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MEC-2004
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D TEATRO 26 CAPTULOS
CLASIFICACIN POR BLOQUES TEMTICOS
Bloque 1: El texto y el autor
1- El texto
2- El autor
Bloque 2: El lugar de la representacin
3- Partes de un teatro
4- La escena, el lugar de la representacin
Bloque 3: La punta del iceberg: el actor y su formacin
5- El oficio del actor
6- El cuerpo
7- El baile
8- La voz
9- La mscara
10- Improvisacin
11- Clown
12- Un mtodo de interpretacin
13- Teatro pico, otro mtodo de interpretacin y puesta en escena. Brecht.
Bloque 4: No todos los actores tienen corazn: marionetas y objetos
14- Tteres
15- Tteres de
16- Objetos
Bloque 5: El resto del iceberg: El director y sus colaboradores. La puesta
en escena.
17- Direccin escnica
18- Maquillaje
19- Vestuario
20- Escenografa
Bloque 6: La representacin
21- La Commedia dellArte
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Prlogo
Con D TEATRO, el Ministerio de Educacin y Ciencia, a travs del Centro
Nacional de Informacin y Comunicacin Educativa, presenta una serie de
cpsulas audiovisuales monogrficas, de 5 minutos de duracin, compuesta por
imgenes de espectculos teatrales (o creadas para la ocasin), presentada por
el actor Jordi Dauder, y con el soporte testimonial de especialistas de la
profesin.
D TEATRO se muestra en un formato gil, como un concentrado de pinceladas.
Es un formato pensado para generar preguntas, para destacar un tema atractivo
y, como espectculo audiovisual, para descubrir momentos mgicos del
universo teatral. Para ello se han rescatado de los archivos los espectculos que
podan ilustrar mejor una idea, los ms atrevidos en las nuevas tendencias, los
ms sugerentes en el mundo de la danza, del ttere, del musical
D TEATRO, en fin, deseara ser el inicio de un descubrimiento del mundo
teatral y quiere colaborar a la curiosidad y a la formacin crtica de futuros
espectadores desde una perspectiva plenamente educativa.
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DE TEATRO
GUA PEDAGGICA
BLOQUE 1
El TEXTO Y EL AUTOR
CAPTULOS
1- El texto
2- El autor
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EL TEXTO
Un texto teatral puede ser, pues, un esquema de conflicto con
un cierto orden que incluso se represente sin palabras.
Yaqueline Vidal y Enrique Buenaventura, Apuntes para
un mtodo de creacin colectiva
FORMA DRAMATICA
Histricamente, en occidente, el texto dramtico ha sido un gnero literario
caracterizado por su FORMA:
- Las indicaciones del autor para la representacin o puesta en
escena, llamadas acotaciones o didascalias.
- Los dilogos o texto a expresar por los actores. Pueden ser
dilogos entre dos o ms personajes, dilogo del actor con l mismo o
monlogo; y el aparte o dilogo del actor con el pblico.
Tambin se ha definido como:
Una imitacin (mimesis) de la vida que muestra unos personajes
en un contexto determinado (lugar y poca) manteniendo
relaciones entre s (conflicto).
Forma opuesta a la narracin (en la que se describe a los
personajes y se cuentan los sucesos) por su presentacin directa
de la accin.
Al ser un texto literario inacabado (para ser dicho y no slo ledo) y
abierto (que se completa con una serie de elementos como la escenografa, el
vestuario, la iluminacin, etc.); el concepto de texto dramtico ha evolucionado.
Hoy es una parte de una experiencia artstica global: la representacin.
TRADICIONALMENTE
ACTUALIDAD
Poema dramtico
Espectculo
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Texto escrito
Obra de un Autor
Texto escnico
Obra de Director + Actores
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BIBLIOGRAFIA
Aristteles, Potica
Mltiples ediciones
Olson, E., Teora de la comedia
Ariel, 1978.
Salvat, R., El teatro como texto, como espectculo
Montesinos, Barcelona, 1983.
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EL AUTOR
El teatro que ha perdurado siempre es el de los poetas.
Garca Lorca (1935)
Autor es el que hace o inventa. Pero el concepto y la valoracin de la autora
dramtica han cambiado segn las pocas como se refleja en el uso de la
palabra dramaturgo.
Antes de su actual acepcin (autor de obras dramticas), se utilizaba para
referirse al director artstico de un teatro (LESSING fue dramaturgo de un
teatro de Hamburgo), que muchas veces adaptaba y refunda textos (BRECHT).
A la valoracin del escritor dramtico,
se aade hoy la aportacin del director de escena y los actores.
VALORACIN HISTRICA
Cuando el teatro se entiende como literatura dramtica, el autor (poeta
dramtico) es el que escribe el texto.
En las pocas en que se privilegia la representacin sobre el texto, se valora ms
a otros participantes del hecho teatral.
Despus del perodo clsico y latino, el poeta dramtico pierde su
importancia. En la Edad Media el concepto de autora se diluye.
Conocemos a los grandes autores de Grecia (ESQUILO, SFOCLES,
EURPIDES, ARISTFANES) y a latinos como PLAUTO o TERENCIO
(aunque en Roma ya no gozan de gran consideracin social y estn mal
pagados); pero la mayora de los autores medievales pertenecen al
anonimato.
En la Comedia del arte, el actor es el principal responsable del mensaje
emitido.
