ( apprcier )


. un moment de tranquillit.

3.

Sylvie ( s'attirer ) . des ennuis par sa faute, mais elle en


( rejeter ) . la responsabilit sur les autres.

4.

Nous ( teindre ) . les lumires et nous ( commencer )


. vrifier la fermeture des volets.

5.

Monsieur D. ( parler ) . longuement mais son programme ne


me ( convaincre ) . pas.

6.

Ce produit ( dissoudre ) . la tache de colle sur ma jupe mais


on ( dceler ) . encore une aurole.

7.

J'( ouvrir ) . un compte la banque et je ( pouvoir )


. maintenant demander une Carte Bleue.

8.

Les soldats ( tomber ) . dans une embuscade : leur chef


( employer ) . tous les moyens pour les en sortir.

9.

Quand tous les lves ( entrer ) . dans la classe, le professeur


( s'asseoir ) . son bureau.

10. Quand l'automne ( venir ) ., les feuilles mortes ( parsemer )


. les alles.

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Etape 21

Exercices

Exercice G4

Chacune des phrases suivantes contient deux verbes : mettez le premier


au plus-que-parfait et le second l'imparfait.

1.

Quand nous ( finir ) . de travailler, nous ( essuyer )


. soigneusement notre table.

2.

La situation que Yann ( choisir ) . ne lui ( convenir )


. pas vraiment.

3.

Ces problmes, je les ( tudier ) . longuement mais je n'en


( voir ) . toujours pas la solution.

4.

Chaque fois que sa mre ( sortir ) . le soir, Christophe ( faire )


. les quatre cents coups.

5.

Quand vous ( terminer ) . votre surveillance, vous ( teindre )


. toutes les lumires.

6.

Les gteaux que j'( cuire


. dlicieux.

7.

La somme que l'on m'( rclamer ) . ne ( correspondre )


. pas ma commande.

8.

Le camionneur ( se soumettre ) . au contrle douanier et il


( attendre ) . le feu vert avec impatience.

9.

Comme vous ( ne pas apprendre ) . vos leons, vous


( craindre ) . beaucoup les interrogations surprises.

. moi-mme ( tre )

10. Elisabeth ( se prparer ) . un sandwich et elle ( s'apprter )


. le manger quand tout coup

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Etape 21

Exercices

Exercice G5

Chacune des phrases suivantes contient deux verbes : mettez le premier


au pass antrieur et le second au pass simple.

1.

Quand elle ( comprendre ) . la vrit, elle ( garder )


. le secret pour elle.

2.

Ds que Franois ( rpondre ) . cette annonce, il ( recevoir )


. un grand nombre de propositions.

3.

Aprs qu'ils ( acqurir ) . leur maison, ils ( dcouvrir )


. que la toiture tait perce.

4.

Aussitt que nous ( accepter ) . la proposition de Joseph,


l'atmosphre se ( dtendre ) . .

5.

Lorsque j'( rsoudre ) . mon problme, je ( s'apercevoir )


. qu'il y avait une solution bien plus facile.

6.

Quand Alain ( vaincre ) . sa peur de l'eau, il ( pouvoir )


. enfin envisager d'apprendre nager.

7.

Quand tu ( se poser ) . toutes les questions utiles, tu


( envisager ) . de renoncer.

8.

Ds que vous ( sortir ) . tous les deux, Monique


( commencer ) . dire du mal de vous.

9.

C'est seulement quand il ( localiser ) . la panne qu'il ( pouvoir )


. rparer la machine.

10. Lorsque mes amis ( partir ) ., je ( ressentir ) .


un grand vide.

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10

Etape 21

Exercices

Exercice G6

Mettez les verbes entre parenthses au plus-que-parfait.

1.

Si tu ( repeindre ) . la barrire en automne, tout aurait t


refaire au printemps.

2.

Si j'( partir ) . plus tt, j'aurais pu rencontrer Gisle.

3.

Si Jean-Marie ( venir ) . avec nous, il ne l'aurait pas regrett.

4.

Ces lettres ont tran plusieurs jours dans ma bote. Si je les ( lire )
. temps, j'aurais vit des dmarches inutiles.

5.

Si Chantal ( se souvenir ) . de son rendez-vous, elle n'aurait


pas mcontent cette personne.

6.

Si Ren et Genevive ( s'intresser ) . davantage notre


club, celui-ci aurait pu continuer ses activits.

7.

Si toi et moi ( savoir ) . la vrit, nous ne l'aurions dite


personne.

8.

Si Grard et moi ( commettre ) . une telle imprudence, vous


auriez t en droit de nous la reprocher.

9.

Si Marianne et toi ( tondre ) . la pelouse temps, nous


n'aurions pas t obligs de louer une dbroussailleuse.

10. Si Dborah ( se donner ) . un peu plus de mal, elle aurait


remport cette preuve haut la main.

DICTEE ETAPE 21

Il n'y a pas de dicte la fin de l'tape 21. Les acquis des tapes 21 et 22
seront revus ensemble dans la dicte qui termine l'tape 22.

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11

Etape 21

Corrigs

CORRIGS

Exercice G2
a.

Corrig

pass compos

1.

J'ai effectu ce parcours en moins de quinze minutes.

2.

La maladie s'est aggrave subitement.

3.

Les campeurs se sont aguerris peu peu contre les intempries.

4.

Vous avez exagr les consquences de cet incident.

5.

Les enfants se sont excits pour rien.

b.

plus-que-parfait

1.

Aline tait partie quand je suis arriv.

2.

J'ai entendu un grand bruit : la chemine tait tombe.

3.

En reprenant ma voiture, j'ai dcouvert avec colre que quelqu'un avait rafl
la carrosserie.

4.

La course a t annule parce que deux chevaux s'taient lancs avant le


signal du dpart.

5.

A mon retour de vacances, j'ai constat qu'on avait largi la chausse.

c.

pass antrieur

1.

Quand j'eus accumul une somme suffisante, je pus enfin m'offrir une voiture.

2.

Quand on m'eut supprim l'lectricit, je dcidai de m'clairer la bougie.

3.

C'est quand les Thibaut eurent annul leurs vacances faute d'argent qu'ils
gagnrent une grosse somme au Loto.

4.

C'est quand nous fmes abonn(e)s cette revue que nous en dcouvrmes
toutes les faiblesses.

5.

Quand Malika se fut ennuye pendant une bonne heure, elle quitta furtivement
la salle.

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12

Etape 21

Corrigs

Exercice G3

Corrig

1.

Quand j'ai couru plusieurs kilomtres, je prends le temps de faire une pause.

2.

Quand tu as fini tout ton travail, tu apprcies un moment de tranquillit.

3.

Sylvie s'est attir des ennuis par sa faute, mais elle en rejette la responsabilit
sur les autres.

4.

Nous avons teint les lumires et nous commenons vrifier la fermeture


des volets.

5.

Monsieur D. a parl longuement mais son programme ne me convainc pas.

6.

Ce produit a dissous la tache de colle sur ma jupe mais on dcle encore une
au aurole.

7.

J'ai ouvert un compte la banque et je peux maintenant demander une Carte


Bleue.

8.

Les soldats sont tombs dans une embuscade : leur chef emploie tous les
moyens pour les en sortir.

9.

Quand tous les lves sont entrs dans la classe, le professeur s'assoit (ou
s'assied) son bureau.

10. Quand l'automne est venu, les feuilles mortes parsment les alles.

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13

Etape 21

Corrigs

Exercice G4

Corrig

1.

Quand nous avions fini de travailler, nous essuyions soigneusement notre


table.

2.

La situation que Yann avait choisie ne lui convenait pas vraiment.

3.

Ces problmes, je les avais tudis longuement mais je n'en voyais toujours
pas la solution.

4.

Chaque fois que sa mre tait sortie le soir, Christophe faisait les quatre cents
coups.

5.

Quand vous aviez termin votre surveillance, vous teigniez toutes les
lumires.

6.

Les gteaux que j'avais cuits moi-mme taient dlicieux.

7.

La somme que l'on m'avait rclame ne correspondait pas ma commande.

8.

Le camionneur s'tait soumis au contrle douanier et il attendait le feu vert


avec impatience.

9.

Comme vous n'aviez pas appris vos leons, vous craigniez beaucoup les
interrogations surprises.

10. Elisabeth s'tait prpar un sandwich et elle s'apprtait le manger quand


tout coup

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14

Etape 21

Corrigs

Exercice G5

Corrig

1.

Quand elle eut compris la vrit, elle garda le secret pour elle.

2.

Ds que Franois eut rpondu cette annonce, il reut un grand nombre de


propositions.

3.

Aprs qu'ils eurent acquis leur maison, ils dcouvrirent que la toiture tait
perce.

4.

Aussitt que nous emes accept la proposition de Joseph, l'atmosphre se


dtendit.

5.

Lorsque j'eus rsolu mon problme, je m'aperus qu'il y avait une solution
bien plus facile.

6.

Quand Alain eut vaincu sa peur de l'eau, il put enfin envisager d'apprendre
nager.

7.

Quand tu te fus pos toutes les questions utiles, tu envisageas de renoncer.

8.

Ds que vous ftes sortis tous les deux, Monique commena dire du mal de
vous.

9.

C'est seulement quand il eut localis la panne qu'il put rparer la machine.

10. Lorsque mes amis furent partis, je ressentis un grand vide.

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15

Etape 21

Corrigs

Exercice G6

Corrig

1.

Si tu avais repeint la barrire en automne, tout aurait t refaire au


printemps.

2.

Si j'tais parti(e) plus tt, j'aurais pu rencontrer Gisle.

3.

Si Jean-Marie tait venu avec nous, il ne l'aurait pas regrett.

4.

Ces lettres ont tran plusieurs jours dans ma bote. Si je les avais lues
temps, j'aurais vit des dmarches inutiles.

5.

Si Chantal s'tait souvenue de son rendez-vous, elle n'aurait pas mcontent


cette personne.

6.

Si Ren et Genevive s'taient intresss davantage notre club, celui-ci


aurait pu continuer ses activits.

7.

Si toi et moi avions su la vrit, nous ne l'aurions dite personne.

8.

Si Grard et moi avions commis une telle imprudence, vous auriez t en droit
de nous la reprocher.

9.

Si Marianne et toi aviez tondu la pelouse temps, nous n'aurions pas t


obligs de louer une dbroussailleuse.

10. Si Dborah s'tait donn un peu plus de mal, elle aurait remport cette
preuve haut la main.

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16

Etape 22

Leon

OBJECTIFS

TAPE 22

L'vocation du futur :
- le futur simple
- le futur antrieur

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Etape 22

Leon

LEON

Le futur simple, le futur antrieur

Dans les tapes prcdentes, nous avons vu les diffrents moyens dvoquer le
pass : imparfait, pass simple, pass compos, pass antrieur, plus-que-parfait.
Ils sont nombreux car les occasions ne manquent pas de faire allusion des
vnements antrieurs et il est ncessaire de disposer dun large ventail de
possibilits pour exprimer toutes les nuances de cette vocation.
Mais on peut aussi se tourner vers l'avenir, par exemple pour faire des projets. On
aura alors recours un autre temps : le futur.

"Quand j'tais petit"

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"Quand je serai vieux"

Etape 22

1.

Leon

Conjugaison du futur simple


La conjugaison du futur simple ne prsente pas de difficults majeures : les
terminaisons sont, en effet, les mmes pour tous les groupes :
- ai
- as
-a
- ons
- ez
- ont
Ces terminaisons viennent, dans la majorit des cas, s'ajouter l'infinitif du verbe
concern.
Ex. :

parler ( 1 er groupe )

je parlerai

finir ( 2 me groupe )

je finirai

sentir ( 3 me groupe )

je sentirai

On dit que le futur est caractris par les terminaisons :


- rai
- ras
- ra
- rons
- rez
- ront

2.

Quelques particularits de formation du futur simple


2.1. Les verbes du 1 er groupe
a.

Les verbes termins par -ier, -er, -uer :


Ces verbes ont une voyelle devant le " -er " de l'infinitif. Leur futur se forme tout
fait normalement :
Ex. : je crierai
Mais comme on n'entend pas le " e " ( on l'appelle pour cette raison " e
muet " ), on a tendance l'oublier quand on crit.
Ex. :

je jouerai - je remuerai - elle crera - etc.

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Etape 22

b.

Leon

Les verbes termins par -yer : ils sont l'origine d'une autre difficult, dj
rencontre dans la conjugaison du prsent ( voir tape 3 ) : le -y- se transforme
en -i- devant un e muet. C'est donc sur le prsent de l'Indicatif qu'il faut se
fonder pour former le futur de ces verbes.
Ex. :

nettoyer

je nettoie

je nettoierai

essuyer

j'essuie

j'essuierai

payer

je paie

je paierai

ou

je paye

je payerai

Il convient galement pour ces verbes de ne pas oublier le e muet.


Remarque : le verbe " envoyer " ne forme pas son futur rgulirement :
envoyer

c.

d.

j'envoie

j'enverrai

Les verbes termins par -eler, -eter et les verbes du type " semer " forment
leur futur sur le radical du prsent de l'Indicatif.
Ex. : geler

il gle

il glera
appeler

il appelle

il appellera

acheter

j'achte

j'achterai

jeter

il jette

il jettera

semer

il sme

il smera

Le verbe " aller " forme son futur sur un radical propre ce temps :
Ex. :

aller

je vais

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j'irai

Etape 22

Leon

2.2. Les verbes du 2 me groupe


Ils ne comportent aucune exception et forment tous leur futur comme celui de
finir je finirai.
Ex. :

choisir

je choisirai

2.3. Les verbes du 3 me groupe


a.

Les verbes en -ir


En principe, leur futur se forme comme celui des verbes du 2 me groupe :
Ex. :

offrir

j'offrirai

* Mais pour certains verbes, le radical utilis ne sera pas celui de l'Infinitif mais
celui de prsent de l'Indicatif.
Ex. :

cueillir

je cueille

je cueillerai

* Dans le cas des verbes " venir ", et " tenir ", le radical du prsent reoit, de
plus, une extension -d- :
venir

je viens

je viendrai

tenir

je tiens

je tiendrai

* Pour les verbes " courir " et " mourir ", la terminaison -rai s'ajoute au
radical " cour- " ou " mour- ". Attention ! Ces verbes prennent donc deux
-r- au futur simple :
courir

je courrai

mourir

je mourrai

Une faute souvent commise consiste doubler le -r- de ces deux verbes dans
toute leur conjugaison. Vous comprenez maintenant que cette faute n'est pas
logique puisque aucun autre temps ( l'exception du Conditionnel prsent qui
fera l'objet de l'tape 23 ) n'a de terminaisons commenant par r-.
L'imparfait, par exemple, se construit ainsi :
je cour-ais

On peut donc retenir que les verbes courir et mourir ne doublent le -r


qu'au futur simple et au Conditionnel prsent.

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Etape 22

Leon

* La mme remarque s'impose pour les composs de " qurir " ( " acqurir ",
" requrir ", " conqurir " ) o le suffixe de futur -rai s'ajoute au radical
" quer " (sans accent).
Ex. :

j'acquerrai

Les composs de " qurir " prennent donc galement deux -r- au futur
simple et au Conditionnel prsent et seulement ces deux temps-l.

Comme il s'agit l de verbes trs irrguliers dans l'ensemble de leur


conjugaison, nous vous rappelons ci-dessous comment les orthographier aux
trois principaux temps o ils posent problme.
Prsent

b.

