GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA

Curso 2015- 2016

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: MACROECONOMA.

(Fecha ltima actualizacin: 01/06/2015

)

MDULO

MATERIA

CURSO

SEMESTRE

CRDITOS

TIPO

Economa

Macroeconoma

Bsica

PROFESORES

DIRECCIN COMPLETA DE CONTACTO

PARA TUTORAS (Direccin postal, telfono,
correo electrnico, etc.)
Facultad de Ciencias Econmicas y Empresariales
Dpto. ECONOMA APLICADA
Campus de La Cartuja s/n (1 Planta)

TITULACIN: GRADO EN MARKETING E

INVESTIGACIN DE MERCADOS

958244046;
http://www.ugr.es/~ecoapli/.
HORARIO DE TUTORAS

Dr. Juan Gonzlez Blasco

jgblasco@ugr.es
Despacho C-232. Facultad de CC EE Y
Empresariales

Profesor Dr. Juan Gonzlez Blasco (Grupos A y

B) Despacho C-232

Dra. Elena Villar Rubio

elvillar@ugr.es

Mircoles de 10:30 a 14:30 y de 19:30 a 20:30 hor.

Jueves de 19:30 a 20:30 horas.

Despacho C-124. Facultad de CC EE y

Empresariales

Profesora Elena Villar Rubio (Grupo B)

Despacho C-124
Primer cuatrimestre
Lunes de 10:30 a 14:30 horas
Mircoles de 9:30 a 11:30 horas
Segundo cuatrimestre
Martes de 10:30 a 13:30 horas
Mircoles 10:30 a 13:30 horas

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PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede)

Se recomienda haber cursado y superado la asignatura Economa Poltica.
BREVE DESCRIPCIN DE CONTENIDOS (SEGN MEMORIA DE VERIFICACIN DEL
GRADO)
-Modelos bsicos de Macroeconoma. Modelo IS-LM.
-La poltica fiscal y la poltica monetaria.
-Introduccin a la macroeconoma abierta: balanza de pagos, tipos de cambio y movilidad del capital.
-El modelo de oferta y demanda agregadas. Desempleo e inflacin.
COMPETENCIAS
Bsicas y generales:
CG1 - Capacidad para el anlisis crtico y la sntesis
CG4 - Habilidad de comunicacin oral y escrita en lengua castellana
CG6 - Habilidades de gestin de la informacin (habilidad para buscar y analizar informacin
proveniente de diversas fuentes)
CG8 - Capacidad para la resolucin de problemas
CG12 - Habilidades en las relaciones interpersonales
CG15 - Compromiso tico
CG16 - Capacidad de razonamiento crtico y autocrtico
CG17 - Habilidad para trabajar de forma autnoma
CG23 - Capacidad de aprendizaje autnomo
CG24 - Capacidad para aplicar los conocimientos de Marketing e Investigacin de Mercados a la
prctica
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un rea de estudio
que parte de la base de la educacin secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si
bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambin algunos aspectos que implican
conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocacin de una forma
profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboracin y
defensa de argumentos y la resolucin de problemas dentro de su rea de estudio
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente
dentro de su rea de estudio)para emitir juicios que incluyan una reflexin sobre temas relevantes
de ndole social, cientfica o tica
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir informacin, ideas, problemas y soluciones a un pblico

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tanto especializado como no especializado

CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para
emprender estudios posteriores con un alto grado de autonoma
Transversales:
CT1 - Capacidad para analizar y comprender las fuerzas del mercado que influyen en las actividades
comerciales y para valorar crticamente situaciones empresariales.
Especficas:
CE17-Conocer y aplicar los conceptos bsicos de Economa
CE19 - Conocer y aplicar los conceptos bsicos de Macroeconoma
CE20 - Conocer los criterios de eleccin econmica de los agentes, el papel econmico del Estado, el
ciclo econmico y las polticas para estabilizarlo.
CE21 - Entender que la economa ofrece una visin coherente del mundo empresarial que permite
establecer pautas para mejorar la sociedad
CE23 - Conocer y comprender el modelo IS-LM, el modelo Mundell-Fleming y el modelo oferta y
demanda agregadas
OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEANZA)
Cuando concluya el desarrollo de la asignatura MACROECONOMA, el alumno deber ser capaz de:

