colectiva

S Explorando las cualidades del sonido

en actividades ldi'cas: tono o altura
(graves- agudos) intensidad
S (fuertes-suaves) duracin (largos
cortos) timbre (de voces, objetos
instrumentos musicales).
f Disfrute del lenguaje musical como
herramienta de comunicacin con
otros y de expresin creativa.

Referencias sobre metodologa. Situacin de aprendizaje y

desarrolle: X Experimentacin X Practica de hbitos de
higiene X Fomentando una buena alimentacin

Recursos:
Gabachas o camisetas blancas
viejas Limones
Vasos
Cucharas
8
Azcar
Hielo
Frutas y verduras
Frijoles, arroz y queso
Platos
Cepillo y pasta de dientes
Pintura de dedos
Paginas de papel bond o cartulina

Planificacin Didctica | Parvularia 5 | r.N> Indicadores de logro:

1.1 Disfruta tomar decisiones y resolver conflictos con otros nios y otras nias.

Actividades de evaluacin y criterios

2
de evaluacin:
7

1.2 Interacta de manera espontnea con otros nios y otras nias de su edad.
1.3 Elabora grafismos diversos con direccicnalidad e intencin comunicativa.
2.1 Elabora y responde preguntas.

> Acatamiento de indicaciones

> Practica de hbitos de higiene
> Practica de normas de cortesa

2.2
2.3
2.4
2.5

espontneos
> Revisin de trazos gruesos y
delgados.

Mantiene una conversacin con un adulto y la acompaa de gestos.

Relata experiencias del acontecer diario empleando "ayer" y "maana".
Usa el color a veces sin que est relacionado con la realidad.
Crea historias con secuencias de tiempo (qu sucedi primerojsegundo, despus, etc.)

2.6 Usa el lenguaje oral para expresarse y comunicar sus ideas, sus dudas y sentimientos.
3.1 Participa en actividades culturales, manuales, grfico-plsticas, musicales y ldico-creativas.
3.2 Ordena una serie fie objetos que varan por tamao, de la ms pequea a la ms grande,
sealando,
primero el
y el ltimo.
3.3 Establece relaciones entre causas y efectos.
3,4 Identifica, cuenta y comprende hasta el 10.

Planificacin Didctica | Parvularia 5 |

2
8

Grupo Etario y Seccin: Parvularla 5

Espacio:

... . .
Eje Globaiizador: Descubro, siento, aprendo y me divierto.
Estrategia o tema giobalizador: "Vamos a divertirnos a mi otra casa: ia escuela'"
Objetivos:
S Identificar el derecho a la educacin y la participacin activa en el centro educativo. S
Expresar sus experiencias y motivacin al as stir al centro educativo, v Familiarizarse
con palabras generadoras escritas.
PERSONAL Y SOCIAL
sociales de las dems
S Manifestacin de amistad,
S Identificacin, valoracin
personas sin distincin ni
confianza, cario, afecto
y respeto a las
discriminacin de gnero,
y solidaridad en las
semejanzas y diferencias
raza, reiigin, condicin
relaciones con sus
fsicas, emocionales y
fsica, econmica o social.
compaeras,

Tiempo:
1 semana
Fecha:

compaeros, familia y
adultos significativos.
S Identificacin, expresin y
regulacin de emociones,
sentimientos y estados de
nimo propios iniciando la
solucin de conflictos
durante el juego.
S Prctica de algunas
normas^de convivencia
social y prctica de
valores: amor, paz,
solidaridad, igualdad,
colaboracin,
responsabilidad, respeto,
cortesa, equidad,
honestidad, respeto a la
diversidad, orden,
tolerancia, etc.
EXPRESION,
COMUNICACION Y
REPRESENTACION

v/ Expresin de
pensamientos,
sentimientos y
emociones acerca de
objetos, personas,
animales, paisajes,
hechos y vivencias, con
frases afirmativas,
negativas, exclamativas
e interrogativas.
S Practicando la entonacin,
gesticulacin y
expresiones faciales.
S Ampliando el vocabulario
en oraciones con
palabras nuevas.
S Percepcin global de
palabras, frases o
situaciones significativas
de la realidad del nio o
de la nia: seleccin de
cuatro o cinco palabras

generadoras a partir de
los intereses.
S Reconocimiento del
significado, sonido y
grafa de las palabras
generadoras:
v' Conversacin acerca del
significado de las
palabras generadoras
como temas de inters
mientras se observan
escritas.
RELACION CON EL
ENTORNO v/ Reconociendo
las dependencias del centro
educativo y cuidando sus
recursos.
S Valorando con equidad las
funciones y el trabajo del
personal en el centro
educativo, v' Cumpliendo
acuerdos'de convivencia

Respeto a las opiniones y a las

diferencias individuales con equidad de
gnero en la construccin de acuerdos
de convivencia.

.y Asociacin de la percepcin visual de

la palabra con la imagen mental.
/ Juegos de pronunciacin e identificacin
de imagen-sonido-grafa.
S Comparacin entre palabras y
descubrimiento de fonemas y
grafemas.
Construccin y descomposicin de a
frase en palabras:
Construccin'de frases a partir dejas
______________________________________
palabras generadoras.
Percepcin de las palabras que por
s solas no tienen significado
compjeto en la frase.
Separacin de as palabras de la
frase con ritmo.
S Tcnicas y materiales para la expresin
plstica: pintura de dedos, barro, masa,
plastiiina, colores, papel,,cartn, pincel,
plumn grueso y fino, lpiz. Cuidado,
orden y limpieza.

Referencias sobre metodologa. Situacin de aprendizaje y

desarroilo: X Uso de personajes ficticios durante la clases.
X Implementacin de
dilogos X Talleres
divertidos X Proyecto de
investigacin
Recursos:
Lana
Palitos de madera
Peluches
Materiales para decorar
Pega
Normas de convivencia en e! saln
SecuenciasN indicadores de logro:

Actividades de evaluacin y criterios

1.1 Interacta de manera espontnea con otros nios y otras nias de su edad.
1.2
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6

de evaluacin:

Disfruta tomar decisiones y resolver conflictos con otros nios y otras nias.
> ' Opiniones del nio y nia
Elabora y responde preguntas.
> Capacidad de expresar
Mantiene una conversacin con un adulto y la acompaa de gestos.
sentimientos, emociones y
opiniones de forma coherente
Relata experiencias del acontecer diario empleando "ayer" y "maana".
y
Crea historias con secuencias de tiempo (qu sucedi primero, segundo, despus, etc.).
segura
Usa el lenguaje oral para expresarse y comunicar sus ideas, sus dudas y sentimientos.
> Creatividad
>_ Practica de valores,
Participa en actividades culturales, manuales, grfico-plstlcas'rmusicales y jdico-creativas,
3.1 Establece relaciones entre causas y efectos.
3.2 Juega con nias y nios sin discriminacin de gnero y respetando la diversidad.
3.3 Practica normas bsicas de cortesa, orden, respeto y aprecio por los dems, en el centro
educativo, con la familia y la comunidad.
3.4 Participa con entusiasmo y creatividad en actividades ldicas, recreativas, deportivas y otras,
en el centro educativo y en el hogar.
Grupo Etario y Seccin: Parvularia 5 Espacio:

Eje Globaiizador: Descubro, siento, aprendo y me divierto Estrategia 0 tema giobalizador: "Tesoros"

Objetivos:
x' Realizar ejercicios de motricidad gruesa utilizando todo el cuerpo.
S Utilizar su imaginacin para realizar juegos de roles y dramatizaciones.
S Identificar fenmenos de la naturaleza como lluvia y sequa.
S Clas ficar sonidos que provienen
de instrumentos de viento,
percusin y cuerdas, x' Disfrutar de
la-iectura de imgenes e interpretar
mensajes en imgenes, fotografas e
iconos. S Dramatizar emociones
de la vida diaria.