Imparfait

Futur

j'acquiers

j'acqurais

j'acquerrai

tu acquiers

tu acqurais

tu acquerras

il acquiert

il acqurait

il acquerra

nous acqurons

nous acqurions

nous acquerrons

vous acqurez

vous acquriez

vous acquerrez

ils acquirent

ils acquraient

ils acquerront

Les autres verbes du 3 me groupe


En principe, leur futur se forme sur le radical de l'Infinitif.
Ex. :

prendre

je prendrai

croire

je croirai

* Attention ! Pour les verbes du 3me groupe, il n'y a pas de e muet devant la
terminaison -rai. Il ne faut donc pas confondre l'orthographe de :
je nettoierai ( nettoyer : 1 er groupe )
et de

je boirai ( boire : 3 me groupe )

Il en est de mme pour de nombreux autres verbes.


Ex. : je crierai ( crier : 1 er groupe )
je rirai ( rire : 3 me groupe )
je m'ennuierai ( s'ennuyer : 1 er groupe )
je nuirai ( nuire : 3 me groupe )
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Etape 22

Leon

Cette confusion possible entre les verbes du 3me groupe et ceux du 1er groupe
avait dj t signale au prsent de l'Indicatif ( tape 9 ).
Ex. : je m'ennuie
je nuis

* Quelques verbes forment leur futur simple de manire trs irrgulire.


voir

je verrai

pouvoir

je pourrai

s'asseoir

je m'assoirai
ou je m'assirai

faire

je ferai

savoir

je saurai

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Etape 22

3.

Leon

Valeurs du futur simple


3.1. Bien entendu, dans son usage le plus frquent, le futur simple voque une
action venir.
Ex. : Demain, j'irai la pche.

PASS

PRSENT

FUTUR
J'irai la pche

3.2. Mais il a aussi d'autres emplois :

a.

On l'utilise pour adoucir une demande, un aveu, un avis, pour les


exprimer avec une grande politesse.
Ex. :
Je vous demanderai de fermer la fentre.
plutt que :
Fermez la fentre.
Je vous avouerai que je connais mal le sujet.
plutt que :
Je connais mal le sujet.

b.

On utilise encore le futur pour donner un ordre, passer des consignes,


etc. Il remplace alors l'Impratif pour donner la phrase une tournure
moins imprieuse.
Ex. :
Tu te placeras cet endroit et tu n'en bougeras pas.
plutt que :
Place-toi cet endroit et n'en bouge pas.

c.

Enfin, on utilise le futur la suite des subordonnes de condition introduite


par " si " : quand ces subordonnes sont elles-mmes au prsent ou au
pass compos, la principale est au futur qui prsente alors une action
hypothtique.
Ex. :

Si nous avons termin nos travaux dimanche soir, nous


viendrons te voir.
PASS

PRSENT

FUTUR
SI

Edition TNT - ORTHO Livret dorthographe grammaticale

nous

nous

avons

viendrons

termin

te voir

Etape 22

4.

Leon

Conjugaison du futur antrieur


J'

aurai termin

Je

serai parti

Tu

auras termin

Tu

seras parti

Il

aura termin

Il

sera parti

Nous

aurons termin

Nous

serons partis

Vous

aurez termin

Vous

serez partis

Ils

auront termin

Ils

seront partis

Ce temps est compos, on le voit, d'un auxiliaire ( " avoir " ou " tre ", selon les
verbes ) conjugu au futur simple et du participe pass du verbe.
Il ne pose donc aucun problme nouveau d'orthographe. Il nous invite seulement
revoir, si ncessaire, les accords des Formes Verbales Composes avec " avoir " et
" tre " ( sans oublier les verbes pronominaux ).

5.

Usage du futur antrieur


5.1. Ce temps voque le plus souvent une action future qui s'accomplira avant une
autre.
Ex. : J'aurai termin ma lessive quand mon mari rentrera.

PASS

PRSENT

FUTUR
J'aurai

Mon mari

termin

rentrera

5.2. On l'utilise encore, mais plus rarement, pour faire une supposition.
Ex. :

Jacques n'est pas rentr. Il aura manqu son train.


FUTUR ANTRIEUR

SUPPOSITION

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Etape 22

Exercices

EXERCICES

Exercice G1
Mme DUMONT fait de grands projets de nettoyage et de rangement pour le prochain
week-end. Elle passe ses consignes toute la famille.

Mettez au futur simple les verbes dont nous vous donnons l'Infinitif entre
parenthse.

Dimanche prochain, Charles et moi nous ( nettoyer ) . le grenier.


Notre voisin Andr ( venir ) . nous aider. Nous ( remuer )
. srement beaucoup de poussire et nous ( dployer )
. une grande activit. Vous, les enfants, vous ( pouvoir )
. ranger vos armoires pendant ce temps et toi, Jrme, qui es trop petit,
tu ( jouer ) . sagement dans ta chambre pour ne pas gner les grandes
personnes. Quand nous aurons fini le grenier, j'( essayer ) . de
remettre

neuf

la

moquette

du

premier

tage.

Pour

cela,

je

(louer)

. un appareil spcial qui ( rpand ) . de la


mousse sur le sol. Grce cet engin, il ( tre ) . inutile de frotter et nous
( pouvoir ) . avoir termin avant le soir. Vincent, tu n'(oublier)
. pas de faire les poussires du rez-de-chausse et tu ( balayer )
. le sol. Aprs tout cela, nous ( boire ) . un
rafrachissement bien mrit, je ( faire ) . des sandwiches pour tout
le monde et nous nous ( mettre ) . au lit dans une maison propre !

Exercice G2

Cet exercice se fait sur ordinateur. Choisir tape 22, exercices sur
ordinateur, exercice G2.

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10

Etape 22

Exercices

Exercice G3

Le verbe " esprer " peut tre suivi d'une subordonne au prsent de
l'Indicatif ou au futur simple. Mettez le verbe indiqu au prsent de
l'Indicatif dans la phrase a) et au futur simple dans la phrase b).
Ex. :

verbe aimer
tu aimes le nouveau papier peint de ta chambre. (a)

J'espre que
tu aimeras le nouveau papier peint de ta chambre. (b)

1.

verbe courir
tu . maintenant 1 km sans te fatiguer. (a)
J'espre que
tu . maintenant 1 km sans te fatiguer. (b)

2.

verbe venir
vous . avec nous ce soir. (a)
Nous esprons que

3.

verbe acqurir

vous . avec nous ce soir. (b)

tu . un peu plus de maturit. (a)

J'espre que dans tes


nouvelles actions
tu . un peu plus de maturit. (b)

4.

verbe voir
vous ... enfin clair dans cette histoire. (a)
Nous esprons que

5.

verbe pouvoir
Grgoire espre que

vous ... enfin clair dans cette histoire. (b)

je . l'aider. (a)
je . l'aider. (b)

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11

Etape 22

6.

Exercices

verbe aller
nous . tous bien. (a)
Maman espre que

7.

nous . tous bien. (b)

verbe envoyer
Philippe . rgulirement des nouvelles
sa famille. (a)
J'espre que
Philippe . rgulirement des nouvelles
sa famille. (b)

8.

verbe croire
mes enfants me . sur parole. (a)
J'espre que
mes enfants me . sur parole. (b)

9.

verbe s'ennuyer
tu ne t'. pas loin de nous. (a)
J'espre que
tu ne t'. pas loin de nous. (b)

10. verbe savoir


nos collaborateurs .
nouvelle situation. (a)

s'adapter toute

nos collaborateurs .
nouvelle situation. (a)

s'adapter toute

J'espre que

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12

Etape 22

Exercices

Exercice G4

Mettez le premier verbe de chaque phrase au futur antrieur et le


deuxime au futur simple.

1.

Quand tu ( dbarrasser ) la table, tu ( faire )


. la vaisselle.

2.

Quand vous ( repeindre ) .. la cuisine, vous ( pouvoir )


. commencer tapisser la salle de bains.

3.

Quand j'( remettre ) .. de l'ordre dans la pice, je


( boire ) tranquillement une tasse de th.

4.

Quand les enfants ( courir ) . tout l'aprs-midi,


nous ( essayer ) de leur proposer des jeux plus calmes.

5.

Quand les hommes ( finir ) .. de conqurir la Lune, ils


( conqurir ) Mars ou d'autres plantes.

6.

Je ( partir ) quand Marie ( arriver ) .. .

7.

M. et Mme Legrand ( finir ) leur repas quand le facteur


( distribuer ) .. le courrier.

8.

Etienne et Sabine ( rentrer ) .. de vacances quand les


jours ( commencer ) .. diminuer.

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13

Etape 22

9.

Exercices

Quand les enfants ( revenir ) . de leur promenade,


nous nous ( asseoir ) . tous l'ombre du platane pour
prendre le frais.

10. Quand tu ( cueillir ) ... les plus belles roses, je les ( mettre )
. dans le grand vase en cristal.

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14

Etape 22

Exercices

Exercice G5

Cet exercice se fait sur ordinateur. Choisir tape 22, exercices sur
ordinateur, exercice G5.

Exercice G6

Recopiez le petit texte qui va suivre en mettant les verbes entre


parenthses au temps indiqu.

LETTRE UN FUMEUR
Oui, je vous ( injurier - futur simple ) tant que je ne vous ( gurir - futur antrieur ) de
votre vice. Je ne vous ( dire - futur simple ) pas que vous (incommoder - prsent
de l'Indicatif ) votre entourage et que vous ( mettre - prsent de l'Indicatif ) en
danger votre sant et celle de vos enfants. On vous l'( dire - pass compos ) dj
souvent et vous n'en ( tenir - pass compos ) aucun compte. Je ne vous
( rappeler - futur simple ) pas non plus que la loi ( interdire - futur simple ) bientt
de fumer dans les lieux publics et que vous ( connatre - futur simple ) alors des
moments difficiles, d'autant que l'amende pour les contrevenants (pouvoir - futur
simple) s'lever 800 F ! Mais puisque tous ces arguments vous ( laisser - prsent
de l'Indicatif ) indiffrent, j'( essayer - futur simple ) plutt de vous faire peur : si
vous ( continuer - prsent de l'Indicatif ), vous ( avoir - futur simple ) bientt les
poumons tapisss de goudron et vous ( tousser - futur simple ) lamentablement
jour et nuit. J'( ajouter - futur simple ) que vous ( vieillir - futur simple ) avant l'ge,
si encore vous ( avoir - prsent de l'Indicatif ) la chance d'chapper au cancer et
aux maladies cardio-vasculaires. Que (devenir futur simple)-vous quand vous
(vieillir futur antrieur), que vous ( tre - futur simple ) malade et que tous vos
amis vous (abandonner - futur antrieur ) en pensant que vous n'( avoir - prsent
de l'Indicatif ) que ce que vous ( mriter - prsent de l'Indicatif ) ?
Si ma lettre ne vous ( inciter - pass compos ) pas secouer votre
engourdissement, rien ne vous ( gurir - futur simple ) !

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Trs librement inspir de Voltaire


" Lettre un paresseux "
15

Etape 22

Exercices

Exercice G7

Nous vous donnons des phrases dont le premier verbe est au pass
antrieur et le deuxime au pass simple. Faites passer le premier verbe
au futur antrieur et le deuxime au futur simple.
Ex. :

Ds qu'il eut conclu, l'assistance posa des questions.


Ds qu'il aura conclu, l'assistance posera des questions.

1.

Ds que les premiers touristes furent arrivs, la petite ville perdit son calme
lgendaire.
... .

2.

Ds que j'eus termin ma lettre, je courus la poster.


... .

3.

Ds que tu fus sorti, les commentaires allrent bon train.


... .

4.

Ds que vous ftes partis, le chien commena vous attendre.


... .

5.

Ds que nous emes compris l'ensemble du problme, nous pmes


commencer lui chercher une solution.
... .

Faites maintenant l'exercice en sens inverse ( futur antrieur pass


antrieur ; futur simple pass simple ) pour les cinq phrases suivantes.

6.

Ds que Sylviane aura chang d'orientation, tout ira mieux pour elle.
... .

7.

Ds que j'aurai photographi ce jeune enfant, je le prendrai dans mes bras pour
le rassurer.
... .

8.

Ds que les alpinistes auront atteint le sommet, ils pourront se reposer.


... .

9.

Ds que tu auras rassembl la somme ncessaire, tu pourras mettre ton projet


excution.
... .

10. Ds qu'il aura reu les rsultats des analyses, le mdecin nous les
communiquera.
... .

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16

Etape 22

Exercices

DICTE TAPES 21 et 22

Aprs avoir fait les exercices d'orthographe d'usage de l'tape 22 ( voir


livret orthographe d'usage ), vous pourrez faire une dicte de rvision des
tapes 1 22.

Pour cela, reportez-vous la Dicte, tape 22.

Nous vous donnons deux mots un peu difficiles : " l'instinct " et " un fatras "
( = un fouillis ).
Un homme crit un ami, grand amateur de livres, pour lui conseiller d'aller
fouiner dans une petite librairie qui, sous des apparences modestes, regorge de
merveilles.

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17

Etape 22

Corrigs

CORRIGS

Exercice G1

Corrig

Dimanche prochain, Charles et moi nous nettoierons le grenier.


Notre voisin Andr viendra nous aider. Nous remuerons srement
beaucoup de poussire et nous dploierons une grande activit.
Vous, les enfants, vous pourrez ranger vos
armoires pendant ce temps et toi, Jrme, qui es

trop

petit,

joueras sagement dans ta chambre pour ne pas

gner les grandes

personnes. Quand nous aurons fini le grenier,

j'essaierai

remettre neuf la moquette du premier tage.

Pour

cela,

tu
de
je

louerai un appareil spcial qui rpandra de la mousse sur le sol. Grce cet engin,
il sera inutile de frotter et nous pourrons avoir termin avant le soir. Vincent, tu
n'oublieras pas de faire les poussires du rez-de-chausse et tu balaieras le sol.
Aprs tout cela, nous boirons un rafrachissement bien mrit, je ferai des
sandwiches pour tout le monde et nous nous mettrons au lit dans une maison
propre !

Exercice G3
1.

Corrig

verbe courir
tu cours maintenant 1 km sans te fatiguer. (a)
J'espre que

2.

tu courras maintenant 1 km sans te fatiguer. (b)

verbe venir
Nous esprons que

3.

vous venez avec nous ce soir. (a)


vous viendrez avec nous ce soir. (b)

verbe acqurir
tu acquiers un peu plus de maturit. (a)
J'espre que dans tes
nouvelles actions

tu acquerras un peu plus de maturit. (b)

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Etape 22

4.

Corrigs

verbe voir
vous voyez enfin clair dans cette histoire. (a)
Nous esprons que

5.

verbe pouvoir

je peux l'aider. (a)

Grgoire espre que

6.

vous verrez enfin clair dans cette histoire. (b)

je pourrai l'aider. (b)

verbe aller
nous allons tous bien. (a)
Maman espre que

7.

nous irons tous bien. (b)

verbe envoyer
Philippe envoie rgulirement des nouvelles sa famille. (a)
J'espre que

8.

Philippe enverra rgulirement des nouvelles sa famille.


(b)

verbe croire
mes enfants me croient sur parole. (a)
J'espre que

9.

verbe s'ennuyer
J'espre que

mes enfants me croiront sur parole. (b)

tu ne t'ennuies pas loin de nous. (a)


tu ne t'ennuieras pas loin de nous. (b)

10. verbe savoir


nos collaborateurs savent s'adapter toute nouvelle
situation. (a)
J'espre que

nos collaborateurs sauront s'adapter toute nouvelle


situation. (a)

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19

Etape 22

Corrigs

Exercice G4

Corrig

1.

Quand tu auras dbarrass la table, tu feras la vaisselle.

2.

Quand vous aurez repeint la cuisine, vous pourrez commencer tapisser la


salle de bains.

3.