1. Ser preciso en la utilizacin del lenguaje econmico.

2. Buscar en bibliografa especializada sobre temas macroeconmicos.
3. Identificar la macroeconoma y las diferentes ramas de la Ciencia Econmica, as como conocer su
mtodo cientfico.
4. Conocer el proceso deductivo entre los supuestos de partida y los teoremas significativos, de modo
que sea capaz de resolver ejercicios en los que alterando las premisas, se deduzcan resultados diferentes.
5. Poder transmitir informacin, ideas y soluciones sobre problemas macroeconmicos planteados.
6. Conocer la determinacin de la renta de equilibrio en los mercados reales y financieros (en una
economa cerrada y en una economa abierta), el modelo de oferta y demanda agregada, y la eficacia de
la poltica fiscal y de la poltica monetaria.
7. Entender las diferentes polticas econmicas aplicables a los diversos problemas del mundo real.
8. Conocer los criterios de eleccin econmica de los agentes, el papel econmico del Estado, el ciclo
econmico y las polticas para estabilizarlo, y cmo se determina el precio en los mercados de productos

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y en los mercados de factores.

9. Comprender y explicar los conocimientos bsicos de los modelos de crecimiento econmico ms
importantes.
10. Identificar y anticipar problemas econmicos relevantes, en relacin con la asignacin de recursos en
general, tanto en el mbito privado, como en el pblico.
11. Utilizar herramientas bsicas de naturaleza cuantitativa para el diagnstico y anlisis econmico.
12. Aportar racionalidad al anlisis y a la descripcin de cualquier aspecto de la realidad
macroeconmica.
TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA
TEMARIO TERICO:
Captulo 1. INTRODUCCIN
1.1. Origen de la macroeconoma.
1.2. Escuelas de pensamiento.
1.3. Variables y relaciones macroeconmicas.
1.4. Ecuacin macroeconmica fundamental de endeudamiento.
1.5. Marcos temporales de los modelos.
Captulo 2. EL SECTOR REAL EN UNA ECONOMA CERRADA
2.1. Consumo, inversin y renta de equilibrio.
2.2. El sector pblico, la renta de equilibrio y el presupuesto.
2.3. La curva IS.
2.4. La pendiente y la posicin de la curva IS
Captulo 3. LOS MERCADOS FINANCIEROS
3.1. Activos financieros
3.2. La demanda de dinero
3.3. La oferta monetaria
3.4. El equilibrio en los mercados financieros y la poltica monetaria.
3. 5. La curva LM, su pendiente y posicin.
Captulo 4. EL MODELO IS-LM EN UNA ECONOMA CERRADA: POLTICA MONETARIA
Y FISCAL.
4.1. El equilibrio en los mercados de bienes y financieros
4.2. Los multiplicadores de la poltica monetaria y fiscal
4.3. La poltica monetaria.

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4.4. La poltica fiscal.

4.5. Combinacin de polticas monetarias y fiscales.
Captulo 5. LOS MERCADOS DE BIENES Y FINANCIEROS EN UNA ECONOMA
ABIERTA
5.1. La balanza de pagos y los sistemas de tipos de cambio.
5.2. Anlisis IS-LM en una economa abierta.
5.3. El equilibrio interno y externo. Los flujos de capital
5.4. El modelo Mundell-Fleming.
CAPTULO 6. EL MERCADO DE TRABAJO Y LA OFERTA AGREGADA
6.1. El mercado de trabajo.
6.2. Salarios, desempleo y determinacin de los precios.
6.3. La tasa natural de desempleo.
6.4. La curva de oferta agregada.
CAPTULO 7. EL MODELO DE OFERTA Y DEMANDA AGREGADAS
7.1. La demanda agregada en funcin del nivel de precios.
7.2. La determinacin del equilibrio.
7.3. Alteraciones del equilibrio por el lado de la demanda y la oferta.
7.4. La tasa natural de desempleo y la curva de Phillips.
7.5. La inflacin, la desinflacin y el desempleo.
CAPTULO 8. EL CRECIMIENTO ECONMICO
8. 1. Los hechos sobre el crecimiento.
8. 2. El modelo neoclsico.
8. 3. El crecimiento endgeno.
8.4. Las polticas de crecimiento.
Prcticas:
En las clases prcticas se seguir un protocolo para la entrega, resolucin y calificacin de las mismas.
En cada grupo se entregar a los estudiantes por escrito las normas para su realizacin y evaluacin.
Consistirn en la resolucin de problemas numricos, anlisis de datos, preguntas objetivas y cuestiones
para el debate. Los profesores facilitarn el contenido de cada una de ellas en el tabln de docencia de la
asignatura, una vez finalizado el captulo o captulos a los que se refieren las mismas, especificando la
fecha lmite para su entrega. Adems de estas actividades prcticas a lo largo del curso se comentarn y
analizarn artculos de prensa sobre temas macroeconmicos nacionales e internacionales.
BIBLIOGRAFA