Tiempo:
1 semana Fecha:

x' Secuenciar hasta tres imgenes relacionndolas con la ubicacin de! tiempo pasado y presente, v" Realizar esquemas rtmicos
atendiendo a ias cualidades del sonido.control: neaiidad, orientacin y organizacin del espacio.
/ Prctica individual y colectiva de:
gestos, movimientos y sonidos,
imitacin, mimo y pantomima y
esquemas rtmicos sencillos.
/ Reproduccin de sonidos, ritmos y
melodas llevando el pulso musical.
Referencias sobre metodologa. Situacin de aprendizaje y
desarrollar X Uso de msica
X Uso y retroalimentacin de nociones
temporales X Seguimiento de pistas X Juegos
divertidos de aprendizaje X Actividades de
dibujos X Utilizacin de expresiones
corporales
PERSONAL Y SOCIAL
x" Disfrutando con ios movimientos
de cuerpo en ei tiempo y el espado. x/
Movimiento, equilibrio y desplazamientos
con orientacin espacial: arriba-abajo,
delante detrs, dentro-fuera, junto
separado, girar, lanzar, atrapar, colgarse,
izquierda-derecha.

EXPRESION, COMUNICACIN Y
REPRESENTACION
x'' Practicando la entonacin, gesticulacin
y expresiones faciales.
x'' Interpretando y produciendo: mensajes
en fotografas, imgenes, iconos o
seales convencionales
S entre formas escritas y otras formas de
expresin grfica.
x''Secuencias de imgenes atendiendo a
un orden lgico y cronolgico.
x1- Imgenes y smbolos sencillos como
signos icnicos o dibujos para
comunicar mensajes.
x'' Experimentando habilidades culomanuales y gricomotoras con dominio
de! trazo y

RELACION CON EL ENTORNO /

Comprensin de algunos fenmenos
naturales: lluvia y fro, calor y sequa, x'
Ubicacin espacial. Delante de/' detrs de;
encima.
y Relaciones temporales. Ubicacin
temporal. Presente-futuro.. Maana
tarde- noche. Das de la semana,
meses.

Recursos:

Caja con

Sobres con diferentes pistas

imgenes y laminas acerca de climas soleados y nublados
Reproductor de msica
Paginas de papel Crayolas
Colores
Pintura
libros de cuentos

M2 indicadores de logro:
1.1 Se sostiene en un pie por cinco segundos y los brazos extendidos.

Actividades de evaluacin y criterios

de evaluacin:

1.2 Camina hacia atrs sobre una tabla. Sube y baja rpidamente las gradas.
1.3 Corre y puede disminuir velocidad, recoger un objeio y continuar.
1.4 Utiliza la iateralidad derecha 0 izquierda de su cuerpo segn indicacin.

> Capacidad para seguir pistas

> Capacidad para entender
secuencias imgenes

2.1 Mantiene una conversacin con un adulto y la acompaa de gestos.

> Capacidad de relacionar
2.2 Relata experiencias dei acontecer diario empleando "ayer" y "maana". _ "
situaciones y dar soluciones
2.3 Relata cuentos cortos utilizando enlaces: luego, despus, etc., y sus ideas tienen un inicio, desarrollo y
espontaneas
final.
2.4 Crea historias con secuencias de tiempo (qu sucedi primero, segundo, despus, etc.). > Participacin en actividades
2.5 Usa el lenguaje oral para expresarse y comunicar sus ideas, sus dudas y sentimientos.
> Practica de valores.
3.1 Inicia ia identificacin de la derecha e izquierda.
3.2 Establece relaciones entre causas y efectos; ej. cuidados de los rboles y hbitat de los
pjaros.
3.3 Muestra amor y sensibilidad hacia e! medio ambiente.
3.4 Juega con nias y nios sin discriminacin de gnero y respetando ia diversidad.
3.5 Comprende nociones temporales: hoy, da, noche, tarde, aunque en ocas ones confunde su
uso.
Grupo Etario y Seccin: Parvularia 5
Tiempo:
una semana
Espacio:
Fecha:
Eje Globalizador: Descubo, siento, aprendo y me divierto.
Estrategia o tema globalizador: "Una caja mgica de
aventuras"
Objetivos:

S Practicar las habilidades de lectoescritura y

Comparacin entre palabras y
relaciones lgico matemticas, disfrutando de
descubrimiento de fonemas y grafemas.
la expresin de pensamientos, de emociones
jugando con palabras que incluyan
y la exploracin de las caractersticas de los
consonantes como m, 1, p, t, n, s, d,
objetos del contexto en situaciones cotidianas
respetando el ritmo individual.
en la familia, centro educativo yja
/
Construccin
y descomposicin de la frase
comunidad, v'' Vivenciar, de manera ldica y
en
palabras:
creativa, experiencias artsticas y culturales,
potenciando la actividad musical, plstica y
Construccin de frases a partir de as
corporal. s Disfrutar de la lectura de
palabras generadoras. ....................
imgenes y de cuentos con apoyo de una

Percepcin de las palabras que por s

solas no tienen significado completo en
la frase.
/ Separacin
de COMUNICACION
las palabras de a
PERSONAL Y SOCIAL
EXPRESION,
Y / frase conRELACION CON EL ENTORNO Seriaciones
S Realizando ejercicios de motricidad fina
ritmo,
ascendentes y descendentes de objetos
REPRESENTACION
/
combinados haciendo uso de cara,
por uno o dos atributos.
S Ampliando
vocabulario
en oraciones con
/ Disfrutando
deellibros
de cuentos,
manos y pies.
Etapas
de a expresin lgico-matemtica en
palabras
nuevas.
S
/ relatos,
poesas,
leyendas,
S Ejercitando con movimientos
la
vida
cotidiana: manipulacin,
S
Experimentando
habilidades
/ adivinanzas y trabalenguas.
corporales o desplazamientos:
representacin, abstraccin,
culomanuales y
/ Reproduccin de ritmos, sonidos y / melodas
arriba abajo, deante- detrs,
verbaiizacin, generalizacin.
grfico motoras.
llevando el pulso musical.
dentro-fuera, cerca-lejos.
S Percepcin global de palabras, frases o La
y construccin del nmero. La serie
numrica:
nmeros del
1 ai 10. XElUso de
situaciones
significativas
dede
la objetos
realidadllamativos
Referencias sobre metodologa. Situacin de aprendizaje
y desarrollo:
X Uso
para despertar
curiosidad
cardinal
nmero: dibujo
asociacin
nmerodel nio
o de la nia: seleccin
de X
cuatro
o grafas
personajes como tteres 0 peiuches X Lectura
y dramatizacin
de cuentos
Uso de
con sude!
respectivo
X Ejercicios
cantidad, su representacin grfica.
cinco palabras generadoras a partir de os
haciendo introduccin a la recta numrica X Identificacin de objetos principales en los cuentos.
Construccin de la serie numrica mediante
intereses. y
Reconocimiento de!
X Juegos con palabras usadas en los cuentos.
la adicin de la unidad.
significado, sonido y grafa

Recursos:

"Caja mgica"
Libro de cuentos
Papelografo
Grafas en grande
Marioneta o ttere________

Nmeros antecesores y sucesores.

de las palabras generadoras:
Conversacin acerca del significado de las
/
palabras generadoras como temas de
inters mientras se observan escritas.
Asociacin de la percepcin
visual de la palabra con la imagen
mental.
Juegos de pronunciacin e
identificacin de imagen-son
idografa.

