Ensino de Redação

Colgio Vitoriano
Rua Manuel Jacinto, 193 Vila Snia So Paulo/SP

CEP. 05624-000 - Telefones: 3601-0533 / 3895-6860
Autorizao: Portaria D.R.E. 31/10/2006 DOE 01/11/2006
Diretoria de Ensino Regio Centro-Oeste
PROPOSTA PEDAGGICA
Nossa misso
Nossa misso contribuir para a formao de nosso estudante, nos aspectos
cognitivos, sociais, afetivos, para que se torne um cidado crtico e ativo e tico
em relao sociedade, buscando um futuro melhor para a humanidade.
Nossos Valores
TICA, AUTONOMIA, PARTICIPAO, RESPEITO DIVERSIDADE, SOLIDARIEDADE E
VIDA SUSTENTVEL (RESPEITO NATUREZA) constituem o eixo principal de
nosso trabalho com valores.

Trabalhamos valores ticos universais com nossas crianas e jovens, atravs
de uma prtica pedaggica que visa o dilogo para a formao cotidiana do ser
humano.
Tais valores se manifestam quando, a cada dia, criamos espaos participativos,
para que o estudante possa desenvolver todas as suas potencialidades.
Nosso estudante visto como sujeito do processo de aprendizagem, sendo
incentivado a ter responsabilidade sobre suas escolhas e seus atos.
Metodologia
Baseamos nossas prticas pedaggicas no sociointeracionismo, que d
nfase nas relaes sociais, pois acreditamos que o homem um ser que se
forma em contato com a sociedade.
A criana aprende, a partir das relaes que estabelece com o meio, com
o mundo, com o prprio conhecimento, com si mesmo e com as outras
pessoas.
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A importncia da mediao na aprendizagem, privilegia o professor, que

exerce tal funo, mediando a aprendizagem do estudante, cotidianamente,
atravs de explanaes, discusses, indagaes, o que o leva a uma reflexo
e efetiva aprendizagem.
Essa viso de aprendizagem nos faz utilizar diversos recursos para
contribuir para a mediao da aprendizagem, como aulas expositivas, leitura
compartilhada, vdeos, msicas, utilizao de recursos digitais como Ipad e
projetor em cada sala de aula.
Avaliao
Acreditamos que a avaliao do estudante deva ser formativa, levando-se
em considerao sua formao integral.
Pensamos a avaliao como um processo, no um meio em si, por isso,
nosso Colgio possui diversos instrumentos de avaliao, que valorizam sua
aprendizagem cotidiana, participao nas aulas, trabalhos individuais e em
grupos colaborativos, alm de avaliaes individuais e em grupos tambm.
Dessa forma, priorizamos a avaliao como parte significativa e
norteadora
do
processo
ensino-aprendizagem,
pois
priorizamos
desenvolvimento do estudante, e no medimos o quanto ele sabe apenas pelo

dia da avaliao.
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I - IDENTIFICAO DO ESTABELECIMENTO
1 - Nome do Estabelecimento de Ensino:
Colgio Vitoriano Ltda.
2 - Endereo:
Rua Manuel Jacinto, 193 - Vila Snia -SP CEP: 05624-000 - Telefone: (011)
3501-0533. E-mail: www.colegiovitoriano.com.br
3 - Mantenedores:
Entidade Jurdica Colgio Vitoriano Ltda., inscrita no C.N.P.J. sob N07.522.
913/00017, Contrato Social registrado no 2 Cartrio Oficial de Registro de
Ttulos e Documentos e Civil de Pessoas Jurdicas da Capital sob o nmero 83.
596 em 22/09/2005.
4 - Nmero do CNPJ:
CNPJ: 07.522. 913/0001 17
5 - Horrio de Funcionamento:
6 horas s 19 horas.
6 - Cursos Mantidos
a) Ensino Fundamental de nove anos
b) Ensino Mdio;
II ATOS OFICIAIS
1 Autorizao de funcionamento:
Portaria do Dirigente Regional de Ensino, de 31de outubro de 2006 e Ato de
Publicao D.O.E. de 01 de novembro de 2006- Seo I- Pagina 15.
2 ltimo Regimento Escolar Aprovado:
D.O.E. de 29 de dezembro de 2008.
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III CARACTERSTICAS
1 Comunidade:
A comunidade constituda, em sua maior parte de imigrantes de
descendncia nipnica.
2 Clientela:
Em sua maioria pertencente classe mdia, demonstra possuir um
padro de vida estvel, permitindo assim a continuidade dos estudos dentro
de uma mesma instituio.
3 Cursos oferecidos
Oferecemos o curso de Ensino Fundamental regular, que se estende do
1 ao 9 ano e o Ensino Mdio regular de 1 a 3 anos.
4 Recursos Fsicos
a) Materiais:
O colgio dispe de 10 salas amplas e confortveis com capacidade para
30 alunos, contendo em cada uma delas um projetor para a utilizao de um
iPad, sendo parte do material pedaggico utilizado pelo UNO Internacional.
Alm disso, no Colgio h aparelhos sonoros, televiso, retroprojetores, uma
sala de informtica, uma sala de Arte, um laboratrio de Cincias, Fsica,
Qumica e Biologia totalmente equipado, uma biblioteca, uma quadra de
esportes, cantina, rea de recreao durante os intervalos, banheiros com
chuveiro e banheiro para cadeirantes e elevador. Possumos tambm
bebedouros com sistema de filtragem e refrigerao instalados em todos os
nveis da escola, do trreo ao 2 andar.
b) Humanos
Nosso corpo docente formado por profissionais habilitados, muitos com
especializao lato sensu e alguns com stricto sensu, o que contribui para
atender s necessidades de nossos alunos. Participam de cursos de
capacitao e sempre procuram aperfeioar seu desempenho para um melhor
resultado em sala de aula.
IV OBJETIVOS DA ESCOLA
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O Colgio Vitoriano visa estabelecer com o aluno um relacionamento

baseado em valores, que fortalecero sua formao pessoal e cultural para seu
pleno desenvolvimento como cidado. Para que esse processo se concretize,
garantimos a eles um ensino de qualidade, em que est configurada a
liberdade, a arte de aprender e de buscar o seu prprio conhecimento.
Buscamos, ainda, valorizar a tolerncia e a integrao entre os alunos,
respeitando as diferenas.
V PLANO DE CURSO
1 Ensino Fundamental Regular
a) Objetivos gerais:
O ensino fundamental caracteriza -se basicamente por ser a fase inicial
da formao educacional do aluno. nela que o indivduo aprende a
desenvolver sua capacidade de aprender, utilizar suas habilidades e,
principalmente, construir e solidificar atitudes e valores.
b) Objetivos especficos:
* Lngua Portuguesa:
O ensino de Lngua Portuguesa tem por objetivo do 1 ano ao 5 ano
desenvolver a capacidade de ouvir e ler de forma reflexiva aos textos,
organizar ideias, desenvolver a oralidade, apresentar os conceitos estruturais
da lngua para o desenvolvimento da comunicao oral e escrita, desenvolver
vocabulrio, identificar os gneros e escrever corretamente as palavras,
aprender o manuseio e utilizao de dicionrios, produzir e compreender
diferentes textos e imagens e conhecer classes gramaticais. Do 6 ano ao 9
ano tem por objetivo o reconhecimento e desenvolvimento de diferentes
gneros discursivos, aperfeioar o vocabulrio e a compreenso da morfologia
das palavras, estimular a leitura e capacidade de analisar o contedo lido,
analisar a estruturao de textos, reconhecer e analisar classes gramaticais,
desenvolver a construo e anlise de texto de diferentes gneros, aperfeioar
os conceitos estruturais da lngua para o desenvolvimento da comunicao oral
e escrita.
*Matemtica:
O ensino de Matemtica tem por objetivo do 1 ano ao 5 ano
desenvolver a concentrao, o reconhecimento de nmero, a aplicao das
quatro operaes matemticas, das formas geomtricas, medidas de grandeza,
resoluo de problemas aritmticos, uso da calculadora e desenvolvimento do
raciocnio lgico. Do 6 ano ao 9 ano tem por objetivo o desenvolvimento da
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concentrao, aplicao das quatro operaes matemticas, aperfeioar seu

