PROGRAMA CURRICULAR ANUAL 2014

I.

II.

DATOS INFORMATIVOS:
1.

Direccin Regional de Educacin

: Callao.

2.

Institucin Educativa

: Liceo Naval Capitn de Navo

Germn Astete

3.

Nivel - Ciclo

: Secundaria VI Ciclo

4.

rea Curricular

: Educacin por el Arte

Danza Folklrica

5.

Grado

: Quinto

6.

N de Horas Semanales

: 2 Horas

7.

Docente

: Nathaly RAFAEL Aguilar.

FUNDAMENTACIN DEL REA:

El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el
pensamiento crtico del joven, que reconoce, valora y aprecia las
caractersticas de su medio.
Siendo el arte la expresin propia, esencial y significativa de un pueblo y de
una persona, fortalece tambin actitudes interculturales y de inters por
la produccin y la prctica de la tradicin. Propicia el uso de varios lenguajes
que desarrollan el pensamiento divergente, afirma la identidad, autonoma,
capacidad de decisin, desarrollo de actitudes solidarias con los dems,
fortalece la opinin

reflexiva, enriquece la sensibilidad y

satisface la

necesidad de comunicacin
Adems, brinda oportunidades para expresar gustos, ideas, emociones y
sentimientos que desarrollan equilibrio afectivo y creativo, trasforma su
propio ser y actuar en libertad, equidad y justicia e influye en la difusin de
su cultura o la modificacin de su contexto.

III- TEMAS TRANSVERSALES, VALORES Y ACTITUDES (definidos)

TEMAS TRANSVERSALES
2.1 Educacin para el manejo de
tcnicas, estrategias, habilidades y
hbitos.

VALORES

ANTE EL REA

ACTITUDES
COMPORTAMIENTO

Respeto:

Manifiesta su opinin y
respeta la opinin de los
Permitir
a
los
alumnos
tcnicas, Trata
a
toda
dems.
estrategias, habilidades y hbitos para
persona
con
la Es solidario y comparte
obtener
aprendizajes
significativos
debida
materiales
con
sus
orientados al desarrollo del pensamiento
consideracin,
compaeros.
crtico, creativo, resolucin de problemas,
obedeciendo
Aprecia su trabajo y el
toma de decisiones, cimentada en la
rdenes,
de los dems.
prctica de valores y actitudes para
cumpliendo
mejorar sus condiciones y concretar su
Asiste
y
participa
normas
y
proyecto de vida. Se busca que las
activamente en clase.
conservando
estrategias enseadas se consoliden en
bienes propios y
hbitos permanentes de actuacin, como
consecuencia de un trabajo diario en todas
comunes

Muestra
una
adecuada
presentacin personal.
Muestra actitudes de respeto
hacia los smbolos patrios y
religiosos.
Practica
las
normas
de
convivencia del aula y de la
institucin educativa.
Respeta a todos los miembros de
la comunidad educativa.

las reas.

2.2 La educacin para la convivencia,

paz y ciudadana.
Busca desarrollar una cultura de paz y de
servicio, donde se aprenda a convivir con el
prjimo.
Una
convivencia
que
sea
respetuosa, democrtica, solidaria y sin
ningn tipo de discriminacin ni violencia
dando pasos en la construccin de la paz
positiva.
La construccin de estos valores nos
permitir
el
desarrollo
de
valores
universales que ayuden a la convivencia
armnica de las personas.
A travs
de este tema iremos
construyendo un modelo de convivencia
capaz de afrontar los problemas y de
responder a las necesidades de nuestros
estudiantes.

Responsabilidad:
Implica el sentido
del deber y el
compromiso de
hacer las cosas con
eficiencia.

Es responsable con su
trabajo en clase y con
las tareas que se le
indican.
Trae
sus
materiales
oportunamente.
Realiza
su
trabajo
artstico.
Mantiene el orden y
limpieza
del espacio
que utiliza para el
desarrollo
de
sus
actividades artsticas.

Es puntual.
Trae sus tiles escolares.
Cumple oportunamente con los
encargos asignados.
Cuida
la
infraestructura
y
mobiliario escolar.

IV.- ESTNDARES, Y COMPETENCIA DEL CICLO

DOMINIOS/ORGANIZADO
RES

COMPETENCIAS

EXPRESIN
ARTSTICA

Expresa sus emociones, ideas sentimientos y ideas con imaginacin y creatividad , mediante
diversas formas de comunicacin artsticas de otros espacios culturales aplicando los procedimientos
tcnicos necesarios para la realizacin artstica que fortalezca la identidad y la esttica del arte
tradicional y popular del Per y del mundo.

APRECIACIN
ARTSTICA

Aprecia crticamente el arte peruano y universal, como expresin de creatividad y libertad del
ser humano y como medio para construir y reafirmar su identidad personal social y cultural.

