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PROGRAMACIN DE BAJO ELCTRICO (2 INSTRUMENTO)

DATOS DE LA ASIGNATURA
Titulacin
Nombre de la asignatura
Nivel
Crditos ECTS asignados

TITULO SUPERIOR DE MSICA (INTERPRETACIN)


Segundo Instrumento (Bajo Elctrico)
I ,II x
2

Horas de trabajo anuales


Horas lectivas semanales
Horas lectivas anuales
Clasificacin
Temporalizacin
Prerrequisitos

60
1
30
Formacin bsica
x Anual Semestral

DESCRIPTOR
http://www.consmucan.es/informacion-academica/descriptores
Desarrollo de las dimensiones bsicas de la interpretacin con un segundo instrumento y/o
con instrumentos afines. Principios bsicos de la tcnica del instrumento elegido. Estudio de
un repertorio que incluya obras de diferentes pocas y estilos. Profundizacin en repertorios
especializados y, en su caso, en el trabajo individual y/o colectivo derivado de la propia especialidad instrumental. Comprensin de la variedad de enfoques estilsticos y requerimientos
asociados a la interpretacin.

CALENDARIO ACADMICO CURSO 2015-2016


Primer semestre
Segundo semestre
Semanas acadmicas
Semanas lectivas
Convocatoria Ordinaria 1 semestre
Convocatoria Ordinaria 2 semestre
y asignaturas anuales
(ev. continua y pruebas especficas)
Convocatoria Extraordinaria
Asignaturas anuales y del 1 y 2
semestre

del 16 de septiembre 2015 al 18 de enero 2016


del 2 febrero 2016 al 27 de mayo 2016
Primer semestre: 18 Segundo semestre: 17
Primer semestre: 13 Segundo semestre: 15
del 18 al 29 de enero 2016
(publicacin de calificaciones: 5 de febrero de 2016)
del 1 al 15 de junio de 2016
(publicacin de calificaciones: 20 de junio de 2016)
del 6 al 13 de julio de 2016
(publicacin de calificaciones: 15 de julio de 2016)

VACACIONES ESCOLARES
Navidad

del 23 de diciembre de 2015 al 7 de enero de 2016, ambos inclusive


del 21 al 25 de marzo de 2016, ambos inclusive
del 8 al 12 de febrero de 2016

Semana Santa
Carnaval

DAS FESTIVOS CURSO 2015-2016


Martes, 8 de septiembre de 2015
Lunes, 12 de octubre de 2015
Lunes, 2 de noviembre de 2015
Lunes, 7 de diciembre de 2015
Martes, 8 de diciembre de 2015
Martes, 2 de febrero de 2016
Lunes, 2 de mayo de 2016
Lunes, 30 de mayo de 2016

Gran Canaria: Nuestra Seora del Pino


Fiesta Nacional
Todos los Santos
Da del Enseante y del Estudiante
Inmaculada Concepcin
Tenerife: Virgen de la Candelaria
Fiesta de Trabajo
Da de Canarias

Toda la informacin relativa al calendario acadmico puede ser consultada en


http://www.csmc.es/informacion-academica/calendario-academico

DESGLOSE DE LA CARGA DE TRABAJO


CONCEPTO

HORAS

Asistencia a sesiones lectivas

30

Realizacin de exmenes
Preparacin de clases tericas/prcticas
(estudio)
Preparacin de exmenes

ACLARACIN
30 semanas lectivas a razn de 1 hora lectiva
semanales

1
28

1
Se entienden como horas de trabajo evaluable no lectivo:
1. Presentaciones/Audiciones pblicas
Los alumnos de segundo instrumento deben participar en todas aquellas actividades en las que sean
requeridos. Tanto de activos como oyentes.
2. Exmenes / Audiciones de aula o individuales
Se incluyen en este apartado las audiciones de aula (audicin/examen abierto a los alumnos de una especialidad y curso concretos) y exmenes individuales en el contexto del aula con el profesor. Tienen cabida
en este apartado los exmenes de elementos tcnicos (escalas, acordes, ,...) o la ejecucin de estudios y
obras.
3. Preparacin de clases tericas/prcticas
Tiempo de trabajo asignado para la bsqueda, lectura, trabajo de documentacin, estudio, ensayo
o entrenamiento para la perfeccin y desarrollo de los contenidos.
4. Otras actividades formativas
A indicacin del profesor.
Como parte del compromiso de la asignatura con el Proyecto Interdisciplinar Artstico de Canarias recogido en la programacin General Anual para el curso, en la asignatura se trabajarn elementos del proyecto ya sea como parte de los contenidos de la propia asignatura, ya como herramientas vehiculares para la
consecucin de los objetivos de la asignatura.
El tratamiento especfico ser recogido en la programacin de aula, implicando no solo al alumnado que
trabaje de forma directa en el proyecto sino a todo el alumnado del centro. Esta integracin se puede
hacer de acuerdo a tres categoras del tratamiento en la asignatura: embebido, paralelo e integrado.
(1)