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FUNCIONES
Tambin han cambiado a lo largo del tiempo.
El autor ha sido proveedor de textos, pero tambin actor (como PLAUTO en la
poca latina), director de escena y escengrafo.
En el XVI, a medida que el teatro se convierte en una carrera hacia el
perfeccionamiento escenotcnico, las acotaciones aportan cada vez ms
indicaciones sobre los requisitos tcnicos de la puesta en escena,
convirtindose a veces en autnticos cuadernos de direccin.
CALDERN DE LA BARCA en sus Memorias de apariencias y LOPE DE
VEGA en su Arte nuevo de hacer comedias dan instrucciones precisas para
la representacin.
En la poca moderna, Brecht es ejemplo del autor como mximo
responsable tanto de la creacin del texto dramtico como de la puesta en
escena.
En la actualidad, es frecuente la separacin entre autor y director de
escena.
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Autor
Actor
Director
Texto
Interpretacin
Puesta en escena
BIBLIOGRAFIA
Alonso de los Santos, L., La escritura dramtica
Ed. Castalia. Madrid, 1998.
Lessing, G. E., Dramaturgia de Hamburgo
Publicaciones de lInstitut del Teatre de la Diputaci de
Barcelona, 1987
Szondi, P., Teora del drama moderno (1880-1950)
Destino (Col. Ensayos), Barcelona, 1987
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DE TEATRO
GUA PEDAGGICA
BLOQUE 2
EL LUGAR DE LA REPRESENTACIN
CAPTULOS
3- Partes de un teatro
4- La escena, el lugar de la representacin
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PARTES DE UN TEATRO
Nos referimos aqu al escenario a la italiana, diferente la escena abierta (teatro
griego, teatro isabelino, teatros circulares, plazas, etc.) utilizando como material
didctico una caja teatral, que Comediants dise precisamente para explicar
teatro en las escuelas y como instrumento para realizar talleres teatrales.
El teatro como espacio fsico para la representacin ha cambiado mucho a lo
largo de la historia.
Desde que se convierte en edificio o zona de un edificio destinada a la
escenificacin, se ha compuesto de una serie de partes que pueden dividirse
bsicamente en dos:
1 - Una zona destinada a la representacin o escenario.
2- Una zona para el pblico.
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PUBLICO
BIBLIOGRAFA
Lpez de Guereu, J., Decorado y tramoya
Ed. aque. Ciudad Real, 1998.
Gmez Valera, J. A., Historia visual del escenario
Ed. La Avispa. Col. Punto de partida, 3. Madrid, 1997
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UN ESCENARIO, UN PUBLICO
Desde finales del siglo XIX, se considera la influencia del escenario en la
transmisin y la recepcin del espectculo.
Cada escena tiene su propio modo de relacin con el pblico y reproduce en
parte las estructuras de una determinada sociedad:
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ESCENA CIRCULAR
Ritual
Participacin del pblico
Sociedad democrtica, comunitaria
ESCENA A LA ITALIANA
Ilusionismo
Separacin pblico - espectculo
Sociedad jerarquizada
BIBLIOGRAFIA
Gmez Valera, J. A., Historia visual del escenario
Ed. La Avispa. Col. Punto de partida, 3. Madrid, 1997.
Ubersfeld, A., La escuela del espectador
Publicaciones de la Asociacin de Directores de Escena de
Espaa, Madrid, 1997.
Oliva, C. / Torres Monreal, F., Historia bsica del arte
escnico Ctedra, Madrid, 2000.
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DE TEATRO
GUA PEDAGGICA
BLOQUE 3
CAPTULOS
5- El oficio de actor
6- El cuerpo
7- El baile
8- La voz
9- La mscara
10- Improvisacin
11- Clown
12- Un mtodo de interpretacin
13- Teatro pico, otro mtodo de interpretacin y puesta en escena.
Brecht.
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EL ACTOR
El actor es el responsable, junto con el director, de llevar un texto hacia la
verdad expresiva, de devolverlo a la vida. Es un proceso largo, lleno de capas
que hay que ir despejando como en una cebolla. Decir un texto encima de un
escenario puede hacerlo cualquiera que tenga memoria y algunos tics bien
aprendidos, emocionar es otra cosa.
EN EL PRINCIPIO FUE EL ACTOR...
Ya fuera con una finalidad religiosa o con objeto de comunicarse, el hombre se
convirti en actor cuando realiz por primera vez una MMESIS o imitacin de la
naturaleza o de sus semejantes.
Ya en la Grecia antigua, el actor se convierte en el PRIMER SIGNIFICANTE
ESCNICO, es decir, en un elemento fundamental de la representacin teatral:
Texto dramtico
ACTOR
Pblico
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EL OFICIO DE ACTOR...
El oficio de comediante es un empleo indigno de un cristiano
Trait de la Comdie, 1659
BREVE HISTORIA DE UN OFICIO
Sentencias como sta eran frecuentes hasta bien entrado el siglo XVII. El oficio
de actor no era bien visto en una poca en la que la tica privada de la ortodoxia
catlica impregnaba todo el espacio de lo pblico.
