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Tomado de forma Literal de: Galvn Petro. G, Ediciones


Estructuralista. 1980 Barranquilla-Colombia.

TECNICAS DE ESTUDIOS
# 1. CMO ORGANIZARSE PARA ESTUDIAR
La organizacin y la planificacin son esenciales en todo trabajo. El estudio es
tambin uno de ellos, necesita de una eficiente organizacin.
Este pequeo trabajo te indicara la manera de convertirte en una persona
consciente y organizada no solamente en el estudio, sino entonos los aspectos de
la vida.
COMO ORGANIZAR EL ESTUDIO

Libros de formacin humana


Los libros
Libros de estudio
Obras literarias
Libros de investigacin

La lectura
Comprensin de lectura

Como organizar el estudio

La concentracin

Organizacin
Lugar adecuado
Plan de estudio
Cumplimiento del plan
Hbitos de estudio
Otras sugerencias

LOS LIBROS
Cuando se habla de los medios formativos con que contamos, necesariamente
debemos referirnos, en primer lugar, a los libros.
Los libros han sido y siguen siendo el medio ms importante para la trasmisin de
la cultura. Gracias a ellos obtenemos los conocimientos que el ha ido acumulando
a travs de los siglos. Son la fuente principal de conocimientos.

CLASIFICACIN
Si deseamos clasificar los libros, debemos tener presente la finalidad con que se
escriben o se leen.
LIBROS DE FORMACION HUMANA. De contenido poltico filosfico, etc. Son
escritos con la intencin de hacer pensar y desarrollar las ideas y aptitudes del
lector.
LIBROS DE ESTUDIO. Los libros de texto, las enciclopedias, los diccionarios, etc.
Destinados a aumentar los conocimientos del lector.
OBRAS LITERARIAS. Emplean un lenguaje bello para transmitir ideas o
sentimientos.
LIBROS DE INVESTIGACIN. Ofrecen conocimientos e ideas nuevas.

LA LECTURA
Para comprender un mensaje escrito hay que saber leer. La lectura no consiste
nicamente en la transformacin de los signos escritos en otro modo de expresin,
sino, en comprender y captar el mensaje que el escritor quiere comunicar. Esto
es lo ms importante.

COMPRENSION DE LECTURA
Muchas personas reconocen que escuchan y leen pero no comprenden o
comprenden poco.
La principal finalidad de este captulo es la de ayudarte e indicarte la forma de
comprender mas y mejor lo que leas.
La comprensin, en trminos generales, equivale a adquirir el sentido de algo.
Cuando se comprende, se aprende el significado.
La lectura comprensiva exige el entendimiento de la idea que el escritor quiere
comunicar .Para conseguirlo debes:

a) Saber el significado de las palabras empleadas por el autor en el texto. Para


esto es necesario que poseas un vocabulario rico. Cuanto ms rico sea, menos
dificultades tendrs para comprender.
Es importante que te acostumbres a consultar el diccionario y anotes el significado
de las palabras que no conozcas
b) Comprender el sentido de las frases.
c) Interpretar en su totalidad el contenido, captando la idea general del autor y el
mensaje que pretende transmitirte. Debe ser esta la finalidad de todas las lecturas
que efectes.
d) Saber valorar y juzgar lo ledo. Despus de compenetrarte con el autor y su
obra, estars en la facultad de dar tu opinin sobre el mensaje y la forma como
estaba escrito.
ORGANIZACIN
Si ests convencido de que tu futuro depende en gran parte de los estudios que
realices, debes ser lo ms organizado posible en ellos.
En todo trabajo la organizacin es esencial. El estudio es un trabajo ms y por
cierto que es uno de los que ms organizacin requiere.
Si te organizas previamente para estudiar, eliminas la mitad del esfuerzo, porque
se te facilita el trabajo.
ESTUDIO ORGANIZADO ES ESTUDIO PRODUCTIVO
LUGAR ADECUADO
Para obtener el mximo rendimiento en el estudio, necesitas destinar un lugar fijo.
Ese lugar debe reunir ciertas condiciones esenciales:

Apartado de toda clase de ruidos.


Con iluminacin y ventilacin adecuada.
Libre de objetos (revistas, fotografas, trofeos, etc.) porque estas cosas
pueden traerte recuerdos o hacerte soar despierto. Sobre la mesa de trabajo
nicamente debe encontrarse el material que vayas a utilizar, eso s,
completo. Para esto, elabora previamente una lista de todo lo que necesites,
incluyendo los apuntes que hayas tomado en las clases o lecturas anteriores.
Todo con el fin de no moverte y as evitar la consiguiente distraccin.
Que la silla donde te sientes, no sea demasiado cmoda para evitar que te
produzca sueo. Este lugar ser sinnimo de estudio para ti. Acostmbrate a
que siempre que te sites en l, ests predispuesto al trabajo.
Si las condiciones de vivienda no te permiten destinar un lugar fijo para este fin,
acondiciona en lo posible una de las habitaciones donde viva cuando vayas a

estudiar. Si tampoco esto es posible, entonces estudia en una biblioteca o en


casa de un amigo que tenga u lugar adecuado o en otra parte propicia. Ahora, si
tus otras obligaciones te lo permiten, hazlo en la noche cuando las condiciones de
tu hogar mejoren en cuanto a ruido. Y por ltimo, si nada de lo anterior puedes
hacer amldate a cualquier circunstancia.
PLAN DE ESTUDIO

