PROGRAMA DE ESTUDIOS

PROTOCOLO
Fecha de
elaboracin
Fecha de
aprobacin
Fecha de
aplicacin
Nombre del
curso:
Colegio:
Propsito(s)
general(es)

Seriacin:
Si ( ) No ( X )

Ms / ao

Ago-Nov.09

Clave

Ms / ao
Ms / ao

Ago-Nov.09

Nivel

Licenciatura

Ciclo

Superior

Semestre: 5
Legislacin del Arte y
el Patrimonio Cultural
Humanidades y Ciencias Plan de estudios del
Arte y Patrimonio
Sociales
que forma parte
Cultural
Legislacin del Arte y el Patrimonio Cultural plantea que las/los
estudiantes:
comprendan y contextualicen el marco legal y el funcionamiento
de las estructuras legales, leyes y organismos, desde el nivel
internacional, federal y estatal que determinan y protegen el
patrimonio artstico y cultural mexicano;
exploren los rasgos relevantes de las leyes que protegen los
bienes artsticos y el patrimonio cultural como: Ley sobre
proteccin y conservacin de monumentos arqueolgicos e
histricos, poblaciones tpicas y lugares de belleza natural
sancionada en 1934; Ley Federal sobre Monumentos y Zonas
Arqueolgicas, Artsticos e Histricos sancionada en 1972, sus
alcances y limitaciones; Ley de Fomento Cultural del Distrito
Federal, sancionada en 2003
examinen los aspectos relevantes de la Ley de la Propiedad
Industrial publicada en 1991 y la Ley Derechos de Autor, sus
alcances y sus limitaciones;
entiendan las relaciones normativas entre los diferentes niveles
legales y su afectacin al patrimonio cultural. Y sus marcos
internacionales.
Asignaturas

Previas: Problemas de la produccin y

reproduccin de la cultura
Posteriores Proyectos culturales

Modalidad
Seminario (X)
Taller ( )
Curso ( )
Laboratorio ( )
Clnica ( )

Horas de estudio

Con
docente

Tericas
Prcticas

Autnomas

Tericas
Prcticas

Requerimientos para cursar la asignatura

Conocimientos: Conocimientos previos, especialmente de los cursos: Introduccin a la Cultura y
al Arte, Problemas de la Produccin y Reproduccin Cultural, Esttica y, Filosofa de la Cultura
y el Arte y, de sus intuiciones acerca de la legislacin del arte y el patrimonio cultural
Habilidades:
Conceptualizacin, anlisis, contextualizacin
Perfil deseable del profesor: Especialista en legislacin del arte y el patrimonio cultural,
normatividad internacional, federal, estatal
Academia responsable del programa: Arte y Patrimonio Cultural
Elaborado por: Andrs Gutirrez

