ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE MXICO

DEPARTAMENTO DE FORMACIN INICIAL

LICENCIATURA EN EDUCACIN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN BIOLOGA

DOCENTE EN FORMACIN: CESAR VALENTIN CRUZ VALDEZ

TITULAR DE LA ASIGNATURA: MISAEL VIVERO MARTNEZ
ASESOR ACADMICO: NO ROBERTO VEGA MEJA
CIENCIAS 1. BIOLOGA
CICLO ESCOLAR 2014- 2015
FECHA DE EJECUCIN DEL 12 DE FREBRERO AL 13 DE MARZO DEL 2015

Toluca Mxico, Enero 2015

BLOQUE. 3

APRENDIZAJE ESPERADO:

LA RESPIRACIN Y SU RELACIN CON EL AMBIENTE Y RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LA RESPIRACIN EN

LA OBTENCIN DE LA ENERGA NECESARIA PARA EL
LA SALUD
FUNCIONAMIENTO INTEGRAL DEL CUERPO HUMANO.
CONTENIDO.
RESPIRACIN Y CUIDADO DE LA SALUD.

LECCIN.

COMPETENCIAS.
A1. ADQUIERE CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y
ACTITUDES QUE LE PERMITEN COMPRENDER MEJOR
LOS FENMENOS NATURALES Y RELACIONARLOS CON
LA VIDA COTIDIANA.
A2. COMPRENDE QUE ES CAPAZ DE RESPONDER SUS
PREGUNTAS Y EXPLICAR FENMENOS NATURALES
COTIDIANOS RELACIONADOS CON LA VIDA, LOS
MATERIALES, LAS INTERACCIONES, EL AMBIENTE Y LA
SALUD.
A4. DESARROLLA NIVELES DE REPRESENTACIN E
INTERPRETACIN ACERCA DE LOS FENMENOS Y
PROCESOS NATURALES.
MATRIZ DE COMPETENCIAS.

LECCIN 1. RELACIN ENTRE LA RESPIRACIN Y LA A. COMPRENSIN DE FENMENOS Y PROCESOS

NUTRICIN EN LA OBTENCIN DE LA ENERGA PARA NATURALES DESDE LA PERSPECTIVA CIENTFICA
EL FUNCIONAMIENTO DEL CUERPO HUMANO.

SECUENCIA DIDCTICA DE
ACTIVIDADES

METODOLOGA
RECURSOS CRITERIOS DE
(TCNICASSTRATEGIAS) DIDCTICOS EVALUACIN

INICIO:
Cientfico
Como actividad de diagnstico y
rescate de conocimientos previos
haciendo uso de la actividad de la
papa caliente pedir a los alumnos
que mencionen palabras que tengan Diagnstico
que ver con la respiracin;
Estas palabras las escribir el
maestro, y al finalizar la actividad, se
pedir a los alumnos, que elaboren
una frase o pregunta que contenga
las palabras escritas en el pintarrn.
Pedir a algunos alumnos que
compartan al grupo sus oraciones o
preguntas. El resto puede hacer
comentarios, agregar informacin o
contestar preguntas planteadas por
los compaeros.
Comentar a los estudiantes que
ellos cuentan con conocimientos
acerca de la respiracin y que en
este bloque, adems de revisar ese
tema, aprendern sobre la salud y el
ambiente, con la finalidad de
profundizar y resolver las dudas que
quedaron sin resolver.
DESARROLLO:

PROCESO:
Hojas de
color.

Inductivo
Analtico

Lluvia de ideas

OBSERVACINES
Como tarea de la
primera sesin se
pedir a los
alumnos que
investiguen con
los integrantes de
su familia cules
son las
enfermedades
respiratorias ms
comunes en tu
comunidad.

Pegamento.

Tijeras.

Colores.
Intuitivo:
parte
de
actividades
experimentales,
predomina la actividad y
experiencia
de
los Imgenes.
alumnos.