Lo ms difcil de controlar es el tiempo, puedes desperdiciarlo fcilmente en


actividades improductivas y sin ningn objetivo.
A un gran nmero de estudiantes se les dificulta ponerse a trabajar, pierden
mucho tiempo preparndose para estudiar, porque siempre encuentran algn
inconveniente. Cuando al final se deciden, desperdician bastante tiempo tratando
de estudiar una y otra asignatura.
De esta forma no logran asimilar lo suficiente. Es aqu donde desempea un papel
importante la planificacin.
El cumplimiento a cabalidad de un plan de estudio, elimina todos los aspectos
negativos y favorece grandemente.
Te advertimos desde ya, que el cumplimiento diario de este plan no es algo fcil,
es difcil, sobre todo para las personas que se mantienen toda la vida en constante
lucha consigo misma para habituarse a cumplir determinado trabajo, pero ten
presente que con el deseo de aprender de por medio y una buena organizacin,,
le ganars la batalla a la despreocupacin. Como se dijo anteriormente, con un
previo orden se elimina la mitad del esfuerzo y se facilita grandemente la tarea,
porqu se sabe con anticipacin por donde comenzar y donde finalizar.
Con el tiempo organizado, puedes dedicarle mayor tiempo a las materias ms
difciles y al resto de actividades. En cambio, sin un orden establecido, no puedes
actuar as; por ejemplo, en ocasiones, cuando se te acumulan varios deberes,
tratas de cumplir con todos a la vez, inicias uno y otro sin decidirte. Generalmente
terminas abandonndolos. Para corregir estas vacilaciones, comienza
imponindote un programa diario de trabajo.
SUGERENCIAS PARA CONFECCIONAR UN PLAN DE ESTUDIO

Comienza anotando las labores de estudio que debes realizar, en el orden


que consideres mejor y con horarios oportunos. Un orden aconsejable es
intercalar el estudio de las asignaturas que te agraden con las ms ridas.
Distribuye el tiempo en perodos largos de estudio y periodos cortos de
descanso; por ejemplo, despus de una hora de estudio en completa
concentracin, descansas entre cinco y diez minutos.
Estudia una materia una hora diaria durante la semana y no cinco horas en un
da.
Establece la misma cantidad de tiempo para cada materia, claro, que ser
difcil precisar cuanto tiempo necesitars para cada una, porque hay materias

en las cuales empleas un mayor tiempo en su estudio. Adems este tiempo


no es absoluto, pero tampoco todo diversiones, porque arruinaras tus
estudios y cuando el estudio tiene que ser compartido con otras actividades,
como es natural, la distribucin del tiempo es de vital importancia.
Por ltimo ten presente que el programa sea prctico, que se ajuste a la
realidad, para que puedas efectuar algunos cambios necesarios en un
momento dado.
CUMPLIMIENTO DEL PLAN
Al terminar el da efecta un control sobre el trabajo que hayas realizado. Si no
has cumplido con algunos puntos previstos, investiga las causas y anota las
observaciones en el espacio reservada para ellas.
Cuando efectes la siguiente lectura, rectifica las fallas que hayas cometido. Las
observaciones anotadas te servirn para saber donde ests fallando, fallas que
debes comenzar a corregir inmediatamente
HBITO DE ESTUDIO.
Es innegable que cuando el estudio se convierte en un hbito representa gran
ventaja para las aspiraciones y cuando se adquiere a temprana edad, mejor.
Cumple diariamente tu programa de estudio. El hbito es producto de la
constancia. As los estudios se convertirn en una necesidad ms para ti como
comer, dormir, etc.
Si por circunstancias ajenas a tu voluntad, no puedes cumplir con un programa de
estudio, habitate a estudiar en un mismo lugar, a cierta hora, todos los das. De
esta forma no pierdes el tiempo preparndote, porque te acondicionas
mentalmente para estudiar, con el slo hecho de llegar al lugar habitual a la hora
sealada.
La adquisicin del hbito de estudio no es algo fcil, ya lo expresamos. Para
cumplir con todos los aspectos que tienen que ver con tu aprendizaje, necesitas
autodisciplinarte.
A pesar de lo difcil que es adquirir un hbito de estudio, vale la pena que lo
intentes.
OTRAS SUGERENCIAS

Escribe en una cartulina o en algo similar las calificaciones que hayas


obtenido en todas las pruebas y colcalas en un lugar visible de tu cuarto. Es
un medio de alerta o estmulo muy eficaz.
Determina previamente en cada una de las pruebas que realices durante el
ao, las notas que necesites obtener en cada materia. As podrs encaminar
de manera ms exacta, tus necesidades de estudio.

Fjate metas con tus notas y preocpate por alcanzarlas. Esto te obligar a
trabajar cada da ms y mejor.

TODO MEDIO QUE FACILITE EL APRENDIZAJE, DEBES TENERLO EN


CUENTA
LA CONCENTRACIN
El inters que pongas en tus estudios ser el medio ms eficaz para que venzas
cualquier tipo de distraccin.
La concentracin es otro factor imprescindible para estudiar con provecho. Para
aprender a concentrarse, primero debes aprender a vencer las distracciones. Las
distracciones en ocasiones se convierten en un verdadero problema.
Las principales causas son:
a) Los ruidos y objetos en el lugar de estudio
b) Las que provienen del estado fsico como: fatiga intelectual, dolor de
cabeza, etc.
c) Las originadas por pensamientos ajenos al tema que nos ocupa, sobre
todo cuando tenemos preocupaciones o problemas personales.
Las distracciones producidas por ruidos u objetos en el lugar de estudio, las
eliminas eligiendo un lugar como el sugerido anteriormente.
Las originadas por tu estado fsico, las eliminas manteniendo tu salud. Cuidando
principalmente de tu alimentacin y digestin; realizando ejercicios fsicos y
durmiendo lo suficiente.
Las producidas por pensamientos ajenos al tema que te ocupan debido
principalmente a preocupaciones o problemas personales, no las eludas,
enfrntalas con decisin, optando por la solucin ms razonable y viable. Evita
eludir las dificultades que te preocupen. Si son grandes, recurre a la orientacin o
consejos de un profesional en la rama o de un buen amigo con experiencia que
ser, sin duda, de gran vala. Si despus de agotar todos los medios disponibles
no obtienes ningn xito, es posible que llegues a pensar, que no existe una
buena solucin para tus dificultades, entonces ten presente que muchas veces
pese a todos los esfuerzos no es posible evitar las distracciones.

