Dicas de trabalho com silbico

O aluno considerado como silbico em sua hiptese de escrita costuma se

apresentar em trs tipos distintos: os que so definidamente silbicos com valor
em vogais, os que tm maior valor sonoro em consoantes e os que misturam
ambos os tipos de letras.
Passar de pr-silbico para silbico-alfabtico um processo que costuma
ser rpido, mas pode acontecer de o aluno ficar sendo convicto, ou seja,
praticamente parar durante um bom tempo nesta hiptese. Seguem ento
algumas dicas para lidar com o silbico:
1. Cause rupturas: se seu aluno tem maior valor nas vogais, faa-o refletir
sobre as consoantes. Apresente materiais que o forcem a refletir sobre
outras possibilidades de formao da palavra.
2. No fique s em letras iniciais: trabalhar letra inicial das palavras sim
importante para os alunos que so silbicos, mas no deixe isso se tornar
uma rotina, pois eles podem ficar acostumados com a reflexo da escrita.
Tente mesclar as atividades o mximo que conseguir.
3. Trabalhe com observao: observao requisito fundamental de
qualquer hiptese. Quanto mais detalhista seu aluno for, mais rpido ir
conseguir avanar em sua escrita. Apresente sempre opes de atividades
com observao, mesmo que no sejam exatamente com trabalho de
leitura e escrita.
4. Questione: questionar a chave para o avano durante todas as
hipteses, mas a silbica a que mais vai precisar de sua ajuda. Questione
porque a criana usou letras iguais ( bala = AA) ou se no est faltando

ESCOLA: ___________________________________________
alguma letra em uma parte da palavra, ou ainda o que falta para terminar
ALUNO: ___________________________________________
a palavra ( coelho = KEL qual o ltimo som? Forar o O, por exemplo ).
CLASSE:
_____________
PROFESSOR:
Tudo vlido na arte de questionar!
__________________

5. Abuse da conscincia fonolgica! : nem todo professor trabalha com

conscincia fonolgica, mas ela pode ser bem vital nessa fase do silbico.
O uso da identificao de sons e manipulao dos mesmos pode criar
avanos maravilhosos nos alunos. Trabalhe bastante com msicas e
poesias com rima, faa brincadeiras orais do tipo diga uma palavra que

NOME: _________________________________________________________
DATA: _______________
PROFESSOR: __________________________

Objetivo: identificar o som das letras iniciais das palavras, relacionando um grupo pequenos de letras ao
som correspondente e completando as palavras adequadamente.

RECORTE AS LETRAS, OBSERVE AS FIGURAS E PENSE COM

QUE

LETRA

COMEAM.

COLE

AS

LETRAS

NOS

LUGARES

CORRETOS..

LOR
OLO
OTA
ADO
ATU

VAS
AO
A
BMF T
UDB L

NOME: _________________________________________________________
DATA: _______________
PROFESSOR: __________________________

Objetivo: aprender a se organizar em uma lio, seguir instrues, desenvolver estratgias de leitura e
refletir sobre as vogais de uma palavra.

1. OBSERVE AS FIGURAS DOS GRUPOS

2. ENCONTRE O NOME DE CADA FIGURA NO QUADRO
3. ESCREVA OS NOMES NAS FIGURAS CORRESPONDENTES
4. COMPLETE O NOME DA CATEGORIA DE CADA GRUPO

CACHORRO
TARTARUGA
PEIXE
GATO

SAIA
CALA
CADEIRA
BON

ABACAXI

MESA
CAMISA

LIMO

CAMA
R

SOF P

MORANGO
S

BANANA

QUAIS

QUE

VOC

FORAM

AS

QUATRO

CATEGORIAS

PREENCHEU?

NOME: _________________________________________________________
DATA: _______________
PROFESSOR: __________________________

Objetivo: refletir sobre o uso das vogais em palavras, identificando seu som e percebendo a existncia de
vogais e consoantes na mesma palavra.

