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1) El documento discute la importancia de la dimensión deontológica para los profesionales de la educación en el Perú. 2) Actualmente, la profesión docente sufre de falta de reconocimiento y prestigio debido a una mala práctica de la ética profesional. 3) Siguiendo los códigos de ética, los docentes pueden mejorar su profesionalismo y ganar respeto en la sociedad.
1) El documento discute la importancia de la dimensión deontológica para los profesionales de la educación en el Perú. 2) Actualmente, la profesión docente sufre de falta de reconocimiento y prestigio debido a una mala práctica de la ética profesional. 3) Siguiendo los códigos de ética, los docentes pueden mejorar su profesionalismo y ganar respeto en la sociedad.
1) El documento discute la importancia de la dimensión deontológica para los profesionales de la educación en el Perú. 2) Actualmente, la profesión docente sufre de falta de reconocimiento y prestigio debido a una mala práctica de la ética profesional. 3) Siguiendo los códigos de ética, los docentes pueden mejorar su profesionalismo y ganar respeto en la sociedad.
La calidad de la educacin se ve reflejada en una sociedad ms justa y democrtica
Autor: Milcar Vsquez Vsquez
INTRODUCCION Los colegios profesionales de educacin estn revisando actualmente sus bases y modos de funcionamiento. La Profesin docente atraviesa una situacin pauprrima y denigrante ante una sociedad peruana que ha perdido credibilidad y confianza en la formacin de valores y buenas prcticas de moralidad en las instituciones educativas. Por ms intentos demandados que hagan los gobiernos de turno aplicando improvisadas polticas educativas y denigrantes leyes magisteriales, no se ha logrado revertir esta crisis educativa. Ante esta problemtica es oportuno preguntarnos: Cunto conocemos los docentes de las funciones del colegio de Profesores del Per?, Estamos cumpliendo con sus cdigos deontolgicos?, Qu hacer para revalorar la carrera profesional docente? Por tal motivo, surge la necesidad de analizar y difundir la gran importancia que tiene la dimensin deontolgica de los profesionales de la educacin. CRISIS EN LA TICA PROFESIONAL DOCENTE Los profesionales de la educacin se lamentan del escaso reconocimiento y de desprestigio que gozan en todos los mbitos del quehacer educativo situacin que se debe a la mala prctica de la tica profesional. No resulta extrao escuchar con mucha frecuencia entre alumnos y alumnas: para que voy a
esforzarme estudiado, si igual puedo pasar de grado pagando al profesor,
porque voy a ir temprano a clase si el profe llega tarde, Si no colaboramos la tarjeta de pollada la profesora te va a desaprobar. En 1966, UNESCO recordaba ante la situacin del profesorado a Elaborar normas de tica y de conducta, ya que dichas normas contribuyen en gran parte a asegurar el prestigio de la profesin y el cumplimiento de los deberes profesionales segn principios aceptados. (UNESO, 1966, art. 73).La profesin docente requiere la dignidad, el reconocimiento, la autoridad y el respaldo necesario ara su buen desempeo.
DEONTOLOGIA EDUCATIVA IMPORTANCIA
1. La deontologa profesional educativa es de suma importancia porque permite a los docentes alcanzar un alto nivel de profesionalismo y reconocimiento en la sociedad. 2. El ejercicio de una profesin apela a normas y comportamientos ticos, que orienten la prctica profesional y sus buenas relaciones con todos los agentes de la comunidad educativa. (Novoa, 1987, Vol, 1 p53) 3. El
cdigo
de
tica
de
la
profesin
docente
est
basado
fundamentalmente en mantener y practicar alas bunas costumbres, la
tica y la moral, todo esto son factores que influyen en la vida cotidiana y profesional de un docente. 4. El profesor es un agente fundamental del proceso educativo y como tal debe ejercer la profesin con plana sujecin al cdigo de tica y deontologa del colegio de profesores del Per, este es el mejor camino para llegar a nuestro objetivo: revalorar y dignificar la profesin docente CONCLUSIONES -
La dimensin deontologa profesional educativo debe servir para que el
profesor conozca y asuma sus obligaciones, tambin para que la
sociedad le otorgue la confianza y la autoridad necesaria para alcanzar la
educan de calidad y demanda. BIBLIOGRAFIA -
W. Brezinka:La tica profesional. Narcea. Madrid. 1990
Castro, R.: tica Proesioanl.Lima. Per.1998
Gervilla Castillo, E.: La deontologa educativa. Madrid.1991
Pgina Web dl Colegio de Profesores del Per (CPPe). Lima. 2011