CODIGO DE TICA DOS ORIENTADORES EDUCACIONAIS

O presente Cdigo de tica tem por objetivo estabelecer normas de conduta

profissional para os Orientadores Educacionais. Somente pode intitular-se
Orientador Educacional e, nesta qualidade, exercer a profisso no Brasil, a
pessoa legalmente habilitada, nos termos da legislao em vigor.
TTULO I
DAS RESPONSABILIDADES GERAIS
CAPTULO I
DEVERES FUNDAMENTAIS
Artigo 1 So deveres fundamentais do Orientador Educacional:
a. exercer suas funes com elevado padro de competncia, senso de
responsabilidade, zelo, descrio e honestidade;
b. atualizar constantemente seus conhecimentos;
c. colocar-se a servio do bem comum da sociedade, sem permitir que
prevalea qualquer interesse particular ou de classe;
d. ter uma filosofia de vida que permita, pelo amor vontade e respeito a
Justia, transmitir segurana e firmeza a todos aqueles com quem se
relaciona profissionalmente;
e. respeitar os cdigos sociais e expectativas morais da comunidade em que
trabalha;
f. assumir somente a responsabilidade de tarefas para as quais esteja
capacitado, recorrendo a outros especialistas sempre que necessrio;
g. lutar pela expanso da Orientao Educacional e defender a profisso;h.
respeitar a dignidade e os direitos fundamentais da pessoa humana;
i. prestar servios profissionais desinteressadamente em campanhas
educativas e situaes emergncia, dentro de suas possibilidades.
CAPTULO II
IMPEDIMENTOS
Artigo 2 Ao Orientador Educacional vedado:
a. encaminhar o orientando a outros profissionais, visando a fins lucrativos;
b. aceitar remunerao incompatvel com a dignidade da profisso;
c. atender casos em que esteja emocionalmente envolvido, por certos
fatores pessoais ou relao ntimas;

d. dar aconselhamento individual atravs da imprensa falada e/ou escrita;

e. desviar, para atendimento particular prprio, os casos da instituio onde
trabalha;
f. favorecer, de qualquer forma, pessoa que exera ilegalmente e, em
desacordo a este Cdigo de tica, a profisso de Orientador Educacional.
CAPTULO III
DO SIGILO PROFISSIONAL
Artigo 3 Guardar sigilo de tudo que tem conhecimento, como decorrncia
de sua atividade profissional, que possa prejudicar o orientando.
Pargrafo nico-Ser admissvel a quebra do sigilo quando se tratar de caso
que constitua perigo iminente:
a. para o orientando;
b. para terceiros.
Artigo 4 Assegurar que qualquer informao sobre o orientando s seja
comunicada a pessoas que a utilizam para fins profissionais, com a
autorizao escrita por parte do mesmo, se maior, ou dos pais, se menor.
TTULO II
DAS RELAES PROFISSIONAIS
CAPTULO I
COM O ORIENTANDO
Artigo 5 Esclarecer, ao orientando os objetivos da Orientao Educacional,
garantindo-lhe o direito de aceitar ou no assistncia profissional.
Artigo 6 Usar quando necessrio e, com a devida cautela, instrumentos de
medida-testes de nvel mental, de interesse, de aptido e escalas de
atitudes como tcnicas pertinentes ao trabalho do Orientador Educacional.
CAPTULO II
COM OS ORIENTADORES EDUCACIONAIS
Artigo 7 Abster-se de interferir junto ao orientando, cujo processo de
Orientao Educacional esteja a cargo de um colega, salvo quando
solicitado.
Artigo 8 Dispensar a seus colegas apreo, conciderao e solidariedade,
que reflitam a harmonia da classe.
Pargrafo nico-O esprito de solidariedade no pode induzir o Orientador a
ser conivente com conduta profissional inadequada do colega.

CAPTULO III
COM OUTROS PROFISSIONAIS
Artigo 9 Desenvolver bom relacionamento com os componentes de outras
categorias profissionais.
Artigo 10 Reconhecer os casos pertinentes aos demais campos de
especializao, encaminhando-os aos profissionais competentes.
CAPTULO IV
COM A INSTITUIO EMPREGADORA
Artigo 11 Respeitar as posies filosficas, polticas e religiosas da
instituio que trabalha, tendo em vista o princpio constitucional de
autodeterminao.
Artigo 12 Realizar seu trabalho em conformidade com as normas propostas
pela Instituio, conhecidas no ato de admisso, procurando o crescimento
e a integrao de todos.
CAPTULO V
COM A COMUNIDADE
Artigo 13 Facilitar o bom relacionamento Instituio X Comunidade.
Artigo 14 Respeitar os direitos da Famlia na educao do orientando.
CAPTULO VI
COM A ENTIDADE DE CLASSES
Artigo 15 Procurar filiar-se entidade de classe.
Artigo 16 Colaborar com rgos representativo de sua classe, zelando pelos
seus direitos e jamais se escusando de prestar-lhe colaborao, salvo por
causa.
Artigo 17 Comunicar entidade de classe competente, os casos de
exerccio ilegal da profisso ou de conduta profissional em desacordo com o
cdigo.
TTULO III
DO TRABALHO CIENTFICO
CAPTULO IDA DIVULGAO
Artigo 18 Divulgar resultados de investigao e experincias, quando isto
importar em benefcio do desenvolvimento educacional.

Artigo 19 Observar, nas divulgaes dos trabalhos cientficos, as seguintes

normas.
a. omitir a identificao do orientando;
b. seguir as normas estabelecidas pelas instituies que regulam as
publicaes.
TTULO IV
DAS DISPOSIES GERAIS
CAPTULO IDA DIVULGAO E CUMPRIMENTO DO CDIGO DE TICA
Artigo 20 Divulgar este Cdigo de tica obrigao das Entidades de
classe.
Artigo 21 Transmitir os preceitos deste Cdigo de tica aos estudantes de
Orientao Educacional dever das instituies responsveis pela sua
formao.
Artigo 22 Fazer cumprir, fiscalizar, prever e aplicar as penalidades aos
infratores deste Cdigo de tica competncia exclusiva dos Conselhos
Federal e Regionais de Orientao Educacional.
Artigo 23 Este Cdigo de tica entrar em vigor aps a sua publicao
PUBLICADO NO DIRIO OFICIAL DA REPUBLICA FEDERATIVA DO BRASIL EM
05/03/1979

REGULAMENTAO DA PROFISSO DE O.E.

Decreto n 72.846/73
DECRETO N72.846/73 Regulamenta a Profisso de OE
Art. 1- conceitua a OE, procurando atravs deste conceito caracterizar o
profissional. Em sntese podemos dizer que, face s atribuies conferidas
atividade, trata-se de um profissional que atuar no mbito das escolas de
1 e 2 graus de ensino, assistindo o educando, individualmente ou em
grupo, a fim de que ele possa alcanar a plenitude como pessoa.
Constitui o objeto da OE a assistncia ao educando, individualmente ou em
grupo, no mbito do ensino de 1 e 2 graus, visando ao desenvolvimento
integral e harmonioso da sua personalidade, ordenando e integrando os
elementos que exercem influncia em sua formao e preparando-o para o
exerccio das noes bsicas.