OBJETIVOS
OBJETIVOS
1.
Adquirir conocimientos generales sobre el instrumento.
2.
Conocer y practicar los elementos tcnicos e interpretativos bsicos del
instrumento.
3.
Interpretar un repertorio de al
menos tres estilos diferentes segn las
posibilidades del alumno.

Competencias
Transversales

Competencias
Generales

CT1, CT3, CT6,


CT8, CT15

CG2, CG3, CG6,


CG8, CG10, CG13,
CG25

Competencias
Especficas
CE[I]2,
CE[I]6,

CONTENIDOS

PRIMER CURSO
BLOQUE 1. TCNICA
- Introduccin al instrumento
Partes del instrumento, Afinacin, Postura Corporal, Mantenimiento, Cambio de Cuerdas, etc.
- Las tcnicas de ejecucin: Ejercicios de Mano derecha y Mano izquierda.

- Ejercicios de coordicacin entre ambas manos.


- La escala Mayor : Digitar Mi mayor en todo el mstil.
- Triadas mayores y menores en primera posicin, 12 tonos.
- Cuatriadas mayores y menores en primera posicin, 12 tonos.
- Escala Pentatnica
- Lectura a primera vista en primera posicin
- Introduccin al Jazz
BLOQUE 2. ACOMPAAMIENTO
2.1 Introduccin al Walking Bass
2.2 El Blues. Construccin de lneas de 12 compases
2.2 Reconocimiento de estilos:
Walking Basslines, Blues Lines, Jaco Pastorius BassLines, Tower of Power, Rhythm Section (Francis
Rocco Prestia), James Brown Rhythm Section, Reggae Basslines, Afro Cuban Bass, Brazil Basslines,
R&B Funk Bass, Motown Bass, Beatles Basslines, entre otros.

BLOQUE 3. IMPROVISACIN BAJISTICA Y ARMONA APLICADA AL DIAPASN.


- Anlisis armnico de la pieza que vamos a interpretar.
- Anlisis armnico sobre las escalas a utilizar para la improvisacin.
- Digitacin de las 12 escalas mayores en la primera posicin.
- Introduccin al registro medio del instrumento
BLOQUE 4. REPERTORIO
01. Stand by Me Ben E. King
02. Sweet Home Chicago Robert Johnson
03. Come Together The Beatles
04. Come On Jimmy Hendrix
05. I shot the sheriff Bob Marley
07. Chic - Good Times
08. Celebration Kool the Gang
09. September Earth Wind and Fire
10. Living in America James Brown Version
11. I feel good - James Brown
12. Too young too die - Jamiroquay
11. Cosmic Girl - Jamiroquay
12. Cantaloupe Island- Herbie Hancock
13. Chamaleon- Herbie Hancock
14. The Chicken - Jaco Pastorius Version
15. Continuum Jaco Pastorius

SEGUNDO CURSO
BLOQUE 1. TCNICA
- Desarrollo de las tcnicas de ejecucin: (Continuacin) Ejercicios de mano derecha y mano izquierda.
- Ejercicios de coordinacin entre ambas manos, valores rtmicos de corchea y semicorchea.
- Escala Mayor en una octava y en los 12 tonos.

- Triadas mayores y menores en una octava y en los 12 tonos.


- Cuatriadas mayores y menores en una octava y en los 12 tonos.
- Desarrollo de la escala pentatnica mayor, menor y blues.
- Lectura a primera vista.
- La Meloda: Introduccin al fraseo y la articulacin.
BLOQUE 2. ACOMPAAMIENTO
2.1 Walking Bass Lines. Explicacin de las diferentes tcnicas.
2.2 Construccin de lneas II-V-I mayor, blues 12 compases y blues menor de 12 compases.
2.2 Anlisis y ejecucin de una lnea de acompaamiento de cada uno de los siguientes estilos:
Walking Basslines, Blues Lines, Jaco Pastorius BassLines, Tower of Power, Rhythm Section (Francis
Rocco Prestia), James Brown Rhythm Section, Reggae Basslines, Afro Cuban Bass, Brazil Basslines,
R&B Funk Bass, Motown Bass, Beatles Basslines, entre otros.

