PLAN DE CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR DEMOCRTICA-UGEL

06
I.

DATOS INFORMATIVOS

I.1
I.2
I.3
I.4
I.5
I.6

Unidad de Gestin Educativa Local N

Director DE LA I.E.
Responsable de Convivencia
Promotor TOE
Coordinador
Periodo

II.

:
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:
:
:
:

06

Marzo diciembre 2013

FINALIDAD
La convivencia democrtica tiene como finalidad propiciar procesos de democratizacin en las relaciones entre
los integrantes de la comunidad educativa, como fundamento de una cultura de paz y equidad entre las
personas, contribuyendo de este modo a la prevencin del acoso y otras formas de violencia entre los

III.

estudiantes.
JUSTIFICACIN
Ante un escenario cotidiano en el que se producen hechos de violencia, creemos que se requiere cambios que
generen, una cultura democrtica y de paz, en espacios como las instituciones educativas que deben estar
comprometidas en la proteccin y prevencin de los derechos de los nios, nias y adolescente y la solucin de
conflictos desde la escucha y el dilogo.
Nuestra Institucin educativa no es ajena a la problemtica
Consideramos que para la mejora de los aprendizajes es importante una adecuada Convivencia en la escuela,
como un factor necesario para transformar positivamente la educacin e incidirde manera favorablemente en el
logro de los aprendizajes. Por tanto, es importante considerar las necesidades e intereses de los estudiantes
para favorecer el desarrollo de una cultura democrtica, inclusiva y respetuosa de la diversidad.

IV.

OBJETIVOS
IV.1 Objetivo General
Promover en la institucin educativa . . . . . . .. . . del mbito de la UGEL 06 la convivencia
democrtica y cultura de paz que permitan el desarrollo de las condiciones adecuadas para mejorar los
aprendizajes de los estudiantes,estableciendo medidas y procedimientos de proteccin, as como la
atencin integral ante situaciones que vulneren los derechos de los estudiantes .

5.2

Objetivos Especficos
5.2.1

Elaborar el diagnstico situacional de la convivencia y disciplina escolar de la IE, con la

participacin de toda la comunidad educativa.

5.2.2

Promover la incorporacin de la Tutora y Convivencia Democrtica en los instrumentos de gestin

de la IE.

5.2.3

Difundir, supervisar, monitorear y evaluar el cumplimiento de la Ley N 29719-2012, su Reglamento

y Directiva en la institucin educativa.

5.2.4

Desarrollar investigaciones de intervencin y prevencin que permitan identificar y promover entre

los integrantes de la comunidad educativa prcticas que sean favorables a la proteccin integral de
los derechos de las nias, nios y adolescentes.

5.2.5

Elaborar el Reglamento Interno de la IE en forma consensuada de acuerdo a las normas vigentes,

difundirlo y velar por su fiel cumplimiento.

5.2.6

Promover el respeto a las normas de convivencia consensuadas para generar un clima armonioso, confiable
y seguro.

5.2.7

Velar por la asistencia integral y proteccin del o la estudiante vctima de acoso escolar y del
agresor/a.

5.2.8

Promover acciones que fortalezcan el clima institucional y las relaciones interpersonales

respetuosas en comunidad educativa.

5.2.9

Promover y fortalecer lasinstancias de participacin estudiantil (Comit TOE y Convivencia,

Municipio Escolar, Polica escolar, Fiscala, DESNA, etc.).

5.2.10 Desarrollar mecanismos alternativos de resolucin de conflictos en las sesiones de Tutora.

5.2.11

Registrar los casos de violencia y acoso entre estudiantes en el libro de registro de incidencias de
la IE.

5.2.12 Consolidar informacin existente en los cuadernos anecdotarios de clase de los tutores a fin de que
se adopten las medidas pertinentes y permitan la elaboracin de las estadsticas correspondientes.
5.2.13 Adoptar medidas de proteccin, contencin y correccin frente a los casos de violencia y acoso
entre estudiantes
5.2.14 Derivar los casos que requieran atencin especializadaa las instituciones aliadas y realizar el
respectivo seguimiento.
5.2.15 Informar trimestralmente por escrito al director acerca de los casos de violencia y acoso entre
estudiantes. (ver anexo 01).
VI.BASES LEGALES

Convencin de los Derechos del Nio.

