INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN PBLICA DE OAXACA

EXMEN: 5 Bimestre
DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS TCNICAS
ASIGNATURA: F. C. y E. I
ESCUELA SECUNDARIA TCNICA NMERO 6
GRADO: 2
CLAVE: 20DST0086S
GRUPO: I D
CICLO ESCOLAR 2013-2014
TURNO: 1 y 2
PROFRA: LUISA ESCOBAR HERNNDEZ

NOMBRE DEL
ALUMNO__________________________________________________________GRUPO
______ No. DE LISTA___ ACIERTOS __________________________
CALIFICACIN_______________
I.-INSTRUCCIONES.- LEE Y ANALIZA DETENIDAMENTE CADA UNA
DE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS Y ANOTA EN EL PARENTESIS LA
RESPUESTA CORRECTA.
1(

) La Formacin Cvica y tica te brinda las herramientas necesarias

para que:
A) DESCUBRAS LA DIVERSIDAD DE LA VIDA CULTURAL Y SOCIAL DE LA
HUMANIDAD.
B) TE FORMES COMO MIEMBRO DE UNA SOCIEDAD DINMICA, CON LEYES,
PRINCIPIOS CIVILES Y TICOS.
C) FORMES LAS ACCIONES QUE CONDUCEN AL SER HUMANO A
DESARROLLAR SUS DESTREZAS, ACTITUDES Y HBITOS.
D) TE ACERQUES AL CONOCIMIENTO DE LA VERDAD SOCIAL Y TICA.
2(
) La Formacin Cvica y tica te permite conocer y valorar a la
persona como un ser:
A) CAPAZ DE TRANSFORMAR LA NATURALEZA PARA SU BENEFICIO.
B) QUE COMPARTE Y PUEDE AYUDARTE A ADQUIRIR APRENDIZAJES.
C) QUE BUSCA LA PERFECCIN, RESPETANDO SU DIGNIDAD Y LA DE LOS
DEMS.
D) NICO, QUE SE CONFORMA DE PERCEPCIONES, ACTITUDES, VIVENCIAS Y
GENTICA IRREPETIBLE.
3(
) Las normas sirven para regular:
A) TUS FORTALEZAS Y DEBILIDADES.
B)
TUS VALORES Y TUS CAPACIDADES.
C) LAS CONDUCTAS DE LAS PERSONAS.
D)
LAS DISPOSICIONES PROMULGADAS.
4(
) Las normas se clasifican en:
A) CONVENCIONALES, ESTABLECIDAS, Y PROVENIENTES DE LA FAMILIA.
B) ESTABLECIDAS POR LA SOCIEDAD, CONVENCIONALES Y PERSONALES.
C) MORALES, CONVENCIONALES Y JURDICAS.
D) RGIDAS, MORALES Y JURDICAS.
5(
) Son los tipos de autoridad que existen para vigilar el cumplimiento
de las normas:
A) PERMISIVA, DICTATORIAL Y DEMOCRTICA
B)
PERMISIVA, DEMOCRTICA Y AUTORITARIA
1

C) DEMOCRTICA, AUTORITARIA, JERRQUICA

D)
COLABORATIVA, DEMOCRTICA Y RGIDA
6(
) Son los valores de la convivencia armnica:
A) TOLERANCIA, COOPERACIN, RECIPROCIDAD, CONSIDERACIN Y
RESPONSABILIDAD
B) RESPONSABILIDAD, EQUIDAD, CONCIENCIA SOCIAL Y PARTICIPACIN
CIUDADANA
C) RECIPROCIDAD, EQUIDAD, PARTICIPACIN CIUDADANA Y CONSIDERACIN
D) RESPONSABILIDAD, DEMOCRACIA, CONCIENCIA SOCIAL Y COOPERACIN
7(
) Con base en el siguiente texto, contesta la pregunta. Proceso de
cambios fsicos en el cual el cuerpo de un nio se convierte en adulto,
capaz de la reproduccin. El crecimiento se acelera en la primera
mitad de esa etapa, y alcanza su desarrollo al final de la misma. A
qu proceso se hace referencia?
A) ADOLESCENCIA
B) JUVENTUD
C) PUBERTAD
D) MADUREZ
8(
) Menciona los derechos sexuales de la adolescencia y juventud:
A) DECIDIR SOBRE SU CUERPO Y SU SEXUALIDAD.
B)
EJERCER PLENAMENTE SU VIDA SEXUAL.
C) MANIFESTAR PBLICAMENTE SUS AFECTOS.
D)
DECIDIR CON QUIN COMPARTIR SU VIDA Y SU SEXUALIDAD.
9(
) Es la etapa del desarrollo donde se presentan una serie de cambios
tanto internos como externos.
A) INFANCIA
B) ADOLESCENCIA
C) JUVENTUD
D) VEJEZ