#2. COMO ESTUDIAR CON XITO


INTRODUCCIN
Vas a aprender aqu la forma de aprovechar con ms eficiencia tu mente y a lograr
el mximo grado de aprendizaje en las horas que dediques al estudio.
Las indicaciones, normas y consejos que se detallan en estos cincos pasos te
ayudarn a aprender rpidamente, pudiendo dedicarle menos tiempo al estudio,
con mejores resultados.
Su contenido es completamente sencillo, accesible a cualquier mentalidad y
aplicable en cualquier campo y nivel de estudio.
COMO ESTUDIAR CON XITO

1 Examen del
material
que se va a
estudiar.

Ttulo
ndice
Prlogo
Revisin de ttulos y subttulos
Inspeccin de todas las grficas
(tablas, mapas, fotografas y
diagramas).
Lectura de los prrafos de
introduccin y de resumen.

Cmo estudiar
Con xito
2 Preguntar mientras se lee.
3 Leer activamente.
4 Comprobacin de lo aprendido mediante la repeticin oral.
5 Repasar lo aprendido.

PRIMER PASO
EXAMEN DEL MATERIAL QUE SE VA A ESTUDIAR

El primer paso a seguir en el mtodo consiste en examinar lo ms rpido posible


el material de estudio:
Lectura del ttulo, ndice y prlogo
TTULO
El ttulo es una sntesis del escrito, anticipa el tema de que consta el libro y
el tipo de texto (terico, prctico, etc.)
NDICE
La lectura del ndice ampla la idea que se obtuvo del ttulo e indica la
forma como se presentar en el escrito.
PRLOGO
A travs del prlogo el autor indica la forma de leer su libro, a quien va
destinado, la finalidad que persigue, etc.

REVISIN DE TTULOS Y SUBTTULOS


La revisin de los ttulos y subttulos es muy importante porque reflejan el orden
que ha seguido el autor y permite seguir la organizacin de sus ideas.
INSPECCIN DE TODAS LAS GRFICAS (tablas, mapas, fotografas y
diagramas)
Las grficas y resmenes relacionan muchos aspectos que para
explicarlos con palabras requeriran cientos de ellas.

LECTURA DE LOS PRRAFOS DE INTRODUCCIN Y DE RESUMEN


La lectura de estos prrafos orienta acerca de lo que trata el captulo,
antes de que se estudien concienzudamente, porque destacan las ideas
principales que debemos captar.
En Resumen:
Mira con atencin, pero rpidamente el captulo a estudiar.

Revisa los ttulos y subttulos.

Inspecciona todas las grficas, diagramas, tablas, mapas y fotografas que


contenga el captulo.

Lee los prrafos de introduccin y de resumen


ADVERTENCIA:
Es necesario que domines este paso as como los cuatro siguientes, para que
puedas aplicar este mtodo con xito. No basta con que les des una simple
lectura, sino que los estudies hasta dominarlos.

SEGUNDO PASO
PREGUNTAR MIENTRAS LEE
El segundo paso consiste en plantear preguntas
Desde el momento en que leas el ttulo del tema o del captulo debes detenerte y
preguntar: cul ser el contenido del tema que lleva este ttulo?
En la medida en que desarrolles el examen del material a estudiar (ttulos,
subttulos, graficas y resmenes), convierte en preguntas los puntos examinados;
por ejemplo:
Cules son los principales puntos que el autor quiere transmitirme? Por qu,
cmo, dnde, cundo, qu, etc. Estas preguntas el autor te las responder a lo
largo del captulo o de la obra.
Este segundo paso es muy conveniente:
PRIMERO- porque al tratar de despejar los interrogantes que previamente te
platees, concentrars ms la atencin en la lectura y analizars mejor cada uno de
los aspectos que te conducirn con exactitud a las respuestas, y
SEGUNDO- porque mantendrs despierto el inters y te ayudar a evaluar el
significado de todo lo que estudies, obteniendo como resultado, un aprendizaje
ms eficaz.
En Resumen:
Despertar tu inters por el material, de la siguiente forma:

Convirtiendo los ttulos, subttulos, grficas y resmenes en preguntas (cmo,


cundo, dnde, qu, por qu, etc.)

