VI JORNADAS DE DISCAPACIDAD Y UNIVERSIDAD:

Eje de trabajo: Sujetos, procesos y contextos

Ttulo: 10 aos de trabajo en el Grupo INCA Amigo que ayuda
Autores: Csar W. Valds Crdova, Hugo David Fernndez, Helga Ticac, Mnica N.
Gutirrez.
cenovato_2006@hotmail.com;

hugo_fernandez09@hotmail.com;

helgaticac@gmail.com; pamen32@gmail.com
Nombre de la Institucin: Facultad de Derecho y Ciencias Sociales. Universidad
Nacional del Comahue
Tipo de presentacin: Ponencia
El Grupo INCA surge para encontrar respuestas colectivas a las necesidades
individuales y comunes de los estudiantes con discapacidad.
Ms que un grupo, es un espacio de encuentro en el que la idea de compartir las
expectativas propias, genera el aliento para la continuidad de la carrera universitaria.
El proceso de formacin profesional, le otorga al estudiante con discapacidad el
conocimiento necesario para entender e interpretar distintos aspectos de la vida
social y laboral. Asimismo, en el intercambio grupal se comparten visiones que
conforman una formacin personal sensible con respecto a la discapacidad, una
realidad palpable todos los das de su vida.
sta caracterstica nica de la contencin entre pares, promueve la posibilidad de
trabajar sobre situaciones coyunturales que se van transformando en la tarea que el
grupo se propone y que resulta ser una dimensin articuladora de los procesos de
cohesin y de conformacin de vnculos.
Las ideas se transforman en proyectos concretos que no slo en la comunidad
universitaria, sino que se abren al resto de la sociedad dando lugar a una integracin
de las personas en forma real y autntica. Los cursos de Lectoescritura Escritura

Braille, Lengua de seas Argentina, Informtica para ciegos, Biblioteca sonora,

Voluntariado, Espacios reservados e integradores.
La consolidacin de vnculos se da por medio de actividades sociales, (festejos,
salidas recreativas y vacacionales), y en la participacin en Jornadas y encuentros
institucionales en los diferentes mbitos universitarios y extrauniversitarios.
El Grupo participa del Consejo Local para las Personas con Discapacidad, Consejo
Provincial para las personas con Discapacidad de la Provincia de Ro Negro y otras,
siendo reconocidos en el ao 2007 por la Municipalidad de General Roca como
Vecinos destacados de la comunidad, primera mencin otorgada a un Grupo de
trabajo a favor de los dems.
Grupo
Pichn Riviere entiende que un grupo es un conjunto restringido de personas que,
ligadas por constantes espacio temporales, el cual, articulado en su mutua
representacin interna, se propone en forma implcita y explcita una tarea que
conforma su finalidad, interactuando a travs de complejos mecanismos de asuncin
y adjudicacin de roles.
Tarea
Una tarea podra continuar toda la vida porque podramos tener nuevas
informaciones que nos hagan trabajar sobre la tarea hasta el infinito. Se da un tiempo
posible para elaborar una tarea, sabiendo que siempre quedar una parte de sta
que

no

ser

vista.

Qu sucede cuando empezamos a afrontar una tarea para resolver este problema
del

grupo

interno?.

Nosotros pensbamos que, resuelto esto, podramos terminar tambin con el grupo
interno pero, en realidad, con el grupo interno no se termina nunca, la nica cosa
posible

es

transformarlo,

cambiarlo,

pero

no

es

posible

eliminarlo.

Puede estar la fantasa de terminar una tarea para siempre, que es la misma fantasa
mgica

de

terminarla

con

el

grupo

interno.

La posibilidad de pasar por estas distintas pertenencias hacen que la identidad se

enriquezca.
Nosotros profundizamos la identidad a travs de diversas y continuas pertenencias.
La tarea convoca y provoca:
Con estos trminos entendemos:

convoca: no slo porque esta agrupacin deviene grupo pero s porque

involucra en el tema al grupo interno.

provoca: indica cun provocadora puede ser una tarea para estimular el
vnculo o cuntas cosas podemos convocar bajo la misma demanda.

