Teoría y Práctica Musical Vol. I - Elias J. Saldaña Cabrera

Elias J.
Saldaa Cabrera
Escrito exclusivamente para el aprendizaje y formacin
musical del estudiante.
Cuaderno de Trabajo
Teora y Prctica Volumen I
Amar la msica es disciplinarse con ella Elias J. Saldaa Cabrera
2011
INDICE
Leccin 1 Concepto de Msica 3
Leccin 2 Notacin 9
Leccin 3 Elementos Complementarios
Bsicos en la Msica 14
Leccin 4 Las Alteraciones 18
Leccin 5 Tono y Semitono 21
Leccin 6 Unidad de Tiempo y Unidad de
Comps 25
Leccin 7 Valores Regulares e Irregulares 32
Leccin 8 Tiempos Fuertes y Dbiles 36
Leccin 9 Ritmo Regular e Irregular 41
20 Prcticas de Anlisis 45
2 Hojas de Pentagramas Extras 65
Elias J. Saldaa Cabrera
Pgina 1
Pgina 2
NOMBRE: ______________________________
Leccin 1
Parte 1 Concepto de Msica
1. A qu llamamos sonido?
2. El ruido se puede _________________, pero _________________

El sonido podemos _______________.
3. Qu sentidos pueden percibir las vibraciones de los cuerpos sonoros, y cmo?
4. Cuando las vibraciones de los cuerpos sonoros son regulares se produce ____________________,
cuando son irregulares se produce _______________________________________.
5. Escribir 5 ejemplos de:
RUIDOS
SONIDOS
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6. Las cualidades del sonido, son:
7. De qu depende la duracin del sonido?
8. Segn la duracin, los sonidos pueden ser:
9. La altura del sonido depende de: _____________________________________________________
10. A qu se debe la intensidad de los sonidos?
11. A qu llamamos timbre?
12. Indicar que cualidad del sonido produce estas caractersticas:
Sonido grave
Sonido prolongado
Sonido suave
Sonido breve
Sonidos agudo
Sonido fortsimo
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13. Escribir una definicin de meloda.
14. Hay tres formas de presentar una meloda:
15. Qu es la armona?
16. A qu se llama acorde?
17. Los principales acordes que se forman en una escala, son los siguientes:
Identificar las siguientes duraciones en el grfico:
Identificar las siguientes alturas en el grfico:
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Dadas las melodas, construir su lnea meldica y ritmo.
MELODA:
LNEA MELDICA:
RITMO:
MELODA:
LNEA MELDICA:
RITMO:
MELODA:
LNEA MELDICA:
RITMO:
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MELODA:
LNEA MELDICA:
RITMO:
Identificar los tipos de meloda (excluyendo la meloda con contrapunto que se ver ms adelante):
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
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______________________________
______________________________
______________________________
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NOMBRE: _______________________________
Leccin 2
Parte 2 Notacin
Dibujar la clave de SOL en el siguiente pentagrama:
Dibujar la clave de FA en el siguiente pentagrama:
Dibujar la clave de DO en 3ra lnea en el siguiente pentagrama:
Escribir el cifrado de cada nota en el siguiente grfico:
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Escribir las mismas melodas en las otras 2 claves (mantener la misma altura):
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10
Relacionar las figuras de duracin con sus respectivos nombres y silencios:
Completar con el silencio correspondiente despus de cada figura dada en el pentagrama, o

viceversa:
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11
Llenar con las figuras de duracin o sus silencios, segn la cantidad de tiempos que hay en cada
comps:
Dada la figura de duracin graficar sus equivalencias hasta concluir en la semifusa:
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12
Remplazar con barras los corchetes de las siguientes figuras:
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13
NOMBRE: ______________________________
Leccin 3
Parte 3 Elementos Complementarios
Bsicos en la Msica
Segn la cifra indicadora de comps, elaborar equilibrio en el pentagrama ordenando la partitura

por compases:
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14
Reescribir la melodas dadas teniendo en cuenta la cifra indicadora de comps que se le pide:
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15
Crear 2 melodas de 16 compases cada una utilizando todos los signos de prolongacin vistas:
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16
Reescribir cada frase, corrigiendo los errores de notacin:
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17
NOMBRE: ______________________________
Leccin 4
Parte 4 Las Alteraciones
Cifrar las siguientes notas dadas:

Do sostenido:
Re bemol:
Fa doble sostenido:
Mi bemol:
Fa sostenido:
Do bemol:
Sol doble sostenido:
Nombrar los siguientes cifrados dados:

C#:
Gb:
Dbb:
G :
Ab:
B#:
Ebb:
Do sostenido:
Si bemol:
Re doble bemol:
La sostenido:
La bemol:
Re doble sostenido:
Mi doble sostenido:
F :
Fb:
C#:
Eb:
A#:
Cbb:
G#:
Escribir el cifrado de cada nota en el siguiente grfico:
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18
En las partituras siguientes bajar medio tono a todas las notas (bemolizar):
En la partitura siguiente bajar un tono a todas las notas (uso del doble bemol):
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19
En las partituras siguientes subir medio tono a todas las notas (sostenizar):
En la partitura siguiente subir un tono a todas las notas (uso del doble sostenido):
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20
NOMBRE: ______________________________
Leccin 5
Parte 5 Tono y Semitono
Escribir en el pentagrama los semitonos diatnicos ascendentes:
Escribir en el pentagrama los semitonos diatnicos descendentes:
Escribir en el pentagrama los semitonos cromticos ascendentes:
Escribir en el pentagrama los semitonos cromticos descendentes:
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21
Escribir la nota correcta segn el ejercicio propuesto:
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22
Identificar los siguientes tonos y semitonos y enarmnicos:
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23
Escribir en los pentagramas tono y semitonos y tambin los enarmnicos; ver claves!:
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24
NOMBRE: ______________________________
Leccin 6
Parte 6 Unidad de Tiempo y Unidad de Comps
Hallar la unidad de tiempo y la unidad de comps (U.T. y U.C.) en los siguientes compases simples:
COMPS
TIEMPOS
U.T.
2
16
3
2
2
4
4
32
3
1
4
16
3
4
4
8
4
64
3
8
4
4
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25
U.C.
4
2
Escribir los compases compuestos de todos los compases simples (menos los que tienen
denominador 64):
C. SIMPLE
BINARIO
C. COMPUESTO
FIGURA
C. SIMPLE
TERNARIO
C. COMPUESTO
FIGURA
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26
C. SIMPLE
CUATERNARIO
C. COMPUESTO
FIGURA
Hallar la unidad te tiempo y la unidad de comps (U.T. y U.C.) en los siguientes compases
compuestos:
COMPS
TIEMPOS
U.T.
6
32
9
4
12
64
6
8
9
2
12
32
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27
U.C.
12
16
9
12
9
16
9
8
12
4
6
4
Identificar los tiempos de los siguientes compases y la figura que representa un tiempo segn el
orden de los siguientes compases; 2/4, 12/4, 6/8, 2/2, 9/8, 4/4, 3/4:
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28
Convertir la siguiente meloda de comps simple a compuesto:
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29
Indicar la unidad de tiempo y unidad de comps (U.T. y U.C.) de los siguientes compases simples y
compuestos:
COMPS
TIEMPOS
U.T.
2
4
12
16
4
4
2
8
3
2
9
8
2
2
3
8
9
4
2
1
6
2
4
8
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30
U.C.
12
4
3
16
9
1
12
8
2
8
3
4
4
2
6
8
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31
NOMBRE: ______________________________
Leccin 7
Parte 7 Valores Regulares e Irregulares
Crear 2 melodas de 4 compases empleando tresillos (compases simples):
Crear 2 melodas de 4 compases empleando dosillos (compases compuestos):
Crear 2 melodas de 4 compases empleando seisillos (compases simples):
Crear 2 meloda de 4 compases empleando cuatrillos (compases compuestos):
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32
Crear 2 melodas de 4 compases empleando quintillos (comps simple y compuesto):
Completar en los siguientes compases los valores irregulares segn la cifra indicadora de comps:
Trasformar los siguientes compases simples a compuestos usando los valores irregulares:
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33
Transformar los siguientes compases compuestos a simples usando los valores irregulares:
Dadas las siguientes melodas agregarle valores irregulares segn su comps:
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34
Transformar las siguientes melodias dadas a su compas opuesto, simple compuesto, teniendo en
cuenta los valores irregulares de cada comps:
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35
NOMBRE: ______________________________
Leccin 8
Parte 8 Tiempos Fuertes y Dbiles
Colocar los tiempos fuertes y dbiles en los siguientes compases debajo de las melodas con las
letras; f sf d:
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36
Colocar e indicar si los siguientes compases son binarios, ternarios y cuaternarios, sealar tambin
las figuras que ocupna el principio de los tiempos fuertes, semifuertes y dbiles respectivamente
con las letras; f sf d:
En los siguientes compases compuestos, indicar su comps simple y sealar los tiempos fuertes,
semifuertes y dbiles:
En los siguientes tiempos dados ubicar la divisin y subdivisiones que se puedan dar en el comps
simple y compuesto sealando los tiempos f y d respectivamente:
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37
En las siguientes melodas indicar los tiempos fuertes y dbiles, y el principio de los tiempos f, sf y d
respectivamente:
Colocar la lnea divisoria de comps, sealando las figuras o silencios que ocupan el principios de
los tiempos del comps y sealar los tiempos f y d de las divisiones y subdivisiones:
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38
Escribir la divisin y todas las subdivisiones de un tiempo de cada uno de los siguientes compases:
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39
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40
NOMBRE: ______________________________
Leccin 9
Parte 9 Ritmo Regular e Irregular
Escribir en los siguientes pentagramas 3 melodas de 4 compases ambos tipos del ritmo, regular o
irregular, respectivamente:
Ritmo Regular:
Ritmo Irregular:
Escribir dos melodas de 4 compases que contengan sncopa regular e irregular:
Sncopa Regular:
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41
Sncopa Irregular:
Escribir dos melodas que contengan contratiempo regular e irregular:
Contratiempo Regular:
Contratiempo Irregular:
Indicar las sncopas regulares e irregulares con las letras r y i, respectivamente:
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42
Transformar en contratiempos las sncopas de las siguientes 2 melodas:
Indicar las sncopa (x) y contratiempo (+) en las siguientes melodas:
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43
Escribir 24 compases utilizando y sealando sncopa y contratiempo:
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44
NOMBRE: ______________________________
Prctica 1
Explicar el concepto de msica:

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Mencionar las cualidades de la msica:

-
Dada la meloda, graficar la lnea meldica y el ritmo:
Cifrar las siguientes notas dadas en el pentagrama:
Escribir la meloda en la siguiente clave dada (mantener la misma altura):
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45
NOMBRE: ______________________________
Prctica 2
Explicar el concepto de sonido y sus tipos:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Mencionar los tres tipos de melodas:

-
Escribir la meloda en la siguiente clave dada (mantener la misma altura):
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46
NOMBRE: ______________________________
Prctica 3
Indicar las siguientes duraciones en el grfico:
Escribir la meloda en las siguientes 2 claves dadas (mantener la misma altura):
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47
NOMBRE: ______________________________
Prctica 4
Identificar las siguientes alturas en el grfico:
Dado el nombre, graficar la figura y sus silencios:

NOMBRE:
-
Redonda:
Corchea:
Semifusa:
Negra:
FIGURA:
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48
SILENCIO:
NOMBRE: ______________________________
Prctica 5
Dado el nombre, graficar la figura y sus silencios:

NOMBRE:
-
Semicorchea:
Blanca:
Fusa:
Negra:
FIGURA:
SILENCIO:

viceversa:
Llenar con las figuras de duracin o sus silencios en el comps de 3/4, teniendo en cuenta el tope
de 16 compases:
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49
NOMBRE: ______________________________
Prctica 6

viceversa:
Llenar con las figuras de duracin o sus silencios en el comps de 4/4, teniendo en cuenta el tope
de 16 compases:

por compases:
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50
NOMBRE: ______________________________
Prctica 7

por compases:
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51
NOMBRE: ______________________________
Prctica 8

Re sostenido:
Mi bemol:
Fa sostenido:
Re bemol:
Do doble bemol:

Db:
G#:
Ebb:
D :
Gb:
E#:
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52
NOMBRE: ______________________________
Prctica 9

Mi bemol:
Sol bemol:
Fa doble bemol:

Do sostenido:
Si Sostenido:

A#:
Fb:
G :
F :
Gbb:
D#:
En la partitura siguiente subir medio tono a todas las notas (sostenizar):
En la partitura siguiente bajar medio tono a todas las notas (bemolizar):
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53
NOMBRE: ______________________________
Prctica 10
Graficar en el pentagrama segn los cifrados dados:
En la partitura siguiente subir un tono a todas las notas (uso del doble sostenido):
En la partitura siguiente bajar un tono a todas las notas (uso del doble bemol), mantener altura:
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54
NOMBRE: ______________________________
Prctica 11
COMPS
TIEMPOS
U.T.
3
8
3
4
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55
U.C.
NOMBRE: ______________________________
Prctica 12
COMPS
TIEMPOS
U.T.
U.C.
4
4
2
2
2
8
orden del comps 4/4:
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56
NOMBRE: ______________________________
Prctica 13
denominador 64):
C. SIMPLE
BINARIO
C. COMPUESTO
FIGURA
Crear una melodas de 4 compases empleando tresillos y seisillos (compases simples):
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57
NOMBRE: ______________________________
Prctica 14
denominador 64):
C. SIMPLE
TERNARIO
C. COMPUESTO
FIGURA
Crear una melodas de 4 compases empleando dosillos y cuatrillos (compases compuestos):
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58
NOMBRE: ______________________________
Prctica 15
Crear 2 melodas de 4 compases empleando quintillos (comps simple y compuesto):
Transformar los siguientes compases compuestos a simples usando los valores irregulares:
Transformar la siguiente melodia dada a su compas opuesto, compuestos simple, teniendo en

Colocar los tiempos fuertes y dbiles en los siguientes compases debajo de la meloda con las
letras; f sf d:
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59
NOMBRE: ______________________________
Prctica 16
Transformar la siguiente melodia dada a su compas opuesto, simple compuesto, teniendo en