BIBLIOGRAFA FUNDAMENTAL:

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BLANCHARD, O.; AMIGINI, A. y GIAVAZZI (2012): Macroeconoma (5 edicin), Pearson

Prentice Hall, Madrid.

DORNBUSCH, R., FISCHER, S. y STARTZ, R. (2009): Macroeconoma (10 edicin),

McGraw-Hill, Madrid.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:

DELONG, J. B. y OLNEY, M. L. (2007): Macroeconoma (2 edicin), McGraw-Hill, Madrid.

HORTAL J. (2010): Teora Econmica. Macroeconoma, Vicens-Vives, Barcelona.
KRUGMAN, P. Y WELLS, R. (2007): Introduccin a la Economa. Macroeconoma. Ed.
Revert, Barcelona.
MANKIW, N. G. (2007): Macroeconoma (6 edicin), Antoni Bosch editor, Barcelona.
MOCHN, F. (2009): Introduccin a la Macroeconoma (4 edicin), McGraw-Hill, Madrid.

BIBLIOGRAFA DE PRCTICAS:

SANCHEZ CAMPILLO (Coord.) (2012) Macroeconoma. Cuestiones y ejercicios. Pirmide,

Madrid.
BELZUNEGUI, B., CABRERIZO, J., PADILLA, R. y VALERO, I. (2006): Macroeconoma.
Cuestiones y ejercicios resueltos (2 edicin), Prentice Hall, Madrid.
DAZ, C., BAJO, O. y MONS, M. A. (2000): Ejercicios de macroeconoma intermedia, Antoni
Bosch editor, Barcelona.
GIMENO, J. A. y GUIROLA, J.M. (2002): Introduccin a la Economa. Libro de prcticas
Macroeconoma (2 edicin), McGraw-Hill, Madrid.
MOCHN, F. (2010): Introduccin a la Macroeconoma, Ediciones Acadmicas, Madrid.
RODRGUEZ, J. A. y MORENO, D. (2011): Cuestiones de Macroeconoma, Copicentro
Editorial, Granada.
SEBASTIN, M. y GARCA-PARDO, J. (2004): Ejercicios de introduccin a la macroeconoma
(3 edicin), McGraw-Hill, Madrid.

ENLACES RECOMENDADOS

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Banco de Espaa http://www.bde.es/bde/es/

Instituto Nacional de Estadstica http://www.ine.es/
Ministerio de Economa y Competitividad http://www.mineco.gob.es/portal/site/mineco/
Datos de Macroeconoma http://www.datosmacro.com/
Banco Central Europeo
https://www.ecb.europa.eu/ecb/html/index.es.html
Oficina Europea de Estadstica http://ec.europa.eu/eurostat
Fondo Monetario internacional http://www.imf.org/external/index.htm
Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmicos http://www.oecd.org/
El Banco Mundial
http://www.worldbank.org/
Oficina de Estadsticas Laborales (EE UU) http://stats.bls.gov/
Departamento de Economa de la Universidad de California-Los ngeles http://www.econ.ucla.edu/
METODOLOGA DOCENTE
Las actividades formativas se desarrollarn desde una metodologa participativa y aplicada, que se centra
en el trabajo del estudiante (presencial y no presencial/individual y grupal). De entre las actividades
formativas diseadas para el Grado (desarrolladas en la Memoria Verificadas de los diferentes Grados) y
encargadas de organizar los procesos de enseanza y aprendizaje (leccin magistral, actividades
prcticas, seminarios o talleres, actividades individuales/grupales y las tutoras acadmicas), la materia
de Macroeconoma desarrollar aquellas actividades, que ms se adecuen a los contenidos y
competencias a adquirir por el alumnado.