Quand j'aurai remis de l'ordre dans la pice, je boirai tranquillement une tasse
de th.

4.

Quand les enfants auront couru tout l'aprs-midi, nous essaierons de leur
proposer des jeux plus calmes.

5.

Quand les hommes auront fini de conqurir la Lune, ils conquerront Mars ou
d'autres plantes.

6.

Je serai parti(e) quand Marie arrivera.

7.

M. et Mme Legrand auront fini leur repas quand le facteur distribuera le


courrier.

8.

Etienne et Sabine seront rentrs de vacances quand les jours commenceront


diminuer.

9.

Quand les enfants seront revenus de leur promenade, nous nous assoirons
( ou assirons ) tous l'ombre du platane pour prendre le frais.

10. Quand tu auras cueilli les plus belles roses, je les mettrai dans le grand vase
en cristal.

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Etape 22

Exercice G6

Corrigs

Corrig
LETTRE UN FUMEUR

Oui, je vous injurierai tant que je ne vous aurai pas guri de votre vice. Je ne vous
dirai pas que vous incommodez votre entourage et que vous mettez en danger
votre sant et celle de vos enfants. On vous l'a dit dj souvent et vous n'en avez
tenu aucun compte. Je ne vous rappellerai pas non plus que la loi interdira bientt
de fumer dans les lieux publics et que vous connatrez alors des moments difficiles,
d'autant que l'amende pour les contrevenants pourra s'lever 800 F ! Mais puisque
tous ces arguments vous laissent indiffrent, j'essaierai ( ou essayerai ) plutt de
vous faire peur : si vous continuez, vous aurez bientt les poumons tapisss de
goudron et vous tousserez lamentablement jour et nuit. J'ajouterai que vous
vieillirez avant l'ge, si encore vous avez la chance d'chapper au cancer et aux
maladies cardio-vasculaires. Que deviendrez-vous quand vous aurez vieilli, que
vous serez malade et que tous vos amis vous auront abandonn en pensant que
vous n'avez que ce que vous mritez ?
Si ma lettre ne vous a pas incit secouer votre engourdissement, rien ne vous
gurira !

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21

Etape 22

Corrigs

Exercice G7

Corrig

1.

Ds que les premiers touristes seront arrivs, la petite ville perdra son calme
lgendaire.

2.

Ds que j'aurai termin ma lettre, je courrai la poster.

3.

Ds que tu seras sorti, les commentaires iront bon train.

4.

Ds que vous serez partis, le chien commencera vous attendre.

5.

Ds que nous aurons compris l'ensemble du problme, nous pourrons


commencer lui chercher une solution.

6.

Ds que Sylviane eut chang d'orientation, tout alla mieux pour elle.

7.

Ds que j'eus photographi ce jeune enfant, je le pris dans mes bras pour le
rassurer.

8.

Ds que les alpinistes eurent atteint le sommet, ils purent se reposer.

9.

Ds que tu eus rassembl la somme ncessaire, tu pus mettre ton projet


excution.

10. Ds qu'il eut reu les rsultats des analyses, le mdecin nous les
communiqua.

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22

Etape 23

Leon

OBJECTIFS

TAPE 23

Le Conditionnel, un mode

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Etape 23

Leon

LEON

Le mode conditionnel

1.

Qu'est-ce qu'un mode ?


Jusqu' prsent, nous nous sommes intresss de nombreux temps du verbe ( le
prsent, le futur, le pass simple, etc. ) : ils permettent de situer l'action sur l'axe du
temps.
Tous ces temps appartenaient un mme mode : l'Indicatif. Mais il existe d'autres
modes en franais : le Conditionnel, l'Impratif et le Subjonctif sont les principaux.
A quoi sert un mode ? Un mode indique comment celui qui parle ou qui crit
( c'est--dire le locuteur ) considre l'action qu'il prsente.
Le tableau de la page suivante vous aidera y voir plus clair.

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Etape 23

Edition TNT - ORTHO Livret dorthographe grammaticale

Leon

Etape 23

2.

Leon

La rpartition des modes

D'une faon gnrale, on peut dire que la rpartition des modes se fait ainsi :

- Par " actions certaines ", il faut entendre actions ralises ou en cours de
ralisation ou dont la ralisation est considre comme certaine par le
locuteur.
- Par " actions incertaines ", il faut entendre actions non ralises et dont la
ralisation est considre comme incertaine par le locuteur.

Mais l'tanchit entre ces deux sries de modes n'est pas totale. L'Indicatif
est trs souple et peut souvent entrer dans l'orbite des autres modes.
- Par exemple, nous avons dj vu ( tape 19 ) que l'imparfait de l'Indicatif
pouvait entrer dans l'orbite du Conditionnel.
Ex. : Si j'en avais le temps, j'irais la piscine plus souvent.

imparfait de
l'Indicatif

Conditionnel

- De mme, le futur ( tape 22 ) peut servir adoucir un ordre et entre ainsi


dans l'orbite de l'Impratif.
Ex. : Passez quinze heures l'agence.

Impratif

Vous passerez quinze heures l'agence.

futur de l'Indicatif

L'Indicatif est donc un mode trs mallable. Les autres le sont moins. Avant de
voir quels sont les emplois du Conditionnel, nous allons d'abord nous intresser
sa conjugaison.

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Etape 23

3.

Leon

La conjugaison
Le Conditionnel comporte deux temps courants : le prsent et le pass 1 ( souvent
appel simplement Conditionnel pass ) et un temps beaucoup plus rare, usit
seulement dans la langue trs soigne, voire littraire : le pass 2.
PRSENT

PASS 1

PASS 2

Je

terminerais

J'

aurais termin

J'

eusse termin

Tu

terminerais

Tu

aurais termin

Tu

eusses termin

Il

terminerait

Il

aurait termin

Il

et termin

Nous terminerions

Nous aurions termin

Nous eussions termin

Vous termineriez

Vous auriez termin

Vous eussiez termin

Ils

Ils

Ils

termineraient

auraient termin

eussent termin

PRSENT

PASS 1

PASS 2

Je

partirais

Je

serais parti

Je

fusse parti

Tu

partirais

Tu

serais parti

Tu

fusses parti

Il

partirait

Il

serait parti

Il

ft parti

Nous partirions

Nous serions partis

Nous fussions partis

Vous partiriez

Vous seriez partis

Vous fussiez partis

Ils

Ils

Ils

partiraient

seraient partis

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fussent partis

Etape 23

4.

Leon

Les problmes d'orthographe


Le Conditionnel se forme exactement comme le futur simple de l'Indicatif ( voir les
particularits de formation tape 22 ), mais avec des terminaisons diffrentes.
CONDITIONNEL

FUTUR

-rais
-rais
-rait
-rions
-riez
-raient

-rai
-ras
-ra
-rons
-rez
-ront

La conjugaison du Conditionnel prsente donc des difficults communes avec


celle du futur, par exemple, le e muet qu'on n'entend pas :
Je plierais - tu balaierais - il nettoierait - nous contribuerions
vous loueriez - ils s'ennuieraient.
ou les deux r des verbes " courir ", " mourir ", et " qurir " :
Je courrais - tu t'enquerrais - il mourrait.

Une difficult particulire est lie la confusion possible entre la premire


personne du Conditionnel et celle du futur :
je verrais / je verrai
- La prononciation est en principe diffrente :
. rais se prononce avec un ouvert comme dans " mre "
. rai se prononce avec un ferm comme dans " caf ".
Mais nous avions dj vu propos de la distinction imparfait/pass simple ( je
chantais / je chantai ) que cette diffrence de prononciation n'tait gure
respecte, surtout dans le Nord.
- Pour bien orthographier la 1re personne, on peut remplacer le sujet " je " par
" nous " : au pluriel, la diffrence s'entend.
Ex. :

S'il fait beau dimanche, j'irai la campagne.

nous irons

Si jamais il faisait beau dimanche, j'irais la campagne.

nous irions

- Mais le moyen le plus sr pour ne pas se tromper reste encore et toujours de


rflchir au sens de la phrase, ce qui nous amne parler des emplois du
Conditionnel.

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Etape 23

5.

Leon

Les valeurs du conditionnel


Le Conditionnel est par dfinition le mode de l'imaginaire. Il prsente des actions qui
ne sont pas encore ralises et dont la ralisation est considre comme incertaine
par le locuteur. On l'utilise dans de nombreuses circonstances :
5.1. L'expression d'un souhait
Ex. : J'aimerais visiter la Chine.

5.2. L'expression d'une demande polie


Ex. :

Voudriez-vous fermer la fentre ?

Dans cet emploi, le conditionnel concurrence le futur simple. On peut dire


indiffremment :
Je vous demanderai de fermer la fentre. ( Futur )
Voudriez-vous fermer la fentre ? ( Conditionnel )
5.3. L'expression d'un conseil
Ex. :

A votre place, je verrais un mdecin.

5.4. L'expression d'une supposition


Ex. : Qu'est-ce qu'on entend ? On dirait le bruit d'un hlicoptre.

5.5. L'expression de l'imaginaire pur


Le Conditionnel fonctionne alors le plus souvent dans une proposition principale
en liaison avec une subordonne introduite par si.
Ex. : Si j'avais plus de temps, je lirais davantage.
Si j'avais appris la nouvelle plus tt, j'aurais tlphon mon ami
pour le rconforter.
Remarque : C'est la principale qui est au Conditionnel. La subordonne par " si "
est l'imparfait ou au plus-que-parfait ( voir tapes 19 et 21 ).
Remarque : Quand l'ventualit parat assez probable, la subordonne par " si "
est alors au prsent de l'Indicatif et la principale au futur.
Ex. : Si j'en ai le temps dimanche, je finirai de lire ce livre qui
me passionne.

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Etape 23

Exercices

EXERCICES

Exercice G1

A la veille des lections prsidentielles de 1969, Ren BARJAVEL, journaliste


franais, crivit un article intitul " Si j'tais prsident de la Rpublique ". Voici son
programme.

Mettez les verbes entre parenthses au Conditionnel prsent.

SI J'ETAIS PRSIDENT DE LA RPUBLIQUE


1.

Je ( dtruire ) . la dynamite et au lance-flammes tous les


" grands ensembles " et je ( pendre ) . sur les ruines les
architectes et les fonctionnaires qui en ont provoqu, permis et dirig
l'dification. Je ( remplacer ) . ces abominations par des
essaims de villages aux petites maisons fraternellement assembles.

2.

Je ( mettre ) . la pilule en vente libre.

3.

J'( encourage ) . la dnatalit en supprimant les allocations


familiales partir du troisime enfant.

4.

J'( interdire ) . la chasse en tous temps, en tous lieux et par


tous les moyens. Je ( crer ) ., pour les chasseurs qui ne
( pouvoir ) . absolument pas se passer de chasser, un parc
national o ils ( avoir ) . le droit de se chasser entre eux.

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Etape 23

5.

Exercices

Je ( remplacer ) . tous les vhicules essence par des


vhicules lectriques.

6.

Je ( rendre ) . lgal le divorce immdiat par consentement


mutuel.

7.

Je ( supprimer ) . les circonstances attnuantes pour les


crimes envers les enfants et je ( doubler ) . la peine quand les
criminels sont leurs propres parents.

8.

Je ( distribuer ) . dans tous les foyers un poste de tlvision


en couleurs payable en vingt ans.

9.

Je ( veiller ) . ce que ces postes diffusent des programmes


toujours intelligents et beaux.

10. J'( occuper ) . immdiatement la Suisse et je ( confisquer )


. tous les avoirs des banques o tous les salauds du monde
ont dpos les milliards qu'ils ont vols, escroqus, distills de la sueur des
peuples extnus.
Je ( diviser ) . en deux le produit de cette opration, j'en
( garder ) . la moiti pour nous rjouir un peu entre Franais
et je ( consacrer ) . le reste l'achat de nourritures urgentes
pour les populations des pays dont les enfants meurent interminablement de
faim.
d'aprs R. BARJAVEL
" Les annes de la lune "
Presse - Pocket

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Etape 23

Exercices

Exercice G2

Mettez les verbes entre parenthses au mode et au temps voulu ( futur


simple de l'Indicatif, prsent ou pass du Conditionnel ).

1.

Si je pars en vacances, je n'( oublier ) . pas de fermer la


maison hermtiquement.

2.

Si tu gagnais au Loto, tu ( savoir ) . bien utiliser cette chance


inespre.

3.

Si Daniel ne nous avait jamais jou de mauvais tours, nous ne nous ( mfier )
. pas autant de lui.

4.

Si tu en crois mon exprience, tu n'( employer ) . pas ce


produit.

5.

Si personne ne mrite de gagner, nous n'( attribuer ) . pas de


prix cette anne.

6.

Si le livre tait parti plus tt, la tortue ( ne pas arriver ) .


avant lui.

7.

Si les maisons de retraite taient accueillantes, les personnes ges


s'( habituer ) . mieux leur nouvelle vie.

8.

Si Stphane pouvait partir la montagne, l'air pur le ( fortifier )


. .

9.

Si j'cris aujourd'hui Christian, il me ( rpondre ) . srement


ds demain.

10. Si Pascaline avait os parler, elle ( rencontrer ) . un succs


certain.

Exercice G3

Cet exercice sur la distinction entre le futur ( -rai ) et le Conditionnel


( -rais) se fait sur ordinateur. Choisir tape 23, exercices sur ordinateur,
exercice G3.

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10

Etape 23

Exercices

Exercice G4

Cet exercice concerne la conjugaison des verbes courir, mourir, qurir et leurs
composs.

Mettez les verbes indiqus au temps qui vous semble judicieux. ( Vous
avez le choix entre le prsent de l'Indicatif, l'imparfait, le futur simple et le
Conditionnel prsent ).

1.

Courir et ses composs

2.

3.

a.

Ce matin, il fait beau, je ( courir ) . aprs l'autobus et je


l'attrape au vol.

b.

Sans cette douleur, je ( parcourir ) . facilement dix km de


plus.

c.

Je suis du par les rsultats que j'ai obtenus : l'anne prochaine, je ne


( concourir ) . plus.

d.

Mre Trsa ( secourir ) . tous les malheureux qu'elle


voyait.

Mourir
a.

Sous l'Occupation, beaucoup de rsistants .sous la


torture sans avoir parl.

b.

On dit souvent que les traditions se . .

c.

Je ne . pas sans avoir fait le tour du monde.

d.

Si ce vieillard perdait sa compagne, il en . de chagrin.

Qurir et ses composs


a.

Dans moins d'une heure, le procureur ( requrir ) . la


peine maximale contre l'accus.

b.

" La culture ne s'hrite pas, elle se ( conqurir ) . ".


( Andr MALRAUX )

c.

" Et si nous ( conqurir ) . l'Himalaya " : tel tait le titre


du splendide documentaire que nous avons vu.

d.

Si je gagnais au Loto, dclara Gatan sur un ton affect, j'( acqurir )


. un chteau comme rsidence secondaire.

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11

Etape 23

Exercices

Exercice G5

Voici 5 phrases exprimant des actions soumises une condition. La


subordonne par " si " est au prsent de l'Indicatif et la principale au futur
simple.
Rcrivez ces 5 phrases en mettant la subordonne l'imparfait de
l'Indicatif et la principale au Conditionnel prsent.

1.

Si vous teignez ce feu, je serai plus tranquille.

Si vous . ce feu, je . plus tranquille.

2.

Si personne ne vient la runion, j'en tirerai les conclusions qui s'imposent.

Si personne ne . la runion, j'en . les


conclusions qui s'imposent.

3.

Si tu concours contre M.D., tu ne courras pas grand risque de perdre.

Si tu . contre M.D., tu ne . pas grand risque


de perdre.

4.