(
y sexo.
10

11(

) Relaciona las caractersticas que definan los conceptos de gnero

CONCE
CARACTERSTICAS
PTOS
1.A-Mujeres y hombres
GNER
O
2.B-Hormonas
SEXO
C-Justicia e igualdad
D-Dignidad, valor como persona
E-Aspectos biolgicos
F-Aspectos Fsicos
A) 1: A, C Y D; 2: B, E Y F
B)
1: A, B Y C; 2: D, E Y F
C)
1: B, C Y F; 2: A, D Y E
D)
1: C, D Y E; 2: A, B Y F
) Con base en el siguiente texto, elige la opcin que contenga las
situaciones por las que suele discriminarse a otras personas. En la
escuela de Enrique hacen simulacros cada mes, con el fin de prepararlos para
cuando ocurra algn temblor. Hoy en el simulacro estaba una compaera
nueva que tiene un problema para caminar, situacin que nunca antes se
haba presentado; algunos alumnos propusieron ayudarle, mientras que otros
decidieron seguir la rutina que se les haba planteado anteriormente. La
actitud de los alumnos fue:
I. egocntrica, porque se preocuparon slo por su bienestar personal.
2

II. responsable, porque saban que tenan que hacer algo por su
compaera.
III. por costumbre; prefirieron seguir con la rutina.
IV. solidaria, porque respetaron sus diferencias fsicas y la ayudaron.
A) I Y II
B) II Y IV
C) II Y III
D) III Y IV
12(
) Son actitudes retomadas en el mbito escolar para contrarrestar
los estereotipos que proponen los medios de comunicacin:
I. Prohibir el consumo de bebidas alcohlicas y fumar
II. Promover la responsabilidad sobre los actos personales
III. Ignorar las maneras de vestir
IV. Fomentar la libertad de eleccin
A) I Y II
B) II Y III
C) I Y III
D) III Y IV
13(
) Elige la opcin que muestre la relacin correcta de los 4
trastornos alimenticios en los adolescentes con sus correspondientes
caractersticas.
TRASTORNO
CARACTERSTICAS
ALIMENTICIO
1. Anorexia A. Deseo obsesivo de disminuir el peso corporal.
2. Bulimia

Provoca alucinaciones y delirio de persecucin

3. Obesidad C. Siente tanto miedo de subir de peso, que busca expulsar

todo lo que come, mediante vmito o laxantes.
4. Anemia

14(

D. Provoca alteraciones en el metabolismo, hipertensin

arterial, e insuficiencia pulmonar, entre otras.

A) 1A, 2C, 3D Y 4B
B) 1B, 2C, 3D Y 4A
1C, 2D, 3A Y 4B
D) 1D, 2B, 3C Y 4
) Son habilidades para desarrollar y mantener una amistad:
I. Saber escuchar
II. Peinarse de la misma manera que los dems
III. Compartir actividades e intereses
IV. Saber guardar secretos
V. Vestir de igual manera
A) I, II Y III
B) II, III Y IV
V
D) I, III Y IV

C)

C) I, II Y

15(

) Los requisitos para desarrollar una buena autoestima son:

I. seguridad emocional
II. sentido de identidad
III. seguridad nacional
IV. sentido de competencia
V. sentido de congruencia
A) I, II Y V
B) I, III Y IV
C) II, V Y
IV
D) I, II Y IV
16(
) Elige la opcin que contenga los padecimientos provocados por el
tabaquismo.
3

I. Diabetes
II. Dependencia fsica
III. Cncer pulmonar
IV. Artritis
V. Arteriosclerosis
VI. Daos a la memoria
A) I, III Y IV
B) II, V Y VI
C) I, IV
Y VI
D) II, III Y V
17(
) Violencia familiar es:
A) LA PRCTICA DE GOLPES, ENCIERRO Y PRIVACIN DE ALIMENTOS.
B) EL CONJUNTO DE ATAQUES CONTRA LA DIGNIDAD FSICA, EMOCIONAL O
INTELECTUAL DE ALGN MIEMBRO DE LA FAMILIA.
C) EL MALTRATO CONTRA LOS MIEMBROS MS DBILES.
D) EL ABUSO SEXUAL QUE PUEDE PROVENIR DE FAMILIARES, CONOCIDOS Y
DIVERSAS FIGURAS DE AUTORIDAD.
Lee el siguiente caso y contesta las dos siguientes preguntas. Juan
es un nio que presenta una conducta poco adecuada en la escuela, suele ser
agresivo con sus compaeros, pero un da le peg a un nio ms pequeo que
l. Esto ocasion que el director de su escuela citara a sus paps.
18(
) 1. QU TIPO DE PROBLEMAS PRESENTA JUAN?
A) LE FALTA RESPETAR LAS REGLAS DE CONVIVENCIA.
B)
EJERCITA LOS VALORES DE CONVIVENCIA.
C) NECESITA RESPETAR LAS REGLAS, NORMAS Y LEYES CVICAS.
D)
LE FALTA QUE LO REGAEN EN SU CASA.
19(
) 2. Qu necesita adquirir Juan?
A) REGLAS Y LEYES CVICAS
B)
LEYES Y NORMAS MORALES
C) NORMAS RELIGIOSAS Y LEYES TICAS
D)
LEYES MORALES Y DE CONVIVENCIA
20(
) Puedes encontrar gente con diferentes ideas, pero es necesario:
A) ANALIZAR EN QU ERES DIFERENTE.
B) RESPETAR LAS COSTUMBRES DE TODOS.
C) MODIFICAR LAS PERCEPCIONES QUE SON DIFERENTES A LA MAYORA.
D) CAMBIAR LOS PENSAMIENTOS DE TUS AMIGOS QUE SON CONTRARIOS A
LOS TUYOS.
21(
) Cuando hay grandes tragedias, como el terremoto de China, debes
actuar con
A) COMPAERISMO.
B)
INDIFERENCIA.
C)
MORBOSIDAD.
D)
SOLIDARIDAD.
22(
) El conflicto te:
A) IMPULSA A BUSCAR ALTERNATIVAS.
B) HACE QUE DEJES TODO.
C) MOTIVA A PELEAR.
D) PERMITE CRECER.
23(
) Si en tu escuela quisieran realizar un debate sobre la reforma
energtica, necesitaran:
A) CONOCER LOS PROS Y LOS CONTRAS.
B) JUZGAR LAS ACCIONES DEL GOBIERNO.
C) ENTENDER LAS REGLAS DE CONVIVENCIA.
D) FORMULAR JUICIOS CRTICOS AL RESPECTO.
24(
) Al nacer en una comunidad:
4

A) ADOPTAS LAS COSTUMBRES DE ELLA.

B) RENIEGAS DEL LUGAR DONDE NACISTE.
C) APRENDES EN ELLA Y SE VUELVE EL EJE CENTRAL DE TU VIDA.
D) MODIFICAS LAS CONDUCTAS QUE NO TE GUSTAN Y ACEPTAS LAS QUE S
25(
) Mxico es un pas multicultural porque hay diferentes tradiciones y
costumbres, gracias a que:
A) LOS MEXICANOS ADOPTAN LAS COSTUMBRES DE OTROS LUGARES.
B) LA CONSTITUCIN DEFIENDE CULES VALORES?
C) LOS ESPAOLES CONQUISTARON EL PAS.
D) LA CONSTITUCIN LO FOMENTA.
26(

) Relaciona los conceptos con su definicin.

CONCEPTOS
DEFINICIN
1. TOLERANCI
A
2. COOPERACI
N
3. RESPONSA
BILIDAD

A. Es la colaboracin de todos para lograr un

objetivo.
B. Es cumplir con los compromisos adquiridos,
actuando a favor del bien comn.
C. Es el respeto a la libertad que tienen otros
para hablar, actuar y decidir, aunque no
estemos de acuerdo con ellos.
A) 1A, 2B Y 3C

B) 1B, 2A Y 3C
C) 1C, 2A Y 3B
D) 1C, 2B Y 3
27(
) La equidad, a diferencia de la igualdad, es
A) DAR A CADA QUIEN LO QUE LE CORRESPONDE, CONSIDERANDO SUS
DIFERENCIAS.
B) DAR A TODOS LO MISMO SIN IMPORTAR SUS NECESIDADES.
C) CONSIDERAR LAS CARACTERSTICAS DE CADA QUIEN.
D) CONSIDERAR A TODOS LOS IMPLICADOS EN ALGO.
28(
) Para que puedas dialogar con otro, es necesario que:
I. RESPETES LAS IDEAS DE LOS DEMS.
II. DISCUTAS PARA QUE TUS IDEAS PREVALEZCAN.
III. MODIFIQUES TUS IDEAS CUANDO HAY OTRAS MEJORES.
IV. EVITES QUE TE INFLUENCIEN OTRAS CONCEPCIONES.
A) I Y II
B) I Y III
C) II Y III
D) III Y IV
29(
) Es un ejemplo de responsabilidad personal:
A) PARTICIPAR EN UN GRUPO DE TRABAJO EN TU ESCUELA.
B) CUIDAR EL AGUA PARA QUE NO SE ACABE.
C) AFINAR EL COCHE PARA NO CONTAMINAR.
D) CUIDAR TU SALUD HACIENDO EJERCICIO.
30(
) Los derechos humanos son:
A) UNIVERSALES, INCONDICIONALES E INALIENABLES.
B) INALIENABLES, LIMITADOS Y MODIFICABLES.
C) MODIFICABLES, ILIMITADOS Y UNIVERSALES.
D) INCONDICIONALES, ILIMITADOS Y GENERALES.
31(
) La funcin de la Comisin Nacional de Derechos Humanos es:
A) APOYAR A LOS POBRES.
B) VERIFICAR QUE SE CUMPLA LA LEY.
C) CREAR ORGANISMOS NO GUBERNAMENTALES.
D) DEFENDER LA DIGNIDAD DE LOS INDIVIDUOS.
5