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Preparndote a encontrar las respuestas mediante una lectura activa

TERCER PASO
LEER ACTIVAMENTE
La lectura provechosa exige que seas activo. No puedes leer tus libros de
texto en la forma como lees novelas de aventuras de las que no necesitas
recordar los puntos principales.
Muchas personas, cuando estudian, comienzan por acomodarse lo mejor
posible, se sientan en una silla bastante confortable, suben los pies en el escritorio
o en cualquier otro objeto e incluso algunos se acuestan y leen todo el captulo
porque sus ojos se mantienen activos, pero sus mentes se distraen. Resultado: no
tienen una idea clara de lo que leyeron.
La lectura tiene que ser dinmica. Tu atencin debe estar presta a descubrir
exactamente lo que el autor quiere comunicarte. A veces esto no es fcil. La
inteligencia debe estar en constante actividad para poder descubrirlo.
En la lectura activa tienes que buscar las respuestas a las preguntas previamente
hechas, descubrir las ideas principales y subrayarlas o tomar notas. Usar marcas
como asterisco, los signos de admiracin, de interrogacin o algunos que idees,
para indicas una definicin importante; una pregunta que te parezca interesante y
que tenga posibilidad de salir en un examen; una frmula clave o una duda que
tengas. Adems, resumir con tus propias palabras en los mrgenes de los libros
las ideas principales.
Todo esto lo conseguirs pensando, analizando, o sea, con la mente despierta en
todo lo que leas. El aprendizaje necesita de un cerebro en constante actividad.

IMPORTANTE:
En la realizacin de este paso es de suma importancia recordar que por lo menos
la mitad del tiempo que tengas disponible para estudiar un tema, debes dedicarlo
a la meditacin de los puntos ya ledos. Los expertos recomiendan ocupar los dos
tercios del tiempo.

Generalmente acostumbramos a no darle mucha importancia a la meditacin y no


nicamente en el estudio, sino tambin en los aspectos generales de nuestra vida,
pero resulta que la meditacin es la clave de todos los que estudian con provecho.
De la lectura que no se medita, no se obtiene sino datos incoherentes que no
representan ningn valor.

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Est comprobado que los estudiantes que piensan profundamente sobre lo que
leen. Ocupan los primeros puestos en las pruebas a que se someten.

Ten siempre presente, la clave es la LECTURA MEDITADA.


En Resumen:

Lee activa mente para que le encuentres respuestas a las preguntas que
previamente te formules.

Subraya o anota las palabras o frases claves.


Usa marcas para indicar las definiciones principales y las preguntas que te
parezcan importantes.

Resume con tus propias palabras en los mrgenes de los libros, las ideas
principales.

Recuerda que la lectura activa exige anlisis y meditacin.


CUARTO PASO
COMPROBACIN DE LO APRENDIDO MEDIANTE LA REPETICIN ORAL

Es importante que compruebes si asimilaste lo estudiado o necesitas releerlo. Este


es el objetivo que se persigue con la aplicacin del cuarto paso.
Se trata de la comprobacin de lo estudiado mediante la repeticin oral de las
ideas que ha querido transmitir el autor, utilizando para ello tus propias palabras.
Despus que termines de leer un prrafo, cierra el libro y repite lo que el escritor
ha querido expresar. Si lo logras, es prueba de que asimilaste las ideas. Si no es
as, debes releerlo, hasta que lo aprendas completamente.
Cuando no aprendes bien un tema, captas datos fraccionados, imprecisos y sin
ninguna utilidad; ideas vagas que no puedes explicar con palabras efectivas y
claras ni presentar un examen con posibilidades de xito.
El paso de comprobacin de lo aprendido mediante la repeticin oral, contribuye
tambin a lograr la comprensin de lo que estudias. Adems, te dar la seguridad
de que aprendiste bastante bien; que ests en capacidad de hacer uso efectivo de
lo aprendido pudiendo utilizar esos conocimientos en los exmenes o en la vida
prctica.

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Para poder explicar un tema con tus propias palabras, exceptundolas palabras
tcnicas, debes conocer el contenido de ellas y la organizacin de las ideas del
autor.
Siempre que te encuentres en facultad de expresar el contenido de un captulo de
una obra, utilizando tus propias palabras de tal manera que tengan un significado
para ti, es prueba de que comprendiste los hechos y las ideas en su conjunto.
Porque en un momento dado, podras repetir con exactitud un conjunto de
informaciones y datos de memoria, pero esto carecera de importancia ya que lo
esencial es comprender el significado.
La realizacin de este es de suma importancia porque te brindar un medio
valioso y seguro de conocer el grado de eficacia que ha tenido tu estudio y te
permitir saber si necesitas estudiar un poco ms un tema o no. En pocas
palabras, este paso ser el termmetro DE TUS ESTUDIOS.
En Resumen:
Comprueba si aprendiste mediante la repeticin oral, utilizando para ello tus
propias palabras.
Relee hasta aprender.
QUINTO PASO
REPASAR LO APRENDIDO
El quinto y ltimo paso de este mtodo, consiste en refrescar la memoria y
afianzar lo aprendido.
Prcticamente este paso es una forma abreviada de los dos anteriores, pero
efectuado con fines de repaso.
Esta nueva lectura la efectuars de la misma manera como lo hiciste
anteriormente (activa, meditada). No pienses que por tratarse de un repaso, con el
simple hecho de pasar rpidamente los ojos por sobre las letras, ser suficiente
para fijar las ideas en tu memoria. No. Ten presente que el repaso tiene su base
en la meditacin. Estas ideas tienen que ser pensadas y expresadas verbalmente
utilizando tus propias palabras, tal como lo hiciste en los dos ltimos pasos, con la
diferencia de que en el repaso nicamente leers los resmenes, las notas que
hayas tomado y las ideas principales subrayadas o descubiertas en la lectura.
El primer repaso debes efectuarlo a las doce o veinticuatro horas despus de
realizado el primer estudio. El segundo, a la semana y finalmente, a las tres
semanas o al mes. De esta manera evitars sobrecargar la memoria.
RecuerdaLA CLAVE ES LA LECTURA MEDITADA

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En Resumen:
Refresca tu memoria y afianza lo aprendido mediante el repaso

Efecta esta lectura de la misma manera como lo hiciste en el cumplimiento


del paso anterior.

