Historia de la Psicologa

Nuestra historia empieza el s. IV a.C. con Aristteles (384 - 322 a.C.). Naci en
Estargia, al norte de Grecia. Su padre fue el mdico de Filipo de Macedonia (padre
de Alejandro Magno). Desde los 18 aos hasta los 38 estuvo en la escuela de
Platn.
Con la muerte de Platn en el 347 a.C., decidi seguir sus estudios biolgicos y
filosficos en Asia Menor. En el 342 a.C. regres a Macedonia como tutor de
Alejandro Magno, relacin que dur dos o tres aos. Hacia el 335 a.C. Aristteles
haba regresado a Atenas, donde se ocup de estudiar y explicar lgica,
epistemologa, fsica, biologa, tica poltica y esttica.
Fue el primer filsofo de la ciencia. Cre la disciplina al analizar ciertos problemas
que surgen en conexin con la explicacin cientfica.
En esa poca se crea que existan dos mundos: el mundo de
las ideas (un mundo perfecto, irreal) y el mundo de la materia
(el real, el imperfecto). Pero Aristteles crey que solamente
exista un mundo, el real, consideraba la naturaleza como algo
sagrado, en donde todas las cosas podan estar de dos formas
posibles: en acto, cuando se tiene todas las propiedades en
ese mismo momento y en potencia, cuando todava no han
desarrollado las propiedades, pero las tendrn en un futuro.
Por ejemplo, un nio es un adulto en potencia, pero un nio en
acto.
Para Aristteles la mente o psique es el acto primero de todas las cosas, es lo que
hace posible que sintamos y percibamos. Existen adems, tres tipos de psique:
vegetativa (de las plantas), sensitiva (de los animales) y racional (del hombre). La
psicologa humana se basa en los cinco sentidos.
Crea que los procesos de conocimiento se producen a travs de los sentidos.
Sostena que la mente en el momento del nacimiento es como una tabla rasa,
carece de ideas innatas y todo depende del aprendizaje. Aprender depende
directamente de la memoria, que trabaja en base a la semejanza (relacionando
cosas parecidas), el contraste (observando diferencias) y la contigidad
(recordamos cosas que estn juntas en espacio y tiempo).
Aristteles afirmaba que los procesos de motivacin estaban guiados por dos
polos: agrado y desagrado. Nuestra mente nos gua hacia el agrado y rechaza o
nos separa del desagrado. El fin ltimo de cualquier motivacin es la felicidad y
sta se consigue con la bsqueda del auto perfeccionamiento; ser ms perfectos y
completos.
Hemos de dar un gran salto en la historia para encontrar otra gran aportacin a lo
que se considera la base de la psicologa filosfica, de la mano de Ren

Descartes (1596-1650), considerado el primer hombre

moderno por su pensamiento. Perteneca a la nobleza
francesa. Estaba muy interesado en las matemticas, la
ciencia y la filosofa, y decidi combinar sus propsitos
intelectuales con los viajes. Pas varios aos viajando por
Europa, frecuentemente como caballero voluntario en
diversos ejrcitos. En 1649 Descartes acept una invitacin
para convertirse en profesor de filosofa en la corte de la
Reina Cristina de Suecia. Muri al ao siguiente en
Estocolmo.
Descartes postul la doctrina del interaccionismo, segn la cual el cuerpo y la
mente se influyen entre s en alguna medida, y que el punto de interaccin entre
ambos se halla en la glndula pineal.
Tambin argument que deba existir un universo externo al Yo pensante, un
universo no opaco a las facultades cognoscitivas del hombre. Escribe el famoso
libro "Discurso del mtodo" (1637), donde expone que podemos dudar de todo (de
lo que percibimos), pero de una cosa no podemos dudar, de que estoy dudando; y
si estoy dudando es que pienso, y si pienso es que existo. De aqu su famosa
frase "pienso, luego existo" (cogito ergo sum). Para Descartes hay tres cosas de
las que no podemos dudar: del Yo o del Pensamiento, del Mundo por su extensin
y de Dios por su infinitud. Para l lo psquico es lo consciente, o sea todo lo que
existe en nuestra conciencia: la imaginacin, la fantasa, los sueos, los
recuerdos...
Sostuvo que cualquier idea que se presente a la mente a la vez de un modo claro
y distinto deba ser verdadera. Lo claro es lo que se presenta de modo inmediato a
la mente y lo distinto es lo que a la vez es claro e incondicionado. Descartes deca
que lo distinto se conoce per se, su evidencia es independiente de cualquier
condicin limitadora.

Objetivos de la Psicologa
1. Para describir
Uno de los primeros objetivos de la psicologa es
simplemente para describir el comportamiento.
A travs de la descripcin de la conducta de los seres
humanos y otros animales, somos ms capaces de
entenderlo y tener una mejor perspectiva de lo que se
considera normal y anormal. Describir el comportamiento incluyendo la
observacin naturalista, estudios de caso, correlacional estudios, encuestas y los
inventarios de auto informe.