Si vous dfiez le club adverse, vous vous jouerez des pronostics.

Si vous . le club adverse, vous vous . des


pronostics.

5.

Si nous excluons Marc de l'association, nous nous causerons un grand tort.

Si nous . Marc de l'association, nous nous .


un grand tort.

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12

Etape 23

Exercices

Faites maintenant l'exercice en sens contraire ( imparfait prsent de


l'Indicatif ; Conditionnel futur simple ) sur les cinq phrases suivantes.

6.

Si tu atteignais le sommet avant la nuit, tu pourrais te reposer au refuge


d'altitude.

Si tu . le sommet avant la nuit, tu . te


reposer au refuge d'altitude.

7.

Si tu feuilletais rgulirement les journaux, tu connatrais les dernires


nouvelles.

Si tu . rgulirement les journaux, tu . les


dernires nouvelles.

8.

Si Maryse rsolvait ce problme, son professeur la fliciterait.

Si Maryse . ce problme, son professeur la . .

9.

Si tu pelais ton nom, tu viterais qu'on te le fasse rpter.

Si tu . ton nom, tu . qu'on te le fasse rpter.

10. S'il gelait encore ces jours-ci, mes plantations souffriraient.

S'il . encore ces jours-ci, mes plantations . .

Exercice G6

Reprenez maintenant les dix phrases de l'exercice G5 et rcrivez-les en


mettant la subordonne par " si " au plus-que-parfait et la principale au
Conditionnel pass 1. Attention aux auxiliaires et l'accord des
Participes !

Exercice G7

Cet exercice sur les subordonnes conditionnelles se fait sur ordinateur.


Choisir tape 23, exercices sur ordinateur, exercice G7.

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13

Etape 23

Exercices

Exercice G8

Remplacez les subordonnes par " si " + imparfait de l'Indicatif par des
subordonnes par " au cas o " + Conditionnel.

1.

Si ce candidat concourait pour le poste d'attach, prcisez-lui bien le rglement


des preuves.
Au cas o ce candidat .. .

2.

Si Valentine crait un club de photo, je l'aiderais volontiers.

Au cas o Valentine .. .

3.

Si Maxime essuyait encore un refus, son moral s'en ressentirait.


Au cas o Maxime .... .

4.

Si mes parents m'envoyaient de leurs nouvelles, fais-moi suivre le courrier.

Au cas o mes parents m' .. .

5.

Si tu semais ces graines dans ton jardin, recouvre-les bien de terre.

Au cas o tu ... .

6.

Si nous allions la Runion, nous en aurions pour quatorze heures d'avion.


Au cas o nous .. .

7.

Si j'offrais des fleurs mon directeur, il serait trs surpris.

Au cas o j' ..... .

8.

Si vous teniez vraiment ce projet, je vous conseillerais de consulter des


spcialistes.
Au cas o vous .. .

9.

Si tu mourais d'envie de lui tlphoner, voici le numro auquel on peut le


joindre.
Au cas o tu ... .

10. Si maman s'asseyait sur cette chaise, prvenez-la qu'elle est bancale.
Au cas o maman s' .. .

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14

Etape 23

Exercices

DICTE TAPES 23

Aprs avoir fait les exercices d'orthographe d'usage de l'tape 23 ( voir


livret orthographe d'usage ), vous pourrez faire une dicte de rvision des
tapes 1 23.
Pour cela, reportez-vous la Dicte, tape 23.

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15

Etape 23

Corrigs

CORRIGS

Exercice G1

Corrig
SI J'TAIS PRSIDENT DE LA RPUBLIQUE

1.

Je dtruirais la dynamite et au lance-flammes tous les " grands ensembles "


et je pendrais sur les ruines les architectes et les fonctionnaires qui en ont
provoqu, permis et dirig l'dification. Je remplacerais ces abominations par
des essaims de villages aux petites maisons fraternellement assembles.

2.

Je mettrais la pilule en vente libre.

3.

J'encouragerais la dnatalit en supprimant les allocations familiales partir


du troisime enfant.

4.

J'interdirais la chasse en tous temps, en tous lieux et par tous les moyens. Je
crerais, pour les chasseurs qui ne pourraient absolument pas se passer de
chasser, un parc national o ils auraient le droit de se chasser entre eux.

5.

Je remplacerais tous les vhicules essence par des vhicules lectriques.

6.

Je rendrais lgal le divorce immdiat par consentement mutuel.

7.

Je supprimerais les circonstances attnuantes pour les crimes envers les


enfants et je doublerais la peine quand les criminels sont leurs propres
parents.

8.

Je distribuerais dans tous les foyers un poste de tlvision en couleurs


payable en vingt ans.

9.

Je veillerais ce que ces postes diffusent des programmes toujours


intelligents et beaux.

10. J'occuperais immdiatement la Suisse et je confisquerais tous les avoirs des


banques o tous les salauds du monde ont dpos les milliards qu'ils ont vols,
escroqus, distills de la sueur des peuples extnus.
Je diviserais en deux le produit de cette opration, j'en garderais la moiti
pour nous rjouir un peu entre Franais et je consacrerais le reste l'achat de
nourritures urgentes pour les populations des pays dont les enfants meurent
interminablement de faim.
d'aprs R. BARJAVEL
" Les annes de la lune "
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16

Etape 23

Corrigs

Exercice G2

Corrig

1.

Si je pars en vacances, je n'oublierai pas de fermer la maison hermtiquement.

2.

Si tu gagnais au Loto, tu saurais bien utiliser cette chance inespre.

3.

Si Daniel ne nous avait jamais jou de mauvais tours, nous ne nous mfierions
pas autant de lui.

4.

Si tu en crois mon exprience, tu n'emploieras pas ce produit.

5.

Si personne ne mrite de gagner, nous n'attribuerons pas de prix cette anne.

6.

Si le livre tait parti plus tt, la tortue ne serait pas arrive avant lui.

7.

Si les maisons de retraite taient accueillantes, les personnes ges


s'habitueraient mieux leur nouvelle vie.

8.

Si Stphane pouvait partir la montagne, l'air pur le fortifierait.

9.

Si j'cris aujourd'hui Christian, il me rpondra srement ds demain.

10. Si Pascaline avait os parler, elle aurait rencontr un succs certain.

Exercice G4

Corrig

1.

Courir et ses composs


a. je cours
b. je parcourrais ( ou je parcourais )
c. je concourrai
d. Mre Trsa secourait

2.

Mourir
a. Beaucoup de rsistants mouraient
b. les traditions se meurent
c. Je ne mourrai pas
d. il en mourrait

3.

Qurir et ses composs


a. le procureur requerra
b. elle se conquiert
c. " Et si nous conqurions "
d. j'acquerrais

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17

Etape 23

Corrigs

Exercice G5

Corrig

1.

Si vous teigniez ce feu, je serais plus tranquille.

2.

Si personne ne venait la runion, j'en tirerais les conclusions qui s'imposent.

3.

Si tu concourais contre M.D., tu ne courrais pas grand risque de perdre.

4.

Si vous dfiiez le club adverse, vous vous joueriez des pronostics.

5.

Si nous excluions Marc de l'association, nous nous causerions un grand tort.

6.

Si tu atteins le sommet avant la nuit, tu pourras te reposer au refuge d'altitude.

7.

Si tu feuillettes rgulirement les journaux, tu connatras les dernires


nouvelles.

8.

Si Maryse rsout ce problme, son professeur la flicitera.

9.

Si tu pelles ton nom, tu viteras qu'on te le fasse rpter.

10. S'il gle encore ces jours-ci, mes plantations souffriront.

Exercice G6

Corrig

1.

Si vous aviez teint ce feu, j'aurais t plus tranquille.

2.

Si personne n'tait venu la runion, j'en aurais tir les conclusions qui
s'imposent.

3.

Si tu avais concouru contre M.D., tu n'aurais pas couru grand risque de


perdre.

4.

Si vous aviez dfi le club adverse, vous vous seriez jous des pronostics.

5.

Si nous avions exclu Marc de l'association, nous nous serions caus un


grand tort.

6.

Si tu avais atteint le sommet avant la nuit, tu aurais pu te reposer au refuge


d'altitude.

7.

Si tu avais feuillet rgulirement les journaux, tu aurais connu les dernires


nouvelles.

8.

Si Maryse avait rsolu ce problme, son professeur l'aurait flicit.

9.

Si tu avais pel ton nom, tu aurais vit qu'on te le fasse rpter.

10. S'il avait gel encore ces jours-ci, mes plantations auraient souffert.
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18

Etape 23

Corrigs

Exercice G8

Corrig

1.

Au cas o ce candidat concourrait pour le poste d'attach,

2.

Au cas o Valentine crerait un club de photo, ...

3.

Au cas o Maxime essuierait encore un refus,

4.

Au cas o mes parents m'enverraient de leurs nouvelles,

5.

Au cas o tu smerais ces graines dans ton jardin,

6.

Au cas o nous irions la Runion,

7.

Au cas o j'offrirais des fleurs mon directeur,

8.

Au cas o vous tiendriez vraiment ce projet,

9.

Au cas o tu mourrais d'envie de lui tlphoner,

10. Au cas o maman s'assirait (ou s'assoirait) sur cette chaise,

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19

Etape 24

Leon

OBJECTIFS

TAPE 24

L'Impratif

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Etape 24

Leon

LEON

L'Impratif
L'Impratif est un des MODES possibles du verbe ( voir tape 23 ).
Rappel : Un MODE indique comment le locuteur envisage l'action qu'il exprime.

1.

La conjugaison de l'Impratif
L'Impratif fonctionne sans que le sujet du verbe soit exprim. Seule la terminaison
du verbe rvle la personne de ce sujet ( c'est--dire la ou les personne(s) qui on
donne l'ordre ). C'est pourquoi il est important de bien matriser la conjugaison de ce
mode.
1er GROUPE

2me GROUPE

3me GROUPE

parle

finis

pars

prends

peins

1re Pers. Sg.

parlons

finissons

partons

prenons

peignons

2me Pers. Pl.

parlez

finissez

partez

prenez

peignez

me

Pers. Sg.

Remarque :

Ex. :

L'Impratif n'existe qu' ces trois personnes. La 1re personne du


singulier n'aurait pas d'utilit puisqu'on ne se donne pas d'ordre
soi-mme. A la 3me personne du singulier et du pluriel, l'Impratif est
relay par le Subjonctif :
Qu'il vienne
Qu'ils viennent

F Voir tape 25
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Etape 24

2.

Leon

Les difficults d'orthographe


Seule la 2 me personne du singulier pose problme.
En effet, on hsite toujours lui mettre ou ne pas lui mettre un -s final. On est
d'autant plus tent de le faire que le sujet sous-entendu est " tu " et que celui-ci
entrane la terminaison -s dans les autres modes.
A l'Impratif, la rgle est diffrente et peut s'noncer ainsi :
1. Les Impratifs termins par -e ne prennent pas de -s.
2. Les autres prennent un -s.

2.1. Quels sont les verbes dont l'Impratif se termine par -e ?


a.

principalement les verbes du 1 er groupe


Ex. : Chante

b.

quelques verbes du 3me groupe qui, dj l'Indicatif, se conjuguent comme


les verbes du 1 er groupe ( voir tape 10 ) ; offrir, souffrir, ouvrir, cueillir,
Ex. : Offre ce livre Grard.
Souffre en silence.
Ouvre la porte.
Cueille ces fleurs.

c.

les verbes " vouloir " et " savoir " dont la conjugaison l'Impratif est un peu
particulire :
Veuille
Sache
Veuillons

Sachons

Veuillez

Sachez

Ces trois catgories de verbes, termins par -e l'Impratif, ne prennent donc pas
de -s.
Cependant, pour des raisons d'euphonie ( c'est--dire pour faciliter
prononciation ), on leur ajoute un -s lorsqu'ils sont suivis de " en " ou de " y ".
Ex. : Cueille des fleurs.
Pense ton examen.
Cueilles-en.

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la

Penses-y.

Etape 24

Leon

2.2. Comment fonctionnent les autres verbes ?


Ils prennent un -s final et s'orthographient comme la personne correspondante de
l'Indicatif.
Ex. : Tu finis
Finis
Tu pars

Pars

Tu prends

Prends

Tu peins

Peins

Tu rsous

Rsous

Tu couds

Couds

Si vous hsitez sur l'orthographe du prsent de l'Indicatif de ces verbes, revoyez les
tapes 10 et 11.

2.3. Il faut enfin signaler la conjugaison particulire des auxiliaires " tre " et
" avoir " et du verbe " aller ".
TRE

AVOIR

ALLER

Sois

Aie

Va

Soyons

Ayons

Allons

Soyez

Ayez

Allez

Remarque :

L'Impratif " Va ", comme les Impratifs termins par -e, prend un -s
euphonique lorsqu'il est plac devant -y.
Vas-y.
La forme " Va " n'est place au contact de " en " que dans le cas du
verbe "s'en aller" dont l'Impratif est celui-ci :
Va-t'-en.

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Etape 24

3.

Leon

Les valeurs de l'Impratif


En gnral, l'Impratif exprime un ordre.
Ex. : Ferme la fentre.
Mais cet ordre peut tre adouci et ne reprsenter qu'un conseil, une suggestion.
Ex. : Va voir un mdecin.
Achte cet article en grande surface : tu le paieras moins cher.

Rappel : On peut donner un ordre aussi au futur simple de l'Indicatif ( voir tape 22 ).
Ex. :

Tu fermeras la fentre avant de sortir.

A la 3me personne du singulier et du pluriel, on utilise le Subjonctif pour donner un


ordre ( voir tape 25 ).
Ex. : Qu'il entre.

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Etape 24

Exercices

EXERCICES

Exercice G1

Mettez l'Impratif ( 2me personne du singulier ) les verbes dont nous


vous donnons l'Infinitif entre parenthses.

( Ranger )

..

tes affaires.

( Mettre )

..

la table.

( Prendre )

..

une nappe propre.

( Aller )

..

chercher les coupes.

( Avoir )

..

de l'ordre.

( Etre )

..

propre.

( Nettoyer )

..

le grand plat.

( Faire )

..

bien ton travail.

( Ouvrir)

..

la fentre.

( Cueillir )

..

quelques branches de lilas.

( Retenir )

..

le nom des invits.

( Eteindre )

..

le lustre principal.

( Couvrir )

..

le gteau.

( Rpondre ) ..

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au tlphone.

Etape 24

Exercices

Exercice G2

Mettez l'Impratif les verbes dont nous vous donnons l'Infinitif entre
parenthses. L'adjectif possessif ou le pronom soulign vous indique la
personne de l'Impratif qu'il faut utiliser.

Ne ( perdre ) .................................................................

pas votre sang-froid.

( Recouvrir ) ..................................................................

tes livres de classe.

( Etre )

..................................................................

juste dans nos dcisions.

( Avoir )

..................................................................

soin de vos affaires.

( Aller )

..................................................................

chercher ta guitare.

( Tondre )

..................................................................

ta pelouse avant ce soir.

( Reprendre ) ................................................................

vos cartes.

( Promettre ) ..................................................................

que tu apporteras ton disque.

( Accueillir ) ..................................................................

gentiment tes invits.

Ne ( perdre ) .................................................................

pas ton passeport.

( Runir )

..................................................................

vos amis au plus vite.

(Appeler )

..................................................................

tes camarades.

(Refuser )

..................................................................

la proposition qu'on t'a faite.

Ne (mettre ) ..................................................................

pas ta veste cet endroit.

(Peindre )

..................................................................

ton petit meuble en rose.

(Savoir )

..................................................................

ce que tu veux.

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Etape 24

Exercices

Exercice G3

Cet exercice se fait sur ordinateur. Choisir tape 24, exercices sur
ordinateur, exercice G3.

