Argumento

Dicen en aquel reino que en una gruta, en las

montaas, un dragn guarda un tesoro muy
especial. La reina Meloda se preocupa por que,
aligual que todos los caballeros que quieren
apoderarse de l, su hijo Solfeo se enfrenta
aldragn y vuelve al castillo chamuscado
y sin voz.

El tesoro
del dragn
Rafael
Ordez
Cuadrado

El rey Clodoveo no puede tolerar que el orgullo

del reino se arrastre por una alimaa y toma una
importante decisin: promete la mano de su hija,
la hermosa princesa Armona, al valiente que
acabe con el dragn.

Autor
Rafael Ordez Cuadrado naci en 1964,
enAguilar de Campos. Con tres hermanos
estupendos y unos padres maravillosos y sin
telfono mvil, le dio por estudiar Magisterio,
aprobar unas oposiciones como auxiliar
administrativo y en 1994 tomar parte en varios
talleres sobre el arte de contar cuentos.

Pero a la princesa no le gusta la idea y decide

lanzarse alaaventura y combatir al dragn ella
misma. Alacercarse a la guarida del dragn se
encuentra con el prncipe Pinillo, quien iba al
encuentro del dragn y en busca del tesoro.
La sorpresa es grande cuando en lugar de un
furioso dragn, sale alencuentro de la princesa
una pacfica dragona y le confiesa cul es
eltesoro ms valioso que est defendiendo:
suverdadero tesoro es el dragn, con quien
haformado una gran familia de treinta y siete
dragoncitos.

Un ao ms tarde, junto con otros soadores,

cre el grupo Chchara Cuentacuentos y se
entreg a la tarea de llenar de palabras
ydeemociones el aire de bares y colegios, de
crceles y centros culturales, de bibliotecas
yplazas de pueblos. As, divulga las narraciones
de otros autores y despierta en los nios y los
adultos el amor a la lectura que a l lo convirti
en el escritor que es hoy en da.

Justificacin de la obra
El tesoro del dragn, una obra de teatro en la que
se ha tenido en cuenta el nivel lector de los
alumnos, as como sus gustos e intereses, es una
obra que permite a los lectores comprender que
las actitudes de valenta o cobarda no se
corresponden con ningn sexo en particular.
Losnios y las nias pueden ser igualmente
valientes o temerosos.

Ilustradora
Violeta Monreal naci en 1975, en Oviedo.
Eslicenciada en Bellas Artes, ilustradora y autora
de relatos. Viaj a Nueva York, donde colabor
con la ONU en la ilustracin de varios proyectos,
y con empresas de diseo de tarots.
Su estilo y tcnica, especialmente los collages,
son fcilmente reconocibles. Tiene numerosa
obra publicada tanto en Espaa como en
Estados Unidos, Japn, Corea, Francia, Portugal,
Italia, Grecia y en varios pases iberoamericanos.

Conocer el gnero literario del teatro, descubrir

su utilidad en el aula, disfrutar leyendo o
representando la obra, hacer ver a los alumnos
que dramatizar una obra es un trabajo en equipo,
en el que se debe aportar lo mejor de cada uno
para lograr el mejor resultado, son algunos de los
mensajes que se desprenden de El tesoro del
dragn.

Compagina la labor de conferencista como

especialista en dibujo infantil con los proyectos
editoriales.
1

2014 Santillana Infantil y Juvenil, S. L.

Programacin
Criterios de evaluacin

Estndares de aprendizaje

Reconocer personajes, acciones, lugares.

I dentifica a los personajes, las acciones

yloslugares donde se desarrolla la obra.

R
 econocer el uso correcto de los signos que
seutilizan en los textos teatrales.

 econoce y usa correctamente los signos

R
propios de los textos teatrales.

Identificar una secuencia de hechos.

I dentifica el orden de los hechos relevantes

dela historia.

I dentificar la sonoridad del lenguaje a travs

dela rima.

R
 econoce la sonoridad del lenguaje a travs
dela rima.

I dentificar los elementos fundamentales

deuna escena teatral.