desenvolvimento cognitivo, desenvolver e interpretar os clculos das formas
geomtricas, assim como, medidas de grandeza, resoluo de problemas
aritmticos vinculados a complexidade do contedo desenvolvido e
desenvolvimento do raciocnio lgico.
*Cincias:
O ensino de Cincias tem por objetivo do 1 ano ao 5 desenvolver a
compreenso da natureza e o ser humano como sua parte integrante dela,
compreender as mudanas e transformaes que os indivduos causam na
natureza, reconhecer o funcionamento bsico do sistema vital, estimular os
cuidados a sade bsica e higiene, reconhecer o tempo, o espao e matria,
compreender observaes e experimentaes. Do 6 ano ao 9 ano tem por
objetivo o reconhecimento do funcionamento do corpo humano e suas funes
vitais, compreender e analisar a tecnologia e sua interferncia no ambiente,
analisar o conceito de Universo e sua importncia, compreender o processo de
formao dos planetas, reconhecer a importncia da classificao biolgica dos
seres, desenvolver o conhecimento sobre o corpo humano e suas funes
vitais explorando de forma individual cada uma, explanar sobre a importncia
dos cuidados ao corpo humano, explorar o uso de materiais no laboratrio para
a introduo aos conceitos de fsica e qumica.
*Histria:
O ensino de Histria tem por objetivo do 1 ao 5 ano desenvolver a
compreenso da Histria como uma ferramenta de desenvolvimento social,
organizar sequncias lgicas e temporais prximas ou distantes da atual
realidade, aprender a realizar pesquisas e organiza-las cronologicamente,
reconhecer figuras e situaes pelo contexto histrico das mesmas, incorporar
o repertrio histrico do indivduo com o contedo programtico. Do 6 ano ao
9 ano tem por objetivo desenvolver a utilizao da Histria como ferramenta
de transformao social, compreender os fatos histricos e a sua influncia
para o desenvolvimento social, analisar e aplicar o senso crtico sobre os
conceitos histricos e identificar de forma isolada perodos histricos por suas
caractersticas e momentos.
*Geografia:
O ensino de Geografia tem por objetivo do 1 ao 5 ano desenvolver o
conhecimento espacial do lugar em que vive, compreender a Geografia como
componente importante para a formao de uma sociedade e sua interao
com outras reas de conhecimento, identificar diferentes reas de ocupao e
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organizao ao longo do tempo, aprender a observar, organizar, registrar,

relacionar e descrever a transformao da natureza pelos grupos sociais. Do 6
ao 9 ano tem por objetivo demonstrar a importncia da Geografia para a
formao e transformao do mundo, entender a influncia da Geografia e a
importncia de sua alterao pela ao do ser humano ou pela ao da
natureza, demonstrar como h influncia da Geografia para formao de
culturas e etnias, compreender como as reas geogrficas influenciam
economicamente em uma determinada regio.
*Arte/Msica:
O ensino de Arte tem por objetivo do 1 ao 5 ano desenvolver o
conhecimento sobre o que a arte, reconhecer as diferenas entre vrios tipos
de arte, demonstrar de forma grfica cenrios de diferentes naturezas,
reconhecer obras pelas suas caractersticas temporais, valorizar a cultura
nacional, apresentar diversos tipos de materiais e sua utilizao para a
composio de uma obra artstica e com isso aprimorar a coordenao motora,
estimular a criatividade, apresentar diversas formas de arte e suas expresses
conforme cada etnia, identificar uma cartela variada de cores e suas
composies, introduzir diversos tipos de msica ao cotidiano para que ele
possa compreender sobre a arte na musicalidade e sua importncia na
formao do indivduo. Do 6 ano 9 ano tem por objetivo pesquisar o contexto
histrico obra artstica representada, discutir o papel da arte na sociedade,
desenvolver a capacidade de reproduo de obras artsticas sobre diversos
aspectos, compreender o papel do artista em diferentes pocas e sociedades,
valorizar a cultura nacional e analis-la sobre um conceito histrico, aprimorar a
criatividade, desenvolver a habilidade de reconhecer as diversas formas de
arte, tal como a msica, a dana, artes visuais e cnicas como parte integrante
da formao do indivduo.
*Espanhol:
O ensino de Espanhol tem por objetivo do 1 ao 5 ano apresentar a
lngua espanhola, reconhecer a sonoridade da lngua, apresentar os pases no
qual a lngua falada, desenvolver a oralidade da lngua, reconhecer e
pronunciar as letras do alfabeto em espanhol, identificar cumprimentos,
apresentar o vocabulrio, apresentar as formas bsicas gramaticais da lngua,
apresentar a estrutura temporal da lngua, iniciar um processo de conversao
bsica da lngua espanhola. Do 6 ao 9 ano o objetivo desenvolver o
conhecimento das formas gramaticais da lngua, identificar e localizar os pases
falantes da lngua, apropriar-se do vocabulrio relacionado comunicao em
espanhol, desenvolver a compreenso da estrutura temporal da lngua,
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apropriar- se das estruturas das frases para o desenvolvimento da

comunicao em espanhol, desenvolver a habilidade de compreender a
sonoridade da lngua em conversaes ou aplicaes musicais.
*Ingls:
O ensino do Ingls tem por objetivo do 1 ao 5 ano apresentar a lngua
inglesa, reconhecer a sonoridade da lngua, apresentar os pases no qual a
lngua falada, desenvolver a oralidade da lngua, reconhecer e pronunciar as
letras do alfabeto em ingls, identificar cumprimentos, apresentar o
vocabulrio, apresentar as formas bsicas gramaticais da lngua, apresentar a
estrutura temporal da lngua, iniciar um processo de conversao bsica da
lngua inglesa. Do 6 ao 9 ano o objetivo desenvolver o conhecimento das
formas gramaticais da lngua, identificar e localizar os pases falantes da
lngua, apropriar se do vocabulrio relacionado comunicao em ingls,
desenvolver a compreenso da estrutura temporal da lngua, apropriar- se das
estruturas das frases para o desenvolvimento da comunicao em ingls,
desenvolver a habilidade de compreender a sonoridade da lngua em
conversaes ou aplicaes musicais.
*Redao:
O ensino de Redao tem por objetivo do 6 ao 9 ano apresentar o
conceito de linguagem verbal e no verbal, compreender e identificar diferentes
tipos de texto, aprender o objetivo da organizao textual, desenvolver a
capacidade de argumentao, desenvolver vocabulrio, estimular a leitura e
acesso diferentes meios de comunicao, compreender os diversos tipos de
fala utilizado na comunicao escrita e oral, identificar e reconhecer
caractersticas especficas de diversos gneros narrativos, desenvolver a
capacidade de anlise crtica sobre informaes vinculadas por meios de
comunicao, reconhecer as expresses artsticas como uma forma de
comunicao e saber distingui-las e analisa-las, aprimorar a oralidade.
*Educao Fsica:
O ensino de Educao Fsica tem por objetivo do 1 ao 5 ano estimular
intuito de integrao, recreao e desenvolvimento fsico- psquicos e sociais,
apresentar modalidades esportivas, estimular hbitos saudveis vinculados
atividades fsicas e alimentao e resgatar brincadeiras antigas que valorizem
a cultura nacional, ensinar e valorizar o funcionamento do corpo humano e a
respeitar seus limites, estimular a tolerncia sobre diferenas entre os
indivduos e desenvolver a compreenso do esprito de competitividade. Do 6
ao 9 ano tem por objetivo desenvolver habilidades motoras em diferentes
reas esportivas, desenvolver rotinas de hbitos saudveis que compreendem
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atividades fsicas e alimentao, estimular a tolerncia sobre diferenas entre

os indivduos, desenvolver a sociabilizao entre os grupos, debater a
importncia de respeitar os limites do corpo humano e os cuidados com a
sade e desenvolver a compreenso do esprito de competitividade.
*Filosofia:
O ensino de Filosofia tem por objetivo do 1 ao 5 ano estimular o senso
crtico sobre o papel do indivduo como um cidado da sociedade, desenvolver
a sociabilizao e tolerncia entre grupos e semelhantes. Do 6 ao 9 ano tem
por demonstrar que a Filosofia tem como objetivo estudar o ser humano,
demonstrar a importncia do cidado como ferramenta transformadora de uma
sociedade, desenvolver a oralidade sobre debate e exposio de assuntos
cotidianos com a exposio de ponto e contra pontos de vista, analisar a
influncia do meio externo na formao do indivduo, desenvolver a exposio
do senso crtico, desenvolver a capacidade de reflexo sobre mudanas
polticas, econmicas e sociais que constantemente ocorrem em uma
sociedade devido a transformao dos que nela vivem.
c) Organizao:
Os alunos, de ambos os sexos, constituem grupos-classes, resguardada
a rea til por aluno, de acordo com as normas legais vigentes, para atender os
alunos em classes comuns.
As turmas esto distribudas em sries de 1 ano ao 9 anos, sendo de 1
ao 5 anos no perodo da tarde e de 6 ao 9 anos no perodo da manh. Cada
sala comporta uma respectiva srie.
d) Carga horria:
A carga horria do Ensino Fundamental de 840 horas (1 ao 5 ano),
sendo a entrada s 13 horas e a sada s 17 horas e 30 minutos e 1000 horas
(6 ao 9 ano), sendo a entrada s 7 horas e a sada s 12 horas e 15 minutos,
com intervalos de 15 minutos para cada perodo.
e) Sistema de avaliao:
O sistema constitudo da seguinte forma: so realizadas Avaliaes e
Trabalhos bimestrais em todas as disciplinas do curso, cabendo s Avaliaes
bimestrais o valor de 0 (zero) a 10 (dez) pontos e aos Trabalhos, de 0 (zero) a
3 (trs) pontos. As atividades dirias realizadas em sala, bem como quelas
realizadas em casa fazem parte da composio da nota bimestral, isto , sero
creditados 6 (seis) para as atividades realizadas em sala e at 1 (um) ponto
para as atividades realizadas em casa. A mdia bimestral a somatria de
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todos os pontos e dividida por 2 (dois), sem arredondamento. Para disciplinas