NS indicadores de logro:
1.1 Utiliza la lateraiidad derecha 0 izquierda de su cuerpo segn indicacin.
1.2 Rasga una figura curva.
1.3
1.4
1.5
2.1

Actividades de evaluacin y criterios

de evaluacin:
Participacin en clases

Recorta de manera imperfecta respetando lneas curvas, ngulos y rectas.

> Motivacin y entusiasmo en la
Elabora grafismos diversos con direccionalidad e intencin comunicativa.
realizacin de actividades
Disfruta tomar decisiones y resolver conflictos con otros nios y otras nias.
> Practica de valores
Comprende un vocabulario de 1500 palabras.
> Revisin de grafas elaboradas.
> Progresin de aprendizaje
2.2 Crea historias con secuencias de tiempo (qu sucedi primero, segundo, despus, etc.)
2.3 Usa el lenguaje oral para expresarse y comunicar sus ideas, sus dudasy sentimientos.
2.4 Participa en actividades culturales, manuales, grfico-plsticas, musicales y ldico-creativas.
3.1 Imita patrones con dos figuras geomtricas de dos colores.
3.2 identifica, cuenta y comprende hasta el numero 10.
3.3 Mediante la manipulacin de objetos, cuenta, suma y resta hasta el nmero 10.
3.4 Participa en cantos, cuentos, poemas y leyendas de su comunidad.
3.5 Pasa ms tiempo con su grupo de juego.
Grupo Etario y Seccin: Parvuiaria 5 Espacio:

Tiempo:
0 4 semanas. Fecha:

RELACION CON EL ENTORNO y

Compartiendo valores, derechos y deberes
en ia familia
y disfrutando
en familia de
Eje Globaiizador: Descubro, siento, aprendo y me divierto. Estrategia 0 tema giobaizador: "La cocina
de las recetas
viajeras!"
EXPRESION, COMUNICACION Y
PERSONAL Y SOCIAL
costumbres y tradiciones. y Comprensin y
REPRESENTACION
y' Desarrollo progresivo de hbitos y
valoracin de las profesiones y oficios de
y' Expresin de pensamientos,
actitudes para el bienestar y la
ia comunidad.
sentimientos y emociones acerca de
seguridad personal:
/ Propiedades y relaciones de objetos y
objetos, personas, animales, hechos y
Prctica de hbitos de higiene:
colecciones:
vivencias, con frases afirmativas,
cepillado de dientes y lavado de manos,
Relaciones de semejanza y diferencia,
negativas, exclamativas e interrogativas.
sobre todo antes de comer.
/ Practicando la entonacin, gesticulacin y
Prctica de hbitos de alimentacin:
pertenencia y no pertenencia,
expresiones faciales.
cumplimiento de horarios de comidas,
relaciones de orden, presencia y
y' Ampliando ei vocabulario en oraciones
consumo de alimentos nutritivos y
ausencia de una cuaiidad.
con palabras nuevas.
saludables hbitos y normas en la mesa.
Objetivos:
Agrupaciones y cias ficaciorses de
y Creando textos orales a partir de figuras
Prctica de medidas de seguridad: en
y
identificar
alimentos
saludables
de
origen
anima!
y
vegeta!.
objetos o colecciones por sus
o
lminas
y
representacin
grfica
de
cocina, bao.
propiedades fsicas, con uno o dos
historias
sencillas
en
dibujos
o
/ Desarrollo
progresivo
de
hbitos,
/ Reconocer la importancia de la alimentacin para su crecimiento y desarrollo
garabatos.
atributos: color, forma, tamao, grosor,
habilidades
y
destrezas
para
la
saludable. s Compartir con otras familias sus recetas de cocina.
autonoma y el cuidado persona!: uso de y Percepcin global de paiabras, frases o
textura, longitud, altura, peso,
situaciones significativas de la realidad
ia cuchara y ei tenedor, servilleta, comer
capacidad.
de! nio o de la nia: seleccin de cuatro
sin ayuda; cuidado y orden de
Estableciendo relaciones "ms queo cinco palabras generadoras a partir de
pertenencias personales y colectivas, de
menos que", "igual qu", "tanto como"
ios intereses.
material didctico, libros, instalaciones y
con: grueso/deigado; aito/bajo;
y Reconocimiento de! significado, sonido y
mobiliario.
largo/corto; grande/ mediano/pequeo;
grafa
de
las
paiabras
generadoras:
v" Participando en situaciones de ia vida_______
ancno/estrechc;

Recursos:
> Libretas de pape! bond elaboradas con 2 0 3 paginas
> Engrapadoras
> Brillantina
Papel de colores
> Pega
y Elementos para ambientacin de restaurante y Gafetes
Msica................................... _ ........................... _ " " I ________
N2 indicadores de logro:
| 1.1 Inventa juegos de roles por iniciativa.

Actividades de evaluacin y criterios

de evaluacin:

1.2 Interacta de manera espontnea con otros nios u otras nias de su edad.
1.3 Dice "por favor''y "gracias" espontneamente.
2.1
2.2
2.3
2.4

Juega a disfrazarse imitando espontneamente roies de su preferencia.

Comprende y puede atender hasta ms de tres indicaciones relacionadas.
Comprende un vocabulario de 1500 paabras.
Elabora y responde preguntas.

2.5 Mantiene una conversacin con un adulto y la acompaa de gestos.

2.6 Relata experiencias dei acontecer diario empleando "ayer" y "maana".
2.7 Usa el color a veces sin relacionarlo con la realidad.
2.8 Crea historias con secuencias de tiempo (qu sucedi primero, segundo, despus, etc.).
2.9 Usa el lenguaje oral para expresarse y comunicar sus ideas, sus dudas y sentimientos.
2.10 Participa en actividades culturales, manuales, grfico-plsticas y ldicocreativas.
3.1 identifica en la relacin con os objetos: arriba-abajo, deiane-detrs, dentro-fuera, encima,
debajo, cerca3.2 Establece relaciones entre causas y efectos.
3.3. Identifica, cuenta y comprende hasta el nmero 10.
3.4 Juega con nias y nios sin discriminacin de gnero y respetando la diversidad.
3.5 Practica normas bsicas de cortesa, orden, respeto y aprecio por los dems, en el centro
educativo,
familiacon
y lalacomunidad.
3.6 Participa con entusiasmo y creatividad en actividades iudicas, recreativas y otras, en el centro
educativo,
la
comunidad
y en el hogar.

> Desenvolvimiento en la
investigacin
> Intercambio con compaeros
y
compaeras
> Experimentacin
> Capacidad de expresar le
experimentado
> Desenvolvimiento durante ias
actividades, practica de
valores
> Acatamiento de indicaciones
> Revisin de trabajos

!
1

Planificacin Didctica
Grupo Etario y Seccin: Parvuiaria 5 Espacio:

Tiempo: una semana Fecha:

Eje Globaiizador: Viajando por ei mundo.

Estrategia 0 tema globaiizador: "Ei mundo maravilloso de los animales"
Objetivos:
Y

Diferenciar las clases de animales a travs de la observacin de sus caractersticas.

Expresar ideas, sentimientos y emociones sobre hechos y acontecimientos de la vida de ios animales en a comunidad.
experiencias en interaccin con los animales.

realidad de
PERSONAL Y SOCIAL
EXPRESION, COMUNICACION Y
Y Disfrutando con los movimientos del
REPRESENTACION
cuerpo en el tiempo y el espacio
Y' Escuchando, comprendiendo y
controlando la velocidad y el equilibrio al
expresando con agrado: Textos y
caminar, saltar, arrastrarse,
narraciones oraies: ancdotas familiares,
balancearse, girar, subir, bajar,
historias, cuentos, trabalenguas, rimas,
rtroceder, cuadrpeda, correr, caminar
rondas, retahilas, bombas, refranes,
en puntillas.
adivinanzas, hechos imaginarios,
Y Identificacin, expresin y regulacin de
costumbres de ia comunidad.
emociones, sentimientos y estados de
Y- Expresin de pensamientos, sentimientos
nimo propios iniciando la solucin de
y emociones acerca de objetos, personas,
conflictos durante el juego.
animales, paisajes, hechos y vivencias,
Y' Respeto a las opiniones y a las
con frases afirmativas, negativas,
diferencias individuales con equidad de
exclamativas e interrogativas.
gnero en ia construccin de acuerdos Y Experimentando habilidades culode convivencia.
manuaies y grfico-motoras con dominio
dei trazo y control: iinealidad, orientacin
y organizacin del espacio.
Acercamiento al mundo de la lectura y ia
escritura: Percepcin global de palabras,
frases o situaciones significativas de la
inio o de la nia: seleccin de cuatro o cinco palabras
generadoras a partir de los intereses.

Relatar

RELACION CON EL ENTORNO

Y Diferenciando las caractersticas de los
animales domsticos y salvajes.
Y Propiedades y relaciones de
objetos y colecciones:
Agrupaciones y cias ficaciones de
objetos o colecciones por sus
propiedades fsicas, con uno o dos
atributos: color, forma, tamao, grosor,
textura.
Y La construccin dei nmero:
primeras
experiencias
numricas con uno o dos
atributos; agrupar y cias ficar.

S Reconocimiento del significado, sonido y

grafa de las palabras generadoras:
Conversacin acerca del significado de
las palabras
S generadoras como temas de inters
mientras se observan escritas.
S Asociacin dla percepcin visual de la
palabra con a imagen mental.
S Expresin y disfrute con las diferentes
partes del cuerpo al:
v'' abrirse y cerrarse, endurecerse y
relajarse, moverse y detenerse, moverse
rpido y lento, arriba-abajo,
S deiante-detrs, dentro-fuera, cerca-lejos,
encima-debajo, sobre, en medio,
izquierda- derecha.
v'' Discriminacin y reproduccin de sonidos
onomatopyicos: animales.
S jugando y disfrutando con los medios de
comunicacin y las tecnologas:
programas y juegos educativos
audiovisuales.
Referencias sobre metodologa. Situacin de aprendizaje y desarrollo:
X Uso de preguntas generadoras de dialogo X
Adivinanzas, juegos de palabras y memoria X
Narracin de experiencias, ancdotas y
aventuras.
X Proyectos de investigacin
Recursos:
Adivinanzas
Imgenes de animales con su nombre
Laminas

___

42


Recortes
*
*

Pega
Papelografo
Recursos multimedia: computadora, can
Papel de colores

NS indicadores de iogrc:
Actividades de evaluacin y criterios
1.1 Corre y puede disminuir velocidad, recoger un objeto y continuar.
de evaluacin:
. 1.2 Utiliza la iatraiidad derecha 0 izquierda de su cuerpo segn indicacin. ........................................> Participacin en clases________
1.3 Rasga una figura curva.
> Practica de valores
1.4 Disfruta tomar decisiones y resolver conflictos con otros nios y otras nias.
> Desenvolvimiento en actividades
1.5 Dice "por favor" y Agracias" espontneamente.
> Espontaneidad
> Revisin de actividades
2.1 Tararea y canta canciones.
2.2 Elabora y responde preguntas.
2.3 Mantiene una conversacin con un adulto y a acompaa de gestos.
2.4 Relata experiencias de! acontecer diario empleando "ayer" y "maana".
2.5 Usa e! lenguaje oral para expresarse y comunicar sus ideas, sus dudas y sentimientos.
2.6 Participa en actividades culturales, manuales, grfico-plsticas, musicales y ldico-creativas.

3.1 Inicia la identificacin de la derecha e izquierda.

3.2 Establece relaciones entre causas y efectos; ej.: cuidados de los rboles y hbitat de los
pjaros.
RELACION CON EL ENTORNO
3.3 Muestra amor y sensibilidad hacia el medio ambiente.
/ Descubriendo y valorando as plantas:
sus partes, algunas clases, forma,
3.4 Juega con nias y nios sin discriminacin de gnero y respetando la diversidad.
tamao, color y su utilidad.
3.5 Practica normas bsicas de cortesa, orden, respeto y aprecio por los dems, en el centro
V Exploracin de aflora salvadorea.
educativo, con la familia y la comunidad.
V' Cuido y preservacin.
3.6 Participa con entusiasmo y creatividad en actividades ldicas, recreativas, deportivas y otras,
/ Valoramos y disfrutamos de! contacto
en el centro educativo y en e! hogar.
con la naturaleza.
EXPRESION, COMUNICACIN Y
j Grupo Etario y Seccin: Parvuiaria 5
Cuidamos Tiempo:
y preservamos nuestro medio
REPRESENTACION
ambiente. una semana
v' Experimentando
habilidades cuio
y valorando las acciones dei
manuaes
y grfico-motoras con dominio / VivenciandoFecha:
C.E. PEDRO
PABLO CASTILLO
Espacio:
PERSONAL
Y SOCIAL S Participando en
ser
humano
en relacin con a armona
del
trazo
y
control:
inealidad,
situaciones de la vida cotidiana: planifica
de a naturaleza.
orientacin y organizacin dei espacio.
juegos,
toma
decisiones,
resuelve
Eje Giobalizador: Viajando por el mundo.
S Identificacin de as caractersticas de los / Iniciacin al concepto de cantidad.
conflictos
durante el juego, participa en
Estrategia
0 tema giobaizador: Las plantas, amigas objetos: formas, tamaos, texturas,
/ Expresin de la cuantificacin.
actividades con su familia y comunidad.
especiales!
/ Los cuantificadores bsicos: nada, todo,
colores,
olores,
sabores,
etc.
S Prctica de algunas normas de
uno/varios, alguno, ninguno, mucho,
v' Comunicacin corporal en: movimientos
convivencia social y prctica de
poco, ms, menos, igual que, lo
' Objetivos:
en
el
espacio
y
e!
valores: amor, paz, solidaridad,
mismo/diferente.
S
tiempo,
movimiento
y
reposo,
respiracin
igualdad,
colaboracin,
S Experimentar
con el medio natural mediante la observacin y el elemento de
/
Aplicacin
de cuantificadores bsicos en
y
relajacin,
gestos
y
equilibrio.
.
S responsabilidad,
respeto, habilidades
cortesa, de lectoescritura y lgico-matemticas.
las plantas. V Practicar
e!
S Colores primarios y secundarios.
equidad, honestidad, respeto a la
/ Practicarorden,
medidas
de seguridad
"^uego y actividades cotidianas.
diversidad,
tolerancia,
etc. frente a situaciones de riesgo por fenmenos
naturales.

Referencias sobre metodoioga. Situacin de aprendizaje y desarrolo: X Espacios de conversacin X

Paseos en el centro escolar o exterior X Uso de literatura acorde al contenido X Inciusin de
valores: amor y respeto a las plantas X Recorridos en el centro escolar y comunidad X Dibujos
X Ejercicios de respiracin para valoracin del aire.

. Recursos:
Laminas de plantas
Msica de fondo Laminas de rosas o rosa de verdad Papelografo
Pintura -

NS indicadores de logro:
Actividades de evaluacin y criterios
1.1 Elabora grafismos diversos con direccionalidad e intencin comunicativa.
de evaluacin:
1.2 Disfruta tomar decisiones y resolver conflictos con otros nios y otras nias.
> involucramiento en actividades
1.3 Interacta de manera espontnea con otros nios y otras nias de su edad.
> Practica de valores
1.4 Dice "por favor" y "gracias" espontneamente.
> Ubicacin temporal
2.1 Comprende y puede atender hasta ms de tres indicaciones relacionadas.
> Valoracin a las. plantas y su
importancia
2.2 Comprende un vocabulario de 1500 palabras.
2.3 Elabora y responde preguntas.
2.4 Usa el color a veces sin relacionarlo con la realidad.
2.5 Crea historias con secuencias de tiempo (qu sucedi primero, segundo, despus, etc.)
2.6 Usa el lenguaje oral para expresarse y comunicar sus ideas, sus dudas y sentimientos.
2.7 Participa en actividades culturales, manuales, grfico-plsticas, musicales y ldico-creativas.
3.1 Establece relaciones entre causas y efectos; ej.: cuidados de los rboles y hbitat de los
pjaros.
3.2 Muestra amor y sensibilidad hada el medio ambiente.
3.3 Comprende nociones temporales: hoy, da, noche, tarde, aunque en ocas ones confunde su
uso.
3.4 Juega con nias y nios sin discriminacin de gnero y respetando la diversidad.
3.5 Practica normas bsicas de cortesa, orden, respeto y aprecio por los dems, en el centro

Planificacin Didctica | Parvuiaria 5 ; . i

45

__ _____

3.S Participa con entusiasmo y creatividad en actividades ldicas, recreativas, deportivas y

otras, en el centro educativo y en el hogar.

Grupo Etario y Seccin: Parvularia 5

Tiempo:

Espacio:

un mes
Fecha:

Eje Giobaizador: Viajando por el mundo Estrategia 0 tema

giobaizador: "La naturaleza y yo"
Objetivos:
Y' Sentir amor

y disfrute por la naturaleza.

Y' Explorar en su entorno la belleza de la naturaleza.

Valorar y cuidar las plantas que les rodean.

EXPRESION, COMUNICACION Y
REPRESENTACION
Y' Expresin de pensamientos,
cario, afecto y solidaridad en las
sentimientos y emociones acerca de
relaciones con sus compaeras,
objetos, personas, animales, paisajes,
compaeros, familia y adultos
hechos y vivencias, con frases
significativos.
7
afirmativas, negativas, exclamativas e
v Identificacin, expresin y regulacin de
interrogativas.
emociones, sentimientos y estados de
Y' Practicando la entonacin,
nimo propios iniciando la solucin de
gesticulacin y expresiones faciales.
conflictos durante el juego.
Y' Ampliando el vocabulario en oraciones
Y' Prctica de algunas normas de
con palabras nuevas.
convivencia social y prctica de valores:
Y' Comunicacin corporal.
amor, paz, solidaridad, Igualdad,
V Discriminacin y reproduccin de
colaboracin, responsabilidad, respeto,
sonidos.
cortesa, equidad, honestidad, respeto a
Y' Representando vivencias, necesidades,
la diversidad, orden, tolerancia, etc.
emociones, fantasas y objetos
'''Valorando los derechos a la recreacin, a
mediante tcnicas plsticas:
a participacin, a la proteccin y los
estampado con dedos y objetos,
deberes de las nias y los nios, con
dibujo, pintura, modelado, rasgado,
nfas s en el juego.
punzado, ensamblado, bruido,
Y Respeto a las opiniones y a las
retorcido, collag, murales,
diferencias individuales con equidad deconstrucciones sencilas.
gnero en l
Y'Tcnicas y materiales para la expresin
PERSONAL Y SOCIAL

Y' Manifestacin de amistad, confianza,

RELACION CON EL ENTORNO

/ Descubriendo y valorando las partes de
las plantas algunas clases, forma,
tamao, color y su utilidad.
y Exploracin de la flora salvadorea. Cuido
y preservacin.
y Cuidamos y preservamos nuestro medio
ambiente.
y Limpiamos y reforestamos nuestra
comunidad.
y Reutilizamos ios desechos y contribuimos
ai reciclaje.
y Vivenciando y valorando las acciones del
ser humano en relacin con la armona
de la 1 naturaleza.
y Viajando por lugares de El Salvador.

construccin de acuerdos de convivencia,

plstica: pintura de dedos, barro, masa,

plastiiina, colores, papel, cartn, pincel,
plumn grueso y fino, lpiz. Cuidado,
orden y limpieza.

Referencias sobre metodologa. Situacin de aprendizaje y desarrollo:

X Salidas recreativas en relacin al contenido X Situaciones imaginarias
X. Trabajos grupales ---------------------------. ----- . --------- "
- -........-.... .............
Recursos:
Autorizacin para salida
anticipacin
Colchonetas
Msica de fondo Papelografo
Pintura
Crayoias y colores

con

N indicadores de logro:
1.1 Utiliza la lateralidad derecha 0 izquierda de su cuerpo segn indicacin.
>

Participacin en actividades

>

Practica de valores

>

Revisin de trabajos elaborados.

>

Habilidades y capacidades desarrolladas.

1.2 aInteracta de manera espontnea con otros nios y otras nias de su edad.
1.3 Elabora grafismos diversos con direccionalidad e intencin comunicativa.
1.4 Disfruta tomar decisiones y resolver conflictos con otros nios y otras nias.
1.5 Dice "por favor" y "gradas" espontneamente.
2.1 Comprende y puede atender hasta ms de tres indicaciones relacionadas.
2.2 Comprende un vocabulario de 1500 palabras.
2.3 Elabora y responde preguntas.
Planificacin
Didctica
| Parvulario 5con un adulto y la acompaa de gestos.
2.4 Mantiene
una conversacin
2.5 Relata experiencias del acontecer diario empleando "ayer" y "maana".
2.6 Usa el color a veces sin relacionarlo con la realidad.
2.7 Usa el lenguaje oral para expresarse y comunicar sus ideas, sus dudas y sentimientos.
2.8 Participa en actividades culturales, manuales, grfico-plsticas y ldicocreativas.

Actividades de evaluacin y criterios

de evaluacin:

36

3.1 Inicia la identificacin de la derecha e izquierda.

Identifica en la relacin con las plantas: arriba-abajo, delantedetrs, dentro-fuera, encima,

debajo, cerca- *lejos.
3.3 Establece relaciones entre causas y efecto.
3.4 Muestra amor y sensibilidad hacia el medio ambiente.
3.5 Identifica, cuenta y comprende hasta el nmero 10.
3.6 Participa en poemas.
3,7 Practica normas bsicas de cortesa, orden, respeto y aprecio por los dems, en ei centro
educativo, con ia
familia y la comunidad.
3.3 Participa con entusiasmo y creatividad en actividades idicas, recreativas, en ei centro
educativo,
en lay en el hogar.
comunidad

Planificacin Didctica | Parvulario 5

36

Grupo Etario y Seccin: Parvularia 5

Tiempo:
una semana
Fecha:

Espacio:
Eje Globalizador: Viajando por el mundo.
Estrategia o tema globalizador: Recorriendo mi comunidad

Objetivos:
/ Identificar los lugares e instituciones de su comunidad.
/ Reconocer diferentes medios de transporte y su importancia en el traslado.
/ Reconocer diversas seales de trnsito y seguridad vial.

/
/
/
/
/
/

PERSONAL Y SOCIAL
/ Disfrutando con os movimientos dei
cuerpo en el tiempo y el
/ espacio controlando la velocidad y el
equilibrio ai caminar, saltar, arrastrarse,
balancearse, girar, subir, bajar,
retroceder, cuadrupedia, correr, caminar
en puntillas.
/ Identificacin, valoracin y respeto a las
semejanzas y diferencias fsicas,
emocionales y sociales de as dems
personas sin distincin ni discriminacin
de gnero, raza, religin, condicin
fsica, econmica o social.
/ identificacin, expresin y regulacin de
emociones,
/ sentimientos y estados de nimo propios
iniciando a solucin de conflictos
durante el juego.

/
/
/

EXPRESION, COMUNICACIN Y
REPRESENTACION .
Escuchando, comprendiendo y
expresando con agrado: textos y
narraciones orales: ancdotas
familiares, historias, cuentos,
trabalenguas, rimas, rondas, retahilas,
bombas, refranes, adivinanzas, hechos
imaginarios, costumbres de la
comunidad.
Expresin de pensamientos,
sentimientos y emociones acerca de
objetos, personas, animales, paisajes,
hechos y vivencias, con frases
afirmativas, negativas, exclamativas e
interrogativas.
Practicando ia entonacin, gesticulacin
y expresiones faciales.
Ampliando ei vocabulario en oraciones
con palabras nuevas.
Disfrutando de libros de cuentos, relatos,
poesas, leyendas, adivinanzas y
trabalenguas.

/ Valorar el trabajo que realizan las diversas

personas en la comunidad.
|

RELACION CON EL ENTORNO

Valorando tipos de vivienda e instituciones
en j a comunidad. Valores de convivencia.
Comprensin y valoracin de las
profesiones y oficios d la comunidad.
Clas ficando medios de transporte y
seales de trnsito. Educacin vial.
Descubriendo nuestra historia, las culturas
originarias.
Cuidando y preservando nuestro medio
ambiente.
Viajando por algunos lugares de El
Salvador: playas, volcanes, lagos, paisajes
urbanos y rurales, el campo y la ciudad,
lugares de recreacin o representativos de
la cultura salvadorea.

/ Relaciones espaciales. Ubicacin en ei

espacio. Ms lejos que/ms cerca que.

S Valoracin de la biblioteca y iudoteca

como recurso de informacin
entretenimiento y disfrute.
S Practicando normas de cuidado, orden y
aseo.
v' Creando e imaginando historias individuales
y colectivas valorando la de cada compaero
y compaera.
V" imitacin e identificacin de personajes
en: cuentos; representaciones y
dramatizaciones; narraciones de
tradicin oral.
S Representando vivencias, necesidades,
emociones, fantasas y objetos mediante
tcnicas plsticas: estampado con dedos
y objetos, dibujo, pintura, modelado,
rasgado, punzado, ensamblado, bruido,
retorcido, collage, murales,
construcciones sencillas.
S Colores primarios y secundarios.
v" Tcnicas y materiales para la expresin
plstica: pintura de dedos, barro, masa,
plastilina, colores, papel, cartn, pincel,
plumn grueso y fino, lpiz. Cuidado,
orden y limpieza.
S Representacin en ei plano de relaciones
espaciales y primeras nociones e
imgenes grficas sencilias de s mismo
y del entorno.

Referencias sobre metodologa. Situacin de aprendizaje y desarrolle: X Uso de ilustraciones X Dramatizacin

X Declamacin de poemas acorde ai contenido X Elaboracin de maquetas X Exposiciones
Recursos:
Imgenes de comunidad
* Cartones
* Papel de colores
* Papelografo
Reproductor de sonidos Instrumentos

.i

NS indicadores de logro: _______________________________ ______________......................_ - ..

1.1 Corre y puede disminuir velocidad, recoger un objeto y continuar.
1.2 Interacta de manera espontnea con otros nios de su edad.
2.1 Comprende y puede atender hasta ms de tres indicaciones relacionadas.
2.2 Comprende un vocabulario de 1500 palabras.
2.3 Elabora y responde preguntas.
2.4 Mantiene una conversacin con un adulto y la acompaa de gestos.
3.1 Muestra amor y sensibilidad hacia el medio ambiente.
3.2 Juega con nias y nios sin discriminacin de gnero y respetando la diversidad.
3.3 Practica normas bsicas de cortesa, orden, respeto y aprecio por los dems, en el centro
educativo,
a
familia ycon
la comunidad.

Actividades de evaluacin y criterios

de evaluacin:
> Desenvolvimiento y desarrollo de
. actividades
> Practica de valores
> Revisin de trabajo
> Capacidades y habilidades
desarrollados

Grupo Etario y Seccin: Parvuiaria 5 Espacio:

Tiempo:
2 a 3 semanas Fecha:

Eje Globazador: Viajando por ei mundo.

Estrategia 0 tema globalizador: A cuidar lo recursos naturales de mi pas!
Objetivos:
S identificar algunas especies de animales que estn en peligro de extincin.
/ Organizar ja informacin de manera creativa.
/ Describir tres actividades que contribuyan a la conservacin del medio ambiente. S Establecer dos actividades diarias en e! hogar para
ahorrar agua potabie. v Identificar el tipo de basura que sale en su hogar para cias ficarla.
RELACION CON EL ENTORNO
PERSONAL Y SOCIAL
EXPRESION,
/ Exploracin de la fauna salvadorea.
S Valorando los derechos a ia recreacin, a
COMUNICACION Y
/ Valoracin, utilidad y preservacin de ios animales,
ia participacin, a ia proteccin y los
REPRESENTACION
principalmente los que estn en peligro de extincin.
deberes de fas nias y ios nios, con
S Ampliando e! vocabulario
/ Descubriendo y valorando las plantas: sus' partes, algunas
nfas s en el juego.
en
oraciones
con
ciases, forma, tamao, coior y su utilidad.
palabras nuevas.
/ Ei agua: importancia, experimentacin con las caractersticas
S Valoracin de la biblioteca yiudoteca como recurso de
/ Cuidamos y preservamos nuestro medio ambiente.
informacin entretenimiento y disfrute
S Interpretando y produciendo: mensajes en fotografas, imgenes, / Limpiamos y reforestamos nuestra comunidad.
/ Estableciendo relaciones "ms que-rnenos que", con:
iconos o seales convencionales entre formas escritas y otras
grueso/deigaao; aito/bajo; grande/mediano/pequeo;
formas de expresin grfica.
ancho/estrechc; mayor/menor; rpido/iento; ieno/vaco
S Tcnicas y materiales para la expresin plstica: pintura de
dedos, barro, masa, piastiiina, colores, pape!, cartn, pincel,
pumn grueso y fino, lpiz. Cuidado, orden y limpieza.
V Representacin en ei plano de relaciones espaciales y primeras
nociones e imgenes

----- ...........................

grficas sencillas de s mismo y dei

entorno.
>4 Escuchando, comprendiendo y
agrado.
/ Textos y narraciones orales: ancdotas
familiares, historias, cuentos, hechos
imaginarios, costumbres de ia comunidad.
/ Expresin de pensamientos,
sentimientos
emociones y
acerca de objetos, personas,
animales, paisajes, hechos y vivencias,
con frases afirmativas, negativas,
exclamativas e interrogativas.
/ Creando textos orales a partir de figuras
0 lminas y representacin grfica de
historias sencillas en dibujos 0 garabatos.
S iniciando una actitud crtica ante 0 que se
percibe en ios medios audiovisuales y
tecnolgicos.

Referencias sobre metodologa. Situacin de aprendizaje y desarrollo:

X Espectculo con tteres X investigaciones X Lecturas
' X Comparaciones de antes y despus, auxiliadas con laminas e imgenes X Uso de recursos multimedia.
Recursos:

Tteres
Libros sobre medio ambiente para nios Colaboracin de la familia
Laminas de antes-despues acerca del medio ambiente
Pinturas
PapeiografoN2 indicadores de logre:
1.1 Elabora grafismos diversos con direccionalidad e Intencin comunicativa.
1.2 Disfruta tomar decisiones y resolver conflictos con otros nios.
2.1 Elabora y responde preguntas.
2.2 Mantiene una conversacin con un adulto y la acompaa de gestos.
2.3 Relata experiencias del acontecer diario empleando "ayer" y "maana".
3.1 Establece relaciones entre causas y efectos.
6

3.2

Muestra amor y sensibilidad hacia la naturaleza.

Actividades de evaluacin y criterios de evaluacin:
> Participacin en actividades
> Toma de decisiones
> Desarrollo de habilidades y capacidades

Revisin de trabajo
Grupo Etario y Seccin: Parvularia 5
Espacio:

Tiempo:
una semana Fecha:

___________---------- ----- - - ---- Eje Globaiizador: Viajando por el mundo.

Estrategia o tema globaiizador: "Juguemos a ser planetas"
1

bjetivos:
S Identificar los planetas del sistema solar con algunas caractersticas.
S Participar de forma activa en ia realizacin de las actividades idicas.
S Desarrollar creatividad y expresin verbal.
/ Favorecer la integracin grupal y el trabajo en equipo.
s Reconocer algunos nmeros ordinales.
PERSONAL Y SOCIAL v' Participando en
situaciones de ia vida cotidiana: planifica
juegos, toma decisiones, resuelve
conflictos durante el juego, participa en
actividades con su familia y comunidad.
S Identificacin, expresin y regulacin de
emociones, sentimientos y estados'de
nimo propios iniciando ia solucin de
conflictos durante el juego.

..

EXPRESION, COMUNICACIN Y
REPRESENTACION
/ Escuchando, comprendiendo y
expresando con agrado: textos y
narraciones orales: historias, cuentos,
imaginarios.
' Ampliando el vocabulario en oraciones
con palabras nuevas.
S Secuencias de imgenes atendiendo a
un orden lgico y cronolgico.
'S Movimiento y desplazamiento individual
y colectivo: gestos, movimientos y
sonidos; estados de nimo y
sentimientos; imitacin, mimo y
pantomima; juegos de movimientos o
simblicos.
v' Representando vivencias, necesidades,
emociones, fantasas y objetos
mediante tcnicas plsticas: estampado
con dedos y objetos, dibujo, pintura,
modelado, rasgado,

RELACION CON EL ENTORNO S

Explorando el universo: El sistema
solar. Utiiidad del calor y la luz solar
para la vida cotidiana. Cuidemos
nuestro'pianela.
J Comprendiendo los fenmenos
naturales: observando los fenmenos
del medio natural, cambios en- el
estado del tiempo como da nublado,
lluvioso, soleado; el clima y las
estaciones climticas.
/ Relaciones espaciales. Ubicacin en el
espacio. Delante de/detras de; derecha
de/izquierda de; ms lejos que/ms
cerca de; entre; en medio de; en frente;
alrededor.
/ Relaciones temporales. Introduccin a a
estimacin y medida del tiempo: nocheda. Maana-tarde-noche. Das de ia
semana, meses, aos. Estaciones del
ao.
Antes/'despus. Ayer-hoy-manana.
Rpido-

punzado, ensamblado, bruido, retorcido,

lento. Ordenacin de secuencias temporales.
coliage, murales, construcciones
/ La construccin de! nmero: ia serie
sencillas.
numrica: nmeros del 1 al 10. El cardinal
V Tcnicas y materiales para la expresin
del nmero: asociacin nmero-cantidad.
plstica: pintura de dedos, barro, masa,
Su / representacin grfica.
plastilina, colores, papel, cartn, pincel, / Construccin de la serie numrica mediante la
plumn grueso y fino, lpiz. Cuidado,
adicin de la unidad. El orden. Nmeros
orden y limpieza.
ordinales: 1 ai 10^.
S Representacin en el plano de
relaciones
espaciales y "primeras nociones e imgenes_

grficas sencillas de s mismo y del entorno.

/ Jugando y disfrutando con los medios de
comunicacin y las tecnologas: programas y
juegos educativos
audiovisuales.
erencias sobre metodologa. Situacin de aprendizaje
y desarroilc:
X Videos acerca del origen de los planetas X Ilustracin colectiva del sistema solar X
Investigacin por planetas X Simulacin de! sistema.solar

ursos
* Laminas acerca de los planetas
Cal o yeso
Letreros con nombres de los planetas
* Lmpara
Recurso multimedia

indicadores de logro:
1.1 Utiliza la lateralidad derecha o izquierda de su cuerpo segn indicacin.
1.2 Rasga una figura curva.
1.3 Recorta de manera imperfecta respetando lneas curvas, ngulos y rectas.
1.4 Elabora grafismos diversos con direccionalidad e intencin comunicativa.
2.1 Juega a disfrazarse imitando
2.2 espontneamente roles de su preferencia.

nificacin Didctica | Parvuiaria 5 r

Actividades de evaluacin y criterios

de evaluacin:
Practica de valores
Acatamiento de indicaciones
Coordinacin con e! cuerpo propio
y con movimientos de los dems
nios y nias
57

> Revisin de trabajo realizado.