P
 repara el ambiente necesario para
representar teatralmente la obra.

Aportacin del libro al desarrollo de otras competencias

CMCT. Competencia matemtica, cientfica y tecnolgica
Ampliar informacin sobre el momento histrico en el que se desarrolla la trama de la obra.
CD. Competencia digital
Trabajar procesos cognitivos de la lectura por medio de las actividades interactivas para PDI.
IE. Iniciativa y emprendimiento
Valorar los beneficios de una buena organizacin para el logro de un emprendimiento comn.

Educacin en valores
El contenido de la obra favorece la reflexin sobre la importancia de la justicia en la vida
delassociedades, independientemente del momento histrico.

2014 Santillana Infantil y Juvenil, S. L.

Propuesta para
el profesorado
Leer y escuchar

nios que lean los hechos en la Ficha del alumno

ylos ordenen numerndolos del 1 al 4.

Buscando diferencias

Los dilogos

Actividad 1

Actividad 5

Pedimos a nuestros alumnos que observen con

atencin la cubierta y memoricen la informacin
que all aparece. Seguidamente, les presentamos
laFicha del alumno, en la que deben marcar
lasdiferencias entre las cuatro imgenes y sealar
despus cul es la correcta.

Para introducir a los alumnos en la forma textual

del dilogo y ms an, del dilogo teatral, les
proponemos que observen un fragmento de la
obra reproducido en la Ficha del alumno y se fijen
en qu elementos son los que les permiten
reconocer que se trata de un dilogo y quin habla
en cada caso.

Como complemento, se puede trabajar la

anticipacin lectora a partir del ttulo y la ilustracin
y por medio de preguntas disparadoras.

Luego, pedimos que escriban un nuevo y breve

dilogo entre dos personajes.

Adivina, adivinanza

La hora de la lectura

Actividad 2
Recordamos el nombre y las caractersticas de los
personajes. Luego, invitamos a la clase a leer en
laFicha las adivinanzas para elegir al personaje de
que se trata en cada caso.

Lectura dramatizada

Observo y cuento

Grupo 1. Primer acto, seis alumnos: el

narrador y la princesa Armona, la reina
Meloda, el rey Clodoveo, elprncipe Solfeo
yel mayordomo Marcial.

Organizamos la clase en tres grupos, cada

uno leer un acto diferente. Los grupos deben
estar conformados de la siguiente forma:

Actividad 3
Mostramos a los alumnos cuatro ilustraciones
yles pedimos que reconozcan los lugares donde
sucede cada escena, las acciones, que nombren
alos personajes que aparecen y que escriban
loque ocurre a continuacin de cada escena.

Grupo 2. Segundo acto, otros cinco

alumnos: el narrador, la princesa Armona,
elprncipe Pinillo, la dragona y el dragn.
Grupo 3. Tercer acto, otros seis alumnos: el
narrador, la reina Meloda, el rey Clodoveo,
elmayordomo Marcial, la princesa Armona
y el prncipe Pinillo.

Primer acto, segundo acto

Actividad 4

De haber mayor cantidad de alumnos,

podemos ir rotando para que todos
participen.

Comentamos que esta obra de teatro est

estructurada en tres actos. Luego, pedimos a los
3

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Propuesta para
el profesorado
Comprender y valorar

Proponemos e interrogamos acerca de

soluciones para que los nios y las nias no sufran
situaciones de desigualdad.

Verdadero o falso?

Sugerimos la lectura del libro Billy y el vestido rosa

(Ed. Alfaguara) y relacionamos el problema de su
protagonista con el de la princesa Armona, en
Eltesoro del dragn.

Escribimos en la pizarra frases relacionadas con

laobra, que los alumnos deben leer en voz alta
ydistinguir si son verdaderas (V) o falsas (F).
Algunas frases, por ejemplo, pueden ser:
La protagonista del cuento es una princesa.

Igualdad en el mundo

Los padres de Armona se llaman Solfeo y Msica.

Recordamos el artculo 2 de la Convencin sobre

los Derechos del Nio, que establece que los
derechos tienen que respetarse sin
discriminacin por motivos de sexo y se requiere
a todos los estados que protejan a nios y nias
contra la discriminacin de gnero.