que excedem duas aulas semanais so realizadas tambm Avaliaes Mensais
com peso de 0 (zero) a 8 (oito) pontos e um Desafio com valor de 0 (zero) a 2
(dois) pontos. A mdia bimestral para as disciplinas com trs ou mais aulas
semanais a somatria de todos os pontos e dividida por trs, sem
arredondamento.
A avaliao do desenvolvimento do aluno um processo contnuo,
paralelo, cumulativo, que engloba todas as experincias curriculares
desenvolvidas dentro e fora da escola, com prevalncia dos aspectos
qualitativos sobre os quantitativos.
f) Controle de frequncia:
O professor de cada Componente Curricular controla a frequncia no
Dirio de Classe dos alunos regularmente matriculados, aferindo no dirio C
para o aluno presente e F para ausncia do aluno. O controle feito
bimestralmente e, quando ficar comprovado ter o aluno frequncia inferior a
75% do total de aulas letivas, proposta a realizao de trabalhos a serem
desenvolvidos em casa e entregues em data pr-determinada, desde que seja
justificada sua ausncia na escola, por seu responsvel.
g) Compensao de Ausncias
Aps verificao da frequncia e constatado que o aluno ultrapassou o
percentual de ausncias, este dever recompor estas ausncias atravs de
trabalhos e atividades fora do horrio regular de aula. Estas atividades e
trabalhos sero orientados pelo professor da disciplina e devidamente
registrados em dirios de classe.
h) Recuperao bimestral:
Ao final de cada bimestre, caso os alunos no obtenham mdia igual ou
superior a 6 (seis) pontos, tero direito de realizar a Recuperao. Neste
processo, os alunos tm a oportunidade de esclarecer dvidas sobre o
contedo do bimestre atravs de esclarecimento de dvidas e atividades, no
contra turno de seu perodo de aula, em data previamente determinada e
informada aos alunos e responsveis. Sendo assim, o aluno desenvolve um
Trabalho que vale de 0 (zero) a 2 (dois) pontos e realiza uma Avaliao que
vale de 0 (zero) a 8 (oito) pontos, totalizando dez pontos.
A nova mdia do aluno, aps a recuperao a somatria da mdia
bimestral com a nota da recuperao, dividida por dois, sem arredondamento.
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Caso o aluno no faa a recuperao ou que sua nota de recuperao seja

inferior do bimestre, manter-se- a nota bimestral anterior.
Embora esse processo seja direcionado a alunos que no atingiram a
mdia, tambm oferecido queles que desejarem faz-la para melhorar sua
mdia, desde que seja solicitado pelo responsvel.
i) Promoo:
A Nota Anual Final resulta da mdia aritmtica dos quatro bimestres
letivos, com arredondamento decimal para cima. O aluno est
automaticamente promovido ao atingir a mdia final igual ou superior a 6 (em
todos os componentes curriculares e frequncia igual ou superior a 75%.
Todo o aluno tem direito a anlise do Conselho de Classe de sua situao
escolar, no componente curricular considerado.
j) Progresso parcial:
A Escola adota o regime de progresso parcial de estudos para os alunos
que obtiverem mdia final inferior a 6 (seis) em at trs componentes
curriculares, exceto para o ltimo ano do Ensino Fundamental (9 ano).
O aluno com rendimento insatisfatrio em at 3 (trs) Componentes
Curriculares ser classificado em ano subsequente, devendo cursar,
concomitantemente ou no esses Componentes em que no obteve xito, em
perodo contrrio ao das aulas regulares e com frequncia e avaliao
obrigatria.
A avaliao realizada bimestralmente e compreende: Avaliao, que
vale de 0 (zero) a 10 (dez), Trabalho, que vale de 0 (zero) a 6 (seis) pontos,
Atividades realizadas em sala e em casa, que valem de 0 (zero) a 2 (dois)
pontos cada uma. A mdia a somatria de todos os pontos e dividida por
dois.
k) Reteno:
Ser considerado retido o aluno que no obtiver mdia satisfatria em
mais de trs componentes curriculares ou frequncia inferior a 75%.
l) Matrcula:
condio necessria para a matrcula do aluno, a concordncia
expressa pelo mesmo, se maior, ou dos pais ou responsveis, quando menor
de idade, com os termos do Regimento, no que diz respeito, principalmente aos
direitos e deveres dos alunos e dos pais ou responsveis ao sistema de
avaliao da aprendizagem dos alunos.
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A matrcula ser efetuada mediante requerimento do pai ou responsvel,

ou do prprio aluno, se for maior de idade e a entrega da documentao
pessoal e escolar.
So necessrias: Declarao de transferncia, duas fotos 3x4, fotocpia do
RG, fotocpia da certido de nascimento, comprovante de residncia, fotocpia
do RG e CPF dos responsveis, alm de Declarao de Quitao de Dbitos,
caso o aluno tenha estudado anteriormente matrcula em escola particular. O
Histrico escolar dever ser entregue na secretaria do Colgio o mais rpido
possvel.
A matrcula ser efetuada dentro do limite de vagas, atendendo a
legislao em vigor, as normas regimentais e a Proposta Pedaggica do
Colgio.
m) Reclassificao:
Geralmente ocorre no incio do ano letivo e contempla aqueles que por
motivos diversos no obtiveram rendimento adequado no ano em curso. Aps a
formalizao do pedido para a reclassificao o candidato ter acesso ao
contedo de estudos e calendrios de provas ao qual ser submetido.
A sua aprovao dever ter o parecer favorvel de uma comisso que
designada pelo diretor e composta, pelo menos por trs professores e ser
decidido, em carter definitivo, por um conselho de professores composto de
docentes da classe e ano em que o aluno pretende ser matriculado.
Por ser instituto da reclassificao uma deciso unilateral do Colgio,
com prev a legislao vigente, no cabe pedido de reconsiderao ou de
recurso formulado pelo interessado ou por seus responsveis.
n) Classificao:
A classificao pode acontecer em qualquer ano do Ensino Fundamental
(exceto 1 ano) para candidatos, que sero submetidos a uma avaliao
diagnstica elaborada pelo Colgio que possa definir o nvel de conhecimento
e experincia j adquiridos pelo aluno.
Esse processo permitir ao aluno o ingresso na srie adequada para seu
pleno desenvolvimento.
o) Adaptao:
A adaptao dever ocorrer a adaptao quando for verificada a ausncia
de componentes curriculares na matriz vigente do curso, objeto da matrcula do
aluno.
A complementao ser realizada atravs de trabalhos e pesquisas, com
orientao do professor da disciplina especfica, entregues ao Coordenador
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Pedaggico, durante o mesmo perodo letivo.

A avaliao ser diferenciada, levando-se em considerao o
desenvolvimento dos estudos alcanados pelo aluno.
As disciplinas diversificadas (Ingls, Espanhol, Informtica, Filosofia e
Redao) no sero objeto de adaptao, de reteno escolar ou de
recuperao de aluno transferido para ajustamento ao novo currculo ou nova
matriz curricular, exceto quando se tratar da disciplina Lngua Estrangeira
Moderna (Ingls).
p) Transferncia:
As transferncias sero concedidas em qualquer poca do ano letivo, a
partir da formulao do pedido, podendo ser feito pelo aluno, se maior de
idade, ou pelo seu responsvel. Notifica-se, ento, atravs do Sistema GEDAE,
que o aluno foi transferido a partir da data da entrega da transferncia.
Sero aceitos alunos, em qualquer poca do ano, que comprovem seus
estudos, atravs de declarao escolar. Aps o recebimento deste aluno, a
Escola o matricula, no Sistema GEDAE, no ano devido.
q) Exames Finais
De acordo com o Regimento Escolar, o aluno far Recuperao Paralela, aps
o final de cada bimestre, no havendo Exames Finais.
r) Histrico Escolar e Certificados
O histrico escolar ser emitido nos casos de transferncia do aluno e/ou
de concluso de curso, para fins de comprovao de estudos realizados.
Nos casos de segunda via de histrico escolar, esta dever ser cpia fiel
da primeira, devendo ser mantida a nomenclatura das disciplinas vigentes
poca dos estudos do aluno, bem como constar grafado 2 via no alto do
documento.
Nos histricos escolares sero transcritas, fielmente, as informaes
constantes em Documentos Escolares anteriores. No dever ter emendas
nem rasuras.
Havendo necessidade, dever ser acrescida observao pertinente
trajetria escolar do aluno, com citao da base legal.
Todo histrico dever ser retirado pelo aluno, quando for maior de idade,
ou pelo seu responsvel legal, mediante assinatura de recebimento.
Os Certificados de Concluso de Curso sero entregues apenas no 9
ano do Ensino Fundamental de 9 (nove) anos informatizados, atravs do
Sistema GEDAE, sob responsabilidade do Secretrio e do Diretor. O parecer
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final de responsabilidade do Supervisor Escolar, mediante verificao de

