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Presentacin y justificacin
Resolver problemas es una habilidad que le permite al ser humano utilizar sus
conocimientos adquiridos a lo largo de la vida para aplicaciones prcticas. La educacin
actual propende por la construccin y uso de herramientas para proponer y cambiar.
Sin embargo, esto no es una realidad en el contexto colombiano, pues segn lo reflejan
las pruebas internacionales, no sabemos utilizar de forma adecuada los conocimientos
que poseemos a la hora de proponer soluciones en situaciones que implican
informacin de carcter cuantitativo.
Poblacin objetivo
El presente programa est dirigido a todas las personas que deseen mejorar sus
competencias bsicas de solucin de problemas y aplicacin de informacin de carcter
cuantittativo a travs de la aplicacin de conocimiento en Matemticas, Contabilidad,
Estadstica y afines, adems de aquellos que estn previos a realizar las pruebas
SABER PRO.
Beneficios
Este programa de formacin tiene como fin de desarrollar en el aprendiz las
competencias bsicas de Razonamiento Cuantitativo desde facultades que relacionan
la interpretacin y representacin, la formulacin y ejecucin, y la argumentacin para
que pueda utilizar sus conocimientos de forma adecuada y estratgica en la solucin de
problemas cotidianos desde los diferentes contextos en los cuales se desempea.
Requisitos de ingreso
Para la realizacin de este programa de formacin es necesario que el aprendiz tenga
la disposicin y conocimiento adecuado en el manejo de las siguientes herramientas de
informacin y de comunicacin: internet, navegadores, bsqueda de informacin,
descarga de archivos, correo electrnico, chats y procesadores de texto. Se sugiere
entonces, tener buenos hbitos de lectura y manejo de normas bsicas en la redaccin
y elaboracin de documentos.
Duracin
El presente programa consta de 4 actividades de aprendizaje, con una duracin
estimada de 10 horas para el desarrollo de cada una para un total de 40 horas, por lo
que se aconseja trabajar al menos 2 horas diarias con el fin de adquirir las
competencias laborales propuestas.
Contenidos
Las Actividades de Aprendizaje que se desarrollan son:
1.
2.
3.
4.
en
"SABER
PRO
RAZONAMIENTO
Competencia:
Procesar la
informacin de
acuerdo con las
requisiciones y
procedimientos
establecidos por la
empresa.
Utilizar operaciones
matemticas bsicas para la
solucin de problemas.
Resultados de aprendizaje
Identificar distintos
procedimientos para la
solucin de una situacin o
problema.
Justificar la seleccin de un
procedimiento o estrategia
matemtica especfico para dar
solucin a un problema.
Criterios de evaluacin
Metodologa
Centrada en la construccin de aprendizaje autnomo, para garantizar la calidad de la
formacin por competencias, el aprendizaje por proyectos con el uso de tcnicas
didcticas activas que estimulan el pensamiento para la resolucin de problemas
simulados y reales; soportadas en la utilizacin de las tecnologas de la informacin y la
comunicacin, integradas en ambientes virtuales de aprendizaje, contextualizndolo en
lo productivo, vinculando al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de las
competencias.
El instructor - Tutor
El entorno LMS
Las TIC
El trabajo colaborativo
Software requerido
Para visualizar todos los contenidos del programa de forma ptima, es necesario
descargar e instalar los siguientes programas en su computador:
Adobe Reader: programa que permite visualizar todos los archivos en formato PDF.
Java: lenguaje de programacin que le permitir ver todas las aplicaciones diseadas
con este programa.
Adobe Flash Player: aplicacin multimedia que es necesaria para visualizar las
animaciones, videos y todas las partes interactivas que tiene el programa.
Adobe Shockwave Player: plugin para la reproduccin de contenido multimedia en el
navegador de internet.
Adobe Authorware Player: necesaria para visualizar archivos multimedia.
WinZip: programa para comprimir archivos sin perder calidad ni velocidad en ellos.
WinRar: algunos archivos estn comprimidos con este programa y para acceder a ellos
se requiere el programa instalado.
Se recomienda verificar muy bien si el computador en el que desarrollar su labor como
aprendiz tiene el software mencionado, de lo contrario debe dirigirse al botn del men
principal del programa de formacin: Induccin a la plataforma / Software requerido
para trabajar en la plataforma; en donde se encuentran los enlaces a los sitios web
para su descarga.
Si tiene dudas consulte al tutor, l est en capacidad de guiarlo a travs del espacio
Foro de dudas e inquietudes.
Importante: se recomienda usar el navegador Internet Explorer 9 si usa Windows Vista
o Windows 7 u 8; si usa Windows XP puede usar Internet Explorer 7 u 8, esto con el fin
19. El uso de esta plataforma es acadmico, por ello es impropio utilizar alguno de sus
espacios para hacer publicidad de algn producto, persona o entidad.