Programa: Legislacin del Arte y el Patrimonio Cultural

Colegio: Humanidades y Ciencias Sociales
Licenciatura: Arte y Patrimonio Cultural
Semestre: 5
Ciclo: Superior
Docentes: Mtro. Andrs Gutirrez
Introduccin general y marco referencial del curso
El curso de Legislacin del Arte y el Patrimonio Cultural se ubica dentro
del eje de Patrimonio Cultural de la licenciatura de Arte y Patrimonio Cultural.
Horizontalmente, dicho eje, transita los 5 semestres del presente ciclo, el cual
est integrado por: Problemas de la Produccin y Reproduccin Cultural;
Legislacin del Arte y el Patrimonio Cultural; Proyectos Culturales, Gestin
Cultural y Polticas Culturales.
La idea de Patrimonio Cultural indica fundamentalmente lo heredado en
trminos sociales, as se trate de productos materiales e inmateriales a los que
culturalmente se ha dotado de sentido, resignificado o desechado. Si bien se
puede entender que el concepto de patrimonio cultural se conecta con la idea
de construccin social, se deber tener en claro que la idea de patrimonio
significa un artificio ideado por alguien en algn lugar y momento para unos
fines determinados e implica que es o puede ser histricamente cambiante de
acuerdo con nuevos criterios o intereses que determinen nuevos fines en
nuevas circunstancias.
Lo que el eje Patrimonio Cultural pone en juego es la idea de
construccin del patrimonio y para esto es necesario tener en cuenta las
diferencias y la complementacin entre la idea de patrimonio como
construccin social y la de invencin. El proceso de construccin social del
patrimonio cultural implica la legitimidad de universos simblicos, por un lado, y
la idea de manipulacin por otro. En el primer caso difcilmente se puede
disociar la idea de construccin social de la intervencin, ms o menos directa,
de una hegemona social o cultural. La idea de invencin no se refiere
exclusivamente a la creacin de elementos o su transformacin en alto grado,
sino a la recontextualizacin, ya no en el sentido de elementos aislados sino de
composiciones, producida al extraer elementos inalterados de su realidad y su
posterior acomodacin en un contexto diferente, creando otra realidad con otro
sentido donado como resultado de una hegemona ideolgica que se impone al
resto de la sociedad (Ideologa Nacional). En los trminos del patrimonio
cultural la invencin de la realidad se refiere a la recontextulizacin de las
composiciones de elementos extrados de una realidad que, ratificados por la
veracidad de los elementos de la composicin, implica su legitimacin.
La idea de patrimonio cultural indica la construccin identitaria, la
consolidacin de valores sociales que apuntan a fortalecer las condiciones de
identidad social, especialmente y en el contexto local, apuntalando la identidad
nacional.
Toda versin de una identidad es ideolgica, pues responde a unas
ideas y valores, normalmente previos y subsidiarios a determinados intereses
manteniendo una relacin dialctica entre la realidad, las ideas y los valores, y

los intereses de quienes la propugnan y comparten.1 As las representaciones

patrimoniales pueden afectar a todo tipo de identidades y se suelen referir a
identidades polticas bsicas, locales, regionales y nacionales.
Los smbolos patrimoniales intervienen en una correlacin de ideas y
valores en la que los valores se corresponden con determinados intereses,
mientras que el juego de intereses, valores y situaciones histricas cambiantes
permiten entender estas activaciones patrimoniales como estrategias polticas.
De esta manera podemos pensar que ninguna activacin patrimonial es neutral
e inocente.
Los repertorios patrimoniales, generalmente, son activados desde el
poder poltico, local, regional, nacional, e internacional, aunque cualquier
agente social interesado puede proponer una versin de la identidad bajo la
carga simblica de un elemento y recabar adhesiones para la misma.
No solo el poder poltico legalmente constituido puede construir
patrimonios, sino tambin el poder poltico informal, alternativo, puede construir
patrimonios en abierta oposicin a las polticas oficiales de activacin
patrimonial. En este aspecto el valor de cohesin simblica y de construccin
de repertorios patrimoniales representantes de versiones alternativas de la
identidad es enorme.
Los repertorios patrimoniales tambin pueden ser activados desde la
sociedad civil, por agentes sociales diversos o por mediadores culturales,
mientras que para legitimarse normativamente necesiten el soporte del poder
poltico.
Se ha sealado que la activacin del patrimonio cultural se restringe a
determinadas producciones materiales e inmateriales indicadas y legitimadas
desde los poderes poltico o poltico alternativo, sin embargo existen
producciones culturales que abarcan un espectro productivo y reproductivo en
el que la insercin y conservacin de productos culturales es regulada por el
mismo cuerpo social sin solicitar su legitimacin e incorporacin dentro del
marco patrimonial por los poderes polticos, de oposicin o alternativos,
considerando que el rol y su trascendencia social son endgenos.
En el mapa curricular este bloque horizontal circula en los 5 semestres a
partir de: la visualizacin de los problemas que atraviesa el proceso
produccin-reproduccin cultural; la comprensin y anlisis de los alcances
legales y jurdicos internacionales, federales y estatales atendiendo
especialmente a los marcos legales mexicanos que protegen el patrimonio
monumental, histrico y artstico y haciendo hincapi en los espacios -legales y
jurdicos- estancos que an no han resuelto problemticas preexistentes y
existentes en el mbito del arte y la cultura; la exploracin terica y prctica de
los procesos implicados en la planeacin y desarrollo necesarios para la puesta
en marcha de proyectos artsticos y culturales, poniendo atencin en las
necesidades experimentadas por producciones alternativas tanto sea en el
campo artstico como en el cultural; el conocimiento de las maniobras creativas,
en trminos terico-prcticos, asociadas a procesos legales y administrativos,
que conducen a la proteccin, conservacin, difusin y promocin del arte y la
cultura; el estudio, anlisis y comprensin crticos del manejo poltico y
estrategias implementadas respecto de los temas artsticos y culturales como
las posibilidades, concretas y a futuro, del desarrollo cultural en el marco del
proyecto cultural que requiere el pas.
1

