5/11/2015

EducacinyreliginLaJornada

sbado2deagostode2008OpininEducacinyreligin
EnriqueCaldernAlzati

Educacinyreligin
Orientandosusesfuerzosaproporcionareducacinbsicaalatotalidaddelapoblacindeacuerdoconel
mandatoconstitucional,lossucesivosgobiernosdelaRepblicahanfalladoenformaevidente,inclusopara
ellosmismos.Lamejorpruebaesqueningnfuncionariogubernamental,dedirectoresdereahaciaarriba,
envaasushijosohijasaunaescuelapblica,incluyendoenprimerlugaralosdelsectoreducativo.
Estonoeraashace30o40aoslassecundariasoficiales,porejemplo,eranantelaopininpblicalas
mejoresescuelasalasqueunopodamandarasushijos,tantoporlapreparacindelosprofesorescomopor
eltipodeamistadesqueunnioounaniapodanhacerconsuscompaerosdeclase.Conlaspreparatorias,
losColegiosdeBachilleresylosCCHlascosaseranparecidas.
Hoy,lospadresdefamiliasabenquesitienenposibilidadesdehacerlo,debenmandarasushijosauna
escuelaparticular,paraobtenerunniveleducativoaceptableyminimizarlosriegosdemalasamistadesenla
escuela.Cmosehallegadoatodoesto?Quposibilidadeshayderevertirelprocesoenunfuturo
cercano?
Desdeluegonoexisteunasolarespuestaalapregunta.Porunladoestaelhechodequeantelanecesidadde
masificarlaeducacin,lasautoridadeshandescuidadolacalidaddesta.Luegoestelsindicatomagisterial,
queconstituyeunaaberracinporsmismo,yaquelejosdeocuparsededefenderlosderechoslaboralesde
losprofesores,hoyconstituyetodaunaautoridadparalela,quedecidequdebenaprenderlosestudiantes,
queparticipaensusevaluaciones,queseleccionaalosmaestrosdecadadisciplinaparacadaescuelayque
hoypretendedirigirlosesfuerzosparamejorarlaeducacin.Otrofactoreselrelacionadoconlapoltica,
establecidaporlasautoridadeseducativas,deceroreprobaciones,independientementedelconocimientoy
desarrollodelosestudiantes,parapoderpresentarunasestadsticaseducativaspropiasdelpasdenunca
jams.
Estapolticaeducativatienealmenosdosconsecuenciasserias.Laprimeraeslaineficienciaqueselograen
elprocesoeducativo,cuandoenungrupodeestudiantesunapartedestosnoentiende,nipuedeentender,lo
queelmaestrolesestenseando,simplementeporcarecerdelosconocimientosyhabilidadesprevias.La
segundaesqueestosniosformanpartedeluniversodeposiblesamistadesparalosniosnormalesresulta
evidentequenadiequierequelasamistadesdeloshijosrepresentenunriesgo,porlosposiblesproblemas
queesosniosrepresentan.
Siatodoestoagregamoscondicionessanitariasydeinfraestructurainadecuadas,resultaentendiblela
decisindelospadresdefamiliadebuscarotrasopcioneseducativasparasushijos,noobstantequeesuna
obligacinfundamentaldelgobiernoproporcionarestosservicios,yaqueparaelloestrecibiendoimpuestos
delapoblacin,porloqueennuestropas,paraunapartedesta,laeducacinsedebepagardoble.
Peropasemosahoraaanalizarlasopcionesquetienenlospadresdefamilia,unavezquedecidennoenviara
sushijosalaescuelapblica.LaSecretaradeEducacinPblicaylaDireccinGeneraldeEstadsticadel
INEGIinformananualmentesobrelacantidaddeniosyniasqueacudenaescuelasprivadasyel
porcentajequeellosrepresentandetodalapoblacinescolar.Loqueesascifrasnodicen,nivanadecir,es
quporcentajedeesosniosestnrecibiendoeducacinenescuelasconfesionales,asociadasalaIglesia
catlica.Sincontarporelloconinformacinespecfica,meatrevoadecirqueelporcentajedeniosque
http://www.jornada.unam.mx/2008/08/02/index.php?section=opinion&article=018a1pol

1/2

5/11/2015

EducacinyreliginLaJornada

recibeeducacinprivadaenestasescuelasdecarcterreligiosoesmuchomsaltodeloquepodemos
imaginar,yesteporcentajecreceenlamedidaqueelingresodelospadresdefamiliaesmayor.
Desdelapticafamiliar,lospadrespiensanqueestnhaciendolocorrectoy,msan,lomejor,
supuestamenteporlacalidadeducativaqueesasescuelasofrecen,yporlasnormasdevidafamiliardelos
niosyniasqueasistenaellas.Ningunodelosdosaspectosestotalmentecierto.Porsumismanaturaleza,
estasescuelassonconservadorasysueducacinesdogmtica,conunabuenapartedeltiempodedicadaa
actividadesdecarcterreligioso.Susestudiantes,especialmentelosadolescentes,aprendenmsprontoque
tardelasventajasdeladoblemoral.Cuandolospadressedancuenta,nolespreocupamayormente,porque
enciertamedidaellostambinlapractican,yadicionalmentesehandadocuentadequesibien,los
compaerosdesushijosnorespondenasusexpectativas,pertenecenencambioafamiliascondineroe
influencias,yellotienesusventajas.
Anivelsocial,loqueseestconformandoesunaestructuraclasistadelasociedad,enlaquelasfamiliascon
mayoresrecursostienenasushijosenunasescuelasyelrestodelapoblacinenotrasdehechopareciera
queloquesebuscaestodavaalgomsrefinado.ElTecnolgicodeMonterreycuentahoyconplantelesen
todoelpas,quesedistinguenporsusaltsimascuotas,yporquerepresentanlamejoropcindeeducacin
superiorparalasfamilias,porlasrelacionesafuturoquelainstitucinlesofrece.Paraincrementarsus
ingresos,losdirectivosdeesainstitucindecidieroncrearunanuevaopcin,llamadaTecMilenio,paralas
familiasquenopuedenpagartanto,yqueenelfuturoestarnformandounaclasesocialintermedia,todo
ellosiguiendolasconocidasestrategiasdemercado,desarrolladasporlaindustriaautomotriz,queofrece
autosatractivosparalosdiferentesbolsillos.
ParalaIglesiacatlicaelnegocionoestnadamalelgobiernolehacreadounnichodemercadoentrelos
grupossocialesconmayoresrecursos,yconlaventajaadicionaldepoderformarunaalianzaconlosfuturos
dirigentesdelpas,susalumnosdehoy,independientementedelacalidaddelosestudiosrecibidos.El
modelo,establecidoyfomentadoporlosltimosgobiernospristas,haconstituidounmaravillosolegado
paralosactualesgobiernosdelPAN,quevenenelesquemalaposibilidaddelograrelsueodelos
conservadoresdelsigloXIX,quedesdeluegoincluyeunaeducacinreligiosaparaasegurarsupermanencia
enelpoder.

AgregarunComentario

Copyright19962015DEMOS,DesarrollodeMedios,S.A.deC.V.
TodoslosDerechosReservados.
DerechosdeAutor042005011817321500203.

http://www.jornada.unam.mx/2008/08/02/index.php?section=opinion&article=018a1pol

2/2