NESTA ATIVIDADE,

TODAS AS

VOGAIS

SUMIRAM

DAS

PALAVRAS. OBSERVE AS FIGURAS E COMPLETE AS PALAVRAS COM

AS VOGAIS QUE FALTAM.

R R

B R

R T

L D

NOME: _________________________________________________________
DATA: _______________
PROFESSOR: __________________________

Objetivo: refletir sobre o uso das consoantes em palavras, identificando seu som e percebendo a
existncia de vogais e consoantes na mesma palavra.

NESTA ATIVIDADE, TODAS AS CONSOANTES SUMIRAM DAS

PALAVRAS. OBSERVE AS FIGURAS E COMPLETE AS PALAVRAS COM
AS CONSOANTES QUE FALTAM.

E I A

NOME: _________________________________________________________
DATA: _______________
PROFESSOR: __________________________

Objetivo: desenvolver estratgias de leitura, refletir sobre a escrita e aprimorar o raciocnio lgico e a
organizao em atividades.

VAMOS PO R PARTES...
1. PINTE CADA CRCULO DE UMA COR DIFERENTE.

BORBOLE__
A
2. EM

CADA

__ORVETE
PALAVRA

GAR__O

FALTAVA

UMA

E__EFANTE

LETRA.

OBSERVE

AS

LETRAS ABAIXO. QUAL DELAS COMPLETA CADA PALAVRA?

DESCUBRA E PINTE DAS BORDAS DAS LETRAS DA MESMA COR
USADA PARA REPRESENTAR AS PALAVRAS:

3.

POR FIM, COMPLETE AS PALAVRAS COM AS LETRAS QUE

FALTAM.

AGORA QUE VOC ENTENDEU COMO A

ATIVIDADE, FAA O MESMO COM OS
GRUPOS DA PRXIMA PGINA.

BRU__A

A__ELHA

__ALHAO

NA__IO

ME__INA

VA__A
L

LPI__

FAN__ASMA
N

__UEIJO
N

TAM__OR
T

BU__E
Q

SABO__ETE
S

NOME: _________________________________________________________
DATA: _______________
PROFESSOR: __________________________

Objetivo: desenvolver estratgias de leitura, confrontar a prpria hiptese de escrita, refletir sobre a
escrita e verificar avanos da criana.

A PROFESSORA DE CLARISSA PEDIU QUE ELA ESCREVESSE

O NOME DE ALGUMAS FIGURAS, MAS ELA ACABOU ESQUECENDO
DE ALGUMAS LETRAS.
VEJA COMO CLARISSA ESCREVEU OS NOMES E REESCREVAOS, COLOCANDO AS LETRAS QUE FALTARAM:

JQT

AA

CADAO

VA

ABU

UO

AIA

LM

NOME: _________________________________________________________
DATA: _______________
PROFESSOR: __________________________

Objetivo: desenvolver estratgias de leitura, aprimorar a coordenao motora fina, refletir sobre a escrita,
notando as conexes entre a escrita e a fala.

RECORTE AS LETRAS E COLE-AS NOS LUGARES CORRETOS:

S
A L E
O

O
R

E L

A
M
N

A
I

B L A A A O
B I I V O T
M I T A S S

NOME: _________________________________________________________
DATA: _______________
PROFESSOR: __________________________

Objetivo: refletir sobre a escrita e verificar a hiptese de escrita do aluno.

OBSERVE AS IMAGENS. ESCREVA O NOME DE CADA UMA

DELAS NO NMERO CORRESPONDENTE:

NOME:3_________________________________________________________
6
DATA: _______________
PROFESSOR: __________________________

Objetivo: refletir sobre letra inicial, confrontando assim a prpria hiptese de escrita e escrever,
raciocinando sobre as letras de uma determinada palavra.

APENAS UMA DAS FIGURAS COMEA COM A LETRA EM

DESTAQUE. QUAL ?
PINTE APENAS A FIGURA QUE COMEA COM A LETRA E
DEPOIS ESCREVA SEU NOME: