Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
sino elctrica a otras partes del cerebro que alteran la atencin e inician
respuestas fisiolgicas.
Por ello es necesario tener dominio en el campo emocional, conocer acerca de las
emociones producir mayor dominio y responsabilidad por lo que se siente y por cmo
se acta. Cada emocin nos predispone, claro dependiendo la experiencia que se
tenga en cada emocin, estas nos ponen en alerta ante circunstancias de riesgo, xito
o fracaso.
En la educacin emocional es necesario desarrollar una conciencia emocional propia,
conocerse a s mismo, y de este modo llegar a comprender lo que le sucede al otro.
Casassus (2009), aporta lo siguiente:
Pero si bien es necesario tener acceso a la propia experiencia para poder sentir
al otro, tenemos que ver cmo se da esta posibilidad de acceder a este otro
mundo emocional, saber lo que le pasa, resonar con ello, poder acompaar y
actuar.
Las personas en su individualidad, sienten su dolor, tristeza, alegra, frustracin, etc.;
todas las personas perciben sus emociones de distinta manera, al compartir las
emociones con otros permite generar un vnculo, y poder aprender de las experiencias
vividas tanto de los unos como de los otros.
Si bien es cierto que la educacin formal, nos ayuda a superarnos y obtener cierta
calidad de vida. Ahora bien si a la educacin formal, se le suma una educacin
emocional, el desarrollo personal de los alumnos ser an ms gratificante, tanto para
la sociedad como para la persona de manera individual.
Casassus (2009), explica:
Conocer el espacio emocional propio y el compartido es un paso necesario,
previo a cualquier intento de transformacin. Es importante explorar nuestra
experiencia, aprender a reconocer y aceptar las emociones en lo que son, tanto
en nosotros mismos, como en los otros.
de
investigacin
educativa,
(21),
7-43.
Recuperado
de