BLOQUE 3. IMPROVISACIN BAJISTICA Y ARMONA APLICADA AL DIAPASN.


- Introduccin a la Improvisacin
- La escala mayor y sus modos
- Las escalas pentatnicas
- Los arpegios
- El lenguaje del Jazz
- Introduccin al registro agudo del instrumento
- Introduccin al bajo meldico

BLOQUE 4. REPERTORIO
01. What is hip- Tower of Power
02. Cantaloupe Island- Herbie Hancock
03. Chamaleon- Herbie Hancock
04. The Chicken - Jaco Pastorius Version
05. Continuum Jaco Pastorius
06. Too young too die - Jamiroquay
07. Cosmic Girl - Jamiroquay
08. I feel good - James Brown
09. Living in America James Brown Version
10. Sweet Home Chicago Robert Johnson
11. Celebration Kool the Gang
12. I shot the sheriff Bob Marley
13. Girl from Ipanema - Tom Jobim y Vinicius de Moraes
14. All Blues - Miles Davis
15. Teen Town Jaco Pastorius
16. Chic - Good Times
17. Face First - Gary Willis
18. Speak - Gary Willis

BIBLIOGRAFA
-

<<Building Jazz Bass Lines>> Ron Carter


<<Jaco Pastorius>> Great Musician Series. Carish
<<Electric Bass I y II>> John Patitucci
<<101 Licks and exercises for electric bass>> John Patitucci
<<Chord Studies for Electric Bass>> Rick Appleman and Joseph Viola. Berklee press
<<Afro-Cuban grooves for Bass and Drum>> Lincoln Goines-R. Amin
<<Salsa Guide Book for Piano & Ensemble>> Rebeca Maulen
<<Bajo Slap fundamentos>> Josquin des Pres-Bunny Brunel
<<Modern Electric bass>> Jaco Pastorius
<<Real Books Vol. I II y III>>
<<New Real Books Vol. I II y III>>
<<Bill Evans Fake Book>>
<<The Jazz Fakebook>>
<<The Latin Real Book>>
<<Charlie Parker Omnibook>>
<<Concepts for Bass Soloing>> Chuck Sher y Marc Johnson
<<The evolving bassist>> Rufus Reid
<<Concepts for Bass Soloing>> Chuck Sher and Marc Johnson
<<Omnibook>> Charlie Parker
<<Serie Jamey Aebersold Jazz>>
<<Dominant Seventh Work Out>> Jamey Aebersold Jazz. Vol 84
<<Technique Development In Fourths for Jazz Improvisation>> Ramon Ricker
<<Pentatonic Scales for Jazz Improvisation>> Ramon Ricker
<<Melodic Structures>> Vol. I Jerry Bergonzi
<<Pentatonics>> Vol. II Jerry Bergonzi
<<Jazz Line>> Vol. III Jerry Bergonzi

RELACIN DE CRITERIOS DE EVALUACIN


Cd.

Obj.

CE1.1

CE1.2

CE2.1

CE2.2

CE3.1

CE3.2

CRITERIOS
Identificar y definir los aspectos que caracterizan la diversidad estilstica del repertorio y acsticas/organolgicas del instrumento
Recopilar, Analizar e Interpretar la informacin con autonoma, dirigida al desarrollo
crtico de ideas y argumentos
Usar el propio cuerpo como una herramienta en la interpretacin
Emplear herramientas motivadoras y de gestin del esfuerzo para lograr la consecucin de las metas propuestas y la autonoma
Aplicar la capacidad crtica de forma constructiva al trabajo propio construyendo una
idea interpretativa coherente y personal
Realizar una interpretacin del repertorio significativo/representativo de la especialidad con unos criterios de calidad adecuados a su desarrollo

SISTEMA DE CALIFICACIN
[Artculo 5 del Real Decreto 1614/2009]
1. La obtencin de los crditos correspondientes a una materia comportar haber superado
los exmenes o pruebas de evaluacin correspondientes.
2. El nivel de aprendizaje conseguido por los estudiantes se expresar mediante calificaciones numricas que se reflejarn en su expediente acadmico, junto con el porcentaje de