cpia dos documentos do aluno (Certido de Nascimento, RG e Histrico
Escolar).
2 - Ensino Mdio Regular
a) Objetivos gerais:
Temos por objetivo no Ensino Mdio que o aluno se compreenda como um
indivduo em formao para o exerccio pleno de sua cidadania, alicerado em
seus conhecimentos adquiridos ao longo do ciclo do ensino fundamental.
O desenvolvimento de sua cidadania visa compreenso de tica,
autonomia intelectual e pensamento crtico, que devem fazer parte do seu
cotidiano.
Visa demonstrar a importncia da aplicao terica praticidade dos
processos ao longo da sua jornada profissional.
b) Objetivos especficos:
* Lngua Portuguesa:
O ensino de Lngua Portuguesa no Ensino Mdio tem por objetivo o
desenvolvimento do estudo da Gramtica e da Literatura de forma
concomitante, relacionar o conceito de lngua e linguagem, desenvolver a
oralidade e a escrita, aperfeioar a escrita com a norma culta, aplicar a
compreenso de regionalismo e compreender a sua importncia para o
desenvolvimento social, aperfeioar o vocabulrio e sua morfologia, estimular a
leitura de obras que alicercem a compreenso da Literatura clssica, antiga,
moderna e contempornea, reconhecer fatores textuais, reconhecer e analisar
classes gramaticais, desenvolver e aperfeioar a construo e anlise de texto
de diferentes gneros, aperfeioar os conceitos estruturais da lngua para o
desenvolvimento da comunicao oral e escrita, reconhecer a utilizao correta
de ferramentas da lngua para construo e compreenso da comunicao oral
e escrita.
*Matemtica:
O ensino de Matemtica tem por objetivo no Ensino Mdio desenvolver e
aperfeioar diferentes formas de utilizao das quatro operaes, compreender
a trigonometria e sua operaes, desenvolver a habilidade de construo de
grficos e tabelas, compreender a leitura de imagens matemticas e aplicar
suas resolues, apresentar a anlise de geometria espacial e analtica,
aprimorar a capacidade de concentrao e pensamento lgico e desenvolver a
habilidade da utilizao da matemtica para problemas de diferentes graus de
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complexidade utilizando ferramentas matemticas de diversas propores e

compreendendo matemtica como uma das reas de formao de
conhecimento contnuo.
*Qumica:
O ensino de Qumica tem por objetivo no Ensino Mdio desenvolver o
raciocnio sobre os elementos da natureza e suas alteraes e transformaes,
apresentar a linguagem especfica para a denominao de cada processo e
elemento qumico estudado, interpretar leituras matemticas que representam
essas transformaes, aperfeioar a utilizao de elementos matemticos,
estudar a propriedade ativa de cada elemento qumica e sua composio,
empregar a utilizao dos conhecimentos para administrar a reao desses
elementos sobre o ambiente e seres vivos.
*Fsica:
O ensino de Fsica tem por objetivo no Ensino Mdio desenvolver
habilidades sobre o estudo da mecnica, tecnologia e como a forma de
variaes naturais influencia no ambiente, desenvolver a capacidade de
organizao de estruturas para a resoluo de situaes problemas que
envolvem elementos naturais, compreender a evoluo da construo do
conceito da Fsica conforme a interferncias sociais, aperfeioar a utilizao de
elementos matemticos, construir pensamentos lgicos e crticos sobre a
anlise das situaes que a Fsica demonstra conforme se apresenta o
ambiente.
*Biologia:
O ensino de Biologia tem por objetivo no Ensino Mdio compreender a
evoluo cientifica da origem da biosfera, reconhecer e analisar diferentes
ecossistemas, analisar a forma com que as transformaes na natureza e do
ambiente influenciam a mudana comportamental da sociedade, entender e
analisar o corpo humano como uma estrutura complexa e conhecer seu
funcionamento por completo, interpretar os sistema e classificao biolgicos,
aprender a morfologia e fisiologia dos seres vivos e desenvolver a
compreenso, o raciocnio e senso crtico sobre a o processo evolucionismo e
origem das espcies.
*Histria:
O ensino de Histria tem por objetivo no Ensino Mdio compreender o
conceito de Histria e sua importncia para a construo de uma sociedade,
compreender a construo histria da sociedade em que vive, explicar a
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origem do homem e da sociedade, compreender o processo de nascimento das

civilizaes, analisar civilizaes antigas e suas influncias para a era
moderna, compreender a poltica e economia como fatores predominantes para
a alterao do curso da histria, desenvolver e aprimorar o senso crtico,
relacionar problemas de diferentes pocas histricas com a inteno de analisa
-las como consequncias de situaes posteriores, identificar e analisar
diferenas culturas entre etnias e como a histria construiu esses padres,
aperfeioar a identificao de momentos histricos baseados em diferentes
tipos de informaes sejam elas visuais ou orais, compreender a construo
histria da sociedade em que vive.
*Geografia:
O ensino de Geografia tem por objetivo no Ensino Mdio compreender a
evoluo e a origem do planeta Terra, compreender o processo de formao de
relevo e como este influencia no ambiente, aprender a leitura e interpretao
de estruturas geogrficas, compreender e analisar a influncia de fatores
naturais para a transformao de biomas na Terra, analisar os problemas
ambientais, aprimorar o senso crtico sobre a utilizao do espao, dos
recursos naturais e fontes de energias, analisar o processo de globalizao e
como este influenciou na construo do modelo social, identificar a separao
geogrfica do mundo e compreender e desenvolver o conhecimento sobre as
caractersticas fsicas, sociais, econmicas e culturais sobre o ambiente do
territrio nacional.
*Arte/Msica:
O ensino de Arte tem por objetivo no Ensino Mdio desenvolver o
conhecimento sobre o que a arte em diferentes aspectos, reconhecer as
diferenas entre vrios tipos de arte, demonstrar de forma grfica cenrios de
diferentes naturezas, reconhecer obras pelas suas caractersticas temporais,
valorizar a cultura nacional, apresentar diversos tipos de materiais e sua
utilizao para a composio de uma obra artstica, estimular a criatividade,
apresentar diversas formas de arte e suas expresses conforme cada etnia,
analisar a importncia da utilizao das cores em cada obra, pesquisar o
contexto histrico obra artstica representa, discutir o papel da arte na
sociedade, desenvolver a capacidade de reproduo de obras artsticas sobre
diversos aspectos, compreender o papel do artista em diferentes pocas e
sociedades, valorizar a cultura nacional e analisa-la obre um conceito histrico,
desenvolver a habilidade de reconhecer as diversas formas de arte, tal como a
msica, a dana, artes visuais e cnicas como parte integrante da formao do
indivduo.
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*Espanhol:
O ensino de Espanhol no Ensino Mdio tem por objetivo o
desenvolvimento do estudo da gramtica, desenvolver a oralidade e a escrita,
aperfeioar o vocabulrio e sua morfologia, estimular a leitura de textos em
Espanhol, desenvolver a construo e anlise de texto reconhecer a utilizao
correta de ferramentas da lngua para construo e compreenso da
comunicao oral e escrita.
.
*Ingls:
O ensino de Ingls no Ensino Mdio tem por objetivo o desenvolvimento
do estudo da gramtica, desenvolver a oralidade e a escrita, aperfeioar o
vocabulrio e sua morfologia, estimular a leitura de textos em Ingls,
desenvolver a construo e anlise de texto reconhecer a utilizao correta de
ferramentas da lngua para construo e compreenso da comunicao oral e
escrita.
*Redao:
O ensino de Redao tem por objetivo no Ensino Mdio desenvolver
conceito de linguagem verbal e no verbal, utilizar a organizao textual como
ferramenta para transmisso de ideias, desenvolver a capacidade de analise
crtica sobre informaes vinculadas por meios de comunicao,
aprimoramento do vocabulrio, desenvolver a intertextualidade nas
composies textuais, reconhecer as expresses artsticas como uma forma de
comunicao e saber distingui-las e analisa-las, aprimorar a oralidade.
*Educao Fsica:
O ensino de Educao Fsica tem por objetivo no Ensino Mdio
desenvolver a capacidade de organizao entre grupos e sua integrao,
desenvolver o contexto fsico- psquico e social, aprimorar o conhecimento das
modalidades esportivas, estimular hbitos saudveis vinculados a atividades
fsicas e alimentao valorizar o funcionamento do corpo humano e a respeitar
seus limites, estimular a tolerncia sobre diferenas entre os indivduos e
desenvolver a compreenso do esprito de competitividade.
*Filosofia:
O ensino de Filosofia tem por objetivo no Ensino Mdio reconhecer as
principais caractersticas do pensamento filosfico, compreender as questes
filosficas, desenvolver a capacidade de discusso sobre teorias propostas e a
oralidade nelas empregadas, reconhecer a importncia da Filosofia para o
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desenvolvimento humano, reconhecer a Filosofia como elemento da lgica,

