Aangenaam, mijn naam is

Hello, my name is

Yvette Poorter

Ik las onlangs dat minder dan 3 procent van de

mensen die via websites zoals Meesterbaan solliciteert,
wordt uitgenodigd. 97 procent van de banen wordt
gevuld door middel van persoonlijke connecties.
Vandaar dat ik mij persoonlijk aan u wil voorstellen.
Ik ben geboren en getogen in Canada en woon sinds
twaalf jaar in Rotterdam. Ik ben tweetalig, universitair
opgeleid (BFA, MFA, BEd) en heb, voordat ik in 2004
naar Nederland verhuisde, gewoond en gewerkt in
Saoedi-Arabi, Isral, Japan, Hong Kong, de Verenigde
Staten en Canada.

Recently I read that less than three percent of jobs are

filled via websites such as Meesterbaan. Ninety-seven
percent of jobs are filled through personal connections
and word of mouth. For that reason I would like to
introduce myself to you personally.
I was born and raised in Canada and have been living in
Rotterdam for twelve years. Im fluently bilingual, have a
university education (BFA, MFA, BEd) and have lived and
worked in Saudi Arabia, Israel, Japan, Hong Kong, USA and
Canada, before coming to the Netherlands in 2004.

Tussen 1999 en 2008 heb ik

lesgegeven aan universiteiten
in de VS en Canada. Tussen
2005 en 2016 heb ik lesgegeven
op internationale scholen in
Nederland.

Between 1999-2008 I taught studio and theory

courses at universities in Canada and the USA.
Between 2005-2016 I taught at international
schools in The Netherlands.

Wiskunde
Aardrijkskunde
Geschiedenis Mathematics
Wetenschap Geography
Beeldende Kunst History
Vormgeving
Science
Taal
Language
Visual Arts
Design

Wiskunde
Mathematics

Ik probeer zo veel mogelijk het whiteboard te gebruiken om

samen met leerlingen ideen op te bouwen. Daarna gaan
leerlingen met hun eigen whiteboards aan de slag, waarbij ik
hoop dat ze ook zelf de vrijheid voelen om hun ideen te
schetsen en vorm te geven.Vaak zijn leerlingen bang om iets
verkeerds op te schrijven en genieten ze niet van de vrijheid
van het denkproces.Vooral met wiskunde denken ze dat er
alleen goed of fout bestaat en dat er maar n manier is om
tegen iets aan te kijken. Daarom is het idee van schetsen
een belangrijk proces in alle vakken.

Aardrijkskunde & Geschiedenis

Geography & History
Om te beginnen moesten de leerlingen de fysieke
contouren van hun eigen land tekenen. Ze mochten wel
kaarten bekijken maar niet gebruiken om over te trekken.
Langzaam zoomen we in...
Daarna moeten zij alles opschrijven wat ze denken te weten
over hun land van herkomst.

Eerste analysefase.....
Vervolgens moeten de leerlingen hun kennis organiseren in de
categorien aardrijkskunde, geschiedenis en cultuur.
Door het proces
van analyseren
ontstaat altijd veel
discussie over hoe
aardrijkskunde,
geschiedenis en
cultuur elkaar
benvloeden.

Wetenschap (natuurkunde)
Science (physics)

Het maken van een

pinhole camera om
licht en zicht beter
te begrijpen

Making a pinhole
camera to better
understand light
and sight

Wetenschap (biologie)
Science (biology)

Door het ontleden

meer inzicht in
het oog
Dissecting an eye
to find insight

Kunstvakken bij universiteiten

en middelbare scholen
Studio arts, art theory and
art history at universities
and highschools

Studenten worden aangemoedigd samen te werken om problemen

op te lossen. Ik kies voor een interdisciplinaire aanpak als ik
beeldende kunst doceer. Mijn opdrachten onderzoeken de relaties
tussen vorm, materialen, ideen, culturele context en praktijk.
Students are encouraged to work together to problem-solve.
When teaching visual arts, I take an interdisciplinary approach.
My assignments explore the relationship between form,
materials, ideas, cultural context and practice.

Taal
Language

Lezen en schrijven kunnen moeilijk zijn als het een tweede of

derde taal betreft. Daarom probeer ik allerlei verbeeldende
manieren van lezen en schrijven te gebruiken.
Reading and writing can be very difficult if its not in your
mother tongue. For that reason I try to use various visual
approaches to reading and writing.

Referencies van
leidinggevenden en collegas
Words of support from
supervisors and colleagues
Ze heeft een duidelijke en heldere visie op kunst en onderwijs
en weet dat ook helder over te dragen. Haar gebruik van visueel
beeldmateriaal is treffend en geraffineerd. In de klas heeft ze een
natuurlijk overwicht op de leerlingen, ik heb haar zien werken met
leerlingen tussen de 4 en 18 jaar oud en ze weet steeds weer
de juiste snaar te treffen. Benevens een doordacht en creatief
kunstenares en docente is Yvette ook een prettige collega.
-Marga Ackerboom (hoofd van Moderne Talen, AISR)
As a classroom teacher,Yvette keeps a close eye on the
growth and progress of her students. She uses formative
assessments and interactions with her students to determine
their future learning needs. Her students enjoy working with
Yvette and being in her classroom. Not only does Yvette
support her students learning, but she also supports their
social and emotional development.
-Jacki Ludgate (AISR School Principal)

Gedurende 10 jaar ben ik

werkzaam op internationale
scholen in Nederland.
Het IB curriculum van deze scholen is uitdagend en
motiverend en vraagt veel samenwerking en reflectie van
leerlingen en docenten. Daar houd ik van! Het werken op
een internationale school brengt een leuke dynamiek met
zich mee, maar uiteindelijk zie ik mijzelf toch meer op een
Nederlandse school. Ik heb een Nederlandse lerarenopleiding
gevolgd om bevoegd te zijn op een TTO school les te kunnen
geven. Ik ben van mening dat ik veel kan bijdragen als TTO
docent, zowel door mijn ervaring als door mijn persoonlijke
manier van lesgeven.

For the past 10 years I have

been teaching at international
schools in the Netherlands.
The IB curriculum used at these schools is challenging and
stimulating, and requires collaboration and reflection from
its students and instructors. I really enjoy this! International
schools are a dynamic environment, but now I would
like to be more involved in the local community. For this
reason, I have undertaken a Bachelors of Education in the
Netherlands, qualifying me to teach here. I believe that my
international experience and my manner of teaching would
be vaulable to a TTO school.

Zou u de onderstaande
bijlagen willen openen, zou ik
graag met u komen praten.
If you would like to open
the attachments below, Id
love to come speak with
you in person.

ypoorter@gmail.com