Despus de este perodo, el actor comienza a adquirir un cierto estatus social: es
el momento de los grandes divos de la escena. Posteriormente, desde finales del
siglo XIX, con la aparicin de las corrientes naturalistas y las primeras
vanguardias, el director de escena somete al actor a la disciplina del sentido
global del espectculo. En las ltimas dcadas asistimos a un resurgimiento de
la figura del actor gracias a gneros como la performance o a las experiencias del
teatro ritual o antropolgico (Eugenio Barba, Richard Schechner, Living
Theatre, Peter Brook, etc.). En la actualidad, el tradicional y reido antagonismo
actor/director se ha superado en forma de un star-system en el que ambos
comparten protagonismo. En este sentido, el one man show (espectculos de tipo
unipersonal apoyados en el carisma del intrprete) es un fenmeno habitual de
nuestras carteleras: Albert Vidal, Marcel Antnez, Pepe Rubianes, El Brujo,
Andreu Buenafuente
ESCUELAS INTERPRETATIVAS
BRECHT
Bruno Ganz
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ARTAUD/GROTOWSKI
Albert Vidal
Ryszard Cieslak
Leo Bassi...
BIBLIOGRAFIA
Diderot, D., La paradoja del comediante
Mltiples ediciones
Stanislavsky, C., Un actor se prepara
Mltiples ediciones
Grotowski, J., Hacia un teatro pobre
Mltiples ediciones
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EL CUERPO
El cuerpo del hombre es, por su naturaleza misma,
inadecuado para servir de instrumento a un Arte
Gordon Craig (1911)
Al margen de compartir o no esta opinin del director de escena y terico
Gordon Craig (1872-1966), la cita nos induce a pensar que el actor debe conocer
y educar a su cuerpo para que ste cumpla con su FUNCIN DRAMTICA
CUL ES ESTA FUNCIN DRAMTICA?
La DESCRIPCIN de una SITUACIN TEATRAL
y de la ACCIN ESCNICA de su PERSONAJE
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EL GESTO EXPRESIVO
Es la concepcin clsica de la gestualidad dramtica. es aqulla que hace del
gesto una manifestacin externa de un cierto estado psquico interno. desde este
punto de vista, todos los sentimientos posibles (alegra, tristeza, etc.) tienen una
correspondencia a nivel gestual dirigida al espectador.
Antoine
Constantin Stanislavsky
Teatro naturalista
EL GESTO COMO INSTANCIA AUTNOMA
En reaccin a la concepcin anterior, que se basa en un convencionalismo de lo
cotidiano, ciertas tradiciones teatrales utilizan el cuerpo como productor de
signos que remiten a las reacciones humanas primitivas. Este uso del gesto
pretende descubrir un lenguaje que rechaza lo imitativo y que a menudo
adquiere resonancias simblicas.
Gordon Craig
Meyerhold
Antonin Artaud
Jerzy Grotowski
Bob Wilson
Teatro ritual
Performance
Teatro multimedia
Teatro-danza
Teatro No japons
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El cuerpo es:
- un apoyo a la creacin teatral
- un instrumento del sentido psicolgico, intelectual o moral del texto
SIMBOLISMO
El cuerpo es:
- una entidad creadora de signos originales que no remiten a una
psicologa
BIBLIOGRAFA
Artaud, A., El teatro y su doble
Mltiples ediciones
Craig, G., Del arte del teatro
Mltiples ediciones
Valentini, V., Desprs del teatre modern
Publicaciones del Institut del Teatre: Barcelona, 1992
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EL BAILE
Entiendo por movimiento el gesto y la danza,
que son la prosa y la poesa del movimiento
Gordon Craig (1911)
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BIBLIOGRAFIA
Craig, G., Del arte del teatro
Mltiples ediciones
Pavis, P., El anlisis de los espectculos: teatro, mimo, danza,
cine Paids. Barcelona, 2000.
Alonso, Alicia, Danza e interpretacin teatral
ADE Teatro, Revista de la Asoc. de Directores de Escena de
Espaa, n 87 Sept.- Oct. 2001.
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LA VOZ
La voz es la ertica del lenguaje
Roland Barthes (1973)
La voz es la principal herramienta corporal del actor. En clase se puede
experimentar con la voz para aprender como la utilizan los actores: proyectar la
voz para que la oiga slo la primera fila. Proyectar la voz hacia las ltimas filas,
posiciones corporales, uso de las cajas de resonancia del crneo
Cuerpo
VOZ
Lenguaje
timbre o textura
elevacin
potencia
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LA DICCIN ARTIFICIAL
La oralidad se distancia del modelo anterior para buscar otros registros
expresivos a travs de mltiples recursos enfticos y retricos. Lo hablado o lo
vocalizado pasa a ser un material dramtico independiente y cargado de otros
sentidos.
Performance
Teatro multimedia
Teatro-danza
Teatro musical
BIBLIOGRAFA
Meyerhold, V., Textos tericos
Alberto Corazn Editor: Madrid, 1972
Benveniste, E., Problemas de lingstica general
Siglo XXI: Buenos Aires, 1974
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LA MSCARA
Todo espritu profundo necesita una mscara
Nietszche, Ms all del bien y del mal
Desde los ritos dionisacos preteatrales, los actores griegos se cubran la cara
con mscaras o embadurnndose con barro o azafrn.
Las enormes mscaras griegas servan para:
tipificar al personaje
permitir que un actor pudiera interpretar a varios personajes
hacerlo ms visible, aumentando el sobrecogimiento del pblico
(catarsis), sobre todo en la tragedia, donde los personajes nobles
utilizaban tambin unos zancos (coturnos) para sobresalir del coro.