desenvolver a exposio do senso crtico, relacionar o conceito de Filosofia e
cincia e desenvolver a capacidade de reflexo sobre mudanas polticas,
econmicas e sociais que constantemente ocorrem em uma sociedade devido
transformao dos que nela vivem.
c) Organizao:
Os alunos, de ambos os sexos, constituem grupos-classe resguardada a
rea til por aluno, de acordo com as normas legais vigentes, para atender os
alunos em classes comuns.
Est distribudo em sries de 1 ano ao 3 ano no perodo da manh e
cada sala de aula comporta uma respectiva srie.
d) Carga horria:
A carga horria do Ensino Mdio de horas 1000 horas, sendo a Entrada
s 7 horas e Sada s 12 horas e 15 minutos, com intervalos de 15 minutos.
e) Sistema de avaliao:
O sistema constitudo da seguinte forma: so realizadas Avaliaes e
Trabalhos bimestrais em todas as disciplinas do curso, cabendo s Avaliaes
bimestrais o valor de 0 (zero) a 10 (dez) pontos e aos Trabalhos, de 0 (zero) a
3 (trs) pontos. As atividades dirias realizadas em sala, bem como quelas
realizadas em casa fazem parte da composio da nota bimestral, isto , sero
creditados 6 (seis) para as atividades realizadas em sala e at 1 (um) ponto
para as atividades realizadas em casa. A mdia bimestral a somatria de
todos os pontos e dividida por 2 (dois), sem arredondamento. Para disciplinas
que excedem duas aulas semanais so realizadas tambm Avaliaes Mensais
com peso de 0 (zero) a 8 (oito) pontos e um Desafio com valor de 0 (zero) a 2
(dois) pontos. A mdia bimestral para as disciplinas com trs ou mais aulas
semanais a somatria de todos os pontos e dividida por trs, sem
arredondamento.
A avaliao do desenvolvimento do aluno um processo contnuo,
paralelo, cumulativo, que engloba todas as experincias curriculares
desenvolvidas dentro e fora da escola, com prevalncia dos aspectos
qualitativos sobre os quantitativos.
f) Controle de frequncia:
O professor de cada Componente Curricular controla a frequncia no
Dirio de Classe dos alunos regularmente matriculados, aferindo no dirio c
para o aluno presente e F para ausncia do aluno. O controle e feito
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bimestralmente e, quando ficar comprovado ter o aluno frequncia inferior a

75% do total de aulas letivas, e proposto a realizao de trabalhos a serem
desenvolvidos em casa e entregues em data pr-determinada desde que seja
justificada sua ausncia na escola, por seu responsvel.
g) Compensao de Ausncias
Aps verificao da frequncia e constatado que o aluno ultrapassou o
percentual de ausncias, este dever recompor estas ausncias atravs de
trabalhos e atividades fora do horrio regular de aula. Estas atividades e
trabalhos sero orientados pelo professor da disciplina e devidamente
registrados em dirios de classe.
h) Recuperao bimestral:
Ao final de cada bimestre, caso os alunos no obtenham mdia
igual ou superior a 6 (seis) pontos, tero direito de realizar a Recuperao.
Neste processo, os alunos tm a oportunidade de esclarecer dvidas sobre o
contedo do bimestre atravs de esclarecimento de dvidas e atividades, no
contra turno de seu perodo de aula, em data previamente determinada e
informada aos alunos e responsveis. Sendo assim, o aluno desenvolve um
Trabalho que vale de 0 (zero) a 2 (dois) pontos e realiza uma Avaliao que
vale de 0 (zero) a 8 (oito) pontos, totalizando dez pontos.
A nova mdia do aluno, aps a recuperao a somatria da mdia
bimestral com a nota da recuperao, dividida por dois, sem arredondamento.
Caso o aluno no faa a recuperao ou que sua nota de recuperao seja
inferior do bimestre, manter-se- a nota bimestral anterior.
Embora esse processo seja direcionado a alunos que no atingiram a
mdia, tambm oferecido queles que desejarem faz-la para melhorar sua
mdia, desde que seja solicitado pelo responsvel.
i) Promoo:
A Nota Anual Final resulta da mdia aritmtica dos quatro bimestres
letivos, com arredondamento decimal para cima. O aluno est
automaticamente promovido ao atingir a mdia final igual ou superior a 6 (seis)
em todos os componentes curriculares e frequncia igual ou superior a 75%.
Todo o aluno tem direito a anlise do Conselho de Classe de sua situao
escolar, no componente curricular considerado.
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j) Progresso parcial:
A Escola adota o regime de progresso parcial de estudos para os alunos
que obtiverem mdia final inferior a 6 (seis) em at trs componentes
curriculares, exceto para o ltimo ano do Ensino Fundamental (9 ano).
O aluno com rendimento insatisfatrio em at 3 (trs) Componentes
Curriculares ser classificado em ano subsequente, devendo cursar,
concomitantemente ou no esses Componentes em que no obteve xito, em
perodo contrrio ao das aulas regulares e com frequncia e avaliao
obrigatria.
A avaliao realizada bimestralmente e compreende: Avaliao, que
vale de 0 (zero) a 10 (dez), Trabalho, que vale de 0 (zero) a 6 (seis) pontos,
Atividades realizadas em sala e em casa, que valem de 0 (zero) a 2 (dois)
pontos cada uma. A mdia a somatria de todos os pontos e dividida por
dois.
k) Reteno:
Ser considerado retido o aluno que no obtiver mdia satisfatria em
mais de trs componentes curriculares ou frequncia inferior a 75%.
l) Matrcula:
condio necessria para a matrcula do aluno, a concordncia
expressa pelo mesmo, se maior, ou dos pais ou responsveis, quando menor
de idade, com os termos do Regimento, no que diz respeito, principalmente aos
direitos e deveres dos alunos e dos pais ou responsveis ao sistema de
avaliao da aprendizagem dos alunos.
A matrcula ser efetuada mediante requerimento do pai ou responsvel,
ou do prprio aluno, se for maior de idade e a entrega da documentao
pessoal e escolar.
So necessrias: Declarao de transferncia, duas fotos 3x4, fotocpia do
RG, fotocpia da certido de nascimento, comprovante de residncia, fotocpia
do RG e CPF dos responsveis, alm de Declarao de Quitao de Dbitos,
caso o aluno tenha estudado anteriormente matrcula em escola particular. O
Histrico escolar dever ser entregue na secretaria do Colgio o mais rpido
possvel.
A matrcula ser efetuada dentro do limite de vagas, atendendo a
legislao em vigor, as normas regimentais e a Proposta Pedaggica do
Colgio.
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m) Reclassificao:
Geralmente ocorre no incio do ano letivo e contempla aqueles que por
motivos diversos no obtiveram rendimento adequado no ano em curso. Aps a
formalizao do pedido para a reclassificao o candidato ter acesso ao
contedo de estudos e calendrios de provas ao qual ser submetido.
A sua aprovao dever ter o parecer favorvel de uma comisso que
designada pelo diretor e composta, pelo menos por trs professores e ser
decidido, em carter definitivo, por um conselho de professores composto de
docentes da classe e ano em que o aluno pretende ser matriculado.
Por ser instituto da reclassificao uma deciso unilateral do Colgio,
com prev a legislao vigente, no cabe pedida de reconsiderao ou de
recurso formulado pelo interessado ou por seus responsveis.
n) Classificao:
A classificao pode acontecer em qualquer ano do Ensino Mdio. Os
candidatos sero submetidos a uma avaliao diagnstica elaborada pelo
Colgio que possa definir o nvel de conhecimento e experincia j adquiridos
pelo aluno.
Esse processo permitir ao aluno o ingresso na srie adequada para seu
pleno desenvolvimento.
o) Adaptao:
A adaptao dever ocorrer a adaptao quando for verificada a ausncia
de componentes curriculares na matriz vigente do curso, objeto da matrcula do
aluno.
A complementao ser realizada atravs de trabalhos e pesquisas, com
orientao do professor da disciplina especfica, entregues ao Coordenador
Pedaggico, durante o mesmo perodo letivo.
A avaliao ser diferenciada, levando-se em considerao o
desenvolvimento dos estudos alcanados pelo aluno.
As disciplinas diversificadas (Ingls, Espanhol e Redao) no sero
objeto de adaptao, de reteno escolar ou de recuperao de aluno
transferido para ajustamento ao novo currculo ou nova matriz curricular,
exceto quando se tratar da disciplina Lngua Estrangeira Moderna (Ingls).
p) Transferncia:
As transferncias sero concedidas em qualquer poca do ano letivo, a
partir da formulao do pedido, podendo ser feito pelo aluno, se maior de
idade, ou pelo seu responsvel. Notifica-se, ento, atravs do Sistema GEDAE,
que o aluno foi transferido a partir da data da entrega da transferncia.
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Sero aceitos alunos, em qualquer poca do ano, que comprovem seus