Otros autores han dado otra definicin diciendo que la tarea es texto y pretexto, en
el sentido de que es el tema sobre el cual se discute pero tambin es pretexto para
otras acciones. No es slo un juego de palabras sino que indica cmo una tarea se
transforma en finalidad pero tambin es un medio, un instrumento de la relacin
interpersonal, de estimulacin del grupo interno, de afectividad que se pone en
movimiento. Otra cosa que se dice es que la tarea es "metafrica":
Significa que es una metfora?
La tarea es texto y pretexto, en el sentido de que es el tema sobre el cual se discute
pero tambin es pretexto para otras acciones. No es slo un juego de palabras sino
que indica cmo una tarea se transforma en finalidad pero tambin es un medio, un
instrumento de la relacin interpersonal, de estimulacin del grupo interno, de
afectividad que se pone en movimiento.
De acuerdo a esta definicin, Inca, se conforma a partir de un trabajo de estimulacin
y de convocatoria llevado a cabo por la profesional del Departamento de Bienestar
Estudiantil de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales.

La convocatoria se realiza en el marco de la Ordenanza 269/99, que crea la

Comisin de Accesibilidad al Medio Fsico y Social de la Universidad Nacional del
Comahue.
Al principio de la experiencia los estudiantes con discapacidad que respondieron a la
convocatoria no superaba los 10 estudiantes y se propusieron como Objetivo,
trabajar en el mbito de la Facultad de Derecho todo lo relacionado con las barreras
arquitectnicas y sociales, adems de trabajar aspectos relacionados con la
solidaridad entre los estudiantes esto es; organizar, actividades de tipo social y poder
por medio de ellas recaudar algn dinero para poder ayudar a aquellos compaeros
que deban realizarse algn estudio, ciruga o que necesitaban algn apoyo
econmico para poder tener continuidad en sus estudios, complementando las Becas
de ayuda econmica que otorgaba la Universidad.
Otra manera utilizada para poder recaudar algn fondo fue la idea de colocar una
lata para que todos aquellos que pudieran depositen all su colaboracin econmica.
El grupo tambin trabaj en la idea de buscar ayuda econmica tratando de obtener
dinero por medio de una campaa de socios protectores.
En el trabajo de eliminacin de barreras arquitectnicas, el grupo trabaj en un
diagnostico previo que contemplaba, un recorrido por toda la unidad acadmica,
observando todos aquellos aspectos que actuaban como obstculos al normal
trnsito e aquellos que circulaban en sillas de ruedas y de aquellos que tenan
dificultades motoras; he aqu que posteriormente se realiz una lectura y evaluacin
de las observaciones y conclusiones del diagnstico, esto condujo al grupo

orientar sus energas en el trabajo de eliminar o reducir al mnimo todos aquellos

aspectos relacionados con las barreras arquitectnicas.
De este modo se
construir

rampas,

trabajo en eliminar desniveles de pisos, adecuar sanitarios,

interviniendo

solicitando

mediante

gestiones

diversas

permanentes.
En el plano de las barreras sociales, el grupo trabajo este aspecto procurando una
participacin intensa en la vida social, cultural y poltica de la universidad. Ganando
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espacios de particin en organizaciones como Consejo Local para Personas con

Discapacidad, Observatorio de Derechos Humanos, Centro de Estudiantes,
organizando jornadas como las de Voluntariado Universitario, cursos de capacitacin
a docentes y directivos en el rea de la pedagoga curricular contribuyendo con
instituciones locales en la organizacin de Jornadas y Congresos,

llevando y

ejecutando talleres de integracin a escuelas secundarias, los talleres estn

orientados a docentes, directivos e interesados en general. Durante los mismos se
brindo a los presentes, herramientas pedaggicas a los docentes, para poder
adecuar sus asignaturas a estudiantes con distintas discapacidades (ciegos,
motores, mentales, motores).
En el rea de la integracin acadmica el grupo INCA trabaja en la ejecucin del
proyecto de Biblioteca Sonora Parlante, en el proyecto de espacios reservados, en el
proyecto de