V.- MATRIZ DE TEMAS Y DE UNIDADES:

MESES

M
A
R
Z
O

A
B
R
I
L

PROBLEMAS O
NECESIDADES

TEMA
TRANSVERSAL

CALENDARIO DE
LA COMUNIDAD
CALENDARIO
CIVICO ESCOLAR

Problema
Educacin para
Nivel de logro de
el manejo de
aprendizaje
tcnicas,
regular.
estrategias,
habilidades
y
Necesidad:
hbitos
de
Planificacin
de
estudio.
metas
y/o
proyectos
de
vida.
Trabajar
la
responsabilidad.

08 Da
Internacional
dela Mujer
26 La hora del
Planeta

Problema
Educacin para
Nivel de logro de
el manejo de
aprendizaje
tcnicas,
regular.
estrategias,
habilidades
y
Necesidad:
hbitos
de
Planificacin
de
estudio.
metas
y/o
proyectos
de
vida.
Trabajar la
responsabilidad.

17y 18 Semana
santa.
22 Da de la Tierra.

Problema:

Educacin para

TEMA EJE O
NOMBRE
DE LA
UNIDAD

ARTICULACI
N CON LAS
OTRAS
REAS

La danza en
el Per y el
mundo.

COM.

Preparacin
fsica general
Preparacin
fsica
especifica.

11 Da de la madre

Ubicacin
espacial y

TIPO DE UNIDAD

Unidad de Aprendizaje.

COM.
Unidad de Aprendizaje.

Unidad de Aprendizaje.

M
A
Y
O

J
U
N
I
O

J
U
L
I
O

Nivel de logro de
aprendizaje
regular.
Necesidad:

el manejo de
tcnicas,
estrategias,
habilidades
y
hbitos
de
estudio.

CC.SS

Planificacin
de
metas
y/o
proyectos
de
vida.
Trabajar
la
responsabilidad
Problema
Falta
de Educacin para 05 Da mundial del
Medio Ambiente
comunicacin
la convivencia,
entre padres e
paz
y
15 Da del Padre.
hijos.
ciudadana.

Creacin
coreogrfica.

Necesidad:
Interaccin
y
convivencia
familiar.
Valores
familiares.
Violencia familiar.
Problema
Falta
de Educacin para
comunicacin
la convivencia,
entre padres e
paz
y
hijos.
ciudadana.
Necesidad:
Interaccin
y
convivencia
familiar.
Valores
familiares.
Violencia familiar.

Expresin
corporal.

MAT.
Unidad de Aprendizaje.

06 Da del Maestro
28 Da de la
Proclamacin de
la
Independencia.

Resea y
fiestas
patronales
de las
danzas de
luces.

CCSS

Unidad de Aprendizaje.

A
G
O
S
T
O

Problema
Falta
de Educacin para
comunicacin
la convivencia,
entre padres e
paz
y
hijos.
ciudadana.

17 Da del Nio.

Necesidad:
Interaccin
convivencia
familiar.
Valores
familiares.

Los ritmos
del Per y
del mundo.

COM.

Proyecto de Aprendizaje.

Violencia familiar.
S
E
T
I
E
M
B
R
E

O
C
T
U
B
R
E

Problema
Nivel de logro de Educacin para
aprendizaje
el manejo de
regular.
tcnicas,
estrategias,
Necesidad:
habilidades
y
Planificacin
de
hbitos
de
estudio.
metas
y/o
proyectos
de
vida.
Trabajar la
responsabilidad.
Problema
Nivel de logro de Educacin para
aprendizaje
el manejo de
regular.
tcnicas,
estrategias,
Necesidad:
habilidades
y
Planificacin
de
hbitos
de
metas
y/o
estudio.
proyectos
de
vida.
Trabajar la

2do Domingo da
dela Familia.
3er Martes Da
Internacional de
la Paz.
23 Da de la
Juventud.

08 Da de la Marina
de Guerra del
Per.

Danza
creativa.

Capacidad
expresiva y
creativa y
danzas del
mundo.

COM

Unidad de Aprendizaje.

Unidad de Aprendizaje.

CC.SS.

N
O
V
I
E
M
B
R
E
/
D
I
C
I
E
M
B
R
E

VI.

responsabilidad.
Problema
Falta
de Educacin para
comunicacin
la convivencia,
entre padres e
paz
y
hijos.
ciudadana.
Necesidad:
Interaccin
convivencia
familiar.
Valores
familiares.

20 Da Mundial de
la declaracin
delos derechos
del Nio.
25 Navidad

Violencia familiar.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:

Expresin
corporal en
la danza.

CC.SS.

Unidad de Aprendizaje.