FUNCIONES DE LA MSCARA
A. Disfraz:
Permite observar a cubierto de las miradas. Libera las identidades y las
prohibiciones.
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B. Neutralizacin de la mmica
Al ocultar la expresividad del rostro, fuerza el dominio de la gestualidad.
C. No-ilusin y distanciacin
Desrealiza al personaje, introduciendo un cuerpo extrao en la identificacin
del espectador con el actor (BRECHT, B. BESSON)
D. Estilizacin y amplificacin
Deforma la fisonoma humana transformndola en caricatura (en la
Comedia del arte remarca el carcter grotesco de personajes como
Arlequn o Pantaln) o estilizndola.
PROLONGACIONES DE LA MSCARA
Actualmente no se limita al rostro, sino que est estrechamente relacionada con
la mmica, la apariencia global del actor y la plstica escnica.
BIBLIOGRAFIA
Ubersfeld, A., La escuela del espectador
Publicaciones de la Asociacin de Directores de Escena de
Espaa, Madrid, 1997.
Bell, J., Puppets, masks and performing objects
MIT Press. Cambridge, 2001.
Fo, D., Manual mnimo del actor
Col. Skene, 13. Ed. Hiru. Hondarribia, 1998.
Gonzlez, J. M/Passans, J., Construcci de mscares. 28
mscares: caretes, carotes i antifaos, Ed. Guix. Barcelona, 1986.
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IMPROVISACIN
La improvisacin teatral es una tcnica de actuacin donde el actor representa
sin ensayos previos y sin memorizar un texto.
La improvisacin se entiende como una herramienta de creacin teatral en la
que el actor es el autor de un texto escnico (no literario) y como uno de los
ejercicios bsicos de la formacin actoral.
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BIBLIOGRAFA
Meyerhold, V., Textos tericos
Publicaciones de la Asociacin de Directores de Escena de Espaa,
Madrid, 1992
Craig, G., El arte del teatro
Mltiples ediciones
Stanislavsky, La construccin del personaje
Mltiples ediciones
Strasberg, L., Un sueo de pasin (el desarrollo del mtodo)
Ed.Icaria, BCN, 1990 (1987)
Vo, Koldobika Gotzon, Explorando el match de improvisacin
Ed. aque. Ciudad Real, 1996.
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CLOWN
Ser payaso es un estado del espritu, pero tambin un oficio.
Pierre Etaix y Annie Fratellin
El actor inventa o interpreta un personaje, mientras
que el payaso inventa y encarna el suyo propio.
Roberto Benigni
DEL BUFN AL CLOWN
El clown es un personaje teatral con orgenes en los antiguos bufones (a menudo
enanos o jorobados), que actuaban para divertir al rey y su corte. Como no se
les tomaba en serio, eran los nicos personajes autorizados a expresarse
libremente sobre las normas sociales y la autoridad.
Su existencia est documentada desde antes de Cristo y en casi todas las
culturas. En algunas tribus americanas, tenan adems un importante rol social
y religioso y se les consideraba sagrados.
La figura del bufn se contina en los personajes de los criados de la Commedia
dellarte y en la Pantomima Inglesa donde aparecen personajes nuevos que
asumirn el papel de vctimas idiotas de Arlequn, entre ellos el clown de cara
blanca.
A finales del XIX aparece el primer clown mujer y Joseph Grimald eleva el
personaje del clown de cara blanca al papel protagonista.
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Algunos de los gags clsicos del clown (como el de los globos que se escapan al
querer cogerlos del suelo) son acciones que los nios realizan espontneamente.
BIBLIOGRAFIA
Jara, J., El clown, un navegante de emociones
Proexdra. Sevilla, 2000.
Fo, D., Manual mnimo del actor
Col. Skene, 13. Ed. Hiru. Hondarribia, 1998.
El libro de oro de los payasos: los ms famosos y divertidos sketches de
circo, Seleccin Edgar Ceballos. Escenologa. Mxico DF, 1999.
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UN MTODO DE INTERPRETACIN
as el representante, si no siente
las pasiones del amor, es imposible
que pueda, gran seor, representarlas
Lope de Vega, Lo fingido verdadero, S. XVII
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FORMAS PICAS
Se acta
Se envuelve al espectador en la accin
Se absorbe su actividad
Se le hace experimentar sentimientos
Sugestin
El espectador simpatiza
La tensin aparece desde el principio
La accin es creciente
El pensar determina el ser
Se narra
Se hace del espectador un observador
Se despierta su actividad
Se le obliga a adoptar decisiones
Argumento
El espectador estudia
La tensin est en todo el desarrollo
La accin es oscilante
El ser social determina el pensar
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INTERPRETACION DISTANCIADORA
El actor tambin mantiene una actitud distanciada de su personaje, que llega al
pblico como alguien lejano, extraado. Para evitar su identificacin con el
personaje y que el pblico se identifique con el personaje, el actor se sirve de
recursos como:
Mscaras (como en el teatro antiguo y medieval).
Una interpretacin gestual, mostrativa. Por ejemplo el gesto
intencionadamente grande de la Madre Coraje cuando niega reconocer el
cadver de su propio hijo o su grito sordo al oir los disparos de la
ejecucin (Lo obvio, lo naturalista, sera gritar o disimular).