distribucin de estas calificaciones sobre el total de estudiantes que hayan cursado las
materias correspondientes en cada curso acadmico
3. La media del expediente acadmico de cada estudiante ser el resultado de la aplicacin
de la siguiente frmula: suma de los crditos obtenidos por el estudiante multiplicados
cada uno de ellos por el valor de las calificaciones que correspondan y dividida por el
nmero de crditos totales obtenidos por el estudiante.
4.Los resultados obtenidos por el estudiante en cada una de las asignaturas del plan de estudios se calificarn en funcin de la siguiente escala numrica de 0 a 10, con expresin
de un decimal, a la que podr aadirse su correspondiente calificacin cualitativa: 0-4,9:
Suspenso (SS). 5,0-6,9: Aprobado (AP). 7,0-8,9: Notable (NT). 9,0-10: Sobresaliente
(SB).
5. La mencin de Matrcula de Honor podr ser otorgada a los estudiantes que hayan obtenido una calificacin igual o superior a 9,0. Su nmero no podr exceder del cinco por
ciento de los estudiantes matriculados en una asignatura en el correspondiente curso
acadmico, salvo que el nmero de estudiantes matriculados sea inferior a 20, en cuyo
caso se podr conceder una sola Matrcula de Honor.
La evaluacin del proceso de aprendizaje del alumnado ser continua e integradora. Exceptuando las
asignaturas semestrales, las evaluaciones que se realizarn al finalizar el 1 semestre, tendrn nicamente
un valor informativo sobre el desarrollo del aprendizaje y las actividades realizadas por el discente. Las
que se realizarn al final del 2 semestre tendrn carcter de Evaluaciones Finales.
En todo caso en el Contrato de Estudios figurar, si procede, la posibilidad de delimitar el repertorio del
curso por semestre.
La asignatura, en la convocatoria ordinaria (convocatorias primera y tercera), ser calificada an en el
caso de que el alumnado no se presente a alguna de las pruebas. En ste ltimo caso, establecido el juicio
de dominio del 50%, la calificacin ser 0.
La asignatura, en la convocatoria extraordinaria, ser evaluada por un tribunal y calificada an en el caso
de que el alumnado no se presente a la prueba. En este ltimo caso, la calificacin ser no presentado.

PORCENTAJE DE DISTRIBUCIN
En la escala de grados del ECTS, los resultados de los estudiantes son clasificados sobre una base estadstica. Por tanto, los datos estadsticos sobre los resultados del estudiante son un requisito previo para aplicar el sistema de calificacin del ECTS. Las notas se asignan entre los estudiantes que aprueban del modo
siguiente:
A el 10 % mejor
B el 25 % siguiente
C el 30 % siguiente
D el 25 % siguiente
E el 10 % restante.
Se hace una distincin entre grados FX y F, que se asignan a los estudiantes que no aprueban. FX
significa: Suspenso Se requiere un poco ms de trabajo para aprobar, y F significa: Suspenso
Se requiere un gran trabajo para aprobar. La inclusin de las tasas de suspenso en el expediente acadmico es opcional.

EVALUACIN ORDINARIA
Medios e instrumentos

EVALUACIN ORDINARIA
Criterios de
Registros
evaluacin

Ponderacin

A.- Trabajo diario en el aula


a.1.- Trabajo diario
a.2.- Actitud

1.1, 1.2, 2.1


2.2, 3.1

C.- Exmenes / Audiciones de


aula o individuales

3.2

Diario de clase como


registro de informacin
sobre la evolucin del
alumnado
Registro escrito/audiovisual de exmenes/audiciones de
aula

80%
50%
30%

20%

Las calificaciones por apartados (a.1, a.2, B y C) se realizarn de acuerdo a la escala numrica de 0 a 10,
con expresin de un decimal establecindose un juicio de dominio del 50% para cada uno de los apartados (calificacin mnima de 5,0 en cada apartado: a.1, a.2, B y C). As mismo se establece como obligatorio para calificar positivamente en los apartados B y C, la participacin en todas las presentaciones/audiciones publicas y en todos los exmenes/audiciones de aula o individuales establecidos para el
curso acadmico.