Preguntar mnimo
a cinco familiares
o amigos qu y
cuntas
enfermedades
respiratorias
padecieron en el
ltimo ao;
escribe en tu
cuaderno las
respuestas que
obtengas.

Solicite a los alumnos que lean en

voz alta las pginas 110 y 111 para
responder la pregunta por qu es Interrogativa.
importante la nutricin y la
respiracin en la obtencin de
energa
necesaria
para
el
funcionamiento del cuerpo?
Explicativa.
Realizar la actividad de la tabla,
incluida en el apartado desarrolla tu
pensamiento cientfico en el libro de
texto. Pg. 111
Tcnica dinmica
Breve exposicin del docente
tomando en cuenta que la nutricin
provee la glucosa y la respiracin el
Socializado
oxgeno, que dentro de la clula hay
unos
organelos
llamados
mitocondrias en donde el oxgeno
acta sobre la glucosa para liberar
energa (ATP), dixido de carbono y
agua.
En cuanto al consumo de energa
requerida
para
las
diferentes
actividades de una persona, es
importante resaltar que a mayor
actividad fsica mayor energa se
necesita.
En relacin con la capacidad vital
respiratoria, los alumnos hacen una
prediccin al respecto. La actividad
permite a los estudiantes comprobar
este hecho a travs del registro y

PRODUCTO:
Pintarrn.
Realizacin
satisfactoria de
las actividades.
Borrador.
Elaboracin de
la tabla de
caloras del libro
de texto.

Completar las
actividades con
las previas
indicaciones,
mismos que
servirn como
rubrica de
evaluacin.

comparacin de informacin. A la
conclusin a la que llegarn es que
sta depende de diferentes factores
como sexo, edad, talla, peso,
etctera.
CIERRE:
Video proyeccin: la respiracin,
biblioteca el planeta de agostin.
Guiado a partir de la gua, anexo 4
Los alumnos elaborarn un resumen
contestando esta pregunta
complementando con dibujos.

BLOQUE. 3

APRENDIZAJE ESPERADO:

LA RESPIRACIN Y SU RELACIN CON EL AMBIENTE Y IDENTIFICA LAS PRINCIPALES CAUSAS DE LAS

ENFERMEDADES RESPIRATORIAS MS FRECUENTES Y
LA SALUD
CMO PREVENIRLAS.
CONTENIDO.
RESPIRACIN Y CUIDADO DE LA SALUD.

COMPETENCIAS.
A1. ADQUIERE CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y
ACTITUDES QUE LE PERMITEN COMPRENDER MEJOR
LOS FENMENOS NATURALES Y RELACIONARLOS CON
LA VIDA COTIDIANA.
A4. DESARROLLA NIVELES DE REPRESENTACIN E
INTERPRETACIN ACERCA DE LOS FENMENOS Y
PROCESOS NATURALES.
A5.
DISEA
Y
LLEVA
A
CABO
PROYECTOS,
EXPERIMENTOS E INVESTIGACIONES.
A6. ARGUMENTA UTILIZANDO TRMINOS CIENTFICOS
DE MANERA ADECUADA Y FUENTES DE INFORMACIN
CONFIABLES,
EN
DIVERSOS
CONTEXTOS
Y
SITUACIONES.
B2. COLABORA DE MANERA INFORMADA EN LA
PROMOCIN DE LA SALUD, CON BASE EN LA
AUTOESTIMA
Y
EL
CONOCIMIENTO
DEL
FUNCIONAMIENTO INTEGRAL DEL CUERPO HUMANO.
B3. ANALIZA, EVALA Y ARGUMENTA RESPECTO A LAS
ALTERNATIVAS PLANTEADAS SOBRE SITUACIONES
PROBLEMTICAS
SOCIALMENTE
RELEVANTES
Y
DESAFIANTES DESDE EL PUNTO DE VISTA COGNITIVO.
B4.
APLICA
CONOCIMIENTOS
CIENTFICOS
Y
TECNOLGICOS, HABILIDADES, VALORES Y ACTITUDES
EN BENEFICIO DE SU SALUD PERSONAL Y COLECTIVA.
B5. TOMA DECISIONES Y LLEVA A CABO ACCIONES PARA