Hablar en tercera persona de su personaje (Ella est sentada).
Explicar las acciones que realiza su personaje. (Yo digo)
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BIBLIOGRAFIA
Aristteles, Potica
Mltiples ediciones
Brecht, B., Pequeo Organon teatral
Primer acto, n 86.
Brecht, B., Escritos sobre teatro
Buenos Aires, 1970.
Thomson, P. y Sacks, G., Introduccin a Brecht
Akal. Akal universitaria, 202. Madrid, Akal, 1998.
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DE TEATRO
GUA PEDAGGICA
BLOQUE 4
NO TODOS LOS ACTORES TIENEN CORAZN:
MARIONETAS Y OBJETOS
CAPTULOS
14- Tteres
15- Tteres de
16- Objetos
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TTERES
El teatro con muecos existe desde tiempos remotos en todo el mundo.
El titiritero es un actor que se expresa a travs de sus muecos,
a los que da vida con el movimiento y, a veces, la voz.
Desde 1972 se acepta como teatro de tteres todo teatro realizado con figuras y
objetos, y surge un afn de experimentacin con este tipo de teatro destacando:
El abandono de la tradicional posicin oculta del manipulador
hasta llegar a la creacin de espectculos con actores y muecos.
La recuperacin del pblico adulto para este tipo de espectculo.
Como en cualquier otra forma teatral, en el teatro de tteres tambin juegan un
importante papel elementos como la msica, la iluminacin, los decorados, etc.
PERSONAJES
Una de las caractersticas que definen al ttere es que es un personaje que deja
de pertenecer a su creador original y pasa a ser popular.
Como la Comedia del arte, con la que se relaciona, el teatro de tteres ha creado
a lo largo de su historia una serie de personajes caractersticos.
Punch
Reconocible por su enorme nariz aguilea, pintada de rojo intenso (como
las mejillas y la barbilla). Barbilla prominente; inmensa y deforme joroba.
Suele llevar un bastn (que utiliza muy a menudo).
Si habla, su voz resuena peculiarmente gracias a una lengeta o swazzle,
por lo que su dilogo suele reducirse a pocas y breves frases.
Tambin su comportamiento es peculiar; es un malvado a quien su mujer
(Judy) le confa a un nio. Cansado de orlo llorar, Punch mata al nio,
despus a su mujer y a otros personajes de la historia como el verdugo.
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JUEGO DE NIOS?
Durante mucho tiempo el teatro de tteres se ha considerado un entretenimiento
infantil e incluso un juego para nios. Sin embargo, los tteres nacieron como
espectculo para todas las edades.
En la India, en sus orgenes, el teatro de sombras reproduce a los dioses y
hroes de la tradicin pica clsica (el Mahabharata y el Ramayana).
En China, los tteres y el teatro humano (pera china) se han influido
mutuamente desde siempre. En Taiwan los espectculos de marionetas se
realizan para propsitos ms bien religiosos que enteramente de
entretenimiento (para ahuyentar a los malos espritus o para agradecer a los
dioses).
En Espaa, Lorca escribe obras para guiol como El Retablo de Don Cristobal.
Desde 1995, las noticias del guiol televisivo con su stira poltica moderna han
alcanzado
un
importante
xito
entre
el
pblico
adulto.
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TTERES DE
Existen muchos tipos de tteres:
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BIBLIOGRAFIA
Badiou, M, Lombra i la marioneta o les figures dels dus
Publicacions de lInstitut del Teatre de la Diputaci de Barcelona,
Barcelona, 1988
Ezequiel Vigus, Did, Teatre de Putxinel.lis
Monografies del Teatre 2 - Publicacions de lInstitut del Teatre, Edicions
62, Barcelona, 1975
Angoloti, C., Cmic, tteres y teatro de sombras. Tres frmulas plsticas
para contar historias. Ediciones de la Torre. Madrid, 1990.
Artiles, F., Tteres; historia, teora y tradicin
Ed. Teatro Arbol. Zaragoza, 1998.
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OBJETOS
Desde la antigedad se ha utilizado muecos para hacer teatro, pero en el siglo
XX la renovacin teatral desarrolla un nuevo juego escnico con objetos
claramente ligado con las artes plsticas.
Se entiende por TEATRO OBJETUAL aquel en el que los objetos no interesan ya
por su valor escnico-decorativo ni por su juego retrico-simblico tradicional.
Por ejemplo, algunos creadores afirman que pueden crear una dramaturgia con
una pastilla efervescente que acaba suicidndose en un vaso de agua.
En determinados espectculos de vanguardia, los objetos:
Descubrirse en ellos
Elaborar la propia vida del objeto y lo convierte en ttere (un ser teatral
con una historia que ser contada).
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TEATRO VISUAL
El uso de objetos en el escenario tambin se relaciona con el auge del teatro
visual, la reivindicacin de la comedia del arte, la pantomima, los tteres y el
aspecto festivo de la representacin teatral.
En este caso se valora sobre todo la plstica de los objetos y sus posibilidades
ldicas (Comediants, Joan Baixas).
En espectculos como Plou i Fa Sol (Llueve y hace sol) estrenado por Comediants
en 1976, cualquier trozo de tela, cachivache o trasto recuperado de la basura se
convierte en un objeto teatral. Se trata de una dramaturgia que imita los
imaginativos juegos infantiles: un vestido puede convertirse en un rey y una
escoba en un soldado.