elaborar una propuesta de modificar la ordenanza 640 de la

Universidad. Cabe aclarar que esta ordenanza es la que regula toda la actividad
acadmica de la universidad esto es: rgimen de cursados, exmenes, libres y
regulares, practicas. Tambin el grupo trabaja la implementacin decursos como el
de Braille, Lengua de Seas argentinas informtica para ciegos.
Actualmente el grupo INCA mantiene encuentros peridicos, cada 15 das y all se
sigue trabajando las necesidades e inquietudes concretas que tienen los miembros
del grupo.
Otro aspecto muy importante que el grupo INCA, siempre tiene en cuenta y valora
profundamente es el apoyo recibido por el Consejo Provincial para Personas con
Discapacidad de la Provincia de Ro Negro, tambin de la Municipalidad de General
Roca, quien en el ao 2007 nombr al grupo como ciudadanos destacados por todo
el trabajo realiza en pos de la accesibilidad como aporte a la comunidad. Tambin
son de destacar de aportes o apoyos otorgados por distintas gestiones polticas de
la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales.
En el marco del trabajo de eliminar barreras sociales el grupo trabaja intensamente la
participacin

en aquellos espacios que le brindan conocimiento

y posibilidades

institucionales de trabajo en la defensa de los derechos adquiridos; para ello el grupo

mantiene presencia activa en el Observatorio de Derechos Humanos de General
Roca, lo mismo repite en el Consejo Local para las Personas con Discapacidad de
esta ciudad, otro espacio aprovechado por el grupo es el hecho de haber designado
a uno de sus miembros como Consejero Zonal suplente, el puesto es ad- honorem y
tiene como campo de accin toda la zona del Alto Valle . El rea de cobertura abarca
desde General Roca

a Villa Regina. El trabajo aqu es recibir las demandas y

necesidades de los consejos locales de las localidades de Ingeniero Huergo, Godoy,

Cervantes, Viedma, Mainque , recibirlas y trasladarlas al Consejo Provincial para
Personas con Discapacidad de Ro Negro. Cabe aclarar que este trabajo se realiza
en coordinacin con la Consejera Zonal quien es la representante titular del Alto
valle en el Consejo Provincial ubicado en la ciudad de Viedma.
El grupo gracias a este trabajo arduo y continuo, es consultado sobre temas
relacionados con discapacidad e invitado por otras organizaciones locales a
organizar congresos, jornadas, encuentros todos relacionados con la problemtica de
la discapacidad.
El grupo INCA, piensa que es importante capacitar y con ello lograr agentes
multiplicadores que puedan posteriormente replicar lo aprendido en otros

simplemente lograr con cada interesado capacitado disminuir la brecha que separa a
aquellos que discriminan, subestiman o descalifican por no saber o por no tener el
conocimiento necesario para integrar, valorar, comprender a aquellas personas que
padecen determinadas situaciones discapacitantes como pueden ser; sordos mudos,
ciegos, motores, mentales.
Para lograr estas capacitaciones y contribuir a derribar barreras socio culturales el
grupo viene implementando desde los ltimos