Comprueba mediante la repeticin oral, utilizando tus propias palabras, los


puntos que se te hubieran olvidado.

Efecta el primer repaso a las doce o veinticuatro horas despus de realizado


el primer estudio, el segundo a la semana y el ltimo a las tres semanas
despus o al mes.

Acabas de conocer los cinco pasos que componen este mtodo. Como te lo
advertimos al final del primero, es de imperiosa necesidad que domines el
contenido de todos, para que puedas aplicarlo con xito. Una de las pruebas
que te permitir saber si hiciste caso a esa advertencia, es contestando las
siguientes preguntas:
Puedes repetir con exactitud los ttulos de los cinco pasos?
Ests en capacidad de explicar con tus propias palabras el contenido de cada
uno de los pasos de este mtodo? Si es as
COMIENZA A PONERLO EN PRCTICA QUE LOS RESULTADOS NO
SE HARN ESPERAR!

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# 4. CMO
TOMAR APUNTES
SUBRAYAR
RESUMIR
ESCUCHAR
PARTICIPAR EN CLASE
LEER CON RAPIDEZ
LA MEMORIA Y EL
APRENDIZAJE
INTRODUCIN
Conociendo los temas que contiene este folleto, los comentarios sobran para
establecer su importancia.
AUXILIARES PARA APRENDER
Tomar apuntes (sugerencias)
Auxiliares para
Subrayar
Aprender
Resumir

Diferencia entre
Escuchar
Or y escuchar

Participacin en clase

Falta de uso de la memoria


La memoria y el aprendizaje
Mal aprendizaje

Cmo leer con rapidez

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TOMAR APUNTES
La primera condicin que se requiere para tomar notas es saber escuchar. Si
aprendes a escuchar se te facilitar tomar notas.
Un gran nmero de estudiantes de secundaria no aprende a tomar apuntes por no
saber escuchar. Por esta razn, cuando ingresan a la universidad se les dificulta
aprender de las conferencias que escuchan. Tomar notas correctamente es tan
importante como aprender a estudiar meditadamente.
Algunos estudiantes argumentan que tomar apuntes los distrae y no pueden
concentrarse bien en una clase o en una conferencia porque mientras escriben
una frase dejan de escuchar algunos puntos importantes.
Otros opinan que los profesores repiten lo que aparece en lo9s libros. En realidad,
quienes opinan as, se equivocan; los profesores siempre amplan las
explicaciones aparecidas en los textos, dan varios ejemplos, relacionan unos
conceptos con otros, ofrecen diferentes interpretaciones, etc.
Tomar apuntes es muy necesario porque permite comprender u seguir la
organizacin del profesor y ayuda en el estudio para la presentacin de
exmenes, adems, obliga a escuchar con atencin.
No es cosa fcil esto de tomar apuntes, pues te exige que escuches, pienses y
escribas, peto poco a poco con la prctica lo perfeccionas. He aqu algunas
sugerencias que te ayudaran en este aspecto:

No permitas que los gestos del profesor te distraigan. Fija tu atencin en sus
palabras y no en l.

Anota los datos numricos, nombres, fechas, frmulas, ecuaciones, reglas,


etc. Estos datos son importantes.

Descubre las ideas principales y antalas utilizando tus propias palabras. Ten
presente de anotar ideas y no palabras sueltas.

S conciso. Resume las ideas que vayas descubriendo. Trata de hacer


esquemas ideados por ti mismo.

Escribe en forma clara y sobre un solo lado de la hoja. Esto te facilitar el


trabajo.

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Copia todas las ilustraciones que haga el profesor en el pizarrn (diagramas,


dibujos, etc.)
Anota los ejemplos que d el profesor, pues stos te ayudarn a ampliar la
idea. Anota tambin las enumeraciones.

Cuando haya terminado la clase, revisa, aclara las que estn confusas,
corrige los errores que hayas cometido.
IMPORTANTE:
Conserva las notas aun despus que termines el estudio del tema.
Te sern de mucha utilidad para cualquier consulta posterior.
Recuerda nuevamente que aprender a tomar apuntes correctamente no e s fcil,
es posible que dures varias semanas en conseguirlo, no te desanimes
ADELANTE!
SUBRAYAR
Cuando leas fija tu atencin en las frases y oraciones que contengan las ideas
fundamentales del tema y subryalas.
Subrayar estas ideas es facilitarte un gran medio para el repaso, porque cuando
lo efectes, no tendrs que gastar tiempo en descubrir los puntos esenciales.
Recuerda que el descubrimiento de las oraciones principales te exige una actitud
enrgica en la lectura.
RESUMIR
El resumen es otro medio que te facilita el aprendizaje y el repaso.
Las frases y las oraciones subrayadas te servirn de base para efectuarlo.
El resumen consiste en expresar en pocas palabras lo esencial de lo que ha dicho
o escrito el autor o el maestro.
Los resmenes que con frecuencia encontramos en los libros de texto, se
constituyen en un valioso auxiliar para la comprensin y asimilacin de las ideas
principales.
Siempre que te presenten ideas expresadas extensamente, resmelas.
ESCUCHAR
La verdadera comprensin dentro del lenguaje oral exige adecuada expresin.
Aqu nicamente nos referimos a la comprensin.