BIBLIOGRAFIA
Salvat, R., Historia del teatro moderno
Pennsula, Barcelona, 1980.
Antnez, M., Marcel.l Antnez Roca. Performances, objetos y dibujos.
MECAD. Sabadell, 1998.
Bell, J., Puppets, masks and performing objects
MIT Press. Cambridge, 2001.
Blum, L., Object theatre: body and object
Theater Instituut Nederland. Amsterdam, 1998.
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DE TEATRO
GUA PEDAGGICA
BLOQUE 5
EL RESTO DEL ICEBERG: EL DIRECTOR Y SUS
COLABORADORES. LA PUESTA EN ESCENA
CAPTULOS
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DIRECCIN ESCNICA
Los directores somos esponjas, del autor, de los actores, de la gente,
nosotros en s mismos no somos nada, somos impostores del autor.
Lluis Pasqual (2001)
DE ORGANIZADOR A CREADOR
La figura y las funciones de la direccin escnica han variado a lo largo de la
historia del teatro.
Al principio, el director escnico es un organizador de la representacin (el
corago o Dominus Gregis griego o romano). Sola ser el AUTOR mismo.
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BIBLIOGRAFIA:
Canfield, C., El arte de la direccin escnica
Asociacin de directores de escena de Espaa. 2 edicin. Madrid, 1995.
Melendres, J. La direccin de los actores. Diccionario mnimo
Publicaciones de la Asociacin de directores de escena de Espaa-Institut del
Teatre de Barcelona. Col. Debate, 11. Madrid, 2000.
Veinstein, A., La puesta en escena: su condicin esttica
Cia. General Fabril. Col. Teora y prctica del teatro. Buenos Aires, 1962.
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MAQUILLAJE
La caracterizacin es una tcnica que ayuda a crear la imagen del personaje.
El oficio de la caracterizacin comprende:
Maquillaje
Peluquera
Posticera
Mscaras
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una accin. (Para el clown, el maquillaje y la nariz roja son la mscara que
permite exteriorizar al payaso que se lleva dentro).
Caracteriza al personaje y le da unos rasgos tipificados (de mujer, de anciano o
de joven, de animal, de stiro, de ninfa, etc.)
Potencia la expresividad facial.
Destacando determinadas facciones y lneas de expresin realza la expresin de
emociones, estados de nimo, etc.
BIBLIOGRAFIA
Vzquez Loyo, M., Caracterizaciones para teatro circo y carnaval
Ed. Laukron, 1998.
Marqus Damaret, J., Caracteritzaci del rostre
Mill, Barcelona, 1984
Ubersfeld, A., La escuela del espectador,
Publicaciones de la Asociacin de Directores de Escena de Espaa,
Madrid, 1997.
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EL VESTUARIO
LA PIEL DEL PERSONAJE
Del mismo modo que aparece la necesidad de marcar el espacio de la
representacin, surge tambin la de distinguir al actor como personaje, primero
con las mscaras, despus con el vestuario y el maquillaje.
El vestuario cumple una doble funcin, por un lado como disfraz o elemento
distanciador del actor respecto al pblico y entre l mismo y su personaje. Por
otro, la funcin propia del vestido como signo que informa de la pertenencia a
una poca y una sociedad.
Las escuelas interpretativas actuales aconsejan llevarlo en los ensayos para que
al vestirse como lo hara su personaje, el actor pueda descubrir aspectos de ste.
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BIBLIOGRAFIA
Oliva, C. / Torres Monreal, F., Historia bsica del arte
escnico
Ctedra, Madrid, 2000.
Echarri, M., Vestuario teatral
Ed. aque. Col. Cuadernos de tcnicas escnicas. Ciudad
Real, 1998.
Kepler, E., El traje a travs de los tiempos
Ed. Gustavo Gili, Barcelona, 1971.
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LA ESCENOGRAFA
De la escenografa entendida como simple decoracin (elemento externo) de la
representacin se ha evolucionado a una ciencia o arte del diseo del espacio
escnico (elemento expresivo intrnseco).
La escenografa puede seguir dos tendencias bsicas:
-
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BIBLIOGRAFIA
Craig, G., El arte del teatro
Mltiples ediciones
Bravo, I., El espacio potico
ADE, Rev. Asoc. Dir. Escena de Espaa, n 88 nov.-dic. 2001
Cruciani, F., Arquitectura teatral
G.E.G., Mxico, 1994.
Hormign, J.A., Investigaciones sobre el espacio escnico
Comunicacin, Alberto Corazn, Madrid, 1970.
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DE TEATRO
GUA PEDAGGICA
BLOQUE 6
LA REPRESENTACIN
CAPTULOS
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LA COMMEDIA DELLARTE
Forma de teatro popular que surge en Italia hacia mediados del siglo XVI con la
profesionalizacin de los actores y la creacin de compaas estables.
Es un espectculo de creacin colectiva en el que los actores improvisan a partir
de unos argumentos ms o menos fijos y de una docena de personajes tpicos.
Se considera una evolucin de las formas populares del teatro latino (el mimo y
los jaculatori), mezclada con elementos de la fiesta del Carnaval (uso de las
mscaras y los trajes) y, quiz tambin, de la vulgarizacin de la comedia latina
de Plauto y Terencio (de la que tomara trama, intrigas y situaciones).