NUMERO DE LA UNIDAD
1. Del 17/03 al 28/03

2.- Del 31/03 al 25/04

3.-

Del 28/04 al 30/05

4.- Del 02/06 al 27/06

5.- Del 30/07 al 25/07

6.- Del 11/08 al 05/09

7,- Del 08/09 al 17/10

8.- Del 20/10 al 14/11

9.- Del 17/11 al 12/12

DOMINIO/ ORGANIZADOR

CAPACIDAD/CONOCIMIENTO/ACTITUDES

Expresin Artstica

1.1

Apreciacin Artstica

2.1

Expresin Artstica

1.1

Apreciacin Artstica

2.1

Expresin Artstica

1.1 / 1.2

Apreciacin Artstica

2.1 / 2.2

Expresin Artstica

1.2

Apreciacin Artstica

2.2

Expresin Artstica

1.2

Apreciacin Artstica

2.2

Expresin Artstica

1.3

Apreciacin Artstica

2.3

Expresin Artstica

1.3

Apreciacin Artstica

2.3

Expresin Artstica

1.3 / 1.4

Apreciacin Artstica

2.3 / 2.4

Expresin Artstica

1.4

Apreciacin Artstica

2.4

VII.- ACTIVIDADES CURRICULARES (CONCURSOS U OTROS A NIVEL NACIONAL E INSTITUCIONAL)

ACTIVIDAD

PLAN LECTOR

03 AL 28/10

ANIVERSARIO DEL LICEO GERMN ASTETE/ EXPOARTE

CONCURSO DE ARTE MANOS CREATIVAS
NOCHE DE TALENTOS
DA DEL LOGRO
FESTIVAL DE MUSICA Y DANZA FOLCKLORICA

VIII.-

FECHA

04/09

SETIEMBRE

COMUNICACIN/ARTE
COORDINACIN DE ACTIVIDADES/ARTE
ARTE

JUNIO

COORDINACIN DE ACTIVIDADES
ARTE

JULIO/DIC.

SUB DIRECCIN DE SECUNDARIA

/PROFESORES DE ARTE

OCTUBRE

PROFESORES DE DANZA /MSICA.

ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES (Visitas)

ACTIVIDAD

FECHA

VISITA DE ESTUDIO

RESPONSABLES

RESPONSABLES

TUTOR

RECURSOS
MEDIOS

MATERIALES

a.

Material impreso.

Y AUXILIAR GRADO.

VISUALES

AUDITIVOS

AUDIOVISUALES

Material Auto instructivo.

Textos.
Cuadernos.
Fichas de trabajo.
Revistas, peridicos.
Lminas.
Pizarra.
Objetos diversos:

Maquetas.

Modelos.

b.
c.
d.

Palabra hablada (Exposicin - Dilogo).

USB
Parlante
Extensin

a. Video.
b. Televisin.
c. Informticos.

Medios informticos.

Internet.

Correo electrnico.

Ambiente virtual de aprendizaje.

IX.- ESTRATEGIAS
9.1 Disposicin y de apoyo.

Afectivo-emotivas y de automanejo.

De control del contexto.

9.2 De bsqueda, recogida y seleccin de informacin.
9.3 De procesamiento y uso de la informacin adquirida.

Atencionales.

De codificacin, elaboracin y organizacin de la informacin.

De repeticin y almacenamiento.

De personalizacin y creatividad.

De recuperacin de la informacin.

De comunicacin y uso de la informacin adquirida.

9.4 Meta cognitivas, de regulacin y control.

Conocimiento.

Control.

XI. EVALUACIN:

La evaluacin para el Quinto

grado de educacin Secundaria ser
continua, valorativa e integral, busca verificar los aprendizajes adquiridos por los
alumnos, con la finalidad de lograr el ptimo desarrollo de sus capacidades:
Expresin Artstica y Apreciacin Artstica a travs de criterios como originalidad,
creatividad, destreza motriz, adems de la actitud ante el rea que ser
considerado un criterio ms.
Se aplica la evaluacin Procesal a travs de los trabajos prcticos,
presentacin de los diseos y apreciaciones crticas.
A continuacin se presentan tcnicas con sus respectivos instrumentos de
evaluacin:
Anlisis de las
producciones de los
alumnos

Observacin
sistemtica

Registro anecdtico.
Diario de clases.
Listas de cotejo.
Prctica calificada.

XII.

Monografas.

Resmenes.

Trabajo de aplicacin y
sntesis (Ej. Informes).
Cuaderno de trabajo
folder.
Resolucin de
Ejercicios.
Esquemas.
Producciones orales.
Investigacin.

Intercambios orales
con los alumnos

Dilogo.
Entrevista.
Puesta en comn.

BIBLIOGRAFA
12.1

Del Alumno.

Copias y Separatas.
12.2
Del Docente.
ANDR VERA. La expresin del cuerpo.
CASTAEDA LEON, Luisa. Vestidos Tradicionales del Per.
DAVILA LARA, Rubn. Gimnasia Folklrica.
DE TRIANA DE RIVERO Isabel. Dinmicas Grupales. Edit. kapelusz
Buenos Aires Arg.1990.
FELIZ LVAREZ Y MARTIN RONCAL. Danzas tpicas del Per.

INSTITUTO NACIONAL DE CULTURA. Danza Folklrica.

LXUS. La gran enciclopedia del Per. Edit. Lxus Lima- Per.
2009.