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Para comprender lo que una persona habla es necesario escuchar, algo que
parece muy fcil, pero que en realidad no todas las personas saben hacer.
DIFERENCIA ENTRE OR Y ESCUCHAR
Para or slo se requiere que los rganos del aparato auditivo se encuentren en
buen estado.
Para escuchar es necesario, adems del buen funcionamiento del aparato
auditivo, de nuestra atencin y de nuestra inteligencia.
Si nos interesa una exposicin o una explicacin, no queremos perder una sola
palabra de lo que se dice, permanecemos en actitud activa y concentramos toda
nuestra atencin. No ocurre de igual forma cuando no mostramos ningn inters
por lo que se explica o expone. Nos distraemos, omos las palabras, pero nuestra
imaginacin se encuentra en otro lugar.
Siendo el escuchar un medio importante para el aprendizaje, es necesario que te
preocupes por aprender a escuchar correctamente. La misma actitud que
mantienes en la lectura activa, debes conservar cuando escuchas. Mantener una
actitud pasiva en el momento en que un profesor explica oralmente un tema, es
perder el tiempo, porque no podemos esperar que en esta forma lo explicado se
fije en nuestro cerebro.
Tu mente debe permanecer atenta a las explicaciones orales que efecten los
profesores para que puedas tomar notas.
PARTICIPACIN EN CLASE
A muchos profesores les gusta dar participacin en sus clases a los alumnos.
Otros no lo hacen, pero los llaman a que respondan algunas preguntas o para que
expongan determinado tema.
Cada maestro tiene su procedimiento y con l trata de que sus alumnos obtengan
beneficios. Tu deber es colaborar con cada uno de ellos, amoldndote a sus
sistemas.
Tambin es tu obligacin estar preparado, ya sea para contestar una pregunta,
exponer sobre algn tema o participar en alguna discusin.
Para mantenerte siempre listo, repasa los apuntes e ideas principales de la clase
anterior.
Es importante que tengas presente que cuando un profesor te llama a responder
una pregunta o permite que participes en su clase, est brindndote la oportunidad
de evaluar tus conocimientos, habilidades, imaginacin, etc. Por esta razn debes
ser amable con l y responderle de la mejor manera posible, porque puede tenerte
en cuenta en el momento de calificar.

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Siempre debes estar presto a colaborarles a tus profesores en sus clases. Evita
comportarte como algunos que nunca aceptan contribuir en clase a menos que se
les interrogue o como otros que siempre tienen algo que decir aun cuando estn
conscientes de que la respuesta que darn es inexacta. T debes situarte entre
los dos, porque ese es el estudiante que cuando participa en una discusin, lo
hace de tal manera, que estimula a otros a participar tambin. Colocarte en esta
posicin no es difcil, simplemente, cuando vayas a hablar en clase, hazlo con
voluntad.
LA MEMORIA Y EL APRENDIZAJE
Por ser fundamental en el aprendizaje humano, la memoria ha sido siempre
motivo de profundos estudios por parte de siclogos, educadores, etc.
Todas las personas que quisieran mejorar su memoria, pero no
verdaderamente interesadas en conseguirlo.

todas estn

La gran mayora quiere mejorarla primero y empezar a aplicarla despus y de esta


forma no es posible obtener ninguna mejora. nicamente memorizando
constantemente y reproduciendo lo memorizado, se obtienen buenos resultados,
pero memorizando cada vez desde un nuevo punto de vista; ligando los hechos
conocidos con otros nuevos (asociacin de ideas). En otras palabras, utilizando el
aprendizaje racional, orientndolo hacia un fin determinado. As, evitamos utilizar
nuestra memoria en firma mecnica. Esto es un poco difcil de realizar, pero
esfurzate por conseguirlo, porque la principal regla para desarrollar la memoria,
es querer desarrollarla.
Muchas evidencias demuestran que las causas principales del olvido son: la falta
de uso de la memoria y el mal aprendizaje.
FALTA DE USO DE LA MEMORIA
No se puede negar que las ideas y conocimientos que no se emplean,
desaparecen paulatinamente con el transcurrir del tiempo. Por esta razn la
capacidad para recordar depende del tiempo que haya pasado desde que se
estudi u ocurrieron los hechos a recordar. A mayor tiempo transcurrido, mayor
ser la dificultad para recordar. En este aspecto, el REPASO desempea un papel
importante, pero no el repaso con el nico propsito de contestar bien un examen,
sino por la importancia que tengan en la vida prctica los conocimientos a repasar.
MAL APRENDIZAJE
El mal aprendizaje es algo que debes evitar. El aprendizaje defectuoso no
conduce a nada productivo, adems, es la causa principal del olvido.
Cuando se aprende bien una cosa es difcil olvidarla, por este motivo ten presente
de:

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Preocuparte por aprender bien.