Las compaas italianas recorrieron Europa difundiendo esta forma teatral.
Supuso una renovacin para gneros como la comedia y la tragedia, influy en
autores como Shakespeare, Molire, Lope o Marivaux.
Desaparece en el siglo XIX aunque encuentra sus prolongaciones en la
pantomima, el melodrama o el clown.
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BIBLIOGRAFIA
Goldoni, C., Memries
Institut del Teatre de Barcelona, 1994.
Fo, Daro, Manual mnimo del actor
Col. Skene, 13. Ed. Hiru. Hondarribia, 1998.
Nicoll, Allardyce, El mundo de Arlequn
Breve biblioteca de reforma. Barral Editores. Barcelona, 1977.
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TEATRO DE VERSO
Decid este parlamento, os lo ruego, como yo lo he recitado
ante vosotros, con viveza y soltura; que si lo vociferis,
como hacen muchos de nuestros actores, ms me valdra,
en tal caso, confiar mis versos al pregonero.
Shakespeare, Hamlet
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BIBLIOGRAFIA
Garca Arez, J., Verso y teatro. Gua prctica para el actor
Col. La Avispa, 1. Madrid, 1991.
Romn Calvo, N., Teatro y verso. El arte de conocer el verso
espaol. Arbol Editorial. Mxico, 1994.
Aubrun, Ch. V., La comedia espaola, 1600-1680
Taurus, Madrid, 1968.
Orozco, E., El teatro y la teatralidad del barroco
Planeta, Barcelona, 1969.
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MONLOGO
A veces, un personaje mantiene un discurso en solitario. Es el monlogo, en el
que el personaje emite una comunicacin, pero sin esperar una respuesta.
Se diferencia del dilogo en que:
no se produce intercambio verbal
la extensin suele ser mucho ms larga
(a veces constituye todo el texto como en Cinco horas con Mario).
Se dirige directamente al espectador, al que interpela como cmplice. Esta
comunicacin directa constituye al mismo tiempo su fuerza y su
inverosimilitud.
INVEROSIMILITUD
Se ha reprochado al uso del monlogo teatral su inverosimilitud y su estatismo,
que puede provocar el aburrimiento. Por lo mismo, el monlogo refleja la
artificialidad de la representacin teatral.
Rechazo de la inverosimilitud del monlogo
El teatro que busca la ilusin de realidad en escena (teatro realista y
naturalista) slo lo acepta cuando est justificado por una situacin
excepcional del personaje (sueo, sonambulismo, borrachera, locura).
Utilizacin del monlogo como convencin teatral vlida
Cuando no se persigue la reproduccin naturalista del mundo (o se
busca evitarla).
Son famosos los monlogos de Hamlet y Macbeth de Shakespeare, el de
Segismundo en La vida es sueo de Caldern. Tambin lo utiliza el Sturm
und Drang y el drama romntico.
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CLASIFICACIN
Segn su funcin dramatrgica
Monlogo tcnico: relato de un personaje presentando acontecimientos
pasados o que no pueden ser presentados directamente.
Monlogo lrico: confidencia de un personaje en un momento de
reflexin o de emocin.
Monlogo de reflexin o de decisin: dilema de un personaje que se
enfrenta a una eleccin delicada.
Segn su forma literaria
Aparte: algunas palabras al pblico para indicar el estado anmico del
personaje.
Estancia: Forma muy elaborada prxima a una balada o a una cancin.
Dialctica de razonamiento: El argumento lgico se presenta de forma
sistemtica y en una serie de oposiciones semnticas y rtmicas. (Lo
utiliza Corneille).
Monlogo interior o flujo de conciencia: el personaje lanza de forma
desordenada, sin preocuparse por la lgica y sin inhibiciones, los
fragmentos de frases que le pasan por la mente (BECKETT).
Palabra del autor: el autor se dirige directamente al pblico.
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BIBLIOGRAFIA
Strindberg, Prlogo a La seorita Julia
1888, Mltiples ediciones
Pavis, P., Diccionario del teatro
Paids Comunicacin, Barcelona, 1990
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TEATRO DE LA CRUELDAD
Artaud no utiliza el termino crueldad en el sentido de bsqueda del mal fsico,
sino en el de destruccin del lenguaje articulado convencional en el que se
basaba tradicionalmente el teatro occidental.
En 1931, entusiasmado tras asistir a unas representaciones del teatro Balins,
pide una renovacin del lenguaje escnico que se dirija tanto a los sentidos
como a la inteligencia. El teatro tiene que contemplar todas las formas
expresivas humanas (no slo la palabra, sino tambin el ruido, el gesto).
El lenguaje teatral no puede limitarse a la enunciacin del texto escrito por un
dramaturgo, sino que debe ser una creacin vital del actor en escena.
La poesa del lenguaje debe sustituirse por una poesa escnica.
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HEREDEROS DE ARTAUD
Muchos dramaturgos y grupos teatrales europeos y norteamericanos han
desarrollado las teoras de Artaud para un teatro salvaje, contra las
convenciones teatrales tradicionales.
Esta renovacin del concepto y el lenguaje teatral, que supone tambin una
vuelta a algunas caractersticas del teatro en sus orgenes, puede
esquematizarse como:
TEATRO ACADEMICO
TEATRO SALVAJE
Imitacin de la vida.