cinco aos cursos de Lengua de

Seas Argentinas, en conjunto con la Asociacin de Sordos de Ro Negro, la

participacin de la comunidad o personas que tienen un familiar o conocido que tiene
una discapacidad de este tipo. Estos cursos tienen su llegada en las personas
porque los mismos son dados por los mismos miembros de la comunidad sorda, ellos
son quienes realizan los programas, dan las clases y toman los exmenes a sus
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alumnos. Los cursos son siempre numerosos donde los diferentes actores de la
sociedad se renen para aprender un lenguaje o idioma que permite una
comunicacin con un sector de la comunidad que se encuentra al lado nuestro. De
esta manera se logra no solo derribar barreras sino algo mucho ms importante se
logra en los cursos, la integracin y la comunin de las personas.
Dichos cursos desde sus inicios en el ao 2006 tuvieron una amplia convocatoria.
Hoy en el 2010 los cursos se han divido en niveles y turnos.
Otros cursos organizados dentro del Plan de Accesibilidad que lleva a cabo la
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional del Comahue
son el de Braille, que es dictado por una profesora de ciegos, maestra integradora
de nivel inicial que trabaja en la escuela especial 12 de nuestra ciudad, un integrante
ciego del grupo cumple funciones de ayudante en el curso, estos cursos al igual que
los anteriores son muy concurridos por la gente interesada, aqu como en todos los
cursos organizados hasta ahora, los interesados no solo empiezan sino que tambin
terminan en nmeros significativos. El curso de Lecto-escritura Braille en un principio
comenz como un taller dictado por uno de los integrantes del grupo lo cual dio las
bases del posterior Curso de Lectoescritura Braille.
Otros cursos que se implementan con el impulso del Grupo INCA, son los

de

informtica para ciegos, instruyendo a los participantes en el conocimiento, uso y

difusin del programa JAWS (lector de pantalla), dirigido a estudiantes con
discapacidad y a personas de la comunidad con dficit visual y dictado en un
principio por un profesor ciego, Julin Mega. Y se pretenda la autonoma de la
persona con discapacidad visual para as alcanzar la integracin y socializacin.
Los talleres de integracin, son cursos que el grupo ide para capacitar e
instrumentar a docentes de escuelas comunes en actividades pedaggicas para
nios y jvenes con discapacidad. Estos talleres, tambin tienen como objetivos el de
propiciar el acercamiento a la discapacidad. Estos talleres usan como lema la
siguiente frase muy significativa para todos los que dictan el taller esta frase es: Si
hoy puedo ser tu maana te comprender mejor.

El grupo actualmente est trabajando en la posibilidad de obtener personera jurdica

para convertirse en una asociacin y de este modo darle al grupo mayor
responsabilidad sobre los posibles recursos que pueda obtener.
Actualmente INCA, est trabajando con voluntarios

bajo este programa

trabajamos junto a los veteranos de Malvinas en el proyecto Recuperando la Historia

de Malvinas y el Centro de Documentacin, adems de innumerables actividades
como campaas solidarias.
En el ltimo llamado a formular proyectos de voluntariado el grupo INCA, presente
uno y sali seleccionado, todas estas circunstancias nos estimulan en grado sumo a
seguir trabajando en pos de la accesibilidad y en beneficio de los estudiantes y
personas con discapacidad.
Todo este esfuerzo de trabajo y de participacin ha significado a cada uno de los que
integramos el grupo INCA dejar muchas horas del da a nuestras familias, continuar
con nuestros estudios a pesar del cansancio, cumplir con gran sacrificio con los
compromisos asumidos, los que adems de estudiar tienen un trabajo seguir
cumpliendo con los mismos sin dar pausa a la voluntad de participar, luchar por
nuestros derechos y dar respuestas reales a necesidades objetivas con participacin
plena de los verdaderos actores portadores de los problemas y de las soluciones.
Toda esta experiencia de trabajo grupal ha tenido uno de sus mximos frutos como
es el hecho de que uno de sus integrantes haya logrado el objetivo final como lo es el
hecho de recibirse.
Dentro de un grupo como lo es INCA, la posibilidad de llegar al ttulo se vuelve ms
significativo ya que el acompaamiento colectivo que significa un grupo permiten
superar con mayor facilidad los obstculos que puedan surgirle a un estudiante con
discapacidad, sean estos de tipo; arquitectnicos, socio- culturales, acadmicos. Un
grupo de pares ofrece mayores posibilidades para una plena integracin,
experiencias grupales como las de estudiar en duplas, cursar, investigar, hacen que
el hecho de cursar estudios terciarios sea una experiencia gratificante y mucho ms
si le sumamos acompaamiento por medio de la cooperacin, vnculos como el de
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la amistad, camaradera, diversin, salidas, convierten a grupos como el INCA en