Asociar tus ideas.
Recordar que cuanto mejor aprendas, tanto ms lento olvidars.
Repasar en la forma sugerida en Cmo estudiar con xito.
Y, por ltimo, conservar tu cuaderno de apuntes, porque se convertir en tu
mejor aliado cuando tengas que recordar.
CMO LEER CON RAPIDEZ
No solamente los individuos que estudian deben aumentar la velocidad en la
lectura, sino todas las personas. As nos lo exige la vida de hoy.
Algunas personas creen que leyendo lentamente se compenetran mejor con la
lectura, pero no es cierto. Las personas que aprenden a leer con rapidez, pueden
asimilar exactamente igual que aquellas que lo hacen lentamente.
Se ha demostrado que leer rpidamente permite encontrar igual nmero de ideas
por pginas, que hacindolo lentamente. Adems, se puede descubrir un mayor
nmero de ideas por minuto y lo que es ms importante, aumentar la capacidad
para recordar, debido a que la mente trabaja ms.
Quien lee con rapidez y hace un hbito de este proceso de lectura, ahorra
bastante tiempo cuando tiene que leer muchos libros y encontrar las ideas
principales para reunir el material que necesita un tema, artculo o cualquier otro
trabajo.
Se ha comprobado que una persona puede superar en un cien por ciento su
rapidez para leer sin perder eficacia en la comprensin de lo ledo. Necesita, eso
s, de mucha voluntad e inters, porque para conseguir leer con rapidez hay que
practicar constantemente. Debemos sentarnos y concentrarnos en la lectura del
material, tratando de hacerlo lo ms rpido posible sin que decaiga nuestro nimo
un solo momento, como cuando leemos algo que esperbamos con ansiedad; por
ejemplo, una carta o un mensaje de un ser querido que se ha marchado.
Existen muchos mecanismos y formas para mejorar la velocidad de lectura, pero
lo ms importante nuestro inters.
He aqu algunas sugerencias para que aumentes la velocidad en la lectura:

Lee frases y oraciones completas, no palabras. La lectura global es


fundamento para leer rpidamente.

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En la lectura rpida la vista no se desplaza lentamente por los renglones, sino, que
se hace saltos. Para conseguir esto, tienes que obligar a tus ojos a abarcar grupos
de palabras en un rengln y a saltar rpidamente de uno a otro.
Normalmente una persona lee entre 150y 300 palabras por minuto. En lectura
rpida, pude llegar a leer hasta 2.000 palabras por minuto.
LECTURA NORMAL

En la lectura rpida
la vista no se desplaza
lentamente por los
renglones.

LECTURA RPIDA

Lee frases y oraciones completas, no


palabras. La lectura global es
fundamento para leer rpidamente.

Toma un libro cuyo contenido te facilite la lectura y un reloj. Lee por espacio
de entre 15 y 30 minutos tan rpidamente como te sea posible, procurando
descubrir y asimilar las ideas principales. Al finalizar el tiempo escogido,
cuenta el nmero de palabras ledas. Este mecanismo debes repetirlo con
frecuencia, contando siempre las palabras ledas en igual tiempo anterior,
para que sepas cunto vas progresando.
Es necesario que compruebes si asimilas lo que lees. Recuerda que la
importancia de la lectura rpida consiste en que asimiles tanto como leas.

Aumenta la velocidad en la lectura desarrollando simultneamente la


capacidad de comprensin. Ten presente que existen materiales difciles de
leer rpidamente por su complejidad.

Mientras leas, evita los siguientes aspectos:


a.

Golpear la mesa o el libro y balancear las piernas, porque estas costumbres


condicionan la velocidad de la lectura y dificultan la comprensin.

b.

Mover los labios, pues reduces la velocidad.

c.

Regresarte para leer algunas partes que no hayas comprendido, porque te


acostumbras a inseguro, a excepcin de las frases importantes.}
PRACTICA CON FRECUENCIA Y TE ASOMBRARS DE LOS
RESULTADOS!

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#5.CMO
PRESENTAR
EXMENES
INTRODUCCIN
Para presentar exmenes con xito, es necesario tener en cuenta ciertos aspectos
que son fundamentales.
Aqu encontrars en forma sencilla y clara algunas sugerencias que te ayudarn
en las diferentes pruebas a que te sometas.
COMO PRESENTAR EXMENES
Sugerencias para la presentacin
cualquier tipo de exmenes.
Cmo presentar
exmenes

Sugerencias para presentar pruebas objetivas.


Sugerencias para presentar pruebas
de problemas.

Cmo llevar a la prctica los conocimientos.

CMO PRESENTAR EXMENES


La presentacin de exmenes para muchos estudiantes se constituye en un
verdadero problema. Para algunos, porque son conscientes de que no se
encuentran preparados adecuadamente por falta de estudio, y para otros, porque
se ponen nerviosos o les causa miedo olvidando, en consecuencia, gran parte de
lo que han estudiado. Es as como los exmenes muchas veces se convierten en
una verdadera ruina para algunos estudiantes, debido a que las calificaciones se
basan, en gran parte, en el resultado de los mismos.
Estos problemas podrs eliminarlos adquiriendo una verdadera confianza en ti
mismo. y cmo la adquieres? Preparndote convenientemente; estudiando en
forma correcta el material completo y evitando la tensin nerviosa, mantenindote
relajado y calmado.

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SUGERENCIAS IMPORTANTES PARA LA PRESENTACIN


DE CUALQUIER TIPO DE EXAMEN

A parte del estudio de los temas que sern motivo de examen y el estado de
calma en que debes mantenerte, tambin es necesario que tengas en cuenta,
algunas sugerencias que pueden ayudarte en el resultado de los mismos:

Llegar con anticipacin al lugar de los exmenes, evitando hacerlo apenas a


tiempo. Piensa que los exmenes es algo completamente normal y que te
encuentras bien preparado para enfrentarlos.

Cuando te encuentres en el saln, mantn la calma, no permitas llenarte de


ansiedad. No olvides que el perodo de exmenes es algo normal en la vida
de todo estudiante.

Luego de que poseas las preguntas, lelas y asegrate de entenderlas bien.


Si alguna no la entiendes o no est muy clara, pdele al profesor que te ayude
antes comenzar a responderla.

Revisa el nmero de preguntas para que distribuyas bien el tiempo, as


evitars dejar de responder algunas preguntas por falta de tiempo. Ten
presente que tu escritura debe leerse e interpretarse fcilmente. Adems,
utiliza tus propias palabras en las respuestas.