El padre de Armona prometi la mano de su hija

al que acabara con el dragn.
La princesa no quera que nadie molestara al dragn.
El caballero Pepinillo captur al dragn.

Buscamos en internet los pases en los que las

nias no son escolarizadas: Etiopa, Guinea
Bissau, Burkina Faso, Burundi, Nger... Destacamos
el hecho de que son todos pases en los que
muchos de sus habitantes viven en condiciones
de extrema pobreza. Conversamos con los
alumnos acerca de casos reales de discriminacin
por gnero.

Qu quiere decir?
Actividad 6
En primer lugar, nos aseguramos de que los nios
entienden el equvoco que se produce en la obra
con la palabra tesoro. Luego explicamos que las
acotaciones del texto teatral son indicaciones
que da el autor y que ayudan a interpretar mejor
una obra de teatro. Invitamos a los nios a deducir
el significado de algunas acotaciones del texto,
eligiendo la opcin correcta de las tres propuestas
que aparecen en la Ficha del alumno.

Leer teatro
Sugerimos a las familias leer junto a sus hijos otras
obras de teatro de inters para los nios, como
Las aventuras de Viela Calamares y Viela, Enriqueto
y su secreto, ambas editadas en Alfaguara.

Nias y nios
Reconocemos que la princesa Armona no era
tratada en las mismas condiciones de igualdad
que su hermano el prncipe Solfeo; ponemos
ejemplos dentro de la historia.
Conversamos sobre situaciones de la vida real en
las que las nias y los nios no son tratados como
si fueran iguales y descubrimos a los posibles
responsables de estos hechos.
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Propuesta para
el profesorado
Imaginar, jugar, crear

Demuestra tu talento

El juego de la cruzada

Una obra de historieta

Nuestros alumnos suelen estar bastante
interiorizados con el lenguaje de los tebeos.
Sin embargo, para hacer esta actividad
vamos a proponer leer distintas historietas
e identificar en ellas algunos de sus
elementos caractersticos: las vietas, los
cartuchos, los globos o bocadillos, las
onomatopeyas...

Actividad 7
Presentamos las palabras cruzadas a los alumnos
para que lean las referencias y las completen.
Luego, los motivamos a recordar detalles del
texto, escribirlos y armar en la Ficha del alumno
supropio crucigrama para intercambiarlo con un
compaero de clase.

Luego, vamos a pedirles que elijan un

fragmento del texto y lo conviertan en
cmic.

Una frase muy importante

Este trabajo puede hacerse individualmente

o en pequeos grupos de dos o tres
integrantes.

Actividad 8
Pedimos a nuestros alumnos completar el cuadro
de coordenadas, para que reconozcan que el
equvoco de la historia se debe a la frase que un
viajero oy decir cerca de la guarida del dragn:
Cunto te quiero, tesoro mo, eres lo ms valioso
del mundo!.

Las diferentes historietas se expondrn en

la clase.
Otra posibilidad es repartir ordenadamente
los fragmentos, asegurndonos que toda la
obra sea trasladada a cmic.
Finalmente, unimos todas las historietas en
forma de libro.

Dgalo con mmica

Se trata de un juego popular y divertido que
podemos jugar en clase entre dos o ms equipos.
Podemos organizar un campeonato o liguilla.
El juego consiste en interpretar el nombre de una
obra de teatro, pelcula, programa televisivo o a uno
de sus personajes sin hablar, solamente con mmica.
En este caso, vamos a jugar con los personajes
ylas diferentes partes de El tesoro del dragn.
Cada equipo deber elegir a un integrante, a quien
le daremos por escrito el nombre del personaje
ola escena que debe representar.
El grupo que acierte la interpretacin obtendr
unpunto.
5

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NOMBRE 

CURSO 

El tesoro del dragn, Rafael Ordez Cuadrado

Actividad 1

Buscando diferencias

Estas cuatro ilustraciones de portada parecen iguales pero no lo son. Observa y marca
las diferencias. Luego, rodea la imagen de portada autntica.