EL MEJORAMIENTO DE SU CALIDAD DE VIDA, CON BASE

EN LA PROMOCIN DE LA CULTURA DE LA PREVENCIN.
C4. VALORA DE MANERA CRTICA LAS REPERCUSIONES
DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGA EN EL AMBIENTE
NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL
LECCIN.
LECCIN 2. ANLISIS DE ALGUNAS CAUSAS DE LAS
ENFERMEDADES RESPIRATORIAS MS COMUNES
COMO INFLUENZA, RESFRIADO Y NEUMONA E
IDENTIFICACIN DE SUS MEDIDAS DE PREVENCIN.

MATRIZ DE COMPETENCIAS.
A. COMPRENSIN DE FENMENOS Y PROCESOS
NATURALES DESDE LA PERSPECTIVA CIENTFICA.
B. TOMA DE DECISIONES INFORMADAS PARA EL
CUIDADO DEL AMBIENTE Y LA PROMOCIN DE LA
SALUD ORIENTADAS A LA CULTURA DE LA
PREVENCIN.
C. COMPRENSIN
DE
LOS
ALCANCES
Y
LIMITACIONES DE LA CIENCIA Y DE LA
TECNOLOGA EN DIVERSOS CONTEXTOS.

SECUENCIA DIDCTICA DE ACTIVIDADES

INICIO:

METODOLOGA
RECURSOS
(TCNICASSTRATEGIAS) DIDCTICOS

Para fortalecer el trabajo colaborativo, Cientfico

conformar a los alumnos en equipos de 5
integrantes,
posteriormente
de
la
actividad de la actividad del telfono
descompuesto, misma que permitir en
anlisis de la importancia de la Diagnstico
participacin de cada uno de los
integrantes.
Inductivo
Los alumnos enlistaran las respuestas que
obtuvieron en la actividad que realizaron
Analtico
como tarea.
Integren y organicen toda la informacin
recabada. Revisen, por un lado, cuntas
personas padecieron cada enfermedad y,
por el otro, cuntas veces se enferm cada
persona en un ao. Respondan en su
cuaderno. Organizado en una tabla por
equipos.

CRITERIOS DE
EVALUACIN

PROCESO:
Hojas de
color.

Pegamento.

Lluvia de ideas

OBSERVACINES
Como tarea de
la primera
sesin se pedir
a los alumnos
que investiguen
Qu es una
enfermedad?
Cuntas
enfermedades
respiratorias
padecieron en
el ltimo ao?
Cuntas veces
se enferm
cada persona
en un ao?

Tijeras.

DESARROLLO:
Realizacin de anlisis grupal con ayuda
del docente utilizando las siguientes
preguntas. Qu enfermedades son ms
frecuentes? Creen que sea igual en todo
Mxico? De qu depender?

Colores.

Intuitivo: parte de
actividades
experimentales,
predomina la actividad
y experiencia de los Imgenes.
Organizarlo con ayuda de una tabla grupal.
alumnos.
Exposicin de partes y funcin de aparato

Como segunda

espiratorio. Utilizando presentacin ppt.

Los alumnos debern iluminar el esquema Interrogativa.
proporcionado por el docente (anexo 1)
para posteriormente a la par de la
exposicin del docente acerca de la
funcin de las partes del aparato
respiratorio, se complete este esquema Explicativa.
con las funciones de cada parte del
aparato respiratorio.
Para introducir a los alumnos al tema de
enfermedades respiratorias, se retomara Tcnica dinmica
la informacin que anteriormente se dej
de tarea a los alumnos acerca de la gripe.
Al tiempo que se da lectura grupal a las
Socializado
pginas 116 y 117 del libro de texto.
CIERRE:
Anlisis de prevenciones de
enfermedades respiratorias. Elaboracin
de trpticos informativos.