Cdigo del Nio y el Adolescente Ley 27337.
Ley N 28044, Ley General de Educacin.
Ley N 29719 y su Reglamento que promueven la Convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.
R.M. N 622-2011-ED. Directiva para el ao escolar 2012.
Resolucin Directoral N 0343-2010-ED. Normas para el desarrollo de las acciones de Tutora y Orientacin
Educativa en las Direcciones Regionales de Educacin, Unidad de Gestin Educativa Local e Instituciones
Educativas.
Directiva N 001-2006-VMGP/DITOE Normas para el desarrollo de la campaa de sensibilizacin y promocin
Tengo derecho al Buen Trato que incluye a la Convivencia Escolar Democrtica.
Directiva N 002-2006-VMGP/DITOE, Normas para el desarrollo de las acciones y funcionamiento de las
defensoras escolares del nio y del adolescente (DESNAs) en las instituciones educativas.
R.D. N 2331-2012-DRELM que aprueba la Directiva N 029-2012/DRELM/UGP/EBR. Plan Lima de accin
conjunta intersectorial para la mejora de la Convivencia democrtica sin violencia en las instituciones educativas
de Lima Metropolitana.

VII.

VIII.

R.M. N0431-2012-ED, Aprueba la directiva N 014-2012-MINEDU/VMGP, Normas y orientaciones para el

desarrollo del ao escolar 2013 en la EBR.
Directiva N012-2013-UGELN06/AGP. Orientaciones para el desarrollo de la movilizacin nacional por la
transformacin de la educacin en las IIEE y programas educativos.
METODOLOGA
La metodologa est diseada para desarrollar estrategias en tres reas:
Estrategia diagnstica de acompaamiento y entrevistas dirigidas a directivos, docentes, auxiliares
estudiantes, padres de familia y personal administrativo de la institucin educativa.
Estrategias de prevencin, la cual contempla e incorpora el apoyo y la participacin de los aliados
estratgicos de la institucin educativa.
Estrategia de intervencin inmediata en situaciones de vulneracin y riesgo a los estudiantes.
ESTRATEGIAS
7.1 Tcnicas para el desarrollo de la Tutora y Convivencia Democrtica
La escucha activa.
La observacin.
Socio drama/Juego de roles.
Investigacin participativa.
7.2 Dinmicas Grupales para la Tutora y Convivencia Democrtica
Expresin mediante el arte.
Anlisis y reflexin.
Aprendizaje cooperativo
Auto evaluacin.
De animacin y motivacin.
7.3 Instrumentos sugeridas para ser Utilizadas en el Trabajo Individual y/o grupal
Ficha acumulativa personal.
Entrevista con el estudiante.
Encuestas
Anecdotario.
Lista de cotejo.
Ficha de derivacin
y otros.
METAS
8.1 METAS DE ATENCIN:
Poblacin
beneficiaria
ESTUDIANTE
S
DOCENTES
PADRES DE
FAMILIA

METAS PROGRAMADAS

METAS EJECUTADAS

TOTAL

IX.

Procedimientos y Medidas Correctivas

Los procedimientos y las medidas correctivas para atender situaciones de violencia y acoso entre estudiantes
deben estar establecidos en el Reglamento Interno de cada institucin educativa y respetar los derechos de las y
los estudiantes, en el marco de la Convencin de los Derechos del Nio y el Cdigo del Nio y el Adolescente.
Para ello se debern considerar los criterios establecidos en el Decreto Supremo N 010-2012-ED, captulo V, De
los Procedimientos y la Medidas Correctivas en el marco de la Convivencia Democrtica en las Instituciones
Educativas, artculos 13, 14, 15, 16 y 17.

X.
15.1

RECURSOS
Recursos Humanos

Director de la IE, CONEI, promotor TOE, responsable de convivencia, coordinador TOE, docentes,
docente tutores, auxiliares de educacin, estudiantes, padres de familia, personal administrativo,
aliados estratgicos.

15.2

Recursos Materiales
Artculos
Papel bond 80 grs. Tamao A-4
Papelgrafos
Folder manila A-4
Plumones de punta gruesa
Cartulina de colores
Masking tape
Mica para los solapines
Lapiceros azul, rojo y negro
Lminas de temas de prevencin
Tner
Material de impresin y fotocopias para capacitacin /
difusin

XI.

ACTIVIDADES PROGRAMADAS

Cantidad

OBJETIVO ESPECFICO

Estrategia Diagnstica

Promover la incorporacin de la Tutora y Convivencia Democrtica

en los instrumentos de gestin de la IE.

Difundir y evaluar el cumplimiento de la Ley N 29719-2012,

su Reglamento y Directiva en la institucin educativa.

Estrategia
de
Prevenci
n:

Desarrollar investigaciones de intervencin y prevencin que

permitan identificar y promover entre los integrantes de la
comunidad educativa prcticas que sean favorables a la
proteccin integral de los derechos de las nias, nios y
adolescentes.

Promover el respeto a las normas de convivencia consensuadas

para generar un clima armonioso, confiable y seguro.