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NOMBRE 

CURSO 

El tesoro del dragn, Rafael Ordez Cuadrado

Actividad 2

Adivina, adivinanza

Lee y completa las adivinanzas. Te damos una pista: el nombre del personaje correcto rima
con la palabra que aparece en negrita.

Es una princesa muy inteligente,

no tiene miedo, es supervaliente,
su nombre es musical y rima con Mara,
pero esta princesa se llama Opereta / Armona
Vive en el castillo real,
y viste a la moda medieval,
le da buenos consejos a su hijo Solfeo,
Ies estoy hablando del rey Len / Clodoveo
Tiene una importante misin:
acabar con el dragn,
aunque algunos le ponen a caldo.
Estamos hablando del joven Ramn / Baldo
Desde la ventana del palacio real
un bando muy bonito se pone a recitar.
Es un criado ejemplar y servicial,
y su nombre es Blas / Marcial
Tiene acento francs y siempre va con prisa,
se apellida Vinagreta, no te da risa?
Matar al dragn le parece muy sencillo,
te hablo del caballero Pinillo / Paquito
Protege su mejor tesoro
que vale ms que el oro.
Parece un dragn y es buena persona;
te hablamos de la Bruja / Dragona

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NOMBRE 

CURSO 

El tesoro del dragn, Rafael Ordez Cuadrado

Actividad 3

Observo y cuento

Observa y escribe cmo contina cada escena.

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NOMBRE 

CURSO 

El tesoro del dragn, Rafael Ordez Cuadrado

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NOMBRE 

CURSO 

El tesoro del dragn, Rafael Ordez Cuadrado

Actividad 4

Primer acto, segundo acto

Lee y numera del 1 al 4 los hechos de cada acto de la obra, segn corresponda.
PRIMER ACTO
El caballero Baldo vuelve al castillo despus de encontrar al dragn.
Marcial, el mayordomo, lee el bando importante.
El prncipe Solfeo vuelve chamuscado al castillo.
Para capturar al dragn, el prncipe Solfeo se pone una armadura.
SEGUNDO ACTO
Una dragona sale de la cueva.
La princesa Armona se encuentra con el prncipe Pinillo.
El prncipe Pinillo se acerca a la cueva del dragn.
La princesa Armona sale del castillo para enfrentarse al dragn.
TERCER ACTO
La princesa Armona describe a la dragona.
El mayordomo Marcial entra con una jarra de lquido humeante.
La princesa Armona cuenta su encuentro con la dragona.
El rey Clodoveo quiere que dejen en paz a la familia de dragones.
Imagina ahora algunas acciones que pudieran suceder en un cuarto acto. Escrbelas en orden.

CUARTO ACTO
1.
2.
3.
4.

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NOMBRE 

CURSO 

El tesoro del dragn, Rafael Ordez Cuadrado

Actividad 5

Los dilogos

889313 EL TESORO DEL DRAGN

14/12/06

12:57

Pgina 51

Observa este fragmento de la obra y resalta el signo de puntuacin que indica dilogo.
51
ARMONA.

Gracias, mam.
Gracias? T sabes en el lo
que te has metido? Ahora tendrs que ir
a las montaas y enfrentarte al dragn.
ARMONA. Tampoco me puede ir peor
que a Solfeo.
MELODA.

(Entra en escena Marcial,

lleva una armadura y una
bufanda en sus brazos.)
MARCIAL.

De parte del rey. Dice

que si la princesa va a combatir contra el dragn, que
por lo menos vaya un poco
abrigada, no sea que adems acabe constipada.
MELODA . Mira qu
detalle ha tenido tu
padre. Muy bien,
djala ah mismo.
Yo ayudar a la princesa a colocrsela.

Cmo sabes qu personaje debe pronunciar cada parlamento?

Escribe un nuevo y breve dilogo entre dos personajes.

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NOMBRE 

CURSO 

El tesoro del dragn, Rafael Ordez Cuadrado

Actividad 6

Qu quiere decir?

