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Humano
CEUTEC
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Captulo 1
El inicio: Introduccin al
desarrollo psicolgico a
travs de la vida
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El desarrollo humano
Estudio
cientfico de cmo
cambian las personas y cmo
permanecen algunos aspectos
con el pasar del tiempo.
Cambios Cuantitativos y Cualitativos
de bebes: Dietrich
Tiedemann (1787) Alemania.
Conducta sensorial, motora, lingstica y
cognoscitiva.
Charles
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Darwin:
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continuo estudiando:
Concepcin
Naturaleza y crianza
Grmenes y las vacunas
Leyes en contra de las jornadas de
trabajo extensas.
Bases del psicoanlisis
G Stanley Hall: Adolescence
(1904/1916)
Envejecimiento.
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cientfica:
Descripcin
Explicacin
Prediccin
Modificacin
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o constancia en la
personalidad y la conducta
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Etapas de Vida
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Principales
acontecimientos
Prenatal
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(0-3)
Dependencia.
Desarrollo fsico y motor rpido.
Habilidad para aprender.
Se forman lazos con familia.
Autoconsciencia (2 aos).
Desarrollo del lenguaje e inters por otros nios
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Principales acontecimientos
(Cont)
Primera
Infancia (3-6)
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Principales acontecimientos
(Cont)
Infancia
Intermedia (6-12)
Ms importancia a compaeros.
Ms lgica en el pensamiento.
Aumenta memoria y lenguaje.
Mejora habilidad cognitiva.
Desarrollo del autoconcepto y alteracin de
autoestima.
Disminuye la rapidez del crecimiento fsico.
Ms fuerza y capacidad atltica.
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Principales acontecimientos
(Cont)
Adolescencia
(12-18)
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Principales acontecimientos
(Cont)
Edad
Principales acontecimientos
(Cont)
Edad
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Principales acontecimientos
(Cont)
Edad
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en el desarrollo:
Principales influencias
contextuales
Familia:
Posicin
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socioeconmica (PSE):
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Continuacin
Cultura
y raza/origen tnico
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Influencias normativas y no
normativas
Influencia
normativa: se experimenta
de una manera similar por la mayora
de la gente en un grupo
Por edad
Por la historia, son comunes a una cohorte
particular
Influencias
no normativas: son
acontecimientos inusuales que tienen
un impacto importante en la vida de
los individuos.
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PERSPECTIVA PSICODINMICA
Teora Psicoanaltica de Freud y Teora
Psicosocial de Erikson.
Ver
19
PERSPECTIVA CONDUCTISTA
Condicionamiento clsico, condicionamiento
operante, teora del aprendizaje cognoscitivo-social.
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PERSPECTIVA COGNOSCITIVA
Teora del Desarrollo Cognoscitivo de Piaget, Modelos del
procesamiento de la informacin, Teora Sociocultural de
Vygotsky y Modelos de la Neurociencia cognoscitiva.
PERSPECTIVA HUMANISTA
Carl Rogers y Maslow.
PERSPECTIVA EVOLUTIVA
Charles Darwin y Konrad Lorenz.