Dichas actividades formativas podrn variar en funcin de las necesidades especficas de las asignaturas
que componen cada materia en los distintos Grados en los que se imparte, y en funcin de la orientacin
que definan los profesores del reas de conocimiento responsables de impartirlas, Economa Aplicada,
respondiendo a la coordinacin entre el profesorado implicado, los Departamentos y la Facultad.
Para el desarrollo de esta materia, hay que distinguir entre actividades que exigen la presencia del
alumnado y otras que corresponden al trabajo autnomo del mismo.
En concreto, la metodologa docente a seguir en la materia constar, de forma orientativa, en tiempo
dedicado, de:
-Actividades tericas (35%): clases expositivas realizadas por el profesor sobre contenidos tericoprcticos;

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-Actividades prcticas (25%): clases en el aula tradicional o en la de informtica, seminarios, debates

para promover el aprendizaje de contenidos prcticos que realizan los alumnos, con la presencia y
asesoramiento del profesor;
-Actividades de tutora (10%): sesiones de orientacin, revisin o apoyo a los/as alumnos/as por parte
del profesor, programadas y realizadas en pequeos grupos (2 3 personas);
- Actividades de evaluacin (10%): exmenes, exposiciones, entrevistasCualquier actividad realizada
por los alumnos, con la presencia del profesor, para evaluar los aprendizajes de los alumnos y las
propuestas de enseanza;
- Actividades de trabajo autnomo del alumnado (20%): realizacin de trabajos escritos, bsqueda y
seleccin de informacin, lectura de artculos y documentos, participacin en foros de opinin, estudio
individual, entre otras.
De forma orientativa, la metodologa docente a seguir en la asignatura constar de las siguientes
actividades formativas:
1. Leccin magistral (docencia presencial en el aula):

30 horas.

2. Actividades prcticas y seminarios (docencia presencial en el aula):

15 horas.

3. Tutoras acadmicas individuales y/o colectivas, y pruebas de evaluacin:

15 horas.

4. Actividades no presenciales (estudios individualizados y/o en grupos de alumno)

90 horas.

TOTAL..150 horas.
En las clases tericas se realizarn exposiciones dedicadas a la presentacin del marco terico,
conceptual y metodolgico de la asignatura por parte del profesorado, pero se combinarn con
actividades interactivas.
Se pretende obtener una mayor implicacin del alumnado mediante el desarrollo de una metodologa
docente basada en el desarrollo de tareas de aprendizaje como el estudio de casos, el anlisis de
proyectos y la resolucin de problemas.

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Todas las tareas del alumnado (estudio, trabajos, uso de ordenador, proyectos, lecturas, exposiciones,
ejercicios, prcticas) sern orientadas por el profesorado, tanto en el aula como en las sesiones de
tutora. En stas se atender al alumnado para comentar cuestiones concretas, en relacin con sus tareas,
o para tratar de resolver cualquier otra dificultad relacionada con la asignatura.

ESQUEMA DE LA METODOLOGA DE LA ENSEANZA

A) Actividades.

-Exposicin por parte del profesor de los contenidos de la materia.

-Facilitar informacin acerca de las fuentes de donde extraer datos de carcter econmico.

-Destacar contenidos relevantes.

-Promover el juicio crtico, la reflexin, el dilogo y el debate.

-Uso de medios audiovisuales como instrumento facilitador de la comprensin de los conceptos.

B) Actividades Prcticas.

-Claridad y orden en las exposiciones orales.

-Anlisis y resolucin de casos/problemas.

-Comentario de textos de carcter econmico extrados de la prensa y/o de la literatura cientfica.

-Presentacin y comentario de datos extrados de diversas fuentes.

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C) Trabajo Autnomo.

-Comprensin de los contenidos propios de la asignatura.

-Resolucin individual y/o grupal ejercicios y problemas.