Te damos algunas de las acotaciones que aparecen en esta obra. Lee y marca
con una X la respuesta correcta.
(Con voz engolada.)
Hablar dando chillidos.
Hablar de forma poco natural, presuntuosa.
Hablar subido a una escalera.
(Ensimismado.)
Estar muy pensativo sin enterarse de lo que sucede alrededor.
Estar muy aburrido.
Estar muy nervioso.
(Apesadumbrada.)
Muy cansada.
Muy apenada.
Muy enfadada.
(Murmurando.)
Hablando en voz baja, quejndose de algo.
Hablando a gritos.
Interrumpiendo una conversacin.
Ahora, coloca cada acotacin en el fragmento que corresponda.
Pinillo. () Soy el caballero ms valiente del reino. Que tiemblen todos
losdragones porque mi espada acabar con ellos! No hay nadie tan fuerte y atrevido como yo!
Dragona. () Qu pesados son estos caballeros! No s qu andan
buscando por aqu. Siempre estn molestando, como si yo guardara un tesoro muy rico.
Armona. () Ay qu triste estoy! No quiero casarme por obligacin conun
prncipe al que casi no conozco. Tengo ganas de llorar.
Clodoveo. () Un tesoro, un tesoro, cmo ser ese tesoro? Tengo
queinventar algo para que mi hijo Solfeo capture al dragn, voy a pensar, a ver qu se me ocurre.

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NOMBRE 

CURSO 

El tesoro del dragn, Rafael Ordez Cuadrado

Actividad 7

El juego de la cruzada

Lee las referencias y completa.

1

HORIZONTALES
1

1. Residencia de la familia real.

2. Aquello que Solfeo perdi.
3. poca en la que sucede la historia.
4. Nombre de la reina.

VERTICALES
1. Nombre del rey.
2. Lo que buscaban todos los caballeros.
3. Se la ponan los caballeros para ir a luchar
contra el dragn.

3
3

4. As se llamaba
el hermano
de la princesa.
4

Inventa y escribe tu crucigrama. Luego, intercmbialo con un compaero para completarlo.

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NOMBRE 

CURSO 

El tesoro del dragn, Rafael Ordez Cuadrado

Una frase muy importante

Actividad 8

Fjate bien y completa este cuadro de coordenadas, colocando cada letra en la casilla
que corresponda. Cuando lo tengas, descubrirs una frase muy importante de esta obra.
1

10

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

(2-2)

(9-6)

(3-3)

(2-5)

(2-7) O

(2-4)

(2-9)

(3-2) Q

(4-3)

(3-4)

(2-6) T

(3-6)

(3-7)

(4-4) E

(4-6) O

(4-5)

(8-2) V

(5-4) M

(5-5)

(6-8) O

(6-2)

(7-5)

(6-5) S

(6-4) E

(7-6)

(7-4) M

(8-8) O

(4-7) R

(10-6) D

(6-3)

(9-5) E

(9-4) D

(6-8) O

(10-5) N

(8-7)

(10-3) M

(10-4) U

(8-6) O

(10-7) O

(8-4) L

(2-1)

(2-10) E

(5-7)

(10-8) !

(3-8)

(5-6) O

(6-7)

(2-3)

(3-5)

(8-5)

(8-3)

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NOMBRE 

CURSO 

El tesoro del dragn, Rafael Ordez Cuadrado

TRABAJO COOPERATIVO Arriba el teln
Vamos a llevar a cabo la representacin de la obra. Para ello, es necesaria una sencilla preparacin:
C
 aracterizacin de personajes. Aprovechamos todos los recursos que tengamos a mano
para confeccionar el vestuario: ropa pasada de moda, tela de tul, sbanas viejas, cartulina,
papel pinocho, papel de aluminio...
 scenografa. Para representar la obra es necesario crear una pequea ambientacin,
E
siguiendo las indicaciones que figuran al comienzo de cada acto. Los nios decoradores
dibujan ycolorean en papel continuo los escenarios donde sucede la obra: el interior
del castillo real y la gruta de los dragones, luego pegan el papel continuo en la pared.
M
 usicalizacin. La msica pop es un elemento importante en esta obra de teatro. Es aconsejable
aprender la cancin Hoy no me puedo levantar del grupo Mecano, cantarla en grupo
y comparar la versin que hace la princesa Armona en la obra.
D
 isead y confeccionad, entre todos, el programa de mano con textos e imgenes y la cartelera
teatral de la obra que se representar. Para ello, acordad previamente la participacin de cada
uno en la dramatizacin de la obra. Anotad el nombre de cada alumno, segn la actividad que
desarrollar.

