PROYECTO REORGANIZACIN CURRICULAR POR CICLOS

Implementacin de Ambientes de Aprendizaje con nfasis en lo socioafectivo

EJES DEL DESARROLLO SOCIOAFECTIVO

Una propuesta para abordar la socioafectividad en la Escuela
En consonancia con lo trabajado durante la primera visita, a continuacin se conceptualizan los cuatro ejes 1
propuestos para el desarrollo socioafectivo desde la escuela que sern retomados en nuestro prximo
encuentro.
Eje Intrapersonal.
Las personas con un desarrollo apropiado de las habilidades intrapersonales reconocen, manejan y expresan
sus emociones de manera adecuada y en situaciones diversas, dominan sus impulsos, controlan el estrs y la
ansiedad, regulan sus comportamientos y perseveran para superar obstculos. Son personas que describen
sus intereses, valores y habilidades de manera clara y segura. Asimismo, se caracterizan por recurrir a la
automotivacin y al automonitoreo, en especial para lograr objetivos acadmicos y personales.
Eje interpersonal.
Las personas con habilidades de relacin interpersonal encuentran fcilmente diferencias y similitudes
individuales y grupales tiles para hacer empata con los dems, buscan y usan apropiadamente los recursos
empticos que les proveen la familia, la escuela y la comunidad, conforme a su edad; establecen y mantienen
relaciones sanas y gratificantes, resisten la presin social inapropiada, esto lo logran a travs del trabajo en
equipo porque buscan y ofrecen ayuda cuando es necesario, ven en el dialogo y la cooperacin formas que
facilitan el logro de objetivos y la solucin asertiva del conflicto.
Eje de comunicacin asertiva.
Son las habilidades interpersonales y sociales que permiten responder apropiadamente a los estmulos
externos sin autoagredirse ni hacer dao a otros, compartir informacin personal, hacer preguntas a los dems
y expresar inters y aceptacin. Algunos nios y nias que presentan dificultades para llevarse bien con otros
carecen de la habilidad para comunicarse adecuadamente, segn su edad; sin embargo, implementando
estrategias comunicativas se puede lograr una interaccin asertiva.
Eje de capacidad para resolver problemas.
Estrategia que busca la armona consigo mismo, con los contextos de interaccin social y el medio ambiente,
encontrando formas creativas, asertivas, dialogantes y pacficas para vivir y solucionar el conflicto y la
diferencia. En la capacidad para resolver problemas siempre se pregunta por el qu debo hacer, cmo lo debo
hacer y para qu me sirve dar solucin a eso que nos aqueja.

PREGUNTA ORIENTADORA PARA NUESTRA PRXIMA VISTA

Qu estrategia institucional podemos implementar para vincular el aspecto socioafectivo en nuestros
ambientes de aprendizaje?

1. Fuente: Documento sobre Desarrollo Socioafectivo, RCC, Secretara de Educacin Distrital 2013