Exercice G4

Mettez l'Impratif ( 2me personne du singulier ) les verbes dont nous


vous donnons l'Infinitif entre parenthses.

Rappel : Pour les verbes en -eler et -eter, le -l- ou le -t- se redoublent ou ne se


redoublent pas devant -e muet, comme au prsent de l'Indicatif ( voir
tape 6 ).
( Appeler ) .. ton frre.
Ces fruits sont beaux. ( Acheter ) .. -en.
Ne ( morceler ) .. pas ton terrain, il perdrait de sa valeur.
Ne ( fureter ) .. pas dans mes affaires, je n'aime pas a.
N'( interpeller ) .. pas ton voisin tout propos.
Ne ( haleter ) .. pas si fort : tout le monde te regarde.
Il reste du pain. ( Jeter ) ..-en aux oiseaux.
( Peler ) .. cette pomme proprement.
Ne ( marteler ) .. pas tes phrases ainsi : c'est trs fatigant
pour les auditeurs.
( Crocheter ) .. la serrure puisque tu as oubli ta cl.

Exercice G5

Cet exercice sur l'Impratif des verbes du 3me groupe se fait sur
ordinateur. Choisir tape 24, exercices sur ordinateur, exercice G5.

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Etape 24

Exercices

Exercice G6

Mettez l'Impratif ( 2me personne du singulier ) les verbes dont nous


vous donnons l'Infinitif entre parenthses.

( Croire ) .-moi. N'( employer ) . pas ce produit.


( Essuyer ) . toutes les traces de ton passage et ( fuir )
. le plus vite possible.
( Payer ) . tes dettes au plus vite et ( faire ) . tes
comptes plus srieusement dsormais.
( Tcher ) . de trouver des cerises et ( acheter ) . en un kilo.
( Quitter ) . cette entreprise si tu veux, mais ( laisser )
.-y un bon souvenir.
N'( hsiter ) . pas te jeter l'eau. ( Aller ) .-y.
N'( avoir ) . pas peur.
( Etre ) . raisonnable et ( envoyer ) .-nous de tes
nouvelles. ( Envoyer ) .-en aussi Grand-Mre.
N'( exagrer ) . pas toujours et ne ( considrer ) .
pas que tout le monde t'en veut.
( Semer ) . ces graines en automne et ( rcolter ) .-en
les fruits en t.
( Ramener ) .-moi la maison et ( conduire ) .
prudemment.

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Etape 24

Exercices

Exercice G7

Nous vous donnons des phrases o les ordres sont exprims par le futur
simple de l'Indicatif. Faites-les passer l'Impratif.
Ex. :

Tu nettoieras la table

Nettoie la table.

Tu confieras le message ton fils.


.
Tu te mfieras des voleurs.
.
Tu auras l'il tout.
.
Tu ne cueilleras pas les fruits verts.
.
Si les fruits sont mrs, tu en cueilleras.
.
Tu abattras cet arbre mort.
.
Tu runiras toute ta famille Nol.
.
La prochaine fois, tu y penseras.
.
Tu iras faire du ski Nol.
.
Tu ne m'en voudras pas trop.
.

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10

Etape 24

Exercices

Exercice G8

Indiquez la terminaison des Impratifs laisse en pointills.

Tu cueilles des fleurs.

Cueill.-en.

Tu vas chercher ton frre.

V. le chercher.

Tu me donnes des bonbons.

Donn.-m'en.

Tu donnes des bonbons.

Donn.-en.

Tu vas au cinma.

V.-y.

Tu songes tes vacances.

Song.-y.

Tu penses ton travail.

Pens.-y.

Tu peins le mur.

Pein.-le.

Tu tonds la pelouse.

ton. la pelouse.

Tu offres des chocolats.

Offr.-en.

Tu souffres en silence.

Souff. en silence.

Tu ouvres la porte.

Ouvr.-la.

Tu finis ton travail.

Fini.-le.

Tu leur donnes des fruits.

Donn.-leur en.

Tu manges des bonbons.

Mang.-en.

Tu manges ta soupe.

Mang.-la.

Tu cueilles une fleur.

Cueill.-la.

Tu punis ton enfant.

Puni.-le.

Tu cries dans la rue.

Ne cri. pas dans la rue.

Tu cris ton ami.

Ecri. ton ami.

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11

Etape 24

Exercices

DICTE TAPE 24

Aprs avoir fait les exercices d'orthographe d'usage de l'tape 24 ( voir


livret orthographe d'usage ), vous pourrez faire une dicte de rvision des
tapes 1 24.
Pour cela, reportez-vous la Dicte, tape 24.

Nous vous donnons un nom propre : " Valgorge ".


Christian ayant appris que son ami Philippe va passer ses vacances dans la
rgion o lui, Christian, est n, lui crit.

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12

Etape 24

Corrigs

CORRIGS

Exercice G1

Corrig

Range tes affaires.

( ranger : 1 er groupe )

Mets la table.

( mettre : 3 me groupe )

Prends une nappe propre.

( prendre : 3 me groupe)

Va chercher les coupes.

( aller : conjugaison particulire )

Aie de l'ordre.

( avoir : conjugaison particulire )

Sois propre.

( tre : conjugaison particulire )

Nettoie le grand plat.

( nettoyer : 1 er groupe )

Fais bien ton travail.

( faire : 3 me groupe )

Ouvre la fentre.

( ouvrir : 3me groupe mais conjugu


comme le 1 er groupe )

Cueille quelques branches de lilas.

( cueillir : 3me groupe mais conjugu


comme le 1 er groupe )

Retiens le nom des invits.

( retenir : 3 me groupe )

Eteins le lustre principal.

( teindre : 3 me groupe )

Couvre le gteau.

( couvrir : 3me groupe mais conjugu


comme le 1 er groupe )

Rponds au tlphone.

( rpondre : 3 me groupe )

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13

Etape 24

Corrigs

Exercice G2

Corrig

Ne perdez pas votre sang-froid.


Recouvre tes livres de classe.
Soyons juste dans nos dcisions.
Ayez soin de vos affaires.
Va chercher ta guitare.
Tonds ta pelouse avant ce soir.
Reprenez vos cartes.
Promets que tu apporteras ton disque.
Accueille gentiment tes invits.
Ne perds pas ton passeport.
Runissez vos amis au plus vite.
Appelle tes camarades.
Refuse la proposition qu'on t'a faite.
Ne mets pas ta veste cet endroit.
Peins ton petit meuble en rose.
Sache ce que tu veux.

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14

Etape 24

Exercice G4

Corrigs

Corrig

Appelle ton frre.


Achtes-en.
Ne morcelle pas ton terrain.
Ne furte pas dans mes affaires.
N'interpelle pas ton voisin tout propos.
Ne halte pas si fort.
Jettes-en aux oiseaux.
Ple cette pomme proprement.
Ne martle pas tes phrases.
Crochte la serrure.

Exercice G6

Corrig

Crois-moi. N'emploie pas ce produit.


Essuie toutes les traces de ton passage et fuis le plus vite possible.
Paie tes dettes au plus vite et fais tes comptes plus srieusement dsormais.
Tche de trouver des cerises et achtes-en un kilo.
Quitte cette entreprise si tu veux, mais laisses-y un bon souvenir.
N'hsite pas te jeter l'eau. Vas-y. N'aie pas peur.
Sois raisonnable et envoie-nous de tes nouvelles. Envoies-en aussi Grand-Mre.
N'exagre pas toujours et ne considre pas que tout le monde t'en veut.
Sme ces graines en automne et rcoltes-en les fruits en t.
Ramne-moi la maison et conduis prudemment.

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15

Etape 24

Exercice G7

Corrigs

Corrig

Confie le message ton fils.


Mfie-toi des voleurs.
Aie l'il tout.
Ne cueille pas les fruits verts.
Cueilles-en.
Abats cet arbre mort.
Runis toute ta famille Nol.
Penses-y.
Va faire du ski Nol.
Ne m'en veuille pas trop.

Exercice G8

Corrig

Cueilles-en.
Va le chercher.
Donne-m'en.
Donnes-en.
Vas-y.
Songes-y.
Penses-y.
Peins-le.
Tonds la pelouse.
Offres-en.

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16

Etape 24

Corrigs

Souffre en silence.
Attention :

Il ne s'agit pas ici du " en " pronom complment du verbe l'Impratif,


mais du " en " prposition qui forme un groupe circonstanciel avec
" silence ". Il n'y a pas de liaison entre " souffre " et "en" et donc pas d's
" souffre ".

Ouvre-la.
Finis-le.
Donne-leur-en.
Manges-en.
Mange-la.
Cueille-la.
Punis-le.
Ne crie pas dans la rue.
Ecris ton ami.

Remarque :

Il y a toujours un trait d'union entre l'Impratif et son pronom


complment.

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17

Etape 25

Leon

OBJECTIFS

TAPE 25

Le Subjonctif : conjugaison

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Etape 25

Leon

LEON

Le Subjonctif
1.

Remarques prliminaires
Le subjonctif est un mode du verbe, au mme titre que l'Indicatif, le Conditionnel et
l'Impratif, dj tudis.
Nous verrons en dtail dans l'tape 26 la valeur de ce mode.
Le mode Subjonctif comprend quatre temps : le prsent, le pass, l'imparfait et le
plus-que-parfait, mais seuls le prsent et le pass sont encore couramment
employs de nos jours et ce sont eux que vous devez vous efforcer de bien
matriser. Quant l'imparfait et au plus-que-parfait, il est simplement utile de les
connatre, parce que vous les rencontrerez lors de vos lectures de textes littraires.

2.

Conjugaison du Subjonctif
2.1. Le Subjonctif prsent
Contrairement une lgende assez rpandue, le Subjonctif prsent n'est pas
difficile orthographier car il a les mmes terminaisons pour les trois
groupes :
-e
- es
-e
- ions
- iez
- ent

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Etape 25

Leon

1er groupe
que je parle

2me groupe
que je finisse

3me groupe
que je parte

que tu parles

que tu finisses

que tu partes

qu'il parle

qu'il finisse

qu'il parte

que nous parlions

que nous finissions

que nous partions

que vous parliez

que vous finissiez

que vous partiez

qu'ils parlent

qu'ils finissent

qu'ils partent

Il n'y a aucune exception cette rgle, sauf pour les verbes " avoir " et
" tre " dont la conjugaison est la suivante :
AVOIR

TRE

que j'aie

que je sois

que tu aies

que tu sois

qu'il ait

qu'il soit

que nous ayons

que nous soyons

que vous ayez

que vous soyez

qu'ils aient

qu'ils soient

Vous constatez donc que cette conjugaison est bien plus facile que celle de
l'Indicatif prsent, dont les terminaisons diffrent suivant les groupes.

2.2. Le Subjonctif pass


Il est compos de l'auxiliaire ( " avoir " ou " tre " suivant les verbes ) au
Subjonctif prsent et du verbe au Participe pass.
Ex. : que j'aie fini
que je sois arriv(e)
Vous ne vous servirez la plupart du temps que du prsent et du pass du
Subjonctif, mais nous vous indiquons pour mmoire la conjugaison des deux
autres temps.

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Etape 25

Leon

2.3. Le Subjonctif imparfait


1er groupe

2me groupe

3me groupe

que je parlasse

que je finisse

que je partisse

que je lusse

que tu parlasses

que tu finisses

que tu partisses

que tu lusses

qu'il parlt

qu'il fint

qu'il partt

qu'il lt

que nous parlassions que nous finissions

que nous partissions que nous lussions

que vous parlassiez

que vous finissiez

que vous partissiez

que vous lussiez

qu'ils parlassent

qu'ils finissent

qu'ils partissent

qu'ils lussent

AVOIR

TRE

que j'eusse

que je fusse

que tu eusses

que tu fusses

qu'il et

qu'il ft

que nous eussions

que nous fussions

que vous eussiez

que vous fussiez

qu'ils eussent

qu'ils fussent

Vous constatez la lourdeur des terminaisons en -assions, -ussiez, etc., qui


explique que ce temps ait disparu de l'usage courant. Seule la 3me personne
du singulier est encore usite. Il faut prendre garde ce propos un
problme d'orthographe : cette personne est phontiquement identique
celle du pass simple :
il parla
qu'il parlt
il finit
qu'il fint
il partit
qu'il partt
il lut
qu'il lt
il eut
qu'il et
il fut
qu'il ft
Nous verrons dans l'tape 26 comment choisir entre l'Indicatif et le Subjonctif.

2.4. Le Subjonctif plus-que-parfait


Il est form de l'auxiliaire ( " avoir " ou " tre " suivant les verbes ) l'imparfait
du Subjonctif et du verbe au Participe pass.
Ex. :

que j'eusse racont


que je fusse tomb(e)

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Etape 25

3.

Leon

Difficults orthographiques du Subjonctif prsent


3.1. Terminaison des premire et deuxime personnes du pluriel
Les terminaisons sont toujours -ions, -iez mais il arrive que le -i- ne s'entende
pas et que donc on oublie de l'crire. C'est le cas des verbes dont le radical se
termine par :
* gnEx. :

que nous teignions

Ex. :

que nous veillions

Ex. :

que nous payions

Ex. :

que nous pliions

* ill-

* y-

* i-

Nous avions dj rencontr le mme problme pour l'imparfait de l'Indicatif (


voir tape 19 ) dont les terminaisons sont galement -ions et -iez.
Remarque :

Au Subjonctif, seuls les verbes " avoir " et " tre " n'ont pas de
-i- aprs l'y :
Que nous ayons. Que vous soyez.

3.2. Radical
Si les terminaisons du Subjonctif prsent sont toujours semblables, c'est parfois
le radical qui pose problme. C'est pourquoi nous vous rappelons la page
suivante quelques Subjonctifs " difficiles ". Nous vous donnons la 1re personne
du singulier ( dont le radical sert galement la 2me et la 3me personne du
singulier ainsi qu' la 3me personne du pluriel ) et la 1re personne du pluriel
( dont le radical, parfois diffrent du prcdent, sert aussi la 2me personne du
pluriel ).

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Etape 25

Leon

ACQUERIR

que j'acquire

que nous acqurions

ALLER

que j'aille

que nous allions

S'ASSEOIR

que je m'asseye

que nous nous asseyions

CROIRE

que je croie

que nous croyions

DEVOIR

que je doive

que nous devions

ETEINDRE

que j'teigne

que nous teignions

FAIRE

que je fasse

que nous fassions

MOURIR

que je meure

que nous mourions

POUVOIR

que je puisse

que nous puissions

PRENDRE

que je prenne

que nous prenions

RECEVOIR

que je reoive

que nous recevions

RSOUDRE

que je rsolve

que nous rsolvions

SAVOIR

que je sache

que nous sachions

TENIR

que je tienne

que nous tenions

VALOIR

que je vaille

que nous valions

VENIR

que je vienne

que nous venions

VOIR

que je voie

que nous voyions

VOULOIR

que je veuille

que nous voulions

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Etape 25

Exercices

EXERCICES

Exercice G1

Mettez au Subjonctif les verbes dont l'Infinitif vous est donn entre
parenthses.
J'aimerais que vous ( envisager ) . la situation sous un autre
angle.
Je doute qu'il ( ragir ) . bien votre proposition.
Je suis dsole que tu ne me ( croire ) . pas.
Il est urgent que je ( conclure ) . mon rapport.
Il vaut mieux que je ( voir ) . Carole moi-mme.
Nous aimerions que Jrme ( payer ) . ses dettes.
L'institutrice ne veut pas que les enfants ( crier ) . trop fort en
rcration.
Je crains que Florence ( rire ) . de ma mprise.
Il faut prendre des mesures draconiennes pour viter que le prisonnier ne
( s'enfuir ) . .
Je regrette que vous ( refuser ) . d'entendre raison.
Nos amis sont heureux que nous nous ( sentir ) . bien chez
eux.
Il vaut mieux que vous ne m'( attendre ) . pas.