Prats, LL, Antropologa y patrimonio, Barcelona, Ariel, 1997

Dentro del mapa curricular, el presente programa se vincula

especficamente con los dems cursos del eje Patrimonio Cultural, mientras
que mantiene contactos, dentro del eje de Esttica-Comunicacin, con
Lenguajes artsticos en el Mxico contemporneo, Filosofa de la Cultura y el
Arte y Sociologa de la Cultura y el Arte, en el eje Humanidades en el Arte y la
Cultura, y con Contemporaneidad de la Cultura y el Arte Mesoamericano,
Anlisis de las Industrias Culturales, los Talleres de: Problemas de la
Promocin Cultural y Problemas de la Gestin Cultural; y los Talleres de
Promocin y Gestin Cultural, respectivamente, dentro del eje de cursos
optativos e indispensables para la formacin del perfil de Promotor y Gestor
Cultural respectivamente.

Propsito General del Curso

Legislacin del Arte y el Patrimonio Cultural plantea que las/los estudiantes:
comprendan y contextualicen el marco legal y el funcionamiento de las
estructuras legales, leyes y organismos, desde el nivel internacional,
federal y estatal que determinan y protegen el patrimonio artstico y
cultural mexicano;
Temario y Unidades Temticas

1. Legislacin y normativa Internacional

1.1 El derecho Internacional del Patrimonio Histrico-Artstico: su
importancia, sus fuentes, y su definicin
1.2 Declaracin Universal de los Derechos Humano (1948)
1.3 Carta de Atenas (1931)
1.4 Carta de Venecia(1954)
1.5 Convencin de la Haya (1964)
1.6 Convencin sobre la Proteccin del Patrimonio Mundial, Cultural y Natural
(1972)
1.7 Carta de Cracovia (2000)
1.8 Declaracin Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural (2001)
1.9 Convencin sobre la Proteccin del Patrimonio Cultural Subacutico
(2001)
1.10 Carta sobre la Preservacin del Patrimonio Digital (2003)
1.11 Convencin para la Salvaguarda del Patrimonio Cultural Inmaterial
(2004)
1.12 Convencin sobre la Proteccin y la Promocin de la Diversidad de las
Expresiones Culturales (2005)
1.13 El Culto postmoderno a los monumentos: patrimonio local en contexto
global; Jos de Nordenflycht

Propsito de la Unidad 1
Esta unidad propone que la-el estudiante pueda situar histrica y
normativamente el desarrollo del concepto de monumento y bien cultural as

como el de patrimonio cultural y las recomendaciones que se dan sobre

proteccin y conservacin en estos documentos internacionales.
Metodologa de la Unidad 1
Para que los estudiantes alcancen el propsito de esta unidad se desarrollarn
a lo largo del curso las siguientes pautas de trabajo e interpretacin de los
documentos a partir de las siguientes preguntas gua:
Qu es y cmo se entiende el monumento o el bien cultural?
Semejanzas y diferencias entre ellos
Quienes son los responsables de los monumentos o bienes?
De qu son responsables?
Quines son los beneficiarios de los monumentos y bienes culturales,
por qu?
Qu estrategias de conservacin del patrimonio se plantean y por qu?

2. Legislacin y normativa Nacional Patrimonial

2.1. Las autoridades federales y locales como protectoras del patrimonio
cultural, histrico y artstico.
2.2. Ley sobre Proteccin y Conservacin de Monumentos Arqueolgicos e
Histricos, Poblaciones Tpicas y de Belleza Natural de 1934
2.3. Ley Federal sobre Monumentos y Zonas Arqueolgicas, Artsticos e
Histricos sancionada en 1972
2.4. Ley de Fomento Cultural del Distrito Federal, sancionada en 2003.