En la siguiente meloda indicar los tiempos fuertes y dbiles, y el principio de los tiempos f, sf y d
respectivamente:
En el siguiente tiempo dado ubicar la divisin y subdivisiones que se puedan dar en el comps
simple sealando los tiempos f y d respectivamente:
Escribir una meloda de 4 compases que contenga sncopa y contratiempo cada uno:
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60
NOMBRE: ______________________________
Prctica 17
En la siguiente meloda indicar los tiempos fuertes y dbiles, y el principio de los tiempos f, sf y d
respectivamente:
En el siguiente tiempo dado ubicar la divisin y subdivisiones que se puedan dar en el comps
simple sealando los tiempos f y d respectivamente:
Escribir una meloda de 4 compases que contenga sncopa y contratiempo cada uno:
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61
NOMBRE: ______________________________
Prctica 18
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62
NOMBRE: ______________________________
Prctica 19
Crear una meloda de 16 compases utilizando todos los elementos de la msica:
Transformar en contratiempos las sncopas de las siguientes 2 melodas:
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63
NOMBRE: ______________________________
Prctica 20
Completar en los siguientes compases los valores irregulares segn la cifra indicadora de comps:
Colocar los tiempos fuertes y dbiles en los siguientes compases debajo de la meloda con las
letras; f d:
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64
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65
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66
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68
09 de Diciembre de 2011
Por Elias J. Saldaa Cabrera
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2011
69

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Teora y Prctica Volumen I

Amar la msica es disciplinarse con ella Elias J. Saldaa Cabrera

Elias J. Saldaa Cabrera

Elias J. Saldaa Cabrera

2. El ruido se puede _________________, pero _________________

Elias J. Saldaa Cabrera

6. Las cualidades del sonido, son:

7. De qu depende la duracin del sonido?

8. Segn la duracin, los sonidos pueden ser:

9. La altura del sonido depende de: _____________________________________________________

10. A qu se debe la intensidad de los sonidos?

11. A qu llamamos timbre?

12. Indicar que cualidad del sonido produce estas caractersticas:

Elias J. Saldaa Cabrera

13. Escribir una definicin de meloda.

14. Hay tres formas de presentar una meloda:

16. A qu se llama acorde?

Identificar las siguientes duraciones en el grfico:

Identificar las siguientes alturas en el grfico:

Elias J. Saldaa Cabrera

Dadas las melodas, construir su lnea meldica y ritmo.

Elias J. Saldaa Cabrera

Elias J. Saldaa Cabrera

Elias J. Saldaa Cabrera

Dibujar la clave de SOL en el siguiente pentagrama:

Dibujar la clave de FA en el siguiente pentagrama:

Dibujar la clave de DO en 3ra lnea en el siguiente pentagrama:

Escribir el cifrado de cada nota en el siguiente grfico:

Elias J. Saldaa Cabrera

Elias J. Saldaa Cabrera

Relacionar las figuras de duracin con sus respectivos nombres y silencios:

Completar con el silencio correspondiente despus de cada figura dada en el pentagrama, o

Elias J. Saldaa Cabrera

Dada la figura de duracin graficar sus equivalencias hasta concluir en la semifusa:

Elias J. Saldaa Cabrera

Remplazar con barras los corchetes de las siguientes figuras:

Elias J. Saldaa Cabrera

Segn la cifra indicadora de comps, elaborar equilibrio en el pentagrama ordenando la partitura

Elias J. Saldaa Cabrera

Elias J. Saldaa Cabrera

Elias J. Saldaa Cabrera

Reescribir cada frase, corrigiendo los errores de notacin:

Elias J. Saldaa Cabrera

Cifrar las siguientes notas dadas:

Nombrar los siguientes cifrados dados:

Escribir el cifrado de cada nota en el siguiente grfico:

Elias J. Saldaa Cabrera

Elias J. Saldaa Cabrera

Elias J. Saldaa Cabrera

Escribir en el pentagrama los semitonos diatnicos ascendentes:

Escribir en el pentagrama los semitonos diatnicos descendentes:

Escribir en el pentagrama los semitonos cromticos ascendentes:

Escribir en el pentagrama los semitonos cromticos descendentes:

Elias J. Saldaa Cabrera

Escribir la nota correcta segn el ejercicio propuesto:

Elias J. Saldaa Cabrera

Identificar los siguientes tonos y semitonos y enarmnicos:

Elias J. Saldaa Cabrera

Elias J. Saldaa Cabrera

Elias J. Saldaa Cabrera

Elias J. Saldaa Cabrera

Elias J. Saldaa Cabrera

Convertir la siguiente meloda de comps simple a compuesto:

2. El ruido se puede _, pero _