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Etape 25

Exercices

Exercice G2

Mettez les verbes suivants d'abord au prsent de l'Indicatif, puis au


prsent du Subjonctif, la personne indique.

JOUER

Je ..... ;

que je ..

PARCOURIR

Tu ..... ;

que tu ..

PLIER

Il

..... ;

qu'il ......

CONCLURE

Je ..... ;

que je ....

TRAVAILLER

Nous ....... ;

que nous .......

EFFRAYER

Vous ....... ;

que vous ...

NETTOYER

Nous ....... ;

que nous

APPUYER

Vous ........ ;

que vous ...

SE BAIGNER

Nous nous ..... ;

que nous nous ..

ETEINDRE

Nous ....... ;

que nous .......

CRIER

Vous ........ ;

que vous ...

TAILLER

Nous ....... ;

que nous .......

MULTIPLIER

Vous ........ ;

que vous ...

RIRE

Je ..... ;

que je ..

FUIR

Tu ..... ;

que tu ..

COURIR

Il

qu'il ......

..... ;

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......

Etape 25

Exercices

Exercice G3

Mme consigne que pour l'exercice G2.

ALLER

Je ..... ;

que j' ...

CROIRE

Tu ..... ;

que tu ..

DEVOIR

Il

..... ;

qu'il ......

FAIRE

Nous ....... ;

que nous .......

POUVOIR

Vous ....... ;

que vous ...

SAVOIR

Ils ..... ;

qu'il ......

TENIR

Je ..... ;

que je .....

VALOIR

Tu ..... ;

que tu ..

VENIR

Il

..... ;

qu'il ......

VOIR

Nous ....... ;

que nous .......

ACQUERIR

Vous ....... ;

que vous ...

S'ASSEOIR

Ils ..... ;

qu'il ......

RSOUDRE

Je ..... ;

que je .....

VOULOIR

Tu ..... ;

que tu ..

PRENDRE

Il

..... ;

qu'il ......

MOURIR

Il

..... ;

qu'il ......

RECEVOIR

Je ..... ;

que je .....

Exercice G4

Cet exercice se fait sur ordinateur. Choisir tape 25, exercices sur
ordinateur, exercice G4.

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Etape 25

Exercices

Exercice G5

a.

Vous vous rappelez que l'Impratif n'existe pas la troisime


personne et qu'il est suppl dans cet emploi par le Subjonctif. Voici
des ordres donns l'Impratif ( deuxime personne du singulier.
Faites-les passer au Subjonctif (troisime personne du singulier ).
Ex. : Viens qu'il vienne.

Prends le train.

...

Sois raisonnable.

...

Va le chercher.

...

Aie le courage.

...

Cours chez les voisins.

...

Assieds-toi.

...

Acquiers un peu d'assurance.

...

Nettoie le tableau.

...

Crois-moi sur parole.

...

Tiens-toi bien.

...

b.

Faites maintenant l'exercice en sens inverse.

Qu'il revienne vite.

...

Qu'il fasse son travail.

...

Qu'il rsolve son problme.

...

Qu'il repeigne sa faade.

...

Qu'il torde la serpillire.

...

Qu'elle recouse son ourlet.

...

Qu'elle choisisse son camp.

...

Qu'elle cueille un bouquet.

...

Qu'elle mette la table.

...

Qu'il ne perde pas son sang-froid.

...

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10

Etape 25

Exercices

Exercice G6

Cet exercice se fait sur ordinateur. Choisir tape 25, exercices sur
ordinateur, exercice G6.

DICTE TAPE 25

Aprs avoir fait les exercices d'orthographe de l'tape 25 ( voir livret


orthographe d'usage ), vous pourrez faire une dicte de rvision des
tapes 1 25.
Pour cela, reportez-vous la Dicte, tape 25.

Il s'agit d'une srie de recommandations donnes la troisime personne ( du


singulier ou du pluriel ). Tous les verbes introduits par " que " et exprimant
l'ordre ou la dfense seront donc au Subjonctif.

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11

Etape 25

Corrigs

CORRIGS

Exercice G1

Corrig

Mettez au Subjonctif les verbes dont l'Infinitif vous est donn entre
parenthses.
J'aimerais que vous envisagiez la situation sous un autre angle.
Je doute qu'il ragisse bien votre proposition.
Je suis dsole que tu ne me croies pas.
Il est urgent que je conclue mon rapport.
Il vaut mieux que je voie Carole moi-mme.
Nous aimerions que Jrme paie ( ou paye ) ses dettes.
L'institutrice ne veut pas que les enfants crient trop fort en rcration.
Je crains que Florence rie de ma mprise.
Il faut prendre des mesures draconiennes pour viter que le prisonnier ne
s'enfuie.
Je regrette que vous refusiez d'entendre raison.
Nos amis sont heureux que nous nous sentions bien chez eux.
Il vaut mieux que vous ne m'attendiez pas.

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12

Etape 25

Corrigs

Exercice G2

Corrig

Je joue

que je joue

Tu parcours

que tu parcoures

Il plie

qu'il plie

Je conclus

que je conclue

Nous travaillons

que nous travaillions

Vous effrayez

que vous effrayiez

Nous nettoyons

que nous nettoyions

Vous appuyez

que vous appuyiez

Nous nous baignons

que nous nous baignions

Nous teignons

que nous teignions

Vous criez

que vous criiez

Nous taillons

que nous taillions

Vous multipliez

que vous multipliiez

Je ris

que je rie

Tu fuis

que tu fuies

Il court

qu'il coure

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13

Etape 25

Corrigs

Exercice G3

Corrig

Je vais

que j'aille

Tu crois

que tu croies

Il doit

qu'il doive

Nous faisons

que nous fassions

Vous pouvez

que vous puissiez

Ils savent

qu'ils sachent

Je tiens

que je tienne

Tu vaux

que tu vailles

Il vient

qu'il vienne

Nous voyons

que nous voyions

Vous acqurez

que vous acquriez

Ils s'assoient
(ou s'asseyent)

qu'ils s'asseyent

Je rsous

que je rsolve

Tu veux

que tu veuilles

Il prend

qu'il prenne

Il meurt

qu'il meure

Je reois

que je reoive

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14

Etape 25

Corrigs

Exercice G5
a.

Corrig

Qu'il prenne le train.


Qu'il soit raisonnable.
Qu'il aille le chercher.
Qu'il ait le courage.
Qu'il coure chez les voisins.
Qu'il s'asseye.
Qu'il acquire un peu d'assurance.
Qu'il nettoie le tableau.
Qu'il me croie sur parole.
Qu'il se tienne bien.

b.

Reviens vite.
Fais ton travail.
Rsous ton problme.
Repeins ta faade.
Tords la serpillire.
Recouds ton ourlet.
Choisis ton camp.
Cueille un bouquet.
Mets la table.
Ne perds pas ton sang-froid.

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Etape 26

Leon

OBJECTIFS

TAPE 26

Le Subjonctif : emploi
Orthographe de " quoique " et de " quelque "

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Etape 26

Leon

LEON

Emploi du Subjonctif

Vous avez remarqu que, dans sa conjugaison, le Subjonctif tait toujours prcd
de " que ". C'est, en effet, son emploi le plus frquent. Mais il ne faudrait pas en
dduire que la prsence de " que " entrane automatiquement le Subjonctif.
Comparez en effet :
- Je sais que tu es l
- Je veux que tu sois l

Quelle est la diffrence entre ces deux phrases ?


-

La premire, l'Indicatif, exprime une certitude.

La deuxime, au Subjonctif, exprime l'incertitude, car l'action n'est


qu'envisage, souhaite par celui qui parle. On ne peut tre sr de sa
ralisation.

Rappel :

En pratique : le franais utilise le Subjonctif essentiellement dans deux types de


construction :
- dans certaines subordonnes conjonctives introduites par " que " ;
- dans certaines subordonnes circonstancielles introduites par des composs
de " que ".

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Etape 26

1.

Leon

Emploi du Subjonctif dans les subordonnes conjonctives


On appelle ainsi les subordonnes introduites par " que " qui dpendent directement
d'une proposition principale dont elles sont le plus souvent C.O.D.
Ex. :
Je veux
que tu me rpondes rapidement.
verbe principal

subordonne c.o.d. du verbe principal

Toutes ces subordonnes ne sont pas au Subjonctif, nous l'avons vu plus haut.
L'emploi du Subjonctif ou de l'Indicatif y est dtermin par ce qu'exprime la
proposition principale qui les prcde.
Globalement, les propositions principales qui entranent le Subjonctif dans la
subordonne sont celles qui expriment un point de vue de celui qui parle ou qui
crit, une opinion personnelle sur l'action de la subordonne, une raction par
rapport celle-ci.
Soit, par exemple, le fait suivant :
Il est question de construire une haute tour dans un quartier.

Voici l'expression de points de vue personnel sur l'vnement :

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Etape 26

Leon

Les nuances exprimes par la principale tant multiples, voici un tableau qui vous
aidera distinguer plus clairement celles qui entranent l'emploi du Subjonctif :
contenu de la principale

exemple

1. Verbes exprimant un
DESIR, un SOUHAIT,
une ATTENTE (sauf le
verbe "esprer") :

On voudrait, on aimerait, on - J'ai hte que tu prennes ta


dsire, on souhaite, on attend, dcision.
( mais : j'espre que tu prendras
on a hte que, etc.

2. Verbes exprimant
VOLONT :

la

On veut, on ordonne, on - Le rglement interdit qu'on


exige, on interdit, on dfend,
fasse du bruit aprs 22
on admet, on permet que, etc.
heures.

3. Verbes exprimant
SENTIMENT :

un

BONHEUR
- Je suis content que tu sois
On est heureux, content
l.
que
On aime, on apprcie que

4. Verbes exprimant une


OPINION la forme
NGATIVE ou INTERROGATIVE :

ta dcision bientt. )

MCONTENTEMENT
On n'est pas content que
On n'aime pas que

- Je n'aime pas que tu sortes


cette heure-l.

PEUR
On craint, on redoute que
On a peur que

- J'ai peur qu'il pleuve.

REGRET
On regrette, dplore que
On est dsol, navr que

- Je suis dsol que tu ne


puisses pas venir.

ADMIRATION
On admire que etc.

- J'admire que tu sois aussi


patient.

DOUTE
On doute que

- Je doute qu'il fasse beau


demain.

croire
Ne pas trouver
penser

que

Crois-tu
Penses-tu
Trouves-tu

que ?

(mais : Je crois que Paul est


malheureux.)

Le plus
Le moins
Le meilleur

L'unique
Le seul
Le pire

- C'est le plus sr chemin


que je connaisse.

5. Verbes comportant un
SUPERLATIF :

- Je ne pense pas que Paul


soit malheureux.
- Crois-tu que Paul soit
malheureux.

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Etape 26

Leon

Un cas particulier est reprsent par certaines locutions impersonnelles. On appelle


ainsi des verbes qu'on n'emploie qu' la 3me personne du singulier, avec un sujet
" il " qui ne reprsente ni une personne, ni une chose.
Ex. :

Il arrive que

Ces locutions obissent globalement aux mmes rgles que les autres verbes : elles
entranent le Subjonctif quand elles introduisent une action souhaite ou possible
mais non certaine, ou quand elles refltent la pense du locuteur, son jugement et
non une certitude, une vrit gnrale.
Ex. : Il faut que tu viennes cette runion.
Il arrive qu'on ne puisse pas ouvrir la porte.
Il est possible que mes parents viennent demain.
Il est curieux que tu ne saches pas cela.
( mais : Il est vident que tu ne connais pas la vrit sur cette affaire. )

2.

Emploi du Subjonctif dans les subordonnes circonstancielles


Ces subordonnes expriment les circonstances qui accompagnent l'action principale
( cause, consquence, temps, condition, etc. ) et l'emploi du Subjonctif ou de
l'Indicatif y est dtermin par le type de circonstance. A l'intrieur d'une mme
circonstance, il peut d'ailleurs y avoir des nuances, et c'est alors le terme introducteur
qui dterminera l'emploi du Subjonctif ou de l'Indicatif.
Pour plus de clart, rfrez-vous au tableau la page suivante.

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Etape 26

Leon

LE SUBJONCTIF DANS LES CIRCONSTANCIELLES


nature des
circonstancielles

Termes introducteurs
entranant le Subjonctif

exemple

Subordonne de BUT
( toujours le Subjonctif )

- pour que
- afin que

- J'conomise pour que nous


puissions faire un beau
voyage.

Subordonne de CAUSE
( seulement quand la cause
est refuse )

- de peur que
- non que

- Je ne ferai pas cette


excursion, non que je n'en
aie pas envie, mais parce
que je me sens fatigu.

Subordonne de TEMPS
( seulement quand la
circonstance est venir )

- avant que
- en attendant que
- jusqu' ce que

- Je tricote en attendant que


Jacqueline mette la table.

(Mais " quand ", " lorsque ", " aprs


que ", etc. entranent l'Indicatif. )

Subordonne de CONDITION
( seulement avec les composs de " que " )

- condition que
- en admettant que
- pourvu que
- pour peu que
- moins que
- si tant est que
- soit que soit que

- Nous ferons un piquenique dimanche condition


que le temps soit beau.

( Mais " si " entrane l'Indicatif. )

Subordonne de CONCESSION ou d'OPPOSITION


( presque toujours )

- bien que
- quoique
- encore que
- quoique
- quel(le)(s) +que
- quelque que

- Je sors bien qu'il pleuve.

( Mais " alors que " et " mme si "


entranent l'Indicatif. )

Subordonne de CONSQUENCE
( seulement avec certaines
locutions )

- assez pour que


- trop pour que

- Paul est assez grand pour


que nous l'autorisions
voyager seul.

( Mais " de sorte que " et " si bien


que ", etc. entranent l'Indicatif. )

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Etape 26

Leon

Remarque gnrale :
Sur le strict plan de l'orthographe, il n'est souvent pas ncessaire de se poser la
question " Subjonctif ou Indicatif ? ", puisque la diffrence entre les deux
ou bien n'existe pas ( verbes du 1 er groupe ) :
Ex. : Je crois qu'il m'aime. ( Indicatif )
Je ne crois pas qu'il m'aime. ( Subjonctif )
ou bien s'entend :
Ex. : Je crois qu'il pleut. ( Indicatif )
Je ne crois pas qu'il pleuve. ( Subjonctif )

Mais il est des cas o la diffrence ne s'entend pas et o seule la rflexion permet
d'viter une faute d'orthographe :
Ex. : Dpche-toi de prparer le repas pendant que Thomas court poster ma
lettre. ( Indicatif )
Dpche-toi d'aller acheter des timbres avant que Thomas coure poster
ma lettre. ( Subjonctif )
Cette confusion possible entre le prsent de l'Indicatif et le prsent du Subjonctif est
relativement rare aux trois premires personnes. ( voir tape 25 )
Elle est plus frquente aux deux premires personnes du pluriel, quand le -i- du
Subjonctif ne s'entend pas ( voir tape 25 ) :
Ex. : Je crois que vous payez trop cher ce service. ( Indicatif )
Je ne veux pas que vous payiez trop cher ce service. ( Subjonctif )

Enfin, la difficult est constante la troisime personne du Subjonctif imparfait,


toujours identique phontiquement celle du pass simple de l'Indicatif.
Ex. : Tu te rappelles que, ce jour-l, Mireille nous raconta son histoire en
dtail. ( Indicatif pass simple )
Lo voulait que Mireille nous racontt son histoire en dtail. ( Subjonctif
imparfait )

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Etape 26

Leon

Mais le Subjonctif imparfait tant rserv la langue littraire et peu usit dans la
langue courante, nous ne nous attarderons pas beaucoup sur ce problme. Sachez
simplement que le Subjonctif imparfait tait autrefois obligatoire aprs les verbes
principaux au Conditionnel suivis de subordonnes conjonctives :
Ex. : J'aimerais qu'il parlt.
J'aurais aim qu'il parlt plus tt.
et dans des subordonnes conjonctives ou circonstancielles quand le verbe principal
tait un temps pass :
Ex. : Je voulus que tout ft parfait.
Je prparai tout pour que Jean ft heureux de retrouver sa maison.
Je me dbrouillais toujours pour que chacun trouvt ce qu'il dsirait.