PRODUCTO:
Pintarrn.
Realizacin
satisfactoria de
las actividades.
Borrador.
Elaboracin de la
tabla de caloras
del libro de texto.

Completar las
actividades con
las previas
indicaciones,
mismos que
servirn como
rubrica de
evaluacin.

tarea antes del

cierre de las
sesiones, se
pedir a os
alumnos
investigar Qu
es la gripe y
cules son los
tipos ms
comunes de
esta?

BLOQUE. 3
LA RESPIRACIN Y SU RELACIN CON EL AMBIENTE Y
LA SALUD

CONTENIDO.
RESPIRACIN Y CUIDADO DE LA SALUD.

APRENDIZAJE ESPERADO:

RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LA RESPIRACIN EN

LA OBTENCIN DE LA ENERGA NECESARIA PARA EL
FUNCIONAMIENTO INTEGRAL DEL CUERPO HUMANO.
COMPETENCIAS.
A5.
DISEA
Y
LLEVA
A
CABO
PROYECTOS,
EXPERIMENTOS E INVESTIGACIONES.
A6. ARGUMENTA UTILIZANDO TRMINOS CIENTFICOS
DE MANERA ADECUADA Y FUENTES DE INFORMACIN
CONFIABLES,
EN
DIVERSOS
CONTEXTOS
Y
SITUACIONES.
B2. COLABORA DE MANERA INFORMADA EN LA
PROMOCIN DE LA SALUD, CON BASE EN LA
AUTOESTIMA
Y
EL
CONOCIMIENTO
DEL
FUNCIONAMIENTO INTEGRAL DEL CUERPO HUMANO.
B3. ANALIZA, EVALA Y ARGUMENTA RESPECTO A LAS
ALTERNATIVAS PLANTEADAS SOBRE SITUACIONES
PROBLEMTICAS
SOCIALMENTE
RELEVANTES
Y
DESAFIANTES DESDE EL PUNTO DE VISTA COGNITIVO.
B5. TOMA DECISIONES Y LLEVA A CABO ACCIONES PARA
EL MEJORAMIENTO DE SU CALIDAD DE VIDA, CON BASE
EN LA PROMOCIN DE LA CULTURA DE LA PREVENCIN.
B6. TOMA DECISIONES Y LLEVA A CABO ACCIONES PARA
FAVORECER LA CONFORMACIN DE UNA CIUDADANA
RESPETUOSA, PARTICIPATIVA Y SOLIDARIA.
C4. VALORA DE MANERA CRTICA LAS REPERCUSIONES
DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGA EN EL AMBIENTE
NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL

LECCIN.
LECCIN 3. ANLISIS DE LOS RIESGOS PERSONALES Y
SOCIALES DEL TABAQUISMO.

MATRIZ DE COMPETENCIAS.
A. COMPRENSIN DE FENMENOS Y PROCESOS
NATURALES DESDE LA PERSPECTIVA CIENTFICA.
B. TOMA DE DECISIONES INFORMADAS PARA EL
CUIDADO DEL AMBIENTE Y LA PROMOCIN DE LA
SALUD ORIENTADAS A LA CULTURA DE LA
PREVENCIN.
C. COMPRENSIN
DE
LOS
ALCANCES
Y
LIMITACIONES DE LA CIENCIA Y DE LA
TECNOLOGA EN DIVERSOS CONTEXTOS.