estudos, atravs de declarao escolar. Aps o recebimento deste aluno, a
Escola o matricula, no Sistema GEDAE, no ano devido.
q) Exames Finais
De acordo com o Regimento Escolar, o aluno far Recuperao Paralela,
aps o final de cada bimestre, no havendo Exames Finais.
r) Histrico Escolar e Certificados
O histrico escolar ser emitido nos casos de transferncia do aluno e/ou
de concluso de curso, para fins de comprovao de estudos realizados.
Nos casos de segunda via de histrico escolar, esta dever ser cpia fiel
da primeira, devendo ser mantida a nomenclatura das disciplinas vigentes
poca dos estudos do aluno, bem como constar grafado 2 via no alto do
documento.
Nos histricos escolares sero transcritas, fielmente, as informaes
constantes em Documentos Escolares anteriores. No dever ter emendas
nem rasuras.
Havendo necessidade, dever ser acrescida observao pertinente
trajetria escolar do aluno, com citao da base legal.
Todo histrico dever ser retirado pelo aluno, quando for maior de idade,
ou pelo seu responsvel legal, mediante assinatura de recebimento.
Os Certificados de Concluso de Curso sero informatizados, atravs do
Sistema GEDAE, sob responsabilidade do Secretrio e do Diretor. O parecer
final de responsabilidade do Supervisor Escolar, mediante verificao de
cpia dos documentos do aluno (Certido de Nascimento, RG, Histrico
Escolar e Certificado de Concluso do 9 ano do Ensino Fundamental).
VI - ACOMPANHAMENTO, CONTROLE E AVALIAO DA EXECUO DO
PROCESSO EDUCACIONAL:
1- Direo:
Cabe ao diretor orientar, acompanhar, planejar e presidir o sistema
educacional, bem como seus conselhos de classes, reunies pedaggicas e
atividades promovidas pelo Colgio, zelando pela disciplina escolar e aplicando
penalidades previstas no Regimento Escolar.
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2 - Coordenao pedaggica:
Cabe ao coordenador a orientao do corpo docente para a execuo do
planejamento pedaggico e desenvolvimento do sistema avaliativo
respaldando-os em suas ansiedades com tcnicas e procedimentos para a
elaborao da proposta pedaggica, bem como integrar os alunos e pais com a
proposta escolar.
3 - Secretaria:
Cabe secretaria o atendimento aos responsveis e alunos nas suas
necessidades de escriturao escolar e atender s solicitaes do corpo
docente em suas necessidades, para o desenvolvimento do processo
educativo.
VII - PROJETOS
Os projetos realizados no ano de 2015 visam integrao do aluno com
o meio social, bem como o desenvolvimento do seu senso crtico em relao
aos assuntos pedaggicos propostos a serem trabalhados durante o ano letivo.
1 - Feira Cultural:
Havendo a diviso de propostas baseados na durao de um bimestre
(tendo o ano letivo 4 bimestres vigentes). O colgio interage de forma integral
envolvendo os Ensinos Fundamental e Mdio e propondo a
interdisciplinaridade, de forma a propor que cada professor desenvolva um
trabalho em sala de aula para um resultado que culminar em um evento
cultural.
No 1 semestre o tema trabalhado ser a Os diversos Brasis, em que
ser trabalhado por cada sala caractersticas de um estado brasileiro, levandose em considerao os aspectos lingusticos, naturais, culinrios, entre outros.
Haver aulas expositivas, debates e atividades prticas, que sero expostas no
dia da Feira Cultural.
2 - Festa Junina:
Os alunos sero convidados a participar tal como a comunidade do
evento que tem por objetivo valorizar a cultural nacional e seus regionalismos,
demonstrando a importncia dele para a construo da nossa sociedade
atravs da dana, culinria, brincadeiras e vestimentas, incentivando o respeito
e a tolerncia com as diferenas.
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3 - Projeto Leitura:
Este projeto visa valorizar a importncia da leitura como uma importante
ferramenta de desenvolvimento pedaggico. Sua aplicao se dar conforme
as sries trabalhadas, sendo no Ensino Fundamental I o desenvolvimento do
trabalho de leitura com gibis e jornais, assim como a criao de histrias para a
valorizao de ideias dos alunos envolvidos.
No Ensino Fundamental II e Ensino Mdio, durante os 4 bimestres sero
realizadas propostas de leituras pela disciplina de Lngua Portuguesa e
Redao, desenvolvendo atividades que incentivem a interao com o
contedo pedaggico do curso.
Vale ressaltar que o acesso aos livros incentivado com a utilizao da
biblioteca do Colgio, tal como o auxlio da coordenao para aquisio dos
mesmos.
O acervo da biblioteca de fcil acesso aos alunos disponibilizando
diversificaes de assuntos.
4 Festa da Famlia:
Os alunos e seus familiares sero convidados a participar do evento que
tem por objetivo valorizar talentos artstico e culturais, bem como contribuir
para a aproximao da famlia e a escola.
5 - Projetos Esporte na Escola:
Os alunos participaro de atividades esportivas extracurriculares com o
intuito de integrao, recreao e desenvolvimento fsico-psquico e sociais, a
fim de integr-los em um ambiente saudvel e que favorea o seu
desenvolvimento como cidado, incentivando o respeito a regras e o seu
esprito esportivo.
6 Passeios Pedaggicos:
A cada bimestre, os alunos tero um passeio pedaggico, sempre
acompanhados por professor e (ou) coordenao. Sero propostos passeios
ao teatro, Feira das Profisses, Estao Cincias, Museus, sendo incentivada a
participao com atividades relacionadas s disciplinas. No 4 Bimestre,
poder ser realizado um passeio a Parque Aqutico, visando uma maior
interao entre alunos e professores, reforando o vnculo afetivo construdo ao
longo do ano letivo.
Todos os passeios devero ser permitidos por escrito, pelo responsvel
do aluno.
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1. Matriz Curricular Ensino Fundamental e Mdio
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2. Calendrio Escolar
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3. Horrio das Aulas
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HORRIO DO ENSINO FUNDAMENTAL I DE 2015

S
Sries
Horrio
1 A
2 A
Horrio
3 A
4 A
5 A
1 13:00/13:50
2 13:50/14:40
In 14:40/ 15:00
3 15:00/15:50
4 15:50/16:40
5 16:40/ 17:30
HISTRIA
ED. FSICA
INTERVALO
PORTUGUS
PORTUGUS
ARTE/MUS.
ED.FSICA
MATEMTICA
INTERVALO
PORTUGUS
ARTE/MUS.
CINCIAS
1 13:00/13:50
2 13:50/14:40
3 14:40/15:30
In 15:30/ 15:50
4 15:50/16:40
5 16:40/ 17:30
ARTE/MUS.
HISTRIA
CINCIAS
INTERVALO
GEOGRAFIA
ED.FSICA
MATEMTICA
ARTE/MUSICA
ED.FSICA
INTERVALO
CINCIAS
MATEMTICA
PORTUGUS
PORTUGUS
ARTE/MUSICA
INTERVALO
ED.FISCA
CINCIAS
1 13:00/13:50
2 13:50/14:40
In 14:40/ 15:00
3 15:00/15:50
4 15:50/16:40
5 16:40/ 17:30
FILOSOFIA
ED. FSICA
INTERVALO
MATEMTICA
MATEMTICA
CINCIAS
ED.FSICA
GEOGRAFIA
INTERVALO
MATEMTICA
MATEMTICA
HISTRIA
1 13:00/13:50
2 13:50/14:40
3 14:40/15:30
In 15:30/ 15:50
4 15:50/16:40
5 16:40/ 17:30
PORTUGUS
PORTUGUS
HISTRIA
INTERVALO
MATEMTICA
ED.FSICA
PORTUGUS
PORTUGUS
ED.FSICA
INTERVALO
FILOSOFIA
MATEMTICA
MATEMTICA
MATEMTICA
GEOGRAFIA
INTERVALO
ED.FISCA
PORTUGUS
1 13:00/13:50
2 13:50/14:40
In 14:40/ 15:00
3 15:00/15:50
4 15:50/16:40
5 16:40/ 17:30
INFORMTICA
ARTE/MUS
INTERVALO
CINCIAS
CINCIAS
MATEMTICA
ARTE/MUS
INFORMTICA
INTERVALO
GEOGRAFIA
PORTUGUS
PORTUGUS
1 13:00/13:50
2 13:50/14:40
3 14:40/15:30
In 15:30/ 15:50
4 15:50/16:40
5 16:40/ 17:30
MATEMTICA
MATEMTICA
INFORMTICA
INTERVALO
ARTE/MUS
PORTUGUS
HISTRIA
GEOGRAFIA
ARTE/MUSICA
INTERVALO
PORTUGUS
INFORMTICA
GEOGRAFIA
HISTRIA
FILOSOFIA
INTERVALO
INFORMTICA
ARTE/MUSICA
1 13:00/13:50
2 13:50/14:40
In 14:40/ 15:00
3 15:00/15:50
4 15:50/16:40
5 16:40/ 17:30
PORTUGUS
HISTRIA
INTERVALO
GEOGRAFIA
MATEMTICA
MATEMTICA
MATEMTICA
MATEMTICA
INTERVALO
HISTRIA
PORTUGUS
PORTUGUS
1 13:00/13:50
2 13:50/14:40
3 14:40/15:30
In 15:30/ 15:50
4 15:50/16:40
5 16:40/ 17:30
MATEMTICA
MATEMTICA
GEOGRAFIA
INTERVALO
CINCIAS
CINCIAS
CINCIAS
CINCIAS
GEOGRAFIA
INTERVALO
PORTUGUS
PORTUGUS
MATEMTICA
MATEMTICA
HISTRIA
INTERVALO
CINCIAS
CINCIAS
1 13:00/13:50
2 13:50/14:40
In 14:40/ 15:00
3 15:00/15:50
INGLS
ESPANHOL
INTERVALO
GEOGRAFIA
ESPANHOL
INGLS
INTERVALO
CINCIAS
1 13:00/13:50
2 13:50/14:40
3 14:40/15:30
In 15:30/ 15:50
PORTUGUS
PORTUGUS
INGLS
INTERVALO
MATEMTICA
MATEMTICA
HISTRIA
INTERVALO
PORTUGUS
PORTUGUS
ESPANHOL
INTERVALO
32
Colgio Vitoriano
CEP. 05624-000 - Telefones: 3601-0533 / 3895-6860
4 15:50/16:40
5 16:40/ 17:30
PORTUGUS
PORTUGUS
CINCIAS
FILOSOFIA
4 15:50/16:40
5 16:40/ 17:30
ESPANHOL
FILOSOFIA
INGLS
ESPANHOL
MATEMTICA
INGLS
HORRIO DO ENSINO FUNDAMENTAL II E MDIO DE 2015