EVALUACIN EXTRAORDINARIA
Contenido, Criterios de Evaluacin y Criterios de Calificacin de la prueba a la que debern presentarse:
a. El alumnado que por superado el nmero de inasistencias injustificadas establecido por la Junta
de Departamentos (superior al 15%), no se les pueda aplicar el Procedimiento de Evaluacin
Continua (Prdida de la evaluacin continua por acumulacin de inasistencias injustificadas),
b. El alumnado que por Inasistencia justificada reiterada derive en falta de seguimiento, impidiendo la aplicacin correcta de los criterios generales de evaluacin y la propia evaluacin continua
(Prdida de evaluacin continua por falta de seguimiento),
c. El alumnado que no ha adquirido las competencias necesarias ni cumplido los objetivos descritos
en la convocatoria ordinaria y por ende, no ha superado la evaluacin ordinaria (esta prueba, segunda convocatoria, ser evaluada por un tribunal de tres miembros).
Son inasistencias justificadas todas aquellas que se deriven de actividades de carcter acadmico, participacin en el programa Erasmus, o las que sean consideradas como tal a criterio de la Junta de Departamentos.
Cuando el alumnado se encuentre en situacin de absentismo grave (15% de las inasistencias injustificadas) ser apercibido por el profesor. El alumnado que, una vez apercibido incurra en inasistencia injustificada, pasar en hallarse en situacin de Prdida de evaluacin continua por acumulacin de inasistencias
injustificadas.
La decisin al respecto de la Prdida de evaluacin continua por falta de seguimiento ser responsabilidad de la Junta de Departamentos que puede derivar en la Comisin de Coordinacin Acadmica, en una
sesin en la que se considerar la opinin del profesor solicitante y del tutor del alumno/a.
El alumnado en situacin de Prdida de Evaluacin continua no pierde su derecho de asistencia a clase
quedando a criterio del profesor/a de la asignatura, el establecimiento de medidas de actuacin en caso de
que la inasistencia perjudique el derecho al estudio y aprendizaje de sus compaeros o compaeras

Medios e instrumentos
A.- Presentaciones / Audiciones pblicas

Criterios de
evaluacin

Registros

Ponderacin

Duracin

2.1, 2.2,
3.1,3.1

Acta de
calificacin

80%1

Entre 20 y 30
min.

Para aquellas especialidades en las que no figuren referencias a Estudios se considerar una nica ponderacin de 80% en la parte A.- Presentaciones /Audiciones pblicas.

B.- Reporte de trabajo

1.1, 1.2

20%

Entre 10 y 20
minutos

A.- Presentaciones / Audiciones pblicas


a) Duracin de la ejecucin del programa
El/la alumno/a presentar en audicin pblica un repertorio solista o con acompaamiento de piano de
una duracin mnima de 20 minutos y mxima de 30 minutos de acuerdo a un programa que ser aprobado por el Departamento. El programa puede exigir la incorporacin de estudios o escalas segn determine
el departamento.
b) Medios y recursos
Ser responsabilidad del alumnado la dotacin de todos aquellos recursos que precisen la ejecucin obras:
pianista o conjunto acompaante, medios audiovisuales o electroacsticos, etc.
c) Caractersticas del programa y de la ejecucin
El programa de la audicin pblica estar compuesto por al menos, tres obras completas de diferentes
estilos y pocas
Presentacin del programa
El alumnado deber presentar el programa de la Prueba en el Departamento indicando, nombre y apellidos, especialidad, curso, nivel, listado de obras y estudios presentados con su duracin correspondiente,
para que el Departamento informe favorable o desfavorablemente, en un plazo no superior a 7 das sobre
la idoneidad del programa y su adecuacin al nivel de los estudios evaluados proponiendo modificaciones
si proceden. El Departamento informar sobre las posibles excepciones que puedan ser tenidas en cuenta.
B.- Reporte de trabajo
Superar la evaluacin extraordinaria de una asignatura significa obtener el reconocimiento del nivel
competencial y por ende, la consecucin de los objetivos establecidos. Determinadas competencias solo
son evaluables mediante el trabajo diario con el alumnado. Es por ello que, para evaluar la adquisicin de
dichas competencias, es preciso que el alumnado identifique y defina los aspectos que caracterizan la
diversidad estilstica del repertorio, describiendo, sobre ese repertorio, las caractersticas acsticas y organolgicas del instrumento y recopilando, analizando e interpretando la informacin con autonoma,
desarrollando crticamente ideas y argumentos. Se especificar en qu medida se ha aplicado la capacidad crtica para construir una idea interpretativa coherente y personal, reflejando aspectos sociales, cientficos o ticos; la metodologa de estudio sobre elementos tcnicos del programa y cuales han sido las
herramientas motivadoras y de gestin del esfuerzo empleadas para lograr la consecucin de las metas
propuestas y la autonoma.
El reporte de trabajo consistir en una defensa oral de la interpretacin en la que el docente o el tribunal
(segn corresponda) podr realizar las preguntas que considere oportunas para evaluar el apartado.

RELACIN DE DOCENTES
Profesor
Sede
Aula
Horario semanal

DATOS DOCENTES
Tanausu Santana Garrido
xGran Canaria Tenerife
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Atencin al alumnado/tutora
E-mail de contacto

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Tanasantana85@hotmail.com