SECUENCIA DIDCTICA DE ACTIVIDADES

INICIO:

METODOLOGA
RECURSOS
(TCNICASSTRATEGIAS) DIDCTICOS

Los alumnos realizarn lectura grupal en Cientfico

voz alta del texto en la seccin
Comenzamos. En la pgina 19 de su libro
de texto.
Preguntar a los alumnos si tienen algn
familiar o conocido que fume tanto como
la abuela de Alberto y qu opinan de esos
casos. Poner nfasis en cmo el
tabaquismo afecta la salud del fumador y
de las personas que viven con l.
Ejemplificar a los fumadores activos y
pasivos.
Pedir a los estudiantes que opinen sobre
la gente que fuma. Es probable que
algunos piensen que fumar es de gente
grande, importante y exitosa.
Indicar que imaginen a esa gente que sale
en los comerciales o a aquellos que creen
que son interesantes porque fuman, cmo
se van a ver en unos aos, tal vez
enfermos como la abuela de Alberto.

PROCESO:
Hojas de
color.

Diagnstico
Inductivo
Analtico

Pegamento.

Lluvia de ideas

OBSERVACINES
Como primera
tarea los
alumnos
investigaran
cuales y
cuantas. Son las
sustancias que
contiene el
cigarro y cules
son las
consecuencias
de su consumo.

Tijeras.

Colores.

Intuitivo: parte de
actividades
experimentales,
Guiar la lectura grupal de las pginas 120 y
predomina la actividad
121 identificando (subrayar) cul es la
y experiencia de los Imgenes.
sustancia principal que tiene el tabaco,
alumnos.
cules otras contiene y cules son la ms
dainas; enfatizando en las causas de
DESARROLLO:

CRITERIOS DE
EVALUACIN

Como segunda
tarea, pedir a
los alumnos,
materiales para
la elaboracin
del
experimento de
la botella
fumadora.

estas.
Interrogativa.
Los alumnos elaboraran le dibujo de un
cigarro, en el que escribirn algunas de las
sustancias que contiene el cigarro, de tal
modo que se vea de forma esquematizada.

Explicativa.

Con los integrantes de equipo ya

Elaboracin del experimento la botella
fumadora guiada con el anexo 2.

Experimental.

Lectura y anlisis de las consecuencias del

consumo de trabajo, presente en la pgina
121, del libro de texto.

Tcnica dinmica

Guiar la actividad desarrolla tu

pensamiento cientfico de la pgina 122,
de acuerdo con la entrevista que
realizaron previamente los alumnos.
CIERRE:
Lectura y anlisis grupal de la pgina 123
del libro de texto.
Guiar la actividad desarrolla tu
pensamiento cientfico, de la pgina 123
del libro de texto.
Elaboracin de carteles acerca del
tabaquismo, mismos que sern expuestos
en distintos lugares de la escuela o bien

Socializado

PRODUCTO:

Realizacin
satisfactoria de
las actividades.

Pintarrn.

Borrador.

Elaboracin de la
tabla de caloras
del libro de
texto.

Completar las
actividades con
las previas
indicaciones,
mismos que
servirn como
rubrica de
evaluacin.

Una botella
de 600 ml.
Con de
agua.
Una porcin
de algodn o
estopa.
Un cigarro.

Como tercera
tarea pedir a
los alumnos
entrevistar a
algn familiar o
conocido
fumador, con
las preguntas
del anexo 3.
Traer material
para
elaboracin de
carteles o
diseo de
imagen. (en un
inicio fsica y
posteriormente
electrnica).

elaborar de forma electrnica una imagen

original acerca del tabaquismo, para
exponerla en redes sociales.

BLOQUE. 3

APRENDIZAJE ESPERADO:

LA RESPIRACIN Y SU RELACIN CON EL AMBIENTE Y IDENTIFICA ALGUNAS ADAPTACIONES DE LOS SERES

LA SALUD
VIVOS A PARTIR DEL ANLISIS COMPARATIVO DE LAS
ESTRUCTURAS ASOCIADAS CON LA RESPIRACIN.
CONTENIDO.
BIODIVERSIDAD
COMO
EVOLUCIN: RELACIN
ADAPTACIN.

LECCIN.