Dans ces deux emplois, il est largement concurrenc par le Subjonctif prsent et il
est tout fait correct de dire ( et d'crire ) de nos jours :
J'aimerais qu'il parle.
Je prparai tout pour que Jean soit heureux de retrouver sa maison.

Nous ne parlerons donc du Subjonctif imparfait que pour le diffrencier, la troisime


personne du singulier, du pass simple de l'Indicatif, la prononciation tant identique,
mais non l'orthographe ( on dit qu'ils sont homophones ).

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Etape 26

Exercices

EXERCICES

Exercice G1

Cet exercice concerne les subordonnes conjonctives. Leur verbe vous


est donn entre parenthses l'Infinitif. Mettez-le l'Indicatif ou au
Subjonctif prsent suivant les cas.
Rappel :

Pour faire votre choix, regardez bien le verbe principal.

Remarque :

Dans les phrases slectionnes ici, la diffrence entre Indicatif et


Subjonctif s'entend. Ce n'est donc pas typiquement un problme
d'orthographe.

Je voudrais que Brigitte ( savoir ) . enfin quoi s'en tenir.


Je suis sr que Brigitte ( savoir ) . quoi s'en tenir, mais elle
ne le dit pas.
Le docteur nous assure que Mathilde ( aller ) . mieux.
Nous sommes heureux que Mathilde ( aller ) . mieux.
Le facteur dit qu'il n'y ( avoir ) . pas de bote aux lettres cet
endroit.
Le facteur regrette qu'il n'y ( avoir ) . pas de bote aux lettres
cet endroit.
J'espre que le fabricant n'( tre ) . pas en rupture de stock.
Je dplore que le fabricant ( tre ) . en rupture de stock.
Pourquoi dites-vous que le directeur ne ( pouvoir ) . pas nous
recevoir ?
Nous n'admettons pas que le directeur ne ( pouvoir ) . pas
nous recevoir.

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Etape 26

Exercices

Je sais que Grard ( venir ) . souvent dans cette rgion.


Je doute que Grard ( venir ) . souvent dans cette rgion.
Il faut que tu ( faire ) . des efforts.
Je crois que tu ne ( faire ) . pas assez d'efforts.
Sophie affirme que tu ( finir ) . toujours ton travail.
Je voudrais que tu ( finir ) . ce travail avant midi.
Il suffit que Monique ( vouloir ) . y arriver pour qu'elle
russisse.
Monique dit qu'elle ( vouloir ) . parvenir ses fins tout prix.
Il est normal que chacun ( prendre ) . son temps pour aboutir
un bon rsultat.
Il est vident que chacun ( prendre ) . trop de temps pour les
" pauses-caf ".

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10

Etape 26

Exercices

Exercice G2

Mettez les verbes entre parenthses l'Indicatif ou au Subjonctif prsent


suivant les cas.
Cet exercice est du mme type que le G1, mais il vous amnera faire fonctionner au
prsent de l'Indicatif des verbes du 3me groupe " difficiles ". Si vous avez des doutes
sur la conjugaison de ces verbes, reportez-vous aux tapes 10 et 11.

Le professeur nous montre qu'on ( rsoudre ) . ce problme


par l'algbre.
Le professeur souhaite qu'on ( rsoudre ) . ce problme par
l'algbre.
La couturire prfre qu'on ( coudre ) . ce gilet la main.
Ma mre dit qu'elle ( coudre ) . plus rarement qu'autrefois.
Je ne prtends pas que Jean-Luc ( avoir ) . raison, au contraire
j'affirme qu'il ( avoir ) . tort.
Il est normal qu'on ( teindre ) . les lumires dix heures.
Il est exact qu'on ( teindre ) . les lumires dix heures.
Je regrette que tu ( mentir ) . tout propos.
Je sais que tu ( mentir ) . tout propos et je me demande
pourquoi.
Je te prviens qu'un discours, si bien fait soit-il, ne me ( convaincre )
. jamais.
Je ne crois pas qu'un discours, si bien fait soit-il, me ( convaincre )
. jamais.

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11

Etape 26

Exercices

L'entreprise vous a envoy le meilleur spcialiste qu'elle ( connatre )


. .
L'entreprise vous a envoy le meilleur spcialiste qu'elle ( connatre )
. bien.
J'ai hte que l'alpiniste ( atteindre ) . le sommet.
Il faut savoir qu'un alpiniste n'( atteindre ) . les sommets
qu'aprs beaucoup d'efforts.
Je ne crois pas que tu ( consentir ) . me recevoir, mais je
t'en fais quand mme la demande.
Je viens d'apprendre que tu ( consentir ) . me recevoir et je
t'en remercie.
Je sais que tu ( promettre ) . toujours plus que ce que tu peux
tenir.
Il faut que tu me ( promettre ) . de veiller sur la maison en
mon absence.

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12

Etape 26

Exercices

Exercice G3

Cet exercice concerne les verbes qui sont homophones ( qui se


prononcent de la mme manire ) l'Indicatif et au Subjonctif prsent. Il
se fait sur ordinateur. Choisir tape 26, exercices sur ordinateur, exercice G3.

Exercice G4

Cet exercice va vous amener choisir entre l'Indicatif et le Subjonctif


prsent dans les subordonnes circonstancielles.
Je n'ai pas besoin de rpter ce que j'ai dit, puisque tout le monde le ( savoir )
. .
Je rpte encore une fois ce que j'ai dit pour que tout le monde le ( savoir )
. .

J'ai raison bien que Pierre ( croire ) . le contraire.


J'ai raison, mme si Pierre ( croire ) . le contraire.

J'ai gard le silence parce que Maurice ( ragir ) . souvent mal.


J'ai gard le silence de peur que Maurice ( ragir ) .
violemment.

J'ai le temps de finir les peintures avant que ma femme ( revenir )


. de vacances.
J'aime que ma femme trouve la maison embellie quand elle ( revenir )
. de vacances.

Ma fille est encore trop jeune pour que je ( pouvoir ) . la


laisser seule.
Ma fille est bien jeune, de sorte que je ne ( pouvoir ) . encore
la laisser seule.

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13

Etape 26

Exercices

Je sortirai seulement s'il ( faire ) . beau.


Je sortirai demain, condition qu'il ( faire ) . beau.

Alain a suivi une formation trs srieuse, si bien qu'il ( avoir ) .


toutes les chances de trouver un emploi.
Alain a suivi une formation assez srieuse pour qu'il ( avoir ) .
toutes les chances de trouver un emploi.

Grard n'a pu me dpanner, bien qu'il ( tre ) . trs habile.


Grard a pu me dpanner parce qu'il ( tre ) . trs habile.

Vous pouvez russir, condition que vous le ( vouloir ) .


vraiment.
Cet objectif est notre porte, pourvu que nous ( vouloir ) .
vraiment l'atteindre.

Nous multiplions les dmarches auprs de Franois pour qu'il ( vouloir )


. bien vous rencontrer.
Pourquoi hsitez-vous, puisque Franois ( vouloir ) . bien
vous rencontrer ?

Exercice G5

Cet exercice sur l'emploi du Subjonctif dans les subordonnes


circonstancielles se fait sur ordinateur. Choisir tape 26, exercices sur
ordinateur, exercice G5.

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14

Etape 26

Exercices

Exercice G6

Cet exercice concerne toujours la distinction entre prsent de l'Indicatif et


prsent du Subjonctif, mais cette fois, subordonnes conjonctives et
subordonnes circonstancielles sont mlanges. Ouvrez l'il !

1.

Bien que je ( sourire ) ., je suis fatigu et j'aimerais que


l'orateur ( conclure ) . rapidement son discours.

2.

Je sens que tu ne me ( croire ) . pas et pourtant je fais tout


pour que tu me ( croire ) . .

3.

Fais cela pour moi, non que j'en ( avoir ) . vraiment besoin,
mais parce que j'en ( avoir ) . envie.

4.

Ma mre aimerait qu'on ( accourir ) . son premier appel,


sans qu'elle ( devoir ) . le rpter, alors que souvent elle
( devoir ) . nous appeler deux ou trois fois.

5.

Il faut absolument que je ( revoir ) . ce contrat avant que vous


( l'envoyer ).

6.

Il vaut mieux que nous ( nettoyer ) . le garage maintenant,


pendant que vous ( nettoyer ) . le grenier.

7.

Il suffit que vous ( faire ) . un peu attention pour qu'aussitt


vous ( tre ) . rcompenss.

8.

- Dpche-toi de tondre la pelouse tant qu'il ne ( pleuvoir ) . pas.


- Ne te fais pas de souci, j'aurai fini avant qu'il ne ( pleuvoir ) . .

9.

Il est normal que tout le monde ( vouloir ) . tre le premier,


mais il est vident que tout le monde ne ( pouvoir ) . pas l'tre.

10. Il est juste que vous ( payer ) . plus d'impts que nous,
puisque vous ( gagner ) . plus d'argent.

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15

Etape 26

Exercices

Exercice G7
Cet exercice concerne la distinction entre le pass compos de l'Indicatif :
Ex. :

j'ai perdu - je suis tomb

et le Subjonctif pass :
Ex. :

que j'aie perdu - que je sois tomb

Mettez les verbes de subordonnes au pass compos de l'Indicatif ou au


pass du Subjonctif suivant les cas. Attention ! Choisissez le bon
auxiliaire et surveillez les accords des Participes !

1.

Je voudrais que tu ( finir ) . ce travail avant midi.

2.

Fabrice me dit que vous ( partir ) . avant le lever du jour : j'ai


peine le croire.

3.

Je doute que vous ( parvenir ) . un accord avant cette date.

4.

Tous les jours, aprs qu'il ( faire ) . la sieste, mon grand-pre


va se promener dans le quartier.

5.

J'apprends l'instant que Stphanie ( tomber ) . et ( se


casser ) . la jambe.

6.

J'exige que Thomas et Sylviane ( rentrer ) . avant minuit.

7.

Quoique vous (dpasser) . le dlai imparti, je ne vous en


tiendrai pas rigueur, moins que vous (se moquer) . de moi
volontairement.

8.

Il est vident que tu ( ne pas voir ) . clair dans le jeu de


certains. Il serait bon que tu ( comprendre ) . enfin o sont tes
vrais amis.

9.

Quoique j'( progresser ) . beaucoup ces derniers temps, je


sais que je ( ne pas atteindre ) . encore le niveau souhaitable.

10. Je souhaite que Juliette ( arriver ) . l'heure et qu'elle


( pouvoir ) . entrer dans la salle d'examen.
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16

Etape 26

Exercices

Exercice G8

Rappel :

A la troisime personne du singulier, le Subjonctif imparfait est


homophone du pass simple de l'Indicatif.
Ex. : il parla qu'il parlt
il finit
qu'il fint
il prit
qu'il prt
Pour les deuxime et troisime groupes, seul l'accent circonflexe
diffrencie le Subjonctif de l'Indicatif. Il est donc important de dterminer
quand cet accent doit tre prsent ( c'est--dire quand on doit employer
le Subjonctif ) et, le cas chant, de ne pas l'oublier. Cependant, nous ne
vous proposons qu'un exercice de ce style, car l'emploi du Subjonctif
imparfait est rare dans la langue courante ( voir leon ).

Choisissez entre le pass simple de l'Indicatif ( terminaisons -a, -it, -ut


suivant le groupe ) et l'imparfait du Subjonctif ( terminaisons -t, -t, -t
suivant le groupe ).
Le printemps tait arriv avant mme qu'on s'en ( rendre ) .
compte.

Quand Jean-Michel ( prendre ) . la parole, un grand silence


s'tablit.

Nous aurions aim que M. Destrieux ( faire ) . plus attention


son travail.

Alfred de Musset et La Fontaine n'auraient pas pu se rencontrer, puisque l'un


( vivre ) . au XIXe sicle et l'autre au XVIIe.

Bien que Myriam ( dsirer ) . par-dessus tout avoir un enfant,


elle dut faire de nombreuses tentatives avant d'arriver au rsultat espr.

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17

Etape 26

Exercices

L'offensive choua, non que le gnral ( tre ) . incomptent,


mais parce que l'ennemi ( se montrer ) . mieux organis.

J'ai pris tous les risques, de peur qu'un autre me ( devancer ) . .

Voulais-tu vraiment que ce malheur ( arriver ) . ?


Bien qu'il ( parler ) . et ( lire ) . couramment
l'anglais, Johann se trouva dcontenanc Londres : les Anglais parlaient si
vite qu'il ne ( comprendre ) . pas un tratre mot de leur
discours.

Il fallait bien que Jrmie ( se heurter ) . la ralit des


choses pour qu'il ( reprendre ) . pied dans le quotidien.

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18

Etape 26

Leon

LEON

L'orthographe de " quoique " et de " quelque "

Si vous vous reportez au tableau de l'emploi de Subjonctif dans les subordonnes


circonstancielles, vous constatez que les subordonnes de concession ( appeles
aussi subordonnes d'opposition ) peuvent, entre autres termes, tre introduites par
" quoique " mais aussi par " quoi que ", par " quelque que " mais aussi par
" quel que ". Comment choisir entre les deux orthographes de ces locutions ?

1.

Quoique ou Quoi que ?


" Quoique " s'crit ainsi quand on peut le remplacer par " bien que ".
Ex. :

Je sors quoique la pluie redouble. = Je sors bien que la pluie redouble.

Dans le cas contraire, on crit quoi que, car cette expression signifie alors " que [ je
dise, fasse, pense, etc. n'importe ] quoi ". Les deux parties de la locution sont donc
tout fait indpendantes et ne peuvent se coller.
On utilise essentiellement cette tournure avec les verbes " dire ", " penser ",
" faire ", " il arrive ".
Ex. :

Quoi que je fasse ( = que je fasse n'importe quoi ), mon patron n'est
jamais content.
Quoi qu'il arrive ( = qu'il arrive n'importe quoi ), agis selon ta
conscience.

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19

Etape 26

2.

Leon

Quelque ou Quel que ?


-

" Quel que " s'crit ainsi lorsqu'il est plac juste avant le verbe tre et
" quel " s'accorde avec le sujet du verbe tre, dont il est attribut.
Ex. : Quelle que soit ta peine ( = que ta peine soit n'importe laquelle ),
reprends courage.
Quels que soient tes ennuis ( = que tes ennuis soient n'importe
lesquels ), garde confiance.

Dans les autres cas, " quelque " s'crit ainsi. Il fait partie de la locution
" quelque que " et il est toujours invariable.
Il faut distinguer deux cas :
. " quelque " prcde un adjectif ou un adverbe, il signifie " si " ou " aussi ",
il est lui-mme adverbe et donc invariable.
Ex. : Quelque intelligents que soient ces enfants ( = si intelligents que
soient ces enfants ), ils devront cependant travailler pour russir.
. " quelque " prcde un nom toujours au singulier, il signifie " n'importe
quel ", c'est un adjectif indfini, mais comme il se rapporte toujours un
nom singulier, il reste invariable.
Ex. : Quelque problme que je rencontre ( = que je rencontre
n'importe quel problme ), je ne perds jamais mon sang-froid.