Promover acciones que fortalezcan el clima institucional y las

relaciones interpersonales respetuosas en comunidad

educativa.

Desarrollar mecanismos alternativos de resolucin de

conflictos en las sesiones de Tutora.

ACTIVIDADES SUGERIDAS
Aplicacin de
entrevistas a
estudiantes
principalmente y a los dems miembros de la
comunidad educativa,
para conocer el clima
institucional predominante en la IE.
Elaboracin del informe describiendo los hallazgos
encontrados y brindando las recomendaciones
respectivas.
El Director(a) de la institucin educativa brindar las
facilidades para el desarrollo de las jornadas; el
Comit de Tutora y Convivencia Democrtica junto
con el Promotor de Tutora y el responsable de
Convivencia Democrtica de la IE estarn a cargo
de insertar los lineamientos de la Tutora y
Convivencia democrtica en los instrumentos de
gestin.

Campaa de sensibilizacin con toda la comunidad

educativa.
Diseo y/o adaptacin de laHoja de ruta a
desarrollar para tratar los casos presentados.
Desarrollo de Jornadas de difusin de la Ley 297192012.
Elaboracin de informes de los casos reportados del
cuaderno de incidencias, los registros anecdotarios
(de los tutores), por trimestre.

Conformacin de organizaciones estudiantiles

(polica escolar, brigadieres escolares, municipio
escolar, comit TOE,DESNA, etc.)

Encuentros familiares, retiros y/o jornadas

vivenciales..
Realizar actividades de formacin conjunta: familiaprofesorado como concursos, gimkana deportiva,
talleres tcnicos productivos o de otra ndole.
Escuelas de Integracin Familiar.

Establecer/ fortalecer alianzas estratgicas con instituciones del sector.

Estrategia de intervencin inmediata en situaciones de vulneracin al riesgo

psicosocial:

Velar por la asistencia integral y proteccin del o la estudiante vctima de

acoso escolar y del agresor/a.
Registrar los casos de violencia y acoso entre estudiantes en el libro de
registro de incidencias de la IE.
Consolidar informacin existente en los cuadernos anecdotarios de clase de
los tutores a fin de que se adopten las medidas pertinentes y permitan la
elaboracin de las estadsticas correspondientes.
Adoptar medidas de proteccin, contencin y correccin frente a los casos

Prom
% de
CO
Co

Hoja
Prod
Foto
Infor
con
res

Direc
conv
doce
famil

Asesora tcnico pedaggica para la regulacin de

las Normas de Convivencia en la institucin
educativa.
Analizar y reestructurar el Reglamento Interno,
enfatizando el respeto a las normas.
Elaboracin de normas de convivencia del aula de
manera consensuada.
Desarrollo de la Campaa Tengo Derecho al Buen
Trato
Desarrollo de sesiones de TOE, con temas alusivos
a la resolucin de conflictos.

Promover y fortalecer las instancias de participacin estudiantil (Comit TOE y

Convivencia, Municipio Escolar, Polica escolar, Fiscala, DESNA, etc.).

Fortalecer las implicancias de la familia en la vida escolar y la responsabilidad en la toma

de decisiones.

Deteccin y atencin de los estudiantes o dems

agentes educativos que reciban o ejerzan algn tipo
de maltrato, para su inmediata derivacin y
seguimiento a las instancias pertinentes para la
derivacin segn corresponda.
Evaluacin y seguimiento a travs de los
Especialistas Acompaantes por Redes
Educativas y los Promotores de Tutora de
la UGEL N 06.
Entrega de un Acta de Recomendacin al
personal directivo de la institucin
educativa con los alcances de la labor

XII.

FINANCIAMIENTO

INVERSIN PARA LA INTERVENCIN EN SITUACIONES DE VULNERACIN/CRISIS

FINANCIAMIENTO
Recursos Propios

GASTOS DIRECTOS
Gastos Corrientes
Materiales para cada intervencin:
Fotocopia del diseo del taller y/o las sesiones a desarrollar por los Promotores TOE
(tres pginas el juego).
De escritorio: 220 Papelgrafos,
16 cajas de 12 plumones gruesos cada una,
10 cintas masking tape,
01millar de hojas bond
40 cartulinas de colores
02 cajas de plumones para pizarra
COSTO TOTAL

XIII.

EVALUACIN
La evaluacin de las actividades para alcanzar los objetivos propuestos ser permanente, estar a cargo del director y
subdirectores, responsable de convivencia y disciplina, comit de TOE., de la Institucin Educativa atendida, quienes
considerarn todos los aspectos que tuvieran lugar antes, durante y despus de cada actividad.