COMPETENCIAS.
A1. ADQUIERE CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y
RESULTADO
DE
LA ACTITUDES QUE LE PERMITEN COMPRENDER MEJOR
AMBIENTE, CAMBIO Y LOS FENMENOS NATURALES Y RELACIONARLOS CON
LA VIDA COTIDIANA.
A3. PLANTEA PREGUNTAS Y BUSCA RESPUESTAS
SOBRE
DIVERSOS
FENMENOS
Y
PROCESOS
NATURALES PARA FORTALECER SU COMPRENSIN DEL
MUNDO.
A5.
DISEA
Y
LLEVA
A
CABO
PROYECTOS,
EXPERIMENTOS E INVESTIGACIONES.
MATRIZ DE COMPETENCIAS.

LECCIN 1. ANLISIS COMPARATIVO DE ALGUNAS A. COMPRENSIN DE FENMENOS Y PROCESOS

ADAPTACIONES EN LA RESPIRACIN DE LOS SERES NATURALES DESDE LA PERSPECTIVA CIENTFICA
VIVOS.

SECUENCIA DIDCTICA DE ACTIVIDADES

INICIO:
Comentar a los alumnos acerca de que la
respiracin es una funcin caracterstica
de los seres vivos; sin embargo el proceso
y las estructuras implicados pueden
requerir adaptaciones de acuerdo con los
organismos y el ambiente en el que viven.
Hacer un comparativo con los autos
anfibios.
Preguntar qu tipos de respiracin
conocen, por ejemplo, si los seres
humanos respiramos mediante los
pulmones, nuestra respiracin ser de tipo
pulmonar.

METODOLOGA
RECURSOS
(TCNICASSTRATEGIAS) DIDCTICOS
Cientfico

Diagnstico

Inductivo

Analtico

Tijeras.

DESARROLLO:
Exposicin de tipos de respiracin.
Branquial, cutnea, pulmonar, traqueal y
por estomas.
Los alumnos seguirn la exposicin,
mediante los esquemas impresos de los
tipos de respiracin proporcionados por el
docente.

Lluvia de ideas

Pegamento.

Anotar en el pintarrn las principales ideas

de los alumnos.
Dar lectura al primer prrafo del apartado
aprendemos de la pgina 124 del libro de
texto.

OBSERVACINES

PROCESO:
Hojas de
color.

CRITERIOS DE
EVALUACIN

Colores.
Intuitivo: parte de
actividades
experimentales,
predomina la actividad
y experiencia de los Imgenes.
alumnos.

Como primera
tarea pedir a
los alumnos que
investiguen el
tipo de
respiracin de
tres animales
que llamen su
atencin.

Al final de las exposiciones de cada uno de

los tipos de respiracin se complementara
con una video proyeccin referente al tipo
de respiracin, en el que se podrn
observar cuales son las partes que
intervienen en el tipo de espiracin y cul
es su funcin caracterstica. Utilizar links
de anexo 5

PRODUCTO:
Interrogativa.

Realizacin
satisfactoria de
las actividades.
Explicativa.

CIERRE:
Guiar la actividad desarrolla tu
pensamiento presente en la pgina No.
128 del libro de textos.

Pintarrn.

Experimental.

Aplicacin de evaluacin escrita. Consultar

Tcnica dinmica
anexo 6.

Socializado

Borrador.
Elaboracin de la
tabla de caloras
del libro de texto.

Completar las
actividades con
las previas
indicaciones,
mismos que
servirn como
rubrica de
evaluacin.

Anexos
Anexo. 1 esquema de las partes del aparato respiratorio.
Nombre: _____________________________________________
Grado: _________ grupo: _________

Anexo 2. Actividad la botella fumadora

Anexo. 3 entrevista a fumadores.

1.
2.
3.
4.
5.

A qu edad iniciaron el hbito de fumar?

Cuntos cigarrillos consumen al da?
Cunto gastan diariamente en cigarrillos?
Han tenido algn problema de salud relacionado con el hbito de fumar?
Qu efectos nocivos a la salud ocasiona el consumo de tabaco a corto y largo plazos?