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20

Etape 26

Exercices

EXERCICES

Exercice G9

a.

Choisissez entre " quoique " et " quoi que ", puis mettez le verbe au
Subjonctif prsent.

Je sors ( quoique/quoi que ) . je n'en ( avoir ) .


pas envie.
Jean-Paul pratique le jogging, ( quoique/quoi que ) . le mdecin
le lui ( dfendre ) . .
( Quoique/quoi que ) . il ( advenir ) .,
conduis-toi toujours avec sagesse.
Tu me critiques ( quoique/quoi que ) . je ( faire )
. .
On m'a demand de prparer le repas ( quoique/quoi que ) .
je ne ( savoir ) . pas bien cuisiner.
( Quoique/quoi que ) . Mathieu ( courir ) .
trs vite, il n'est pas encore au niveau international.
( Quoique/quoi que ) . tu ( dire ) ., la
situation me semble sans issue.
( Quoique/quoi que ) . nous nous ( ennuyer ) .
ces cours, nous sommes tenus d'y assister.

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21

Etape 26

Exercices

b.

Choisissez entre " quelque " et " quel que " ( dans le second cas,
n'oubliez pas l'accord de " quel " ) et mettez le verbe au Subjonctif
prsent.

( Quelque/quel(le)(s) que ) . ( tre ) . tes


raisons, tu as eu tort d'agir ainsi.
( Quelque/quel(le)(s) que ) . ( tre ) . l'heure,
tu peux toujours venir chez nous
( Quelque/quel(le)(s) que ) . courageux qu'ils ( tre )
., je ne crois pas qu'ils puissent atteindre ce sommet.
( Quelque/quel(le)(s) que ) . ( tre ) . vos scrupules,
n'hsitez pas, foncez !
Dans ( quelque/quel(le)(s) que ) . but que ce ( tre ) .,
vous ne pouvez enfreindre la loi.
( Quelque/quel(le)(s) que ) . elle ( tre ) .,
votre dcision sera accepte.
A ( quelque/quel(le)(s) que ) .. porte que je ( frapper ) .,
j'essuie des refus.
( Quelque/quel(le)(s) que ) . subtile qu'elle ( avoir ) .
t, l'allusion a t comprise par tous.

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22

Etape 26

Exercices

Exercice G10

Cet exercice sur l'orthographe de " quoique " se fait sur ordinateur.
Choisir tape 26, exerices sur ordinateur, exercice G10.

DICTE TAPE 26

Aprs avoir fait les exercices d'orthographe de l'tape 26 ( voir livret


orthographe d'usage ), vous pourrez faire une dicte de rvision des
tapes 1 26.
Pour cela, reportez-vous la Dicte, tape 26.

Le texte contient, bien sr, de nombreux emplois du Subjonctif, mais aussi de


l'Indicatif : faites le bon choix.
PLAIDOYER POUR LA BANDE DESSINE

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23

Etape 26

Corrigs

CORRIGS

Exercice G1

Corrig

Je voudrais que Brigitte sache enfin quoi s'en tenir.

( " vouloir ", verbe au Conditionnel exprimant le dsir, entrane le Subjonctif )

Je suis sr que Brigitte sait quoi s'en tenir, mais elle ne le dit pas.
( " tre sr ", locution qui exprime la certitude, entrane l'Indicatif )

Le docteur nous assure que Mathilde va mieux.

( " assurer ", verbe d'nonciation, entrane l'Indicatif )

Nous sommes heureux que Mathilde aille mieux.

( " tre heureux ", verbe de sentiment, entrane le Subjonctif )

Le facteur dit qu'il n'y a pas de bote aux lettres cet endroit.
( " dire ", verbe d'nonciation, entrane l'Indicatif )

Le facteur regrette qu'il n'y ait pas de bote aux lettres cet endroit.
( " regretter ", verbe de sentiment, entrane le Subjonctif )

J'espre que le fabricant n'est pas en rupture de stock.

( " esprer ", est le seul verbe de souhait qui n'entrane pas le Subjonctif, mais l'Indicatif )

Je dplore que le fabricant soit en rupture de stock.

( " dplorer ", verbe de sentiment, entrane le Subjonctif )

Pourquoi dites-vous que le directeur ne peut pas nous recevoir ?


( " dire ", verbe d'nonciation, entrane l'Indicatif )

Nous n'admettons pas que le directeur ne puisse pas nous recevoir.


( " admettre ", verbe de volont, entrane le Subjonctif )

Je sais que Grard vient souvent dans cette rgion.


( " savoir ", verbe de certitude, entrane l'Indicatif )

Je doute que Grard vienne souvent dans cette rgion.

( " douter ", verbe de sentiment, entrane le Subjonctif )

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24

Etape 26

Corrigs

Il faut que tu fasses des efforts.


( " il faut que ", locution impersonnelle assimile un verbe de volont, entrane le
Subjonctif )

Je crois que tu ne fais pas assez d'efforts.


( " croire ", verbe d'opinion affirmatif, entrane l'Indicatif )

Sophie affirme que tu finis toujours ton travail.


( " affirmer ", verbe d'nonciation, entrane l'Indicatif )

Je voudrais que tu finisses ce travail avant midi.


( " vouloir ", verbe au Conditionnel exprimant le dsir, entrane le Subjonctif )

Il suffit que Monique veuille y arriver pour qu'elle russisse.


( " il suffit que ", locution impersonnelle voquant une possibilit, entrane le Subjonctif )

Monique dit qu'elle veut parvenir ses fins tout prix.


( " dire ", verbe d'nonciation, entrane l'Indicatif )

Il est normal que chacun prenne son temps pour aboutir un bon rsultat.

( " il est normal que ", locution impersonnelle qui implique un jugement du locuteur,
entrane le Subjonctif )

Il est vident que chacun prend trop de temps pour les " pauses-caf ".
( " Il est vident ", locution impersonnelle qui indique une simple constatation, entrane
l'Indicatif )

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25

Etape 26

Exercice G2

Corrigs

Corrig

Le professeur nous montre qu'on rsout ce problme par l'algbre.


Le professeur souhaite qu'on rsolve ce problme par l'algbre.
La couturire prfre qu'on couse ce gilet la main.
Ma mre dit qu'elle coud plus rarement qu'autrefois.
Je ne prtends pas que Jean-Luc ait raison, au contraire j'affirme qu'il a tort.
Il est normal qu'on teigne les lumires dix heures.
Il est exact qu'on teint les lumires dix heures.
Je regrette que tu mentes tout propos.
Je sais que tu mens tout propos et je me demande pourquoi.
Je te prviens qu'un discours, si bien fait soit-il, ne me convainc jamais.
Je ne crois pas qu'un discours, si bien fait soit-il, me convainque jamais.
L'entreprise vous a envoy le meilleur spcialiste qu'elle connaisse.
L'entreprise vous a envoy le meilleur spcialiste qu'elle connat bien.
J'ai hte que l'alpiniste atteigne le sommet.
Il faut savoir qu'un alpiniste n'atteint les sommets qu'aprs beaucoup d'efforts.
Je ne crois pas que tu consentes me recevoir, mais je t'en fais quand mme la
demande.
Je viens d'apprendre que tu consens me recevoir et je t'en remercie.
Je sais que tu promets toujours plus que ce que tu peux tenir.
Il faut que tu me promettes de veiller sur la maison en mon absence.

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26

Etape 26

Exercice G4

Corrigs

Corrig

Les termes de subordination qui entranent l'emploi soit de l'Indicatif, soit du


Subjonctif sont souligns. Le type de circonstance concern vous est donn entre
parenthses.
Je n'ai pas besoin de rpter ce que j'ai dit, puisque tout le monde le sait. ( cause )
Je rpte encore une fois ce que j'ai dit pour que tout le monde le sache. ( but )
J'ai raison bien que Pierre croie le contraire. ( opposition )
J'ai raison, mme si Pierre croit le contraire. ( opposition )
J'ai gard le silence parce que Maurice ragit souvent mal. ( cause )
J'ai gard le silence de peur que Maurice ragisse violemment. ( cause )
J'ai le temps de finir les peintures avant que ma femme revienne de vacances.
( temps )
J'aime que ma femme trouve la maison embellie quand elle revient de vacances.
( temps )
Ma fille est encore trop jeune pour que je puisse la laisser seule. ( consquence )
Ma fille est bien jeune, de sorte que je ne peux encore la laisser seule.
( consquence )
Je sortirai seulement s'il fait beau. ( condition )
Je sortirai demain, condition qu'il fasse beau. ( condition )
Alain a suivi une formation trs srieuse, si bien qu'il a toutes les chances de
trouver un emploi. ( consquence )
Alain a suivi une formation assez srieuse pour qu'il ait toutes les chances de
trouver un emploi. ( consquence )
Grard n'a pu me dpanner, bien qu'il soit trs habile. ( opposition )
Grard a pu me dpanner parce qu'il est trs habile. ( cause )
Vous pouvez russir, condition que vous le vouliez vraiment. ( condition )
Cet objectif est notre porte, pourvu que nous voulions vraiment l'atteindre.
( condition )
Nous multiplions les dmarches auprs de Franois pour qu'il veuille bien vous
rencontrer. ( but )
Pourquoi hsitez-vous, puisque Franois veut bien vous rencontrer ? ( cause )

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27

Etape 26

Corrigs

Exercice G6

Corrig

Les formes de Subjonctif sont en italique gras et les termes, locutions ou tournures
qui les introduisent sont souligns, les formes d'Indicatif sont en gras.
1.

Bien que je sourie, je suis fatigu et j'aimerais que l'orateur conclue


rapidement son discours.

2.

Je sens que tu ne me crois pas et pourtant je fais tout pour que tu me croies.

3.

Fais cela pour moi, non que j'en aie vraiment besoin, mais parce que j'en ai
envie.

4.

Ma mre aimerait qu'on accoure son premier appel, sans qu'elle doive le
rpter, alors que souvent elle doit nous appeler deux ou trois fois.

5.

Il faut absolument que je revoie ce contrat avant que vous l'envoyiez.

6.

Il vaut mieux que nous nettoyions le garage maintenant, pendant que vous
nettoyez le grenier.

7.

Il suffit que vous fassiez un peu attention pour qu'aussitt vous soyez
rcompenss.

8.

- Dpche-toi de tondre la pelouse tant qu'il ne pleut pas.


- Ne te fais pas de souci, j'aurai fini avant qu'il ne pleuve.

9.

Il est normal que tout le monde veuille tre le premier, mais il est vident que
tout le monde ne peut pas l'tre.

10. Il est juste que vous payiez plus d'impts que nous, puisque vous gagnez plus
d'argent.

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28

Etape 26

Corrigs

Exercice G7

Corrig

Les formes de Subjonctif sont en italique gras et les termes, locutions ou tournures
qui les introduisent sont souligns. Les formes d'Indicatif sont en gras.
1.

Je voudrais que tu aies fini ce travail avant midi.

2.

Fabrice me dit que vous tes partis avant le lever du jour : j'ai peine le croire.

3.

Je doute que vous soyez parvenus un accord avant cette date.

4.

Tous les jours, aprs qu'il a fait la sieste, mon grand-pre va se promener dans
le quartier. ( rappel : " aprs que " n'est pas suivi du Subjonctif )

5.

J'apprends l'instant que Stphanie est tombe et s'est cass la jambe. ( Si


vous vous tes tromp sur l'accord de " s'est cass ", revoyez l'accord du Participe pass des
verbes pronominaux, tape 18. )

6.

J'exige que Thomas et Sylviane soient rentrs avant minuit.

7.

Quoique vous ayez dpass le dlai imparti, je ne vous en tiendrai pas


rigueur, moins que vous vous soyez moqus de moi volontairement.

8.

Il est vident que tu n'as pas vu clair dans le jeu de certains. Il serait bon que
tu aies compris enfin o sont tes vrais amis.

9.

Quoique j'aie progress beaucoup ces derniers temps, je sais que je n'ai pas
atteint encore le niveau souhaitable.

10. Je souhaite que Juliette soit arrive l'heure et qu'elle ait pu entrer dans la
salle d'examen.

Remarque : Dans les phrases 2 et 7, si l'on considre que le " vous " est un vous
de politesse qui ne reprsente qu'une seule personne, on peut crire
" parti " et " moque ". En revanche, la phrase 3 est forcment au
pluriel parce qu'il faut tre plusieurs pour parvenir un accord.

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Etape 26

Exercice G8

Corrigs

Corrig

Les formes de Subjonctif imparfait sont en italique gras et les termes, locutions ou
tournures qui les introduisent sont souligns. Les formes d'Indicatif pass simple sont
en gras.
Le printemps tait arriv avant mme qu'on s'en rendt compte.
Quand Jean-Michel prit la parole, un grand silence s'tablit.
Nous aurions aim que M. Destrieux ft plus attention son travail.
Alfred de Musset et La Fontaine n'auraient pas pu se rencontrer, puisque l'un vcut
au XIXe sicle et l'autre au XVIIe.
Bien que Myriam dsirt par-dessus tout avoir un enfant, elle dut faire de
nombreuses tentatives avant d'arriver au rsultat espr.

L'offensive choua, non que le gnral ft incomptent, mais parce que l'ennemi se
montra mieux organis.
J'ai pris tous les risques, de peur qu'un autre me devant.
Voulais-tu vraiment que ce malheur arrivt ?
Bien qu'il parlt et lt couramment langlais, Johann se trouva dcontenanc
Londres : les Anglais parlaient si vite qu'il ne comprit pas un tratre mot de leur
discours.
Il fallait bien que Jrmie se heurtt la ralit des choses pour qu'il reprt pied
dans le quotidien.

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Etape 26

Corrigs

Exercice G9
a.

Corrig

Je sors quoique ( = bien que ) je n'en aie pas envie.


Jean-Paul pratique le jogging, quoique ( = bien que ) le mdecin le lui dfende.
Quoiqu'il advienne ( = qu'il advienne n'importe quoi ), conduis-toi toujours avec
sagesse.
Tu me critiques quoi que je fasse ( = que je fasse n'importe quoi ).
On m'a demand de prparer le repas quoique ( = bien que ) je ne sache pas
bien cuisiner.
Quoique ( = bien que ) Mathieu coure trs vite, il n'est pas encore au niveau
international.
Quoi que tu dises ( = que tu dises n'importe quoi ), la situation me semble
sans issue.
Quoique ( = bien que ) nous nous ennuyions ces cours, nous sommes tenus
d'y assister.

b.

Quelles que soient tes raisons ( = que tes raisons soient n'importe lesquelles
), tu as eu tort d'agir ainsi.
Quelle que soit l'heure ( = que l'heure soit n'importe laquelle e), tu peux
toujours venir chez nous.
Quelque courageux qu'ils soient ( = si courageux qu'ils soient ), je ne crois pas
qu'ils puissent atteindre ce sommet.
Quels que soient vos scrupules ( = que vos scrupules soient n'importe
lesquels ), n'hsitez pas, foncez !
Dans quelque but que ce soit ( = dans n'importe quel but ), vous ne pouvez
enfreindre la loi.
Quelle qu'elle soit ( = que votre dcision soit n'importe laquelle ), votre
dcision sera accepte.
A quelque porte que je frappe ( = que je frappe n'importe quelle porte ),
j'essuie des refus.
Quelque subtile qu'elle ait t ( = si subtile qu'elle ait t ), l'allusion a t
comprise par tous.

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