S
Sries
Horrio
6 A
7 A
8 A
Horrio
9 A
9 B
1 A
2 A
3 A
Horrio
1 B
1 07:00/07:50
ESPANHOL
HISTRIA
ED. FSICA
1 07:00/07:50
PORTUGUS
MATEMTICA
ARTE/ MSICA
BIOLOGIA
GEOGRAFIA
1 12:30/13:20
FSICA
2 07:50/08:40
HISTRIA
ESPANHOL
ED. FSICA
2 07:50/08:40
PORTUGUS
MATEMTICA
GEOGRAFIA
ARTE/ MSICA
BIOLOGIA
2 13:20/14:10
FSICA
In 08:40/ 09:00
INTERVALO
INTERVALO
INTERVALO
3 08:40/09:30
MATEMTICA
PORTUGUS
BIOLOGIA
GEOGRAFIA
HISTRIA
3 14:10/15:00
PORTUGUES
3 09:00/09:50
ARTE/MSICA
ED. FSICA
ESPANHOL
In 09:30/ 09:50
INTERVALO
INTERVALO
INTERVALO
INTERVALO
INTERVALO
In 15:00/15:15
INTERVALO
4 09:50/10:35
CINCIAS
ED. FSICA
HISTRIA
4 09:50/10:35
MATEMTICA
PORTUGUS
ESPANHOL
FSICA
ARTE/ MSICA
4 15:15/16:05
PORTUGUS
5 10:35/ 11:25
ED. FSICA
MATEMTICA
PORTUGUS
5 10:35/ 11:25
ARTE/MSICA
CINCIAS
FSICA
HISTRIA
ESPANHOL
5 16:05/ 16:55
6 11:25/12:15
ED. FSICA
PORTUGUS
MATEMTICA
6 11:25/12:15
CINCIAS
ARTE/MSICA
HISTRIA
ESPANHOL
FSICA
6 16:55/17:45
1 07:00/07:50
PORTUGUS
MATEMTICA
GEOGRAFIA
1 07:00/07:50
ARTE/MSICA
ESPANHOL
INGLS
HISTRIA
PORTUGUS
1 12:30/13:20
2 07:50/08:40
GEOGRAFIA
MATEMTICA
PORTUGUS
2 07:50/08:40
ESPANHOL
ARTE/MSICA
HISTRIA
INGLS
PORTUGUS
2 13:20/14:10
In 08:40/ 09:00
INTERVALO
INTERVALO
INTERVALO
3 08:40/09:30
ED. FSICA
HISTRIA
GEOGRAFIA
PORTUGUS
INGLS
3 14:10/15:00
3 09:00/09:50
MATEMTICA
ESPANHOL
ARTE/MSICA
In 09:30/ 09:50
INTERVALO
INTERVALO
INTERVALO
INTERVALO
INTERVALO
In 15:00/15:15
4 09:50/10:35
MATEMTICA
GEOGRAFIA
ARTE/MSICA
4 09:50/10:35
ED. FSICA
INGLS
ESPANHOL
PORTUGUS
HISTRIA
4 15:15/16:05
5 10:35/ 11:25
HISTRIA
ARTE/MSICA
MATEMTICA
5 10:35/ 11:25
INGLS
ED. FSICA
PORTUGUS
ESPANHOL
GEOGRAFIA
5 16:05/ 16:55
6 11:25/12:15
ARTE/MSICA
INGLS
MATEMTICA
6 11:25/12:15
HISTRIA
ED. FSICA
PORTUGUS
GEOGRAFIA
ESPANHOL
6 16:55/17:45
1 07:00/07:50
GEOGRAFIA
CINCIAS
INFORMTICA
1 07:00/07:50
MATEMTICA
PORTUGUS
MATEMTICA
INGLES
PORTUGUS
1 12:30/13:20
QUMICA
2 07:50/08:40
CINCIAS
GEOGRAFIA
PORTUGUS
2 07:50/08:40
MATEMTICA
INFORMTICA
MATEMTICA
PORTUGUS
INGLS
2 13:20/14:10
QUMICA
In 08:40/ 09:00
INTERVALO
INTERVALO
INTERVALO
3 08:40/09:30
PORTUGUS
MATEMTICA
INGLS
PORTUGUS
MATEMTICA
3 14:10/15:00
3 09:00/09:50
INFORMTICA
GEOGRAFIA
CINCIAS
In 09:30/ 09:50
INTERVALO
INTERVALO
INTERVALO
INTERVALO
INTERVALO
In 15:00/15:15
4 09:50/10:35
INGLS
INFORMTICA
CINCIAS
4 09:50/10:35
GEOGRAFIA
MATEMTICA
PORTUGUS
QUMICA
MATEMTICA
4 15:15/16:05
5 10:35/ 11:25
PORTUGUS
MATEMTICA
GEOGRAFIA
5 10:35/ 11:25
INFORMTICA
CINCIAS
PORTUGUS
MATEMTICA
QUMICA
5 16:05/ 16:55
6 11:25/12:15
PORTUGUS
ARTE/MSICA
MATEMTICA
6 11:25/12:15
CINCIAS
GEOGRAFIA
QUMICA
MATEMTICA
PORTUGUS
6 16:55/17:45
1 07:00/07:50
CINCIAS
REDAO
GEOGRAFIA
1 07:00/07:50
MATEMTICA
PORTUGUS
FILOSOFIA
QUMICA
FSICA
1 12:30/13:20
FSICA
2 07:50/08:40
GEOGRAFIA
FILOSOFIA
PORTUGUS
2 07:50/08:40
CINCIAS
MATEMTICA
REDAO
OUMICA
FSICA
2 13:20/14:10
QUMICA
In 08:40/ 09:00
INTERVALO
INTERVALO
INTERVALO
3 08:40/09:30
GEOGRAFIA
FILOSOFIA
QUMICA
FSICA
REDAO
3 14:10/15:00
3 09:00/09:50
MATEMTICA
PORTUGUS
CINCIAS
In 09:30/ 09:50
INTERVALO
INTERVALO
INTERVALO
INTERVALO
INTERVALO
In 15:00/15:15
INTERVALO
INTERVALO
INTERVALO
33
Colgio Vitoriano
CEP. 05624-000 - Telefones: 3601-0533 / 3895-6860
4 09:50/10:35
MATEMTICA
PORTUGUS
REDAO
4 09:50/10:35
GEOGRAFIA
CINCIAS
QUMICA
FSICA
FILOSOFIA
4 15:15/16:05
5 10:35/ 11:25
REDAO
CINCIAS
MATEMTICA
5 10:35/ 11:25
PORTUGUS
GEOGRAFIA
FSICA
FILOSOFIA
QUMICA
5 16:05/ 16:55
6 11:25/12:15
PORTUGUS
CINCIAS
MATEMTICA
6 11:25/12:15
FILOSOFIA
GEOGRAFIA
FSICA
REDAO
QUMICA
6 16:55/17:45
1 07:00/07:50
MATEMTICA
PORTUGUS
INGLS
1 07:00/07:50
REDAO
HISTRIA
ED. FSICA
MATEMTICA
BIOLOGIA
1 12:30/13:20
PORTUGUS
2 07:50/08:40
MATEMTICA
PORTUGUS
INGLS
2 07:50/08:40
HISTRIA
REDAO
ED. FSICA
MATEMTICA
BIOLOGIA
2 13:20/14:10
PORTUGUS
In 08:40/ 09:00
INTERVALO
INTERVALO
INTERVALO
3 08:40/09:30
ESPANHOL
MATEMTICA
BIOLOGIA
ED. FSICA
MATEMTICA
3 14:10/15:00
3 09:00/09:50
PORTUGUS
INGLS
HISTRIA
In 09:30/ 09:50
INTERVALO
INTERVALO
INTERVALO
INTERVALO
INTERVALO
In 15:00/15:15
4 09:50/10:35
INGLS
HISTRIA
PORTUGUS
4 09:50/10:35
MATEMTICA
ESPANHOL
BIOLOGIA
ED. FSICA
MATEMTICA
4 15:15/16:05
5 10:35/ 11:25
FILOSOFIA
MATEMTICA
ESPANHOL
5 10:35/ 11:25
PORTUGUS
INGLS
MATEMTICA
BIOLOGIA
ED. FSICA
5 16:05/ 16:55
6 11:25/12:15
ESPANHOL
MATEMTICA
FILOSOFIA
6 11:25/12:15
INGLS
PORTUGUS
MATEMTICA
BIOLOGIA
ED. FSICA
6 16:55/17:45
INTERVALO
4. Quadro de Pessoal Administrativo:

NOMES
FUNO
HABILITAES
HORRIO
Maria de Lourdes Martins da Fonte

Ana Carolina Mazzo de Paula
Patricia Mazzo de Paula
Paulo Ricardo Fonte Soares
Heloisa Maria Botura Barion Maruca
Cesar Augusto Reis Paixo
Rita Conceio Mazzo
Luciana Camargo Soares
Bruna Camargo
Aparecida Moreira Barbosa
Rosana Ferreira da Silva
Simone Ferreira da Silva
Diretor
Coordenadora Manh
Coordenao Tarde
Secretrio
Tesoureira
Auxiliar de Secretaria
Inspetor de Alunos
Inspetor de Alunos
Auxiliar Administrativo
Faxineira
Faxineira
Cantina
Pedagogia
Pedagogia
Pedagogia
Engenharia Ambiental 8 sem.
Licenciatura em Letras: Port/Ing
Administrao
Mdio
Mdio
Mdio
Fundamental
Fundamental
Mdio
6h30 s 16h30
7h s 12h30
8h s 18h
9h s 18h
6h30 s 16h
10h s 19h
6h30 s 15h30
9h30 s 18h30
6h30 s 15h30
6h30 s 14h30
11h s 19h
7h s 16h
Aldair dos Santos Souza
Porteiro
Mdio
7h s 16h
34
Colgio Vitoriano
CEP. 05624-000 - Telefones: 3601-0533 / 3895-6860
Observao: Os funcionrios da Faxina Aparecida e Rosana trabalham aos sbados das 7 horas s 12 horas.
5. Quadro de Pessoal Docente
35
Colgio Vitoriano
CEP. 05624-000 - Telefones: 3601-0533 / 3895-6860
PROFESSOR
HABILITAO
DISCIPLINA QUE MINISTRA
TURMAS/CLASSES
Alessandra Marques Galante
Licenciatura Plena Matemtica
Matemtica
6A, 7A, 8A, 9A e 9B
Deborah da Costa Tucunduva

Deise Ially Ferderle
Dyegho Godoy Lobo
Edina Maria Gonzaga
Erika Soares de Santana
Pedagogia
Licenciatura Plena Arte e Msica
Licenciatura Plena Geografia
Pedagogia
Pedagogia
Licenciatura Plena Fsica e Matemtica
Pedagogia
Licenciatura Plena Portugus/Ingls
Licenciatura Plena Histria
Licenciatura Plena Histria
Licenciatura Plena Portugus/Espanhol
Pedagogia
Pedagogia
Tcnico em Informtica/Publicidade
Licenciatura Plena Ed. Fsica
Licenciatura Plena Qumica e Biologia
Pedagogia
Licenciatura Plena Cincias e Biologia
Licenciatura Plena Cincias e Biologia
Polivalente
Arte/Msica
Geografia
Polivalente
Substituta
Fsica
Polivalente
Portugus
Filosofia
Histria
Espanhol
Polivalente
Polivalente (substituio)
Ingls
Informtica
Portugus
Redao
Educao Fsica
Qumica
Polivalente
Cincias
Biologia
3A EF
1A, 2A, 3A, 4A, 5A, 6A, 7A, 8A, 9A, 9B, 1, 2 e 3EM
6A, 7A, 8A, 9A, 9B, 1, 2 e 3EM
1A EF
1A, 2A, 3A, 4A, 5A
1, 2 e 3EM
5A EF
6A, 7A, 8A e 9A e 9B
6A, 7A, 8A, 9A, 9B, 1, 2 e 3EM
6A, 7A, 8A, 9A, 9B, 1, 2 e 3EM
1A, 2A, 3A, 4A, 5A, 6A, 7A, 8A, 9A, 9B, 1, 2 e 3EM
2A EF
1A, 2A, 3A, 4A, 4B, 5A,
1A, 2A, 3A, 4A, 5A, 6A, 7A, 8A, 9A, 9B, 1, 2 e 3EM
1A, 2A, 3A, 4A, 5A, 6A, 7A, 8A, 9A, 9B, 1, 2 e 3EM
1, 2 e 3EM
6A, 7A, 8A, 9A, 9B, 1, 2 e 3EM
1A, 2A, 3A, 4A, 5A, 6A, 7A, 8A, 9A, 1, 2 e 3EM
1, 2 e 3EM
4A EF
6A, 6B, 7A, 8A e, 9A e 9B
1, 2 e 3EM
Fernanda Nunes Lima da Rocha
Luciane Sylvia Pereira

Luclia Pereira Rocha Barreto
Marcio Alves Ferreira
Marcio Alves Ferreira
Marcos Cristian
Marilene Vera Luiz
Miriam Ione Reis Pereira
Ordlia dos Reis
Rafael Faisdim Souza Viana

Rejane G. da Silva Grandi
Rejane G. da Silva Grandi
Rogerio Mitsuaki Fujisaka
Rosemari Turra
Simone Aparecida Vieira
Viviane Faria de Miranda
Viviane Faria de Miranda
36
Colgio Vitoriano
CEP. 05624-000 - Telefones: 3601-0533 / 3895-6860
6. Planos de Ensino
Encontram-se disposio para consulta na Diretoria da Escola.
Data _____/ ______/ 2015
____________________
Assinatura do Diretor
37

Ensino de Redação

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Colgio Vitoriano

Rua Manuel Jacinto, 193 Vila Snia So Paulo/SP

nosso trabalho com valores.

A importncia da mediao na aprendizagem, privilegia o professor, que

desenvolvimento do estudante, e no medimos o quanto ele sabe apenas pelo

O Colgio Vitoriano visa estabelecer com o aluno um relacionamento

concentrao, aplicao das quatro operaes matemticas, aperfeioar seu

organizao ao longo do tempo, aprender a observar, organizar, registrar,

apropriar- se das estruturas das frases para o desenvolvimento da

atividades fsicas e alimentao, estimular a tolerncia sobre diferenas entre

todos os pontos e dividida por 2 (dois), sem arredondamento. Para disciplinas

Caso o aluno no faa a recuperao ou que sua nota de recuperao seja

A matrcula ser efetuada mediante requerimento do pai ou responsvel,

Pedaggico, durante o mesmo perodo letivo.

final de responsabilidade do Supervisor Escolar, mediante verificao de

complexidade utilizando ferramentas matemticas de diversas propores e

origem do homem e da sociedade, compreender o processo de nascimento das

desenvolvimento humano, reconhecer a Filosofia como elemento da lgica,

bimestralmente e, quando ficar comprovado ter o aluno frequncia inferior a

Sero aceitos alunos, em qualquer poca do ano, que comprovem seus

1. Matriz Curricular Ensino Fundamental e Mdio

3. Horrio das Aulas

HORRIO DO ENSINO FUNDAMENTAL I DE 2015

HORRIO DO ENSINO FUNDAMENTAL II E MDIO DE 2015

4. Quadro de Pessoal Administrativo:

Maria de Lourdes Martins da Fonte

Aldair dos Santos Souza

5. Quadro de Pessoal Docente

DISCIPLINA QUE MINISTRA

Alessandra Marques Galante

Licenciatura Plena Matemtica

6A, 7A, 8A, 9A e 9B

Deborah da Costa Tucunduva

Fernanda Nunes Lima da Rocha

Luciane Sylvia Pereira

Rafael Faisdim Souza Viana

Data _____/ ______/ 2015

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Data _/ __/ 2015