Propsito Unidad 2
A partir de esta unidad el estudiante podr: relacionar la ley nacional con los
documentos internacionales y establecer semejanzas y diferencias.
Adems estar en condiciones de reconocer y explicar el desarrollo histrico
de la ley Federal sobre Monumentos y Zonas Arqueolgicas Artsticos e
Histricos sancionada en 1972.
Por ltimo, podr situar y relacionar aspectos federales y locales en cuanto al
fomento cultural.
Metodologa Unidad 2
Para lograr el propsito anterior, la-el estudiante desarrollar durante el curso
un cuadro comparativo entre la normativa internacional referente al patrimonio
y la nacional donde aparezcan los siguientes tpicos:
Qu es y cmo se entiende segn la normativa nacional, local e
internacional al monumento, el bien cultural y el patrimonio cultural?
Semejanzas y diferencias entre ellos
Quines son los responsables de los monumentos o bienes segn la
ley nacional y la local? Comparacin con la normativa internacional
De qu son responsables (relacionar normativa nacional e
internacional)?
Quines son los beneficiarios de los monumentos, bienes culturales y
el patrimonio cultural, por qu (relacionar normativa nacional e
internacional)?

Qu estrategias de conservacin del patrimonio se plantean y por qu

(relacionar normativa nacional e internacional)?
Qu beneficios y deficiencias tiene la normativa nacional y local en
relacin con el patrimonio y con la sociedad civil?

3. Legislacin y Normativa Nacional Artstico-Cultural

3.1 Ley de la Propiedad Industrial publicada en 1991
3.2 Ley Derechos de Autor, publicada en 1996
3.3 Iniciativa Ley de fomento y difusin de la cultura
3.4 Iniciativa de proyecto de Ley General de Cultura
Propsito de la Unidad 3
Podr identificar la normativa bsica de la cultura y la produccin artstica y sus
caractersticas fundamentales.
Metodologa
A lo largo del curso se establecer un anlisis de la legislacin a partir de las
siguientes preguntas gua:
Qu considera cultura la legislacin nacional?; Cules son sus
caractersticas?
Qu considera propiedad industrial?; Cules son sus caractersticas?
Quienes son los beneficiarios de la ley de propiedad cultural y por qu?
Quienes son los beneficiarios de la ley de los derechos de autor y por
qu?
Quienes son los responsables de la propiedad cultural y los derechos
de autor y por qu?
De qu son responsables en cada uno de los casos?
Quienes son los beneficiarios de la ley de cultura?
Quienes son los responsables de fomentar la cultura?
Qu relaciones podemos encontrar entre la iniciativa de ley de fomento
a la cultura, de propiedad cultural y la de derechos de autor?.
Pros y contras de cada una de estas normas legales.

Bibliografa
BECERRIL MIR, Jos Ernesto, (2003). El derecho del patrimonio histricoartstico en Mxico. Mxico, Porra.
CONSTITUCIN POLTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS,
(2005). Mxico, Porra
Daz-Berrio Fernndez, Salvador. (1976). Conservacin de monumentos y
zonas monumentales. Mxico, Sep Setentas
GERTZ MANERO, Alejandro, (1986). La defensa jurdica y social del
patrimonio cultural. Mxico, FCE
LEY Federal sobre Monumentos y Zonas Arqueolgicas, Artsticos e Histricos;
en Ley Orgnica de la Administracin Federal, (2003). Mxico, Porra, t. II, p.
1343-1373
Internet

ICOMOS, http://www.international.icomos.org/madrid2002/actas/177.pdf;
NORDENFLYCHT, JOS DE, (2002). El Culto postmoderno a los monumentos:
patrimonio local en contexto global
UNESCO, www.unesco.org
MINISTERIO DE CULTURA DE ESPAA, www.mcu.es
CONSEJO
NACIONAL
PARA
LA
CULTURA
www.conaculta.gob.mx

LAS

ARTES,