Experiencia vital.
Es el texto de un autor.
Narracin.
Sugestin.
Se convierte al espectador en
protagonista.
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El teatro es un entretenimiento.
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improvisacin
espectculo multimedia
BIBLIOGRAFIA
Miralles, A., Nuevos rumbos del teatro
Salvat, Barcelona, 1973.
Heras, G., Escritos dispersos
Centro Nacional de Nuevas Tendencias Escnicas. Teora escnica,
Abelln, J., La representaci teatral. Introducci als llenguatges del
teatre actual, Institut del Teatre de Barcelona. Ed. 62. Monografies de
teatre, 13. Barcelona, 1983
Salvat, R., Historia del teatro moderno
Pennsula, Barcelona, 1980.
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DE TEATRO
GUA PEDAGGICA
BLOQUE 7
CAPTULOS
26- El pblico
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EL PBLICO
La funcin ha sido un xito, lo que ha fallado es el pblico
Oscar Wilde
A lo largo de la historia del teatro ha cambiado la valoracin del texto
dramtico, del autor, de los actores, etc. El nico elemento del hecho teatral que
siempre ha mantenido la misma importancia es el pblico, razn de ser del
teatro.
Para que un texto dramtico se convierta en teatro
es imprescindible que se represente ante un pblico.
El teatro naci de la reunin del pueblo para celebrar sus ritos religiosos. El
pblico, tanto en la antigedad como en la actualidad, es un conjunto de
personas que se rene para un propsito comn: antes, para adorar a su dios,
alabarlo, implorar su benevolencia; hoy, para disfrutar con un espectculo.
PARTICIPACIN
El pblico primitivo participaba activamente de las ceremonias preteatrales,
pero no tena consciencia de estar asistiendo a una representacin.
Para que se produzca el teatro ser necesario delimitar los lmites de la relacin
extraficcional y enfrentar a quienes actan con los que ven.
El espectador dej de ser participante
para convertirse en consumidor teatral.
Pero el nivel de participacin activa del espectador en el espectculo ha variado
a lo largo del tiempo.
El pblico no se implica igual en tradiciones teatrales que lo mantienen
cmodamente sentado frente a un escenario cerrado a la italiana y con una
escenografa realista (teatro clsico francs, realista y naturalista), que en las que lo
obligan a moverse alrededor de la escena (teatro medieval, teatro callejero) o a
suplir con su imaginacin elementos sugeridos pero no presentes en la escena
(teatro del siglo de oro, simbolista, de vanguardia).
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Desde principios del siglo XX, las tendencias que reivindican los orgenes
rituales, mticos y ldicos del teatro (PICO, DEL ABSURDO, SALVAJE,
VISUAL) buscan la IMPLICACIN DEL PBLICO experimentando con
elementos como:
-
Enunciado
(Representacin)
Receptor
(Pblico)
La recepcin del espectculo es una parte ms del hecho teatral, tan importante
como el mensaje o los emisores del mismo.
Actualmente, la comunicacin teatral busca un placer inteligente, en que el
espectador no se contente con encontrar sentido a lo que se le cuenta, sino
tambin al disfrutar observando lo que se hace en el escenario.
En el argot de los teatreros hay una TIPOLOGA de pblicos. Los das que
acuden institutos y escuelas el ambiente es ruidoso, pero curiosamente
receptivo. Hay pblicos entregados, incondicionales, entusiasmados,
decepcionados, estafados, airados (cada vez menos, ya no se patea una mala
funcin). De todos, el ms grfico es el pblico que no reacciona, no rie, apenas
aplaude y ni siquiera tose, entonces se dice que el pblico parece pintado en
las butacas.
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BIBLIOGRAFIA
El pblico, quin, cmo, cuando, dnde
Ed. El Pblico, Cuadernos, n1, 1985.
Resino, C., La recepcin
ADE. Revista trimestral de la Asociacin de directores de
escena de Espaa, n58-59, 1997. Premio ciudad de
Alcorcn, 1992.
Ronconi, L. La quimera del teatro
Ed. El Pblico, Cuadernos, n 30, 1988.
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CRDITOS
DIRECCIN
Centro Nacional de Informacin y Comunicacin Educativa (MEC)
Coordinacin general: Francisco Garca Garca, Carmen Candioti Lpez-Pujato,
Manuel Grtrudix Barrio, Miguel de la Fuente Lpez, Juan Manuel Joya Torres.
PUBLICACIN
WEB (http://www.cnice.mecd.es/eos/MaterialesEducativos/secundaria/optativas/dteatro/index.htm)
Coordinacin y Revisin: Francisco Garca Garca, Carmen Candioti Lpez-Pujato,
Miguel de la Fuente Lpez, Juan Manuel Joya Torres.
Produccin y Desarrollo Grfico y Audiovisual: Amparo Alcal Torre.
CDROM y DVD
Coordinacin y Revisin: Francisco Garca Garca, Manuel Grtrudix Barrio, Mara del
Carmen Glvez De la Cuesta, Sergio lvarez Garca, Antonio Galisteo Del Valle.
Diseo grfico: Victoria Girona Gonzlez.
Edicin e Integracin CDROM: Victoria Girona Gonzlez.
Edicin e Integracin DVD: Enrique Maroto Robledo.
Digitalizacin de vdeo DVD: Pablo Coca Prez.
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