Actores

Presentador 

Rey Clodoveo 

Narrador 

Reina Meloda 

Apuntador 

Princesa Armona 

Vestuaristas 

Prncipe Solfeo 

Pinillo 


Escengrafos 

Baldo 
Mayordomo Marcial 

Dragona 


Cantantes 

Dragn 

Por ltimo, ensayad varias veces la funcin y que se levante el teln!

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Propuesta
digital
La Pizarra Digital Interactiva (PDI) es una aplicacin muy atractiva que permite el desarrollo
de los siguientes objetivos:
Proveer de materiales para trabajar de forma colaborativa con el alumnado.
F
 acilitar el proceso de enseanza a travs de recursos grficos visualmente atractivos
yaltamente manipulables.
Potenciar la metodologa de aprendizaje por descubrimiento.
Favorecer el debate y el aprendizaje en grupo.
Incrementar la curiosidad del alumnado por los contenidos tratados.
1

Leer y escuchar. A travs de la lectura en voz alta de varios fragmentos del libro se trabajar
la expresin oral, cuidando la pronunciacin, la entonacin, la velocidad lectora, etctera.
La opcin de audio permite escuchar los fragmentos y trabajar la comprensin oral.

Comprender y valorar. Propuestas en las que los alumnos deben identificar secuencias
temporales y describir lo que sucede. Con estas actividades se podr comprobar la comprensin
lectora y la expresin escrita.


2014 Santillana Infantil y Juvenil, S. L.

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Jugar, imaginar, crear. Los alumnos se divertirn con actividades como el tres en raya
medieval, crucigramas, descifrar mensajes en clave, encontrar diferencias, etctera.

Adems, se incluyen notas biogrficas del autor, actividades relacionadas con el rea
de Lengua y de otras reas transversales, test de comprensin lectora, etctera.

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2014 Santillana Infantil y Juvenil, S. L.

NOMBRE 

CURSO 

El tesoro del dragn, Rafael Ordez Cuadrado

A VER SI ME ACUERDO
Piensa bien las preguntas y responde correctamente.
1 Cmo se titula el libro?

7 Qu deba resolver correctamente

Pinillo para enfrentarse al dragn antes
que la princesa?

a. El tesoro y el dragn.
b. El tesoro del dragn.

a. Una resta.

c. El tesoro y el ladrn.

b. Una adivinanza.
c. Un acertijo.

2 Cmo se llama la protagonista?

a. Armona

8 Quin captur al dragn?

b. Meloda.

a. Pinillo.

c. Argentina.

b. Armona.
c. Nadie.

3 Dnde viva la protagonista?

a. En un castillo.

9 Cul era el tesoro de la dragona?

b. En un apartamento.

a. Su esposo, el dragn.

c. En una casa.

b. Un cofre con monedas de oro.

c. Un cofre con espadas.

4 Cmo se llama el hermano de

laprincesa?

10 De qu recibi fama la princesa

alfinalizar la historia?

a. Clodoveo.
b. Balbo.

a. De mujer miedosa.

c. Solfeo.

b. De mujer mentirosa.
c. De mujer inteligente y supervaliente.

5 Quin es Marcial?
a. El profesor.
b. El mayordomo.
c. El rey.
6 Quin fue el ltimo caballero
enenfrentarse aldragn?
a. Jos Pepinillo de Vinagreta.
b. Jos Pinillo de Vinagreta.
c. Pep Pinillo de Vinagre.

Material fotocopiable 2014 Santillana Infantil y Juvenil, S. L.

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