32(

) En caso de que en la escuela haya una violacin a tus garantas

individuales, puedes acudir a la:
A) COMISIN NACIONAL DE DERECHOS HUMANOS.
B) SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA.
C) PROCURADURA DE JUSTICIA.
D) DIRECCIN ESCOLAR.
33(
) Los derechos pueden ser:
A) ECONMICOS Y UNIVERSALES.
B) SOCIALES Y DE LAS MAYORAS.
C) ECONMICOS, SOCIALES Y CULTURALES.
D) CULTURALES, DE LAS MAYORAS Y UNIVERSALES.
34(
) La justicia social se refiere al conjunto de ideas, normas y
principios legales y ticos que consideramos:
a) justos.
b) para todos.
c) universales.
d) para las minoras.
35(
) Que el gobierno sea democrtico significa que:
A) VIGILA QUE SE ACATEN LAS NORMAS.
B)
TRABAJA PARA EL BIEN DE LA SOCIEDAD.
C) RESPETA LAS DECISIONES DE TODOS LOS CIUDADANOS.
D)
COMPARTE LA FORMA DE PENSAR CON LOS CIUDADANOS.
36(
) An cuando actualmente se habla de una equidad de gnero, se
puede afirmar que:
A) ALGUNOS PADRES CONSIDERAN MS IMPORTANTE QUE LOS HOMBRES
ASISTAN A LA ESCUELA.
B) HAY HOMBRES QUE CREEN QUE EL PAPEL DE LA MUJER EN LA SOCIEDAD
EST LIMITADO.
C) HAY MUJERES QUE VIVEN SOLAS PARA EVITAR QUE LAS MALTRATEN.
D) ALGUNOS HOMBRES CREEN QUE LA MUJER DEBE ATENDERLOS.
37(
) Si quisieras hacer una campaa para fomentar la igualdad entre
hombres y mujeres, deberas:
A) CONOCER LOS MECANISMOS DEL FEMINISMO.
B)
IDENTIFICAR LOS PROBLEMAS DE TU ENTORNO.
C) OBTENER INFORMACIN DEL TEMA.
D) HABLAR
CON TUS IGUALES.

38(

) Algunas estrategias para favorecer la equidad de gnero son:

I. cuidar el buen uso del lenguaje.
II. buscar la modificacin de normas que regulen el libre trnsito.
III. analizar crticamente los estereotipos y las conductas discriminatorias.
IV. considerar las implicaciones que cualquier decisin tiene para hombres
y mujeres.
A) I Y II
B) I Y III
C) II Y III
D) III Y IV
39(
) Uno de los principales motivos por los que se puede discriminar a
una persona con VIH/sida es porque hay
A) REPUDIO SOCIAL.
B) FALTA DE
INFORMACIN.
C) COMPRENSIN DEL PROBLEMA.
D)
IDENTIFICACIN DE LA SOCIEDAD.

40(

) Un compaero de tu saln de clases est siendo grosero con todos

en el grupo, principalmente con todos aquellos que le piden respete a
los dems, cul crees que sea la accin que debe tomar el grupo?
A) PEDIRLE QUE SE RETIRE DEL GRUPO.
B) EXIGIR
AL DIRECTOR QUE LO EXPULSE.
C) HABLAR CON L PARA PEDIRLE QUE MODIFIQUE SU ACTITUD.
D)
HACER PBLICA LA SITUACIN AL RESTO DE LA ESCUELA.

Por encima de las nacionalidades, de ser mujeres y hombres, de

religiones. De lugaressomos seres humanos

NOMBRE Y FIRMA DEL ALUMNO

FIRMA DEL PADRE O TUTOR

NOMBRE Y

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OAXACA DE JUREZ, OAX. A _______ DE JUNIO DE 2014