2.3 *Usa el color a veces sin relacionarlo con a realidad.
2.4 Crea historias con secuencias de
2.5 tiempo (qu sucedi primero, segundo, despus, etc.).
2.6 Usa el lenguaje oral para expresarse y comunicar sus ideas, sus dudas y sentimientos.
2.7 Participa en actividades culturales, manuales, grfico-plsticas, musicales y ldico-creativas.
2.8 Ordena una serie de objetos que varan por tamao, de la ms pequea a la ms
grande, sealando, el primero y el ltimo.
3.1 Juega con nias y nios sin discriminacin de gnero y respetando la diversidad.
3.2 Practica normas bsicas de cortesa, orden, respeto y aprecio por los dems, en el centro
educativo, con a familia y Ja comunidad.
Participa con entusiasmo y creatividad en actividades Grupo Etario y Seccin: Parvularia 5
Tiempo:
ldicas, recreativas y otras, en e! centro educativo y en el
2 a 3 semanas
Espacio:
Fecha:
--------------------Objetivos:
Y' Entonar canciones, poemas o textos alusivos a la patria.
/ identificar caractersticas culturales de! pas y reconocer smbolos patrios.
Eje Globaiizador: Viajando por el mundo.
Estrategia o tema globalizador: Mi pas y sus
virtudes!
PERSONAL Y SOCIAL
v" Disfrutando
conlas
losvirtudes
movimientos
dei
V Disfrutar de
del pas.
cuerpo en el tiempo y e! espacio
controlando ia velocidad y e! equilibrio al
caminar, saltar, arrastrarse, balancearse,
girar, subir, bajar, retroceder,
cuadrupedia, correr, caminar en
puntillas.
Y Movimiento, equilibrio y
desplazamientos con orientacin
espacial: arriba-abajo, delante- detrs,
dentro-fuera, junto-separado, girar,
lanzar, atrapar, colgarse, izquierdaderecha.
Y" Motricidad fina: movimientos de la cara
con ojos, mejillas, nariz, lengua;
movimientos finos y gruesos de las
manos.
V Participando en situaciones de la vida
cotidiana: planifica juegos, toma
decisiones, resuelve conflictos durante el
juego, participa en actividades con su
famiiia y comunidad.

EXPRESION, COMUNICACION Y
REPRESENTACION
folklrica
y con instrumentos tpicos de El
VSalvador
Movimiento
y desplazamiento individual
0 de otras culturas, v" Uso y cuido
y colectivo: gestos, movimientos y
desonidos;
los materiales
e de
instrumentos
estados
nimo y
musicales.
sentimientos; imitacin, mimo y
pantomima; bailes y danzas populares y
folklricas; juegos de movimientos o
simblicos, esquemas rtmicos sencillos
con el cuerpo.
/ Ejercitando ia actividad psicomotora y el
equilibrio corporal en beneficio de ia
saiud integral.
'x Ampliando ei vocabuiario en oraciones
con palabras nuevas.
v' Construccin y descomposicin de ia
frase en palabras. Separacin de la
frase con ritmo.
Y" Explorando las cuaiidades del sonido en
actividades ldicas.
Y' Disfrute con la msica de tradicin
cultural,

RELACION CON EL ENTORNO /

Disfrutando de ia cultura e identidad
de la comunidad: comidas tpicas,
artesanas, centros tursticos y
participacin en fiestas tradicionales.
Descubriendo nuestra historia, las
culturas originarlas.
/ Viajando por algunos lugares de El
Salvador: playas, volcanes, lagos, paisajes
urbanos y rurales, ei campo y a ciudad,
lugares de recreacin o representativos de
ia cultura salvadorea / identificando
smbolos patrios que nos identifican:
Bandera, Himno Nacional y Escudo.
Y'Valoracin de fiestas, tradiciones
y.costumbres del patrimonio nacional.
Y' Estabeciendo relaciones de pertenencia
y de aceptacin de personas de diversas
identidades v culturas.

Referencias sobre metodologa. Situacin de aprendizaje y desarrolle:

X Lluvia de ideas X Entrevistas a las familias X Practica de juegos tradicionales X Creacin de rincn ldico.

Recursos:
Msica alusiva al mes de la patria
Materiales para ambientar el saln
Objetos de juegos tradicionales
Libros de adivinanzas, bombas, refranes, trabalenguas y otros.
Laminas acerca de costumbres y tradiciones de! pas
N2 indicadores de logro: .
Actividades de evaluacin y criterios
1.1 nteracta de manera espontnea con otros nios de su edad.
de evaluacin:
1.2 Dice "por favor" y "gracias" espontneamente.
> Participacin en ciases
2.1 Comprende un vocabulario de 1500 palabras.
> Motivacin en el desarrollo
2.2 Demuestra su sentido del humor expresando chistes, rimas graciosas, canciones 0
de actividades
adivinanzas.
> Revisin de trabajo
2.3 Participa en actividades culturales, manuales, grfico-plsticas, musicales y ldico- > Trabajo en equipo con los
creativas.
dems nios y nias
3.1 Practica normas bsicas de cortesa, orden, respeto y aprecio por los dems, en el centro
> Trabajo realizado durante el
educativo, con la familia y la comunidad.
ao.
3.2 Participa con entusiasmo y creatividad en actividades ldicas, recreativas, deportivas y otras,
en el centro educativo y en el hogar.
33 Describe al menos una tradicin relevante de su comunidad.

cotidiana: planifica juegos, toma decisiones,

resuelve conflictos durante e! juego,
participa en actividades con su familia y
comunidad.
/ Respeto a las opiniones y a las diferencias
individuales con equidad de gnero en ia
construccin de acuerdos de convivencia.
j

v' Conversacin acerca del significado de

mayor/menor; rpido/lentc; leno/vaco;
ias palabras generadoras como temas de
iiviano/pesadc.
inters mientras se observan escritas. v'
v' Comparaciones entre objetos 0
Asociacin de ia percepcin visual de ia
colecciones por una 0 dos propiedades.
palabra con ia imagen menta!.
/ Ordenaciones de varios objetos por alguna
S Juegos de pronunciacin e identificacin
propiedad.
de imagen-sonido-grafa.
Relaciones espaciales. Ubicacin en ei espacio.
S Comparacin entre palabras y
Delante de/detrs de; encima de/debajo de;
descubrimiento
derecha de/izquierda de; arriba de/abajo de.
. .. de fonemas y grafemas.______
Ms lejos que/ms cerca de; dentro
S Creando e imaginando historias individuales
de/fuers de; entre; en medio de; en
y colectivas valorando a de cada compaero
frente; sobre; alrededor.
y compaera.
S Relaciones temporales, introduccin a s
estimacin y medida dei tiempo:
Presente-pasado-futuro. Noche-da.
Maana-tarde-noche. Das de ia semana,
meses, aos.
Antes/despus. Ayer-hoy-maana.
Rpido- lento.
Ordenacin de secuencias temporales.
Las horas dei reloj.

Referencias sobre metodologa. Situacin de aprendizaje y desarrollo:

X investigacin en las familias X Colaboracin de la familia X Uso de creatividad
X Practica de valores: compartiendo con mi compaero 0 compaera X Experimentacin
Espacio para comentar y conversar X Creacin de un' restaun ne: divisin de roies

COCr

ndo

X Despertando la importancia de! dinero: intercambio simblico de bienes por adquisicin

con supervisin

de

adultos X