Si no sabes bien la respuesta o las respuestas de algunas preguntas, djalas


y contina respondiendo las dems, luego, si el tiempo te alcanza, vuelve y
trata de responderlas.

Cuida de dar la impresin de estar copindote. Evita todas las tentaciones.


Ten presente que si te anulan el examen perders.

No trates de ser el primero en terminar. Tampoco te angusties porque otros


terminen primero que t. Si te sobra algn tiempo, dedcalo a revisar las
respuestas que hayas logrado; de esta manera, podrs corregir algn error
que cometas.
SUGERENCIAS PARA PRESENTAR PRUEBAS OBJETIVAS

Para la presentacin de pruebas objetivas (de falso y verdadero o de seleccin


mltiple), ten presente los siguientes pasos:

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Lee la pregunta rpidamente pero con mucha atencin. Contesta basndote


en tu primera suposicin. En una prueba de falso verdadero o seleccin
mltiple, no cambies tu primera respuesta, sin antes estar completamente
seguro de que es incorrecta. Generalmente la primera impresin tiene ms
posibilidades de ser la correcta que las siguientes.

Utiliza cualquier seal para identificar las respuestas dudosas, y si el tiempo te


lo permite, revsalas.

Ten cuidado con las frases que modifican o limitan y las que incluyen los
profesores entre las preguntas falso-verdaderas para hacer una afirmacin
inexacta. Generalmente ellos (los profesores) incluyen nombres, lugares,
fechas, etc.

Se cuidadoso con las ideas mltiples dentro, de una afirmacin verdadera


falsa. Debes darte cuenta de que todas las ideas de la afirmacin sean
verdaderas, si no, la afirmacin completa es falsa.

No te detengas demasiado tiempo en una sola pregunta. Responde lo que


consideres correcto y revsalas si el tiempo te lo permite.

Ten presente que las preguntas que te formulan son para evaluar tus
conocimientos y no para engaarte o perjudicarte.

Si tienes tiempo revisa tu examen antes de entregarlo, sobre todo aquellas


preguntas cuyas respuestas hayas cambiado e identificado como dudosas.

SUGERENCIAS PARA PRESENTAR PRUEBAS DE


PROBLEMAS

Para presentar estas pruebas debes aprender en forma ordenada, todas las
frmulas, ecuaciones y reglas que contenga el material completo.

Cuida de seguir en forma ordenada todos los pasos que requieran los
problemas. Cuando se te presente alguna dificultad para continuar el
desarrollo de un problema, djalo y ocpate en el siguiente. Si el tiempo te
alcanza, regresa y prosigue su desarrollo.

Procura trabajar en todos los problemas, aunque no logres terminarlos porque


quizs obtengas puntos por usar el procedimiento correcto.

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Si te es posible, revisa todas las respuestas, empleando un procedimiento


diferente al utilizado. En esta forma estars completamente seguro de que las
respuestas que obtuviste primeramente, son las correctas.

RECUERDA:
Los exmenes son importantes. Preprate lo mejor posible para presentarlos.

COMO LLEVAR A LA PRCTICA


LOS CONOCIMIENTOS

Es en la prctica donde realmente se observa la utilidad de los estudios. De ellos


esperamos obtener:
1. Gran provecho con su aplicacin al trabajo y a la vida cotidiana, y
2. Aumentar nuestros conocimientos y capacidades intelectuales.
Los consejos que se detallan a continuacin te ayudarn para que alcances
ambos cometidos.
COMO LLEVAR A LA PRCTICA
LOS CONOCIMIENTOS

Es de suma importancia que realicemos actividades que estn estrechamente


relacionadas con la rama que estemos estudiando; por ejemplo cuando un
estudiante de arquitectura en su tiempo libre trabaja con una firma constructora o
cuando uno de derecho frecuenta y se relaciona con un grupo de experimentados
abogados. No hay duda de que estos estudiantes tendrn la oportunidad de
conocer las condiciones de lo que ms tarde se convertir en su trabajo, porque
comprendern mejor los entrenamientos que necesitan y los deberes relacionados
con su futura profesin. En pocas palabras, conocern en forma prctica la rama
que han escogido.
Llevar a la prctica todos los conocimientos adquiridos debe ser la finalidad de
todo estudiante. El conocimiento no es algo se pueda adquirir o fijar para su uso
posterior, debemos asociarlo al resto de conocimientos posedos e incluirlos en
una u otra forma en nuestras actividades diarias. No solo debemos aplicarlos en
nuestro trabajo, ocupacin o prctica, sino, en las conversaciones, escritos,
discusiones con nuestros amigos; en asuntos sociales y en cuantas circunstancias
puedan presentarse. Es as como verdaderamente aprenderemos: por medio de la
accin.

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Siempre que tengas la oportunidad de explicarle a los alumnos de los grados


inferiores o a cualquier persona lo que hayas estudiado, debes hacerlo, ya que
con acierto se ha dicho, que La mejor manera de aprender cualquier cosa, es
tratando de ensearla a otra persona
Busca a alguien para explicarle o ensearle lo que hayas aprendido
Analizar los puntos de vista de los dems sobre determinado tema que estemos
estudiando y comprobar la exactitud de sus planteamientos, es tambin una buena
forma de fijar nuestros conocimientos.
En resumen, debes estudiar activamente, aprendiendo en la prctica y empleando
tus conocimientos en la mayora de tus actividades.
LO QUE NO SE PRACTICA, NO PERDURA!

BIBLIOGRAFA.

(s.f) Galvn Petro Elas S. Ediciones Estructuralistas.

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