-Consulta y anlisis de datos extrados de fuentes diversas.

-Consulta de biblioteca y hemeroteca.

-Planificacin del propio trabajo.

D) Tutoras.

-Individuales o con pequeos grupos de estudiantes.

-Aclaracin de dudas y resolucin de situaciones problemticas, que afecten a los contenidos.

-Orientar en el proceso de evaluacin y comentar los resultados del mismo.

-Utilidad de la materia ante sus expectativas profesionales.

Hbitos, capacidades y dificultades generales para el estudio de la materia.

E) Acciones de coordinacin.
Para mejorar la calidad de la enseanza y del profesorado, se potenciar acciones de coordinacin entre
profesores/as de Macroeconoma de los diferentes Grados, con la supervisin del Coordinador de la materia.

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PROGRAMA DE ACTIVIDADES
Actividades presenciales

Actividades no presenciales

Temas
Primer

del

cuatrimestre

temari
o

Sesiones

Sesiones

Exposiciones

Tutoras

tericas

prcticas

y seminarios

colectivas

(horas)

(horas)

(horas)

(horas)

Exmene
s (horas)

Etc.

Tutoras

Estudio y trabajo

Trabajo

individuales

individual del

en grupo

(horas)

alumno (horas)

(horas)

Semana 1

Semana 2

Semana 3

Semana 4

Semana 5

Semana 6

Semana 7

Semana 9

Semana 10

Semana 11

Semana 12

Semana 13

6y7

Semana 14

Semana 15

30

10

Semana 8

Total horas

5
1

5
1

5
1

5
8

75

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15

Et
c.

EVALUACIN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE EVALUACIN Y

PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIN FINAL, ETC.)
Con objeto de evaluar la adquisicin de los contenidos y competencias a desarrollar en la materia, se
utilizar un sistema de evaluacin diversificado, seleccionando las tcnicas de evaluacin ms adecuadas
para la asignatura en cada momento, que permita poner de manifiesto los diferentes conocimientos y
capacidades adquiridos por el alumnado al cursar la asignatura.

De entre las siguientes tcnicas evaluativas se utilizarn alguna o algunas de ellas:

Prueba escrita: exmenes de ensayo, pruebas objetivas, resolucin de problemas, casos o supuestos,
pruebas de respuesta breve, informes y diarios utilizados en clase.

Prueba oral: exposiciones de trabajos orales en clase, individuales o en grupo, sobre contenidos de la
asignatura y sobre la ejecucin de las prcticas de la asignatura.

Observacin: escalas de observacin, en donde se registran conductas que realiza el alumno en la

ejecucin de tareas o actividades que se correspondan con las competencias. Tcnicas basadas en la
asistencia y participacin activa del alumno en clase, seminarios y tutoras: trabajos en grupos reducidos
sobre supuestos prcticos propuestos.

El sistema de calificaciones se expresar mediante calificacin numrica, de acuerdo con lo establecido

en el art. 5 del R. D 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de
crditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carcter oficial y validez en el
territorio nacional.

La calificacin final del estudiante se obtendr sumando la puntuacin ponderada de los diferentes
aspectos y actividades que integran el sistema de evaluacin. Las ponderaciones pueden variar en
funcin de las necesidades especficas del alumnado y del tamao del grupo de clase. En la primera

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semana de clase, adems de impartir la materia correspondiente, se explicara el sistema de evaluacin y

el protocolo de prcticas, que siempre debe estar disponible en el tabln de docencia de la asignatura. De
manera orientativa se indican las siguientes ponderaciones:

Sistema de Evaluacin (%):

-Exmenes: Mximo 80% y mnimo el 20 %.

-Prcticas: Mximo 40%.

- Seminarios y anlisis de noticias macroeconmicas: Mximo 20%.

-Asistencia y participacin: Mximo 20 %.
INFORMACIN ADICIONAL
Se recomienda complementar los manuales recomendados, de teora y de prcticas, con apuntes sobre
las diapositivas de clase u otros materiales que se alojarn en el Tabln de Docencia de la materia.

Se recomienda consultar con el profesor en horas de tutora cualquier duda sobre la organizacin o los
contenidos de la materia.

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