2. Para explicar
Como se pueden imaginar, los psiclogos tambin estn
interesados en la explicacin del comportamiento,
adems de simplemente describirla. A lo largo de la
historia de la psicologa, muchas teoras han surgido para
ayudar a explicar diversos aspectos de la conducta
humana. Unos pocos ejemplos de tales enfoques,
incluyendo condicionamiento clsico y de fijacin teoras.
3. Predecir
Otro objetivo principal de la psicologa es para hacer
predicciones sobre la forma en que pensamos y
actuamos. Una vez que entendamos ms sobre
educciones sobre cundo, por qu, y cmo podra
volver a ocurrir en el futuro.
Por ejemplo, si los investigadores advierten que las
puntuaciones en una prueba de aptitud particular, pueden ser usadas para
predecir las tasas de desercin escolar, esa informacin puede ser utilizada lo que
sucede y por qu sucede, podemos usar esa informacin para estimar el nmero
de estudiantes en un grupo en particular pueden abandonar la escuela cada ao.
4. Cambiar
La psicologa se esfuerza por cambiar, influenciar o
controlar la conducta de hacer cambios constructivos y
duraderos en las vidas de las personas. Desde el
tratamiento de las enfermedades mentales a mejorar el
bienestar humano, el cambio de la conducta humana es
un gran foco de la psicologa.
5. En revisin
As como usted ha aprendido, los cuatro objetivos
principales de la psicologa son describir, explicar,
predecir y modificar el comportamiento. Cuando se trata
de un nio, por ejemplo, puede hacer preguntas como
"Qu est haciendo?" (Describir), "Por qu hace
eso?" (Explicar): "Qu pasara si he respondido de esta
manera?" (Prediccin), y "Qu puedo hacer para
conseguir que deje de hacer eso?" (Cambiante).

Experimento realizado por William James

Realiza varios experimentos de Telepata, James se atrevi a formular una
hiptesis espiritual tomada del libro de Zend-avesta de Fechner. El recuerdo
consciente de un acto requiere que haya dejado una huella fsica, bien sea en el
cerebro, bien en los cuerpos de otros o bien en el almacn csmico donde se
guardan los efectos de los actos humanos. Este nfasis en la visin era
tpicamente empirista, pero la idea de un universo consciente pareca sintonizar
mejor con el idealismo filosfico.

Multiplicacin de polinomios
Es una operacin algebraica que tiene por objeto hallar una cantidad llamada
producto dadas dos cantidades llamadas multiplicando y multiplicador, de modo
que el producto sea con respecto del multiplicando en signo y valor absoluto lo
que el multiplicador es respecto a la unidad positiva.
Regla para trabajarlo
La multiplicacin de polinomios es una operacin algebraica que tiene por objeto
hallar una cantidad llamada producto dadas dos cantidades llamadas multiplicando
y multiplicador, de modo que el producto sea con respecto del multiplicando en
signo y valor absoluto lo que el multiplicador es respecto a la unidad positiva.
Tanto el multiplicando como el multiplicador reciben el nombre de factores del
producto.
La multiplicacin de polinomios cumple la propiedad distributiva. Es decir, que
dados tres polinomios cualesquiera se cumplir que. Esta ley acostumbra a
enunciarse diciendo que los factores se pueden agrupar de cualquier manera.
Asimismo, el producto de polinomios tambin cumpla la propiedad conmutativa.
Es decir, que dados los polinomios cualesquiera, se cumplir que. Esta ley
acostumbra a enunciarse diciendo que el orden de los factores no altera el
producto.
Por lo que respecta al signo del producto de dos factores, pueden presentarse los
cuatro puntos siguientes:
a) Si dos factores tienen el mismo signo positivo, su producto tambin tendr signo
positivo.
b) Si el multiplicador tiene signo positivo y el multiplicando tiene signo negativo, el
producto tendr signo negativo.

c) Si el multiplicando tiene signo positivo y el multiplicador tiene signo negativo, el

producto tendr signo negativo.
d) Si dos factores tienen ambos signo negativo, su producto tendr signo positivo.

EJEMPLO 1: (Multiplicacin por un monomio)

A = -3x2 + 2x4 - 8 - x3 + 5x
B = -5x4
-3x2 + 2x4 - 8 - x3 + 5x
X
-5x4
______________________________
15x6 - 10x8 + 40x4 + 5 x7 - 25x5
A x B = 15x6 - 10x8 + 40x4 + 5 x7 - 25x5
EJEMPLO 2: (Multiplicacin de polinomios completos)
A = 4x3 - 5x2 + 2x + 1
B = 3x - 6
4x3 - 5x2 + 2x + 1
completo)

(el polinomio A ordenado y

X
3x - 6
(el polinomio B ordenado y
completo)
____________________
-24x3 + 30x2 - 12x - 6
+
12x4 - 15x3 + 6x2 + 3x
_________________________
12x4 - 39x3 + 36x2 - 9x - 6
A x B = 12x4 - 39x3 + 36x2 - 9x - 6