espacios con una alta adhesin y compromiso por parte de aquellos que en l
participan.
Actualmente el grupo est atravesando por una etapa de renovacin de sus
integrantes. Esta experiencia

hace que surjan algunas contradicciones entre los

nuevos integrantes y lo viejos, pero estas contradicciones propias y muy positivas

para el grupo hacen que se renueven las energas, las nuevas ideas, plantean otros
desafos y ms trabajo que se aborda con un estado anmico muy alto ya que los
integrantes nuevos se ven

valorados, en sus iniciativas por la experiencia de

integrantes que en algunos casos ya llevan 10 aos ininterrumpidos de trabajo.

Haciendo hincapi en este juego de palabras dicotmicas. Los integrantes viejos
se ven y se sienten rejuvenecidos por estas nuevas energas, ideas, y ganas.
De esta manera se va cerrando un ciclo y a la vez habiendo las puertas a otros ms
jvenes que comienzan a escribir su propia historia y experiencia pero NO desde
cero sino que lo hacen desde un camino recorrido, lleno de trabajo, alegras y sin
sabores como lo es todo en la vida.
Todo este desarrollo da cuenta de la formacin de un grupo de estudiantes con
discapacidad que acompaados

por estudiantes de la Facultad de Derecho y

Ciencias Sociales, quienes participan del grupo como voluntarios, pero esta
categora

no inhibe a estos estudiantes de participar con un alto grado de

compromiso, responsabilidad y del fruto de su trabajo que se puede evaluar como de

un alta calidad tcnica, segn sea la carrera que estos estn cursando, No vamos a
olvidar que es tambin muy importante y de gran calificacin profesional los aportes
al trabajo que hacen docentes y no docentes de la Facultad en cuestin.
Por ltimo queremos sealar como aspecto obstaculizador de los procesos que se
llevan adelante por el grupo INCA estos son el tema de la falta de recursos
econmicos, an cuando en la Universidad existe la Comisin de Accesibilidad, que
es un rgano

de la universidad

que tiene como propsito estimular, apoyar,

acompaar a los distintos grupos de estudiantes con discapacidad que se pudieran

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formar en las distintas unidades acadmicas de la universidad, esta falta de

acompaamiento se manifiesta en la negativa a hacer aportes econmicos al grupo
para poder sostener el trabajo que se realiza y para poder adquirir insumos tcnicos
necesarios para la ejecucin de talleres.
Esta negativa a apoyar econmicamente al grupo ha generado un fuerte reclamo del
grupo en el consejo superior de la universidad, dejando al grupo frente a la comisin
como un espacio colectivo opositor a la gestin por lo tanto se presume conflictuado
apolticamente con la gestin de la universidad.
Pero esta situacin no ha sido un factor importante para que los miembros del INCA
gestionen recursos en otras esferas administrativas como son el Consejo Provincial
para las personas con discapacidad de Rio Negro, tambin algunas gestiones de la
facultad han ayudado al logro de

normas que permiten tener continuidad en el

trabajo.
Dada esta realidad cada objetivo logrado, cada meta alcanzada no hacen ms que
elevar el estado anmico y fortalecer

la premisa que indica que tener una

discapacidad no es sinnimo de incapacidad.

Por ltimo

el grupo trabaja todo lo relacionado con la accesibilidad al mbito

acadmico bajo la premisa de querer estudiar en igualdad de condiciones sin que

esto signifique algn privilegio.
Bibliografa:
Pichon Riviere, E., Quiroga, (1985) A. Psicologa de la Vida Cotidiana Bs. As. Nueva
Visin
Ticac. H. Grupo INCA (2008) Voluntariado Universitario y Gestin de la
Accesibilidad Publifadecs- General Roca, Ro Negro
www.homepagepsicologia (2005) Dinmica de grupos, terapia de grupos.

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