20. Si alguien no respeta las normas de convivencia aqu mencionadas notifique al
tutor.
Etiqueta en internet
La etiqueta en internet est constituida por una serie de reglas que garantizan una
comunicacin efectiva, optimizando el tiempo y los recursos; su creacin se debe a la
comunidad que navega en internet.
A continuacin se destacan algunas reglas que recopila Quique (2002) en el texto La
Netiquette y que deben tenerse en cuenta al momento de establecer comunicacin a
travs de un ambiente virtual:
Perdonar los errores de otras personas. No todos son expertos en internet y quizs
cometan faltas o hagan demasiadas preguntas, por ello es trascendental ser
tolerante.
Reconocer siempre los derechos de autor, dando el crdito a quien gener la idea,
a la fuente que se consult o al recurso en el que se bas la informacin.
Foros de discusin
Existen tres tipos de foros:
Foro temtico: espacio para reflexionar, argumentar y contra-argumentar sobre una
cuestin especfica.
Foro social: zona de encuentro y esparcimiento que le da la posibilidad de conocer a
sus compaeros.
Foro de dudas e inquietudes: ideal para plantear al tutor dudas en relacin a los
materiales, calificaciones y actividades, as como las dificultades para acceder a un
documento o espacio de la plataforma.
Los dos ltimos foros estn disponibles durante todo el proceso de formacin. Para
conocer los aspectos a tener en cuenta en el contenido y presentacin de sus
intervenciones en el foro, es importante revisar la rbrica T.I.G.R.E., la cual es el
instrumento de evaluacin de los mismos.
Aprobacin
Para aprobar el programa y obtener la respectiva certificacin, el aprendiz debe
alcanzar todos los resultados de aprendizaje definidos para la formacin.
Cronograma de actividades
ACTIVIDAD
DE
APRENDIZAJE
Actividades
previas
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
Actividad de Comprender
y
Aprendizaje 1 manipular
informacin
presentada
en
formatos de distinto
tipo.
TIPO DE EVIDENCIA
Actualizacin de datos
personales.
Respuesta a Sondeo de
conocimientos previos.
Presentacin ante el tutor y
los compaeros en el Foro
Social.
Foro temtico 1:
Compartiendo
experiencias.
Actividad interactiva:
Practiquemos sobre el
anlisis estadstico de
datos.
Evaluacin de seguimiento
1: Anlisis estadstico de
datos.
Foro temtico 2:
Fundamento y aplicacin
de estrategias
matemticas.
Actividad interactiva:
Practiquemos sobre
estrategias para la solucin
de problemas.
Evaluacin de seguimiento
2: Ejercicios prcticos de
interpretacin matemtica
Foro temtico 3:
Evaluacin y validacin de
resultados matemticos
Actividad interactiva:
Practiquemos sobre la
Evaluacin y validacin de
resultados matemticos.
Evaluacin de seguimiento
3: Ejercicios prcticos de
evaluacin y validacin de
TIEMPO DE
ENTREGA
Inicia Termina
Semana 1
Semana 1
Semana 2
Semana 3
Actividad de Justificar
la
Aprendizaje 4 seleccin de un
procedimiento
o
estrategia
matemtica
especfico para dar
solucin
a
un
problema.
resultados matemticos.
Foro temtico 4:
Justificando resultados.
Actividad interactiva:
Practiquemos sobre la
argumentacin de
procedimientos
matemticos.
Evaluacin de seguimiento
4: Ejercicios prcticos de
argumentacin de
procedimientos
matemticos.
Semana 4
Revisin de notas
Una vez finalizado el programa de formacin, el tutor dar un tiempo de 24 horas para
que revise sus calificaciones y su estado final dentro del programa. En caso de
presentarse alguna duda u observacin al respecto debe publicarla en el foro de dudas
e inquietudes, donde se le dar una respuesta oportuna. Terminado este tiempo el tutor
har el cierre definitivo del programa.
Crditos
EXPERTO TEMTICO
Carlos Arturo Molina Jimnez
Centro de Comercio y Servicios Regional Atlntico
REGIONAL TOLIMA
CENTRO DE INDUSTRIA Y LA CONSTRUCCIN
Lnea de Produccin del Tolima
LDER
Diana Roco Possos Beltrn
PROGRAMADORES
Sandra Liliana Padilla Murillo
Luisa Fernanda Oviedo Ovalle
Frankli Gmez Cardona
ASESORAS PEDAGGICAS
Gissela del Carmen Alvis Ladino
Norma Yaneth Buenaventura Crdenas
GUIONISTAS
Carmen Julia Fernndez Martnez
Sandra Milena Rodrguez Alvarez
DISEADORES
Vladimir Garca Pea
Carlos Andrs Mesa Cardona